第一篇：把學(xué)英語融入緊張的生活中

把學(xué)英語融入緊張的生活中

懂得愛上英語，但找不到時(shí)間來學(xué)習(xí)英語？調(diào)查指出，80%以上的白領(lǐng)都報(bào)名學(xué)過英語，但真正堅(jiān)持下來的恐怕連一半也沒有，最普遍的借口就是“工作忙，沒時(shí)間”。現(xiàn)在我就要向你揭示把英語學(xué)習(xí)融入緊張生活中的獨(dú)門秘方！學(xué)好英語不用脫產(chǎn)！對公私兩忙的你來說，這不是天大的好消息嗎？只要你運(yùn)用以下的八大金科玉律，不論你有多忙碌也可以把英語融入你忙碌的生活中。1.Study in short doses（每天學(xué)習(xí)都學(xué)習(xí)一陣子）

其實(shí)堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一段短的時(shí)間，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)比一個(gè)星期一口氣學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)高。這意味著你不需要一下子花大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)，每天大概只要20分鐘，就可以輕松達(dá)到理想的效果。

Choose a flexible course（選擇一個(gè)靈活的課程）

即使你已經(jīng)決心花上大量時(shí)間來學(xué)習(xí)，你還得懂得選擇一個(gè)合理安排你的學(xué)習(xí)計(jì)劃和緊貼你進(jìn)度的課程。當(dāng)然靈活度才是關(guān)鍵。就比方說英孚，在英孚你能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，一天24小時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻都是你的個(gè)人英語課。

Find a study partner（找一個(gè)學(xué)習(xí)的伙伴）

雖然說跟外籍老師練習(xí)口語是最直接有效的方法，但是在日常的生活中，你也能夠抓緊時(shí)間跟朋友在午飯后或者閑來聊天的時(shí)候練習(xí)口語，只要你們用英語來聊。

Make flashcards（制造單詞卡）

寫一些英語的單詞在小卡片上，把這些卡片放在你房間的周圍，那么，你可以隨時(shí)隨地看到，加深你的記憶。你也可以用英文來分類你的衣物等等，時(shí)常把小卡戴在身上或放在周圍，增加你的詞匯量，學(xué)得更牢固。

Use your downtime to practice（抓緊你的空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)）

在汽車上聽聽英語錄音帶，在休息時(shí)間讀讀英文書，或者在公車上復(fù)習(xí)單詞卡等，都是上下班的路程上學(xué)習(xí)英語的好方法。

Use the shower（沐浴英語中）

每天洗澡的時(shí)間正是你單獨(dú)練習(xí)口語或者用英語回顧一天所有活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，何不好好利用這獨(dú)處的時(shí)光，沐浴在英語中呢？口語是學(xué)習(xí)語言的最重要一環(huán)。開口朗讀對加強(qiáng)口語作用很大，不過別在洗澡的時(shí)候那本書出來朗讀，除非你讀的是防水的書本。

Review before bedtime（跟英語說晚安）

在睡覺前花一點(diǎn)時(shí)間來復(fù)習(xí)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。研究指出，大腦在睡眠的時(shí)間才可以更有效地處理最新的信息。

Don't get discouraged（不要?dú)怵H）

有時(shí)候，你覺得自己的英語好像在原地踏步，別氣餒，其實(shí)你已經(jīng)在不知不覺中進(jìn)步了，所以，千萬不要放棄，因?yàn)椋腋冶ＷC你最終的收獲一定很豐富。2.3.4.5.6.7.8.把這八大金科玉律好好實(shí)踐在生活中，不管你有多忙，也可以利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語。

第二篇：把生活融入課堂（模版）

把生活融入課堂，讓數(shù)學(xué)回歸生活

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例談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)體會(huì)

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐步抽象概括，形

成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。現(xiàn)實(shí)世界是數(shù)學(xué)的豐富源泉，也是數(shù)學(xué)應(yīng)用的歸宿。任何數(shù)學(xué)概念都可以在現(xiàn)實(shí)中找到它的原型。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，體 現(xiàn)出“數(shù)學(xué)是身邊的數(shù)學(xué)，是生活中的數(shù)學(xué)”的思想，讓學(xué)生在解決 一個(gè)個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)、感受學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的樂趣。

然而在許多學(xué)生眼里，數(shù)學(xué)等同于枯燥與繁難，并沒有形成“人 們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的必不可少的工具”的意識(shí)，既不知所學(xué)的數(shù)學(xué) “從何而來”，更不知學(xué)了這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)有何作用，每天只是在反 復(fù)訓(xùn)練機(jī)械的解題技能，而一旦面對真實(shí)的、源于生活的問題情境，往往束手無策。是什么原因使得數(shù)學(xué)陷入了教學(xué)兩難的尷尬境界呢？ 教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境 與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)等等是重要的因素。生活化原則的缺失壓抑 了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)運(yùn)用能力 的提高。

其實(shí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，只是我們沒有去挖 掘和提煉而已。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，把生活融入課堂，讓數(shù)學(xué) 回歸生活，應(yīng)成為每位教師必須思考并付諸實(shí)施的問題。數(shù)學(xué)課堂教 學(xué)應(yīng)該著力體現(xiàn)“小課堂、大社會(huì)”的理念，構(gòu)建一種開放的、與生 活緊密聯(lián)系的生動(dòng)的課堂教學(xué)新境界應(yīng)該成為優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必 由之路，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)觸手可及，而不再是高深莫測的云山霧 海。目前已有不少學(xué)校將此作為研究課題進(jìn)行探討。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)情境，再在解決生活 問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，取得了明顯效果。

一、把生活融入課堂，生活是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不竭的源泉

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)情 境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)“充分利用學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn)”，“創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué) 生感興趣的學(xué)習(xí)情境”。學(xué)生置身在特定的情境中的很容易產(chǎn)生探究 的欲望和解決問題的熱情。

閱讀會(huì)員限時(shí)特惠 7大會(huì)員特權(quán)立即嘗鮮那么在教學(xué)中如何使生活融入數(shù)學(xué)課堂呢？、根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿生活氣息

教學(xué)情境的生活化，主要是通過師生合作與互動(dòng)，共同捕捉生活 中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活氛 圍中發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在進(jìn)行教學(xué) 設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)把抽象的數(shù)學(xué)教材“還原”為學(xué)生喜聞樂見的生活原型，選用富有生活情趣的動(dòng)畫、圖景、貼近學(xué)生的生活的實(shí)例制作課件，溝通書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

例如關(guān)于數(shù)軸概念的引入，我將情境設(shè)計(jì)成：

學(xué)校門前是一條東 西方向的公路，現(xiàn)在把校門口的位置記為 0，向東走一米記為 +1，向西

走一米記為-1，放學(xué)后，顧明、李穎、陳麗麗三位同學(xué)一起回家，顧 明向東走了 8 米，李穎向西走了 5 米，陳麗麗要等她的弟弟，還站在

校門前。請同學(xué)們在紙上畫出公路圖，并標(biāo)出此時(shí)三位同學(xué)的位置。由于放學(xué)回家是同學(xué)們每天都要做的事，所以都迅速標(biāo)出了三個(gè)同學(xué) 的位置，為進(jìn)一步講解數(shù)軸的相關(guān)知識(shí)創(chuàng)造了有利的條件。

再如教學(xué)《直線與圓的位置關(guān)系》的時(shí)候，我提出這樣的問題： “同學(xué)們看過海上日出嗎？”一下子把大家的思緒帶到廣闊的海邊，然后利用多媒體課件放映海上日出的全過程：把太陽抽象成一個(gè)圓，把海平面抽象成一條直線。紅日冉冉升起，我提醒同學(xué)們仔細(xì)觀察太 陽和海平面的位置關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生討論圓與直線有幾種位置關(guān)系。最后歸納出圓與直線的相切、相交、相離的三種情況。通過這種“生 活化”的情境教學(xué)，學(xué)生學(xué)得饒有興趣，特別是太陽即將離開大海時(shí)，天拉它向上，海拉它向下，最后太陽終于離開了大海，同學(xué)們的印象 特別深刻，在感受大自然壯美的同時(shí)，牢固地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。、采用生活化的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)

以往的教學(xué)內(nèi)容常常是以公式、定理等“純數(shù)學(xué)”的方式呈現(xiàn)給 學(xué)生，而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師貼近學(xué)生生活實(shí)際，采集生活中的各種 數(shù)學(xué)實(shí)例，以學(xué)生喜聞樂見的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的天地，關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的思維觀察和解釋生活中的問題。因 此我常常把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“改造”，對數(shù)學(xué)題的呈現(xiàn)形式也作了一些 有益的探索：改變過去應(yīng)用題純文字化的表述模式，有機(jī)地將表格、漫畫、歌謠、數(shù)據(jù)單等引進(jìn)應(yīng)用題教學(xué)。如教學(xué)求平均數(shù)應(yīng)用時(shí)，我 們盡量選取日常生活中常見的一些圖表或數(shù)據(jù)，讓學(xué)生結(jié)合表格來研

第三篇：英語作文：生活中的緊張情緒

The Nervous Mood in Life

With the economic development of society, more and more people are in the state of tension nowadays.They worry about various things, such as work, health, and relationship with different people.Is this phenomenon as common as part of our life or bad for our body? Here are the two sides of the coin and the enlightenment to us.On one hand, we can not avoid the nervous feeling in today’s life.To some extent, fast-paced society urges us to work with high efficiency and reach the goal we set.So it makes much sense that people get annoyed if the job hasn’t been done or not every aspect in life are in perfect order.In fact, keep moderate state of nerves is profitable, which can make us perform well and stay functional.On the other hand, some people hold the opinion that excessive stress is no good for health.It is true that being happy every day is the most important in life.However the state of over strain would make our emotion unstable, besides, without staying calm, people can not fix proper ways to figure out problems.To conclude, it is essential to balance the relationship between strain and relaxation well.For example, focus our attention

earnestly on one thing.After finishing, enjoy the time of having fun.In this way, we can have the right mental attitude and healthy lifestyle.The Nervous Mood in Life

With the economic development of society, more and more people are in the state of tension nowadays.They worry about various things, such as work, health, and relationship with different people.Is this phenomenon as common as part of our life or bad for our body? Here are the two sides of the coin and the enlightenment to us.On one hand, we can not avoid the nervous feeling in today’s life.To some extent, fast-paced society urges us to work with high efficiency and reach the goal we set.So it makes much sense that people get annoyed if the job hasn’t been done or not every aspect in life are in perfect order.In fact, keep moderate state of nerves is profitable, which can make us perform well and stay functional.On the other hand, some people hold the opinion that excessive stress is no good for health.It is true that being happy every day is the most important in life.However the state of over strain would make our emotion unstable, besides, without staying calm, people can not fix proper ways to figure out problems.To conclude, it is essential to balance the relationship between strain and relaxation well.For example, focus our attention earnestly on one thing.After finishing, enjoy the time of having fun.In this way, we can have the right mental attitude and healthy lifestyle.

第四篇：把素質(zhì)教育融入英語教學(xué)中

把素質(zhì)教育融入英語教學(xué)中

河南省輕工業(yè)業(yè)學(xué)校

盧俊華

[內(nèi)容摘要] 當(dāng)今時(shí)代當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)爆增，尤其在正逼近的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代面前，新知識(shí)新信息向每一個(gè)人都提出挑戰(zhàn)，因此，教給學(xué)生多少知識(shí)的教育觀已過失，而代之的是教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的教育觀。英語教學(xué)自然也應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自修素質(zhì)作為教學(xué)的重要任務(wù)和重要目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立起自覺學(xué)習(xí)、自我進(jìn)修、自覺提高的學(xué)習(xí)觀，從而適應(yīng)其終生學(xué)習(xí)、終生接受教育的需要和要求。本文重點(diǎn)談?wù)勅绾伟阉刭|(zhì)教育融入英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 融入 英語教學(xué)

學(xué)校教育是培養(yǎng)外語人才的主要途徑。信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的是高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，所以開展英語教學(xué)中素質(zhì)教育對于人才培養(yǎng)勢必至關(guān)重要。

外語教學(xué)不僅是純語言知識(shí)的傳授，它是以培養(yǎng)人文精神、人文素養(yǎng)為主的學(xué)科。它不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握語言知識(shí)進(jìn)行交際的能力，而且要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性、品德與情操，樹立正確的世界觀和人生觀。在英語課堂教學(xué)中是可以達(dá)到這一目的的。

一、素質(zhì)教育是一個(gè)綜合性的概念，它以人為本，既強(qiáng)調(diào)人的整體性（全面素質(zhì)），又強(qiáng)調(diào)全體性（面向全體學(xué)生），從而達(dá)到提高全民族素質(zhì)的目的。同時(shí)，素質(zhì)教育又注重學(xué)生個(gè)性差異，提倡因材施教。

素質(zhì)教育包括文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)的心理素質(zhì)這三個(gè)方面。它的目的是在以上三個(gè)方面素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)開拓。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是素質(zhì)教育的最基本的要求，即它是同學(xué)習(xí)者的文化技能相聯(lián)系的。它指的是學(xué)習(xí)者通過接受規(guī)范的素質(zhì)教育，能夠在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求索。這樣，即使在離開學(xué)校之后也可以以正確的方法和心態(tài)去面對新的東西。

學(xué)會(huì)做人，這是我國數(shù)千年來教育的精髓所在。教育的最最重要的目的是提高國民素質(zhì)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要在教育的實(shí)施中，注重傳統(tǒng)的道德觀念的培養(yǎng)以及新時(shí)代的要求，使他們的情感與人民的幸福和國家的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系起來，成為一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。

學(xué)會(huì)開拓，這是一個(gè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)問題。“發(fā)展才是硬道理 ”，社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都需要具有開拓創(chuàng)新的精神和行為。只有具備了良好的心理素質(zhì)，學(xué)生才可能在學(xué)習(xí)上、智力上和工作能力上有所突破和發(fā)展，對社會(huì)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

二、英語素質(zhì)教育則是指對學(xué)生以上能力進(jìn)行培養(yǎng)過程的教育和教學(xué)。教師通過自己的教學(xué)，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)，即語音、詞匯、語法以及語句、語篇的注意力、觀察力和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)用英語進(jìn)行交際的強(qiáng)烈欲望，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對英語能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)；保持旺盛的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生對英語語法結(jié)構(gòu)、文學(xué)作品和語言邏輯問題的思維能力和想象力；在目前的教學(xué)中，我們還是較多地、片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的筆試能力，集中強(qiáng)化學(xué)生對語法知識(shí)、語言形勢和詞匯的掌握，而淡化了聽說讀寫能力的培養(yǎng)。

三、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提高。

興趣是最好的老師。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是英語素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

1、充分信任自己的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

師生之間的信任感是相互的。教師對某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏信心時(shí)，會(huì)很不自覺地傳遞給他，進(jìn)而影響他，使他缺乏對英語的信心。反之，如果教師信任學(xué)生，對他們有信心，那么這種信任能使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，并在每次取得成功時(shí)得到強(qiáng)化。因此，對取得一點(diǎn)成績的學(xué)生，我就及時(shí)地給予表揚(yáng)；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們回答容易的問題，讓他們也有成功的喜悅。這樣，不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。這種成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽偈箤W(xué)生提高自信心，使其產(chǎn)生進(jìn)一步成功的期望，增強(qiáng)英語學(xué)科對他們的吸引力。這樣的反復(fù)成功可以使學(xué)生形成一種：學(xué)得好——更愛學(xué)——學(xué)得更好的良性循環(huán)，從而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍。

學(xué)生外在輕松愉快的教學(xué)氛圍之中，緩解了對英語學(xué)習(xí)的緊張心情和畏懼感，能大膽地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心。他們不會(huì)因?yàn)楹ε吕蠋煂λ麄冇⒄Z語言上的錯(cuò)誤指指點(diǎn)點(diǎn)或害怕同學(xué)們對他們在語言上的“弱智”現(xiàn)象恥笑而畏首畏尾，結(jié)果導(dǎo)致“聾啞英語”的現(xiàn)象發(fā)生。

3、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

教無趣，則必不樂學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往來自于教師的主觀上的努力。教師理應(yīng)選擇趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，寓教于樂，化解難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。因此，教師可以較為靈活地采用游戲、猜謎、唱歌、演講、表演等多種形式導(dǎo)入新課；利用簡筆畫、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)；采用“分餐式”、“茶館式”、情景教學(xué)等方式組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

4、適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語。

所謂體態(tài)語言就是用手勢、姿態(tài)和表情來表達(dá)某種意思的一種動(dòng)作語言。教師在課堂上準(zhǔn)確、熟練地用體態(tài)語言來輔助教學(xué)可以收到良好的教學(xué)效果。講課時(shí)，準(zhǔn)確適度地使用手勢，能夠增加教師有聲語言的說服力和感染力。當(dāng)講到重點(diǎn)、難點(diǎn)處，如果配合加重生理的手勢，就會(huì)吸引學(xué)生的注意，使重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生留下深刻的印象，強(qiáng)化學(xué)生對所講內(nèi)容的識(shí)記。

眼睛是心靈的“窗口”。教師在課堂上藝術(shù)而科學(xué)地用好眼睛，對于輔助語言教學(xué)，提高教學(xué)效果是至關(guān)重要的。

微笑的作用不可忽視。因?yàn)槲⑿κ且粋€(gè)人樂觀、自信、積極向上的心態(tài)的表現(xiàn)。

5、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

英語素質(zhì)教育不能給學(xué)生制造作業(yè)山、題海來提高所謂的教學(xué)質(zhì)量。那種壓制學(xué)生在課堂上拼高分的英語教育已經(jīng)“老掉牙了”。我們講課時(shí)應(yīng)在“精”字上作文章，力求課堂上精講，精煉，一方面讓學(xué)生第一次接觸語言知識(shí)時(shí)就能思路清晰，重難點(diǎn)一目了然，精而少地掌握，避開“填鴨式”的教學(xué)；另一方面注重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，精選一些訓(xùn)練方式和內(nèi)容讓學(xué)生練。學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)感，學(xué)起來有趣且有益。

四、寓德育教育于英語課堂教學(xué)之中。

1、利用“諺語”在尋趣中讓學(xué)生懂得一些道理。

諺語是勞動(dòng)人民幾千年來總結(jié)出來的具有教育意義的精典的句子。每句諺語具有趣味性、節(jié)奏感強(qiáng)和容易上口等特點(diǎn)。在英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好、愿望、能力以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，將諺語融入教學(xué)，這樣，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。現(xiàn)在的學(xué)生大多在家姣生貫養(yǎng)，聽不進(jìn)大道理，通過諺語的形式在不知不覺中，把這些道理輸送進(jìn)學(xué)生的頭腦中。如：在朋友一詞時(shí)，就給學(xué)生寫下了這幾句諺語。“A friend in need is a friend indeed.” “A friend is known till a man has need.” “A friend is easier lost

than found.” 在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅懂得了道理，又通過諺語的學(xué)習(xí)掌握了英語。在學(xué)習(xí)句型中真是尋到了不少樂趣。

2、利用寓言、名人故事讓學(xué)生懂得做人的道理

寓言故事在各個(gè)國家都有很多，而且每個(gè)寓言故事都有一定的寓意，道理，并且它們語言簡單易懂。在英語教學(xué)中經(jīng)常講一些寓言故事，不僅練習(xí)學(xué)生的聽力，而且還讓他們懂得一些道理。學(xué)生們非常喜歡，還積極參與講故事行列當(dāng)中，練習(xí)了口語。每一位名人成功的道路都是艱難坎坷的，他們都付出了艱苦的勞動(dòng)，都與他們的辛勤努力分不開的，而且他們做人的原則也是值得大家學(xué)習(xí)的。所以經(jīng)常利用他們的故事激勵(lì)學(xué)生。

3、挖掘教材中的德育內(nèi)容，有機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育

教師在備課時(shí)，要敏感捕捉每篇課文中的德育因素，有意識(shí)地把它融入教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在課堂語言學(xué)習(xí)中形成自覺的道德意識(shí)以及良好的道德習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在英語教材中，有一些我們進(jìn)行道德品質(zhì)教育的好素材，通過這些素材，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義及良好品行的養(yǎng)成教育，教師找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，對學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行教育。清晨師生、生生互道：“Good morning”,放學(xué)后：“Bye-Bye”,得到幫助說：“thank you”,犯了錯(cuò)誤：“sorry”,收到別人的禮物時(shí)，要對送禮的人說：“It’s nice,I like it very much,thank you.” 這樣使學(xué)生在運(yùn)用英語的同時(shí)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，英語教學(xué)就不僅僅是單純的語言教學(xué)，而且成為富含德育內(nèi)容的素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。在學(xué)習(xí)對話“What are you going to do this summer?”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生“I am going to work with my father.”讓學(xué)生明白父母為他們不容易，要學(xué)會(huì)感謝父母等等。

四、運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)

根據(jù)外語教學(xué)的特點(diǎn)，如進(jìn)行詩朗誦比賽、演講比賽、表演比賽，即拓寬了學(xué)生視野，又培養(yǎng)了能力，事半功倍，何樂而不為？英語教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，巧妙安排教學(xué)環(huán)節(jié)，比如，分組學(xué)習(xí)，引入競爭機(jī)制，組織多種形式的比賽，各級(jí)開展第二課堂，充分利用學(xué)生的好勝心，放手讓他們進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)，這些必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的發(fā)展。

課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的參與意識(shí)和自覺能力，將課堂變成師生交流感情有場所，用淺顯易懂的語言和學(xué)生交流，營造真實(shí)的語言環(huán)境。由于學(xué)生素質(zhì)各有參差，上課又要照顧到全體學(xué)生又要照顧到個(gè)別差生。因此，采用分層次教學(xué)的方法是一個(gè)比較好的方法。通過這種方法，不僅可以保證正常的教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，也可以使每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得，使其才能和特長得以充分的發(fā)展。針對不同班的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。針對個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績，組成互助學(xué)習(xí)小組。實(shí)行“分層次目標(biāo)教學(xué)，分小組合作學(xué)習(xí)”的方法。俗話說，“教無定法，但教有良法”，只有適合學(xué)生的方法才是最好的方法。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，既注重科學(xué)性，也注重人文性，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使教學(xué)內(nèi)容生活化、交際化，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)會(huì)與人合作，團(tuán)結(jié)。

總之，在英語教學(xué)中融入素質(zhì)教育，是每個(gè)英語教師所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，也是每位教師應(yīng)研究的內(nèi)容。通過英語教學(xué)中的素質(zhì)教育的實(shí)施，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn):

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第五篇：把思想政治工作融入經(jīng)營管理中

把思想政治工作融入日常管理中

川東分公司壓裂4隊(duì)：毛健

川東分公司壓裂4隊(duì)是從事野外施工的一線隊(duì)種，工作對象是川東地區(qū)的壓裂酸化零星作業(yè)，員工常年奔波在川渝地區(qū)進(jìn)行野外施工，工作辛苦，勞動(dòng)強(qiáng)度大。特別是分公司搬至七橋后，交通不便、生活不便、老人、子女無法照顧，員工怨氣較大，加之復(fù)雜的治安狀況和惡劣的環(huán)境條件，給員工的工作和生活帶來了極大的影響，給隊(duì)伍的管理和員工的教育增加了很大的難度，我們結(jié)合自身的工作特點(diǎn)，面對新的情況、新的問題，積極探索結(jié)合中隊(duì)實(shí)際的思想政治工作切入點(diǎn)，把思想政治工作融入生產(chǎn)管理中；融入隊(duì)伍管理中；融入構(gòu)建和諧的環(huán)境中；融入“20字”形象標(biāo)準(zhǔn)中。以嚴(yán)格的管理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，用扎實(shí)有效的思想政治工作引領(lǐng)員工克服困難，塑造了奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。

1、用嚴(yán)格的制度規(guī)范管理。

思想政治工作離不開制度管理，我們以規(guī)范制度為前提，用思想政治工作為保障，堅(jiān)持制度約束人、教育感化人、情感理解人，著力打造管理規(guī)范，作風(fēng)過硬的員工隊(duì)伍。我們結(jié)合實(shí)際，制定了《勞動(dòng)組織紀(jì)律管理規(guī)定》等11項(xiàng)涉及到生產(chǎn)、安全、設(shè)備、隊(duì)伍管理的制度和規(guī)定，先后組織召開了討論會(huì)，座談會(huì)，廣泛征求員工對制定管理制度的建議和意見，提交支委會(huì)審查決定，形成了約束性的管理制度，1涵蓋了生產(chǎn)經(jīng)營全過程。在執(zhí)行制度中，我們首先要求干部必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范。要求員工做到的，自己首先做到。要求員工不做的，自己首先不做，起到帶頭作用。避免了“臺(tái)上你說、臺(tái)下說你”的不良現(xiàn)象，用潔身自好的自身形象來教育、影響員工。其次保證制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，凡是違反了中隊(duì)的管理規(guī)定，對事不對人、進(jìn)行對號(hào)入座的經(jīng)濟(jì)處罰。去年有兩臺(tái)車上井施工，其中一臺(tái)車填寫收費(fèi)單弄虛作假，我們按制度規(guī)定對當(dāng)事人罰款500元，不報(bào)銷此次出差費(fèi)，對帶隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了罰款100元的處理。在羅家2井隱患整治工作中，對設(shè)備發(fā)生故障沒有及時(shí)檢修影響施工的崗位人員進(jìn)行了處罰。在日常管理中，先后對違反勞動(dòng)紀(jì)律、工作失誤的人員進(jìn)行處罰兌現(xiàn)，對受到處罰的同志我們及時(shí)幫助教育，了解思想狀況，員工們認(rèn)為制度管理是規(guī)范性的措施，只要平等對待、一視同仁，我們堅(jiān)決支持，也有利于中隊(duì)的管理，更有利于打造“管理規(guī)范”的隊(duì)伍。

2、用靈活的工作方法以理服人。

在思想政治工作中，以理服人，實(shí)事求是是做好工作的關(guān)鍵。思想政治工作的對象——人，我們堅(jiān)持針對某一件事情弄清事實(shí)真相，了解不同情況的具體問題，做到有充分根據(jù)，真正讓人信服，講道理針對性，有的放矢地?cái)[事實(shí)，講道理，講得正確、講得透徹，使員工領(lǐng)會(huì)道理，放下包袱輕

裝上陣努力工作。在具體工作中，我們有兩個(gè)難點(diǎn)問題對員工思想波動(dòng)較大，一是安排誰上新車，二是車組人員組合。這兩個(gè)問題如果處理不好，必然會(huì)影響生產(chǎn)、安全工作的正常進(jìn)行，影響隊(duì)伍的管理。首先，壓裂4隊(duì)的壓裂車基本都是八、九十年代啟用的T-815-700型車輛，使用時(shí)間長，管理難度大，設(shè)備更新慢，近兩年相繼更新了3臺(tái)尼桑700型壓裂車，每次新車到位，對于人員的安排是我們考慮的重點(diǎn)，也是發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢的關(guān)鍵，我們采取集體征求意見，結(jié)合中隊(duì)平常掌握的人員思想、技術(shù)狀況擇優(yōu)安排，這其中也難免出現(xiàn)個(gè)別同志有一定的思想情緒，中隊(duì)鼓勵(lì)他們努力學(xué)技術(shù)，端正工作態(tài)度，上了新車的人員大家都信服，形成了人人愛學(xué)技術(shù)、崗位爭做貢獻(xiàn)的良好氛圍。其次是車組人員安排，在安排車組人員中，為了有利于工作的開展，我們做到五個(gè)方面的組合：把技術(shù)好的與技能一般的進(jìn)行組合；把思想意識(shí)高的與一般的進(jìn)行組合；把工作積極性強(qiáng)的與主動(dòng)性差的進(jìn)行組合；把老同志與新同志進(jìn)行組合；把黨員、班組長與一般員工進(jìn)行組合。形成了發(fā)揮技術(shù)長處，提高員工意識(shí)，以老帶新、學(xué)技術(shù)的工作環(huán)境。

3、用真誠的關(guān)心增進(jìn)相互理解。野外單位人員常年出差在外，工作環(huán)境較差，工作非常辛苦，長期的野外作業(yè)造成他們與親人團(tuán)聚機(jī)會(huì)少，家庭缺乏照顧，老人、子女缺乏關(guān)心，他們有強(qiáng)烈的愿望希望得到

組織的關(guān)心和理解，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以誠相待尊重人，誠心誠意關(guān)心人，以心換心理解人，用組織的溫暖和關(guān)心鼓勵(lì)他們更加努力工作。一是中隊(duì)員工結(jié)婚、生育，為其休息開綠燈，讓他們有充足的時(shí)間尋其愛情歸宿，我們有一位大齡青年在談對象、結(jié)婚生育的時(shí)候，中隊(duì)的生產(chǎn)任務(wù)非常繁忙，給本人安排一定的休息時(shí)間，這名同志深受感動(dòng)，雖然看是一件小事，但是我們感覺到細(xì)小環(huán)節(jié)的處理是做好思想工作中不可忽視的因素。二是在保障生產(chǎn)的前提下盡量給大家提供與親人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，在七橋值班點(diǎn)，大家?guī)缀醵汲闪恕皢紊頋h”，除了上井，回隊(duì)待令，與家人團(tuán)聚的時(shí)間少之又少，員工把回家作為一種情感釋放的奢望，中隊(duì)在生產(chǎn)運(yùn)行中做到合理安排，充分利用有效時(shí)間干工作，盡最大努力為員工提供休息時(shí)間，使他們在工作的時(shí)候安心、休息的時(shí)候舒心。三是用組織的溫暖感化他們。員工因病、因傷治療，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)親自進(jìn)行慰問，員工家庭有困難，在能力范圍內(nèi)幫助解決，我們有一位員工的母親現(xiàn)已90歲高齡，體弱多病，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望慰問，員工深受感動(dòng)。四是手機(jī)短信搭起溝通的橋梁，節(jié)假日我們進(jìn)行短信慰問，相互祝福成為增進(jìn)友誼的助推器，員工出差時(shí)間稍長，都要詢問工作、生活狀況，提醒安全。在工作和生活中做到實(shí)實(shí)在在，將心比心，以心換心，換位思考，收到了良好的效果，增強(qiáng)了思想政治工作的感染力和隊(duì)伍的凝聚力。

4、用齊抓共管的交叉管理強(qiáng)化思想政治工作。黨政領(lǐng)導(dǎo)交叉任職強(qiáng)化了思想政治工作，為加強(qiáng)思想政治工作形成了合力，改變了過去黨政分工界限太清，打破了抓生產(chǎn)忽視隊(duì)伍管理，抓思想政治工作不關(guān)心生產(chǎn)的傳統(tǒng)管理模式，黨政領(lǐng)導(dǎo)交叉任職后，無論是行政工作、黨務(wù)工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)可以大膽管理具體抓，隊(duì)長既要協(xié)助書記（指導(dǎo)員）抓隊(duì)伍管理，書記（指導(dǎo)員）又要協(xié)助隊(duì)長抓生產(chǎn)經(jīng)營管理，既形成了互補(bǔ)又學(xué)到了管理經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了“一人一把號(hào)、同吹一個(gè)調(diào)、同唱一臺(tái)戲”的合力，做到了工作分工不分家，改變了思想政治工作由書記（指導(dǎo)員）包攬的格局，形成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，黨政領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)的管理體系，在工作中我們共同圍繞抓好生產(chǎn)和隊(duì)伍管理這個(gè)中心工作相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互支持共同提高，不斷加強(qiáng)鍛煉逐步成為既懂管理、又懂做人的思想工作這樣的復(fù)合型人才，保證了黨政領(lǐng)導(dǎo)因事、因工外出管理不留“死角”，工作沒有“盲區(qū)”，把思想政治工作滲透到經(jīng)營管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)基層隊(duì)伍建設(shè)提供了保證。