第一篇：學(xué)會(huì)心理操縱讀書心得)

這年頭，一定要懂點(diǎn)心理操縱

新生入學(xué)以來，接連發(fā)生了多次打架事件，我認(rèn)為其實(shí)打架事件都是因?yàn)楫?dāng)事人不能夠理智的控制自己的心理。作為新生班主任，該如何教育學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在三年之中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己心理，以使自己能夠盡快適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境，喜歡石家莊工程職業(yè)學(xué)院，這是我們作為班主任更應(yīng)該關(guān)注的。

正如書上提到的李開復(fù)所說的：每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道，基礎(chǔ)知道知識(shí)，實(shí)踐貫通，培養(yǎng)興趣，積極主動(dòng)，掌控時(shí)間，為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對什么都沒有忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對什么都可以有自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)。你就能成為一個(gè)有潛力，有思想，有價(jià)值，有前途的快樂的畢業(yè)生。這也是我們教育的最終目標(biāo)。

通過閱讀此書，我體會(huì)到應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自己：

一、讓學(xué)生懂得大學(xué)是步入社會(huì)的準(zhǔn)備階段

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！痹S多年前，毛澤東的一首《沁園春?長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。要讓學(xué)生作為一個(gè)有抱負(fù)的人，大學(xué)時(shí)光是一個(gè)不容忽視的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)的光陰可以造就一個(gè)人，也可能毀掉一個(gè)人。大學(xué)生涯，有太多的事情要準(zhǔn)備，好好把握，就能贏在起點(diǎn)。不管大學(xué)生活是艱辛枯燥還是輕松愉悅，對于所有人來說，大學(xué)，是他們?nèi)松囊粋€(gè)起飛點(diǎn)。大學(xué)給予他們的財(cái)富，讓大家終生受益無窮！

二、讓學(xué)生從心理上珍惜自己的大學(xué)生活

大學(xué)是步入社會(huì)的準(zhǔn)備階段。大學(xué)生活意味著新的體驗(yàn)、新的希望、新的追求，同時(shí)也意味著結(jié)束。所以，一定要明白，大學(xué)生涯是我們一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育并完善自己的知識(shí)系統(tǒng)，大學(xué)生涯也是我們最后一次能在相對寬容的環(huán)境中學(xué)習(xí)為人處世之道的時(shí)期。1

我們要教育學(xué)生在大學(xué)里，我們要正確地認(rèn)識(shí)自己，定位好自己，不要太狹隘地去看待自己，學(xué)習(xí)不突出，不用太傷心，有的人適合做學(xué)問，有的人并不一定適合，也不是只有研究所、學(xué)校才可以就業(yè)，或許自己的特長并不在于搞學(xué)術(shù)研究，而在其他的方面，正所謂“三百六十行，行行出狀元”。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績既突出，又有著優(yōu)秀的能力，那是最好不過，這種人有，但畢竟是少數(shù)，所以不必太苛求自己非得在學(xué)習(xí)上各科都精通，樣樣都出色。樣樣都了解，不如讓一樣嶄露鋒芒、出類拔萃。

三、教育學(xué)生不要急于一時(shí)的沖動(dòng)，大學(xué)要為未來做準(zhǔn)備

這是一個(gè)到處充滿著殘酷競爭的社會(huì)，如果在大學(xué)時(shí)代渾渾噩噩，缺乏競爭意識(shí)和生存意識(shí)，那么，畢業(yè)之時(shí)就是失業(yè)之刻。觀察大自然，會(huì)給我們很多的啟示：農(nóng)村里的小貓小狗生下來后經(jīng)常在一起廝打，這是干什么7是在培養(yǎng)和鍛煉自己的生存能力，待幾個(gè)月后，它們自己就可以尋找足夠的食物來維系生命。小貓小狗能活多長時(shí)間？大致就是20年。然而它們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)間卻不到一年，僅占生命的1／20，而我們從生下來開始算，卻用了生命近1／4的時(shí)間在做這個(gè)準(zhǔn)備。

如果不想在畢業(yè)時(shí)四處碰壁，如果你想從容地面對自己的未來，那么，就好好利用大學(xué)生活，好好培養(yǎng)自己的生存和競爭能力。而不是一味的打架斗毆、無所事事。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有以下調(diào)控能力：

1.自我決策能力

自我決策能力是一個(gè)人能否獨(dú)立思考、果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作的能力。對于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終都要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗(yàn)。在未來的工作中，每一件事情每一個(gè)問題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師作指導(dǎo)，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2.適應(yīng)環(huán)境能力

從高中步入大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)，我們的生活一直在變化，唯有不斷地適應(yīng)變化著的生活和社會(huì)，才能成為生活的強(qiáng)者。對社會(huì)、對環(huán)境的適應(yīng)，應(yīng)是主動(dòng)、積極的適應(yīng)，而不是消極的等待，更不是對消極現(xiàn)象的認(rèn)同，大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

3.正確的社交能力

社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡單。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。

4.組織管理能力

雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理才能，現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其他專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時(shí)代的發(fā)展，純“書生型”的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往會(huì)優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生，這正反映了時(shí)代的客觀要求。

總之，我們應(yīng)該教育學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，能夠從心理上真正成熟，要能夠平等待人，和睦相處，建立良好人際關(guān)系。同時(shí)更要明白以后競爭的嚴(yán)峻性，勤奮學(xué)習(xí)，凡事大小要主動(dòng)去做，親身體驗(yàn)，堅(jiān)持在干中學(xué)，在學(xué)中干，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

第二篇：學(xué)會(huì)看病讀書心得

學(xué)會(huì)看病讀書心得

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇1

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《學(xué)會(huì)看病》，從這篇文章里，我體會(huì)到了“可憐天下父母心”這句話蘊(yùn)含的深意。

這篇文章講述了一個(gè)醫(yī)生母親在兒子生病時(shí)，堅(jiān)持讓兒子獨(dú)自到醫(yī)院看病的故事。這位母親的做法，看似殘忍，卻讓我們明白了一個(gè)道理：每個(gè)人，總會(huì)離開父母，就像鳥兒也要離開父母去獨(dú)自飛翔一樣。如果一個(gè)母親一直溺愛自己的孩子，那么孩子將永遠(yuǎn)長不大，沒有自己的生存能力，以后在社會(huì)上也不會(huì)有立足之地。

而看到這位母親的良苦用心，我也深感慚愧。在生活中，我就像一個(gè)嬌氣的小公主，父母也總是把我當(dāng)做他們的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。家里的任何事，父母都不讓我動(dòng)手，生怕把我累著。

有一次，我獨(dú)自一人參加一次夏令營，在那里，我才認(rèn)識(shí)了真正的自己。生活老師教我們套被子，我忙活了半天，卻怎么也弄不好，把被子滾成了一團(tuán)，弄得亂糟糟的'。而讓我們噴灑驅(qū)蚊劑的時(shí)候，我又噴到了自己的眼睛里……我終于明白了在溺愛中長大的孩子是多么讓人擔(dān)憂??！

讀了這篇文章，讓我受益匪淺，我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，掌握生存的本領(lǐng)，不再做父母的“嬌寶寶”。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇2

今天，我們上了一篇課文《學(xué)會(huì)看病》，讀了這篇課文，我深受啟發(fā)。

這篇課文講了：兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院看病，學(xué)會(huì)看病，最后兒子成功學(xué)線圖，它也許是不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無”時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來這位母親是利用了一種不同的方式來表達(dá)了對兒子無限的、深深的.愛，讓他學(xué)會(huì)了面對生活。

此時(shí)，我不由地開始敬佩這位母親的明智。我覺得愛孩子并非是寵愛孩子，溺愛孩子。過多的為孩子代勞，不但不能使孩子將來獨(dú)立面對生活，還會(huì)使孩子過于自我，不能聽取他人意見和建議。讓孩子獨(dú)立是真愛孩子的表現(xiàn)。

由此，我想起了我媽媽。記得有一次，我興高采烈地等待著媽媽來接我，可聽到媽媽叫我自己回家的消息后，我頓時(shí)絕望了。我踏著沉重的腳步，一步一步地來到家門口，我敲了敲門，媽媽打開門，激動(dòng)地抱起我，又習(xí)慣性地摸摸頭，說：“啊，女兒，你真棒!你能自己走回家，說明你學(xué)會(huì)了獨(dú)立!”我聽了媽媽的稱贊，一下子撲到媽媽懷里。

獨(dú)立是堂必修課，與其讓我們在挫折、困難面前束手無策，還不如讓我們提早鍛煉，能夠早早適應(yīng)，獨(dú)立面對。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇3

學(xué)會(huì)看病這篇課文講述了一個(gè)作為醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生的母親面對孩子得了感冒卻還要讓孩子獨(dú)自去看病的故事。有人會(huì)想這位母親一定是世上最狠心的母親了，可事實(shí)是母親為了讓孩子長大后能獨(dú)自面對疾病的良苦用心。讀了這篇課文后，我對畢淑敏阿姨的一段句話印象深刻：“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)對你的冷漠?？傆幸惶?，你要離我也而去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的就是像你口授一張路線圖，他也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。”

在生活中我們一定也有這樣的實(shí)例，就拿我來說吧。一次，爸爸媽媽對我說：“等會(huì)兒我和爸爸有事，上完培訓(xùn)課你自己回家，我們不來接你了?！薄笆裁矗。俊蔽殷@訝的叫起來，“這么遠(yuǎn)的路我怎么自己回家？”可從媽媽的眼神里我可以知道——這是真的不是玩笑。媽媽對我說：“上完培訓(xùn)班走出弄堂，穿過十字路口到公交車站，記住，那一站叫‘大學(xué)路北口’站，然后坐公交車45路到‘三堡站’下車……”媽媽嘮叨著生怕我記不住?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，同學(xué)們快樂地沖出教室，可我卻怎么也高興不起來，夜里8點(diǎn)多天這么黑，總有幾份擔(dān)憂。我走了十多分鐘路到了公交車站，不一會(huì)兒車來了，我上車坐了幾站路到了‘二堡站’迷迷糊糊地下了車，我一看不對，可再想上車為時(shí)已晚，看著開走的公交車我的心情糟透了，只得步行一段了。走啊走，我看見了家旁熟悉的建筑，這時(shí)我心里的'石頭終于落定，開心極了，我甚至為自己能平安到家而自沾沾自喜?；氐郊椅易院赖貙胰苏f：“我能自己回家了！”贊揚(yáng)聲自然像雨點(diǎn)般的落在了我的身上。

所以我覺得爸爸媽媽現(xiàn)在對我們所做的一切都是為了我們好，他們想讓我們快快長大，讓我們擁有獨(dú)立處事的能力。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇4

孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫(yī)院看病。這不是給孩子雪上加霜嗎?當(dāng)孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常后悔。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會(huì)讓他一個(gè)人去看病。當(dāng)孩子看完病回來時(shí)，母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學(xué)會(huì)自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的`獨(dú)立性。

我覺得課文中的母親做的是對的，因?yàn)槟赣H為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對生活，獨(dú)立面對和應(yīng)付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時(shí)，我開始以為那個(gè)小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學(xué)會(huì)了看病學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的，但有時(shí)候是體會(huì)不到的，需要認(rèn)真體會(huì)。

讀了這篇課文，讓我想起了前幾個(gè)星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心?”當(dāng)時(shí)我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我涂藥，我當(dāng)時(shí)心里感到有點(diǎn)奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個(gè)父母都是愛自己孩子的，他們只是要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，希望我們不要總是依靠父母!

所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認(rèn)真去體會(huì)!我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)橹挥凶约翰拍芫茸约?

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇5

缺的是什么？

讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文，我很有感觸：孩子生病了，從醫(yī)多年的母親卻沒給兒子看病，而讓兒子自己去看醫(yī)生。孩子雖然不解，但還是照辦了。最后，孩子學(xué)會(huì)了看病，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

有人說，文中的母親操之過急，并且沒有給孩子一點(diǎn)幫助，太沖動(dòng)了；也有人說，文中的母親做得很對，讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立。到底哪種說法正確呢？我想是后者?，F(xiàn)在是嶄新的時(shí)代，孩子們早已不缺吃、穿。那么，我們這一代人缺的`究竟是什么呢？是獨(dú)立。

如果一個(gè)人不能獨(dú)立，那么他就算讀再多書，也只是個(gè)“聰明的笨蛋”。何謂“聰明的笨蛋”？就是那些開口古訓(xùn)閉口詩詞，看似有文化但卻沒有行動(dòng)力的人。例如戰(zhàn)國的趙括，講起兵法來頭頭是道，卻因沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最后被亂箭射死——生活也像戰(zhàn)爭，如果不能獨(dú)立，你就是第二個(gè)趙括。

這篇課文使我想起以前的一篇課文《烏塔》。主人公烏塔小小年紀(jì)就能周游世界，這是為什么？她比我們多一只手嗎？還是比我們多一個(gè)腦袋？都不是，她比我們多的只有一樣?xùn)|西——獨(dú)立。

家長們，不要再對你的孩子溺愛下去，我們?nèi)钡牟皇墙疱X，是獨(dú)立！同學(xué)們，不要再依賴下去，因?yàn)槌晒χ凡皇强欣?，是?dú)立！讓我們記住一句話：學(xué)會(huì)獨(dú)立，不一定能讓你成功，但不會(huì)獨(dú)立，你一定不會(huì)成功！

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇6

《學(xué)會(huì)看病》這篇課文向我們講述的是：一個(gè)母親側(cè)面的愛。作者畢淑敏在一天發(fā)現(xiàn)兒子生病了，她并沒有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫(yī)院看病，在這過程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛孩子了，但是事實(shí)上心卻一直掛念著孩子。

這篇課文讓我知道了每個(gè)人只有學(xué)會(huì)“自己做”，才會(huì)擁有生活的能力和經(jīng)驗(yàn)。

《學(xué)會(huì)看病》這篇課文還讓我想起二年級的一件事，記得在那時(shí)，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學(xué)，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對我說，她不能再送我上下學(xué)了，這句話好像晴朗的'天空中來了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀?這時(shí)，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個(gè)人了，上學(xué)的時(shí)間也要到了，我只好背起書包，硬著頭皮往外走。走出小區(qū)，我的背后傳來了清脆的腳步聲，我害怕極了，心想：會(huì)不會(huì)是有壞人在偷偷的跟蹤我呀?于是，我急忙回頭一看，哦，原來是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場，想著想著，就快到學(xué)校了?？磥碇灰嘈抛约海瑢ψ约撼錆M信心，你就一定能行! 的確，總有一天，我們要離開父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍(lán)天，因此，你要相信，我一定能行。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇7

今天我讀了一篇文章，叫《學(xué)會(huì)看病》。讀完這篇文章，我非常感動(dòng)。

本文講了兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病，兒子學(xué)會(huì)了看病。母親用這種方式鍛煉兒子獨(dú)立面對生活，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。

這位媽媽真?zhèn)ゴ?，愛自己的兒子。讓兒子從小就懂得了生活中的一些本領(lǐng)，并讓兒子獨(dú)立面對生活，讓兒子體驗(yàn)生活中的快樂。當(dāng)然，兒子也不例外，珍惜這次機(jī)會(huì)，自己去看病，學(xué)會(huì)了一項(xiàng)生活本領(lǐng)。

這讓我想到有一次，媽媽讓我去買一瓶牛奶。平時(shí)都是媽媽領(lǐng)著我去買，可這一次，媽媽讓我自己去買。買牛奶的`地方不遠(yuǎn)，就在我們院子里面。當(dāng)時(shí)我不愿去買，是因?yàn)槲覀冞@邊的路燈壞了，不亮了。再說天又黑，我當(dāng)然不愿去了。可當(dāng)想到文中的“兒子”時(shí)，我心中的勇氣又回來了。于是，我就膽怯的接受了任務(wù)，去買牛奶了。

如今，再想起那篇課文和那個(gè)事例，我總會(huì)暗暗慶幸，正是因?yàn)槟瞧n文鼓舞著我，讓我也學(xué)會(huì)了生活中主動(dòng)鍛煉，學(xué)習(xí)一些生活本領(lǐng)。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇8

讀《學(xué)會(huì)看病》有感前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)看病》一課，內(nèi)心頗有感悟。課文講的是一位曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的母親，在兒子一次生病為他找藥時(shí)突然怔住了，決定讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。盡管再三猶豫，母親還是“狠下心”來。兒子出門后，母親十分后悔、擔(dān)心、自責(zé)、感到度日如年。兒子終于回來了，母親心中懸著的大石頭落了地，如釋重負(fù)。閱讀前文時(shí)，我很不理解文中的母親，在孩子生病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我想起以前——在一個(gè)風(fēng)雨交加，電閃雷鳴的夜晚，媽媽見垃圾桶滿了，便叫我把垃圾拿去樓下扔了。我不情不愿的說：“媽媽，太黑了，我怕?！眿寢尠迤鹉?，說：“有什么怕的呀！”我只好拎起垃圾袋出了門。燈光昏暗暗的，一搖一擺，我“情不自禁”地想起了看過的鬼故事和鬼片，頭皮一陣發(fā)麻，連后背都傳來一陣陣陰氣。我驚慌失措的跑下樓，在雨聲中，在雷鳴中快速地扔了垃圾。想到這，我對文中的兒子感到憤憤不平，惺惺相惜之情油然而生。讀到后文，“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的`心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)?！蔽一腥淮笪?，因?yàn)槟翘臁叶叨哙锣碌刈呱蠘翘荩腥话l(fā)現(xiàn)家里門大開著，露出柔和明亮的光明。走近了，聽見媽媽絮絮叨叨地自言自語：“唉，怎么還沒上來？真不應(yīng)該讓她這時(shí)候扔垃圾……”媽媽一個(gè)身，擔(dān)憂的眼神撞上了我的眼睛，我倆不約而同的笑了。每位母親的愛都是與眾不同的，但出發(fā)點(diǎn)是相同的——那就是希望孩子健康成長。我的媽媽與文中的媽媽一樣，在磨煉我的同時(shí)，也在磨煉自己。終有一天，我要離父母遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活，他們預(yù)先能幫助我的，就是讓我學(xué)會(huì)面對人生?？赡芸朔謶质俏⒉蛔愕赖氖虑?，但聊勝于無。學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》一課，我深深體會(huì)到母親的良苦用心，所以，我要以優(yōu)異的成績回報(bào)母親。五年級:雷露露

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇9

讀了《學(xué)會(huì)看病》這片課文后，我對母愛的理解更加深刻了。

這篇課文主要講述：兒子生病了，媽媽為了教會(huì)他獨(dú)立自主能力，下決心讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。在這個(gè)過程中，既鍛煉了兒子，卻也同時(shí)在磨練母親的心。但最終，兒子還是學(xué)會(huì)了看病。

這位慈祥的母親，之所以狠心讓孩子在家看病，是因?yàn)樗胱尯⒆訉W(xué)會(huì)獨(dú)立生活。媽媽知道，總有一天，她會(huì)離開兒子，離開人世間。此刻的痛苦將化作以后的幸福!現(xiàn)在想來，如果媽媽不再讓孩子自己看病，而是每次都幫助他，他又如何才能自立呢?

這些話也讓我想起了我自己的經(jīng)歷。那是我六歲的'晚上，母親吧我叫到床前，與我談話:“女兒，你長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己睡覺了!”我開始很驚訝，心中覺得母親不愛我了，不想和我一起睡覺了，心中生悶氣，就答應(yīng)了。燈熄了，無限的恐懼涌進(jìn)了我的心房，我不禁想起了游戲里那丑陋的”僵尸”，淚水不住流下。

我因怕“僵尸”找到我，就用被子蒙住頭，不敢出來，卻因此睡著了。第二天，我一醒來就見到母親睡在身邊，心中踏實(shí)了許多。

原來，是母親擔(dān)心我害怕，特意來陪我入眠，現(xiàn)在，我早已習(xí)慣了如此，不再害怕獨(dú)自睡覺了。

母親，是家人，也是朋友，更是人生的向?qū)АＫ齻儠?huì)為孩子規(guī)劃好一張“人生路線圖”，這就是——母愛。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇10

有人說，母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說，母親對待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》這一課，我認(rèn)識(shí)了一位做法很特別的母親，對母愛又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨(dú)自去醫(yī)院看病。剛開始讀這篇文章時(shí)，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨(dú)自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀!

我不禁想起了自己，我每次生病時(shí)，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質(zhì)上的安慰，可以說，我享受著VIP貴賓級待遇：爸爸媽媽給我端茶送水;我可以在家看電視吃零食;我可以休息在家里睡懶覺……

為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的`母親不愛自己的孩子嗎?

帶著疑問，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運(yùn)用了很多心理描寫，文中的母親隨著時(shí)間的慢慢逝去而焦急不安，越來越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法，也是母愛。

讀完全文，合上書本，仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹?也許一個(gè)頂天立地的男子漢，早晚都要有面對社會(huì)跨出家門的時(shí)候。早一點(diǎn)鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點(diǎn)成長。

母愛的本質(zhì)是不會(huì)變的。認(rèn)識(shí)母愛，我們也要學(xué)著接受。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇11

讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇文章后，我的內(nèi)心久久不能平靜，我從中領(lǐng)悟到了很多很多的道理……

《學(xué)會(huì)看病》講述了作者畢淑敏通過兒子生病，讓兒子學(xué)會(huì)如何獨(dú)立的故事。畢淑敏為了讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立，就讓兒子獨(dú)自一個(gè)人去醫(yī)院看病，磨煉兒子。

我曾在一篇文章中看到過有一位中學(xué)生，家境很不錯(cuò)，從來都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”，自己在外頭胡作非為，鬧事了，闖禍了從來都是父母幫他擔(dān)著。可有一次他的朋友和別人鬧事，為了幫朋友“出氣”，他居然把那位“仇人”的.雙腳砍了。他的父母也無能為力地看著他被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。他沒想到后果嗎？可是因?yàn)楦改柑鐞鬯?，就什么事都去替他承?dān)，不去教育他，改正他。就是父母的這種溺愛讓他引火燒身了。

在學(xué)校里我也經(jīng)?？匆姾芏嗉议L溺愛孩子的現(xiàn)象。如一些家長一到學(xué)校就忙著給孩子手中送各種他們喜歡的零食和玩具；還有的家長沒等孩子出校門，就連忙跑過去把孩子身上的書包拿過來背，就好像他們想把“壓”在兒女身上的負(fù)擔(dān)，全部都往自己身上“扛”，不讓兒女受苦受罪。

父母能指導(dǎo)你如何做，但分辨是非還是要靠你自己。父母期待你做一個(gè)優(yōu)良品質(zhì)的人，但不能確保你成為善良的人……

父母不能老是寵著孩子，因?yàn)楦改覆豢赡転槲覀兒亲o(hù)一生。

不做溫室中受人呵護(hù)的花朵，而要做狂風(fēng)暴雨中堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的仙人掌！

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇12

我自從讀了20課《學(xué)會(huì)看病》這篇課文后，思緒萬千。這篇課文主要寫了，一個(gè)兒子發(fā)燒了，母親讓他獨(dú)自上醫(yī)院看病，他學(xué)會(huì)了獨(dú)自看病的動(dòng)人事情。

我感到課文中母親的用心良苦，她為兒子的未來著想，自小磨練孩子的自理能力，從而幫助孩子獨(dú)自面對生活。而不是向一些父母，他們對子女過多的寵愛，如報(bào)紙上曾經(jīng)報(bào)導(dǎo)過一篇新聞：一個(gè)大學(xué)生，學(xué)習(xí)很好，考上了一所名牌大學(xué)?？墒撬B最平常的家務(wù)，洗衣服都不會(huì)洗，所以鬧得整個(gè)宿舍都臭氣熏天。最后，學(xué)校開除了他。

這種故事很多，這些學(xué)生的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，做家務(wù)根本沒有那個(gè)必要。而我不是那么認(rèn)為，我認(rèn)為一個(gè)人要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)固然重要，但只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)生活的`人有什么用呢？我們一定要自小開始自力更生，長大后才能做個(gè)有用的人。家長們只要向孩子口授一張人生路線圖，給孩子的茫茫前途點(diǎn)亮人生的指路燈，它將引導(dǎo)孩子的自已生活。所以我想對家長們說：“請放手吧，讓我們像雛鷹一樣在蔚藍(lán)的天空飛翔，我們不原意做籠中鳥，只有在自由、和諧的環(huán)境中我們才能茁壯成長?！?/p>

課文中的這位偉大的母親使人深深感動(dòng)，讓我的心久久不能平靜，她是眾多母親中的一員，都是因?yàn)閻蹆鹤樱胚@樣做的。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇13

我讀了《學(xué)會(huì)看病》之后，站在窗前，望著夜空，不禁思緒萬分。

這篇文章敘述了一位母親在兒子生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病，學(xué)會(huì)了看病。

或許文中的母親，在很多人眼中，她是殘酷的，可這位母親看似殘酷的行為，卻是為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自面對生活。這不是真正的愛嗎？這種愛叫放手。當(dāng)今社會(huì)上，許多父母都溺愛孩子，把孩子當(dāng)成“小公主”“小皇帝”?；蛟S現(xiàn)在孩子是幸福的`，以后呢？當(dāng)他（她）讀大學(xué)時(shí)，當(dāng)他（她）出去工作時(shí)，如何生活自理？如何去醫(yī)院看?。咳绾?。。。。。。曾經(jīng)有一個(gè)“小神童”才十四歲就考上了清華大學(xué)，可就因?yàn)樯畈粫?huì)自理生活，一個(gè)好人才被退了學(xué)。我的媽媽正如故事中的母親，記得小時(shí)候，一次，正蹣跚學(xué)步的我摔倒了。我乞求的望著媽媽，想讓她把我扶起來，她卻對我乞求的目光視而不見：“摔倒了自己爬起來！”我掙扎了幾下，還是爬不起來。我一邊掙扎一邊用哭腔哀求著媽媽：“媽媽，媽媽?！薄八さ沽俗约号榔饋?！”我明白自己肯定得不到媽媽的幫助了，用手托著地面，慢慢爬起來了。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑：“沒錯(cuò)，摔倒了自己爬起來！”

還有一次，我生病了，媽媽二話不說，與文中的母親一樣，要我自己去醫(yī)院看病，不管我如何說，如何做，她都沒心軟，我只好發(fā)著牢騷出門?？陕飞希铱傆X得有一道目光追隨著我，我走到拐角處，悄悄回頭——是媽媽！她一直跟著我！

或許文中的母親在許多人看來，是殘忍的，可她正是為了孩子的成長。我想所有的母親為了愛，為了孩子，背負(fù)一切世俗的罪名。

學(xué)會(huì)看病讀書心得 篇14

母親，將能給的都給了自己的孩子，留下的，只能讓孩子們自己去干，去闖，那時(shí)候，就需要——獨(dú)自面對生活!

“我”曾是一位醫(yī)生，孩子生病都是“我”治了，但是，有一天，“我”卻叫兒子自己看病，兒子去了，“我”感到后悔，在“我”焦急的等待下，兒子終于回來了，并糾正“我”說的不對的.地方，“我”才明白，自己的決定是正確的，應(yīng)該讓兒子獨(dú)自面對生活! 是的，獨(dú)自面對生活，在日常生活中，我們所依賴的，不正是父母嗎?可是，要是有一天，我們不能再依賴父母了，要自己去面對生活，那又該怎么辦呢? 或許，有許多人沒有想到這一點(diǎn)，可是有一天，我們終將該獨(dú)自面對生活，所以，從現(xiàn)在開始，丟開父母們溫暖的懷抱吧!去獨(dú)自面對生活!

說到這兒，我，又想起我，我，不正是這樣嗎?看見自己想要的東西，卻不敢自己拿，要依賴父母拿到;看見有趣的東西，卻不敢自己嘗試，要在父母的再三呼喚聲中膽怯的走過去玩一玩，這，難道就是所謂的幸福嗎?

去闖，去干，去——獨(dú)自面對生活!

第三篇：《教孩子學(xué)會(huì)思考》讀書心得

教兒童學(xué)會(huì)思考，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園

——《教孩子學(xué)會(huì)思考》讀書心得

無錫市云林幼兒園

王麗

讀書，使人聰明；讀書，使人提高能力；讀書，能夠讓靈魂脫胎換骨；讀書，可以升華境界。

最近讀了《教兒童學(xué)會(huì)思考》一書，我明白了：課堂上老師必須做兩件事情：(一)要交給學(xué)生一定的知識(shí)。(二)要使學(xué)生變得越來越聰明。

《教兒童學(xué)會(huì)思考》一書的作者是羅伯特·費(fèi)舍爾，北京師范大學(xué)出版社出版。本書是關(guān)于如何教兒童學(xué)會(huì)思考的。本書還提供了大量的范例、計(jì)劃、摘錄、話題、問題等，可供兒童進(jìn)行哲學(xué)的討論，是相當(dāng)好的借鑒材料。

很多老師認(rèn)為，教給孩子很多知識(shí)就會(huì)讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識(shí)上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學(xué)會(huì)思考，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國。

我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越來越怕思考了，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣。

讓學(xué)生生活在思考的世界里，這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事物。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學(xué)生才會(huì)成為會(huì)思考的勞動(dòng)者。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí)，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進(jìn)學(xué)生的思考。

那么，怎樣才能使兒童學(xué)會(huì)思考？

一、需要使用教師的智慧。

教師本身應(yīng)該是個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，用智慧去碰撞智慧。道理很簡單，一個(gè)不會(huì)思考的教師，教不出會(huì)思考的學(xué)生。教師必須集中更多實(shí)踐和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，和學(xué)生一起，互相影響、討論、激勵(lì)、鼓舞。

二、解放學(xué)生思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

長期以來，學(xué)生習(xí)慣了等待、依賴、接收一切，主體意識(shí)丟失，獨(dú)立能力退化。這就要求教師首先樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰的事情，誰應(yīng)該承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任？教師固然應(yīng)該承擔(dān)，但學(xué)生若意識(shí)不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)生永遠(yuǎn)在昏昧等待中。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時(shí)，學(xué)生自己的擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)才是一種真正的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)會(huì)等待、牽線搭橋。在國畫活動(dòng)《美麗的熱帶魚》中，我出示了一張海底世界的范畫，讓孩子觀察熱帶魚有什么地方跟我們平時(shí)畫得不一樣。通過仔細(xì)觀察孩子們說魚鰭和魚尾跟以前畫的不一樣。于是我引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)淡破濃的國畫技能。再通過欣賞熱帶魚的圖片，不同色彩的魚立刻把幼兒吸引住了，當(dāng)他們自己創(chuàng)作時(shí)，魚兒形態(tài)更有趣，色彩更斑瀾。接著孩子自由創(chuàng)作《美麗的熱帶魚》。大約過了十分鐘，很多孩子已經(jīng)畫了幾條熱帶魚了，我巡回觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)巖巖小朋友只畫了一條很小的魚。我走過去問他：“巖巖，怎么畫了一條小魚呀，你還想畫怎樣的熱帶魚??？”他說：“小凡畫的魚我不會(huì)畫”我鼓勵(lì)地說：“那你去請教凡凡吧！” 過了一會(huì)兒，我再去看巖巖，只見巖巖已經(jīng)畫了很多魚了。凡凡對我說：“老師，我會(huì)畫很多魚，上次我爸爸媽媽帶我去青島旅游，看到好多的魚，它們是各種各樣的，有大有小，顏色也有很多種。我?guī)蛶r巖畫了一條大魚。一條小魚，沒有朋友，很孤單，兩條小魚一塊兒玩就快樂很多。”我適時(shí)地表揚(yáng)了他們。我們要給幼兒更多的機(jī)會(huì)把自己在分享活動(dòng)中的合作行為和合作后產(chǎn)生的愉快的心理、感受表達(dá)出來。對于一些好的做法，我們老師要及時(shí)給予肯定，這樣會(huì)讓幼兒產(chǎn)生再次合作的強(qiáng)烈愿望。是啊，為什么我們不讓孩子互相幫助，一起合作大幅的畫呢！我們要學(xué)會(huì)等待、牽線搭橋，讓幼兒有合作的機(jī)會(huì)。

只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí)，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進(jìn)學(xué)生的思考。

讀了《教孩子學(xué)會(huì)思考》，我深深明白，一個(gè)善教的老師，所賦予孩子的，是一種思考，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笆谥贼~，不如授之以漁”，作為一名教師，我應(yīng)該認(rèn)真思考，認(rèn)真反思，反思我的課堂，反思我的理念，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

第四篇：讀書心得《關(guān)系藝術(shù)—學(xué)會(huì)關(guān)系》

讀書心得《關(guān)系藝術(shù)—學(xué)會(huì)關(guān)系》

之朋友關(guān)系—有感

古語說：“一人好漢三個(gè)幫”，“多個(gè)朋友多條路”。朋友，是每個(gè)人都會(huì)有的，并且，每一個(gè)人都會(huì)有不同的朋友，不同的朋友自有不同的交情。朋友會(huì)形成你的“磁場”也會(huì)深深地影響你的工作、學(xué)習(xí)、生活。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的交往也十分頻繁、復(fù)雜、使得朋友關(guān)系變得更為重要而有意義，同時(shí)結(jié)交朋友的數(shù)量、質(zhì)量等也提出了更高的要求。

〈朋友〉歌也有得唱，朋友一生一起走那些日子不再有，一句話一輩子一生情一杯酒 朋友不曾孤單過一聲朋友你會(huì)懂，還有傷 還有痛 還要走 還有我?！坝亚槭侨松凶蠲篮玫臇|西”。一個(gè)人可能會(huì)沒有愛情，但絕不能缺少友情。

朋友關(guān)系并不是一世不變的，也不是自然生長的。朋友是處出來的，關(guān)系是走出來的。朋友之間也會(huì)有些摩擦，有些誤會(huì)，這些都是在所難免的，但是，朋友會(huì)是你生命中最燦爛的一片天地。

在家靠家人，在外靠朋友，我記得剛出來找事做時(shí)，都是靠朋友的幫助才順利找到事情做，而因生活所迫，不得一個(gè)人在外漂泊地生活，在工作上、生活上有事發(fā)生的時(shí)候，總是感到孤獨(dú)、無助、心不踏實(shí)，總是想有誰可以幫一下自己解決問題，提點(diǎn)一下自己工作的事情，誰可以讓自己依靠一下，這些都是朋友幫忙而使我度過難關(guān)，感覺世上除了家人還有朋友關(guān)心自己。讓我在外生活不再感到孤單。生活也變得多姿多彩。

是的，在現(xiàn)實(shí)的生活中，真正的朋友是少之又少，有的人可能一輩子都不會(huì)有一個(gè)真正的朋友，患難見真情，只有在患難時(shí)才能夠見到真心的朋友。

在我現(xiàn)在的人生是中，真正的朋友只有兩個(gè)，她們都是女性朋友，因?yàn)榇蠹业男愿瘛⑾?/p>

好一樣，而讓我們走在一起，成為知己，在大家有困難的時(shí)候相互幫忙解決問題。大家成家后，也有來往，也相互幫忙解決一下生活上的基本問題。

要保持朋友之間關(guān)系，要經(jīng)常聯(lián)系，時(shí)不時(shí)問候一下，不要只是有事情才記得朋友的存在，也不可只是單方面的付出，不然會(huì)讓朋友認(rèn)為你只是利用人家的好處；而不是朋友之間的互相平等關(guān)系，雖然是朋友，也要彼此相互尊重，也要對幫忙過自己的朋友表示感謝。

第五篇：學(xué)會(huì)讀書

學(xué)會(huì)讀書

一、教學(xué)目標(biāo)

1．提高對讀書的意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，力求養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)到讀書要有選擇，提高對書籍的辨別能力，養(yǎng)成讀書的良好趣味和讀好書的習(xí)慣。

3．尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。

4．學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。

5．寫作關(guān)于讀書的作文，口頭發(fā)表關(guān)于讀書的意見，能達(dá)到一定水平。

二、教師準(zhǔn)備

1．向?qū)W生介紹關(guān)于讀書的圖書，提供有關(guān)讀書的網(wǎng)址，聯(lián)系飽讀詩書的學(xué)者，讓學(xué)生去閱讀、檢索和訪問。

2．按興趣和條件，把學(xué)生劃分為若干活動(dòng)小組，由各組選出負(fù)責(zé)人，向負(fù)責(zé)人布置任務(wù)、提出要求。

3．設(shè)計(jì)一張表格，發(fā)給小組長，由小組長負(fù)責(zé)填寫。表格內(nèi)容包括活動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等。

三、教學(xué)過程

本次綜合性學(xué)習(xí)包括四項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，多數(shù)活動(dòng)又包括若干小項(xiàng)，不要求每項(xiàng)都做，可以由各小組自行選擇活動(dòng)項(xiàng)目。但寫作和口語交際的項(xiàng)目，至少各做一項(xiàng)。

1．關(guān)于“看名人怎樣讀書”。這一活動(dòng)主題包括三項(xiàng)具體內(nèi)容。第一項(xiàng)是編輯《名人讀書名言》。首先是搜集，其次是編輯，再次是仿寫。要求學(xué)生動(dòng)手，參與全過程。第二項(xiàng)是出有關(guān)“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)。上邊是關(guān)于讀書名言的，這里是關(guān)于讀書經(jīng)驗(yàn)的，內(nèi)容不一樣。學(xué)生搜集，還要寫出對讀書經(jīng)驗(yàn)的評析和體會(huì)，這就要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義。第三項(xiàng)是“名人讀書故事”大家講。首先也是搜集，其次才是分頭講，鍛煉口頭表達(dá)能力。上述三項(xiàng)，都涉及名人，目的是讓學(xué)生通過活動(dòng)向名人學(xué)習(xí)，追隨名人踏入讀書的殿堂。

2．關(guān)于“你說我說說讀書”。前一大項(xiàng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的作用、讀書的方法、讀書的動(dòng)人事跡，這一大項(xiàng)則是就當(dāng)前有關(guān)讀書的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生討論，以提高認(rèn)識(shí)。第一個(gè)問題：怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？教科書上的兩種看法各有一定道理，但對于初中生來說，讀書是為了給一生的做人和運(yùn)用語文打下底子，當(dāng)然應(yīng)該以讀名著為主。針對中學(xué)生中出現(xiàn)的“瓊瑤熱”“金庸熱”，應(yīng)該潑點(diǎn)冷水。對所謂“韓流”“哈日族”更應(yīng)保持距離。不是說不能沾一點(diǎn)流行文化，但一定要適量，而且一定要選擇其中的精華。教師要引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，但要有正確導(dǎo)向。第二個(gè)問題：怎樣看待“讀圖時(shí)代”？教科書上兩種意見也是各有道理，但對于初中生來說，需要提高的主要是閱讀書面文字的能力。“讀圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。因此，無論如何，初中生要以讀文為主。學(xué)生也可以各說各的，但教師要加以正確引導(dǎo)。第三個(gè)問題：“下邊的閱讀模式好不好？為什么？”一般來說，作為一種閱讀方法，閱讀某些體裁的文章，例如議論文、說明文，適當(dāng)運(yùn)用它是無可厚非的。問題是，作為一種模式，統(tǒng)治我國語文教學(xué)幾十年，一切課文都毫無例外地運(yùn)用它，就成為一種災(zāi)難了。對待它的正確態(tài)度，一是讓它與時(shí)俱進(jìn)，滲透新的閱讀理念；二是限制它的應(yīng)用范圍，只限于某些體裁的文章。這樣大概沒有什么大的偏頗了。希望在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在討論中，能夠達(dá)到這個(gè)共識(shí)，使我們的閱讀教學(xué)出現(xiàn)新局面。

3．關(guān)于“‘網(wǎng)上閱讀’大家談”。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀有如下特點(diǎn)：第一，網(wǎng)上提供了豐富、及時(shí)的信息資源，這遠(yuǎn)不是攤在面前的一兩本書可以比擬的，它可以滿足學(xué)生對信息的需求。更重要的是，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信息。第二，網(wǎng)上提供了富有想像力的、變化多端的交流功能。憑借這些功能，學(xué)生可以訪問許多人，與他們對話，獲取信息。第三，網(wǎng)絡(luò)具有交互性，使學(xué)生積極參與。書本閱讀是與作者、作品對話，但限制不少。網(wǎng)上卻可以真正與作家對話，對作品發(fā)表評論。第四，網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)反饋。書本閱讀中的對話，學(xué)生發(fā)表了見解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使學(xué)生當(dāng)時(shí)就知道自己認(rèn)識(shí)的深淺正誤，并由此獲得了體驗(yàn)。然而，網(wǎng)上也有色情暴力，游戲賭博，垃圾信息，侵犯性 1

行為，“交互網(wǎng)癮”等問題，需要學(xué)生自律，正確對待。對上述這些，希望教師指導(dǎo)學(xué)生在討論中達(dá)到共識(shí)。

4．關(guān)于“與書籍結(jié)伴而行”。這些活動(dòng)都很有意義，但輕重大小不一，不妨區(qū)別對待。像舉辦“讀書沙龍”、“給朋友推薦一些好書”、“輪流當(dāng)小‘書探’”，相對比較簡單，組織起來比較容易，布置學(xué)生活動(dòng)起來就可以了。制訂自己的讀書計(jì)劃、撰寫關(guān)于讀書的作文，需要教師多作指導(dǎo)，讀書計(jì)劃力求切實(shí)可行，讀書作文力求個(gè)性化、有創(chuàng)意。對同學(xué)的讀書情況作調(diào)查采訪是比較大的活動(dòng)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。不妨分成若干小組，選出組長，分配組員任務(wù)，編寫采訪提綱，最后把得來的材料整理成書面報(bào)告，力求能客觀地反映事實(shí)真相。至于定期召開讀書報(bào)告會(huì)，只要有了一次成功經(jīng)驗(yàn)，然后形成為制度，以后再開展起來就不難了。

5．關(guān)于寫作與口語交際。（1）口語交際。四大項(xiàng)活動(dòng)都要求進(jìn)行口語交際，教師要指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)大膽發(fā)言，充分表達(dá)自己的意見，以便鍛煉口語交際能力。（2）寫作。這次活動(dòng)中作文有好多次：寫一則關(guān)于書的格言，就名人讀書經(jīng)驗(yàn)寫評析和學(xué)習(xí)體會(huì)，整理關(guān)于“網(wǎng)上閱讀”討論的記錄，寫讀書報(bào)告，制定讀書計(jì)劃，寫關(guān)于讀書的作文，寫關(guān)于同學(xué)們讀書情況的調(diào)查報(bào)告，給朋友寫一封推薦好書的信。除關(guān)于讀書的作文外，其余的基本上都是應(yīng)用文。寫作前，可以對這些應(yīng)用文的格式和要求，作一簡單介紹，或者介紹適宜的書，讓學(xué)生閱讀，以便寫起來心中有數(shù)。至于關(guān)于讀書的作文，可以寫成故事，也可以寫成議論文，寫起來難度大些，指導(dǎo)務(wù)必到位。

四、小結(jié)

1．讀書是全社會(huì)關(guān)注的話題之一。在當(dāng)前，要營造“讀書社會(huì)”。在這次活動(dòng)之前，不妨組織一二位同學(xué)在班上作關(guān)于讀書的演講，以激起同學(xué)們參與這次活動(dòng)的興趣。

2．可以舉辦一次關(guān)于讀書的講座。請當(dāng)?shù)貙W(xué)者、作家講，學(xué)校語文老師和其他老師也可以講。

3．本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，應(yīng)要求學(xué)生做好活動(dòng)記錄，作為活動(dòng)評價(jià)的依據(jù)之一。

五、評價(jià)

1．不僅要評價(jià)參與活動(dòng)的結(jié)果，而且要評價(jià)參與活動(dòng)的過程。注意評價(jià)學(xué)生對活動(dòng)的參與程度，是否全過程都是積極、主動(dòng)地參與。也要評價(jià)學(xué)生的合作精神，是否積極與同學(xué)交流。平時(shí)就注意讀書，這次活動(dòng)又很積極的學(xué)生當(dāng)然要表揚(yáng)，對平時(shí)讀書少，但這次活動(dòng)中有進(jìn)步的學(xué)生也勿忘給予鼓勵(lì)。

2．要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。不妨用自我小結(jié)、自我反思來進(jìn)行自我評價(jià)，用小組交流、全班討論來相互評價(jià)。

3．活動(dòng)評價(jià)要緊密結(jié)合作文評價(jià)和口語交際評價(jià)。作文評價(jià)和口語交際評價(jià)是活動(dòng)評價(jià)的重要組成部分，不提倡搞離開作文和口語交際的活動(dòng)評價(jià)。

4．教師不妨對學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)進(jìn)行再評價(jià)，也可以通過調(diào)閱小組長和每位學(xué)生的活動(dòng)記錄實(shí)施評價(jià)，還可以結(jié)合學(xué)生的作文和口語交際情況給予全面評價(jià)。