第一篇：《藝術概論》課程復習提綱（推薦）

《藝術概論》復習提綱

導入“藝術的產生及其內涵的演變”

本講內容的主要思考練習

★“任何人把藝術理解成什么，藝術就是什么。”

——克羅齊《歷史學的理論和實際》

（1）是對19世紀初黑格爾提出的“藝術終結”論的延伸，同時亦是對1917年由杜尚的“小便池”事件引發的究竟何為藝術的大討論的一種結論性總結。

（2）該觀點的提出以工業化時代的到來，古典藝術受到當代藝術（現代藝術、后現代藝術）的背叛和顛覆為背景的。

（3）該觀點以傳統的藝術規則正在被藝術與生活漸漸合而為一的創作理念所打破為立論依據。

第一講藝術的起源與發展

第一節藝術的起源

本節的學習重點

（簡述）藝術起源的幾種代表說法、核心觀點、代表人物：

（1）模仿說。認為藝術起源于人類對自然的模仿；代表人物有德謨克利特、亞里士多德、達·芬奇、狄德羅等。

（2）游戲說。認為藝術起源于人類所具有的游戲本能；代表人物有18ct法國哲學家席勒和19ct英國哲學家斯賓塞。

（3）巫術說。認為藝術起源于原始巫術；代表人物有愛德華·泰勒、弗雷澤；雷納克。

（4）勞動說。認為藝術來源于勞動，藝術是勞動的產物，它伴隨著勞動而產生；代表人物有普列漢諾夫、馬克思、恩格斯、魯迅、柯斯文。

第二節藝術的發展

本節的學習重點

★（結合作品示例闡述）藝術的發展特點：

1鮮明的時代特征；2藝術形式的變遷；（1）隨時代的變化而變化。表現在：○○

3與社會盛衰密切相關。○

（2）具有不平衡性。表現在：物質生產發展與藝術生產發展的不平衡

11繼承與革新是藝術發展的主要方法；○2許多藝（3）繼承與革新。表現在：○

術門類的發展常常是多種方法并用。

第二講藝術的本質與特征

本章需要掌握的重點與難點

1.（結合作品）理解藝術的形象性特征。

（1）藝術形象是客觀與觀的統一。

（2）藝術形象是內容與形式的統一。任何藝術形象都離不開內容，也離不開形式，必然是二者的有機統一。

（3）藝術形象是個性與共性的統一。綜觀中外藝術寶庫中浩如煙海的文藝作品，凡是成功的藝術形象，無不具有鮮明而獨特的個性，同時又具有豐富而廣泛的社會概括中。

2、★（結合作品闡述）藝術的社會功能主要體現在哪些方面。

（1）認識作用：指人們通過藝術鑒賞活動，可以更加深刻地認識自然、認識社會、認識歷史、認識人生等。

（2）審美教育作用：指人們通過藝術欣賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實踐上找到榜樣，認識上得到提高，在潛移默化人作用下，引起人的思想、感情、理想、追求發生深刻的變化，引導人們正確地理解和認識生活，樹立起正確的人生觀和世界觀。

（3）審美娛樂作用：指通過藝術欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，獲得精神享受和審美愉悅，愉心悅目、暢神益智，通過閱讀作品或觀賞演出，使身心得到愉快和休息。

第三講藝術創作與藝術作品

第一節藝術創作

本節需要掌握的名詞概念

★ 形象思維

形象思維又叫藝術思維，是藝術家在創作中采用的主要思維方式。就是以感性意象作為思維運動的基本形式，以想象為中心環節，包含感知、情感、聯想、理解等多種心理功能協同活動的有機綜合的具有創造性和審美性的思維方式。本講的學習重點與難點

1、（簡述）形象思維的特點。

（1）以感性形象作為思維的基本單位；（2）以感情作為思維的運動驅力；（3）以想象為思維的基本途徑；（4）以具有審美意味的藝術形象為最終成果。

2、（簡述）藝術創作主體需要具備的基本素質。

（1）藝術家需要有豐富的生活積累和較高的文化修養。生活積累和文化修養分別是成就優秀藝術家的“源”與“流”；

（2）藝術家需要有純正的審美趣味和高品位的藝術追求；

（3）藝術家需要有敏銳的感受力和想象力。他能從一般的“當事人”的立場抽出來，將認識感受提升為一種審美創造性的感受。

第二節藝術作品

本節需要掌握的名詞概念

1.藝術語言

是指任何一門藝術都有自己獨特的表現方式和手段，運用獨特的物質媒介來進行藝術創作，從而使得這門藝術具有自己獨具的美學特性和藝術特征。這種獨特的表現方式或表現手段，就叫做藝術語言。

2.★ 典型

典型又稱典型人物、典型形象或典型性格，是寫實型藝術作品中塑造得非常成功、具有一定的社會本質意義，同時又個性鮮明的藝術形象。

第四講藝術風格、藝術流派與藝術思潮

本講需要掌握的名詞概念

1.★ 風格

指在一系列作品的內容和形式的有機整體中所顯示出來的，藝術家的獨特的藝術風貌、藝術格調和創作個性。

2.流派

即在一定歷史時期內，由若干思想傾向、藝術見解、審美理想、創作原則、藝術風格等方面基本上相同或相似的藝術家自覺或不自覺結合組成的群體。

3.思潮

即在特定的社會歷史條件下的某個區域內，在一定的社會思潮和哲學思潮的影響下，藝術領域所發生的具有廣泛深刻影響的共同的思想潮流和創作傾向。本講的學習重點與難點

★（簡述）藝術思潮與藝術流派的關系。

（1）與藝術流派相比，藝術思潮側重于藝術社會性中的精神意味，它反映在具體藝術家的風格化創作中，而藝術流派的藝術思想趨向則是藝術思潮的集中體現。

（2）在藝術史上，藝術思潮是對某個歷史時期藝術總體性特征的把握，是一定社會思潮和哲學思潮在藝術領域內的呼應和延伸，它能夠反映社會整體文化的精神走向和內在特點。

第五講藝術的分類

主要內容：了解和認識不同藝術門類劃分的依據

第六講美術

本講需要掌握的概念

美術

指運用一定的物質材料在空間中通過線條、色彩、形體等塑造出一定的物質形態來反映社會生活的藝術，故它又被稱為“造型藝術”。

本講的學習重點

1.★（簡述）中國現代美術的發展及其各階段的特征

（1）辛亥革命至20世紀30年代前期：大量引進西方美術，以及改造與捍衛民族傳統繪畫的對壘；

（2）抗戰時期至新中國成立前：革命大眾化美術；

（3）新中國成立至“文革”爆發前：寫實主義精神，表現工農兵，謳歌新社會；

（4）“文革”時期：紅衛兵美術、造神美術；

（5）改革開放以后：傷痕美術、鄉士寫實主義美術。

2.★（簡述）美術的藝術特征。

（1）具有藝術形象表現的空間造型性；

（2）具有藝術形象展示的靜態性；

（3）具有藝術形象感知的視覺性。

第七講 戲劇

本講學習的重點與難點

★ 戲曲

戲曲以演員表演為中心，以唱、念、做、打等手段為基礎，融文學、音樂、舞蹈、武術、雜技等為一體的綜合性舞臺藝術。它主要包括宋元南戲、元雜劇、明清傳奇，以及近代、現代的京劇和各種地方戲。

（簡述）戲曲藝術特征。

（1）

高度綜合性；（2）虛擬性；（3）程式性。

第八講電影

本講需要掌握的重點與難點

1.★（簡述）電影發展史上的四次技術革命。

（1）從無聲到有聲；（2）從黑白到彩色；（3）從傳統制作方式到數字化多媒體制作方式；（4）從膠片電影到數字電影。

2、（簡述）電影的藝術審美特征。

（1）運動的畫面：“蒙太奇”、“長鏡頭”；（2）聲畫結合：“聲畫對位”、“聲畫對立”、“聲畫分離”；（3）時空自由。

本講的重點思考練習

★（思考）電影“既是技術的產物，又是人類精神的產物”

——[法]路易·德呂克《電影與其他》

（1）藝術與技術的關系：技術是藝術的物質存在基礎，藝術又是技術的創造和升華。

（2）從物質技術和美學藝術兩個層面理解電影。從物質技術層面講，電影是根據“視覺滯留”原理，運用攝影和錄音手段，把外界事物的影像和聲音攝錄在膠片上（數字電影除外），通過放映以及還原技術在銀幕上形成能表達一定內容的活動影像和聲音的一種技術；從美學藝術層面講，電影是以電影技術為手段，以畫面和聲音為媒介，在銀幕上運動的時間和空間里創造形象，再現和反映生活的一門藝術。

第九講藝術接受

本講需要掌握的名詞概念

1.★藝術鑒賞

就是通過調動感知、想象、情感、理解、評判等一系列心理功能去把握藝術形象，從而實現感性認識向理性認識飛躍的審美創造活動。

2.審美直覺

是指人們在審美活動或藝術鑒賞活動中，對于審美對象或藝術形象具有一種不假思索而即刻把握與領悟的能力。

本講的學習重點與難點

1.★（簡述）藝術批評的作用。

（1）能幫助人們更好地鑒賞藝術作品，提高鑒賞能力和鑒賞水平；（2）通過對藝術作品的評價，形成對藝術創作的反饋。藝術創作是一種復雜的精神生產，藝術家需要廣大讀者、觀眾、聽眾和批評家的幫助，才能深刻地認識自己，不斷地提高自己，敢于攀登藝術的高峰；（3）能豐富和發展藝術理論，推動藝術科學的繁榮發展。

2.（結合作品闡述）藝術鑒賞的作用與意義。

（1）藝術家創作出來的藝術品，必須通過鑒賞主體的審美再創造活動，才能真正發揮它的社會意義和美學價值。接受美學認為，藝術作品的審美價值在欣賞過程中才能產生并表現出來。

（2）鑒賞主體在藝術欣賞活動中，并不是被動、消極地接受，而是積極主動地進行著審美再創造。

（3）從最根本的意義上講，藝術鑒賞同藝術創作一樣，也是人類自身主體力量在審美活動中的自我肯定與自我實現。藝術生產作為一種特殊的精神生產，決定了藝術必然具有主體性的特征，這種特性不僅表現在藝術創作和藝術作品之中，同樣表現在藝術鑒賞之中，它集中表現在鑒賞主體總是要根據自己的生活經驗、藝術修養、興趣愛好、思想情感和審美理想，對作品中的藝術形象進行加工改造、補充豐富，進行審美的再創造。

第二篇：轉載藝術概論復習提綱

[轉載]藝術概論復習提綱(2010-06-22 19:29:49)轉載原文標簽： 轉載

原文地址：藝術概論復習提綱作者：飛飛

藝術概論復習提綱

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藝術概論復習提綱

1：《藝術概論》的研究對象是什么？

概括的說，藝術理論是以各門藝術的普遍規律作為自己研究對象的。具體的說，藝術藝術理論要綜合的研究、考察人類社會的一切藝術現象，探索和揭示各類藝術現象共有的普遍規律，主要是研究藝術想象的共性問題，藝術的基本原理和感念范疇問題。

2：為什么要學習《藝術概論》？

藝術院校的學生重視技巧是重要的、正確的，不打好扎實的基本功，掌握熟練的藝術技巧，將來很難進行藝術創作；因此，除了有高超的專業技能外，還要有思想，這就需要藝術理論的學習。

（1）理論是時間的產物，藝術理論則是人類廣泛的藝術實踐經驗的概括和總結；

（2）藝術理論就是要根據歷史和現實，從古今中外大量的藝術創作和實踐經驗中把一些規律性的東西總結出來，用以指導藝術家的創作實踐；

（3）通過《藝術概論》的學習，可較系統、全面的把握馬克思主義關于藝術的基本原理、原則，把握藝術發展的客觀規律，樹立正確的創作思想，進而樹立正確的藝術觀、價值觀、人生觀、和世界觀，將來創作出鼓舞人的優秀作品。

3：為什么說藝術是社會生活的反映？藝術反映什么樣的社會生活？藝術以什么方式反映社會生活？

（一）任何藝術作品都是藝術家對于社會生活的能動反映和藝術創造的產物，并且這也是一個很古老的命題，他正確的表明了藝術的客觀根源，符合唯物主義反映論的原則，也符合藝術創作的實際情況。

(1)社會生活是藝術創作的源泉和基礎。古代的、外國的作品，只能作為今天創作的借鑒，所以是“流”而不是“源”。

(2)藝術家本人作為創作主體，總是屬于一定的民族和時代的。藝術家在進行藝術創作時，不僅需要從社會生活中汲取創作的素材和靈感，而且要對社會生活作出判斷和評價，從主觀方面折射和體現出社會生活對藝術家本人的影響。藝術世界中的人物和詩情畫意，都是藝術家人生閱歷和生活實踐經驗的結晶。

（二）藝術反映全面的社會生活：也就是說藝術不僅可以反映社會的經濟關系，生產關系和階級關系，也可以反映出在一定社會生活中的人們的政治觀點，法律觀點，道德觀點，宗教觀點，哲學思想和文藝思想，而且還可以反映人們的各種夢想，情感，情緒，愿望，審美情趣和審美理想。

（三）藝術是全面的社會生活的反映，這既是以歷史唯物主義關于經濟基礎有上層建筑做的理論根據，也是以中外藝術史上的全部事實為依據。

首先，我們認識到藝術是一種思想關系，一種社會意識形態，思想關系是反映物質關系的，意識形態是反映經濟基礎的；

其次，我們又進一步認識到，作為特殊的意識形態的藝術不同于做為“中間環節”的其他意識形態，即藝術可以反映經濟基礎，也可以反映政治，道德，法律等等；

另外，我們還看到，在反映全面社會這點上，藝術于宗教，哲學等都有更高的、更遠離經濟基礎的特殊意識形態之間有著共性。/ 6

4：談談藝術的形象性、真實性、典型性及其關系。

藝術的真實性可分為兩點：再現的真實（藝術品的形象要符合他所反映的客觀事物的實際，符合他所反映的社會生活實際）和表現的真實（表現藝術家主觀世界真實，即真實的表現創作主體的精神世界，包括思想、個性、人生態度和理想追求）。

藝術典型就是高度真實和高度概括的藝術形象。他一方面以非常鮮活的現象和特殊性充分的、集中的表現出社會生活的本質和普遍性，同時又凝聚著創作主體突出的個性、真誠的情感和獨特的審美創造。

關系：其實藝術的典型問題是明確了藝術的形象性和形象的真實性后需要進一步研究的一個問題。他涉及的范圍很廣，他關系到形象的真實性，又關系到形象的概括性；既關系到藝術的認識本質，有關系到藝術的審美本質，是藝術理論的核心問題。

藝術概論復習提綱02

藝術概論復習提綱02

5：根據自己的理解和體驗，談藝術的審美特征。

（1）藝術的實踐性與主體性，（2）藝術合目的性和合規律性，（3）藝術的形象性（最根本特征）

（4）與形象性相聯系的形式美與形式感，（5）藝術的創造性，（6）藝術的情感性。

6：情感在藝術創作和藝術欣賞中的作用和地位？

沒有情感就沒有藝術，在藝術創作和藝術欣賞中，始終起著重要作用的心理要素就是情感這也就是說情感是人類對客觀現實的一種特殊的反映形式，是人類對客觀事物是否符合自己的需要和目的所作出的一種心理反應形式。

科學是以理服人，藝術以情動人，情感因素是藝術形象具有感染力的主要原因，藝術家創作，對現實無動于衷很那想象他要拿什么來打動觀眾。情感的真摯和強烈，可以增添作品的美感和感染人心的力量。

有了這種審美情感，使人在欣賞藝術作品的時候可以完全迷戀，而感到高興、滿足、可以說是陶醉。

情感作為一種心理因素，在是審美、藝術創作和藝術欣賞活動中的重要作用和地位人們都是很重視的。

7：說明工藝美術的物質與精神、實用與觀賞的雙重屬性。

工藝美術是與人們物質生活和精神生活具有廣泛與密切聯系的一種藝術形式。它是通過視覺形象和對一定物質材料進行加工完成的藝術。

實用美術的性質，有些甚至具有很高的藝術價值。它們融實用性與觀賞性于一體，具有物質與精神雙重屬性。一般地說，實用性是其主要方面，美化是在實用的基礎上進行的。實用與美觀相統一，是實用美術追求的一般標準。

8：為什么說工業設計適應了現代社會日益提高的物質和文化生活的需要？

把造型藝術和工業產品結合起來，也就是使工業化產品藝術化。配合工業生產，創造出大量的既有先進的技術又有新穎美觀的形式的產品，就是他的目標和任務。

19世紀西方大工業的發展一方面滿足了人們對新事物的需求，同時也使人們逐漸意識到機械化生產缺乏美感，只有工業技術和美術設計結合起來才可以產出市場上更受歡迎的產品，同時滿足人們對于物質和精神方面的需求。20世紀中期，這種主張的到了廣泛的響應，隨

后風靡世界思潮，影響了工業產品的生產與消費，也影響到整個造型藝術領域的美學觀念。

9：聯系實例，說說園林藝術的特點、功能及其與建筑的關系。

特點：

（1）占有較大的固定空間，能夠容納人的游憩活動；

（2）利用自然界的材料首先是植物材料；

（3）經過審美創造而且具有景觀的意義。

功能：主要是利用自然因素也是利用人文因素旨在改善和美化生活環境所創造的一種場所，是人造的景觀，是自然的自在的景觀的藝術再現。

與建筑的關系：園林和建筑都是人類為改造自身的生活環境所進行的創造，是一定意義上的環境藝術，都是在地面上占據一定空間而且不可移動的。園林是附屬于建筑的，是兩者相互結合的另外一種形式，傳統格局是宅院或宅外設置庭園或花園。現代建筑中有在屋頂設置園林的，大型賓館等建筑甚至有室內園林；園林中的建筑，一造景為宗旨，供人們游覽、休息和觀賞。

10：聯系實例，解釋不同門類之間相互汲取、配合與結合的現象。

在藝術領域里，各種門類相互聯系和融通的現象是普遍存在的。不同的藝術門類之所以能夠相互聯系甚至結合到一起，首先因為他們有著共同的本質。另外，不同的藝術門類之間，在某些方面可能有著共同的特點。

一種藝術，經常會從其他藝術中吸取自己需要的東西，例如不少改變的電影、電視劇，利用文學將其改編；在另外一種情況下，并不是直接利用他種藝術的題材內容或因素，而知識從他種藝術所創造的境界或形式等方面得到借鑒和啟示。（汲取）

兩種或兩種以上的藝術出現在一件作品中，新成統一和諧的整體，但這并不會改變其各自的性質，在這種配合之下，各種藝術的地位一般不是平等的，而有主次之分。（配合）

兩種以上的藝術結合成一個整體，不可分離，也沒有各自的獨立價值。這種結合的方式不能理解為幾種不同的藝術類型的想加，而是幾種藝術要素的融合。在這種情況下，會產生性的藝術品種。（結合）

藝術概論復習提綱03

藝術概論復習提綱03

11：藝術類型的分化與綜合，對于藝術的發展有什么意義？

每個藝術門類以及其中的各種樣式，都是一個個開放的體系，而不是閉關自守的領地。在現代社會隨著經濟和文化加速發展，各門類之間聯系相互交叉呈現出日益頻繁的態勢，這對于3萬年的藝術史來說，只是一個短暫的時期，藝術與現代化工業生產相結合而形成的現代工業設計，更是一股澎湃與整個生活領域的宏大藝術潮流。他不僅滿足人們物質生活和精神生活起著重要作用，也影響到了藝術領域的美學觀念，推動著新的藝術的誕生。藝術園地將更加呈現出白花爭艷的局面，藝術也將在社會生活中發揮中大作用。

12：什么是藝術發展的他律性？

他律性主要有以下幾條：

（1）經濟是藝術發展的決定因素和終極原因。經濟決定了藝術的發生，任何藝術的發生，都以經濟的一定發展為前提，經濟創造了藝術發生的條件；經濟也決定了藝術的性質和發展，藝術是發展的，推動藝術發展的決定力量是經濟的發展；藝術與經濟發展的不平衡性，經濟高漲必將導致藝術繁榮。

（2）政治對藝術的發展具有整潔的、重大的、深刻的影響。經濟是藝術發展的根本動力，但是經濟不是藝術發展的唯一動力，影響藝術發展的還有政治，宗教，哲學，道德等等。

（3）宗教對藝術發展的影響，在人類歷史發展的過程中，宗教對藝術像攜手并進的孿生兄弟即會阻礙他的發展，又會促使他的發展。

（4）道德給藝術的發展以巨大的影響。道德與藝術是絕對對立的，道德與藝術無關，道德的評價是善與惡，藝術的評價是美與丑，是毫不相關的兩回事。道德與藝術是完全同一的，一切藝術都是道德教育的手段。

（5）哲學對藝術發展的影響。他們的本質不同，他們在精神世界中的地位不同：藝術是感性的最高形式，哲學是理性的最高形式；反映社會生活的方式不同：藝術用形象反映社會生活，哲學用最一般的范疇和邏輯體系反映社會生活；發作用于社會生活的方式不同：藝術以情感人，哲理以理服人。

13：什么是藝術發展的自律性？

藝術發展的自律性就是藝術自身的發展規律，他包含兩方面：

（1）從藝術的縱向發展來看，藝術發展的昨天、今天、明天之間的必然的、本質的、穩定的聯系，這就是藝術發展的繼承與革新；

（2從藝術的橫向發展來看，不同的民族藝術之間以及民族藝術與世界之間的必然的、本質的、穩定的聯系，這就是多民族藝術的借鑒與創造，民族藝術與世界藝術的相互影響和融合。

14：試述藝術發展歷史繼承性的表現、原則、條件和類型。

表現：

（1）藝術作品思想的繼承

（2）作品形式的繼承，（3）種類和藝術創作方法的繼承。

原則：批判的原則，這并不是簡單的拋棄和否定，而是取其精華，去其糟粕。

條件：藝術繼承的條件是藝術風格的相似性，也就是說，只有風格相似的藝術才具有繼承的可能性。

類型：（1）同一藝術風格漸進延續中的繼承，（2）不同藝術風格飛躍斷裂的繼承。15：試述藝術發展繼承與革新的關系。

革新是藝術發展的必然規律：

（1）革新是藝術的任務所決定的，藝術的任務是反映生活，生活是發展的，因次，反映生活的藝術是發展的，這是藝術革新的必然性；

（2）革新是藝術的本性所決定的，藝術的生命就在于創新，沒有創新就沒有藝術。

（3）革新是欣賞者的審美需求所決定的，欣賞者在藝術欣賞時總是求新，求異，求變，審美者的需求決定了藝術革新的必要性；

（4）革新是藝術家的個性和思想的獨特性所決定的，不同的藝術家的思想感情因有共同點，但必然具有獨特性。

藝術發展過程中革新的表現：

（1）從作品來說，革新可以表現為藝術作品內容的革新與藝術作品形式的革新，內容的革新必然會帶來形式的革新；

（2）從藝術家角度來看，革新可以表現為對他人的超越和多自我的超越；

（3）從革新的程度來看，革新可以區分為同一藝術風格延續中的革新與不同藝術風格轉變中的革新。

藝術概論復習提綱0

4藝術概論復習提綱04

16：試述藝術的民族性與世界性的關系。

兩者之間是既有差別又有聯系的辨證統一關系：

聯系在于：凡是世界的餓就都是民族的，離開民族的就沒有世界的。

差別在于：并非一切民族的都是世界的，民族藝術成為世界藝術是有條件的，只有能深刻的表現“人的一般本性”和人類的共同美、真實地反映社會發展趨勢和時代精神的民族藝術才可以。

17：藝術家應該具有那些方面的修養？藝術心理定勢有那些奇特功能？為什么說不斷優化藝術心理定勢是藝術修養的最高目標？

修養：

（1）世界觀和審美理想；

（2）深厚的文化素養

（3）豐富的生活積累

（4）超常的藝術思維活動能力

（5）精湛的藝術技巧和表現能力

功能：（1）發現的目光和獨到的感受力（2）豐富的藝術想象力（3）獨特的記憶力

原因：藝術家藝術心理定勢的強弱和優化程度，決定著對社會生活的認識程度，奠定了他的藝術思維和藝術想象力的強度，準備了運用藝術語言熟練地創作出藝術形象的技能和技巧。有抱負、有作為的藝術家總是會自覺地使自己的藝術心理定勢向著完善化和優化的方向發展。18：藝術創作過程可分為那些基本階段？

（1）生活體驗（2）藝術構思（3）意象物化

19：現實主義和浪漫主義各有什么特征？為什么說現實主義和浪漫主義兩大創作方法是藝術史的主流？

特征：現實主義（藝術描繪的客觀性、藝術形象的典型性、思想傾向和情感的隱蔽性）浪漫主義（創作的重心是追求理想，創造奇幻的藝術形象和強烈的主觀抒情色彩）

原因：自藝術產生以來就存在著以描繪現實和以表現理想為主的兩種基本的創作傾向，體現了側重再現與偏重表現以及二者有機統一的藝術創作規律。因此，兩者就成為了藝術史兩大主流。

20：如何理解藝術作品內容和形式的關系？

兩者是對立統一、互相包容、互相轉化的關系；兩者都以對方的存在而存在。

21：簡單解釋藝術作品的“意蘊”、“意境”、“風格”、“格調”與“品位”。

意蘊：指藝術作品內在的含義、意義或意味。

意境：并不是單指情與景的交融，而且也是藝術家的思想、審美觀念及審美理想與客觀景物的融合。

風格：是藝術作品的因于內而符于外的風貌，是藝術作品在整體上呈現出的具有代表性的面貌。

格調：是在作品中表現出來的美學品格和思想情操，是藝術家造詣、文化修養、審美理想和思想品格的總體現。

品位：原是礦物上的詞語，指礦物中有用的元素或它的化合物含量的百分率，含量的百分率越高，品位越高。不過近年這個詞語常在傳媒上出現，從而將其引入文藝批判和文藝理論領域。

22：藝術接受與藝術本質的關系如何？藝術接受與藝術作品的關系如何？為什么說藝術接受是一個再創造和無限創造的過程？

關系一：藝術本質的諸多方面特征是通過藝術活動的各個方面，包括藝術接受活動表現出來的。

（1）藝術接受是構成藝術活動完整性的重要環節；藝術既是一種意識形態，也是人類社會中的一種活動方式，他不僅表現為藝術家的創作活動，而且同樣表現為藝術作品在社會生活中的餓傳播、接受過程。

（2）在關于藝術本質的各種理論中，學者們更多的注意到了兩個方面：藝術家和藝術作品。這意味著藝術之所以為藝術，最根本是因為它是與藝術接受和消費聯系在一起的，創作主體和作品與接受和消費主題構成了特定的對象性關系。

（3）藝術接受是藝術返回社會生活的必由之路。藝術作為人類社會的藝術形態之一，是對社會生活的一種反映形式。

關系二：

（1）藝術作品是一個有待實現的對象，當藝術作品被創造出來還未進入接受過程之前，他在（接受使作品從潛在的可能性轉換為現實性）和（藝術作品作為一個召喚結構，只有接受活動的參與才能實現它的意義和價值）兩個含義上才有價值。

（1）雖然像美術、音樂、戲劇、電影、舞蹈等藝術作品結構由于自身存在方式的特征而與文學作品有很大的區別，但他們需要接受者的參與才能完成。

原因：（1）藝術接受是一個無限創造過程的根據首先在于藝術作品屬于哲學家波普爾所說的“第三世界”中的存在者。即與春自然物不同，他負載者主體給他的意義。

（1）對藝術作品接受的無限創造過程的根據還在于作品本身結構的召喚性特征；

（2）歷史的發展不僅在時間上是一個先后相繼、不斷向前的不可逆的過程，而且在形態上他還是有先后之間的差異、區別、變化、不同所構成的。

23：藝術欣賞的性質與特征？

性質：藝術欣賞首先是一種認識活動；其次，他作為一種認識活動，與閱讀科學、哲學著作是的認識和理解活動不一樣；第三，與同樣屬于審美認識的藝術批評、藝術史研究等藝術接受方式比較起來，藝術欣賞的特點還在于他是一種非反思性的審美認識活動。

特征：在藝術欣賞中

（1）感性和理性是統一和滲透的；（2）充滿著聯想和想象（3）始終飽含著感情 24：藝術的社會功能主要有那些？他們之間的相互關系如何？

功能：認識功能、教育功能、審美功能

關系：我們說藝術中有真、有善、有美，也不是說藝術中的真、善、美是相互分割，互不相關的，否則就割裂了三者的關系；實際上，藝術的認識、教育、審美三中功能之間的關系正如藝術中的真、善、美三者的關系一樣，是一個辨證統一的關系。我們只有在進行理論分析時候才可以暫時把他們分開來說，然而他們每一件具體的藝術品都是統一的密不可分的。

是在別的空間轉摘!

第三篇：概論復習提綱

《概論》復習提綱

1．馬克思主義中國化的基本要求是什么？產生的理論有哪些？

2．毛澤東思想形成的時代條件、概念、創造的理論是什么？解決的問題是什么？

3．鄧小平理論形成的時代條件、概念、創造的理論是什么？解決的問題是什么？

4．“三個代表”重要思想形成的時代條件、概念、創造的理論是什么？解決的問題是什么？

5．科學發展觀形成的時代條件、概念、創造的理論是什么？解決的問題是什么？

6．在當代中國，為什么要堅持走中國特色的社會主義道路？

7．1978年，黨領導開展了實踐是檢驗真理唯一標準的大討論，這項活動的時代背景、意義和作用是什么？

8．毛澤東思想經歷了多少個發展階段才最終走向成熟的？毛澤東思想活的靈魂是什么？

9．什么是民主革命？區別舊民主主義革命與新民主主義革命的根本標志是什么？

10．每個革命時期，革命統一戰線的主體是什么？

11.社會主義過渡時期的時間跨度？黨在過渡時期的總路線？對農業和資本主義工商業是如何進行社會主義改造的？

12．決定黨的工作重心由農村轉移到城市的會議？毛澤東關于人民民主專政理論完全形成的標志性著作是？中國革命最基本的問題？

13.黨在社會主義初級階段的基本路線的簡明概括？黨和全國人民在社會主義初級階段的奮斗目標？“三步走”發展戰略的提出？

14.社會主義的本質？社會主義的根本任務？

15.1992年鄧小平南方講話，深刻回答了長期束縛人們思想的哪幾個重大的認識問題？

16.黨的八大上提出“三個主體、三個補充”思想的領導人是陳云。發展是黨執政興國的第一要務。

17.科學技術、創新和人才要素在發展生產力中的決定性作用。

18.全面建設小康社會，最根本的是：堅持以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力

19.提出“三步走”戰略，全面建設小康社會，發展經濟的最終目的是為了：提高全國人民的生活水平和質量，最終達到共同富裕。

20.科學闡述社會主義初級階段理論，并且正式提出了黨在社會主義初級階段的基本路線的是黨的第幾次代表大會？

21.社會主義發展的動力是改革。改革的根本目的是解放和發展生產力。改革的性質是社會主義制度的自我完善和發展。

22．把對外開放確定為基本國策的是哪一次會議？我國已經形成怎樣的對外開放格局？在對外開放中我們必須始終堅持的一條基本原則是？“引進來”和“走出去”戰略的含義？

23.“三個有利于”標準

24.我國加入世貿組織

25.社會主義初級階段的基本經濟制度是？我國經濟體制改革的目標是？

26.按勞分配的含義？我國國有企業改革的方向是？走新型工業化道路的含義？

27.社會保障的根本目標

28.社會主義的根本原則

29.我國的國體和政體

30．人民代表大會制度組織和活動的基本原則

31.堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一

32.人民民主專政制度、實質、意義

33.中國共產黨領導的多黨合作制度

34.人民政協的主要職能

35.社會主義經濟體制改革與政治體制改革的關系

36.民族區域自治制度

37.我國最高權力機關

38.依法治國

39.人民代表大會制度

40.社會主義民主政治改革的特點、性質、主要任務

41.民族平等是馬克思主義在民族問題上最基本的觀點

42.社會主義法制建設的基本要求

43.社會主義民主性質

44.中國特色社會主義文化建設的根本任務

45.中國特色社會主義文化建設的基本方針

46.現階段我國人民的共同理想

47.社會主義核心價值體系

48.深化文化體制改革

49.加強思想道德建設

50.發展教育和科學

51.毛澤東強調文化的重要性

52.和諧社會的提出

53.全面建設小康社會與構建和諧社會的關系

54.和諧社會的科學含義

55.構建社會主義和諧社會的重要意義

56.構建社會主義和諧社會的目標任務

57.加快推進以改善民生為重點的社會建設

58.構建社會主義和諧社會關鍵在于黨

59.臺灣問題的性質

60.臺灣問題的由來和實質

61.《告臺灣同胞書》重要意義

62.“一綱四目”內涵

63.“和平統一，一國兩制”的科學構想

64.“三通”內涵

65.現階段發展兩岸關系、推動祖國和平統一進程的八項主張的提出

66.《反分裂國家法》的通過

67.新時期三大任務及其核心

68.港澳臺特別行政區享有高度自治權包括行政管理權、立法權、獨立的司法杈和終審權

69.《中華人民共和國香港特別行政區基本法》批準、意義

70.獨立自主和平外交政策的形成和發展

71.獨立自主和平外交政策的基本原則

72.世界多極化在曲折中發展

73.經濟全球化趨勢深入發展

74.毛澤東提出的三個世界劃分戰略

75.中國對外政策的根本原則

76.維護世界和平，促進共同發展

77.和平共處五項原則

78.鄧小平對時代主題的新判斷

79.鄧小平提出“真正不結盟”戰略

80.和平共處五項原則

81.當前維護世界和平的根本途徑

82.人民群眾是社會主義建設事業的依靠力量

83.建設中國特色社會主義事業的根本力量

84.尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造

85.新的社會階層是中國特設社會主義事業的建設者

86.中國革命、建設和改革的重要法寶

87.加強黨對統一戰線的領導

88.社會主義時期愛國統一戰線的總目標

89.新時期愛國統一戰線的根本性質是愛國主義性質

90.全面貫徹黨的民族政策，正確處理民族問題

91.人民解放軍是人民民主專政的堅強柱石

92.現代化是軍隊建設的中心任務

93.貫徹積極防御的戰略方針

94.現代戰爭的基本形態是高技術條件下的局部戰爭

95.中共十六大提出全面建設小康社會

96.社會主義初級階段黨的中心工作經濟建設

97.黨的十七大提出加強黨的制度建設的重點是健全民主集中制

98.在新時期中國解決所有問題的關鍵是要靠發展

99.實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益

100.加強黨的執政能力建設

101.加強黨的先進性建設

102.保持黨同人民群眾的血肉聯系

103.中國共產黨的性質和宗旨

104黨的組織建設最根本的是把黨建設成為堅強的領導核心

105.中國共產黨的根本組織原則是民主集中制

106.中國共產黨的三大優良作風是指理論與實際相結合、與人民群眾緊密地聯系以及批評與自我批評的作風

107.堅持從嚴治黨是保持黨的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰斗力的保證

108.農村改革

109.處理改革、發展、穩定關系的重要結合點

110.對外開放作為基本國策的理論依據

111.獨立自主、自力更生與對外開放的辯證統一

112.我國當前階段對外開放存在的不足之處

113.我國社會主義初級階段具有社會主義性質的經濟成分；非公有制經濟

114.計劃與市場的關系

115.社會主義市場經濟體制的特征

116.公有制經濟的成分；公有制的實現形式；私營經濟是

117.生產要素分配

118．我國產業結構優化升級的目標；自主創新

119．建設社會主義新農村的方針政策

120．我國當前的就業方針

121．胡錦濤在黨的十六屆四中全會上，明確提出的“兩個趨向”的重要論斷

122．我國現有社會保障制度的主要內容

123．國有經濟需要控制的行業和領域

124.中國選擇高度集中的計劃經濟體制的原因

125．建設創新型國家

126．社會主義民主及其本質和核心；人民代表大會制度；共產黨與其他各民主黨派之間的關系；民主黨派的參政作用表現；民族區域自治；政治文明建設；擴大基層民主的重點；村民自治的主要內容

127．依法治國；我國政治體制改革的總目標；社會主義法制建設的基本要求；資本主義國家“三權分立”制度的本質；社會主義民主和社會主義法制的相互關系；評價政治體制改革成功與否的標準；社會主義精神文明建設的重要戰略地位；社會主義精神文明建設的重點；持物質文明和精神文明建設的關系

128．社會主義思想道德建設；當代中國先進文化的前進方向；人的全面發展的方向；推動我國教育事業全面協調可持續發展；社會主義精神文明建設對物質文明建設的反作用；

129．中國特色社會主義文化建設的根本任務；

130．和諧社會（內涵、原則、舉措、必要性、意義）

131．新中國成立初期，毛澤東提出的外交方針；一國兩制；現階段發展兩岸關系，推進祖國和平統一進程的基本方針；經濟全球化和政治多極化；和平共處原則；新安全觀的內容；中國堅持走和平發展的道路；我國外交工作的方針；中國外交政策的宗旨；

132．社會主義時期愛國統一戰線具有的功能；新的歷史時期，中國共產黨面臨的主要考驗；我國解決民族問題的基本原則；

133．黨的領導是中國特色社會主義事業勝利的根本保證；中國共產黨的執政經驗；黨的先進性建設；新世紀新階段人民軍隊的歷史使命。

134.馬克思主義中國化的歷史過程；

135．馬克思主義中國化的理論成果。

136.馬克思主義中國化的內涵和特征；

137．毛澤東思想的歷史地位；

138．用發展著的馬克思主義指導新的實踐。

139.中國革命的時代特征；新民主主義革命的總路線；新民主主義革命的基本綱領；新民主主義革命的基本經驗。

140.中國特點的新民主主義革命道路必然性、正確性的分析。

141.新民主主義革命總路線基本綱領三大法寶

142.中國特色社會主義建設道路初步探索的理論成果；

143.社會主義本質理論；

144.發展是硬道理，是黨執政興國的第一要務；

145．科學技術是第一生產力。

146.提出社會主義初級階段理論的原因

147.社會主義初級階段的科學含義

148.社會主義初級階段與過渡時期的區別

149.社會主義初級階段的長期性

150.中國特色社會主義的奮斗目標

151.社會主義現代化的發展戰略

152.改革開放的性質、意義，改革發展與穩定的辯證關系，對外開放與自力更生的辯證關系。

第四篇：藝術概論課程教學探究

藝術概論課程教學探究

一、《藝術概論》課程作用

藝術概論是以簡明扼要的方式概括地論述藝術的基本理論，側重從美學、藝術學和文化學多學科相結合的角度，介紹各門藝術的審美特征與鑒賞方法。是研究藝術及藝術活動的基本性質與基本規律的一門科學，是藝術教育重要的基礎課程，對于培養大學生健康的審美情趣與良好的藝術修養，樹立正確的審美觀念以及增強提高人文素質等.都具有十分重要的作用。

二、探索《藝術概論》課程教學的有效化

1、樹立現代教育思想和理念。教學觀念的現代化是教學改革的首要任務，因為教學改革的實質就是教學要反映新時代發展的脈搏和旋律.最終培養出具有現代意識和高素質的外向型、復合型、應用性的優秀人才。因此，推進教學觀念的更新.樹立現代化的教育思想與理念，是推進藝術概論教學改革不斷深化的重要前提。

2、創建現代新型的教學結構。建設既能發揮教師指導作用。又能充分體現學生主體作用的新型教學結構.將過去傳統的教師為中心的、老師講授學生聽課的單一教學模式拓展為利用網絡資源、網上課堂、多媒體輔助教學等現代多元化的教學模式。學生可以依據教師提出的學習內容綱要和書目較自由地按照自己的興趣和基礎來選擇學習內容，以及適合自己的學習方式。借助于現代信息技術，更符合人類的思維特點和當代大學生的學習習慣。創建現代新型的教學結構可以給學生提供更多的綜合感官的有效刺激。

3、培養學生的創新精神，使其學會學習，促進全面發展。面對高新技術的飛速發展以及知識經濟時代的到來，高等藝術教育必須根據社會經濟、科技發展的需要來確立人才培養模式。因此，藝術概論的教學改革就要根據人才培養目標來不斷探索人才培養模式，使之既能體現“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的時代精神，又能適應社會經濟、科技的發展和對于高等教育人才培養的要求。從而真正使吉林藝術學院的學生成為德、智、體、美方面全面發展。

三、《藝術概論》課程教學創新實踐教學設計

1、實施“分級”教學方法的改革，真正做到因材施教。藝術學院分為表演類專業、造型類專業、綜合類專業、成人藝術學習等。不同專業類型學生有著明顯的不同，即使同一類專業中也有著細化專業的差異。我們可以根據學生不同的層次。不同的專業特色，進行分級教學，針對不同的學生.有針對性地進行藝術概論教育，滿足不同學生的學習需要。強調教學方法和教學內容的個性化。

2、在教學目的上，不再片面強調建構和完善學生的知識結構和層次.而是強調學生能通過學習藝術概論這門課程.能以所學藝術原理分析、解決具體藝術問題，強調學習這門課程的可操作性。因此在教學中，沒必要按教材逐章節講授，可以選擇同學感興趣的藝術問題，將藝術家的人格與藝術現象密切結合起來，把藝術作品也藝術家的創作聯系起來。將理性化的藝術理論教學與感性化的藝術審美教學緊密地結合起來，將藝術理論學習與藝術實踐結合起來，組織學生觀看有價值的藝術多媒體資源包括有教學意義的影視資源，展開分析討論和交流互動，使學生通過心靈、情感，包括人格的渠道進入到藝術發展的生命流程，感同身受優秀中外藝術家人格力量的浸染與震撼。使學生在對中外優秀藝術家的人格精神、審美形象和情感世界的全面把握中，確立正確的人生觀、世界觀和審美觀。豐富教學實踐，有組織地進行學生的展演活動和各專業學生之間的展演活動的互動。包括學生的展演活動的互相觀摩和學生各專業的交叉。

3、打破傳統教學模式，重新確立教與學的關系。針對傳統教學中學生被動接受知識。學習積極性不高的弊端，根據現代教學理論及發展趨勢，改革被動的、陳舊的教學方法。重新建立新型教學關系，改變教師與學生在教學方面的矛盾對立態勢和敷衍態度。在學校形成良好的學習環境和學習風氣.幫助學生產生理論學習的興趣，以新的教學手段和教學方法.幫助學生對所學內容進行深入思索，形成深刻的理論思辯，使學生形象思維和抽象思維全面發展，以新潁的教學內容吸引學生回到課堂，提高教學效果。強調在教學中教師的導學功能。引領學生尋找知識海洋中的航標與源流，以拓展學生的知識視野、學術視野和思想視野。

(1)、建構和諧教學的師生關系，促進學生對教學內容的學習和理解

古人說：“親其師則信其道。”這說明了和諧的師生關系是多么重要，其實這種和諧的師生關系不僅是為了改變緊張的教學氣氛，更是為了使教師和學生有一個良好的學習交流環境.更好完成理論學習任務。教師應該在課堂上熱愛、尊重每一個學生，對他們寬容和理解，多進行賞識和鼓勵。藝術概論課堂對藝術基礎理論的教學，教師和學生有共同關注的對象，能更好的拉近師生的關系，容易找到共同語言，形成和諧的教學氣氛。教師在教學中要注意以自身的學識和人格魅力來引導學生進行基礎理論的學習。

(2)、采用理論講授與聲像結合的教學方法。

藝術概論教學，可以利用學生們形象思維活躍的特點，開展形象教學輔助理論講授的方式，來逐步形成學生理性思辯的思維模式。在具體教學中可以通過大量中外優秀藝術作品，進行聲象展示，優化教學視聽環境。這既可以在一定程度上改變《藝術概論》教學長期以來因脫離實體而導致的對藝術對象描述及分析的“蒼白無力”，學生對其理解易產生盲目性和偏差性的情況，又可以使學生在較短的時間內，最大限度地欣賞到優質的藝術作品，并使其學習的廣度和深度得以拓展。運用藝術學的基本理論，進行美的鑒賞與分析，并據此引導學生嘗試在以后的專業學習中動手撰寫藝術創作申述和藝術作品品評等文章.以達到藝術基礎理論學習與教學實踐相互促進的效果.提高學生們的藝術修養與鑒賞能力。增強其對藝術作品的感悟能力、鑒賞能力，同時也了解了藝術創作的基本規律，在藝術實踐中運用藝術理論加以引導。

(3)、網絡教學

網絡已經成為現代人不可缺少的一個認識世界和把握世界平臺。藝術概論課程可以充分利用豐富的網上信息資源進行教學.只要條件許可，完全可以建立一個網絡藝術概論教學的新模式。這種方式教學方法靈活，學生可以自行選擇學習的內容，既培養了學生的自學能力，又激發了學生的主觀能動性。并且，在網絡上對學習內容的討論更自由，更開放，也可以有讓更多的發表個人見解的機會。刺激學生的主動思考.深入思考。但網絡教學缺乏對學生的約束，需要學生自覺學習。所以通過網絡化實驗教學配合原有的教學方法，彼此取長補短，相輔相成才能達到更好的教學效果。教學形式要有集中，有分散;有講授，有討論。

(4)、實踐性教學

實踐出真知。在實踐中學習是讓學生掌握基礎理論的最直接有效的途徑.可以把藝術理論問題生活化、情景化、社會化.讓學生親自動手操作，積極參與社會實踐、生活實踐、探究實踐。使學生自己在藝術實踐中發現藝術理論的一些規律，使其學習到的內容更加深刻，理解更加透徹。比如藝術創作理論、藝術作品理論、藝術接受理論等完全可以和學生的寫生、演出、創作相結合。從而使學生的理論學習形成一個良好的循環：理論來源于實踐，應用于實踐，要從生活走進課堂，又要從課堂走向生活。并從實踐——認識——再實踐的學習，拓展學生思維，使其理論學習成為其真正的能力。當然實踐性教學要信賴于學生的自覺性和自主性.并要在形成良好的學習習慣和掌握好的學習方法之后才能實現的。

4、建設更新“藝術概論”課程的教材與內容。

“藝術概論”教學改革中的一個重要環節就是教材的更新建設。隨著社會發展節奏的加快，信息傳播的瞬間化，學科專業理論知識的老化周期越來越短，學生在校期間所接收的專業知識常常在若干年之后就開始面臨更新，為此。抓住教材內容的建設的十分重要.重新撰寫一部既能體現藝術學科的整體風貌和最新研究成果，具有鮮明的時代特色.又符合不同學生文化背景和興趣特點的藝術概論教材。力求使新編的藝術概論教材切實能達到：突破傳統的教學內容與模式;突出強化基礎知識與基本理論：突現提高學生分析問題和解決問題的能力。這將是一個十分艱巨的任務。會在以后很長一段時間內都要認真對待的問題。

5、考評方式創新

考試是對學生學習成果的一種評價方式。藝術概論課程傳統的考試方式過于單一.也顯呆板，主要是以卷面試題方式呈現。在當代以美的教育為前提指導下，考試評價方式也許多元化更能考評出學生的真實學習情況。可以把試卷考評、實踐學習理論習得和藝術理論運用考評、藝術賞析文章寫作考評、網絡考評、小組論文、課改報告、制作的課件等多種考評方式結合起來。針對不同的學生進行不同的考核，可能會使學生更能自主地進入到藝術概論的學習中來。總之。在美的教育和感召下，以美的名義在藝術概論教學中和學生多做一些心靈的交流和碰撞.希望會擦出一串串美的火花。

第五篇：稅收概論復習提綱

稅收概論復習提綱

一、名詞解釋

1、納稅人：是納稅義務人的簡稱，即稅法上規定的直接負有納稅義務的單位和個人，亦稱納稅主體。

2、稅率：是稅法上對征稅對象或稅目從價或從量規定的征收比率或征收額度。

3、起征點：即征稅對象數額達到開始征稅的起點，亦稱起稅點。免征額：即征稅對象總額中免予征稅的數額。

4、公需說：國家的職能是滿足公共需要和增進公共福利，這一職能的實現需要稅收來提供物質資源，故此，稅收存在的客觀依據就在于公共需要或公共福利的存在。

5、義務說：國家是人類組織的最高形式，個人依存于國家，國家為實現其職能就應有征稅權，人民納稅是應盡的義務，任何人不得例外。

6、犧牲說：稅收對于國家是一種強制征收，對于人民是一種犧牲。

10、外部性：指的是企業或個人強加于市場之外的其他人的成本或效益。

11、受益原則：認為個人所承擔的稅負應與他從政府公共服務中獲得的利益相一致。

12、能力原則：是根據個人納稅能力的大小來確定個人應承擔的稅收。

13、稅收彈性：在財政需要增加支出或是稅收以外的收入減少時，稅收應當能基于法律增加或自動增收。

14、稅收收入彈性：是指稅收收入變化率與經濟變化率之間的比率，反應稅收收入對于經濟增長的靈敏度。用公式表示：Ｅr=(T/T)/(Y/Y)

15、稅收效應：是指納稅人因國家課稅而在其經濟抉擇或經濟行為方面做出的反應，即通常所說的稅收調節作用或效應。

16、收入效應：是指稅收減少了納稅人可自由支配的收入，導致商品生產量的減少和消費水平的降低。

17、稅負轉嫁：是指納稅人納稅后，在市場交易過程中通過變動價格的方式，將其繳納的稅款全部或部分的轉嫁給他人負擔的經濟過程和經濟現象。

18、稅負歸宿：是指稅收負擔通過轉嫁的最終落腳點。

19、從價稅：是以課稅對象的價值（價格）為課稅依據的一類稅。

20、從量稅：是以課稅對象的自然單位（重量、面積、體積、數量等）為計稅依據的一類稅。

二、簡答題

1、怎樣認識稅收價格？

稅收價格是指稅收是個人為支付由政府通過集體籌資所提供的商品與勞務的價格。我們享受政府的公共產品，實際上是因為我們作為納稅人支付了稅收，公共產品才能得以提供。所以，認為稅收是公共產品的價格，或稱“稅收價格”。

2、稅收與行政性收費的關系怎樣？

答：行政性收費是指國家機關、政府部門為居民個人和單位提供特定服務或實施特定行政管理而收取的工本費和手續費。稅收是為政府提供公共產品和準公共產品或半公共產品中具有公共產品性質的部分籌資的手段；政府收費則是政府提供準公共產品或半公共產品中具有私人產品性質的部分籌資的手段。

2、稅收與公債的區別何在？

答：（1）公債是一種公的信用，因此必須遵循信用關系的原則；而稅收的課征，是強制性的。

（2）公債認購者與發行者—國家之間是債權債務關系，認購者作為債權人是以到期收回本息為條件，發行者作為債務人是籌借以償還為條件的借款；而稅收是無償征收，征稅人進行的是無代價、不付報酬的課征，納稅人履行的是純義務的繳納。

（3）公債既是自愿的、有償的，當然不可能規定借債數額。而稅收的課征則是預先規定對什么征稅、征多少稅，納稅人不得討價還價。

（4）稅收與公債的作用不同。稅收主要為政府提供耗盡性公共產品而籌資；公債則主要是為政府提供資本性公共產品而籌資。

3、簡述稅收產生和存在的前提條件。答：一是國家的產生和存在；

二是社會經濟條件，即隨著生產力水平的提高，社會剩余產品的出現，私有財產制度主要是土地私有制度的存在。

只有社會上同時存在著這兩個前提條件，稅收才能產生，因此可以說稅收是國家政權和私有財產制度相結合的產物。

4、簡述課稅的理論依據。

答：（1）政府課稅是對社會共同需要的分擔。

（2）政府課稅是國家索取權的體現。

（3）政府課稅是國家實施政策的需要。

（4）政府課稅是彌補市場失效的需要。

5、什么是稅收財政原則？它有哪些主要內容？

答：稅收財政原則的基本含義是：一國稅收制度的建立和變革，都必須有利于保證國家財政收入的需要。

稅收的財政原則主要內容：一是充分的原則；二是適度的原則；三世彈性的原則。

6、什么是稅收的行政效率原則？如何提高稅收效率？

答：稅收行政效率是指以最小的費用來實現最大程度的稅收收入籌集，通常以直接的征稅成本與入庫稅收收入的對比來衡量。亞當斯密的“確實”、“便利”、“節省”原則，實質上就是稅收的行政效率原則。

提高稅收效率，第一、確實。第二、便利。第三、簡化。第四、節省稅務行政開支。

7、稅收有哪些職能？研究稅收職能意義何在？

答：稅收的職能有：稅收的財政職能、稅收的調節職能、稅收的監督職能。

研究稅收職能的意義在于正確認識稅收自身固有的職責和功能，以便制定良好的稅收制度和稅收政策，發揮稅收對經濟社會發展的促進作用。在市場經濟條件下，通過對稅收職能的認識，使我們知道稅收對市場經濟是有作用的；但同時我們也并不能認為稅收是萬能的，不能認為稅收是解決社會經濟問題的萬應靈藥。

10、影響稅收負擔的因素有哪些？ 答：（1）經濟發展水平。

（2）國家職能范圍。

（3）稅收制度及其征管能力。

除上述之外，影響稅收負擔水平的因素還有：政府收入對稅收依存度的大小、財政收支狀況、宏觀經濟政策的要求，等等。

11、稅負轉嫁的方式有哪些？

答：（1）前轉。前轉指商品生產者和銷售者，在進行商品或勞務交易時，將其所繳納的稅款附加于商品或勞務的價格中，通過提價的方法向前轉嫁給購買者或消費者負擔。

（2）后轉。后轉是指納稅人通過壓低商品或勞務的購進價格，將其所繳納的稅款轉嫁給商品銷售者和生產者的方法。

（3）稅收資本化。又稱資本還原，是指在一項資產出售時，買主會將課預見的未來應納的稅款折成現值，從所購商品的資本價值中預先一次性扣除，商品交易發生后，名義上由買。

12、稅負轉嫁的一般規律是什么？

答：（1）供給彈性較大、需求彈性較小的商品的課稅容易轉嫁，供給彈性小、需求彈性大的商品的課稅不易轉嫁。

（2）對壟斷性商品課征的稅容易轉嫁，對競爭性商品課征的稅不易轉嫁。

（3）流轉課稅較易轉嫁，所得課稅較難轉嫁。

（4）課征范圍廣的較易轉嫁，課征范圍窄的較難轉嫁。

（5）從價課稅的稅負較易轉嫁，從量課稅的稅負較難轉嫁。

13、目前世界各國的稅收結構類型有哪些？

答：

一、以所得稅為主體的稅收結構模式。通常在這種稅收結構中，個人所得稅和社會保障稅被普遍征收并占據主導地位，法人所得稅也是重要稅種，通過所得稅組織的稅收收入占全部稅收收入的主要部分，對社會調節作用也主要通過所得稅來實現，同時輔之以選擇性流轉稅、財產稅等，以起到彌補所得稅功能不足的作用。

二、以流轉稅為主體的稅收結構模式。在以流轉稅為主體稅種的稅收結構中，通常是以增值稅、銷售稅、貨物稅、消費稅和一般營業稅等稅種為主，國家稅收收入主要是靠這些流轉稅來籌集，其稅額占稅收收入總額的比重較大，并對社會經濟生活起主要調節作用，而所得稅、財產稅以及其他稅種則作為輔助稅種起彌補流轉稅功能欠缺的作用。

此外，還有人認為，有雙主體稅收結構和稅收模式，即流轉稅和所得稅雙主體結構。

14、稅收政策機制和手段。

答：

1、相機抉擇穩定機制。是指政府根據經濟運行的不同狀況，有針對性的采取相應的稅收政策措施，以消除經濟波動，謀求既無失業又無通貨膨脹的經濟穩定與增長。

2、自動穩定機制。是指通過稅收制度的安排，對經濟發揮某種“自動”穩定機制的作用。它是一種非人為的自動調節，是依靠稅收制度的內在機制，對經濟自行發揮穩定的功能。

15、稅收政策與財政政策、貨幣政策的關系。答：

一、稅收政策與財政政策的關系。

1、稅收政策具有相對獨立性。稅收政策是財政政策的重要組成部分。由于稅收的三性特征，使得稅收的調節具有權威性，從而使其具有重要二獨特的調控功能，具有相對的獨立性。

2、稅收政策服從于財政政策。稅收政策雖然在財政分配中具有特殊地位，但它必須服從于財政政策并受其制約。這主要體現在兩個方面：一方面稅收調控，往往需要財政支出政策協調配合，才能發揮作用。另一方面稅收的收入特點決定了稅收的首要職能是組織財政收入，這制約了稅收發揮調控作用的空間。

二、稅收政策與貨幣政策的關系。

稅收政策是通過直接對國民收入的分配和再分配來發揮作用，貨幣政策除了利用利率政策、匯率政策能對國民收入進行再分配外，基本上通過對貨幣供給的控制或伸縮來發揮作用的。由此可見，二者之間及時相互不可替代的，又是需要相互密切配合的。在實際應用中，二者既可做同向配合，又可做異向配合。當二者同向配合時，它們的直接目標便趨于一致；當它們異向配合時，它們的直接目標便相互交叉。

說明：

1、該提綱僅供復習參考，不作為試題范圍。

2、文中答案僅僅是答題思路或要點。考試時應按照答題規范答題。

考試題型說明：

1、名詞解釋

4個

2、單選

10個

3、多選

5個

4、判斷

5個

5、簡答

4個

6、論述

1個

最終題型分布可能會有微調。

請各位同學認真備考！預祝大家考試順利！