第一篇：主持詞(幼兒表演)

世紀貝貝藝術幼兒園文藝匯演主持詞

開場白：

尊敬的各位領導、各位來賓

親愛的老師、小朋友們：

大家下午好！

男：送去五月的時光，迎來六月的芬芳！

女： 我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋！男：六月，是童年的搖籃，是童年的夢想

女：六月，是一支歌，一支幸福的歌，讓我們邁著喜悅的步子，踏著幸福的節拍，滿懷激情，走進六月

男：這是一個充滿鮮花與祝福的日子

女：這是一個飽含未來與希望的日子

男：載著老師和家長的期望，讓我們一起張開雙臂，熱情的擁抱

六月！

女：載著小朋友對未來的希望，讓我們一起扭動腰肢，幸福的舞

蹈六月！

合：在這里，讓我們共同祝愿：每一位小朋友永遠健康、快樂！

現在我宣布：桐河鄉世紀貝貝藝術幼兒園文藝匯演

====現在開始！

一、開門紅

女：聽！悠揚的鑼鼓聲揚起一片歡樂的海洋.我們在這片

歡樂中自由的翱翔。

男：快看，小朋友們都已經等不及了！請欣賞舞蹈，開

門紅。

二、禮儀操

女：在幼兒園，老師不但教會了我們知識，學會了本領。

三、謝謝你好

四、小龍人

五、加油歌

六、弟子規

同時還教會了我們文明禮儀，請欣賞小班小朋友帶來的禮儀操！男：小朋友們從小就要養成良好的行為習慣，其中文明禮儀就是一項非常重要的課程！下面請欣賞禮儀操表演，謝謝你好 女：頭上有角 身后有尾，他們是龍又是人。男：他們就是我們的小龍人！請欣賞小班的舞蹈，小龍人。女： 小朋友們的舞跳的好不好？嗯 很好！那么鼓勵一下別人怎么說呢？對！加油加油！下面請欣賞中班的舞蹈，加油歌。男： 在日常學習生活中我們以《弟子規》來規范言行.人人爭做文明學子。下面請欣賞大班小朋友們給大家帶來的舞蹈，弟子規。

七、好爸爸壞爸爸

女： 爸爸在我們心中是好的，還是壞的呢？男：爸爸是偉大的，他能撐起整個家。爸爸是嚴厲的，他能讓我們懂得如何做人，如何學習！有

請中班小朋友帶來舞蹈，好爸爸壞爸爸。

八、金剛娃娃

女： 我們世紀貝貝幼兒園的小寶貝們個個聰明可愛，機靈乖巧

男：瞧！一群最酷、最炫的小寶貝將為我們帶來舞蹈，金剛娃娃。

九、泥娃娃

女： 有一個娃娃，眼睛不會眨，嘴巴不說話，他是誰

呢他就是泥娃娃！請欣賞舞蹈，泥娃娃。

十、三句半

男：欣賞完孩子們的精彩舞蹈，我們來欣賞一個語言節

目！三句半，大家掌聲歡迎！

十一、快樂崇拜

女：孩子們，我們是幸福的我們是快樂的！因為快樂，已灑滿我們的幼兒園！請欣賞舞蹈《快樂崇拜》！

十二、大長今

女：小朋友的表演是不是很精彩？

男：今天有一群朝鮮姑娘也來和我們大家一起共度這歡樂的十三、西域風情

十四、小白兔體操

十五、快樂peet

十六、最炫民族風

時刻呢！她們將給我們呈現耳目一新的異國風情的舞蹈呢！請欣賞舞蹈，大長今。女：穿過叢叢的戈壁和沙漠 有一個神秘的國度 男：那里有許多美麗的姑娘 她們跳著一支支好看的舞蹈 請欣賞由大班帶來的舞蹈——西域風情 女：看！一群小白兔蹦蹦跳跳地過來了！多可愛啊！。別看他們小小年紀，可他們身手不凡。下面請欣賞體操表演。男： 快樂的節奏 快樂的旋律請欣賞大班的舞蹈快樂Peet

女：大家都知道我們中國有56個民族，每個民族都有

自己獨特的風俗習慣。

男：下面請欣賞老師們給大家帶來的瑤族舞蹈，最炫民族

風。大家掌聲歡迎！

結束語：

男：世紀貝貝幼兒園的太陽是孩子們的，女：世紀貝貝幼兒園的鮮花是孩子們的。

男：托起夢想，讓她閃亮在未來的天宇。

女：踏響大地，讓童心乘著清風飛翔。

男：帶著六月的鮮花，披著六月的陽光，在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。

女：讓我們用五彩的畫筆,靈巧的雙手去描繪燦爛輝煌的明天！男：讓我們用優美的舞姿,歡快的旋律去憧憬美好光明的未來！女：世紀貝貝藝術幼兒園文藝匯演

合：到此結束！

男：再次感謝各位家長的光臨

女：再次祝愿所有的孩子們健康快樂！再見!

第二篇：幼兒主持表演教案

幼兒主持表演教案

第一課時

一、老師自我介紹

1、交代主持表演是門什么樣的課程。

2、說一些小朋友感興趣的主持人 模仿動畫片里的經典人物，激發學生興趣。

二、讓我認識你（熟悉學生情況，以及能讓大家能簡單大方的介紹自己）

1、請學生說一說自己為什么學習這門課程。

2、請學生各自簡單的介紹自己。

3、糾正。（在學生自我介紹的過程中，從語音、內容站立行各方面進行指導）

三、形體站姿訓練

四、雙唇音練習

1、繞口令：八百標兵

2、朗誦訓練：《蝴蝶》、《我愛我的幼兒園》 目標：讓小朋友能大方簡單的介紹自己

第二課時

一、復習站姿，以開火車方式自報家門。

二、口腔操（每節課之前都要做的面部口腔操）

三、唇齒音、舌尖中音練習（通過動作手勢形象的進行指導）

四、口才識字

五、繞口令練習（選擇內容有趣的，可以一邊念 一邊表演）

六、朗誦《會叫的鞋子》

七、丁字步站姿

八、半句練習（與孩子互動，老師念前半句，孩子接后半句。）目標：讓孩子能自信大方的進行朗誦

第三課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容。

二、身體舒展訓練

三、氣息訓練（吸氣、呼氣、聞花香、氣息訓練會比較好玩）

四、模仿聲音（老爺爺、老奶奶、動物等）

五、舌根音、舌面音訓練

六、口才識字

七、繞口令練習

八、朗誦兒歌 唱歌《我是粉刷匠》 目標：讓孩子能正確的運氣練聲。

第四課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容

二、舌尖后音、舌尖前音、零聲母

三、口才識字

四、繞口令練習

五、朗誦兒歌

六、簡單的主持訓練（少兒欄目主持人）

先老師示范 模仿大家熟悉的欄目主持人 再讓孩子模擬主持 目標：讓孩子能簡單的主持好欄目片頭。

第五課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容

二、坐姿訓練

三、想象訓練（給出詞語 讓小朋友發散思維圍繞這個詞語說話）

三、單韻母練習

四、口才識字

五、繞口令練習

六、快樂背唐詩

七、簡單的節目主持

目標:讓孩子能簡單的主持晚會。

第六課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容

二、人物動作模仿（比如老奶奶捶背）

三、復韻母練習

四、口才識字

五、繞口令練習朗讀

六、無實物表演（出幾個動詞，逐個表演，然后再發揮想象，串聯成情節，分角色表演）目標：讓孩子知道簡單的模仿表演。

第七課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容。

二、鼻韻母

三、聲調、兒化練習

四、口才識字

五、繞口令 兒歌練習

六、相聲表演“禮節”（練習之后，孩子一起配合完成一個簡短的相聲表演）目標：讓孩子能表演簡單的小品相聲。

第八課時（開始綜合練習訓練）

一、面部口腔操

二、繞口令 散文朗誦（手勢訓練）

三、模擬主持（現場和電視）

四、設計小品表演

目標：綜合練習，全面提升。

第九課時（綜合練習）

一、面部口腔操

二、詩歌散文朗誦

三、模擬主持

四、微型小品

目標：綜合練習，全面提升。

第十課時（匯報演出）

最后一節課，我想弄一場小班會，每個同學準備一個節目（有朗誦的，講小故事，模擬主持，小品等）進行現場表演，只希望同學們能有一個能展現自己的節目。班會中一起唱兒歌，背繞口令，玩小游戲。班會結束后，老師給予每個同學物質獎勵。

對于這門課程的設計，我采用的是以學生實踐為主，老師起到引導作用，另外會設置獎勵制，對于每節課表現出色的同學，要以示獎勵。在課堂中教授的內容，全都要與孩子互動才能完成，比如在語音的方面，我會加以手勢來引導，讓孩子一邊做手勢，一邊練習，增強這部分的趣味性，然后再逐個的過。在朗誦和主持表演方面，大部分以模仿為主，這一塊的趣味性也比較強，我相信孩子們都會熱情的參與進來。在課程當中一起讀繞口令，背唐詩，穿插一些游戲。這門課程趣味性很強，絕對會吸引孩子的眼球。

第三篇：幼兒表演游戲說課稿

幼兒表演游戲說課稿《小兔乖乖》

一、說教材

我從三方面來說一下教材:

（一）.社會現狀: 當今社會,拐賣兒童的現象屢見不鮮.特別是幼兒園孩子,有的幼兒因為貪圖好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠的山村;有的幼兒因為分辨不清真假太聽信陌生人的話而遭綁架;更嚴重者直接失去了幼小的生命,以上種種情況時刻提醒教師要對幼兒加強安全教育。

（二）.幼兒的年齡特點: 小班幼兒年齡小,無辨別是非好壞的能力,無防范意識,很容易上當,經不起誘惑.如果生硬地和他們說道理,讓他們注意保護自己，幼兒不易接受。但如果通過故事，讓他們把故事中得到的經驗遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點及認知規律。

（三）.教材本身的特點：

《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內容生動易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對話充滿了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現出了綱要中所提出的“教學內容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現實需要?！?/p>

二、說活動目標

基于教材的綜上特點，我從認知、情感、能力三方面來制定這次活動目標。

（一）.在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調。

（二）.能遷移故事中的經驗，明白不能讓陌生人隨便進門這一道理。

（三）.在唱唱、演演的過程中鼓勵幼兒勇敢地表現自己。

三、說活動準備 我從兩方面來準備：

（一）.前期經驗準備：只有了解了幼兒原有的經驗，才能提升幼兒的已有經驗，所以以下兩經驗是這次活動成功開展的有力保障。1.幼兒有模仿故事對話的經歷，并已形成一定的秩序；

2.從平時與家長、教師的談話中，已知父母要出門前會對自己交代些什么話；

（二）.物資準備：準備了小兔子的家、兔子和大灰狼的頭飾、錄音機。

四、說活動程序

這次活動我分為以下五個環節：了解故事→情境表演→延伸活動。下面我具體來說一下每一個環節：

（一）.初步感知故事內容

這一環節我分為以下兩個環節來實施： 1.初聽故事，了解故事第一段，解決難點。師聲情并茂講述故事開始部分（背景音樂略起）

（因為小班幼兒的反應慢，接受新知識的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽清故事內容，因為只有在聽清的基礎上才能去了解故事。）我從以下幾個問題著手：（1）.“兔媽媽要去干什么？”

（2）.“出門前她對三只小兔說了什么話？”（3）.“你媽媽出門前會對你說些什么？”（4）.“那兔媽媽為什么會對小兔這么說？”

（“兔媽媽為什么會對小兔子說那些話”這是一個難點，為了解決這一難點，我遷移了幼兒生活中的經驗“媽媽出門前為什么會交代自己一些話?！睆亩焉钪械囊恍┙涷炦w移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現了綱要中所指出的教學活動要運用幼兒的已有生活經驗。）

2.繼續聽教師講故事，整體感知故事內容。聽完后，我提以下幾個問題來幫助孩子梳理內容：（1）.“媽媽走后，誰來了？”（2）.“大灰狼有沒有騙過小兔子？”（3）.“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？（4）.“大灰狼最后怎樣了？”

（這一環節中我從上一環節的局部拉出了整體，通過四個有征對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡了解故事的情節。）

（二）.情景表演

師扮演媽媽，一個幼兒扮演大灰狼，幾個幼兒扮演小兔子進行生活情境表演。

（我通過“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過渡語將幼兒在故事中所得到的經驗又遷移到生活中，幼兒在情境游戲中，生活經驗又得到擴展。）

（三）.延伸活動，故事續編。

由師講述故事前提；“大灰狼這回沒吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會不會騙過聰明的小兔呢？”

（故事教學目標中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎上擴展和續編故事，而我這一環節正體現了這一目標，同時我留給了孩子充分的想象空間，發揮他們的創造潛能。）

在這次故事教學活動中，我體現了以下幾個特點： 1.教學內容從生活中來到生活中去。

2.各環節環環相扣，層層遞進，以互動的方式進行。3.教學程序是啟發導學、自主探究、遷移運用、擴展想象。4.幼兒在“玩”、“唱”、“動”中快樂學習。以上是我的說課內容，謝謝！

第四篇：幼兒語言表演教案

蠻不講理的貓王

旁白：（放1號音樂）從前有一只身強力壯的老黃貓打敗了所有的對手，當上了貓國之王。（貓王顯示著自己的肌肉上臺）貓王自以為是，蠻不講理，大家都得聽他的，誰敢違抗他他就修理誰。（貓王走上臺的同時，幾只正在玩耍的小貓很害怕的逃跑了）貓王神氣的走到了市場，看到了賣魚骨梳子的黑貓。貓王：黑貓，你賣的是什么?。?黑貓：（害怕的）大王，我賣的是魚骨頭做的梳子。貓王：恩，挺漂亮的。全部送給我吧！黑貓：啊～大王，這……

貓王：你敢不停本大王的話？（貓王，說著晃了晃拳頭?。┖谪垼海ǜ雍ε碌兀┪疫@就給您送到您的宮殿里?。ê谪埾拢┡园祝贺埻醯靡獾耐袄^續走，被一只小白貓攔住了。貓王：（生氣的）你這不知天高地厚的小家伙，為什么要攔著本大王的路？ 小白貓：大王，我要獻給您一寶物。

旁白：小白貓說著，從包包里拿出了一個閃著金光的扇子。

小白貓：大王您看，這是用金魚的魚鱗做成的扇子，全世界只有這一個，獻給您。貓王：（高興的）太好看了，小白貓。我很喜歡，我封你坐我的大臣。小白貓：謝謝大王。（下）

旁白：這時，貓王肚子餓了，想找些東西吃。他見花貓拎著一條很肥的魚走過，（放2號音樂?；ㄘ埡艹粤Φ谋持粭l魚走上。）（以上邊旁白，邊進行表演）

貓王：“花貓站住，你竟敢見了本王不拜見，還不快快把魚獻給我享用?!” 花貓：（指著魚）“大王，這魚可不能給你……” 貓王：（不高興地）“什么？你竟然不聽話！”

旁白：花貓正要說什么，貓王卻已經等不及了，他沖上去，抓住了花貓手中的魚。（方3號音樂）

貓王:“給我。” 花貓:“不可以?！?貓王：“快給我。” 花貓：“真的不行”

旁白：這個時候，貓王急了，一把，把花貓推到了地上！抓著魚要往嘴里送！花貓從地上爬了過來！抓著貓王的腿著急的說?；ㄘ垼骸皠e，別吃......” 貓王：（拔出尖刀）“不許說話，你要是再說一句，我就把你的舌頭割下來！” 花貓：（眼睛看著尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，點點頭）

旁白：花貓想說又不敢說，眼睜睜看著貓王將魚吃了下去。貓王用手輕輕拍著肚子，對花貓說（放4號音樂）

貓王：“我現在吃完了，你可以說話了，恩，這魚很不錯，你明天再送兩條來?！?花貓：“可是，大王，您剛剛吃的是有毒的河豚魚??！” 貓王：（不相信的）“我才不信，要是有毒，你抓它干嘛？” 花貓：（委屈的）:“我從魚市場買了不少魚，這河豚魚是混在別的魚中一塊買回來的，我發現后就準備拿去扔掉，可是在這兒遇上了您……”

貓王:（生氣的抓住花貓）“該死的花貓，你為什么不早點告訴我” 花貓：（委屈的）“我一開始就著急想告訴您，可是您不讓我說，還要割我的舌頭！” 貓王：（更加生氣）“你...你...你真是氣死我了，我現在就用刀割掉你的舌頭！”

旁白：就在這個時候，貓王肚子里的河豚魚毒性發作，他只覺得頭 昏眼花，一頭栽倒在地上。（貓王表演倒在地上）從此貓王國里再也沒有這么蠻不講理的貓王了！

第五篇：幼兒表演游戲教案

幼兒表演游戲教案

名稱:小熊請客 班級:大班

目標:1.加深幼兒對文學作品的學習理解。

2.促進幼兒的語言發展。

3.發展幼兒的想象力，培養幼兒的表演能力。

4.讓幼兒受到藝術的熏陶，并促進幼兒良好性格的形成。

活動準備：創設好游戲場地，準備好需要的各種游戲道具和材料，以及相關的音樂配音；尊重幼兒的自我意見，幫助幼兒分配好角色。

活動過程:1.讓每個幼兒先自我介紹，然后再介紹自己所演的角色。

2.開始游戲(游戲分兩場)

第一場,在樹林中

在歡快的節日里，小熊邀請小貓、小花狗、小雞到家里過節。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物，高興的到小熊家里去過節。但當它們依次經過中途的樹林時，一只大狐貍老是出來攔截它們，要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去，但它們都不愿意帶它去。于是，狐貍很是生氣的打算自己去。

第二場，在小熊家

小貓、小花狗、小雞依次來到小熊家，小熊熱情的招待它們。它們開心的吃著東西，唱著歌，跳著舞。忽然，幾下重重的敲門聲打斷了這歡樂的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音，這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時，笨笨的小熊變聰明了，想到用石頭砸大狐貍，于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當小熊打開門，大狐貍跨進門時，它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛！趕走了大狐貍，小貓，小花狗，小雞，小熊開心的唱著歌，跳著舞·······

（注：在游戲時，老師要注意觀察幼兒的表演，適時給予指導）

3.游戲結束，老師對此次表演做總結與點評。對個別同學給予表揚和鼓勵，并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請客’的活動后反思、點評、評選報告

一． 活動反思:此次表演不是很成功，有很多的不足還需改進提高。而且，我總覺得同學們不是很積極熱情，都顯得很懶散。團隊合作也不夠好，意見不夠統一，甚至到表演前一刻都還有分歧。

二． 活動點評:首先，此次表演，同學們的語言動作，神態表情不夠夸張，不夠生動形象。如：狐貍這個角色，每個扮演者都缺少給人一種慵懶，狡猾的感覺；還有小熊這個角色也是，少了那種笨笨的感覺。而且當小熊變聰明時的那個轉換環節，每個扮演者都沒有凸顯出來。其次，音樂方面的準備也不夠充分。雖然前幾個組的鋼琴手都還不錯，但如果仔細的聽的話，有很多地方是沒有配合的。而最后一個組的鋼琴手是嚴重的準備不足，導致整個表演跟著出錯。再次，是角色的出場沒有銜接好。其實每個角色的出場應該跟著旁白和音樂走的，不然就會出現搶戲的情況，而且也容易出錯。最后，是道具的制作和場景的布置。每個組的道具準備很是充分，沒有問題；而場景的布置也各有各的特點，感覺還不錯。

三． 評選結果:最佳小組——第一組；最佳個人表演——鋼琴手劉晉；最佳合作——第一組和第二組；最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶；最佳化妝師——徐霜；最佳構造者—劉晉、蔡敏；

四． 對這門課程的分析:這門課程的任課老師教的很好，我喜歡這門課程。因為這門課程不僅讓我在生活上感到快樂，甚至是心靈都得到了深化。而且學習這門課程讓我獲得了很多方面的知識，因此我希望自己能更好的學習這門課程，也希望謝老師能教給我們更多的知識！

人文系09級學前2班：賈燕群