第一篇：參觀實驗室心得

參觀實驗室心得

在第一學(xué)期的專業(yè)導(dǎo)論課程之后，我們初步認識了船舶與海洋工程這個專業(yè)，所以在這個學(xué)期，我們脫離幻燈片，脫離那些圖片，文字，看到了真正的實驗室，船舶就是這樣造出來的。每個星期的星期四下午，兩點開始，拖著尚未完全清醒的身體，我們游走于各個實驗室，聽老師娓娓道來，每一個實驗室的故事，每一個實驗室的作用。這是上個學(xué)期專業(yè)導(dǎo)論之后，在我看來，應(yīng)該是一次實踐吧，我們更進一步了解了我們的專業(yè)，雖然其中老師說的很多專業(yè)名詞我還是沒有聽懂，但是認真聽聽還是會覺得，我有再進一步了解了這個專業(yè)，可是說專業(yè)導(dǎo)論的延續(xù)外加實踐。

前幾個星期，我們在性能實驗室中聽老師介紹了一些有關(guān)船性能方面的知識，參觀了大型船模拖曳水池，大型深淺操縱水池，當(dāng)時還看見學(xué)長學(xué)姐在做實驗來著，估計過一年兩年就到我們了吧。雖然這些實驗室現(xiàn)在看起來有些陳舊，雖然我們現(xiàn)在看見的只是一些鋼啊，鐵啊，水槽啊，更加確切一些的說，我們看到的是一些生了銹的鋼鐵，還有感覺里面很臟的水槽，可是這些實驗室里東西當(dāng)年可都是國內(nèi)很先進的實驗室裝備，大型船模拖曳水池：深淺兩用，且能作船隊試驗，在國內(nèi)獨具特色；2，大型深淺操縱水池：為亞洲人工操縱水池之最；3，具有國內(nèi)先進水平的造船工藝與設(shè)備實驗室，其“肋骨冷彎機器人”實驗設(shè)備為國際領(lǐng)先水平；4，大型結(jié)構(gòu)試驗平臺與完備的靜力、動力加載與分析系統(tǒng)國內(nèi)同類高校第一； 5，循環(huán)水槽、風(fēng)洞、24單元造波機、計算機工作站及相關(guān)軟件等高水平研究平臺。這些實驗室都是研究船體性能，船舶性能，廣義上指船舶各種性能的總和；狹義上指船舶靜力性能和動力性能的概括。狹義的船舶性能與船舶的主要尺寸、形狀及載裝情況等有密切關(guān)系。在理論研究中，以流體靜力學(xué)為基礎(chǔ)研究船舶在不同條件下的浮性、穩(wěn)性及抗沉性等，以流體動力學(xué)為基礎(chǔ)研究船舶的快速性、適航性及操縱性等，這些都是船舶最基本的性能。聽完之后真的覺得船舶也是一樣很神奇的東西，在那樣的風(fēng)浪中，居然還可以載著這么多的物品航行，另外那些軍艦什么的更是厲害了，這么大的體積還可以有這么快的速度，不禁對造船工作者肅然起敬，克服了這么多的阻力，造出這么厲害的船舶。接下來，我們參觀了有關(guān)船舶構(gòu)造的實驗室，構(gòu)造決定性能，所以船舶的構(gòu)造可以說是相當(dāng)于人的身體一樣，皮相當(dāng)于船殼，骨頭相當(dāng)于船體骨架等等，都是一一對應(yīng)很重要的。通過老師講述，我們初步了解到一般船舶是由船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建所組成。船殼又稱船殼板,船的外殼,它包括船側(cè)板和船底板。船體的幾何形狀是由船殼板的形狀決定的。船體承受的縱向彎曲力、水壓力、波浪沖擊力等各種外力首先作用在船殼板上。船體骨架是由龍骨、旁龍骨、肋骨、龍筋、舭龍骨、船首柱和船尾柱構(gòu)成，它們共同組成了船舶骨架。甲板位于內(nèi)底板以上的平面結(jié)構(gòu)，用于封蓋船內(nèi)空間，并將其水平分隔成層。甲板是船梁上的鋼板，將船體分隔成上、中、下層。甲板對保證船體強度及不沉性有重要作用，而且提供了布置各種艙室、安置武器裝備和機械設(shè)備的面積。甲板數(shù)量多少視船舶的大小，取決于艦艇的類型、使命和主尺度。通常小型艦艇有1～3層；中型艦艇有3～5層；大型艦艇有5～10層。船艙是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。上層建筑是指主甲板上面的建筑，上層建筑位于上甲板圍成、主要用于布置各種用途的艙室,如工作艙室、生活艙室、貯藏艙室、儀器設(shè)備艙室等。供船員工作起居及存放船具。上層建筑部分有首樓、橋樓、尾樓、甲板室及各種圍壁建筑。當(dāng)然，以上大多是我上網(wǎng)查的，老師雖然向我們做了介紹，但不至于這么詳細。

然后就是給我印象最深刻的船舶操作的輪機實驗室了，輪機實驗室的老師很負責(zé)的在介紹船上有什么設(shè)備，分別是什么作用，雖然我們是船舶與海洋工程，不是輪機工程，按道理來說我們更關(guān)注的應(yīng)該是船舶構(gòu)造，但是我們還是聽得很有意思。輪機綜合實驗室主要系統(tǒng)有：主推進系統(tǒng)，船舶管系，船舶電站系統(tǒng)，機艙自動化系統(tǒng)，柴油機數(shù)字化監(jiān)測與診斷系統(tǒng)。其中我們詳細認識了船舶管系，有機艙燃油系統(tǒng)，機艙潤滑油系統(tǒng)主海水和主淡水管系，壓縮空氣系統(tǒng)，機艙艙底水，壓載水，消防水系統(tǒng)。首先向我們介紹的是機艙燃油系統(tǒng)，船上一般有柴油和燃油當(dāng)然還有潤滑油，老師在這里提出了一個問題，為什么不用汽油而是用柴油呢？汽油要點燃，柴油是壓燃，為了安全起見所以選用柴油。離岸的時候耗能量少，靠岸的時候耗能量多，原因是靠岸的時候需要調(diào)用多種系統(tǒng)，但是離岸的時候就不用這么多，所以靠岸的時候耗能量比較多。還有我們了解到原來還有重油和輕油之分，重油通過管道的時候要加熱，這樣才能順利在管道中游走，否則就會凝固在管道中，所以在離岸的時候通常是用重油，在靠岸的時候通常用輕油，為的是保護機器，如果用了重油，凝固在管道中將為下次啟動帶來很大的麻煩。接下來介紹的是主海水和主淡水系統(tǒng)，這個系統(tǒng)主要是為了冷卻機器。為什么還分海水和淡水，原來海水中鹽含量高，容易腐蝕機器，于是要把海水先進行淡化，首先我們想到的是鹽水分離，但是老師說這樣鹽分還是太高了，最后他告訴我們，一般來說，是用蒸餾這種方法將鹽水轉(zhuǎn)化成淡水。冷卻本來目的是要帶走能量的，但是柴油機主要靠獲得高溫來為系統(tǒng)提供能量，如果能量被都帶走了，那就不符合經(jīng)濟效益，所以是用高溫淡水對機器進行降溫。高溫淡水用完之后鹽水再對其進行降溫，之后循環(huán)利用，達到降溫目的。油水系統(tǒng)介紹完畢后，我們看到壓縮空氣系統(tǒng)，壓縮空氣系統(tǒng)，顧名思義是通過空氣壓縮機來產(chǎn)生的熱量，供其他部件使用。

最后我們簡單了解了一下船舶種類，通常按用途分類：一般運輸船舶 客船、雜貨、散貨等。專用運輸船舶 集裝箱船、木材船、滾裝船、冷藏船、油船、液化天然氣船等。多用途船舶礦散、礦油等。特種用途船科考、破冰、救助等。其中我們最感興趣的當(dāng)然就是豪華游輪，超級豪華游輪通常是指排水量在100,000噸以上的超級游輪，截止到2010年年底，這樣的超級游輪已經(jīng)超過15艘，其中最大的游輪要數(shù)2010年12月進行處女航的皇家加勒比郵輪公司的“海洋綠洲”號。該游輪長約360米，寬約47米，吃水線以上高約65米，共16層甲板，設(shè)有2700間客艙，能搭載搭載6360名乘客及2160名船員。排水量22.5萬噸，被譽為“活動城市”。真是非常向往這樣的超級豪華游輪！

此次的認知實驗我收獲了很多，從以前到現(xiàn)在任何科研無一不是經(jīng)過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，作為一名大學(xué)生，我們決不能容忍自己讀死書，死讀書，只是在理論上去分析而缺乏實踐，我相信，只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創(chuàng)新，為我國的造船事業(yè)發(fā)展與進步貢獻自己的一份力量

第二篇：xxx中學(xué)生物實驗室參觀心得

大莊中學(xué)實驗室參觀心得體會

×××學(xué)校 ×××

5月15日，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)理化生教師去××× 中學(xué)參觀了其理化生實驗室建設(shè)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)實際情況，我主要有以下心得體會：

××× 中學(xué)在今年的三項創(chuàng)建驗收中取得了優(yōu)異的成績，是我縣實驗教學(xué)創(chuàng)建示范校。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我覺得××× 中學(xué)生物實驗室和實驗教學(xué)以下幾個方面非常值得我們學(xué)習(xí)。

一、整潔度

與我校生物實驗室相比，大莊中學(xué)的實驗室非常整潔。首先，大莊中學(xué)的實驗室分為儀器室和實驗室，兩者獨立分開，內(nèi)部都非常明亮整潔。實驗室布置簡潔，并配有投影儀，方便教學(xué)，沒有多余東西。儀器室是很值得我們學(xué)習(xí)的，首先空間上非常寬敞明亮，其次，儀器拜訪非常整齊。

二、生物儀器的全面度

與我校相比，××× 中學(xué)的生物實驗儀器非常全面。實驗儀器幾乎涵蓋了初中所有學(xué)生實驗和演示實驗。此外，對于課本模型也非常全面，有利于學(xué)生更加全面具體形象的認識相關(guān)生物結(jié)構(gòu)。對于儀器模型的擺放，分類明確、具體。

三、自制 實驗教具

××× 中學(xué)的教師自制實驗教具讓我眼前一亮，大莊中學(xué)教師自制的生物自制教具，生動形象。他們這種積極動腦動手的習(xí)慣很值得我們學(xué)習(xí)。、四、學(xué)生活動方面

從××× 中學(xué)的材料來看其學(xué)生活動痕跡，主要包括學(xué)生實驗、演示實驗和學(xué)生科技活動。無論是哪項活動都組織實施規(guī)范、井井有條。尤其是學(xué)生實驗，從通知單到實驗過程、再到損壞處理等都清楚明了，非常值得我們學(xué)習(xí)。

五、資料整理方面

××× 中學(xué)的資料非常全面規(guī)范、井井有條。參觀那天，我和李老師看了他們的資料，感覺非常全面，活動痕跡很明顯清晰，讓人一目了然。尤其是其以文件夾的形式分類儲存，并在文件夾標(biāo)明資料名稱，查找非常方便。

總之，這次參觀××× 中學(xué)實驗室讓我學(xué)習(xí)到很多，深感我校生物實驗室建設(shè)還需要很多學(xué)習(xí)改善的地方。在今后的工作中，我將配合我校生物實驗室管理員李娜老師，積極改善我校生物實驗室建設(shè)，正取向三項創(chuàng)建實驗室標(biāo)準(zhǔn)靠近。

2018.5.18、

第三篇：參觀實驗室

北京交通大學(xué)

科技論文

課程名稱:機械原理

任課教師:張英

論文題目:參觀實驗室有感

學(xué)號:09222026 姓名:張群婧 專業(yè):測控技術(shù)與儀器

班級:0908班

摘要:機械原理作為機電學(xué)院學(xué)生的必修課之一,有著非常重要的意義,也是我們從理論走向?qū)嵺`的必經(jīng)道路之一.此次參觀實驗室,看到了很多實踐中會用到的機構(gòu),通過機構(gòu)的運動方式以及特定的運動軌跡,可以激發(fā)我們對機械原理學(xué)習(xí)的熱情與積極性,也可以更好的了解到理論實際的相結(jié)合性.正文: 俗話說“百聞不如一見”，在我們以前的思想中，機械便是傳統(tǒng)的工廠機器生產(chǎn)。為使我們對機械專業(yè)有一個更深刻的認識，更好的了解機械技術(shù)的發(fā)展趨勢，機械原理老師帶領(lǐng)我們有秩序地參觀了機械原理實驗室.機械原理實驗室的模擬式教柜配備有成套常用機械傳動裝置，包括：平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、蝸桿機構(gòu)、齒輪系、組合運動機構(gòu)、空間運動機構(gòu)等；另有運動副、機構(gòu)運動簡圖示例、典型裝置模型等。各傳動裝置的結(jié)構(gòu)及運動情況附有解說詞，可隨機切換解說。這對于學(xué)生自主的掌握以及理解機械運動的原理有非常大的幫助.下面以經(jīng)典的牛頭刨床為例:牛頭刨床是用于加工中小尺寸的平面或直槽的金屬切削機床，多用于單件或小批量生產(chǎn)。為了適用不同材料和不同尺寸工件的粗、精加工，要求主執(zhí)行構(gòu)件—刨刀能以數(shù)種不同速度、不同行程和不同起始位置作水平往復(fù)直線移動，且切削時刨刀的移動速度低于空行程速度，即刨刀具有急回現(xiàn)象。刨刀可隨小刀架作不同進給量的垂直進給；安裝工件的工作臺應(yīng)具有不同進給量的橫向進給，以完成平面的加工，工作臺還應(yīng)具有升降功能，以適應(yīng)不同高度的工件加工。電動機經(jīng)過減速傳動裝置（皮帶和齒輪傳動）帶動執(zhí)行機構(gòu)（導(dǎo)桿機構(gòu)和凸輪機構(gòu)）完成刨刀的往復(fù)運動和間歇移動。刨床工作時，刨頭由曲柄帶動右行，刨刀進行切削，稱為工作行程。在切削行程中，前后各有一段的空刀距離，刨刀左行時，即為空回行程。在刨刀空回行程時，凸輪通過四桿機構(gòu)帶動棘輪機構(gòu)，棘輪機構(gòu)帶動螺旋機構(gòu)使工作臺連同工件在垂直平面方向上做一次進給運動，以便刨刀繼續(xù)切削。

通過自動講解,我們了解了平面連桿機構(gòu)的運動特性以及其原動件不同所導(dǎo)致的施加的不同的力,以及對于機構(gòu)自由度的理解.通過觀察對于凸輪機構(gòu)的傳送,了解了在生活生產(chǎn)中,這種機構(gòu)的必要性以及其優(yōu)越性.我們又通過做實驗的方式了解到了通過運動機構(gòu)抽象出其運動簡圖的方式,這樣通過理論也可以完美的揭示出其運動原理,并且從中深受啟發(fā),為今后的設(shè)計機械機構(gòu)打下了基礎(chǔ).作為21世紀的創(chuàng)新性人才,如何注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新積極性是目前人才培養(yǎng)所面臨的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù).身在其中的我們能做的就是為了這樣的使命而準(zhǔn)備著.為了在機械技術(shù)上領(lǐng)先于其他競爭對手,我們要著手于現(xiàn)在,對簡單的機械有深刻的了解后,再進一步從節(jié)省材料,提高加工精度,以及節(jié)省能源的方面進行綜合考慮,這樣才能以小見大,在大批量的生產(chǎn)中優(yōu)勝劣汰,立于機械的巔峰.參考文獻: 1.<<機械原理>> 申永勝 北京清華大學(xué)出版社 1999

2.<<機械原理>>鄒慧君

高等教育出版社

1999

3.<<機械設(shè)計基礎(chǔ)(第4版)>>楊可楨高等教育出版1999

第四篇：實驗室參觀

今天我們的實習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)以火電廠為主的電力生產(chǎn)技術(shù)的視頻，并且參觀學(xué)校的動模實驗室的動態(tài)演示。在這里老師展示了鍋爐，發(fā)電機等的工作原理，再配合視頻和實驗室老師的詳細講解，使我基本了解了一套電力系統(tǒng)的運作流程。

在動模實驗室，我們看到了電廠的各種設(shè)備的微縮模型，比如鍋爐部分，就分汽包，輸煤管，水冷壁，噴油嘴等很多的裝置，講解老師詳細講解的時候，我不僅仔細的聽老師所講解的內(nèi)容，而且我還注意到了老師完全是脫稿講解，對每個電廠的部件，裝置都如數(shù)家珍，他可以準(zhǔn)確的說出涉及到的每個參數(shù)，甚至根本不用思索就可以報出鍋爐進氣管道內(nèi)的壓力值，對每個環(huán)節(jié)可以流暢的依次詳細的說明，這點令我很是佩服，這體現(xiàn)出講解老師在平時做過很多的功課，他是非常認真負責(zé)的在對待自己的工作，平時不斷地練習(xí)，記憶，因而即便已經(jīng)年過不惑，但是對份內(nèi)的工作依然可以做到如此令人敬佩之地，這是我們大學(xué)生缺少的也正是要學(xué)習(xí)的地方，我們所缺乏的這種對工作，生活負責(zé)的精神，往往得過且過，沒有持之以恒的毅力，對很多事情不夠認真，在這里我學(xué)習(xí)到了這種精神，我會把它貫徹到自己的精神統(tǒng)治力中，使它成為自己今后做事情，對待生活的基本態(tài)度。

轉(zhuǎn)為正題，這次參觀重點介紹了火力發(fā)電，參觀的模型也以火力發(fā)電為主。火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程實質(zhì)上是四個能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽@個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內(nèi)完成；再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，這個過程在蒸汽機或燃汽輪機完成；最后通過發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)變成電能。

火力發(fā)電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運送到發(fā)電廠的儲煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤斗。原煤從煤都落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，并同時送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過排粉機送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機送入鍋爐的空氣預(yù)熱器中加熱，預(yù)熱后的熱空氣，經(jīng)過風(fēng)道一部分送入磨煤機作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進入爐膛。燃燒生成的高溫?zé)煔猓谝L(fēng)機的作用下依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預(yù)熱器，同時逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫?zé)煔猓?jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場。大量的細小的灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝。

鍋爐給水先進入省煤器預(yù)熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。經(jīng)過以上流程，就完了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物（灰、渣、煙氣）的處理及排出。由鍋爐過熱氣出來的主蒸汽經(jīng)過主蒸汽管道進入汽輪機膨脹作功，沖轉(zhuǎn)汽輪機，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。從汽輪機排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結(jié)冷卻成水，此凝結(jié)水稱為主凝結(jié)水。主凝結(jié)水通過凝結(jié)水泵送入低壓加熱器，有汽輪機抽出部分蒸汽后再進入除氧器，在其中通過繼續(xù)加熱除去溶于水中的各種氣體（主要是氧氣）。經(jīng)化學(xué)車間處理后的補給水（軟水）與主凝結(jié)水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經(jīng)過給水泵升壓后送往高壓加熱器，汽輪機高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質(zhì)完成一個熱力循環(huán)。

循環(huán)水泵將冷卻水（又稱循環(huán)水）送往凝結(jié)器，吸收乏氣熱量后，在缺水的地區(qū)或離河道較遠的電廠，則需要高性能冷卻水塔或噴水池等循環(huán)水冷設(shè)備，從而實現(xiàn)閉式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。經(jīng)過以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機械能，電能，以及鍋爐給水供應(yīng)的過程。因此火力發(fā)電廠是由爐，機，電三大部分和各自相應(yīng)的輔助設(shè)備及系統(tǒng)組成的復(fù)雜的能源轉(zhuǎn)換的動力廠。

通過這次參觀，我學(xué)到的不僅僅是關(guān)于電力的基本常識，更加學(xué)到了老師身上盡職盡責(zé)的精神。只要我們真正將這種精神持之以恒，我相信所有想學(xué)的知識都可以完美地掌握。

第五篇：參觀農(nóng)大實驗室

參觀農(nóng)大實驗室

上高街道結(jié)莊小學(xué)五二班寧淑琪

今天，我們學(xué)校的小記者去農(nóng)大參觀了實驗室。

我們先是在農(nóng)大的體育館門口集合。‘稍息，立正，向前看，齊步走，校長在給我們整隊。第一個參觀的是無土栽培的實驗室，我充滿了好奇心。哇！進門一看，一些花兒是在水里成長的，我有一些不懂的就會向大姐姐們問。大姐姐們給我們細心的回答我們提出的問題。

后來又到了標(biāo)本室里。里面的種子構(gòu)造放大模型，有法國梧桐，紫薇，無皮樹，百日紅……有的比我大，甚至比我的爸爸媽媽都大。后來又參觀了有關(guān)醫(yī)學(xué)的實驗室。浸在溶液，不會透色。龍蝦死了后把毛拔干凈這樣就不會腐爛了。融化了的蠟燭保存起來。在最里面有兩個保溫的箱子，他們的面不同，一個是深藍色，一個是淺藍色。種子成了花之后放在深藍的箱子里，未長大的放在淺藍的箱子里。種子成了后箱子的溫度是22.9度，沒有成的種子就是沒開花的箱子里是22.1度。

人們?yōu)殚L春花寫了一首詩：風(fēng)流天下月季花，冷艷爭春誰敵它？雁過盡忘，昭君美。牡丹初綻又著花，月圓缺似斬閉。魚沉三天無蹤跡。佳詞本到情詩之，剛要提筆詩已成。

參觀了農(nóng)大實驗室，我明白了種子是怎樣無土栽培的，怎樣把物體放在瓶子里不腐爛。

農(nóng)大的實驗室有很多以前的東西，這里的實驗教材也是非常好的。