第一篇：黨員征文——青春點燃責任

用青春點燃責任

土建研1102張微

五月的天是那么的藍，那么的空，給人的感覺飄飄然，到處是充滿歡樂的聲音。似乎她也在喜迎十八大的到來。

回顧我們黨過走地風風雨雨：一路走過硝煙，推翻三座大山，注入民主血液；抗擊日寇侵略，譜寫愛國崢嶸。翻開歷史的篇章，不難發現：千千萬萬熱血青年用鮮血和生命譜寫新的征程；處處揚溢著一代又一代青春年少為其前赴后繼！

作為一名當代大學生，我感謝自己生活在這個燈火輝煌的年代里，感謝歷史給我賦予的一切。我慶幸自己從來不曾感受硝煙時代的殘酷，慶幸自己能在書籍與知識的海洋里遨游。朗朗書聲，悠悠中華；拳拳赤子，錚錚兒郎。在慶幸的同時，我亦知自身肩負的責任。因為大學生是青春的象征，充滿著生機和朝氣，擁有著社會給予青年人的幸運和機遇。但我深知青春不僅是索取，也需奉獻。社會給了我們無限的舞臺，正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好時機。我們應該響應時代的召喚，去追求和探索，去創造和奉獻，我們的一舉一動都充滿著歡樂，我們的生活旋律和節奏都有著歷史的腳印，讓我們用青春的軀體，去完成時代賦予我們的光榮使命，證實我們的青春也曾在人生道路上閃現出不平凡的光芒，展現著創業建設青年人的風采，讓我們的青春在社會主義經濟建設中閃閃發光。

青春的我們應該是事業無止境，追求無止境，學習更應無止境。大學生的我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，自覺踐行三個代表重要思想，應該勤勤懇懇的工作，認認真真的辦事，堂堂正正的做人，認真學習，無私奉獻。在平凡的生活中，默默奉獻，像陣陣清風鼓蕩著片片征帆，破浪遠航，如同一顆閃爍的紅星，在夜空里和億萬顆星星一起無私地在祖國的上空閃爍著光亮，展示出新時期新階段中國青年的人生價值和時代風采！在我們身邊有許多值得我們學習的榜樣和楷模，他們勤奮學習，刻苦鉆研，甘于奉獻，用自己的智慧和努力展現出新時期優秀學生黨員的風采。作為一名新時代的青年，我們要學習他們勇攀高峰，不斷進取的奮斗精神；學習他們大膽創新，敢為人先的進取精神；學習他們忠于職守，無私奉獻的敬業精神。我們要掌握相關的專業知識，積少成多，聚沙成塔。一步一個腳印，一步一滴汗水，平平凡凡做人，踏踏實實做事。為祖國貢出自己的一份力量，為祖國獻出自己的一抹青春，平凡亦偉大。

用如火的激情，綻放我們青春的風采，錘煉我們生命的價值！不畏堅難，不斷進取，揮灑著自己的青春和夢想，讓青春在奉獻中體現價值，讓青春在平凡的生活中閃現出絢麗的光彩，為祖國建設奉獻自己的一切！為祖國崛起而奮斗！用青春燃燒年輕的夢想，堅守自己的責任，撒下自己的汗水，履行著自己的承諾，用激情描繪明天美好的藍圖，用行動、用如火般燃燒著的青春詮釋著什么叫責任！

第二篇：責任點燃青春 擔當耀眼人生

責任點燃青春 擔當成就事業

大家好，我叫邵帥，是同益物流的一名普通員工。我演講的題目是：《責任點燃青春 擔當成就事業》。

每個人都有屬于自己的青春，但每個人對青春的認識、理解不盡相同，于是每個人對青春的態度、追求也不盡相同。青春有生理意義上的青春，豆蔻年華、血氣方剛、懷揣夢想，是這一人生階段的精彩描繪。

但青春也絕不僅僅是生理意義上的年輕。70多年前，一位名叫塞繆爾.厄爾曼的德裔美籍人，寫了一篇只有四百多字的短文轟動了全球，短文的名字就叫《年輕》。他在文中說： “年輕，并非人生旅程的一段時光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健。它是心靈中的一種狀態，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創造潛力，是情感活動中的一股勃勃的朝氣，是人生春色深處的一縷東風。”著名的美軍將領麥克阿瑟把這篇短文用鏡框裝裱，擺在辦公桌上，以時刻提醒自己。松下公司的創始人松下幸之助則把《年輕》始終當做自己的座右銘。其實我們中國人對年輕的理解和描述要比外國人簡潔得多，那就是父輩們常哼在嘴邊的一首老歌：“革命者永遠是年輕”！

話說到這，你也許會問，這心態、這力量、這追求、這狀態源自何處？我的理解，我的回答非常簡單，有四個字足夠了：“責任、擔當”！

那么，何為責任？何為擔當？回答也很簡單：責任就是一種承諾，擔當就是重承諾、講責任！

去年的7月29日20時許，撫順市區普降大雨。突如其來的大雨造成運輸公司2號調度樓一樓小車庫庫門電機插頭聯電，電光大作，十分危險。值班人員發現險情后及時上報，車管部部長姜立君和運行電工王學成師傅快速響應，迅速到達公司險情現場。插頭聯電是因為雨水進入插排形成短路造成的，本來不算什么大的問題。但是大雨卻給維修工作帶來了不小的難度。不過這一切都難不倒我們經驗豐富的王師傅，他小心的拆開插排，將短路的部分一一處理妥當，不到半個小時便將險情排除了。然后又逐個檢查其它的電機插頭，將有隱患的插頭也做了妥善的處理。見雨勢越來越大，把應急防汛記掛心頭的姜立君部長和王學成師傅放心不下，便分頭檢查場地內的排水情況。檢查到廠區正門時，發現大雨造成了嚴重的積水，從正門到運輸鐵軌處已經宛如一片汪洋。鐵軌南面地勢較低，如果積水沒過鐵軌，就會使廠區內形成嚴重的內澇，對廠區內車間和車輛勢必會造成不可預計的影響。王師傅果斷的找來排水泵，同姜部長一同開始冒雨排除積水。直到晚上10點半左右，才將積水導排干凈，排除了內澇的險情。事后我采訪當事人王師傅，王師傅只有簡單樸實的一句話：“這是我的本職責任，我當初承諾過要干好，那么絕對就要干好。”正因這些同益人都懷揣著一顆責任心，我們的企業才會蒸蒸日上。

這樣的事例在我們同益還有很多，當然重承諾講責任也不光只是在工作中體現。

生活中重承諾講責任，為人子女，你就會感恩父母，孝敬高堂；為人夫妻，你就會相濡以沫、相敬如賓；為人父母，你就會重言教更重身教，為孩子撐起一片天。

工作中重承諾講責任，你就會愛崗敬業，恪盡職守；對上不媚，對下不威，推功攬過，踏實前行。

于社會重承諾講責任，你就會遵紀守法，講公德、講誠信，扶危濟困，服務社會，奉獻社會。

與人相處重承諾講責任，你就會與人為善、團結互助，不計得失，重情重義。其實人對自己也要講責任，因為只有這樣你才能重學識、育能力，樹理想、有追求，講人格、衛尊嚴，你才能獨善其身，規劃和擁有圓滿人生。當然，對別人講責任其實也是對自己講責任，反之亦然。

我們很難想象，一個不重承諾、不講責任的人，何以有青春的狀態，何以有年輕的力量？！即使你正處豆蔻年華，生活中恐也被一時的物質奢華迷擋了雙眼；工作中，被投機取巧、曲意逢迎左右著你的言行；那所謂的青春在物欲橫流、聲色犬馬中消耗，在渾渾噩噩中揮霍，厄爾曼所講的年輕自然也永遠不會屬于你！

重承諾講責任是理念更是信念。理念要樹立，信念要培育，從大處著眼，從點滴做起，從長遠著想，從當下做起。當你真正擁有了她，即使你早已告別血氣方剛的年代，但你依然心態依舊、力量依舊、追求依舊，狀態依舊！因為，責任在點燃你的青春，擔當在耀眼著你的無悔人生！

茫茫人海，情感生靈。責任無時不在，擔當無處不生。青春是基石，青春要追夢！青春要點燃，責任伴終生，年輕春常在，擔當力永恒！

第三篇：點燃青春

點燃青春，奉獻無悔

——師德伴我行

教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！

師德是教師對待這份神圣職業的一種操守，是一種教師發自內心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的情感，讓學生感受到教師的一種無私的關愛，喚醒學生心中的那份期待，那份觸動與感動之情。

每天早晨，當我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道，我開始了一天美好工作；當我走進教室，看到我的學生們那清澈的眼神和無邪的小臉時，我是那么的想去關愛他們，想去和他們去交流。教育工作是普通的，又是非常偉大的；教師的職業是平凡的，又是非常神圣的。面對無數求知的面孔和那好奇的眼神，面對自己精心呵護的孩子們日益長大成人，我便體會到了教師職業的崇高，體會到了三尺講臺的寬廣。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

自從擔任班主任以來我越發的感覺到自己的真實存在感，也越發的感覺到一種生命的價值。我很重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且窺探他們心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。我用真心去關愛每一個學生，不但愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生，特別是對毛病較多的學生，更親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。我去尊重和信任我的每一個學生，學生們在尊重下學會了自尊，學會了做人。我感受到一種師生關系的和諧、融洽，學生也能感受到教師對自己的肯定，他們能主動親近教師，樂于接受教師的教誨。這也就是親其師、信其道。因此也激發了學生學習的積極性和創造性，使學生成為課堂的真正主人。

我們班一開始有一個是學生上課走神，作業不完成，每天上課趴著，每天早晨遲到，喜歡玩游戲，偶爾還逃學。教師屢次教育仍不悔改，請家長也毫無成效。我后來多次觀察他感興趣的話題和事情，得知后努力的研究了一下他關注的游戲，跟他聊游戲中的戰略，結果他很有興趣，和我有了共同的話題，我用里面的任務和方法以及困難引導他，教育他。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，漸漸的學習的時間多了起來，也踏實了許多。

現在的這個班的學生也非常的調皮，有不少學生是初中的搗蛋大王，更不用談學習了。在班里也時常的挑起事端。可是在我心中，我認為每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，就會收獲愛的享受。一次，我們班剛上課，有一個學生“咣”的一聲就倒在了地上，全班同學都嚇壞了，我風一般的跑到教室，扒開人群，搶救學生。待清醒后，讓學生陪同去辦公室稍作休息，馬上聯系學生家長。因為學生是住宿生，家里離學校很遠。在這段時間我和我的學生一直陪同著他，想盡一切辦法讓他能舒服點。并為他換熱毛巾敷頭。知道下課學生家長還沒有來，我們班學生下課后都來看他的情況，期間又暈了一次，學生們嚇的大哭起來，不管是男生還是女生，有的送來吃的，有的送來喝的，有的拿衛生紙，有的只知道哭。我知道學生們不能這樣，告訴他們放心回去上課，一切有我呢，我一直陪同著他，照顧著他，直到家長來到。通過這次的事情，我深刻的開了一次班會，對班里的好的方面大肆的表揚，對這件事請做了總結，并和學生們開展“只要你獻出一點愛，世界將因你而精彩”的主題演講。我發覺學生們之間團結友愛的多了，斤斤計較的少了，助人為樂的多了，損人利己的少了。

還有一次班里的學生因一些事情起了沖突，在我平息之后，卻不想學生玩起了暗斗，經過我一段時間的明察暗訪，得知了一些消息。后來逐個攻破，也攻破了一件麻煩事，就是一個學生胳膊受了很嚴重的傷，卻把家長始終蒙在鼓里，我得知后理解事情的原委。但正值過年放假了，我覺得班里不能出現不明不白的含冤的事件，于是管它假期不假期，過年不過年的，我租車去了學生家里探望，慶幸的事學生沒有太嚴重。也通過家訪把事情的來龍去脈搞了個明白。班里的不正之風必須得到治理，經過與家長的多次交流，使事情得到了全面的解決，之后在班里在沒有這種不正之風了。

作為班主任，肩上的責任也更大了，為了更好的做好工作，我嘗試做一名心理咨詢師，幾十個學生在心中都存著一份小檔案：誰的家庭情況怎樣，誰的性格特點是什么，誰的心理健康教育需要加強，誰最近變化很大……等等。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班基本成了一個學習、生活和成長的樂園。

雖然我們班還存在著一些不足之處，到我認為只要我用愛去呵護和澆灌，他們一定會更加的茁壯。“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！

第四篇：點燃青春

用青春點燃我們的2011年

1女：時光的卷軸展開新的畫面

玉兔的倩影蹦跳進我們的眼簾

2011年的腳步悄然來臨

輕輕推開了新年的大門

2男：回首2010年

初三人團結奮進每一天

展望2011年

我們的夢想正用五彩的青春點燃（男女合）：厚德以載物，我們率先垂范

廣文以博識，我們孜孜不倦

篤志以創業，我們身體力行

強身以奮進，我們歷久彌堅

4女：班會課程，拓展學校德育的嶄新領域

多彩節日，搭建學生風采展示的舞臺 常規管理，確立學生習慣養成的機制 家校聯系，架起我們立體育人的橋梁

5男：班主任團隊，教書育人講奉獻

備課組團隊，集體備課凝智慧

嘔心瀝血，培養學生好素質，（全體合）：齊心協力，明年中考創佳績

6語文老師：

主題學習拓寬了學生的視野

《廣文背誦》厚實了學生的底蘊

優秀的文化積淀到學生的血液里

文明的種子由我們薪火相傳

精氣神韻永遠停駐在心間

人生美麗的畫面由我們去點染

7數學老師：

課堂是學生出發的原點，時間和成績是兩條軸線

老師的愛鋪滿整個象限，助學生畫出增函數的人生曲線 8英語老師：

二十六個字母神奇變幻，打開瞭望世界的門扇

多元的文化包融并蓄，祖國的繁榮有我的貢獻

9物理老師：

我們是彈力，把學生送上真理的殿堂

我們是浮力，把學生理想放飛在藍天上

我們是動力，讓學生快速行駛在正確的軌道上

我們是重力，讓學生雙腳踏在堅實的大地上化學老師：

我們沸騰的血液，溫暖了學生柔弱的心靈

我們燃燒著智慧，驅散了學生心中的迷霧

我們燃燒著信念，堅強了學生精神的支柱

我們燃燒著青春，照亮了學生前行的道路政治老師：

百年大計，育人為先；政治掛帥，我是標桿

學高為師，身正示范；言傳身教，樹人百年歷史老師：

我們把歷史教給今天的學生，我們的學生將書寫明天的歷史

廣文的歷史我們一起鑄就

輝煌的篇章里有你我的名字

（男聲合）：心潮澎湃，我們的青春燃燒在廣文的三尺講壇上

信心滿懷，我們的心血播撒進廣文學子的心田上

與時俱進，我們的智慧鋪墊在廣文前進的征途上 我們和大家一樣，是無愧于廣文的鋼鐵脊梁

（全體合）：為廣文奮斗終生是我們無悔的選擇！

（男聲合）：廣文是森林

（女聲合）：我是林中的小草一株，也要吐露醉人的芬芳（男聲合）：廣文是大海

（女聲合）我是海中的水珠一滴，卻能折射太陽的光芒（全體合）：我們是廣文的，廣文是我們的（全體合）：我們與廣文同成長，共榮光！

（全體合）：我們與廣文同成長，共榮光！

第五篇：點燃青春

點燃青春，奉獻無悔

陶行知先生說過這樣一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。

奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。

教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我……

每天早晨，當我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道，我開始了一天普通的工作；每天傍晚，當我踩著落日的余輝走在歸途的時候，我知道，我臉上的皺紋正在日益顯現。教育工作是普通的，教師的職業是平凡的。但是面對無數求知的面孔和可愛的童心，面對自己精心呵護教育的幼童日益茁壯成長，我便體會到了教師職業的崇高，體會到了三尺講臺的寬廣。

教師如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

作為教師，我無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！