第一篇：教師個(gè)人讀書交流材料張永杰

教師個(gè)人讀書交流材料

張永杰

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實(shí)自己，也能通過這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。作為一名年輕的教師，自然要學(xué)習(xí)的就更多了，因此我制定如下的讀書計(jì)劃，讓自己快速成長起來。

一、具體讀書安排

1、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時(shí)間閱讀教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。如《案例教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《為了自由呼吸的教育》、《走進(jìn)新課程》、《人民教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》……進(jìn)行研究，使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記

錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會。

3、小組研討：及時(shí)把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、積極參與讀書交流活動(dòng)。讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

5、課題研究：積極參加課題小組活動(dòng)，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財(cái)富，促進(jìn)本教研組教師共同發(fā)展。

6、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

7、充分利用空余時(shí)間去學(xué)校圖書室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報(bào)刊雜志，并做好筆記，寫好反思。不斷提高自己的專業(yè)知識，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。要做到給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，甚至是大海才行。

8、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

9、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。我將繼續(xù)利用晚上、雙休日或節(jié)假日時(shí)間認(rèn)真閱讀自己所定的書目，在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)

和看法，寫出反思和隨筆。

二、讀書的收獲

我讀書的收獲就像豐收的果實(shí)那樣多,那么就請和我一起分享豐收的喜悅吧!

1、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。

2、讀書開闊人的視野。

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。

3、讀書有助于我們樹立正確的人生觀。

在人的成長過程中，有一位良師益友能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫

悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。的確，書籍對于教師而言是最可寶貴的精神財(cái)富。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智，書籍更可以讓教師的專業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

第二篇：張杰精神永相傳

張杰精神永相傳

看了《我的中國心——張杰精神》，內(nèi)心感慨不已。

在上虞這塊人文薈萃的土地上，行善積德，捐資辦學(xué)素有淵源，曾涌現(xiàn)過杜亞泉、陳春瀾等捐資辦學(xué)的鄉(xiāng)賢。懷山之水必有其源，參天大樹必有其根。張杰先生，一位在香港以賣大閘蟹、茶葉蛋謀生的平凡老人，省吃儉用，將自己所有的積蓄都獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，他把推動(dòng)故鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作為自己畢生的追求，他是浙江的驕傲，更是上虞的驕傲，他當(dāng)之無愧上虞的“慈善前輩”。

這位在香港曾經(jīng)以賣大閘蟹和茶葉蛋等謀生的上虞籍老人，從上世紀(jì)70年代至今，關(guān)心家鄉(xiāng)教育事業(yè)的張杰先生，已累計(jì)向上虞捐贈1200多萬元，在家鄉(xiāng)建起了18幢教學(xué)樓，并捐贈了大量的教學(xué)儀器和設(shè)備，直接受惠學(xué)生15000多名，他的精神被贊譽(yù)為“張杰精神”。有人說他呆，他說，我不呆，自己好，不算好，大家好，真算好！助人最樂！

二十多年來，張先生每年都會回鄉(xiāng)看看家鄉(xiāng)的新面貌，關(guān)心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。如今，張先生的感人事跡不僅在上虞家喻戶曉，而且在全國全省以及海內(nèi)外也深有影響。張杰先生的高尚人品和義舉是虞山舜水文化長期熏陶的結(jié)晶，張杰精神，也會如舜水長流，延綿不絕。

第三篇：宋永杰讀書心得

“快樂”寫作

方官總校方官小學(xué)教師宋永杰

2013年7月31日

回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)；展望未來，落實(shí)素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。我通過閱讀《學(xué)科的學(xué)與教》這本書，在語文教學(xué)上有了自己的心得體會。下面簡單談一談，在新的學(xué)期里，我的作文教學(xué)。

我任教的班級是五年級，現(xiàn)有學(xué)生51人。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幾年的作文練習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習(xí)慣，對所積累的語言進(jìn)行創(chuàng)新的能力也比較欠缺。一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。所以我覺得我應(yīng)從以下幾方面著手：

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

小學(xué)生作文的性質(zhì)不是創(chuàng)作，是練筆，是習(xí)作。作文是生活的組成部分。明確小學(xué)作文的性質(zhì)，就不會要求過高，急于求成或急功近利，就不會讓學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)

緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重在作文教學(xué)中對學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)練筆的指導(dǎo)，大面積提高學(xué)生寫作水平作文教學(xué)就是對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是“聽、說、讀、寫”教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文，還將結(jié)合每單元的口語交際話題練習(xí)和課文的一些小練筆，以說促寫、說寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的寫作能力。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾等，自然體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中，根據(jù)生活需要練筆。

4、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感。

在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文，其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實(shí)話不說空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

5、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。

作文指導(dǎo)，一定從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。習(xí)作重在講評。講評時(shí)，將概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力與進(jìn)步。使學(xué)生享受成功的快樂，激發(fā)對下一次習(xí)作的渴望。

第四篇：教師個(gè)人讀書交流材料

教師個(gè)人讀書交流材料

東風(fēng)二中

陶泉

為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實(shí)自己，也能通過這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。作為一名年輕的教師，自然要學(xué)習(xí)的就更多了。

讀書的收獲就像豐收的果實(shí)那樣多。讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。讀書開闊人的視野。讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題。讀書有助于我們樹立正確的人生觀。

書籍對于教師而言是最可寶貴的精神財(cái)富。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智，書籍更可以讓教師的專業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

社會流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。一勞永逸已經(jīng)不是我們追求的精神標(biāo)本，以不變應(yīng)萬變已經(jīng)不是我們向往的神話。當(dāng)今知識的更新率實(shí)在是太快了。對于我們的生存和發(fā)展來說，我們最大的心病是一不小心就成了文盲。要適應(yīng)這種變化，我們就得學(xué)會怎樣讀書。

要通過讀書，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高綜合能力。人文素養(yǎng)不佳將成為你的營養(yǎng)不良癥。人文素養(yǎng)不僅會決定你的教學(xué)水平高低，還會滲透到你的人格與個(gè)性中，影響你的教育世界觀與教育方式，甚至造就你一系列的教育習(xí)慣。

讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)；讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；讀書不是遵從，而是要有自己的批判。

要通過讀書，把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。讀書不是讓我們成為書籍的倉庫，把腦袋變成了裝書的袋子，而是書要為我所用，讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)，成為你工作中的生產(chǎn)力。

從我國文化發(fā)展的歷史來看，我們的讀書文化是書齋文化，而外國的讀書文化是實(shí)踐文化，是指向行動(dòng)的文化，完成書齋文化向?qū)嵺`文化的轉(zhuǎn)型，是21世紀(jì)中國教師的一個(gè)重要使命。要完成書齋文化向?qū)嵺`文化的轉(zhuǎn)型，就要先把讀書的過程作為備課的過程。全國著名特級教師高萬祥可以說是愛書愛到骨頭里。他說，書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。

教師還要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，每過一年，你的學(xué)科知識就變得更加豐富。教師因讀書鑄就的備課靈魂，便成了教育的永恒愛心，理想信念，社會良知以及社會責(zé)任心。這，才是一個(gè)“真正的教師”不可或缺的精神底子。

第五篇：安全生產(chǎn)個(gè)人張杰

安全生產(chǎn)管理先進(jìn)個(gè)人

——張杰同志的事跡

張杰同志是蘭州市規(guī)劃局辦公室副主任兼安全管理員，主要具體負(fù)責(zé)全局系統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理工作。該同志堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國、省、市安全生產(chǎn)文件會議精神和“安全第一，預(yù)防為主”的方針，從強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳、狠抓落實(shí)上下功夫，確保了全系統(tǒng)安全。

一、注重建章立制，抓好基礎(chǔ)管理工作 根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《甘肅省勞動(dòng)安全條例》等法律法規(guī)的規(guī)定以及蘭州市安全委員會的要求，加強(qiáng)了安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立了安全生產(chǎn)責(zé)任體系，健全了組織機(jī)構(gòu)，隨著兩個(gè)《條例》和一個(gè)《決定》的陸續(xù)頒布和實(shí)施，規(guī)劃局全體黨員和工作人員在局黨組的帶領(lǐng)下，不斷探索、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，規(guī)范規(guī)劃局的工作程序，深入施工現(xiàn)場巡視檢查，加大了執(zhí)法監(jiān)督的力度。同時(shí)，根據(jù)我局工作性質(zhì)的特殊性，張杰同志制定了公司的各級人員的安全生產(chǎn)工作責(zé)任制、安全工作管理制度，今年又編制了防火、防汛、防交通肇事、防電等7個(gè)緊急預(yù)案，年初簽訂了各級人員安全責(zé)任書，明確各自的安全職責(zé)，每季度召開安全工作會議，對安全工作進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)地協(xié)調(diào)各部門安全生產(chǎn)工作中需要解決的問題，布臵下季度安全工作的重點(diǎn)防范事項(xiàng)。由于把安全工作關(guān)口重點(diǎn)前移，使我局的安全局面得到有效的控制。

二、注重把日常安全管理工作和例行安全工作結(jié)合起來，建立長效安全生產(chǎn)機(jī)制

張杰同志多年來在局機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)我局的安全生產(chǎn)工作，忠于職守，能貫徹執(zhí)行本部門、本行業(yè)關(guān)于安全生產(chǎn)的一系列法律、法規(guī)和著政策。在長期負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理工作中一貫踏實(shí)肯干，任勞任怨，待人誠懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為我局的安全生產(chǎn)管理工作做出了積極的努力，并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定。在具體負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理工作期間，工作扎實(shí)，認(rèn)真細(xì)致，積極協(xié)調(diào)全局系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理工作，認(rèn)真履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，健全完善了安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持對每一個(gè)安全建設(shè)制度，都要親自督促落實(shí)，確保了全局安全生產(chǎn)任務(wù)的完成。

張杰同志熟悉本單位的安全生產(chǎn)狀況并具有較高的業(yè)務(wù)水平，在此基礎(chǔ)上他大力宣傳安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，廣泛普及安全知識，在全局系統(tǒng)里營造了良好的安全生產(chǎn)意識和責(zé)任感。從而提高了全局安全工作的質(zhì)量和效果。尤其是在日常安全生產(chǎn)的防范細(xì)節(jié)上，他從不推諉搪塞，不厭其煩，任勞任怨，總是站在全局的高度來考慮問題，積極主動(dòng)，提前謀劃，積極主動(dòng)完成了我局全年安全生產(chǎn)任務(wù)。

三、努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取樂于奉獻(xiàn)

隨著科學(xué)的發(fā)展和制度的改革深化，對安全管理工作提出更高的要求，安全管理工作至關(guān)重要，涉及到工作的方方面面，涉及到每個(gè)角落，今年安全管理工作任務(wù)非常繁重，張杰同志以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作不記時(shí)間，勞動(dòng)不圖報(bào)酬，為了工作他加班加點(diǎn)，經(jīng)常利用節(jié)假日和休息時(shí)間辦理工作中的事情。他說：“老牛倍知夕陽貴，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同志們的幫助下，我局的安全生產(chǎn)局面較穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了全年安全目標(biāo)。