第一篇：2010屆初三英語(yǔ)備課組第二學(xué)期期末工作總結(jié)

2010屆初三英語(yǔ)備課組第二學(xué)期期末工作總結(jié)

陳毓雯

時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平,我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:

（一）、計(jì)劃周詳，落實(shí)到位。

為了迎接中考，我們初三英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃，做到人手一份，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。我們每一個(gè)單元都進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。爭(zhēng)取每單元過(guò)關(guān)。

狠抓常規(guī)教學(xué),我們按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。

（二）、夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教。

經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語(yǔ)單元檢測(cè)》和《中考同步訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫(xiě)作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。一些寫(xiě)作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類(lèi)型的范文，要求他們模仿練習(xí)背誦。

詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位, 提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法, 句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。

（三）、課堂開(kāi)放 , 交流學(xué)習(xí)。

為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達(dá)到共同提高的目的,我們的課堂是開(kāi)放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組經(jīng)常鼓勵(lì)老師們互相聽(tīng)課,新老教師互相學(xué)習(xí),例如本學(xué)期符方少老師的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練匯報(bào)課，白云老師的詞匯教學(xué)展示課都獲得了好評(píng)。

教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo)，分析近三年的海南中考試題力爭(zhēng)少時(shí)高效,少走彎路。

（四）、兢兢業(yè)業(yè) ,完成相關(guān)工作

1.本學(xué)期我們組年輕教師出色地上完了本學(xué)期的匯報(bào)課。

2.組里部分老師按時(shí)按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改，講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。

不足之處：

學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛(ài)還不夠到位。今后還將要繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取較好的成績(jī)。

初三英語(yǔ)備課組

2010.6.17

第二篇：初三英語(yǔ)備課組第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

初三英語(yǔ)備課組第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合對(duì)我校2014屆初三學(xué)生第一學(xué)期期末考試細(xì)致深入的分析，準(zhǔn)確把握

學(xué)生們的現(xiàn)狀，在備課組內(nèi)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究課標(biāo)及中考說(shuō)明的精神，深入研究

近3年益陽(yáng)市中考試題以及2014年益陽(yáng)市各區(qū)縣模擬試題考察的內(nèi)容及重點(diǎn)，明確各項(xiàng)知識(shí)與技能在中考中的要求；研究上好復(fù)習(xí)課的有效方法及途徑，做好

初三總復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作，努力提高教研工作的質(zhì)量。

二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容，形式及安排

本學(xué)期為19周，除去兩次模擬考試占用6天，清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)各占1天，學(xué)校月考占時(shí)6天左右，體育加試、體檢等不確定因素大約3天，有效教學(xué)時(shí)

間最多為16周。

第一輪——課本復(fù)習(xí)；第二輪——專(zhuān)項(xiàng)技能的復(fù)習(xí)；第三輪——綜合復(fù)習(xí)。

共三輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容：

一 課本復(fù)習(xí)

二 專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)與技能的復(fù)習(xí)

操練近三年中考試題及2014年益陽(yáng)市部分區(qū)縣模擬試題各專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（單選，完成句子，聽(tīng)力理解，閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達(dá)）的部分。幫助學(xué)生進(jìn)一

步理解并掌握中考說(shuō)明的語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能細(xì)目中對(duì)語(yǔ)法及聽(tīng)，讀，寫(xiě)的具體

要求，理解不同語(yǔ)言材料的功能及特點(diǎn)，掌握各類(lèi)試題解題的思路，方法及技巧。

1）語(yǔ)法復(fù)習(xí)

代詞，介詞1節(jié)，形容詞，副詞1節(jié)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞與情態(tài)動(dòng)詞1節(jié)，連詞 狀

語(yǔ)從句1節(jié)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1節(jié)，賓語(yǔ)從句1節(jié)，綜合練習(xí)1節(jié)。

2）聽(tīng)力理解訓(xùn)練

直接獲取信息，篩選信息，綜合理解1節(jié)，推理判斷和主旨大意1節(jié)課，聽(tīng)

寫(xiě)訓(xùn)練1節(jié)，綜合練習(xí)1節(jié)。

3）閱讀理解訓(xùn)練

篇章結(jié)構(gòu)與句子間邏輯關(guān)系1節(jié)，關(guān)鍵詞訓(xùn)練與直接獲取信息1節(jié)，篩選信

共4頁(yè)，第1頁(yè)

息與綜合信息1節(jié)，長(zhǎng)難句理解與詞句意推斷1節(jié)，深層理解1節(jié)，邏輯推

理1節(jié)，主旨大意1節(jié)，五選四及閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)各1節(jié)，綜合訓(xùn)練（A, B, C,D篇）1節(jié)。

4）完形填空訓(xùn)練

詞匯在語(yǔ)篇中的意義及其用法1節(jié)。近義詞辨析訓(xùn)練1節(jié)，篇章層次訓(xùn)練2

節(jié)，句子層次訓(xùn)練1節(jié)，綜合練習(xí)2節(jié)。

5)書(shū)面表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

審題及分析要點(diǎn)訓(xùn)練1節(jié)，常見(jiàn)話(huà)題下的詞匯和基本句型的造句練習(xí)1節(jié)，連詞及從句訓(xùn)練1節(jié)，文體結(jié)構(gòu)和段落層次訓(xùn)練1節(jié)，書(shū)信，提示詞兩種提

供情景的命題方式的綜合訓(xùn)練共3節(jié)。

三、綜合復(fù)習(xí)

1.依據(jù)一二模試卷分析及近五年北京市中考題的內(nèi)容及要求查找漏洞，按項(xiàng)

目歸類(lèi)。

2．精選并整合2014年益陽(yáng)市部分區(qū)縣一二模試卷的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3．針對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題各校有針對(duì)性的自編部分反饋試題，針對(duì)不同層次的學(xué)生反復(fù)進(jìn)行反饋訓(xùn)練。

綜合復(fù)習(xí)，做好綜合試題的分析及查缺補(bǔ)漏的工作，有針對(duì)性的提高不同層

次學(xué)生考試成績(jī)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定分析問(wèn)題所在，精選部分區(qū)縣試卷

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)練。

四、復(fù)習(xí)中的注意事項(xiàng)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究2014年中考說(shuō)明以及《課標(biāo)》中課程在知識(shí)與技能方

面的五級(jí)要求，明確各項(xiàng)知識(shí)與技能在中考中的要求；認(rèn)真研究近五年中

考試題的命題方向，歸納考查點(diǎn)，明確中考試題考察的內(nèi)容及重點(diǎn)。從而

較好的把握中考的方向，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)思路。

（二）科學(xué)認(rèn)真地做好本屆學(xué)生的英語(yǔ)各項(xiàng)技能的追蹤分析與研究，充分利用

區(qū)期末考試及一二模各項(xiàng)考試分析數(shù)據(jù)，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)與技

能進(jìn)行跟蹤分析，研究、了解學(xué)生的現(xiàn)狀，并將不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次劃分

出來(lái)。做到復(fù)習(xí)心中有數(shù)。有效提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性及質(zhì)量。

（三）精心準(zhǔn)備，歸類(lèi)整理復(fù)習(xí)課中所需的各項(xiàng)復(fù)習(xí)資料，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。對(duì)區(qū)里進(jìn)修時(shí)提供的大量資料,教師必須精心選取,切勿題海戰(zhàn)術(shù)。

（四）認(rèn)真研究，探索復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)規(guī)律及復(fù)習(xí)方法，根據(jù)中考的要求及我校

各班學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。每節(jié)復(fù)習(xí)課的都要有針對(duì)自己學(xué)生的精心設(shè)計(jì)的教案和學(xué)案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的針對(duì)性及實(shí)效性。

具體方法：

1．專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練要與常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合：

1）詞匯要堅(jiān)持每日的常規(guī)訓(xùn)練，每天按話(huà)題歸類(lèi)的詞匯復(fù)習(xí)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)

40詞，爭(zhēng)取從開(kāi)學(xué)到一模前，一模到中考再?gòu)?fù)習(xí)兩遍。

2）重點(diǎn)句型，語(yǔ)法，聽(tīng)力，閱讀及寫(xiě)作要在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)堅(jiān)持每日的常規(guī)訓(xùn)練，時(shí)間安排上可與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相交叉。

a.句型每日按中考50個(gè)重點(diǎn)句型（中考題及模擬試題中選取）要求學(xué)

生練習(xí)，背誦并檢查3-4個(gè)句型的默寫(xiě)。

b.聽(tīng)力每天練習(xí)10-15分鐘。（選取中考或模擬試題）.c.每天閱讀文段1篇，每篇250-400詞；生詞不超過(guò)3%，加強(qiáng)單詞，詞

組與句型的復(fù)現(xiàn)（選取中考或模擬試題）。

2.專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課要確保復(fù)習(xí)資料與中考試題考查的角度一致，要強(qiáng)化各項(xiàng)能

力的訓(xùn)練及解題的技巧與方法。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)層次性和針對(duì)性，不同的學(xué)生群體要有不同的訓(xùn)練目標(biāo)，逐層落實(shí)。每節(jié)課都要有對(duì)學(xué)生可能

暴露的問(wèn)題的預(yù)設(shè)，課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決并復(fù)練反饋。

3.綜合復(fù)習(xí)課包括綜合試卷練習(xí)課，試卷分析課及重點(diǎn)問(wèn)題的歸類(lèi)整理的反饋訓(xùn)練課。綜合試卷的訓(xùn)練要與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合。每一份試卷教師都

要認(rèn)真批改并精心分析學(xué)生存在的問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)試卷分

析課，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我分析，自我反思的能力，（五）認(rèn)真分析初三學(xué)生認(rèn)知和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱

情和興趣，給予每一個(gè)學(xué)生針對(duì)性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及建議，幫助他們?nèi)?/p>

得理想的成績(jī)。

總之我們認(rèn)為備課組應(yīng)積極參與區(qū)教研活動(dòng)，堅(jiān)持把教研活動(dòng)的精神體現(xiàn)到本校的備課活動(dòng)之中。我們相信在教研員的帶領(lǐng)下，在我們初三備課組的團(tuán)結(jié)合作下，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神，多動(dòng)腦筋想辦法，我們一定會(huì)取得理想的中考成績(jī)！

初三年級(jí)備課組

2012/2/26

第三篇：初三物理第二學(xué)期備課組工作總結(jié)

初三物理第二學(xué)期備課組工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本備課組認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本人、周春霞老師在曹校領(lǐng)導(dǎo)下自知初三的責(zé)任大，任務(wù)重的特點(diǎn)，按照學(xué)校規(guī)定定時(shí)備課，并認(rèn)真上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集各種資料，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，備課組基本上做到了進(jìn)度統(tǒng)一、資料共享。老師之間團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同提高。較好地堅(jiān)持了備課組活動(dòng)，制定并落實(shí)了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。本備課組教師注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維能力.保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一節(jié),了解現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與本校和外校的聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過(guò)本學(xué)期每人至少兩次開(kāi)公開(kāi)課,使本備課組教師意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，教學(xué)水平得到提高，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，各班的物理成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步。

7、注重教學(xué)反思，每次模擬考試后都進(jìn)行反思，交流得失，設(shè)計(jì)補(bǔ)缺措施。

我們?cè)诩w備課中收集了許多資料，通過(guò)修改形成了我們自己的課件，教案。通過(guò)集體備課，我們得到了成長(zhǎng)。也豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，對(duì)教材的分析、把握更準(zhǔn)確，教學(xué)流程更加清晰。其實(shí)集體備課的最大受益者是我們的學(xué)生。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，在合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)。我組教師明白只有學(xué)會(huì)合作，才能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，才能提高教學(xué)效果，才能提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

初三物理備課組

2009年6月28日

第四篇：初三英語(yǔ)備課組期末總結(jié)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。

因此學(xué)期初，本組制定了主題教研課題：如何進(jìn)行高效的初三教學(xué)。

一、在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到”創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。希望借此機(jī)會(huì)來(lái)提高課堂效率,提高教學(xué)水平及學(xué)生成績(jī).二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。

集體備課主要以年級(jí)備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周保證有二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。在下學(xué)期中,學(xué)校布置了學(xué)案制訂,本組改變了以前的備課一人主講的傳統(tǒng),改為大家一起討論,合作制訂出有價(jià)值的資源.2、積極的參加各種培訓(xùn)，本組教師積極參加各類(lèi)校,區(qū),市里組織的聽(tīng)課等活動(dòng).受益匪淺。

4、積極參加學(xué)校及各級(jí)別組織的教師講課比賽及各項(xiàng)評(píng)比比賽.。

本學(xué)期，我們初三英語(yǔ)備課組共組織集體備課活動(dòng)13次。參加市里教研活動(dòng)4次。**老師在期中考試后全區(qū)做期中考試總結(jié)分析。**老師及**老師在12月為全區(qū)教師做公開(kāi)課.在學(xué)校推進(jìn)“整體建構(gòu)，和諧教學(xué)”的活動(dòng)中，我們共編輯學(xué)案10個(gè)。配套的練習(xí)題近10套。另外我們還組織本組教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，本組教師聽(tīng)評(píng)課情況如下：本組教師抽簽課共5節(jié)。**聽(tīng)課33節(jié)，**58節(jié)。**35節(jié)，王素鵑31節(jié),**90節(jié),**節(jié)。

**學(xué)科帶頭人做課一節(jié),**骨干教師做課一節(jié)。

本學(xué)期老師們具體獲獎(jiǎng)情況：

……

論文：

……

三對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)：

后勤分工不明確，辦公設(shè)備維修不到位，比如打印機(jī)的配備問(wèn)題。

第五篇：初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

2012--2013上學(xué)期初三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

-----王慧 本學(xué)期，初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在新課改的形勢(shì)下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上盡力做了以下的工作：

一.有效利用“集體備課”平臺(tái)

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問(wèn)題：

1、備學(xué)生：通過(guò)集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

2、備教材: 通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、備方法：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、備計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃、口語(yǔ)操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。

二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí)，促共同進(jìn)步

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)及英語(yǔ)學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及具體措施。

3、夯實(shí)雙基 ：各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型。引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言財(cái)富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。

4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jī)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。

5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語(yǔ)言能力的要求： 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能的要求，我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反饋；對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期五位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、復(fù)習(xí)課；夏斯林老師的“聽(tīng)說(shuō)課”、戴建成老師的“閱讀課”、陳昌洲老師、陳志東老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，歸納推理能力等。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后, 都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步.同時(shí)，我們?nèi)w老師為了解新課標(biāo)、了解新課標(biāo)下的中考、加強(qiáng)與周邊學(xué)校的聯(lián)系，多次參加了市、縣組織的教研活動(dòng)，也獲得了很多的信息，做到知己知彼。總之，初三英語(yǔ)組老師一直在為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力而耕耘著，因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈挪庞惺斋@！有耕耘就有收獲！