第一篇：點燃青春,鑄造美好未來

點燃青春，鑄造美好未來

不知道從什么時候開起，我們的大學校園里書寫的只有童年的夢幻、成長的困惑、人生的感傷與愛情的朦朧。我自己也被這些感傷纏繞著，緊鎖的眉宇間發源著一條憂愁之河，只會在流星掠過的夜空下用琴弦交換自己孤獨的故事，年輕的心也只會走入如泣的雨中。那時候，我感到自己仍然是山，但已過早的荒涼。往日的歲月，使我確信：青春不過是黑夜下閃過的一個黑色的標題，那是一個心中沒有太陽的日子。

直到那一天，窗外明晃晃的太陽光把我牽引到窗前。推開窗，太陽光燦燦的手撫摸我的額頭、我的臉和頭發，一束溫暖的陽光注入我的心田。走出戶外，我的臉不再蒼白，我的眉宇間不再緊鎖，我的心也不再憂郁。我告訴一個驚詫我臉上微笑的朋友說：“這是因為我的臉上留下了太陽的指紋。”從此，我不再沉溺于席慕容的柔美與三毛的灑脫，也不再語出輕狂、不知天高地厚，把雄心抱負像鑰匙鏈一樣時刻掛在身上。我知道珍惜眼前的時光與把握手邊的機會，也知道大學是一生中最自由、最盡興的本色生活，這段時光唯一只屬于我自己。我開始相信人的一生總該有一種堅持，總該有一些東西會令我們激動、令我們沸騰，也會令我們熱淚盈眶。我不再抱怨沒有走進理想中的象牙塔，不再用或粉或黛的語言脂粉去涂抹大學生活的篇章，也不再或輟或止地做一件事情。記得孫中山先生說過：“不管什么事情，能夠從頭到尾做徹底的便是大事。”自從染上太陽的指紋，我便不再計較所做事情的大小——我勤快的去自習室自習，熱情的忙碌社團的活動，認真的準備演講。不是嗎？重要的是參與，即使不成功，也不會成為空白，只要曾給世界留下了一瞬光明，做一顆流星又有什么遺憾呢？ 泰戈爾曾經說過：“天空沒有留下我的痕跡，但至少我曾經飛過！”

我們飄逸的秀發可以收納強勁的風，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種向上的力量，燃燒青春、奉獻社會。我們可以有夢想，但這個夢想除了美麗斑斕，并不是漂浮在心靈之外的天空，而應當是踏實而沉穩的，可以握在我們自己手中的，像風箏線繩一樣收放自如的夢想；我們可以去崇拜，但不可以沉迷，因為真正的上帝是我們自己。

生活的最好的人并不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人，是樂觀向上的人。生活在太陽底下的人們，如果感覺不到太陽的溫馨，不為染上太陽的指紋而驕傲，他的世界只有平淡與灰暗。

我們的青春吭哧吭哧喘著粗氣，我們的生活嘀嗒嘀嗒流著汗水，但我們不抱怨腳下的路總是坑坑洼洼，總是坎坷不平。我們的前方也許除了上坡還是上坡，我們每走一步都會感覺吃力，但我們的每一次抬足都證明了生命的隆重。走在這樣一條充滿險阻前面鋪滿夢境的征途上，為了迎接遠方的平坦，我們愿用火熱的青春踏平這所有的坎坷。作為跨世紀的一代青年，生命的旺盛和沖刺的輝煌都在我們身上匯合。生命的旺盛，使我們跑在時代的前列；沖刺的輝煌，在勝利者面前托舉出新世紀的太陽。

生命，需要在時空的經緯上慢慢沉淀，才能顯出它的價值，讓我們燃燒自己、燃燒自己的生命，使生命之光大放異彩；讓我們所有流動的熱血和激情，都重新染上太陽輝煌而沉重的指紋吧，因為它可以為我們作證，證明我們都是熱愛生命的人，都是熱愛生活的人。

點燃青春，鑄造美好的未來吧！come on ,baby!

第二篇：點燃理論之光 照亮美好未來

點燃理論之光 照亮美好未來 ——讀《辯證看 務實辦》有感

近日，期待已久的《辯證看 務實辦——理論熱點面對面·2012》出版了。捧讀這本書，深深感到它既有理論深度，又有現實觀照，不僅沁人心脾，解渴暢快，更能知事明理，激發斗志。

一是聚焦問題，關注民生。問題是時代之聲，解決民生問題是最大政治。不關注現實問題、民生問題的理論，即使體系宏大、用心良苦，也很難引起人民群眾的廣泛興趣和真切回應。今年的《理論熱點面對面》對八個問題進行了有針對性、有說服力的回答——收入差距如何縮小、房地產調控如何堅持、看病費用如何降低、素質教育如何推進、道德風氣如何提升、食品安全如何保障、環境污染如何遏制、反腐倡廉如何深化，這些問題是通過深入調研挑選出來的，具有針對性，緊貼人民群眾的現實生活，反映著黨和政府對民生的關注。比如收入差距如何縮小問題，今年“兩會”期間溫總理答記者問時，明確將制定收入分配體制改革的總體方案列為任期內要做的五大難事之一。有些問題，在往年的《理論熱點面對面》也談過，如房價高、看病難、教育公平、反腐倡廉等問題，但每一年談及這些問題都加入了政府的新政策、各界的新聲音、老百姓的新盼望、各方面的新數據，做到了精神一貫，與時俱進，常談常新，體現了關注社會、關注民生、關注發展的時代精神。

二是風格清新，通俗易懂。就像“面對面”這三個字，《理論熱點面對面》沒有拒人千里，沒有居高臨下，也沒有晦澀之氣，就是談心、聊天，有觀點，有實例，有數據，篇幅不長，娓娓道來，深入淺出，用老百姓的視角和老百姓的語言談老百姓的事。“一套房子壓垮一個中產”是老百姓的街談巷議，“銀行加證保（證券、保險），兩電（電力、電信）加一草（煙草），石油加石化，看門也拿不少”是老百姓的順口溜，“作業當堂清，書包不回家；我們快樂學，個個頂呱呱”是童謠，“最美媽媽”、“最美司機”、“最美教師”、“鳥巢一代”、“世博會上的小白菜”是網絡熱詞，讀來親切自然，暢快淋漓。不像有些理論文章，論述得高深莫測，晦澀難懂，讓人摸不著頭腦，望而卻步。近一段時間以來，中央號召要改文風，應該說，《理論熱點面對面》在推動文風改進上作了很好的探索。該書構思精巧，編排新穎，題目形象生動，正文基本每頁都配有鮮活的圖片，正文以外有“深度解讀”、“政策傳真”、“專家點評”、“權威聲音”、“百姓心聲”等卡片式的小欄目，有數據翔實的圖標和示意圖等，給人耳目一新的感覺。

三是析事明理，增強信心。該書勇于和善于回答群眾關心的熱點、難點和疑點問題，不回避、不淡化、不跑偏，在立場上站穩了腳跟、在襟懷上體現了誠意。該書涉及的八個問題是民生大問題，也是社會大難題，背景、原因復雜，說清楚、說明白不容易，而它通過理論與現實相結合、歷史與現實相結合、國際和國內相結合、實例與數據相結合的分析，把唯物辯證法貫穿全書，把黨的方針政策、客觀現實和老百姓的呼聲訴求融為一體，把問題的原因、解決的對策和光明的前景化為一爐，不僅弄清了“怎么看”，解決了思想認識問題，也明確了“怎么辦”，解決了方法途徑問題，充分展現了理論的力量和活力、思辨的深度和精妙，反映了黨和政府解決民生問題的決心和信念，讓廣大群眾值得信賴、看到誠意、見到希望、堅定信心。閱讀此書，可以加深對當前我國政治、經濟和社會生活中熱點問題的認識和理解，可以深入了解我國社會主義初級階段的復雜國情，可以加深對黨和政府方針政策的理解和認同，可以掌握馬克思主義認識問題、分析問題和解決問題的科學方法，可以增強對中國特色社會主義建設事業的責任感、使命感和自信心。它啟示我們，身處社會轉型期、改革攻堅期和矛盾凸顯期，各種矛盾和問題是發展中的問題，要用改革的辦法，在發展中解決。我們既要看到取得的巨大成績，不能悲觀失望、喪失信心，又要保持清醒頭腦，增強憂患意識，“不動搖、不折騰、不懈怠”，“辯證看，務實辦”，為中華民族之崛起和人民群眾的美好生活奮斗、奮斗、再奮斗！

總之，對于我們基層干部群眾來說，《辯證看 務實辦——理論熱點面對面·2012》是一本貼近群眾、貼近生活、貼近實際的有生命力的好書，是形勢政策學習和理論學習難得的好教材。（桑硼飛）

第三篇：點燃青春夢想 成就美好未來—主題班會策劃方案（本站推薦）

《點燃青春夢想 成就美好未來》主題班會

班會主題：點燃青春夢想 成就美好未來 活動地點：多媒體教室 活動對象：建工3班全體同學 主 持 人：輔導員

一、活動背景

青春彰顯活力，激情點燃夢想，奮斗成就未來！大學生是時代的先鋒，在五四青年節之際，習近平主席深情寄語廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，放飛青春夢想。此前在給北京大學的學生回信時，習近平勉勵大家勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，為實現中國夢奉獻智慧和力量。

二、活動目的和意義

通過開展“點燃青春夢想 成就美好未來”的主題班會，目的在于引導學生明白：大學生代表國家和民族的未來，又是現實中最積極、最有生氣的力量。經濟的發展、社會的進步離不開大學生的參與，實現中國夢更離不開青年一代的奮斗。在大學期間，要擁有夢想，樹立目標，規劃人生并付之努力，為夢想插上奮飛的翅膀。

三、活動目標

1、通過介紹名人名言及勵志的故事，引導學生樹立正確的人生目標。

2、通過學習了解，達到讓學生努力奮斗，做時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者的目的。

3、通過發生在身邊的青春夢想事例，讓同學們以實際行動來放飛夢想，造就自己美好的未來

四、活動程序

青春思考------名人名言------有關夢想故事表演小品-------代表發言-------具體措施方法-------輔導員寄語-------要求行動------總結歸納------談心得體會

五、活動過程

1、讓學生帶著思考參加主題班會。

思考問題：今天，青年如何點燃自己的青春夢想？

2、請大家暢談自己的青春夢想夢想，然后由導員向同學們引出一個小故事

3、請若干位同學來表演故事，其他同學集中精神，認真觀看后簡單概括。

三個建筑工人的夢想

一天，一位記者到建筑工地采訪，分別問了三個建筑工人一個相同的問題。他問第一個建筑工人正在干什么活，那個工人頭也不抬地回答：“我正在砌一堵墻。”他問第二個建筑工人同樣的問題，第二個建筑工人回答：“我正在蓋房子。”記者又問第三個工人，這次他得到的回答是：“我在為人們建造漂亮的家園。”記者覺得三個建筑工人的回答很有趣，就將其寫進了自己的報道。若干年后，記者在整理過去的采訪記錄，突然看到了這三個回答，三個不同的回答讓他產生了強烈的欲望，想去看看這三個工人現在的生活怎么樣。等他找到這三個工人的時候，結果讓他大吃一驚：當年的第一個建筑工人現在還是一個建筑工人，仍然象從前一樣砌著他的墻；而在施工現在拿著圖紙的設計師竟然是當年的第二個工人；至于第三個工人，記者沒費多少工夫就找到了，他現在成了一家房地產公司的老板，前兩個工人正在為他工作。

4、談談對這個故事的領悟。

一個人的目標直接決定了他將來的前途。拿破侖說：“一個不想當元帥的士兵不是一個好士兵。” 所以大家要樹立好自己的人生目標，點燃自己的夢想，“時來天地皆同力，運去英雄不自由。”然而夢想的實現離不開個人的努力，任何夢想的實現都不是輕而易舉的，”。所以作為大學生的你們要謹記一個“勤”字，勤它包括勤勞、勤奮、勤儉、勤思、勤勉，其核心就是樂于吃苦、做事盡力、勇于擔當。縱觀眾多的成功者，勤奮、吃苦無疑是他們操在手中的一把金鑰匙。任何投機取巧、耽于安逸、空談不干，其結果只能使夢想變成空想、幻想，留給自己的不會是豐腴的果實，而只能是“白了少年頭，空悲切”。

5指導學生規劃人生。

五、活動總結

1、請各位同學來談談自己的體會，最后導員總結。

少年智，則國智；少年強，則國強。作為大學生的你們要胸懷理想、富有朝氣、好學上進、勇于創新，你們代表著未來中國夢的青春底色。你們是時代最奮發的力量。在今后的日子里，你們無論是扎根基層、投資興業，還是衛國戍邊，都要在拼搏中綻放美麗；在攻關中煥發光彩；青春的夢想須在奉獻中成就輝煌??你們用年輕剛強的肩膀，扛起了時代賦予的重任；你們用青春煥發的臉龐，裝點著偉大祖國的容顏。最后希望全體同學點燃自己的青春夢，造就自己輝煌燦爛的明天！

第四篇：點燃青春

點燃青春，奉獻無悔

——師德伴我行

教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！

師德是教師對待這份神圣職業的一種操守，是一種教師發自內心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的情感，讓學生感受到教師的一種無私的關愛，喚醒學生心中的那份期待，那份觸動與感動之情。

每天早晨，當我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道，我開始了一天美好工作；當我走進教室，看到我的學生們那清澈的眼神和無邪的小臉時，我是那么的想去關愛他們，想去和他們去交流。教育工作是普通的，又是非常偉大的；教師的職業是平凡的，又是非常神圣的。面對無數求知的面孔和那好奇的眼神，面對自己精心呵護的孩子們日益長大成人，我便體會到了教師職業的崇高，體會到了三尺講臺的寬廣。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

自從擔任班主任以來我越發的感覺到自己的真實存在感，也越發的感覺到一種生命的價值。我很重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且窺探他們心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。我用真心去關愛每一個學生，不但愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生，特別是對毛病較多的學生，更親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。我去尊重和信任我的每一個學生，學生們在尊重下學會了自尊，學會了做人。我感受到一種師生關系的和諧、融洽，學生也能感受到教師對自己的肯定，他們能主動親近教師，樂于接受教師的教誨。這也就是親其師、信其道。因此也激發了學生學習的積極性和創造性，使學生成為課堂的真正主人。

我們班一開始有一個是學生上課走神，作業不完成，每天上課趴著，每天早晨遲到，喜歡玩游戲，偶爾還逃學。教師屢次教育仍不悔改，請家長也毫無成效。我后來多次觀察他感興趣的話題和事情，得知后努力的研究了一下他關注的游戲，跟他聊游戲中的戰略，結果他很有興趣，和我有了共同的話題，我用里面的任務和方法以及困難引導他，教育他。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，漸漸的學習的時間多了起來，也踏實了許多。

現在的這個班的學生也非常的調皮，有不少學生是初中的搗蛋大王，更不用談學習了。在班里也時常的挑起事端。可是在我心中，我認為每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，就會收獲愛的享受。一次，我們班剛上課，有一個學生“咣”的一聲就倒在了地上，全班同學都嚇壞了，我風一般的跑到教室，扒開人群，搶救學生。待清醒后，讓學生陪同去辦公室稍作休息，馬上聯系學生家長。因為學生是住宿生，家里離學校很遠。在這段時間我和我的學生一直陪同著他，想盡一切辦法讓他能舒服點。并為他換熱毛巾敷頭。知道下課學生家長還沒有來，我們班學生下課后都來看他的情況，期間又暈了一次，學生們嚇的大哭起來，不管是男生還是女生，有的送來吃的，有的送來喝的，有的拿衛生紙，有的只知道哭。我知道學生們不能這樣，告訴他們放心回去上課，一切有我呢，我一直陪同著他，照顧著他，直到家長來到。通過這次的事情，我深刻的開了一次班會，對班里的好的方面大肆的表揚，對這件事請做了總結，并和學生們開展“只要你獻出一點愛，世界將因你而精彩”的主題演講。我發覺學生們之間團結友愛的多了，斤斤計較的少了，助人為樂的多了，損人利己的少了。

還有一次班里的學生因一些事情起了沖突，在我平息之后，卻不想學生玩起了暗斗，經過我一段時間的明察暗訪，得知了一些消息。后來逐個攻破，也攻破了一件麻煩事，就是一個學生胳膊受了很嚴重的傷，卻把家長始終蒙在鼓里，我得知后理解事情的原委。但正值過年放假了，我覺得班里不能出現不明不白的含冤的事件，于是管它假期不假期，過年不過年的，我租車去了學生家里探望，慶幸的事學生沒有太嚴重。也通過家訪把事情的來龍去脈搞了個明白。班里的不正之風必須得到治理，經過與家長的多次交流，使事情得到了全面的解決，之后在班里在沒有這種不正之風了。

作為班主任，肩上的責任也更大了，為了更好的做好工作，我嘗試做一名心理咨詢師，幾十個學生在心中都存著一份小檔案：誰的家庭情況怎樣，誰的性格特點是什么，誰的心理健康教育需要加強，誰最近變化很大……等等。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班基本成了一個學習、生活和成長的樂園。

雖然我們班還存在著一些不足之處，到我認為只要我用愛去呵護和澆灌，他們一定會更加的茁壯。“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！

第五篇：點燃青春

點燃青春，奉獻無悔

陶行知先生說過這樣一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。

奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。

教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人，也深深地感動著我……

每天早晨，當我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道，我開始了一天普通的工作；每天傍晚，當我踩著落日的余輝走在歸途的時候，我知道，我臉上的皺紋正在日益顯現。教育工作是普通的，教師的職業是平凡的。但是面對無數求知的面孔和可愛的童心，面對自己精心呵護教育的幼童日益茁壯成長，我便體會到了教師職業的崇高，體會到了三尺講臺的寬廣。

教師如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

作為教師，我無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！