第一篇：高城初中校園藝術節晚會

高城初中校園藝術節晚會

一、承辦單位：藝體組、教務處、政教處、總務處

二、演出組織成員：

總策劃： 劉學峰

兼藝術總監： 谷紀艷、導演： 李輝

節目組織： 王卉、舞臺美術： 程春濤、孟令社

舞臺布置組長：張忠鋒組員：蔡延廣、何磊、孟憲勝、郭立明

現場直播、攝影： 程春濤、石會亮、何磊

節目主持：

音響燈光： 石會亮、李輝（生）、成樹棟、馬樹先

電源： 張忠峰、信紅芳

獎品： 荊向云、張思峰

評委： 何寧、荊向云、劉學峰、石會東、馬功兵、趙芳、孫延峰

結算： 周冰、高向陽

節目評分標準：力求節目新穎高尚、富有時代校園氣息，能體現校園生活和學生的精神風貌。

最終評分標準：

1、積極準備參加彩排的占20%

2、演出當場表演綜合情況占70%

3、服裝、道具、伴奏帶及演員及時到位是否有明顯失誤的10%

四、道具準備

學校準備：燈光、音響、泡泡機、煙霧機、后幕、地毯、鋼琴、桌凳等

節目準備：必須是伴奏帶（或VCD能消音的）、符合節目內容的演出服裝、化裝自備。

五、獎勵辦法：

1、集體獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、2、個人獎：優秀演員獎6名

3、班級加分：凡積極參加準備節目的目彩排的加10分。上晚會的（既入選的）加20分。參加縣百靈藝術節的加30分。

總策劃：劉學峰

兼藝術總監：谷紀艷、導演：李輝、王卉

節目組織：王卉、李輝、舞臺劇務總攬：荊向云

舞臺美術：程春濤、孟令社

舞臺布置:組長： 荊向云、張忠鋒.程春濤

組員：、蔡延廣、孫立生、周兵、孫袖珍、劉學強、高向陽

現場直播、攝影：程春濤、石會亮、何磊

節目主持：

音響燈光：成樹棟、張飛飛、王顏

會場布置：程春濤、電源：張忠峰、信紅芳

第二篇：高城初中第三屆校園文化藝術節活動的總結

高城初中第四屆校園文化藝術節活動的總結

為慶祝新中國成立60周年，全面推進素質教育，展示我校藝術教育成果，根據《學校藝術教育工作規程》要求和高青縣2009年藝術展演活動的工作部署，結合我校實際，面向全體學生，為學生提供藝體實踐舞臺，激發學生對藝體的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進學生德智體美和諧發展，引導他們向真、向善、向美，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校藝體教育的健康發展。在校黨委、校各部門領導的關心支持下，由校教導處、政治處、工會、藝體組主辦的第四屆校園文化藝術節取得了圓滿的結束?，F將此屆校園文化藝術節系列活動結果總結如下：

一、精心籌備策劃 認真組織宣傳

根據我校《關于我校第四屆校園文化藝術節活動的安排意見》的要求。承擔主辦此屆校園文化藝術節的校教導處、政治處、工會、藝體組四個部門在前期進行了充分的籌備策劃工作，并認真組織和宣傳。校藝體組于2009年4月7日在會議室召開了各班長會議，向各各班傳達了本屆藝術節的內容和精神，要求各班認真組織，積極準備。

二、活動豐富多彩 形式新穎多樣

第四屆校園文化藝術節緊緊圍繞以“三個代表”重要思想，弘揚先進文化，強化團隊精神，推進校園精神文明建設為指導思想。活動形式新穎，貼近校園生活，符合時代精神。此屆藝術節共舉辦了書畫、攝影作品展、學校春季運動會、藝術節閉幕式暨頒獎晚會三個大活動項目。

三、活動成績顯著 涌現全新人才

第四屆校園文化藝術節系列活動在學校各級領導的大力支持下，在校教導處、政治處、工會、藝體組的精心組織下、在各單位的大力資助下，在各承辦單位和全體師生的共同努力下經過兩個月的時間取得了圓滿結束，各項活動成績顯著，更發現了許多多才多藝的人才。此屆校園文化藝術節系列活動共產生了組織一等獎三個、二等獎五個、三等獎6個，個人一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名。

四、豐富校園生活 活動意義重大

此屆校園文化藝術節的順利舉行，真正貫徹“三個代表”的重要思想，營造濃厚的藝術氛圍，培養學生高尚情操，提高校園文化品位，弘揚先進文化，強化團隊精神，推進學校精神文明建設的高校學生活動精神，豐富了我校學生的校園文化生活，體現了我校濃溢的校園文化藝術特點，盡情展現出了我校學生豐富的課余生活，在學生活動中畫了濃重的一筆，為學生努力學習方面增添了不可多得的力量。

高城初中藝體組 2009年6月

第三篇：初中作文：校園藝術節

校園藝術節

當你站在領獎臺上舉起獎杯大聲歡呼時，你是否有過一種前所未有的自豪感；當你因失誤而與獎杯擦肩而過時，你是否有一種永不服輸的意志；當你正在看一場激烈的比賽時，你是否想為參賽對員吶喊助威。藝術節，就是為我們搭建了這樣一個舞臺，展示自己的多姿多彩！

早晨，藝術節在同學們那震耳欲聾的歡呼聲中緩緩拉開了帷幕。哇！跳蚤市場好熱鬧呀！各班的“小販”們都把商品擺在攤位上，等著顧客的光臨。商品多種多樣、琳瑯滿目。有精美的小飾品，有香噴噴的食物，還有一些嬌美的花草。叫賣聲、討價聲不絕于耳，人聲鼎沸。同學們都被每個攤前的商品所吸引，他們挑選出自己滿意的商品?！靶∝湣眰兇舐暤匦麄?，嗓子都喊干了，看見一批批客人光臨自己的攤位，覺得再辛苦也值得。中午已經悄悄來臨，同學們陸續離開跳蚤市場?！靶∝湣眰儎t一邊守攤一邊樂滋滋地清點錢幣，看著自己辛辛苦苦賺來的血汗錢，算算自己贏利多少，然后露出喜悅的笑容。藝術節，讓我們知道錢的來之不易，要學會勤工儉學。

“十大歌手”落下了帷幕，“K歌秀”又掀起了高潮。歌手們都盡情唱出自己的風采。聽！甲同學唱的歌是那么溫婉柔和，如那清澈見底的泉水在緩緩流淌，如那皎潔的月華一瀉千里照在平靜的湖面上，又像那瀑布飛流直下三千尺的壯麗景象。那聲音猶如銀鈴般動聽，仿佛還帶了點點花香，沁入人的心脾，凈化人純潔的心靈，讓心靈沒有一絲雜念。一曲唱罷，四面響起雷鳴般的掌聲。乙同學的歌聲顯得霸氣雄渾，仿佛那奔騰澎湃的黃河之水。使人想到“白日依山盡，黃河入海流”這句詩。雖然一曲已完，但這首歌的靈魂仍浩氣長存，余音繞梁，三日不絕。

藝術節是歡樂的海洋，讓我們開闊眼界；藝術節是成長的舞臺，讓我們展示自我；藝術節是五彩的錦緞，讓我們去編織，去點綴，才能變成華麗的衣裳。藝術節，讓我們盡情放飛夢想！

藝術節

剛剛度過漫長的期中考試，便迎來了初中第二十屆的“藝術節”比賽。起初我認為“藝術節”是有特長的人去比賽，與我沒有關系。但漸漸地我認識到了“藝術節”的重要性。這是一場為班級體爭光的比賽，經過短短一周的精心準備，終于迎來了期待已久的“藝術節”。

我和幾個伙伴正在去工人文化宮的路上，就已感覺到我的心在“砰砰”直跳。我緊張的心情讓我魂不守舍。我想象著我們上臺表演的畫面，內心忐忑不安??

到了工人文化宮，就看見穿著各式各樣的同學們在交頭接耳，此時我的心情更加緊張，也更加期待其他班的表演會是什么樣子？??

經過“漫長”的等待，演出開始了。燈光瞬時間亮起來了，音樂緩緩的奏出?？瓷崤_上表演的人，我的內心又有一種迸發的欲望和激情?？粗_上通過學們精彩的演出，便不由自主地為他們鼓掌。??只看見臺上的人有時像微風吹拂水面的波紋一樣搖動；有時又像在陽光下綻放的花兒一樣燦爛；有時又像花瓣飄揚在空中一樣一樣輕盈的笑??

正看著入神的時候，輪到我們班表演了。此時我更不知所措的急忙換著演出服。準備上場了，同學們在后臺小聲說著話，時時刻刻都能感覺到同學們的心情沒有一個不比我內心恐慌的。

上場了，在燈光還沒亮的時候，我迅速的調整著隊形??燈亮了，我們每一個人都面帶微笑著露出自信的表情。開始表演了，我壓制著我的聲音不要顫抖，盡量唱得好一些。演出時，我們博得了觀眾的陣陣掌聲，由此我們唱得更自信了??

比賽結束了，但我的內心始終都沒有平靜下來。因為我們班的表演取得了巨大勝利，獲得了一等獎，我們每一個人都非常高興?；叵肫鹋啪殨r的辛酸、困苦，那都不算什么，艱苦的付出定會有驚人的回報，果真是“陽光總在風雨后”?。?/p>

藝術節見聞

藝術人生，人生藝術！藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為藝術而更加完美、更充實。

——題記

藝術就是一個很莊嚴的詞語，羅曼羅蘭曾說過：“藝術的歷史最大的公用是使它接近一個時代的靈魂，從而使它能觸及情感的源泉?！彼囆g代表了一個人的情感甚至涵養。今天我們學校就舉行了一個輕松而又愉快的藝術節：

文藝表演

小提琴、電子琴??各種各樣的樂器會使我們了解藝術的美麗；現代舞、民族舞??多姿多彩的舞蹈會讓我們體會藝術的真諦。同學們的相聲，精彩的舞蹈，絢麗的阿拉伯舞蹈，嘹亮動聽的歌聲，老師精彩的啞劇表演，真是令人回味無窮??藝術節就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們了解更深一層的藝術的魅力，我看了這個演出，心沸騰了，我感覺到了青春的力量，拔河比賽

“加油加油??”咦，哪里傳來的聲音，原來是大操場上正在舉行拔河比賽呢！你看，他們站在那里就像一座鐵塔紋絲不動。全體隊員英姿颯爽，信心百倍地握住繩子，他們雙腳撐地，腰稍彎，如滿弦之弓，蓄勢待發?？粗@如此強大的隊伍，早已胸有成竹，勝算在握了。隨著節奏全體隊員一齊用力，繩子明顯向甲隊移動了一大截。甲隊似乎還沒從勝利的喜悅中醒過來，就被乙隊打了個“下馬威”，但他們畢竟不是弱旅，開始頑強地反擊。乙隊就用“以逸待勞，以柔克剛”之計，先穩住陣角。經過幾分鐘的較勁，乙隊的“鐵塔”巋然不動，而他們已是強弩之末?！耙欢?，加油！”乙隊開始了反攻。甲隊在乙隊強大攻勢下終于敗下陣來。

集貿市場

市場里人山人海，物品琳瑯滿目：有賣學習物品的，有賣零食的，還有賣水果的??只聽“比巴卜泡泡糖大減價了，一元錢7個??”店主們都為自己的店鋪做各種優惠以便新穎顧客好讓自己的商品銷售一空??

藝術節開了近六個小時，每個節目都很精彩。細細品味校園藝術節的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已。學生的表演更是別有風味。

這次藝術節又將成為歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊余音繞梁。是的，藝術節雖然是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。當藝術節的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。

江山代有才人出，誰持彩練當空舞？ 讓我們每一雙手都學會創造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！愿藝術之花香滿校園！

藝術節感想

今年，我校又開展了五大節，有學習節、科普節、藝術節、中華傳統文化節、健身節、今年的藝術節非同凡響，主題是“唱響靈動音符舞動七彩青春”開幕式上學校藝術總輔導員趙永新老師介紹了本次藝術節的豐富的內容。有舞蹈知識講座、指揮培訓、學生主持人大賽、“班班有歌聲”比賽、“虹橋舞蹈達人秀”比賽、文藝匯演等。

。。。

藝術節是我們發揮創造的平臺，可以讓我們放聲歌唱，唱出新的夢想唱出新的希望，和我一起期待下一屆藝術節得到來吧！

第四篇：高城初中美育調查報告

高城初中美育實施情況調查報告

美育是一項關系到中華民族素質的系統工程。學校是實施美育的主陣地，加強美育是深化教育改革、全面推進新世紀素質教育的必然要求，也是實施新課程的不容忽視的一個重要方面。為了了解我校美育實施的基本情況、存在的問題，為進一步加強和改進學校美育和藝術教育工作，為上級有關部門提供實施、管理和決策研究的參考依據，特此對美育和藝術教育實施情況進行了調查研究。

一、調查對象的選擇和基本方式 調查時間：2012年8---9月。調查學校：高城初中

調查對象：主要有校長、教導主任、班主任，和音樂、美術、體育教師。調查方式：一聽二看。通過訪談、座談、個別了解，聽領導、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等。看校園環境、部門設置、專用教室設置、有關教學活動條件；看學生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統、充分地了解情況。

調查內容：（1）學校對美育的認識、計劃安排和管理情況；（2）藝術教育課程實施情況，其它學科教學中的美育情況及師資情況；（3）美育實施的方法、途徑和經驗；（4）存在的問題和建議等。

下面就中小學實施美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報：

二、學校美育實施與管理現狀

根據調查，基本上可以得出以下判斷：以藝術教育為主，并一定程度上延伸到各學科教學和課外活動及大型活動之中。藝術學科課程，都能按要求開齊開足，學校都能保證必要的或最基本的教學需求。每年都能開展一些美育和藝術教育活動，舉辦校內的展示活動，參加校外各級各類展演活動，并能結合重大節日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術教育活動，使學生受到良好的熏陶，對學生全面健康發展起到了重要作用。學校美育和藝術教育組織管理機構健全，工作計劃和管理制度比較配套，學校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術專業畢業，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質較好，業務能力較強，并有較高的積極工作態度和熱情，能吃苦、肯奉獻。很多教師經常利用業余時間，甚至是午休時間為學生輔導。這些教師們能積極主動克服各種困難，長年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學生的關系融洽，深受學生的熱愛，具有優良的工作作風。由于受學校實施美育意識和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質條件和經濟條件的影響，美育實施和管理仍存在差異。

總結我校實施美育和藝術教育的基本做法，主要有以下幾點：

1、將美育與學校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長期的德育實踐工作中，廣大教育工作者對德育和美育的關系的認識越來越深刻，美育不僅可以激發道德情感，而且能夠深化道德認識，青少年學生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內容?，F在，能積極、主動、自覺地將美育與德育結合起來開展各項工作，寓教于美，寓教于樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學生在喜聞樂見的教育活動中，不僅提高了審美素養，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習慣的養成。

2、將美育與智育相融合，加強和深化教學改革，通過教學美育促進學生全面發展，充分提高教學效益。當前，在大力實施素質教育，推進新課程改革的進程中，課堂教學改革勢必成為主戰場。廣大一線教師都認識到，把美育運用于教學改革過程中，是促進學生主動參與，樂于探究，充分調動學生學習積極性，激發學習情感，全面發展學生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經開始默默地走上了這條探索之路。對藝術學科來講，由于學科的性質和特點，似乎容易操作一點，對其它學科，特別是一些主要學科，操作起來是比較困難的?，F在，絕大多數教師都能認真學習、領會課程改革的新理念，在所教學科實踐中，自覺地研究探索，從教學目標的制定、教學內容的挖掘，教學方法的改革，到教學氛圍的創設等環節上，有意識地將美育和藝術教育手段運用到教學過程中，大大地提高了教學效益。

3、將美育與學校體育相融合，寓教于樂，寓教于美，培養學生熱愛體育鍛煉的良好情感和習慣，有效促進學生身體素質健康發展?，F在學校體育與藝術的關系越來越緊密。在學校體育中充滿了審美的內涵，在體育教學和活動中，教師都懂得運用“健康體魄、愉悅身心”的體育規律，在實踐工作中使體育和美育相結合的做法，顯得有聲有色。學生們集體高喊口號，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結合，面向全體學生的一個最生動的實例。

4、將美育與學校課外活動相融合，開展各種學校文化藝術活動，豐富了學生精神、學習生活，有效促進學生全面和諧發展。課外活動對學生的成長起著重要的作用，尤其有利于培養學生各種各樣的興趣、愛好和特長；有利于學生個性發展；有利于學生創造性品質和能力的培養。調查表明，中小學生都非常喜愛參加課外活動。現在，中小學課外活動的內容和形式，主要是審美藝術類的活動，中小學校都能根據學校的條件，針對學生的年齡特點，開展多種多樣的課外文體活動。現在，中小學課外活動，還大都局限在校級活動上，面向全校大多數學生的活動，還沒有普遍開展，有待加強。

5、將美育與學校環境建設相融合，營造綠化、美化的校園文化環境，充分發揮環境育人的美育作用。優美的校園環境，具有潛移默化的育人作用，中小學校都非常重視環境建設工作。

三、存在的主要問題

中小學美育存在的問題，概括起來說是缺乏廣度和深度。主要是指實施方法和途徑還不夠開闊，課外活動的種類還不夠多樣化，開發和利用資源不夠充分，面向學生范圍還不夠普遍；學校對這項工作的理性認識和思考還缺少應有的深度，對操作方法的掌握還非常粗淺，實施水平還不能滿足學生發展的需求，以美育人的質量還不夠到位等。具體地說，存在問題有以下幾點：

1、總體上看，學校對美育和藝術教育的認識與要求相差尚遠，嚴格點說，這項工作在許多學校還沒有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學校規劃和計劃中，不是缺乏實質性的內容，就是缺乏切實可行的措施，或者是僅僅停留在書面材料上。學校領導雖有分工，但分管美育的領導，缺乏實質性的工作任務。

2、美育和藝術教育的實施、管理體制不完善，各級管理組織機構不健全，責任不明確，學校內部管理制度不能落實，嚴重阻礙了學校美育工作的正常發展。美育工作處于自由開展工作的狀態。學校內部的組織管理體系也不健全，且多數缺乏實質性的工作任務，學校常常是“有檢查就有人管，無檢查就無人管”，工作隨意性、盲目性很大，對各環節的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學校美育不能有效開展。

3、從學校內部看，缺少高素質的美育師資隊伍，是難以把學校美育和藝術教育推向較高實施水平的直接的關鍵性的原因。中小學校藝術學科教學和各學科教學，是實施美育的主要途徑。教師美育素質、能力的高低，直接關系到教學美育實施的效果?，F在，學校教師，包括藝術學科教師，任教前都缺乏專業性的美育培訓，任教后又極少或幾乎沒有學習提高的機會，試想一個美育素養貧乏、實施方法粗淺、僅憑樸素的經驗意識工作的教師，如何能勝任素質教育的需要。所以，要大力加強和改進學校美育工作，必須加強美育師資隊伍建設工作。對各級行政管理部門講，一方面要逐步建立并完善美育培訓的管理機制，另一方面要增加美育的專業性培訓內容。對學校內部講，要大力倡導、并有計劃開展提高美育修養的各類活動；切實加強課堂教學、課外活動、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強學校師資隊伍建設，達到素質合格、能力較強、方法較多，逐步與素質教育要求相適應。

4、學校辦學物質條件不良，缺少固定的必要的經費投入，美育和藝術教育條件無法保證，是中小學普遍存在的嚴重問題。美育和藝術教育工作的健康發展，要有一定的物質條件和經費保障。缺少必要的辦學經費，學校無力購置必要的器樂、用品和設備等，學校長期處于勉強維持辦學的狀態，有時連正常教學用費都不能保證，根本沒有加大美育和藝術教育的投入的能力。學校缺少最基本的文化藝術設施和環境，因此，這項工作只能在低水平低層次徘徊，長期得不到改變，無法跟上素質教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問題，國家或地方政府應當設立專用經費投入項目，確保中小學校能夠逐年改善辦學條件，或者給政策，允許學校自籌一點資金用于加強和改善必要的辦學條件。

2012年9月24日

美育實施情況調查報告

高城初中

2012年9月24日

第五篇：高城初中美育調查報告

高城初中美育實施情況調查報告

美育是一項關系到中華民族素質的系統工程。學校是實施美育的主陣地，加強美育是深化教育改革、全面推進新世紀素質教育的必然要求，也是實施新課程的不容忽視的一個重要方面。為了了解我校美育實施的基本情況、存在的問題，為進一步加強和改進學校美育和藝術教育工作，為上級有關部門提供實施、管理和決策研究的參考依據，特此對美育和藝術教育實施情況進行了調查研究。

一、調查對象的選擇和基本方式

調查時間：2012年8---9月。

調查學校：高城初中

調查對象：主要有校長、教導主任、班主任，和音樂、美術、體育教師。調查方式：一聽二看。通過訪談、座談、個別了解，聽領導、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等?？葱@環境、部門設置、專用教室設置、有關教學活動條件；看學生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統、充分地了解情況。

調查內容：（1）學校對美育的認識、計劃安排和管理情況；（2）藝術教育課程實施情況，其它學科教學中的美育情況及師資情況；（3）美育實施的方法、途徑和經驗；（4）存在的問題和建議等。

下面就中小學實施美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報：

二、學校美育實施與管理現狀

根據調查，基本上可以得出以下判斷：以藝術教育為主，并一定程度上延伸到各學科教學和課外活動及大型活動之中。藝術學科課程，都能按要求開齊開足，學校都能保證必要的或最基本的教學需求。每年都能開展一些美育和藝術教

育活動，舉辦校內的展示活動，參加校外各級各類展演活動，并能結合重大節日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術教育活動，使學生受到良好的熏陶，對學生全面健康發展起到了重要作用。學校美育和藝術教育組織管理機構健全，工作計劃和管理制度比較配套，學校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術專業畢業，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質較好，業務能力較強，并有較高的積極工作態度和熱情，能吃苦、肯奉獻。很多教師經常利用業余時間，甚至是午休時間為學生輔導。這些教師們能積極主動克服各種困難，長年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學生的關系融洽，深受學生的熱愛，具有優良的工作作風。由于受學校實施美育意識和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質條件和經濟條件的影響，美育實施和管理仍存在差異。

總結我校實施美育和藝術教育的基本做法，主要有以下幾點：

1、將美育與學校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長期的德育實踐工作中，廣大教育工作者對德育和美育的關系的認識越來越深刻，美育不僅可以激發道德情感，而且能夠深化道德認識，青少年學生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內容?，F在，能積極、主動、自覺地將美育與德育結合起來開展各項工作，寓教于美，寓教于樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學生在喜聞樂見的教育活動中，不僅提高了審美素養，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習慣的養成。

2、將美育與智育相融合，加強和深化教學改革，通過教學美育促進學生全

面發展，充分提高教學效益。當前，在大力實施素質教育，推進新課程改革的進程中，課堂教學改革勢必成為主戰場。廣大一線教師都認識到，把美育運用于教

學改革過程中，是促進學生主動參與，樂于探究，充分調動學生學習積極性，激發學習情感，全面發展學生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經開始默默地走上了這條探索之路。對藝術學科來講，由于學科的性質和特點，似乎容易操作一點，對其它學科，特別是一些主要學科，操作起來是比較困難的?，F在，絕大多數教師都能認真學習、領會課程改革的新理念，在所教學科實踐中，自覺地研究探索，從教學目標的制定、教學內容的挖掘，教學方法的改革，到教學氛圍的創設等環節上，有意識地將美育和藝術教育手段運用到教學過程中，大大地提高了教學效益。

3、將美育與學校體育相融合，寓教于樂，寓教于美，培養學生熱愛體育鍛

煉的良好情感和習慣，有效促進學生身體素質健康發展?，F在學校體育與藝術的關系越來越緊密。在學校體育中充滿了審美的內涵，在體育教學和活動中，教師都懂得運用“健康體魄、愉悅身心”的體育規律，在實踐工作中使體育和美育相結合的做法，顯得有聲有色。學生們集體高喊口號，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結合，面向全體學生的一個最生動的實例。

4、將美育與學校課外活動相融合，開展各種學校文化藝術活動，豐富了學

生精神、學習生活，有效促進學生全面和諧發展。課外活動對學生的成長起著重要的作用，尤其有利于培養學生各種各樣的興趣、愛好和特長；有利于學生個性發展；有利于學生創造性品質和能力的培養。調查表明，中小學生都非常喜愛參加課外活動。現在，中小學課外活動的內容和形式，主要是審美藝術類的活動，中小學校都能根據學校的條件，針對學生的年齡特點，開展多種多樣的課外文體活動。現在，中小學課外活動，還大都局限在校級活動上，面向全校大多數學生的活動，還沒有普遍開展，有待加強。

5、將美育與學校環境建設相融合，營造綠化、美化的校園文化環境，充分

發揮環境育人的美育作用。優美的校園環境，具有潛移默化的育人作用，中小學校都非常重視環境建設工作。

三、存在的主要問題

中小學美育存在的問題，概括起來說是缺乏廣度和深度。主要是指實施方法和途徑還不夠開闊，課外活動的種類還不夠多樣化，開發和利用資源不夠充分，面向學生范圍還不夠普遍；學校對這項工作的理性認識和思考還缺少應有的深度，對操作方法的掌握還非常粗淺，實施水平還不能滿足學生發展的需求，以美育人的質量還不夠到位等。具體地說，存在問題有以下幾點：

1、總體上看，學校對美育和藝術教育的認識與要求相差尚遠，嚴格點說，這項工作在許多學校還沒有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學校規劃和計劃中，不是缺乏實質性的內容，就是缺乏切實可行的措施，或者是僅僅停留在書面材料上。學校領導雖有分工，但分管美育的領導，缺乏實質性的工作任務。

2、美育和藝術教育的實施、管理體制不完善，各級管理組織機構不健全，責任不明確，學校內部管理制度不能落實，嚴重阻礙了學校美育工作的正常發展。美育工作處于自由開展工作的狀態。學校內部的組織管理體系也不健全，且多數缺乏實質性的工作任務，學校常常是“有檢查就有人管，無檢查就無人管”，工作隨意性、盲目性很大，對各環節的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學校美育不能有效開展。

3、從學校內部看，缺少高素質的美育師資隊伍，是難以把學校美育和藝術

教育推向較高實施水平的直接的關鍵性的原因。中小學校藝術學科教學和各學科教學，是實施美育的主要途徑。教師美育素質、能力的高低，直接關系到教學美

育實施的效果?，F在，學校教師，包括藝術學科教師，任教前都缺乏專業性的美育培訓，任教后又極少或幾乎沒有學習提高的機會，試想一個美育素養貧乏、實施方法粗淺、僅憑樸素的經驗意識工作的教師，如何能勝任素質教育的需要。所以，要大力加強和改進學校美育工作，必須加強美育師資隊伍建設工作。對各級行政管理部門講，一方面要逐步建立并完善美育培訓的管理機制，另一方面要增加美育的專業性培訓內容。對學校內部講，要大力倡導、并有計劃開展提高美育修養的各類活動；切實加強課堂教學、課外活動、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強學校師資隊伍建設，達到素質合格、能力較強、方法較多，逐步與素質教育要求相適應。

4、學校辦學物質條件不良，缺少固定的必要的經費投入，美育和藝術教育條件無法保證，是中小學普遍存在的嚴重問題。美育和藝術教育工作的健康發展，要有一定的物質條件和經費保障。缺少必要的辦學經費，學校無力購置必要的器樂、用品和設備等，學校長期處于勉強維持辦學的狀態，有時連正常教學用費都不能保證，根本沒有加大美育和藝術教育的投入的能力。學校缺少最基本的文化藝術設施和環境，因此，這項工作只能在低水平低層次徘徊，長期得不到改變，無法跟上素質教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問題，國家或地方政府應當設立專用經費投入項目，確保中小學校能夠逐年改善辦學條件，或者給政策，允許學校自籌一點資金用于加強和改善必要的辦學條件。

2012年9月24日

美育實施情況調查報告

高城初中

2012年9月24日