第一篇：英語閱讀調查問卷

英語閱讀調查問卷

說明：

1、本問卷以了解情況為唯一目的，與學業成績無關，請務必真實填寫。

2、請將答案代號填寫在題前的括號內。

()

1、你最喜歡什么類型的英語課外讀物：

A故事B 科學短文C 漫畫和連環畫

()

2、你最喜歡的英語課外讀物是哪一種？

A 全部是文字的文章B 有表格的材料C 有文字有圖片

()

3、你喜歡看有訓練題目的英語短文嗎

A 不喜歡B 喜歡C 沒感覺，老師讓做就做

()

4、在閱讀的練習題中，你最喜歡做的題型是哪一種？

A選擇題B判斷題C 問答題D填空E 畫畫

()你會在課外時間經常看英語短文嗎？

A.經常看B.有時候看C.從來不看

()你看英語讀物時，最先看：

A 題目B 配圖C 后面的測試題D 按先后順序往下看

()你喜歡閱讀中的新單詞帶有中文解釋嗎?

A.喜歡B.不喜歡

()你喜歡閱讀長篇的文章還是短篇的文章?

A.長篇B短篇

()閱讀時遇到不認識的單詞，你會

A 查詞典B 猜測詞義C不管它

()你在閱讀短文時會用筆劃重點單詞，短語或句子嗎？

A.會B.有時候C.從來不會

()當你碰到難度大的短文時，你會：

A.不讀B.大概地讀，掌握大意C.仔細讀，一個一個查字典

()你會在閱讀短文的時候經常翻閱字典嗎？

A.會B.有時候C.從來不會

()你在閱讀文章后能否說出文章的大意？

A.可以B.一點點C.不可以

()你會在讀完短文后識記里面的生詞嗎？

A 會B 不會

()你喜歡在什么時候閱讀英語課外讀物

A 晚上睡覺前B周末有時間才看C不一定

()你會和朋友家人分享你讀英語讀物的樂趣嗎？

A 經常B有時會C沒試過

第二篇：英語調查問卷

關于高中一年級英語寫作問卷調查報告
何一凡（陜西理工學院 外語系英語教育 092 班，陜西 漢中 723000)

[摘要]：本文對《關于高中一年級英語寫作調查問卷》的結果做了簡要分析，從而初步了解 了漢中市高一學生對英語寫作的興趣、寫作能力狀況以及英語寫作教學現狀，并對高一英語 寫作的教學方法和教學模式做了積極的構想和探索。[關鍵詞]：興趣 能力 教學方法

引言：中學英語教學大綱中明確規定： “寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養初步寫 作的能力是英語教學的目的之一。”近年來，在聽、說、讀、寫這四項基本語言技能中，聽 說能力差和啞巴英語的現象已受到長期關注和研究； 閱讀能力不強，閱讀量太少的問題也已 得到了各方面的注意。相比之下，人們對寫的教學意義就顯得估計不足，對學生的情況也不 了解。為了了解漢中市高中一年級學生對英語寫作的興趣、寫作能力的現狀以及學生對教師教學方 法能力的要求，我們特別設計了這份調查問卷，分別在漢中市漢中中學、漢中第二中學、漢 中市第四中學和漢中市第九中學進行問卷調查，以期通過這一問卷找出本市高一學生目前在 英語寫作中存在的一些問題，從而相應地尋求解決的辦法，盡可能地幫助他們改善寫作狀況，也為高中英語老師了解學生的寫作提供一些資料。[說明：此次問卷調查共發放 260 份，其中漢中中學 56 份，漢中第二中學 90 份，漢中市第 四中學 60 份，漢中市第九中學 54 份。收回問卷 294 份，其中有效問卷 200 份，并提取 200 份分析調查結果。調查問卷共設 15 題，1-14 題為單項選擇題，15 分為主觀題] 下面就這次調查結果逐一分類加以分析：

一、英語寫作的興趣

1、你對英語寫作有興趣嗎？ A.有興趣 20.5% B.一般 60.5% C.沒興趣 19% 分析： 這組調查數據表明絕大多數的學生對英語寫作興趣不濃，興趣一般的就占了三分之二，這就直接影響到學生對英語寫作的積極性和主動性。因此，培養學生的寫作興趣是高中教師 激發學生學習主體性的一個前提條件。2.你多久寫一篇英語作文？ A.每日 1.5% B.每周 21% C.二至三周 42.5% D.一月或以上 35% 分析：調查結果顯示，每日寫一篇英語作文的學生只占了很小的比例，每周寫的也只占了五 分之一左右，而“二至三周”和“一月或以上”的卻占了總數的 77.5%。這說明，學生作文 練筆的時間不多，主動性不強，同時在某種程度上也反映了教師對學生平時作文的重視不夠。3.有沒有寫英語周記的習慣？ A.有 3.5% B.沒有 96.5% 分析：數據表明絕大多數學生沒有寫英語周記的良好習慣。眾所周知，英語寫

作能力的提高 是一項綜合能力的訓練，不是一蹴而就的，需要持之以恒的長期訓練。因此，學生必須勤于

練筆，重視實踐，而寫英語周記便是一個很好的途徑，所以學生要引起重視。4.你的寫作動機是什么？ A 老師的要求 53% B 家長的要求 0% C 個人興趣 4% D 應付考試 33% 分析： 調查數據表明絕大多數學生寫作是為了 “應付考試” “家長的要求” 比例高達 88%，和，由于自身興趣寫作的只占了很小的比例。說明大多數學生英語寫作主觀性不強，沒有充分認 識到自己才是學習的主體，學生的寫作觀念大多還是“要我學”，而不是“我要學”。

二、英語寫作能力的現狀 5.老師布置的英語作文你都能及時完成嗎？ A.能 52% B.有時不能 37.5% C.總是不能 10.5% 分析：調查數據顯示，52%的學生能及時完成老師布置的英語作文，而 48%的學生有時不 能或總是不能，也就是說，還有將近半數的學生沒有端正寫作的態度，寫作的積極性不高。一般來說，教師布置的寫作作業針對性較強，是幫助學生一步步掌握寫作技巧的基礎。假如 學生忽視了寫作作業的重要性，那么他們的寫作水平就很難隨著教學進度而逐步提高。可見，平時穩扎穩打的寫作訓練，特別是認真完成教師布置的每一篇作文，是提高學生寫作水平的 基本要求。6.你對自己的作文感到滿意嗎？ A.滿意 10% B.一般 63% C.不滿意 27% 分析：這組數據表明，90%的學生對自己寫作的成效感到一般或不滿意，只有少數學生對自 己的作文感到滿意。由此可見，學生普遍認為自己的寫作能力有待提高，這就要求師生在此 方面共同努力，從而取得進步。7.你最不擅長寫哪一體裁的作文？ A.記敘文 16% B.說明文 23% C.議論文 41.5% D.應用文（如：信，便條等）19.5% 分析：這組數據顯示，學生中最不擅長寫議論文的占 41.5%，而對于相對較熟悉的體裁，如： 記敘文，說明文和應用文，則覺得難度系數較低。這表明，進入高中階段以后，對英語寫作 的總體要求進一步提高（特別是對于應用文的寫作），而學生對高要求的寫作還沒有完全適 應，因而針對各種不同體裁的作文，特別是議論文，進行強化訓練是非常必要的。8.你認為英語寫作的難點在于： A.審題 10.5% B.組織表達 89.5% 分析：這組數據表明，由于高中的英語寫作命題要求較明確，大部分學生認為審題已不再是 寫作的難點，相比之下，在組織表達方面，則存在著相當普遍的問題，究其原因，在下一題 將做具體分析。9.組織表達的難點在于： A.詞匯 25.6% B.語法 27.8% C.篇章布局 14% D.表達不地道 32.6% 分析：調查結果表明，在組織表達方面，學生的主要困難存在

在于詞匯、語法和語言不地道。由此可見，基礎知識不夠扎實和穩健是寫好作文的主要障礙，因而，學生應該在平日的學習中重視詞匯量的積累，并加強語法訓練，從而為寫作打好基礎。另外，有近三分之一的學生 認為組織表達的難點在于表達不地道，這表明高中學生對自己的寫作要求提高，但同時由于 知識的局限性，如對外國文化背景知識了解不夠，以及語言表達能力不強，造成語言表達 “中 國化”，這也是英語初學者普遍存在的問題。高中學生要想使用純正的英語語言表達，必須 多閱讀英文原版的小說，多接觸原聲電影或多聽英文歌曲，學習并模仿純正的英語表達法。10.目前，你提高英語寫作能力的主要途徑是： A.老師輔導 22% B.自己練習或模仿 34% C.閱讀英文刊物 28.5% D.其他 15.5% 分析：結果顯示，78%的學生主要通過自己練習或模仿、閱讀英文刊物或其他途徑來提高英 語寫作能力，只有 22%的學生認為老師輔導是提高英語寫作能力的主要途徑。這表明學生

在英語寫作方面對教師的依賴性下降，自覺性大大提高。另一方面也表明，英文刊物的多樣 性和內容的豐富性，有利于激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。

三、對教師教學方法及能力的要求 11.你對英語老師在寫作方面的教學滿意嗎？ A.很滿意 3% B.滿意 25% C.一般 57% D.不滿意 15% 分析：調查數據顯示，28%的學生對教師的寫作教學感到滿意或很滿意，超過半數的學生對 教師的寫作教學感覺一般，還有 15%的學生感到不滿意。由此可見，學生對教師的寫作教 學基本認可，但教師在寫作方面的教學還有待改進，應該采用更行之有效的教學方法，激發 學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。12.你喜歡老師把你作文中的錯誤都批改出來嗎？ A.喜歡 82.5% B.一般 14.5% C.不喜歡 3% 分析：調查數據表明，學生非常重視教師的指導作用，喜歡老師把自己作文中的錯誤都批改 出來的學生就占了 82.5%。由此可見，教師的批改是寫作教學的有機組成部分，教師的指導 作用的好壞直接影響到學生寫作水平的提高，所以，教師要充分重視自己的指導作用，在批 改過程中，一方面要肯定學生的成績，另一方面要認真指出學生作文中的錯誤，給學生以恰 當的評價，促使學生認識到作文中存在的不足之處，從而提高寫作能力。13.你希望老師給你的評語側重于： A.鼓勵 33% B.批評指正 67% 分析：只有 33%的學生希望老師的評語是鼓勵性的。筆者分析，這部分的學生通常自尊心 強，臉皮薄而易害羞，因而能在老師的鼓勵話語中進行寫作方面的努力。而大多數學生則希 望老師的評語側重于批評指正，

從而更加明了自己的長短處，對自身在寫作方面的優缺點做 到心中有數，由此而更清楚明確地知道自己在英文寫作方面今后要努力的方向和加強的方 面。14.你喜歡不喜歡老師把你的文章作為例文在課堂上講評？ A.喜歡 18% B.無所謂 51.5% C.不喜歡 30.5% 分析： 數據表明，絕大部分學生不大愿意老師把自己的文章作為例文在課堂上講評。“無 選擇 所謂”和“不喜歡”的就占了 82%，而選擇“喜歡”的只占 18%。這說明大多數學生沒有 認識到教師講評的重要性。事實上，教師對學生的作文進行點評，可以突出優點、建立自信，也可以指出缺點、警示避免，從而使全班同學的語言表達規范正確。所以學生應充分重視教 師的點評。15.如果你是英語老師，你怎樣上寫作課？ 分析：此題的設計是為了補充上述十四道題中未涉及到的內容，旨在傾聽學生的心聲。筆者 對調查結果進行總結，內容如下：營造輕松、幽默的課堂氣氛；多給學生想象的空間，讓學 生自由發揮，不限制體裁；注重口語，淡化語法；介紹主題，分析思路，適當地給出例文； 形式多樣化，可以寫讀后感、自己的生活感悟，或者用一些短語自編故事等；作文完成后，先讓同學之間互相批改，修改之后再交給老師講評。基于這次調查的情況，筆者發現，寫作教學的現狀不容樂觀，學生對寫作充滿畏難情緒，習作質量不高。因此，對于如何提高學生的寫作水平和促進寫作教我們有以下幾點建議：

（一）培養學生寫作興趣，激發學生寫作的動機 學生在寫作練習中所遇到的困難是多方面的。有的詞匯量少，語法不熟，有的思維邏輯性差，說話無條理，對所要寫的題目涉及的事情觀察不夠等。這些困難常常造成學生心理上的障礙，比如認為英語寫作與漢語寫作完全不同，寫與說完全不同，因而產生畏難情緒。教師應當適 度地放寬要求，降低難度，培養起學生在寫作方面的興趣。教師要有針對性地向學生講明：

英語寫作并不難，與漢語寫作比，內容要求低；與說英語比，速度要求慢。逐漸樹立起學生 寫作的信心，從而激發他們的寫作動機。

（二）注重寫作教學的基本訓練階段 英語屬于結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要 想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。首先，加強五種基本句型結 構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生“寫”就要 抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。其次，可以對學生進 一步進行擴句訓練，在課堂上充分發

揮學生的想象力，進行擴句練習。再次，對學生進行基 本語感的訓練。

（三）注重寫作訓練的多樣化 聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力有賴于聽的能力，進而有助于寫作。因此，筆者認為，在日常的教學中要注重寫作訓練的多樣化。首先，在 Dialogue 的教學中，除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的對話外，還要求學生 把對話改寫成一段短文，這樣就要求學生在變成短文的過程中，注意時態、語態、人稱和前 后的邏輯關系，從而為寫作打下基礎。其次，在 Reading 教學中，回答問題時要求學生必須用自己的語言，且人稱、時態要做相應 的變化，這樣既能搞懂本意，又能用同義句表達，提高了表達能力。還讓學生用課文中的詞 組進行復述，學生復述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點，邏輯關系，又要用自 己的語言把主要內容表達出來。這樣既鍛煉了他們組織篇章結構、句子與句子之間邏輯關系 的能力，又提高了語言的精煉度，使自己的寫作能力有了很快的提高。再次，Listening 教學中，在 除了讓學生聽懂并做完聽力練習之外，還讓他們把練習作為 guide 進行復述聽力材料，也可以讓他們寫在作文本上。

（四）注重教師的指導作用 在批改作文的過程中，教師的指導作用就在于肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的 評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最后，就變成了教師自 己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。筆者認為對于寫作訓練，可以規定 學生限時寫完，同桌或前后桌的學生互相批改，而后重新行文，再上交。這樣，教師批改起 來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利于講評。許多學生希望進行“自由寫作”，教師應該指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多 用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。然后讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最后寫出修改的稿子來，這就有助于減輕教師修改作業的負擔，也有利于學生寫作的提 高。

關于高中一年級英語寫作調查問卷
學校________ 年級________ 性別________ 1.把О畫在您選定的代碼上。2.在問答題后面，簡要敘述您的觀點。?衷心感謝您的支持！1．你對英語寫作有興趣嗎？ A.有興趣 B 一般 C 沒興趣 2．你多久寫一篇英語作文？ A.每日 B.每周 C.二至三周 D.一月或以上 3．有沒有寫英語周記的習慣？ A.有 B.沒有

4．你寫作的動機是什么？ A.老師要求 B.家長要求 C.個人興趣 D.應付考試 5．老師布置的英語作文你都能及時完成嗎？ A.能 B.

第三篇：問卷-6級英語調查

比較任務

對于下列問題，在列在一起的三個事物中，請圈出三個事物當中最緊密相關那兩個。

1.海鷗

2.黑色

3.醫生

4.蘋果

5.鞋子

6.火車

7.電腦屏幕

8.醫院

9.胡蘿卜

10.云

11.熊貓

12.襯衫

13.風箏

14.農夫

15.洗發水 16.橋梁

17.鋼琴

18.小孩

19.郵遞員

20.信件

天空 白色 老師 橙子 靴子 巴士 天線 銀行 茄子 風

香蕉 帽子 籃球 玉米 頭發 隧道 小提琴男人 警察 郵票 狗

藍色

功課

梨

拖鞋

鐵路

電視

電影院

兔子

雨

猴子

褲子

網球

面包

胡須

公路

吉他

女人

制服

明信片

觀察每一雙眼睛，選擇最好地描述了照片里的人的想法或感情的那個詞語。

鬧著玩

恐懼的開玩笑的開玩笑的煩躁的驚駭的道歉的沮喪的令人安慰的 煩躁的 無聊的 傷心的 傲慢的 煩躁的慌亂的 欲望 確信的 堅決/堅持的 被逗笑 放松的 諷刺的 擔心的 友好的 幻想的 不耐煩的 受驚的 友好的 不安的 氣餒的 寬慰的 害羞的 激動的煩躁的謹慎的 堅決/堅持的

無聊的

驚駭的

敵意的

驚恐的

心事重重的

恐懼的冷淡的果斷的煩躁的沉思的煩躁的被逗笑

尷尬的

期望的

失望的

慌亂的

沉思的

后悔的

懷疑的

威脅的

抑郁的

鼓勵的

鼓勵的

挑逗的

氣餒的

害羞的

指責的

被逗笑

同情的

懷疑的果斷的傲慢的盛氣凌人的尷尬的心事重重的滿意的沉思的煩躁的

激動的

敵意的

道歉的

反抗的

好奇的

感激的堅決/堅持的

懇求的

幻想的

困惑的

恐慌的

友好的

內疚的

驚恐的

感激的

諷刺的

猶豫的

被逗笑

驚駭的

無聊的

親密的

鬧著玩

驚駭的

恐慌的受驚的開玩笑的感興趣的不耐煩的感激的羞愧的

嚴肅的羞愧的

迷惘的

受驚的

自信的

開玩笑的

氣餒的

挑逗的

敵意的

失望的

驚駭的

煩躁的

沉思的

開玩笑的

親密的

滿意的

謹慎的

傲慢的

令人安慰的

害羞的

敵意的

焦慮的

不相信的

沮喪的

感興趣的

尷尬的驚駭的大惑不解的羞愧的

(問卷在下一頁繼續)

性別

內疚的 幻想的 關心的

大惑不解的 不可信的 恐懼的

緊張的 堅決/堅持的 沉思的

緊張的 多疑的 優柔寡斷的

男 女

民族：漢 回 維吾爾 藏 蒙古 滿 其它：

出生地：

省

市/縣

主要在什么地方長大的？

省

市/縣

你認為自己是哪人？

父親的老家

省

市/縣

母親的老家

省

市/縣

你都在哪些地方居住過？（至少一年時間）幾個：

地方

第一居住的地方

省

市 從

歲 到

歲

第二居住的地方

省

市 從

歲 到

歲

第三居住的地方

省

市 從

歲 到

歲

第四居住的地方

省

市 從

歲 到

歲

第五居住的地方

省

市 從

歲 到

歲

第六居住的地方

省

市 從

歲 到

歲

如果你有過搬家經歷，你對搬家的適應度多大？

非常不適應 有些不適應 有點不適應

有點適應 有些適應

非常適應

關于社會問題，你擁有什么樣的政治看法？

非常開明 開明 有點開明 中立 有點保守 保守 非常保守

關于經濟問題，你擁有什么樣的政治看法？

非常開明 開明 有點開明 中立 有點保守 保守 非常保守

你覺得自己是……

非常開放 比較開放

有點開放

不開放也不保守

有點保守

保守

非常保守

第四篇：英語家長調查問卷

尊敬的孩子家長，您好！

自從接手X年X班這個班級，如今我們也一起走過了將近三年的時光。雖然每次家長會，我們都會在一起講一講，但是單獨交流的機會卻是很少。今天，我想通過這張小小的問卷，和大家溝通一下，以便使我們更好地了解孩子，共同探討孩子的教育。希望每一位家長能夠抽出一小段時間，結合自己的真實情況地完成問卷上的題目，也希望您們不要有所顧忌。（如果對于所給的選項都不合適，您可以在橫線上寫下自己的情況）

1、您家有______個孩子？他是第________.個。

2、您的工作是____________。

3、您平日有時間和孩子相處嗎？____________________________________

A、有足夠的時間B、有一定的時間，但是不長C、只有晚上吃完飯才有時間

D、根本沒時間呆在一起，工作太忙

4、您對孩子每天的作業了解嗎？____________________________________

A、他每天的作業我都清楚B、大多數時候我會詢問孩子的作業情況

C、孩子回家不說，我也不問D、我根本不知道孩子的作業

E、沒時間關心孩子的作業情況

5、您了解孩子的在校表現嗎？____________________________________

A、孩子回家經常和我說學校的事情B、我每天都會詢問孩子的在校情況

C、隔斷時間我會問一下孩子的情況D、孩子不說，我也不問E、不知道

6、您對孩子的英語學習情況了解嗎？____________________________________

A、我會問孩子或是同班同學了解B、我會問孩子

C、孩子不說，我也不問D、不清楚

7、孩子是否主動和您探討英語學習方面的內容？________________________

A、經常回來講B、偶爾說C、受到表揚回來說D、從來不說

8、您每天是否過問孩子的英語學習情況？______________________________

A、每天都會問B、想起來問一下C、從來不問

9、孩子每次的英語測驗的成績您都知道嗎？______________________________

A、每次測驗回來孩子都和我說B、考得好的時候和我說C、我問的時候才說

D、孩子不說，我從來不問

10、您是否對孩子的英語學習進行輔導或監督？

__________________________________________________________________

11、您的孩子是否參加過學校以外的英語學習或輔導呢？

A、是B、否

如果有參加，效果如何？__________________________________________

12、對于英語學習，您對孩子的要求是什么？

__________________________________________________________________________1

孩子知道您的要求嗎？

A、他很清楚，因為我經常和他說B、我和他提過

C、我從來沒說，他也不太清楚

13、孩子是否會和您談起英語老師呢？他的評價是什么？（不用擔心，照實寫，這樣我才能更好地了解自己在孩子心中的印象）______________________________________________ ________________________________________________________________________________

14、孩子在家如何對待英語作業？學生做作業的態度是怎么樣的？____________________

A、非常喜歡寫英語作業，一回家就寫B、其他作業寫完再寫英語作業

C、寫完就行D、糊弄完E、根本懶得寫，催過了才寫

15、除了要求寫的作業以外，孩子是否主動學習英語方面的內容？________________________

A、就寫作業B、寫完作業，看看英語書C、不太清楚

16、孩子的英語作業量如何？________________________________________________

A、太多了B、還可以C、有時候太多了D、挺少的E、不清楚

17、您的孩子是否出現過學習上的困擾？您聯系過英語老師嗎？如果沒聯系過，有什么原因嗎？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18、您希望通過什么樣的渠道對孩子的英語學習情況進行了解？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19、您對英語老師有什么意見或建議嗎？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作為一名老師，我希望我所教過的每一個學生都能體現出自己本身的價值，而作為一名家長，我相信，您們也都有望子成龍望女成鳳的心愿。我希望以這張問卷，能讓您對自己的教育方法有所思，有所想，也希望通過這張問卷，使我們之間更好的理解與溝通，讓我們攜起手來，共同提高孩子的英語成績。

學生姓名：________家長簽字：________

年月日

第五篇：英語早讀調查問卷

高中英語早讀情況問卷調查

張立

親愛的同學們：

為了盡快了解目前英語早讀的現狀，從而讓我們更加有效的開展早讀教學工作，提高早讀效率，特制定這份英語早讀學習調查問卷，望同學們如實填寫下表，并寫出自己對早讀的意見和建議！謝謝！

1、對于英語早讀的重視度，你的態度是（）A 很重視 B 一般 C 沒必要

2、你對英語早讀的主動性是（）

A主動

B一般

C不太主動

D不主動

3、對于早讀的主要目的，你的觀點是（可多選）（）

A 聽錄音，讀課文，糾正發音，培養語感 B 讀單詞，識記單詞

C 老師講題，學生做練習，提高應試能力D自己安排學習任務，提高自學能力

4、對于英語早讀的形式，你所喜歡的形式是（）

A老師領讀 B自由讀 C集體讀 D盡量形式多樣

5、在學校規定的早讀時間里，你的精神狀態是（）

A 很精神 B 有一點疲倦，但還是精神 C 不能打起精神 D 很困

6、你是否喜歡英語早讀完立刻進行測試？（）A喜歡 B無所謂 C不喜歡

7、你認為英語早讀對提高英語成績有作用嗎？（）A起關鍵作用 B 有一定的作用 C 沒作用

8、你認為影響自己學好英語的因素有哪些？（可多選）（）

A單詞不會讀，記不住，詞匯量少 B句型積累不夠，不會用 C上課聽不懂 D口語差 E課文不會讀，難理解 F語法沒掌握好 G不會寫作

9、對于英語早讀內容的檢測，你所喜歡的方法是（）

A小組活動，進行檢測 B老師檢測 C自己檢測 D不檢測

10、對于英語早讀布置任務，你認為有必要嗎？（）A 有必要 B 沒必要

11、對于高中英語早讀，你認為應該（）

A 多朗讀多識記 B 多識記多練習題 C 多講題多練習題 D多閱讀課外素材

12、你需要早讀老師進行方法輔導嗎？（）A需要

B不需要

C無所謂

13、你認為每天的早讀課有效嗎？ A 很有效

B 效果不大

C 沒有效果

14、你對早讀課有什么好的建議和意見嗎？

答:___________________________________________________________________________________________________________________________________.希望同學們認真考慮，給你心中的答案畫上“√”，還可以說出你心中的真正想法，好的建議和意見老師一定會采納的哦！

教師調查問卷

張立

敬愛的各位老師，請您在百忙之中抽出一點時間完成這份調查問卷，以幫助我們更近一步了解我們早讀課的情況。非常感謝！

1、您所教的年級是_________.A.高一年級 B.高二年級 C.高三年級

2、對于早讀方法的培養，您的態度是__________.A.非常重視 B.一般,順其自然 C.不重視

3、對于早讀內容，您會給學生指定讀些什么嗎？__________.A.會,經常 B.不會,都是學生自己在讀

4、對于早讀形式，您通常采取的方式是__________.A.自由閱讀 B.課堂上留點時間加以引導 C.讓同學們在課堂上一起朗讀 D.抽個別學生讀一遍就行

5、對于您所任教的學校早讀閱讀氛圍，您的評價是__________.A.很好,有良好的閱讀環境 B.一般 C.不好,因為很嘈雜

6、對于早讀的組織，您的具體做法是（可多選）___________.A.按學校規定的要求讓學生自由早讀

B.每天給學生制定篇目和范圍，讓學生自由讀 C.自己常常帶領，親自組織學生進行早讀 D.對不同的學生進行針對性的指導點評 E.指導學生正確的背誦方法

F.時不時檢查或抽查學生的讀書情況，如口頭提問、分組檢查等。G.早讀備課，明確目標任務，有時組織學生競賽，表現好的給予表揚。

H.早讀有時講課或講評練習或作業。

7、除此外，您對早讀還有哪些更好的建議和意見？（請您寫一寫）

答:_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________.非常感謝您在百忙之中抽出時間來支持我們的工作,祝您工作順利,身體健康!