第一篇：推進“體藝2+1”工程 有效實施素質教育

大力推進“體藝2+1”工程 有效實施素質教育

——記常州市鐘樓區“體藝2+1工程”現場推進會活動

“體育、藝術2+1”工程是國家教育部落實《教育振興行動計劃》，推動學校體育和藝術教育改革與發展的一項重要工程。為了全面實施素質教育，提升鐘樓教育品位，構筑和諧教育體系。6月8日，在懷德苑小學召開鐘樓區“體藝2+1工程”現場推進會以及進行第一輪技能達標驗收。

常州市體衛藝處甘亦農處長、湯煜副處長應邀參加了本次活動，同時參加本次活動的還有鐘樓區各中小學校長、分管領導、體藝教研組長等共100多人，鐘樓區教育文體局胡金芳、徐甲南副局長全程參與整個活動過程。

本次活動分三項議程，由文體局分管體育的徐甲南副局長主持。首先是由專家隨機抽簽的六（3）、六（4）班全體學生接受現場技能達標驗收，悠揚的古箏和動聽的口琴，無論齊奏還是獨奏都是嫻熟流暢；太極拳動作整齊劃一，對空墊排球一氣呵成，通過率達95%以上。

接著懷德苑小學彭志祥校長匯報了推進“體藝2+1工程”的三點認識。懷德苑小學教導處王銘新主任作了《大力推進“體藝2+1”工程有效實施素質教育》的主題匯報，具體介紹懷德苑小學推進活動的操作模式，重點匯報了學校后續推進活動的工作思路，即突出3個重點：面向全體學生，營造校園文化，促進個性發展。追求5大效應：培養學生全面發展的育人效應，提升全體教師綜合素養的激勵效應，體育.藝術教師專業發展的實踐效應，教育一體化實踐的積累效應，學校可持續發展的促進效應。懷德苑小學扎實的做法、具體的操作給與會者留下深刻的印象。

最后市體衛藝處湯煜副處長、甘亦農處長都對本次活動給予了高度的評價，從學生的表現看出學校的重視，從經驗介紹看出了懷德苑小學扎實推進，效果顯著。這些活動的全面開展豐富了學生的生活，為構建和諧、文明、安全的校園提供了堅實的保障。

“體育、藝術2+1”是指通過學校組織的課內外體育藝術活動，讓每名學生在義務教育階段能夠掌握兩項體育技能和一項藝術特長。

“2+1項目”列入綜合素質評價體系

2010-11-06 00:29:00 來源: 東南商報(寧波)跟貼 0 條 手機看新聞

本報訊（蘇善生 黃治）記者從11月2日在寧波市北侖區召開的全國中小學“體育、藝術2+1項目”推進工作會議上獲悉，學生參加“體育、藝術2+1項目”的情況和取得的成績將記錄到學生的綜合素質評價體系和學籍檔案中。在“全國中小學生課外文體活動工程”和“體育、藝術2+1項目”前期實施的基礎上，各地、校將進一步推進體育、藝術課程改革，加大對學校體育、藝術工作經費的投入，不斷提高學生的運動技能和藝術技能水平。

“體育、藝術2+1項目”激發學生參與興趣

據教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁介紹，為全面推進素質教育，促進中小學生的全面發展和健康成長，從2001年起，教育部、國家體育總局、共青團中央、全國少工委組織實施了“全國中小學生課外文體活動工程”，并命名了一批“全國中小學生課外文體活動工程示范區”。目前，全國已經有23個課外文體活動工程示范區，覆蓋到13萬所中小學的近80萬中小學生。2004年8月，為進一步推動學校體育和藝術教育，引導和鼓勵廣大中小學生參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，促進學生的健康成長和全面發展，教育部在“全國中小學課外文體活動示范區”率先進行“體育、藝術2+1項目”實驗，通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年制義務教育階段能掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。“體育、藝術2+1項目”一經推出，就得到廣大中小學生的積極響應。

近年來，各地文體活動工程示范區及各中小學校把開展“體育、藝術2+1項目”

實驗作為活躍學生課余生活、發展學生實踐和創新能力、培養學生健康生活方式的重要途徑。各地創編的課間操、團體操、武術操、集體跳繩、24人25足、手球、跳橡皮筋、合唱、課本劇、校園集體舞等項目得到廣泛開展，形成特色，在中小學校普遍推廣。中小學課外文體活動工程和“體育、藝術2+1項目”的實施，激發了學生參與體育鍛煉和藝術活動的興趣，培養了大批體育、藝術特長生，提高了學生的體育、藝術素質和運動技能、藝術表現水平，促進了學生的全面發展。同時，對推進學校體育、藝術教育課程改革向縱深發展，建立中小學課外文體活動內容體系，推進學校體育、藝術教育特色項目可持續發展發揮了重要作用。從總體上看，各地通過“體育、藝術2+1項目”實驗，教育觀念不斷更新，體育、藝術工作得到重視，學生綜合素質不斷提升。

隨著“體育、藝術2+1項目”的逐步推進，學校體育、藝術教育教師的教育觀念、業務水平和教學能力發生了很大變化，富有針對性、時效性和創新性的師資培訓對提高教師水平發揮了重要作用。“體育、藝術2+1項目”促進了各級政府、各級教育行政部門對學校體育、藝術教育的積極投入，學校體育條件和藝術教育環境得到較大改善，體育、藝術教育資源的配置逐步趨于合理，不同地區學校體育、藝術教育特色發展呈現出生動的面貌，形成了學校教育的特色發展，有力促進了區域之間學校教育的均衡發展。

各地推進很不平衡

楊貴仁指出，“全國中小學生課外文體活動工程”和“體育、藝術2+1項目”實施取得了顯著成績。但從總體上看，與實現預期目標和任務還有一定差距。

目前“全國中小學生課外文體活動工程”和“體育、藝術2+1項目”實施也遇到了一些問題，主要是各示范區發展不夠平衡，部分示范區示范性不強；“體育、藝術2+1項目”實施與課堂教學結合不夠；開展“體育、藝術2+1項目”與課堂教學、大課間活動、課外活動和藝術社團沒有處理好關系等等。

推進體藝課程改革

楊貴仁要求，下階段各地、校應積極推進體育、藝術課程改革，提高教學質量。

各地學校要按國家課程要求開齊開足音、體、美課程，充分發揮課堂教學在“體育、藝術2+1項目”實施中的主渠道作用，將“體育、藝術2+1項目”作為體育、藝術教學的重要內容。實施“體育、藝術2+1項目”要與大課間相結合，要與學生每天鍛煉一小時相結合，要與開展陽光體育運動相結合，大力開展豐富多彩的學生課外體育與藝術活動。各地、校要因地制宜，結合實際，探索大課間的新形式，把“體育、藝術2+1項目”作為大課間活動的主要內容；要在沒有體育課當天的課外體育活動時間里，周期性地安排“體育、藝術2+1項目”活動內容。各地學校要積極開展圍繞“體育、藝術2+1項目”為主題的對抗賽、挑戰賽和才藝、作品展示等多種多樣的群體性校園體育和藝術活動；要定期組織學校體育節、藝術節，構建健康文明、團結和諧的校園文化，并努力使“體育、藝術2+1項目”走出校園，向家庭和社會延伸，共同營造重視學校體育、藝術教育的社會環境。

各地教育行政管理部門要加大對學校體育、藝術工作經費的投入，按國家有關要求配齊配足體育、藝術師資隊伍和器材設施；要不斷提高體育、藝術教師業務水平和教學能力，把體育、藝術教師的培訓納入“國培計劃”中。

各級教育行政管理部門要根據實際，研制指導性的評價標準和實施辦法，把“體育、藝術2+1項目”的實施情況納入體育、藝術專項督導評估指標體系中，加強督導檢查。各地學校要科學把握“2+1項目”技能認定標準，研究確定校本化的評價標準和考核辦法，體現激勵機制，鼓勵學生全員參與，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，不斷提高學生的運動技能、藝術技能水平，并努力達標。學校要做好“體育、藝術2+1項目”的考核登記，檔案管理，要將學生參加“體育、藝術2+1項目”的情況和取得的成績記錄到學生的綜合素質評價體系和學籍檔案中。各地要將“2+1項目”優良率、及格率列入先進學校、先進班級、優秀班主任、體育、藝術教師年終考核的必要條件。

第二篇：體藝2+1實施方案

“體育藝術2+1”項目實施方案

“體育藝術2+1項目”是教育部為了落實《2003-2007年教育振興行動計劃》，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發展，逐步推進的一項重點工程。按照市區級的有關要求，我校結合自身的實際特點，特制定《第三中心小學“體育藝術2+1項目”活動計劃》以便更好的落實此項工作。

一、“2+1”項目領導小組

組長：

副 組 長：

工作人員:

二、組織機構工作職責

根據教育局《關于開展中小學“體育藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）實施方案》的精神，以及我校體育、藝術教育實際情況，我校成立“2+1項目”工作領導小組，組織、指導全校實施“2+1項目”工作。

其有關人員的工作職責為：

（一）、學校“2+1項目”工作領導推動小組依照教育局“2+1項目”實驗工作的要求，結合我校體育、藝術教育實際情況，制定實驗方案，指導全校開展“2+1項目”，課題研究小組對“2+1項目”進行管理、評價。

（二）課題研究小組負責“2+1項目”實驗工作，指導學校進行實驗，組織教師培訓，指導教師教學及撰寫學術論文，組織各項評比、檢查、評價。

（三）學校是“2+1項目”的實施主體，校長是此項工作的領導者和管理者。成立由校長、班主任、專業教師及有關人員組成的教學和認定評定領導小

組。評定工作公開、公正、公平。堅持特色立校，依本校現有師資條件及體音美教學設施等實際情況，根據“2+1項目”內容和技能評定標準，制定出本校“2+1項目”實驗工作實施方案，并認真組織實施。逐步形成本校特色的體育、藝術活動內容體系，形成體育、藝術項目傳統。加強教師的業務培訓。建立健全學生檔案資料，組織實施認定評定。制定具有本小特色的切實可行的實施細則、計劃、方案和措施。

（四）班主任是“2+1項目”的組織實施者之一。應積極配合學校“2+1項目”整體工作的開展，將“2+1項目”作為班級一項重要工作，幫助學生選擇適合自己的項目，加強學生“2+1項目”檔案資料的管理，為評價學生提供真實、完整的數據。支持專業教師的教學工作和活動的開展。班主任也應提高體育、藝術的修養，提高“2+1項目”的管理水平。

（五）體育、藝術教師是“2+1項目”教學組織者和指導者。要加強理論學習，改進教育教學方法，不斷提高專業技術水平，積極幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為學生終身受益打好基礎。協助班主任搞好“2+1項目”的管理工作。

三、“2+1項目”與體育、藝術課程標準相結合“2+1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實

《2003-2007年教育振興行動計劃》重要措施之一。《課程標準》對完成課程目標所必需的內容和方法只是提出一個大體范圍，而“2+1項目”提出具體的內容和評定標準，是對《課程標準》的補充和拓展。各學校和教師必須領會《課程標準》和“2+1項目”之間的關系。做好《課程標準》和“2+1項目”的有機結合，使學生通過《課程標準》學習和“2+1項目”技能練習，讓每個學生

在小學教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

（一）以課程為載體，為“2+1項目”實施中，做到以學生為主體，以學生的發展為核心，以培養學生創新精神與實踐能力為目標，根據學生個性發展和興趣的需要，依托體育、藝術課程，對“2+1項目”進行課內外教育活動。

（二）結合課堂教學，培養學生“2+1項目”特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養興趣，提高藝術鑒賞能力和表現力，使藝術特長得到發展。

四、實施“2+1項目”的基本要求

（一）學生項目的選擇要求，學校在尊重學生的意愿情況下，提出指導性意見，項目認定后按項目組織活動，充分發揮學生的個性特長。

（二）尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導為輔。讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象空間。

1、要根據項目的評分標準難易程度進行選擇。

2、要與教學內容相結合，與青少年兒童生理、心理特點和運動技能形成規律相結合。

3、要考慮評價時的可操作性。

(一)教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活應用，及時對教學內容和形式進行調整，使全體學生都能得到發展。

（二）充分挖掘體育、藝術資源的開放和利用，發揮學校、社會和社區的功能，走學校、社會、社區相結合的教育之路。解決個別項目由于師資不足而

無法開展的問題.同時,要加強對學生安全教育和管理,以便更好地為學生服務.（三）“2+1項目”是中小學體育與藝術課程的組成部分,教師在制定水平、、學期教學計劃時要給予充分考慮，要根據運動水平等級和藝術能力目標，合理安排有關內容和足夠的課時。要體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間的廣域性和教學評價的主體性。

五、“體育、藝術2+1”備選項目

（一）體育類技能項目

3—4年級：

首選項目：田徑（50米跑）

任選項目：跳繩、籃球、乒乓球、前滾翻、側手翻

5—6年級:

首選項目：田徑（50米跑）

任選項目：跳繩、籃球、乒乓球、前滾翻、側手翻

3---6年級首選項目均為50米跑，第二項在任選項目中選擇，選擇項目時要結合學生的身體發育、年齡狀況等特點選擇的項目，要選擇使學生容易掌握，能夠調動學生積極性的項目，學生選擇項目時，班主任、教師要給予正確的指導幫助，幫助學生選擇適合自己的項目，使學生達到終身受益的目的。

（一）藝術類技能項目

3===4年級：

任選項目：聲樂、兒童畫、器樂、舞蹈、國畫、書法

5---6年級：

任選項目：聲樂、兒童畫舞蹈、攝影、美術、書法

六、教學要求

（一）教師要根據學校實際情況，體現學校特色，以便于形成項目傳統為基本原則，項目可相對集中，幫助學生選擇適合自己的項目，在多種體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。

（二）“2+1項目”要融入課堂教學，教學內容可采用單元的形式進行。

（三）“2+1項目”可利用課外文體活動、體育課等時間進行。

（四）“2+1項目”是實踐性課程，在保證學生有足夠練習時間。

（五）要不斷探索新的教學方法，通過創編新穎游戲等形式，提高學生的參與率，形成特色，帶動全面。

七、責任分工

學校成立由校長為組長的“體育、藝術2+1項目”領導小組和認定小組，責任分工要明確。

校長為全面負責學校“體育、藝術2+1項目”的實施，確保“2+1項目”的正常開展。

教務處要合理的安排好課程，確保學校“體育、藝術2+1項目”的時間及學生《體育、藝術2+1項目”評價表》的檔案工作。

班主任要負責本班學生的“體育、藝術2+1項目”評價表的登統、歸檔和保存。

體育、藝術教師負責學生體育項目的指導及測試認定工作。

八、評價指標

1、“2+1項目”技能評定以本人現場表演、創作和測試等方式進行。美術類還應該按標準規定數量的作品進行評定。

2、對學生評定的等級分為：優秀、良好、及格。

另外，如有體育特長的學生所選項目沒能夠達到國家“2+1項目”標準的，可出具相關獲獎證書或證明直接認定獲獎項目的相應等級：校級運動隊、藝術隊的學生可直接認定為及格等級;參加本校競賽（藝術競賽、藝術節、體育比賽、體育節）中獲前3名、團體冠軍（校運動會接力比賽、長跑接力、踢毽子、拔河、跳繩、六一節獲獎勵）隊員的學生可直接認定為良好等級；參加鄉級或鄉級以上各種藝體類比賽前5名或以上獎勵的學生可直接認定為優秀等級。（班主任在填寫學生個人評定表時，要將直接認定為優秀、良好、合格的學生的比賽、獲獎情況在表中填寫清楚即可）

（一）對教師（班主任、專業教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有學生考勤紀錄。

2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、教師應按學校教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

4、學校領導要對教師進行聽課、查閱教學資料、詢問等形式的檢查，每學期對班主任及專業教師進行考核，并與班主任和專業教師的年終考核相掛鉤。

第三篇：藝體2+1總結

2015-2016體育藝術“2+1”工作總結

“體育、藝術2+1”項目教育改革與發展的一項重要工程。依據我們《 “體育、藝術2+1項目”活動實施方案》，結合我校實際情況，充分利用學校的硬件與軟件設施，在以前的基礎上繼續制定了相關措施，開展了系列活動，豐富了師生的課余生活，提高了綜合素質，促進了學生的健康和諧發展。我們慶陽農場學校按照全面推進素質教育的要求，始終堅持提高學生的身體素質的原則，使學生德、智、體全面發展，既有聰明的頭腦，又有健康的體魄。在校領導的正確引導和精心組織下，在學校各部門的全力支持下，學生“體藝2+1工作”取得了一定的成績。現將主要工作匯報如下：

一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。

我校領導十分重視“體藝2+1工作”工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取“體藝2+1工作”計劃，并予以審議；學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體藝活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學校社團，平時則共同探討，解決體藝教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學校的體藝工作進一步發展。長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體藝工作的認識不夠，學校體藝工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“首在體藝”的教育宗旨，把體藝教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體藝活動的時間，確保體藝課教學活動的正常進行。1.建立激勵制度，搞活體藝教學工作。學校長期以來，堅持每周對各班進行跑操評分考核以外，還對各班參加體藝活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班級、優秀班集體的重要依據。這樣大大加強了班主任老師對體藝工作的重視，在操場上和藝術教室經常可以看見班主任老師的身影，同樣也促進了學校各項體藝活動的開展。

2.抓常規，出成效。在本學期日常工作中，我校注重了加強對學生的行為規范教育，班主任平時做了大量的工作。

二、加強管理，促進體藝教學工作。

1.抓好體藝課教學的過程管理。體育課和藝術課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累；分管領導定期檢查。要求體藝教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用45分鐘的課堂教學，抓好學生的體藝常規教育，讓學生掌握基本的運動技能和藝術表現手段，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

2.結合體藝課程標準，因地制宜制訂教學計劃。學校要求體藝教師，因地制宜上好每一堂體藝課。學校主要抓了六個方面的工作。⑴抓教學進度和備課；⑵抓常規紀律；⑶抓安全教育；⑷抓運動密度；⑸抓鍛煉實效；⑹抓聽課評課。

3.樹立課外活動是課內體藝教學的延伸的教學觀念。

體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。

學校秉承原有的優良傳統，扎實有效地開展一些群體性文體活動，如慶運動會等，為了提高各項活動的參與率，掀起了群眾體藝活動的高潮，校領導帶頭參加，教師積極參加，在形式多樣的活動中，師生身心得到了愉悅，教師之間、師生關系變得融洽，創設和營造了一個和諧校園。

4.堅持常抓不懈，推動“陽光大課間活動”順利開展。大力開展“大課間活動”是提高學生整體素質和體能的有效手段，是落實“陽光鍛煉一小時”教育精神的重要舉措，也是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“大課間活動”是我校堅持不懈抓在手上的一項重要內容。多年來，學校只要天氣條件允許以及沒有大型活動影響，務必進行大課間活動，為督促大課間活動的正常有序的開展，實行校行政值日每天檢查、分管校長每周點評制度，嚴格規范廣播操的進出場紀律及做操質量，做到列隊快、做操靜、動作齊。學校將在活動結束時進行總結評比的表彰。本學期還開展了一系列強身健體的主題活動行式，號召全體同學積極參加體育活動。特別是經過兩項運動技能的普及和推廣，使校園和操場充滿了活力。豐富了學生的課余生活，減緩了學習壓力，展現了學生風采，張揚了學生個性。

三、社團活動如火如荼 在學校的支持下，學校共建有社團3個，包括足球球、跆拳道、訓練對，國畫、版畫小組、管樂、聲樂、合唱等。各班同學利用活動課時間，參加自己屬意的社團活動，或動腦，或動手，這些社團活動的開展對培養學生的動手動腦能力起到了很大的促進作用，豐富了校園的文化生活。

四、認真組織實施，強化活動管理。

“體育、藝術2+1項目”活動，作為一項體育、藝術教育的重大改革，涉及內容廣泛，人員參與眾多，我校采取了以下措施：

1.由于“2+1”活動不是天天都開展，每周只安排一兩次，有些項目活動的開展必須要準備好一定的工具、器材，否則活動的實效性很難得到保證。介于這兩種情況下，每次活動前的周工作安排上，學校給予及時的提醒，讓師生們作好活動準備。

2.加強檢查，保證效果。學校成立了由是孫校長和校級領導組成的檢查督導小組。每次活動，堅持巡視檢查，從操場到藝術類專用教室，一旦發現問題，及時督促糾正。使活動開展走向制度化，規范化，有效的促進活動的健康發展。

盡管我校在開展“體育、藝術2+1項目”活動中做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多不足。如何發揮是我們今后的工作重點；如何進一步優化、調整“2+1項目”的活動模式，也是我們今后探索的主要工作。

第四篇：體藝2+1總結

《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。”黨的十六大把提高全民族的健康素質，作為全面建設小康社會的三大目標之一。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的啟動和“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，我校在“為學生終身發展奠基”的辦學理念引領下，本著“陽光體育、健體強身、快樂你我”的宗旨，在充分發掘學校資源的基礎上，把學校體育、藝術教育有機地融入學生各種素質培養之中，學生們在活動中領略到體育和藝術的魅力，體會著運動的快樂。體藝2+1給彥博這所新學校注入了新的活力，更因此呈現出一個生機勃勃、充滿激情、健康向上的學校文化。

一、加強組織管理，確保體藝2+1工作有序進行。

陽光體育運動是新時期國家加強青少年體育、增強青少年體質的重要載體，是一項關系到民族生命力的戰略舉措。為此我校專門成立了校長任組長、副校長和教導主任為副組長、班主任和體育教師為組員的體藝2+1領導小組。完善并制定了有關制度和方案，形成了“學校統一領導、班主任積極配合、體育藝術教師具體實施”的工作格局，從而使體藝2+1工作做到科學、有序、安全，為這項工作的順利開展奠定了組織基礎。

二、創新活動形式，保證學生每天鍛煉一小時。

根據介休市教育局[2008]67號文件關于進一步推進“學生每天鍛煉一小時活動”的要求，我們在建校初期就出臺了《彥博小學陽光體育特色活動方案》。我們本著“以人為本”的指導思想，組織全體師生走向操場，走進大自然，走在太陽底下，積極參加每天一小時的體育鍛煉。

1、認真落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》，開足體育課（1、2年級每周4節；3年級每周3節），并在體育課教學的指導及活動器材等方面給予大力支持，保證體育教師上好每節體育課，使學生對體育充滿濃厚的興趣。

2、我們堅持“小型多樣、快樂健康、健體強身、創新發展”的原則，以學生的興趣愛好為出發點，科學開發了大課間活動內容。

我校的大課間活動用時30分鐘，分為六個部分。

第一部分是七彩陽光出場式。我們將《陽光體育之歌》選作出場背景音樂，并連放3次。第二節課下課鈴響后，各班學生在教室門口的樓道內整隊。從第一次音樂響起后，各個班級按照樓層依次出場。出場時，各班喊著洪亮的特色班級口號，精神抖擻地走出教學樓，迎著陽光，走向操場。

第二部分是七彩陽光技能展示。背景音樂為《陽光體育之歌》，用時10分鐘。各班學生選擇喜愛的運動項目，如跳繩、毽子、呼啦圈等。他們在陽光下釋放自我、展現活力，充分享受陽光運動的愉悅。

第三部分是七彩陽光踏步操。在《大家都來做早操》的音樂聲中，學生們踏著節拍，甩動雙臂，沐浴陽光，快樂運動。我們在學生踏步時，穿插了幾個自編動作，使原本枯燥的兩分鐘踏步變得富有激情和活力。

第四部分是七彩陽光廣播操。由于一年級學生入學時間短、肌體協調性和節奏感較弱，對此，我們專門為一年級學生創編了一套拍手操。這套操動作簡單，節奏鮮明，運動量適宜，學生接受起來比較輕松。我們主要是通過這套拍手操，有針對性的對一年級學生進行身體協調能力和節奏感的培養，從而為下學期正式學習廣播操做好準備。

第五部分是自編健美操。在認真分析學生的身心發展特點的基礎上，我校音樂、體育教師共同創編了一套健美操。

第六部分是七彩陽光退場式。伴隨著鏗鏘有力的《解放軍進行曲》，各班學生沿著操場跑道交叉退場，他們步伐整齊、動作有力，宏亮的口號響徹校園上空。

在整個大課間活動中，體育教師是活動的主要實施者，班主任是活動的組織者及參與者。從入場，到活動，直到退場，組織嚴密，確保了整個活動的安全、有序進行，有效地培養了學生的守紀意識及合作意識，增強了學生的團隊精神和集體榮譽感。

我校的大課間活動，從頭至尾全部由音樂指揮。使學生在鍛煉體質的同時，也能得到藝術的熏陶，從而讓學生在優美的音樂聲中快樂地放飛自我。

經過精心設計的大課間體育活動宛如一幅美麗的畫卷。九百余人集體活動表現出了生動活潑、生機勃勃、生龍活虎、生機盎然的健身場面；呈現的是動靜有序、起伏蕩漾、張弛有度、氣勢高昂的藝術畫面。我校的大課間活動已經成為一道最美的校園風景。

3、每天下午第二節課后，我們安排了30分鐘的課外活動。這個時間，學生們在體育活動課老師和班級體育委員的帶領下，開展豐富多彩的體育活動。活動項目有跳繩、毽子、皮筋、沙包、籃球、呼啦圈、小游戲等。真正做到了班班有項目、人人有活動。

三、凸顯體育藝術特色，促進體藝2+1向縱深發展。

我校是一所新建學校，從2008年9月開始招生，當時只有182名一年級學生。根據在建校初期出臺的《彥博小學陽光體育特色活動方案》，我們創造性地開展了陽光體育系列活動。

為了做好新生的幼小銜接工作，培養良好習慣，我們把新生入學后的第一周定為隊列隊形訓練周，充分利用課間活動和體育課，由體育老師和班主任對新生進行隊列隊形訓練。針對隊列隊形訓練情況，我們在九月底進行七彩陽光隊列隊形比賽，賽場上的學生個個士氣高昂，剛入學站隊時東倒西歪的小淘氣們不見了，站在我們面前的是一群樂觀、自信、可愛的孩子。此后，我們把隊列隊形訓練周確定為新生入學的必修課，通過規范、嚴格的訓練，不僅幫助學生養成正確的身體姿勢，同時也培養了學生自信堅毅的個性，促進學生的身體素質全面發展。每年的新生都能很快適應小學生活，為今后的養成教育奠定扎實的基礎。

根據《學生體質健康標準》要求和低年級學生身心發展特點，我們充分挖掘學校體育資源，打破傳統體育課程觀念，為學生提供更趣味、更開放的多元化體育活動空間，既有助于培養學生的體育運動興趣和能力，又有助于增強學生的健康體質。每年一次的春季運動會使學生感受到了運動之樂、健康之美。

我校的各項陽光體育活動在“張馳有序、互動自然”中蓬勃開展并逐步形成自己的體育特色。隊列隊形比賽、跳繩比賽、七彩陽光廣播操比賽、春季運動會、中長跑運動會已經成為我校傳統體育運動，學生們通過參與活動，身體素質得到加強，他們的精神面貌有了很大變化，并且享受到陽光體育運動帶給他們無限的精神樂趣。

在藝術教育工作中，我們本著全員參與、自主選擇的原則，在每周五下午開展校本課程活動。教師充分利用自身特長，為學生開設了書法、繪畫、剪紙、泥塑、舞蹈、聲樂、電子琴、葫蘆絲、古箏、揚琴、籃球、田徑、皮筋操等藝術、體育類課程。學校形成了相互滲透、相互促進、共同發展的良好課外文體活動新局面。

開展體藝2+1活動，使我們的校園充滿了活力：大課間活動時，師生們一張張充滿活力的笑臉；陽光體育競技活動時，運動員們泛著興奮神情的那一雙雙流光溢彩的眼眸；校本課程學習中，學生們臉上洋溢著自信的神情??，這些，讓人難忘，讓人激動。

我們將在今后的工作中繼續傳承，繼續努力，繼續提高，精心打造具有彥博特色的體藝工作，讓活力充滿校園，讓精彩無處不在。

2013、11

第五篇：體藝2+1總結

體育、藝術2+1活動總結

實施“體育、藝術2+1項目”，旨在全面貫徹落實黨和國家德、智、體、美全面發展的教育方針，進一步推動學校體育和美育工作的改革與發展，為學生的全面發展奠定良好的基礎，為規范辦學行為，切實減輕過重課業負擔提供有效載體，提升教育品位，全面開展“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，把實驗作為全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的主要抓手和有效載體，進一步推動高標準義務教育的實施和區域教育的均衡發展，推動新課程改革向縱深發展。在常規教學、課外體藝活動和業余體藝活動、運動訓練、體藝競賽等學校體藝工作中取得了優良的效果和成績。在整個實施體藝2+1項目中，學校做了大量的工作，經總結如下：

一、重視學習，全體參與

我校在開展體藝2+1活動初始，組織教師加強學習，提高認識，增強全體教師全面參與體藝2+1項目工作的自覺性。學校主管部門召集教師召開會議，學習有關精神，并讓教師觀看圖片，了解其他學校開展的情況以及開展體藝2+1之后學生的變化，使教師更新觀念，增強開展體藝2+1項目的主動性。并要求教師做好引導工作，讓學生樂意參與體藝2+1項目。

二、加強領導，建立組織

為了更好地開展體藝2+1項目，學校領導層經過商量，成立了體

藝2+1項目領導小組，具體負責對實施“體育藝術2+1項目”的組織協調工作。校長親自抓，落實專人具體負責，由教導處牽頭，其他處室配合，組織班主任和專業教師具體負責實施。為了能夠切實可行地開展，學校還召開班主任和音體美教師會議，做到分工明確、責任到人。

三、確保活動時間

學校為引導師生樹立“健康第一”的辦學指導思想，提出了每天運動一小時，輕松學習在校園的活動宗旨。為了使我們提出的宗旨能夠落實到實處，學校在每天的大課間活動中，按年級劃分好場地，每天安排好活動項目，要求任課教師跟班，引導學生開展活動。

四、重視設施配備

學校在資金嚴重不足的情況下，還是按照國家或省配備目錄要求配備了部分體育及文體器材設施等，來滿足學生課外文體活動的需要。

五、建立樣板班級

為了確保“2+1項目”推進的實效性，學校成立了樣板班級，以此鼓勵那些活動開展得好的班級，同時，又可以促進那些有待改進的班級。

六、以體藝項目為載體，掀起校園文體活動高潮。

自開展體藝2+1活動項目以后，學校開展豐富多彩的校園體藝特色活動，促進學生健康成長。綜合組認真計劃、組織好每個學期的學生體藝活動和每天的早操，并把開展課外體藝活動制度化、規范化和多樣化。學校還成立了各種課外文體小組，通過體育鍛煉和藝術學習，大家形成了一種健康、積極的心態，在學習和交往中心胸更加開闊，更加積極進取，這正是我們想要的。

學校取得的成績主要是領導的支持與重視以及全體教師的全力密切的配合。成績只有代表過去，在今后的工作中我們還需要不斷的更新觀念，細化工作，檢查不足，提高效率，爭取更好的教學效果和更優越的競賽成績，為我們體藝特色學校發展加快步伐而努力。