第一篇：語文教育 職業規劃

語文教育專業學生的職業生涯規劃書

一、前言

生活和工作都需要目標和方向，把自己的未來和職業生涯設計好，很重要。為自己擬定一份職業生涯規劃，這樣能使自己朝著目標在正確方向的路上不斷努力，能更好地利用自己的時間，從而使自己實現目標。

二、自我分析與評價

1.自我評價——樂觀與獨立

我給自己設定了不同時期的不同職業目標，為了能夠實現這些職業目標，我會不懈地去努力，我的樂觀與獨立就是我實現這些目標最大的保障。

2.職業興趣——教育類、師范類

我有較強的獨立思考能力和責任心，喜歡寫點東西，享受用自己的筆去描述自己的想法等等。

3.職業個性——堅持不懈、責任心強

有極強的責任心，善于觀察，做事認真，堅持不懈。能夠以積極的態度面對工作及盡自己的最大能力及時完成教學任務。

4.職業價值觀——綜合選擇

我的人才素質測評報告結果顯示：我的職業價值觀排在前三位的是追求關系（7分）、追求成就（10）、支持滿足（8分）。我的具體情況是：首先要追求自己的勞動成果，做好自己分內工作的同時，適當地幫助他人。在這工作時，會得到支持，工作上會有成就感和滿足感。在這之后，要和自己的同事、領導關系相處得融洽。

5.勝任能力

（1）優勢能力

責任心強；堅持不懈；具有積極向上的心態；有上進心；對教師這一行業的熱情。

（2）劣勢能力

對變化感到不安；做事沒有邏輯性；不能很好地整理自己的文件；有點懶惰。

三、職業分析

參考人才素質測評報告建議以及通過向朋友親戚的了解，我對影響職業選擇相關外部環境進行了較為系統的分析。

1.家庭環境分析

我們家在農村，家里經濟情況一般。在農村，大家最喜歡攀比的就是家庭情況，以及子女就業情況，大家對我都有很大的期望。

2.學校環境分析

我就讀的學校是河源職業技術學院，它是一所全日制高等職業技術學校，學校專業特色鮮明，有著獨特的辦學理念，學校教學設施齊全，師資力量也比較不錯，教學質量也在不斷提高。總而言之，我們學校在同行列的大專院校中排在第一方陣。

3.職業分析

語文教育這個職業在目前是一個很熱門的專業，在這方面就業比較良好。目前農村小學兼并校多，減少了對教師的需求，但前景不錯。

4.社會環境分析

我國目前就業形勢趨向飽和，但我認為在教育方面還需要更多人才，而職業市場對這些要

求比較高，同時面向這方面的人才也在不斷增多。5.職業環境分析

漢語是我國幾千年文化的載體和結晶，因而語文在小學教育中第一學科的地位相當穩定。在小學的學習里，語文不僅是一門學科，更是學習其他學科的工具。人才的培養是關鍵，教

育必須從小抓起，教育事業任重而道遠。6.職業分析小結

我認為周邊給了我一個良好的就業環境，但這并不代表不需要危機感，只有更好地充實自己，才能在就業中取得相應的優勢。

四、職業定位

綜合前面的自我分析和職業分析這兩部分的內容，我得出本人職業定位的SWOT分析表，如1-3-7所示。

我希望將來從事師范教育類的工作，進入公立學校或私立學校教學，并通過自己不斷努力和學習來實現自己的目標，為國家的發展做出自己的一份貢獻具體的路徑如表1-3-8所示。

五、計劃實施

計劃實施如表1-3-9所示。

表1-3-9計劃實施

六、評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因變化進行及時的評估與修正。

1.評估內容：假如我未能進入小學工作，我將會選擇其它文職類工作。2.評估時間：每學期期末

3.評估原則：總體方向不變，只會調整方法和節奏。

七、結束語

事物都在不斷的變化中，所以職業生涯規劃也是要依據實際情況進行適當的調整，要選

擇更好的方法和途徑來實現職業目標。為自己想要的未來努力吧！

第二篇：語文教育職業規劃

職業規劃

前言:

沒有做不了的事,只有不肯去做。

一`自我分析

1.價值觀分析

在漫長的職業生涯里面獨立是非常之重要的，它能夠提高個人的各種處事能力，同時熱情也是很重要的，它能給人予積極向上的 動力。而且獨立和熱情是我成功的兩個重要保障。

2.興趣分析 喜歡去參與活動和探索新的事物，去感受大自然的魅力，用自己的筆來表達對大自然地熱愛。

3.個人性格分析

我是一個對做事比較細心認真的人，善于與別人交流，另外，早做事時總是堅持不懈。

二.職業分析

1.家庭環境分析

父母管教比較嚴格所以培養了我能吃苦，有擔當的精神，家人對我的鼓勵和支持。以及對往后的種種期盼等。

2.學校環境分析

學校的前身是老隆師范，有很豐厚的文化底蘊和師資力量，專科生實踐能力強，本專業的技能過硬等因素。

3.社會環境分析

語文在小學加血鐘第一學科的地位是不可動搖的，漢語是我國幾千年文化的結晶和載體，是其他學科無法代替的。現如今的社會需要的是優質教育，科學教育。人才的培養是一項任重而道遠的工程。再者是當前我國的就業形勢相當嚴峻，而職業市場對師范生的要求較高，同時這種高素質的人才不斷增多，從而使畢業者面臨巨大的就

4.職業環境分析

語文教育這一個專業在廣東省范圍內算是比較熱門的專業，在這一方面的人才也是非常多的，然而在較發達的城市已經不接受專科畢業的師范類畢業生，所以咋子這一方面我們的就業形 勢就相當的嚴峻了。

三.職業定位

四.計劃

計劃分三個時間段，分別是短期目標，中期目標，還有就是長期目標。

短期目標（2012-2015）：

在這幾年當中首先是專科畢業并且在此同時自學本科，爭取在2015年也拿到本科畢業證書。另外，考取計算機等級，英語四級并在15年成為一名小學語文教師。中期目標（2015-2025）：

在2016年至2019年努力成為優秀語文教師，2019至2021年努力成為骨干教師，2021至2025年希望成為省級骨干教師。

長期目標（2025-2035）：

成為全國特級語文教師實施

第三篇：語文教育專業職業規劃

未來職業規劃

一、自我現狀分析：

我今年即將畢業，學的是語文教育專業，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。學經驗和班級管理水平，曾系統的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。中文出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養和內涵。

二、定職業目標：

通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。

三、規劃、發展階段：

一、三年發展規劃

第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第三年：教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

二、具體實施方案

1.牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2．樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3．樂于動筆，提高教育科研水平

（1）課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

四、具體措施：

（一）、加強學習，提高素養。

1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發展。

2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的發展。

3、堅持聽課，抓住向優秀教師學習的機會，提高自己的教科研能力。

4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學發展的要求。

5、通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。

6、極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

（二）加強實踐，積累經驗。

a)主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。

b)我班的孩子的特點，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐。

c)每周進行總結及深刻的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

d)針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。

（三）發揮特點，樹立自己的教育教學風格。

1、作為中文專業的教師，培養班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養。

2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培養學生英漢語口語交際的能力。

三、規劃未來

1、“身體是革命的本錢。”為了更好地，精力更充沛地工作，要加強身體鍛煉，重視“健康儲備”，合理安排勞逸，進一步提高工作效率。

2、加強學習，走科研之路，做“學者”型的教師。要不斷提升專業素養，敢于研究創新，注重理論指導，完善經驗總結，多寫論文案例。多聽，多看，多學。多聽同行的好課，多看與教育教學相關的報刊雜志專著，利用各種機會多學現代教育手段方法。擴充自己的知識儲備，提高自己的教學檔次，爭取五年內評上中學高級教師職稱，并努力成為市區教學能手。

3、繼續關注學生的心理健康問題，研究特殊學生的教育方法，爭取有機會將研究作用于實踐，幫助“問題學生”走上成材之路。

4、提高管理水平，提升服務質量。努力做到教學研究和管理工作兩方面和諧發展。注重崗位鍛煉，強化辦事能力，進一步提高辦事效率，提升管理水平。

九年前我因一時的興趣走上了三尺講臺，而今我準備用一生的時間來釀造一杯屬于自己的教育美酒，希望在兩鬢染霜品嘗這杯美酒時，感覺到的是醇厚芬芳！

措施：

1．充分認識自我，樂觀面對工作

工作心態，至關重要。同樣一件事，積極心態帶來的是愉快和成功，消極心態帶來的則是痛苦和失敗。人只有把工作當享受，才能保持良好的情緒，不論是什么工作，無論什么樣的環境，都會感到快樂，而且是越快樂越有成效，越有成效越快樂。反之，如果把工作當負擔當痛苦，就會越干越難受，任何簡單的事情都會變得無聊和困難，即使工作不賣力氣也會感到精疲力竭。對于教師職業，認識自我價值的所在，保持良好的情緒，面對成功與失敗都不必大驚小怪。用樂觀而又平靜的心態迎接每一天的工作。

2．擁抱每一個小小的改變

改變是什么？對于教師來說就是創新。在教學過程中，密切注意每一處細節的改變，并為此不懈地去研討、總結。或許，一個擁有理論創新能力的新型教師個體就此誕生。換句話說，打破現有的條條框框的約束，積小成大，積溪流成江海，自己就會成為教育理論和教育實踐的創新人才。

3．樂于走好每一步，切忌好高騖遠

走好自己腳下的每一步，做好自己現有的事情。要達到自己的目標，需要邁出好幾大步，但不要一味想著這些大步，只要一次跨出一小步就行了。不好高騖遠，不夸夸其談，記住：人生是場馬拉松，只有將整段路程劃為許多小步驟，逐步完成，才能贏得人們的尊重，才能有所成就。

4．長歌一曲，大吼一聲，煩惱將隨風而逝

工作中遇到困難在所難免，煩惱隨著困難而來，煩惱是享受工作最大的敵人。心中能不能常保那首靈魂之樂的活躍，可能是自己成功或挫敗的關鍵。長歌一曲是威力強大的武器，它能化解人的愁怨，大吼一聲是一劑靈丹妙藥，能將千萬煩惱一掃而空。不妨效仿王羲之，放浪形骸之外，用歌聲和吼聲流放自己的心靈，不妨學學蘇東坡，挾飛仙以遨游，煩惱將變得無比渺小。

總之，做一個爽朗、率真的教師，享受我現在所擁有的一切，學生、同事、課堂、辦公桌。這一切都是勾勒我人生畫卷的畫筆，我因我的工作而精彩，我工作著，享受著。

五年內努力使自己成為區級語文骨干教師，形成自己的教學風格。

生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發展，在追求中超越……

第四篇：《職業規劃與創業教育》教學大綱

《職業規劃與創業教育》教學大綱

編寫：形勢與政策教育教研室 編寫時間：2009年8月

審定：思想政治理論課教學科研部 審定時間：2009年9月4日

一、課程基本信息

課程名稱：職業規劃與創業教育 課程代碼：02111025 學時：14 學分：1 開設學期：第一學期

開課單位：思想政治理論課教學科研部 授課對象：全校本科各專業學生 先修課程：新生入學教育、專業指導

后續課程：大學生就業指導及各相關基礎課程和專業課程

二、開課意義

大學生就業市場化，職業生涯規劃對大學生就業的影響越來越大。職業生涯規劃對人的一生意義重大，大學生擁有成功的職業生涯是實現完美人生的重要條件。職業生涯規劃與大學生就業不僅關系到學生的個人發展，而且關系到社會的和諧與穩定。大學生在規劃自己的職業生涯的同時，主動接受就業指導和創業教育，可以正確理解就業形勢，準確把握就業政策，及時獲取就業信息，促進正確就業觀、擇業觀和創業觀的樹立，提高適應社會的能力。本課程能使大學生具備運用社會學方法和現代技術手段進行職業生涯規劃和求職應聘的實際操作能力，同時還可以培養學生的職業道德素養，為其未來職業生涯規劃和就業提供有效的技術手段和有力的道德支撐。

三、教學目的及要求

本課程是本科各專業的必修課之一。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業規劃和創業教育，使學生掌握職業生涯規劃和創業的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備，為順利就業、創業創造條件。

根據以上教學目的，本課程的教學要求是：學生通過課程學習，能理解、掌握職業規劃 和創業的基本概念、一般原理與方法，能夠積極參與課程案例討論，并根據討論結果按時提交書面作業。在課程講授中要結合課程的實踐性要求，以案例教學為基本形式，增強教學的生動性，提高學生的學習興趣。

四、教學內容及學時分配

按照學校核定課時，本課程總學時為14學時，每周2學時，行課7周。行課完畢后利用課外時間進行考核。內容共分七講（每講2學時）：

第一講

導論

一、課程介紹

（一）本課程主要教學內容（含宗旨目標及考核、要求）

（二）職業生涯規劃與大學生就業

（三）大學生職業生涯規劃的現狀

二、相關概念介紹

（一）職業的含義和特征

（二）職業錨和職業生涯

1.職業錨理論 2.職業生涯的概念

（三）職業生涯規劃及其意義

1.職業生涯規劃的概念 2.職業生涯規劃的意義

第二講

個人職業生涯規劃

一、職業生涯規劃的要素、原則、內容與步驟

1.職業生涯規劃的要素 2.職業生涯規劃的原則 3.職業生涯規劃的內容 4.職業生涯規劃的步驟

二、職業生涯目標的設定、分解、組合、反饋與修正

1.職業生涯目標的設定 2.職業生涯目標的分解 3.職業生涯目標的組合 4.職業生涯目標的反饋與修正

三、職業生涯規劃的自我認知

1.我的性格 2.我的氣質 3.我的能力 4.我的興趣 5.我的價值觀

6.我的個人特質與職業的關系

四、職業生涯規劃的環境認知

1.對社會環境的認知 2.對組織環境的認知

五、形成職業期望

1.我的優勢與不足 2.我心目中理想的職業

延伸閱讀：職業規劃的五個“what”；職業生涯停滯的十大原因

第三講

大學生如何進行職業生涯規劃

一、大學生職業生涯不確定帶來的影響

1.沒有目標 2.缺乏前進的動力 3.環境的適應性較差 4.不能有效利用資源

二、大學時代的職業生涯階段定位

1.個體的自我定位 2.職業目標的確定

三、大學生的職業生涯設計

1.自我評估 2.環境評估 3.職業取向 4.實施路徑及措施

延伸閱讀：職業定位：SWOT分析方法

第四講

確定大學目標，制訂行動規劃

一、確定大學生職業發展目標

1.大學生職業目標的設定 2.大學生職業目標的分解 3.大學生職業目標的組合

二、制訂大學期間的學業規劃

1.大學一年級學業規劃 2.大學二年級學業規劃 3.大學三年級學業規劃 4.大學四年級學業規劃

三、制訂大學期間的生活成長規劃

1.養成良好的生活習慣 2.培養健康的興趣 3.樹立青春期正確的交友觀

四、制訂大學期間的社會實踐規劃

1.選擇社團，積極參加社團活動 2.注重社會實踐 3.重視實習

五、積極獲取與職業發展相關的證書

課后小作業：根據本講內容擬定一份自己大學期間學業、生活及社會活動規劃。

第五講

大學生職業生涯規劃實現的準備

一、成功者的標志

二、如何創建完備的知識結構

1.基礎知識 2.專業知識

3.木桶理論：靈活應用所學知識鑄就成功

三、如何掌握卓越的五大能力

1.溝通能力 2.社會適應能力 3.決策能力 4.整合資源能力

5.核心能力：實現人生夢想的支點

四、如何培養成功的品格

1.良好的誠信 2.良好的心態 3.良好的習慣

五、如何保持健康的身體

1.健康比掌聲更重要 2.善待自己，珍惜生命 3.如何保持健康的身體 延伸閱讀：人生成就的三大資源

第六講

大學生職業生涯規劃實例分析

一、大學生職業生涯規劃文案的一般模式

二、大學生職業生涯規劃應用舉例

三、大學生職業生涯規劃實施策略舉例

四、自我演練：制訂《***大學期間生涯規劃表》（作為期末考核內容）

第七講

創業基礎知識

一、創業的概念

二、大學生創業的誤區

三、大學生創業的意義

1.做自己喜歡的事情 2.為了家庭和個人的經濟利益 3.實現自我價值與社會理想

四、大學生如何去創業

五、創業成功的要點

1.夢想和激情

2.艱苦奮斗的精神和堅忍不拔的毅力 3.感恩之心 4.創意 5.知識和技能

6.必要的資金和物質條件支持 7.社會經驗和人脈積累

課后小作業（也可在課堂上完成）：學習心得體會（學習總結與反思）

五、教學原則

在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。

1.知識傳授、能力訓練與行為養成相結合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養成結合起來，做到知行統一。

2.面向全體與個別指導相結合。教學要面對全體學生，加強個別指導。要用正確的學生觀、人才觀看待學生，真誠地期望每一個學生都能成功，為學生創造成功的機會并及時給予激勵，成為學生的知心朋友。

3.課堂教學與日常德育工作、各科教學相結合。教學要與多種德育渠道結合起來，發揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領作用。

4.自律和他律相結合。教學要注重引導學生把落實職業生涯規劃中的發展措施轉化為發自內心的需要，要把個人職業生涯規劃的設計和管理置于集體之中，發揮他律的作用，進一步提高德育實效。

六、教學方法

1.根據學生認知水平、年齡、學科特點、社會經濟發展及專業實際，從學生的思想、生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

2.著力于自我控制能力和團隊精神的培養，調動學生主動學習的積極性。在規劃設計過程中，為學生加強交流、互相啟發創造條件；在規劃落實過程中，為學生互相幫助、互相促進創造條件。

3.教學方法評價要以實現教學大綱規定的教學目標為依據，應有助于提高學生學習“職業規劃”的興趣，有助于增強學生對教學內容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發展規劃，有助于學生形成自信心和成功者心態，有助于學生主動按照職業對從業者的素質要求規范自己的行為。

七、課程評價

1.評價目的：學習評價是為確認學生學習進度、學習水平、認識提高、能力提升、行為轉變，以及教師教學的效果，為調節和控制教學過程提供決策的依據。評價的目的，在于進一步發揮職業規劃和創業教育的激勵功能。

2.評價原則：學習評價必須遵循本大綱規定的教學原則。評價重結果，更重過程，要調學生參與評價的積極性。

3.評價方式：在評價過程中，要通過學生自主評價、小組或班級的集體評價、教師的導向性評價等方式，充分發揮學生主體在評價中的作用。

4.評價標準：學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。運用評價主要指職業規劃對學生自身發展的實際激勵作用。

八、課程考核及成績評定

本課程考核環節分為平時考核和期末考核。平時考核為100分制，主要考查考勤、課堂表現和完成平時作業的情況，占總評成績40%；期末考核為100分制，完成職業生涯規劃設計書一份(《***大學期間生涯規劃表》，學校統一印制，學生自己填寫)，占總評成績60%。對上課認真、積極參與討論發言的學生要適當給予高分。

九、主要參考資料

1.職業規劃與創業管理，石建勛等編著，機械工業出版社，2006年8月。

2.大學生職業生涯與發展規劃教程（二十一世紀高等院校系列教材）,職業生涯與發展規劃課題研究組 編，北京出版社，2008年8月。

3.大學生創業實務教程，李學東、潘玉香主編，經濟科學出版社、中國鐵道出版社，2006年9月

4.大學生創業與高等院校創業教育，李時椿等編著，北京：國防工業出版社，2004年10月。

5.職業生涯發展與規劃，教育部高校學生司組織編譯，高等教育出版社,2005年。6.大學生職業生涯規劃與就業指導，中國鐵道出版社，2007年8月。

7.職業與就業政策指導，勞動和社會保障部培訓就業司編寫，中國勞動社會保障出版社，2003年7月。

十、主要參考網站

中國人力資源網：http://www.tmdps.cntv.com/video/VIDE***2 23’53” 央視[財富故事會]2009重慶創業課堂 創業龍門陣（下）（2009.7.17）：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***7 23’37” 新東方董事長俞敏洪走進創業課堂2009-06-22：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***1 24’46”

《對話》大學生創業課堂（2009.03.08）：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE***7 49’50”

第五篇：語文教育專業個人職業規劃

步入大學將近一年半了，通過對多方面的知識學習以及職業規劃課，深刻的認識到職業規劃重要性。規劃自己的藍圖，我也愿意付出實際行動去實現。走自己的路，讓別人去說。我也相信有志者，事竟成。特作出如下規劃：

一、背景分析

（1）、家庭環境。、我的整個家族都很重視教育，從小就教育我門要好好讀書，將來當老師。家里的親戚也幾乎都希望，我們能從事教育這個行業，故相應的氛圍肯定會感染我。、我的父親是個特別老實、忠厚的人。特別的有耐心，特總是腳踏實地的干好每一件事情。也是個性情中人，但對待我們的教育是很嚴謹的。母親是個能說會道，精明能干型的人，當然也淳樸善良、通情達理。父母親可算得上是模范夫妻呢？有這么個家庭我很幸福。

（二）、自我分析。、我的缺點：隨機應變能力不強，遇事不能立刻冷靜下來思考。專業功底特別薄弱，知識面不廣。語言表達能力有待提高。有時不能嚴格要求自己。學習注意力不集中。實踐能力有待提高。由于從小生活在農村，普通話不夠標準。說話的藝術比較弱，英語特別差。、我的優點：做事有耐力，抗壓能力強，認定的事就會努力去完成。不拋棄，不放棄，始終相信，只要努力就能成功。有一定的組織和領導能力。學習較為認真，人際關系還好，對朋友以誠相待，有耐心去幫助別人，心胸寬廣，豪爽。熱愛運動。、我的愿望及打算：從小有個愿望，長大后要當個警察。可是種種原因，沒有去成，將來也不可能了。但是我不會放棄，我要去嘗試一下部隊生活，哪怕就一天。當然我熱愛運動，也有這個因素。我喜歡爬山，跑步，打籃球以及各種球類，我也多少都知道些技術。

就現在的實際來說，我會去當老師，確實挺好的。將來可以更好的照顧好家庭，照顧我的父母，我認為親情很重要，當然也可以實現我喜歡的旅游，有假期。

二、專業就業分析及前景

語文教育這個專業在高校的開設，重在培養學生在文學領域的學習和教學能力，學習的范圍涉及古今中外的文學文化，因此，較強的語言表達能力和寫作能力是基礎，就業方向比較廣。可以從事教師，文秘，記者，報社編輯等行業。只要具備較高的綜合素質，就業前景是比較好的。

三、職業選擇、職位：在縣城當一名中小學語文或書法或體育教師。、理由：語文是本專業學習可以教，書法和體育是我的興趣愛好。家里人都希望我當老師，當老師既可以讓父母高興，也可以實現自己可多的目標。比如：練毛筆字，打籃球，旅游等。、現狀：教師這個職業隨著社會的進步，要求越來越高，向專業化，高學歷化發展。小學階段學生的管理比較重要，中學階段教師自身的綜合素質比較重要，在學科領域要求更高。所以，在學科上，在學生管理上，都要進一步完善自己。如果進入中學教書，專業知識還要大大加強，才可勝任工作。另外，與學生交流溝通能力沒有與現實相結合。今后要學好教育心理學，提高自己的語言表達能力和交際能力。如果進入小學教書，則要注重對小學生的管理，多加研究落實如何更好的與學生交流，培養感情，培養親和力。

四、實現職業目標的具體行動計劃

1、把專業知識學扎實，提高自己的專業技能。、把毛筆字、鋼筆字、粉筆字以及普通話練好。一定要過英語四級。、堅持寫日記，多寫文章去投去發表，多看書，提升己的寫作能力。、業余時間多去參加實踐，增加對各種愛好的了解。、時刻掌握就業信息，多和老師交流。、加強和親戚朋友的交流，利用好人脈關系。