第一篇：五年級下學期品德與社會德育滲透計劃

五年級下學期品德與社會德育滲透計劃

一、指導思想

貫徹基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會》課程標準的要求，體現綜合課程的特點。依照兒童特定發展過程的認識方式及特征，采用相應的兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創設具體的途徑，從而使他們獲得知識、形成能力、掌握學習策略。

二、學科德育滲透的具體要求和安排

1、通過認識選舉的現實意義，感受人民代表與廣大群眾息息相關，從而認識我們社會主義國家的性質，對于共和國、公民、人民代表等重要概念年有初步的理解。增強熱愛共和國的情感，形成對于法律的信賴與尊重。養成理解和關心社會生活的積極地、親社會的傾向。初步感受權利與義務之間的相對應的關系。（第四單元）

2、了解與探究自古以來中國文化對世界作出的巨大貢獻，感受了中華民族的聰明智慧，激發學生的民族自豪感和文化認同感。在認識祖國輝煌歷史的基礎上，進一步增進愛國主義的情感，形成并強化中華民族歷來是統一的多民族的國家。懂得全面地看待歷史人物及事件，能夠采用適當的方式比較歷史與現實差異。（第五單元）

3、本單元的主題是愛國主義教育和革命傳統教育，通過感受、搜集資料、進行探究等學習方式，對我們偉大祖國的近代歷史有比較全面的初步了解，從祖國遭受屈辱和人民頑強抗爭兩個方面形成認識，從而由衷地產生愛過的情感，產生民族的自豪感。學習革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，對革命先輩產生深深的敬意；樹立發憤圖強的志向，體驗和感悟到我們偉大的祖國從新中國誕生之日起解開了新的篇章，從而培養學生們的民族自豪感、自信心，樹立國家主人翁的意識和責任感。（第六單元）

博愛學校 五年級組

二○一四年七月六日

第二篇：六年級品德與社會德育滲透教案

六年級品德與社會德育滲透課例

（11---12）第二學期 《放飛和平鴿》

德育滲透目標：知道和平的重要，體會人們對和平的渴望，激發學生熱愛和平，愿意為和平做貢獻。教學目標

情感、態度與價值觀：體驗人們對和平的渴望，珍惜和平的生活環境，熱愛和平，愿意為和平做貢獻。

能力：通過分析整理相關資料，提高學生對社會現象的思考分析能力。

知識：知道為了實現和維護世界和平，人們進行了不懈的努力；了解聯合國等國際組織在維護和平方面發揮的作用；知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量。教學重點

知道為了實現和維護世界和平，人們進行了不懈的努力，體驗人們對和平的渴望；了解聯合國等國際組織在維護和平方面發揮的作用；知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量。教學難點

珍惜和平的生活環境，熱愛和平，愿意為和平作貢獻。

教學準備

教師準備：制作課件，課前搜集聯合國會議以及關于維護國際和平的有關音像資料。學生準備：課前了解有關聯合國的知識，收集我國為了維護世界和平作出的貢獻。教學過程： 第1課時

活動一

說說聯合國 1．[播放動畫：聯合國會徽] 引導學生結合情境進行討論：聯合國是什么時候成立的？為什么要成立聯合國？聯合國會徽上的圖案有什么象征意義？它表達了人們的什么愿望？安理會常任理事國有幾個？分別是哪些國家？學生交流研討時，教師可結合擴展資料進行補充。（板書：放飛和平鴿 為了和平）2．[播放視頻：聯合國的圓桌會議] 引導學生結合情境進行討論：聯合國的圓桌會議形式表明了聯合國在處理國際事務上的什么態度？召開這些會議的目的是什么？

小結：所有國家，不分窮富、不分大小，在國際事務中通過聯合國這個組織以平等對話代替暴力沖突，實現和平解決問題的方式。

活動二 聯合國維和貢獻 1．[播放課件：聯合國維和行動] 引導學生結合情境進行討論：派遣維和部隊的目的是什么？這些維和行動會發揮怎樣的作用？（板書：聯合國 維合行動）小結：通過維和行動，能夠有效地制止地區性的沖突，防止沖突蔓延到更廣泛的地區，而且，維和不但可以幫助當地穩定秩序，還能參與到當地生產恢復和建設中去。2．[播放動畫：紀念“國際和平日”] 引導學生結合情境進行討論：國際和平日是怎么來的？人們會如何紀念這個日子呢？

小結：國際和平日的設置表達人們對和平的渴望。聯合國在過去的60多年里，一直為維護世界和平做著不懈的努力。聯合國的行動感染了世界上許多熱愛和平的人。人們以不同方式表達著對和平的渴望。

3．開展“我當聯合國秘書長”模擬活動。分組擬定一個發言稿，模擬聯合國秘書長在國際和平日發言。也可根據實際情況，組織學生開展“國際和平日，我代表中國少年在聯合國大會上發言”的模擬活動。

4．閱讀教材“和平寄語”的詩歌，感受人們對和平的企盼。活動三 中國為維護世界和平做貢獻 1．[播放視頻：和平共處五項原則] 引導學生結合情境進行討論：什么是和平共處五項原則？為什么要倡導這樣的原則？它對解決國際矛盾有什么作用？

小結：和平共處五項原則是中國人創造，由中國、印度和緬甸三國倡導，并被世界許多國家所接受的處理國與國之間相互關系的基本原則。為了制止戰爭，實現和維護人類和平，我國政府進行了不懈的努力。

2．[播放視頻：和平少女紀念像] 引導學生結合圖片進行討論：我國向日本贈送這座雕像表達了我國人民的什么愿望？仔細觀察這座雕像，說說它具有什么象征意義？啟發學生進一步尋找“中國人民為維護世界和平不懈努力”的事例。

小結：這是我國政府贈送給日本的漢白玉雕像，在長崎乃至整個日本被譽為“最漂亮的和平女神”和“永駐日本的和平大使”。中國是第二次世界大戰的主要受害國之一，也是抗擊日本帝國主義侵略的主戰場。我國把它贈送給日本就是要表達我國對和平的期望。中國人民為維護世界和平做了不懈的努力，如中國宇航員在太空展示聯合國旗等。

3．[播放視頻：中國參與聯合國維和行動] 引導學生結合情境進行討論：你們了解到哪些我國參加聯合國維和行動的資料？在當前的國際形勢下，我國國防力量的強大對我國和平與安全以及國際社會的和平與安全有什么貢獻？ 使學生了解中國人民解放軍不僅在維護我國的和平與安全方面具有重要作用，還在維護國際安全或其他國家的安全方面發揮了重要作用。

4．[播放課件：維和工兵之歌] 引導學生結合文本進行討論：這首歌詞表達了我國維和戰士怎樣的情懷？幫助學生體會我國的維和戰士在維護世界和平時的自豪之情和奉獻之情。（板書：中國為維護世界和平做貢獻）板書設計 放飛和平鴿 為了和平聯合國 維和行動

中國為維護世界和平做貢獻

第三篇：六年級品德與社會德育滲透教案

品德與社會德育滲透課例

德育滲透目標：學會讓學生交真正的朋友，知道真正的友誼是建立在真誠、理解、互相關愛的基礎上的，懂得與人交往的原則。教學目標：

⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

⒉能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學過程：

一、導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

二、教學活動

活動一：我和朋友的故事

⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

⒉學生自主交流介紹。

⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候…… 我認為朋友就像。

（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）

活動二：朋友之間如何相處

⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

⒉朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。（學生討論交流，完成作業）

⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？

（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動三： 讀故事，明道理

⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？ ⑴文章題目“朋友”為什么加引號？

⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

三、教學總結

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

四、作業設計

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

第四篇：六年級品德與社會德育滲透教案

品德與社會德育滲透課例

德育滲透目標：在城市中，六年級的小學生已經廣泛地接觸到各種類型的休閑文化，對接觸較多的運動類和文化類的休閑活動的操作方法基本掌握，他們能從中獲得快樂和需求。但隨著學生年齡的增長，學生的生活領域在不斷擴大，逐步從家庭、學校擴展到社會。他們對于生活的了解和掌握也在不斷深化，面對周圍人及同伴之間的休閑文化，在認知上不同的學生還存在一定的差異，對活動的選擇上還有一定的誤區，教師應當更多地在提高分辨能力，抵制不良文化侵蝕，積極參加健康文明活動方面給學生正確的導向。

[活動目標]

1、了解社會中有各種各樣的休閑娛樂活動，知道休閑娛樂活動有健康和不健康之分；懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。

2、正確分辨健康的休閑娛樂活動與不健康、不文明的休閑娛樂活動；自覺抵制不良文化的侵蝕；

3、積極參加或開展健康的、有利于成長的活動，養成健康文明的休閑方式。[重點難點]

重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。

難點：自覺抵制不健康活動的侵害。

[活動過程]

活動一：休閑活動我來說

1、導入：同學們，通過上節課?社會文明大家談?的學習，我們明白了一個人具備文明素養是多么重要！這節課，就讓我們繼續走進?文明?這個話題，一起學習第三課《健康文明的休閑生活》，讓文明與我們零距離！（板書課題）

2、師：古人說得好，張馳有度，勞逸結合。在緊張忙碌的學習、工作或家務勞動之余，人們還會安排在閑暇的時間里開展一些活動，讓我們一起來看看吧。——課件出示：各種各樣的休閑活動

（如：打球、跑步、游泳、瑜伽、跳繩、踢毽子、散步、登山、唱歌、跳舞、繪畫、書法、下棋、看演出、看電視、聽廣播、讀書、聊天、打撲克、逛商店、品美食、泡溫泉等畫面）

3、師：課前，老師布置同學們對你身邊人的休閑生活進行調查，看看他們的休閑生活都有哪些？（課件出示調查表）

?周圍人的休閑活動? 調查對象 休閑活動

4、學生交流：

（1）將自己了解的情況先與同桌交流，然后在四人小組內交流。

（2）在交流的基礎上，小組匯總，注意將小組同學了解的相同內容進行合并，整理在一張表上。

（3）班級交流。各小組將匯總情況向全班交流。在此基礎上，教師與學生一起匯總，了解人們休閑時主要開展的活動。

★運動類——打球、跑步、游泳、跳舞、瑜伽、跳繩、踢毽子、散步、登山……

★文化類——唱歌、繪畫、書法、下棋、看演出、看電視、聽廣播、玩電腦、讀書報……

★其他類——喝茶、聊天、打撲克、打麻將、買彩票、逛商店、品美食、泡溫泉……

(設計意圖：此環節設計旨在讓學生開展課前調查，了解身邊人的休閑生活，引導學生關注現實，從而充分挖掘學生的內部潛能，調動他們學習的主動性和積極性，促使學習內容、學習過程的發生和有效進行。)活動二：休閑活動我來看

1、師：同學們，從這些調查表中，你發現了什么？

2、生匯報：

設：①人們的休閑活動豐富多彩；②不同的人群對休閑活動的選擇也是不同的；③有的休閑活動有益身心，有的則不是。

3、師：同學們，選擇什么樣的休閑活動，是休閑生活中的一個重要問題。因為它不僅影響著個人的身心健康，也會影響到社會的安定和文明風尚的建立。是不是所有的休閑活動都是對人們的健康有益呢？（生：不是）

4、（師出示調查表）：請大家把目光再次聚焦在這張調查

表上，想一想：哪些休閑活動對人們的健康是有益的，哪些是有害的？請在附加?看法?欄里填上自己的意見，并說明理由。

?我看休閑活動?

調查對象 休閑活動 看

法

5、學生自主完成表格后談理由。（學生在?看法?一欄填?健康、不健康?；同樣的休閑活動出現不一樣的看法，如打麻將、打撲克、玩電腦等幾項）

6、是非辯論：

師：看來一些休閑活動是否對人們的健康有益，同學們的看法就不太一致，請打開課本P15頁，（課件出示相關文字—— ?麻將**?報道）

生分正方、反方展開辯論。

7、師小結：關于打麻將，人們很熱衷，曾被人戲稱這中國人的?國粹?呢，連一些外國人也開始打起了麻將，瞧——出示外國人打麻將的圖片，但玩麻將應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。

8、判斷——說說下面的活動健康嗎？為什么？

①打撲克本是一種怡情益智的游戲，可小區的大人們聚在一起，用撲克進行賭博游戲。（）

②電腦讓我們踏上了信息高速路，更為我們的學習、生活提供了方便，可有些大人、孩子卻沉迷在網絡游戲無法自拔，工作與學習效率不高。（）

③買彩票本是一件利國利民的好事，可有些人卻為獎金而沉迷其中。（）

(設計意圖：此環節設計重視學生在活動中的體驗，以?整理、交流、辨析、判斷?為體驗方式，使學生始終以?發現者?的身份，浸潤在對社會生活的體驗中，從而為自主內化做了很好的鋪墊。)活動三：休閑活動我來議

1、師：隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求高品質．高品味的休閑生活，逐漸成為更多人的共識，也成為了一種新風尚。

2、想一想：在你們社區人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們的生活帶來了哪些變化？（如：①非物質文化遺產進社區—— 閩劇、福州方言、茶亭十番、福州評話、尺唱等；②激情廣場大家唱；③品三坊逛七巷了解福州歷史文化等）

3、學生自由談，體會這種變化有好的，也有些不足的地方。

4、師：是的，我們的社區休閑活動中，還存在著許多不盡人意的地方。讓我們為社區休閑活動提提建議。

（1）交流。在我們的社區休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？

（2）小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的。

（3）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什么？

(設計意圖：學生與社區生活是近距離接觸，而作為學生生活的家鄉各社區都在倡導文明新風尚，此環節設計既讓學生了解社區休閑新生活，也引導學生把更多的目光關注現實，關注社會，通過提建議的形式充分體現學生的主體意識，從而更加主動地參與學習過程。)活動四：休閑生活流行風

1、師：同學們，流行文化是我們小學生休閑活動的一種方式。每個時期，都會有屬于我自己的流行文化。例如：流行歌曲．童謠．電子游戲和動漫等等。全班同學交流討論：你喜歡哪些流行文化？為什么？

2、學生交流討論，暢談流行文化。

3、師：那么讓我們走進文化生活，看看我們的流行文化中，哪些有益于我們的身心健康，哪些不利于我們的身心健康？（課件出示：學生常見的流行文化）

4、課件出示：P17頁文中報道，學生討論：這篇報道反映了什么問題？這樣的游戲對我們會產生哪些不良影響？

5、師：同學們，在我們身邊有沒有不健康的流行文化？

6、課件出示相關報道：

★來自2011年1月2日《無錫商報》報道——

?小學生流行送‘曖昧’賀卡 3到5元一張賣得俏?：記者在市區幾所小學附近的文化用品店走訪，發現賀年卡在小學生之間十分暢銷，并且確有恐怖、惡搞、求愛等多種類型的賀卡，價格便宜的3元一張，貴一點的賣5元一張。仔細看一些精美的賀卡上的賀詞，內容極盡曖昧。?愛很簡單?、?祝你戀愛成功?、?那裝的滿滿一瓶的是我渴望被愛的心情。?這些男女卿卿我我的祝福賀卡公然在校門口的小攤、小店里售賣，不免引起家長的擔心。

★另類童謠流行校園：?春眠不覺曉，處處蚊子咬，打了敵敵畏，蚊子死多少?、?日照香爐生紫煙，李白來到鹵肉店，口水流下三千尺，一摸口袋沒有錢?……目前，類似順口溜形式的童謠在一些校園里十分流行，一些傳統童謠已被搞笑式的?脫口秀?或帶?情色?內容的另類童謠替代。

看了這兩則報道，你有什么感受？

7、師：看來，我們流行的游戲、歌曲和童謠，看起來只是玩一玩，樂一樂，但一些不健康的東西就是在我們玩一玩．樂一樂中侵蝕著我們的心靈。讓我們來個凈化流行文化大行動，想一想，我們可以有什么辦法來清除這些不健康的流行文化呢？

(設計意圖：此環節設計通過引導學生關注小學生的流行文化，并對相關報道進行辨析、判斷，教師相機輔以引導和評

價，幫助學生提高辨別能力，從而生成為一種自我意識。)活動五：休閑活動我來編

1、學生討論、交流各種凈化流行文化的方式：如創編童謠、流行語、新游戲、閱讀推薦等。

2、分組開展創編活動。

3、展示交流：

(1)童謠

①一月一，我們是團結的班集體；二月二，同學之間是伙伴；三月三，關心集體記心間；四月四，做事不能自顧自；五月五，勤奮誠實不怕苦；

②?我學爸爸愛讀書，我學媽媽會做飯；學習他們做好事，不跟爸媽學吸煙。爸爸吸煙待親友，其實這是壞習慣；媽媽吸煙追時髦，其實一點不美觀。不跟爸媽學吸煙，還要耐心把他（她）勸：遠離煙草多鍛煉，身體健康心喜歡，心——喜——歡！……

(2)校園流行語

?我們有責任把迷了路的紙片送回家。?

?青青綠草地，悠悠關我心，?

?今天，你今天洗手了嗎？你今天晨讀了嗎？你幫助別人了嗎??

?安全記心中?

?尊重他人，禮貌待人?

?少喧嘩，多寧靜?

?腳步輕，靠右行? ……

(3)游戲我做主

低年級： ?小猴撈月??剪刀石頭新玩??雙面膠? 誰大誰小??紅綠燈?

中年級：?玩轉數字9??英語對對碰??5毛錢和1元錢??蔬菜大比拼? ?跳房子?

高年級：?愚公移山??逛世博，爭霸主??三打白骨精?? ?紙帕溜溜球??紙牌24? ……

4、師：同學們，相信在你們的行動下，我們的校園文化一定能變得健康文明！其實閱讀，也是一種健康的休閑方式。一本好書，對我們的影響是不可估量的。請大家結合自己的閱讀體驗，交流閱讀給我們的成長帶來了什么影響？（學生談閱讀收獲：如讀教材課外著作《小公主》等；并倡議開展?讀書交流會??好書大家薦?等活動）

5、總結：

師：同學們，我們明白了健康文明的休閑活動有利于人們的身心健康，也有利于社會的安定和文明風尚的建立，讓健康文明的休閑活動陪著你們健康、快樂地成長吧！

（設計意圖：此環節通過?創編活動?，引導學生積極參加健康文明活動，養成健康文明習慣，從而培養自我教育、自我發展的能力。）

[板書設計]

健康文明的休閑生活

健康———— 休閑生活————文明

（有益身心）

（多種多樣）

（有利安定）

讓健康、快樂相伴成長

第五篇：五年級滲透法制教育品德與社會教案

新課標小學五年級品德與社會《讓誠信伴隨著我》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——二官小學胡恩海

1、請你相信我

教材分析：本單元重點在于對學生進行誠實守信教育。當前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現象屢屢發生，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給學生的健康成長帶來了負面影響。因此，在課程中加強誠實守信的教育十分重要。

學情分析：誠實守信這個詞對一年級的小朋友來說還有些抽象，因此在教學時我們要循序漸進，有難到易的引導學生理解，通過和師長交流，感知誠信的內涵，愿意做誠實守信的人。教學目標;

1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。

2、通過交流感知誠信的內涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。愿意做誠實守信的人。

3、滲透《中華人民共和國民法通則》 教學重點

初步了解誠信所包含的意義，培養學生做個講誠信的人。教學難點

明白誠信在與人交往中的重要性。課前準備：悄悄話信箱

（一）、新課導入。

同學們，很高興這學期我又能和大家一起學習。從這學期開始，你們已經是五年級的學生了。明年的這個時候，大家都將升入中學。上學期雖然我沒有和大家一起學習，但我常來班級想同學們借東西。你們愿意借東西給老師嗎？說說你的理由。

小結：聽了同學們的話，老師很高興。因為你們長大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。而且，同學們心中有了一個衡量他人的標準，就是“信任”。

（二）、小調查

在我們的生活里你交往過的人中，哪些人是你信任的人？寫寫信任他的理由。

學生匯報。

過渡：生活中，我們會同各種各樣的人打交道。寫了這么多值得我們信任的人，那么，同學們想想看，怎樣才能成為一個值得別人信任的人，能讓我們大聲地對別人說：請你相信我！（板書課題）

用一個詞來概括。

（誠實、守信、不說謊??）

師：同學們說的都很好！要取信于人，必須做到待人誠信。（板書：誠信）

（三）說說悄悄話

1、小實驗

用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個地方反復劃道，然后用橡皮去擦。

對比兩次有什么不同。你得到什么啟示？ 同 學們，你們有沒有遇到過這種情況：有的人對你說了一些話，事后發現是假的；有的人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是被背后又是另一番表現??現在請你們把遇到的具體事情寫在紙上，并寫出當時的感受，通過這件事你對這個人的看法也寫出來。然后把寫好的紙放入老師的“悄悄話信箱”。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。

請學生任意抽出一張閱讀，讀后談談自己從中受到的啟發。

小結：通過剛才的討論，我們都發現，別人對自己失信時，我們都很難過，并對這個人失去了信任。那么你們愿意成為誠信的人呢？還是愿意成為失信的人？

（四）走進“誠信樂園”

既然同學們都愿意做個講誠信的人，那么老師給大家介紹個好地方——“誠信樂園”。生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。你們想去嗎？（想！）

可是，進“誠信樂園”要有入園條件的！同學們先來寫寫看，你認為進入“誠信樂園”應該具備哪些條件？

學生讀入園條件，教師挑選板書。

好，既然大家都想進入“誠信樂園”，我們就給自己設計一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。每過一段時間，檢查看看是不是認真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠信卡”就是你走進“誠信樂園”的入場券。原每個同學都能走進“誠信樂園”！

（四）滲透《中華人民共和國民法通則》相關規定。

（四）結語

通過今天和同學們的交談，老師相信，每個同學都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個誠信的人！大家互相面對自己的同學，自信的喊出：“請你相信我！” 板書： 請你相信我

誠 信

誠實—說話真實，待人真誠 守信—信守諾言，說到做到。

新課標小學五年級品德與社會《讓誠信伴隨著我》學科滲透

法

制

教

育

教 學 設 計

——二官小學胡恩海

2、誠信是金

教材分析：

本單元主要選擇了貼近學生生活的課題和活動，讓學生了解成新內涵的同時，懂得誠信是做人的基本原則，讓學生從小懂得要做一個講誠信、講道德的人。學情分析：

假如沒有誠信，一年級學生理解起來有很大的困難，因此在教學時讓學生通過研討，使學生體會和認識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。

一、教學目標

1、通過多種形式的教育活動，利用生活的眾多事例和網上的豐富資源，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，學會辨識各種情境下的誠信表現并增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業讓學生將誠信的品質內化并支配自己的行為。

2、滲透《中華人民共和國合同法》。二、教學過程設計

1、設計情境，巧妙導入

引用《一個貧窮的小提琴手》的故事，向學生提問如果你是那位年輕人,你會怎樣選擇? 通過情景性導入，既可使學生的注意力迅速由課外轉移到課堂，激發學生的學習興趣，增強學生的好奇心，使學生迅速進入學習的興奮狀態，創造一個輕松愉快的氣氛，提高學生的學習興趣與主動性，最終提高學習效率，使課堂教學達到目的。引出課題《誠信是金》

2、閱讀故事，導出概念

《誠信的水手》作為范讀故事，讓同學體會故事的啟發意義并結合自己的知識經驗談談誠信是什么？激活了學生的已有誠信知識經驗，使學生能很好地構建新的誠信知識結構。同學回答，教師總結

3、小組討論，合作探究。

讓同學分組討論回答“在我們的社會生活中，有哪些誠信事例？對個人和社會有何作用？缺乏誠信對于個人來說會有何影響？生活中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠信會給我們社會帶來什么影響呢？”在學生討論后，教師要求學生總結誠信的重要作用，并舉例說明。分組自由討論，讓每位同學都有機會發言，積極參與學習，使每位學生成了教學的主體，學生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。

4、競賽討論，總結做法。

首先，讓學生競賽討論，在日常生活中，（在學校里，在家里，在社會上）如何成為一個誠信的人。并舉例說明生活中誠信的兩難情境該如何看待與處理。

競賽討論，能激發學生好強好勝的心理，調動學生積極思維與積極發言，讓學生把誠信的理論知識與自己今后的實際行動緊密相連，從小立志作講誠信、守信用的人，并且能增強學生的合作精神，增強學生的集體榮譽感。兩難情境的設置增強了學生對誠信表現的辨別，對誠信本質的把握。

5、角色扮演，加深體驗。

為了更好進行誠信教育，我設計了角色扮演的情景，讓同學們解決自己在生活遇到的誠信事件，理論聯系實際，增強同學們對誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。

6、滲透《中華人民共和國合同法》的相關規定。

7、課堂小結，布置作業。

讓學生談談這節課的主要收獲，讓學生自己總結誠信知識，把誠信知識內化，形成系統。教師精要總結這堂課的主要內容，重點難點，落著點，及教師期望。從而使學生在今后的行動中有強烈的誠信意識，有堅定的誠信行為。

新課標小學五年級品德與社會《江山多嬌》學科滲透

法

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教

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教 學 設 計

——二官小學胡恩海

2、江山多嬌 教學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

4、滲透《中華人民共和國憲法》第26條和《中華人民共和國水土保持法》第1、3條以及《中華人民共和國水污染防治法》

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關資料 教學時間：兩課時

第一課時 祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們為什么稱長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

5、滲透《中華人民共和國憲法》第26條和《中華人民共和國水土保持法》第1、3條以及《中華人民共和國水污染防治法》。《中華人民共和國憲法》第26條規定國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。《中華人民共和國水土保持法》第一條 為了預防和治理水土流失，保護和合理利用水土資源，減輕水、旱、風沙災害，改善生態環境，保障經濟社會可持續發展，制定本法。本法所稱水土保持，是指對自然因素和人為活動造成水土流失所采取的預防和治理措施。第三條 水土保持工作實行預防為主、保護優先、全面規劃、綜合治理、因地制宜、突出重點、科學管理、注重效益的方針。國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。以及宣傳《中華人民共和國水污染防治法》等法律規定。

四、小結。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節課學習做準備。板書：

江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長江、黃河

新課標小學五年級品德與社會《祖國一定要統一》學科滲透

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教 學 設 計

——二官小學胡恩海 祖國的寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發、經營的結果。

2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統一。

4、滲透《反分裂國家法》第1、2條。

教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。

第三課時

學習內容：祖國一定要統一

一、談話揭題。

師：從上節課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統一。讀題——

二、學習和了解影響祖國統一的因素和我們的努力。

1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。

2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）

3、滲透《反分裂國家法》第1、2條，《反分裂國家法》第一條 為了反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統一，維護臺灣海峽地區和平穩定，維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益，根據憲法，制定本法。第二條 世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同義務。

4、實踐作業（課前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統一的呼吁書。5.模擬新聞節目：“兩岸兒童盼統一”。

（1）一個主持人主持節目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。（2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。

6、教師小結：香港和澳門已經回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經濟、文化、貿易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節目，可接取片段觀看。

3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，請他來講一講更具有說服力。

四、拓展延伸，實踐作業。

到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

新課標小學五年級品德與社會《祖國江山的保衛者》學科滲透

法

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教 學 設 計

——二官小學胡恩海

祖國江山的保衛者

教學目標：

1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。

4、滲透《中華人民共和國兵役法》第13、55條。教學時間：2課時

課前準備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。教學過程：

第一課時

一、看錄象引入新課。

教師播放收集的解放軍戰士在祖國邊疆駐守邊防的紀錄片，讓學生一下明白祖國江山的保衛者是誰——中國人民解放軍。激發學生對解放軍戰士的崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛在邊防線上的戰士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2.開展了解放軍歷史的活動，收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報展覽，加強學生對解放軍的認識和對解放軍發展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進行對軍歌比賽。

2、對學生收集的軍歌進行分類。比如反映戰士精神面貌的、表達戰士思念親人的、表現激烈戰斗場面的、謳歌戰斗英雄的等等。

3、學生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。

4、同學們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對駐守邊防的戰士說句什么心里話？

第二課時

課前準備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關應征參軍情況。教學過程：

一、活動引入新課

同學們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）

1、中國人民解放軍的建軍節是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？

二、當兵真光榮

1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。

2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等的錄象，讓學生知道每當人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經歷等。

3、滲透《中華人民共和國兵役法》第13、55條。《中華人民共和國兵役法》第十三條 國家實行兵役登記制度。每年十二月三十一日以前年滿十八周歲的男性公民，都應當在當年六月三十日以前，按照縣、自治縣、市、市轄區的兵役機關的安排，進行兵役登記。經兵役登記并初步審查合格的，稱應征公民。第五十五條 現役軍人入伍前已被普通高等學校錄取或者是正在普通高等學校就學的學生，服役期間保留入學資格或者學籍，退出現役后兩年內允許入學或者復學，并按照國家有關規定享受獎學金、助學金和減免學費等優待；入學或者復學后參加國防生選拔、參加國家組織的農村基層服務項目人選選拔，以及畢業后參加軍官人選選拔的，優先錄取。

義務兵和服現役不滿十二年的士官入伍前是機關、團體、企業事業單位工作人員或者職工的，服役期間保留人事關系或者勞動關系；退出現役后可以選擇復職復工。

義務兵和士官服現役期間，入伍前依法取得的農村土地承包經營權，應當保留。

四、擁軍愛軍在行動

1、結合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設計賀年卡給解放軍的活動。

2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當地解放軍某部取得聯系，引導學生給戰士寫信，和戰士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。