第一篇：“走進(jìn)書店,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”假期道德實(shí)踐活動(dòng)感受

“走進(jìn)書店，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”假期道德實(shí)踐活動(dòng)感受

大連格致中學(xué) 八年九班 高健銘

利用假期的課余時(shí)間，我參加了“走進(jìn)書店，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”活動(dòng)，時(shí)間雖短，但是讓我感觸頗多。

此次實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)圖書的知識(shí)，向讀者推薦好書，引導(dǎo)讀者文明讀書，文明購書，盡自己所能為讀者服務(wù)。在服務(wù)他人的同時(shí)，增強(qiáng)了自己的社交能力，領(lǐng)悟助人為樂、積極向上的精神。

活動(dòng)一開始，眾多和我一樣志愿者便立即散開，尋找自己的目標(biāo)，我也被他們的熱情感染了，心中充滿了躍躍欲試的渴望和期待，左顧右盼，尋找著需要幫助的人。轉(zhuǎn)了幾圈，我發(fā)現(xiàn)有一對(duì)母女正在書柜前徘徊，猶豫不決。我眼前一亮，說不定我可以幫助他們呢，我清了清嗓，快步走上前去詢問“請(qǐng)問，你有什么需要嗎？”第一次面對(duì)讀者，我心里緊張極了，可又帶了一點(diǎn)欣喜和期待，看到她們略帶疑惑的臉，我連忙補(bǔ)充道“我是志愿者！有什么可以幫你的嗎？”聽我這樣說，那對(duì)母女連忙說：“我們?cè)谶x字帖，不知道在哪里。”“哦，請(qǐng)隨我來??”在對(duì)話中，我漸漸忘記了緊張，全心全意的為他們服務(wù)，直到他們心滿意足為止，看著那兩個(gè)滿意離去的身影，我的心中充滿了自豪和喜悅。

在這短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，在這一次又一次的人來人往中，我們不知幫助了多少人。或許對(duì)她們來說，我們只是一顆流星，在他們的人生中輕輕劃過，但對(duì)我們來說，這卻是人生的寶貴財(cái)富，在這次活動(dòng)中，我鍛煉了與人交往的能力，也體驗(yàn)到了服務(wù)他人后的獨(dú)特的快樂

感，可謂收獲豐富。感謝這次活動(dòng)，讓我渡過了一個(gè)充實(shí)、愉快的下午，也為我留下了難以忘懷的記憶。

第二篇：假期道德實(shí)踐活動(dòng)方案

Xxxx 學(xué)生寒假“六個(gè)一”道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

九年制各教學(xué)班：

為了豐富學(xué)生寒假的精神文化生活，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的意識(shí)，強(qiáng)化感恩父母的思想品質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新的精神和能力。結(jié)合我校德育工作實(shí)際，制定學(xué)生寒假“六個(gè)一”道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題：“我們的節(jié)日”

二、組織機(jī)構(gòu)： 組

長：xx 副組長：xx 成員：xx

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、創(chuàng)編一份節(jié)日小報(bào)。（三至九年級(jí)每班5篇）學(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日的文化內(nèi)涵，并自編自辦一份內(nèi)容翔實(shí)、版面新穎、圖文并茂的“節(jié)日小報(bào)”，小報(bào)題目自擬，有條件的學(xué)生可以辦成電子小報(bào)或電子雜志，以展示對(duì)節(jié)日的收獲和感悟。版面統(tǒng)一為A3紙張。

2、調(diào)研一個(gè)節(jié)日或民俗。（七至九年級(jí)每班5份）

積極參加有利于學(xué)生身心健康的民俗活動(dòng)，并通過查閱資料、走訪鄰里街坊等方式，全面、充分了解元宵節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的來歷、以及與節(jié)日有關(guān)的各種民俗活動(dòng)，感受和領(lǐng)悟其中包含的傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感。撰寫成書面調(diào)研報(bào)告。

3、為父母洗一次腳，完成孝道作業(yè)五個(gè)一。（一至九年級(jí)，備注：一二三年級(jí)完成孝道作業(yè)，并要求拍攝照片。每班至少上報(bào)5人次，每人次5張照片；四至九年級(jí)每班上交5份心得體會(huì)）在假期，至少為父母洗一次腳、剪一次指甲。在洗腳過程中，注意觀察父母手腳的特點(diǎn)，并與父母積極真誠地交流。透過父母的手腳，了解父母為了家庭的幸福美滿所付出的艱辛勞動(dòng)，感受父母為了子女的健康成長所付出的心血，并懂得以后以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)和感恩父母。撰寫成書面材料，詳盡記錄洗腳的過程、寫出自己的心得體會(huì)，并讓父母閱讀、簽字。

4、制做一件科技作品。（四至九年級(jí)每班五件）

運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合生活、學(xué)習(xí)及社會(huì)活動(dòng)的實(shí)際需要，制做一件科技作品，比如機(jī)械玩具、遙控玩具、手工布藝玩具、生物標(biāo)本、節(jié)能環(huán)保小發(fā)明、生活小發(fā)明、學(xué)習(xí)小發(fā)明、科技小發(fā)明、遙控機(jī)器人等，并附卡片，簡(jiǎn)要寫出所用的材料、功能、基本原理等。

5、撰寫一篇社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告，或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、科技小論文。（七至九年級(jí)每班5篇）針對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的突出的或熱點(diǎn)的問題，以及自己假期所參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自己在科技制作過程中收集材料、實(shí)際制作、思維探索等一系列活動(dòng)，選擇撰寫一篇社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、科技小論文等，以培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、探求知識(shí)、科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

6、讀一本好書。每班按照要求每人在校圖書室借閱一本圖書，并按要求做好讀書筆記和撰寫讀書心得體會(huì)。（一至九年級(jí)全體學(xué)生完成；四至六年級(jí)按要求上交《小學(xué)生閱讀登記手冊(cè)》）

四、有關(guān)要求：

1、各班主任要高度重視學(xué)生假期道德實(shí)踐活動(dòng)的重要性，根據(jù)學(xué)校的安排和要求，將以上六項(xiàng)基本活動(dòng)逐一進(jìn)行落實(shí)，有關(guān)科任教師要對(duì)活動(dòng)的過程、撰寫的書面報(bào)告或論文的格式等，進(jìn)行具體地指導(dǎo)，以利于學(xué)生積極、有效地開展實(shí)踐活動(dòng)。

2、各班在安排“六個(gè)一”道德實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要開拓思路，將誦讀古今經(jīng)典、參加社會(huì)公益活動(dòng)、開展地方特色的文化活動(dòng)等活動(dòng)，有機(jī)地納入其中，把學(xué)生的德育工作和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，與學(xué)生的實(shí)際、當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)、假期文化生活緊密結(jié)合起來，使學(xué)校教育延伸到課外和假期生活，全面提升未成年人思想道德建設(shè)和文明校園建設(shè)的水平和成效。

3、寒假結(jié)束后，下一學(xué)期開學(xué)報(bào)到注冊(cè)時(shí)，各班主任和下班教師負(fù)責(zé)收繳學(xué)生的活動(dòng)書面材料和作品，分項(xiàng)目登記和統(tǒng)計(jì)，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。學(xué)校將對(duì)各班活動(dòng)開展情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的報(bào)告、論文、作品等進(jìn)行展覽，并把此項(xiàng)活動(dòng)納入班級(jí)考核工作之中。

xxxx

xx年xx月xx日

第三篇：假期實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但是當(dāng)你再為你自己工作時(shí)，你必須自覺地去做，自覺的去想，總結(jié)你說學(xué)的知識(shí)，盡自己的全力把你的這個(gè)學(xué)生教的更好，因?yàn)橐患ぷ鞯男示蜁?huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的家教，我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè)，學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí)，作為他今后求生的工具，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣做一個(gè)真正的人，在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí)，教育界推出了減負(fù)這張牌。而減負(fù)這張牌到底發(fā)揮了什么作用，高中的學(xué)生還是因要過獨(dú)木橋而日夜拼搏，減負(fù)減負(fù)對(duì)他們來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的奢求。而剛剛結(jié)束這樣的生活的我們，對(duì)于他們的心情可以很理解。也就更能按照他們喜歡的方式來對(duì)待他們了，少給他們一些負(fù)擔(dān)，少用一些的時(shí)間，只要學(xué)習(xí)效率提上來就是成功的！

我每天都會(huì)把今天要給他講的課看一遍，然后總結(jié)出其中的要點(diǎn)，什么是必須掌握的東西，什么是只要了解的，然后歸納成筆記的形式！再看很多相應(yīng)的題，找出典型的，容易出的，讓他做，不會(huì)的問我，然后等他做完在細(xì)心的一道道的講解！如果一開始就給他講的話，他只是被動(dòng)的接受，沒有用心去思考，也許在這一刻記住了，而下一刻很可能就忘了！每天給他留一些作業(yè)，把那些容易錯(cuò)的題或是他掌握不準(zhǔn)確的知識(shí)沒事就考考他，把我當(dāng)初學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)告訴他！真的希望在我的幫助下他的成績可以提高，那樣我的努力就沒有白費(fèi)了。也只有這樣，我才能算是成功了。

在實(shí)踐中是需要競(jìng)爭(zhēng)的，如果你的水平不夠，不能讓你的學(xué)生的成績提高，那么他的家長就可能不選擇你作為他孩子的家教了。在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)怎樣做人，要學(xué)會(huì)怎樣能把自己的能力全部的發(fā)揮出來。學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，可能遇到你也拿不準(zhǔn)的題；又或許運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一道題。要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種題目。

作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，幾年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，我們現(xiàn)在就應(yīng)該提早的做準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)是永遠(yuǎn)不會(huì)垂青沒有準(zhǔn)備的人的。

很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。我們也應(yīng)該在今天就積累足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣在我們將來面對(duì)社會(huì)時(shí)才不會(huì)過于的茫然，才不會(huì)無所適從，適應(yīng)不了這樣的環(huán)境，而逃避的又想回到學(xué)校！所以我覺得我們現(xiàn)在多有一些時(shí)間用來實(shí)踐是很必要的，只有這樣我們才可以有底氣的面對(duì)將來的一切。

這樣的實(shí)踐也可以培養(yǎng)我們的工作熱情，看到了自己的成績是很有成就感的。教師就是這樣的一個(gè)神圣的職業(yè)，把自己的知識(shí)傳授給別人，豐富別人，而自己只要看到了學(xué)生的進(jìn)步就已經(jīng)很開心了！這也讓我決心現(xiàn)在要多學(xué)些知識(shí)，只有先豐富了自己才可以有能力去豐富別人！

這次的實(shí)踐豐富了我的假期生活，也讓我悟出了原來體會(huì)不到的道理，讓我的思想更加的成熟！

第四篇：《走進(jìn)秋天》 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

《走進(jìn)秋天》 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本次我設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。做好計(jì)劃后，立即開展活動(dòng)。經(jīng)過個(gè)把月的實(shí)踐活動(dòng)，有成功的地方，也有需要完善的地方。根據(jù)活動(dòng)情況，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、對(duì)課題活動(dòng)的準(zhǔn)備做得到位。

本次活動(dòng)主題確定后，學(xué)生積極響應(yīng)，在老師的組織下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組成了一些與主題有關(guān)的活動(dòng)小組，在各個(gè)小組長的組織下，小組活動(dòng)開展得井然有序。在課內(nèi)匯報(bào)活動(dòng)成果的時(shí)候，一組比一組精彩。這與課題活動(dòng)的準(zhǔn)備到位是分不開的。

二、對(duì)學(xué)生的組織管理到位。我們的學(xué)生對(duì)本次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程很感興趣，但是對(duì)活動(dòng)過程、活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容了解都不夠，注意力容易轉(zhuǎn)移，自制力較差，需要老師從一招一式開始進(jìn)行訓(xùn)練。在活動(dòng)中，老師對(duì)學(xué)生怎么分組，怎么分工，怎么交流，怎么匯報(bào)，都做到一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)；引導(dǎo)提出問題后，進(jìn)行匯總，要做好記錄；小組計(jì)劃的制定、書寫需要反復(fù)；查找資料的方法、整理記錄資料的方式要有明確的要求；上課帶全材料，做好準(zhǔn)備需要老師提醒督促；成果展示的方式需要老師教導(dǎo)……在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生開展活動(dòng)較為順利。

三、需要完善的地方。綜合實(shí)踐重點(diǎn)應(yīng)是實(shí)踐活動(dòng)，而受課時(shí)和學(xué)校空間限制，我們?cè)趯W(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，由學(xué)生利用課余時(shí)間組織活動(dòng)，真正由老師組織學(xué)生走進(jìn)自然，感受秋天、觀察秋天、探究秋天的機(jī)會(huì)不多，所以還有部分學(xué)生的興趣并沒有很好的調(diào)動(dòng)起來。總之，通過組織學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感覺到自己也在成長了。在以后的活動(dòng)組織中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，遇到問題多思考，力爭(zhēng)在綜合實(shí)踐這一新型課程中做出一點(diǎn)成績。

第五篇：走進(jìn)自然_感受鄉(xiāng)土文化的魅力---語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

走進(jìn)自然，感受家鄉(xiāng)文化的魅力

——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、活動(dòng)背景：

棲霞區(qū)歷史悠久，人文薈萃，文化積淀豐厚，文化遺存眾多，向?yàn)槁糜蝿俚亍＿@里，山川形勝，棲霞山氤氳繚繞，燕子磯驚濤拍岸，南京長江第二大橋長虹臥波；這里，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)蒸蒸日上，國家級(jí)開發(fā)區(qū)南京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，南京市仙林大學(xué)城悄然崛起；這里，俊杰滿目，從秦始皇到清乾隆皇帝，從處士明僧紹到詩仙李白，從過海大師鑒真到無盡意翁趙樸初，從北洋政府總理顏惠慶到民族實(shí)業(yè)家姚錫舟，從意大利航海家馬可?波羅到人民教育家陶行知,從新中國締造者毛澤東到中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平及第三代領(lǐng)導(dǎo)人江澤民，古往今來無數(shù)風(fēng)流人物均曾在此駐足流連，指點(diǎn)江山，吟詩抒懷，建功立業(yè)。

“一座棲霞山，半部金陵史”，成為南京史學(xué)界一種定見和共識(shí)。棲霞區(qū)在南京市的歷史發(fā)展變遷和實(shí)施沿江開發(fā)戰(zhàn)略過程中具有獨(dú)特的地位和作用，令世人矚目。

“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域”。使學(xué)生“初步獲得現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。”這句話告訴我們，要學(xué)好語文就要重視實(shí)踐的功能，而實(shí)踐，就是帶領(lǐng)學(xué)生投入到社會(huì)生活當(dāng)中去，走進(jìn)自然，感受鄉(xiāng)土文化的魅力，在生活中尋找語文的素材。因此我設(shè)計(jì)了本次語文課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，再回到課堂。主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，是新一輪課程改革中大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，作為一名新課程的實(shí)踐者，我盡力在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)這一課程理念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)語文與生活的源與流的關(guān)系，樹立大語文思想觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神和語文綜合性學(xué)習(xí)的參與意識(shí)和實(shí)踐能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高自主獲取新知識(shí)的能力和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織能力。

三、活動(dòng)時(shí)間與方式.活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)時(shí)間分為課內(nèi)與課外兩個(gè)部分。課外部分可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、目的及相關(guān)情況定期或不定期進(jìn)行，通常在雙休周進(jìn)行。課內(nèi)部分一般定為活動(dòng)課進(jìn)行。具體活動(dòng)情況及時(shí)間安排視活動(dòng)進(jìn)程而定，可靈活掌握。

2.活動(dòng)方式 分組采集——交流探討——賞析品味——寫作交流——總結(jié)

歸納。

四、活動(dòng)原則

1.參與性原則 生活采風(fēng)應(yīng)具有一個(gè)明確的采訪目的，一個(gè)寬松和諧的采訪氛圍和一個(gè)廣闊的自由空間。指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)目的制定詳細(xì)的采風(fēng)計(jì)劃及實(shí)施方案，鼓勵(lì)廣大學(xué)生深入到生活的海洋中去，用眼睛捕捉生活的精彩，用心靈感悟生命的內(nèi)涵，用文字展現(xiàn)生活中瞬間的美麗，尋找歷史的足跡。

2.探究性原則 在采集材料的基礎(chǔ)上，因時(shí)制宜地舉行一些活動(dòng)，對(duì)鄉(xiāng)土文化、時(shí)尚文化、校園文化等進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多探討、多品味，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中開拓眼界，在討論中提高文學(xué)素養(yǎng)，在研思中提升文學(xué)品位。指導(dǎo)老師可根據(jù)具體情況舉行一些文學(xué)賞析講座，邀請(qǐng)本地的文學(xué)名流、社會(huì)賢達(dá)進(jìn)行座談授課。

3.集中性原則 不論是活動(dòng)的初始階段，還是活動(dòng)的發(fā)展階段；不論是活動(dòng)的展示階段，還是活動(dòng)的總結(jié)階段，都應(yīng)秉持集中性原則。要發(fā)揮集體力量，集中群眾智慧，群策群力，使采風(fēng)活動(dòng)長期化、制度化、規(guī)范化。要努力創(chuàng)造民主的、自由的、輕松的文學(xué)氛圍，為文學(xué)新人的發(fā)展創(chuàng)造有利的外圍條件。

五、活動(dòng)流程

內(nèi)容：1.在人民群眾中口耳相傳的事件。2.情節(jié)完整，有神異色彩，有教育意義，有趣味性，以古代居多。3.有的是生活故事，有的是歷史故事，有的是神話鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑話故事。有的是關(guān)于某人的，有的是關(guān)于某事的，有的是關(guān)于某地的。

方法： 1.鄉(xiāng)村采風(fēng): 鄉(xiāng)村生活是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)無限廣闊、無限豐富的激情天地，它為文學(xué)愛好者提供了取之不盡的創(chuàng)作源泉。在鄉(xiāng)村采風(fēng)，可賞自然美景，察風(fēng)俗人情，聽民間故事，感受那種淳樸厚重的人文精神。在活動(dòng)中，可根據(jù)不同的采風(fēng)需要自由活動(dòng)，每一個(gè)小組設(shè)置一個(gè)文學(xué)組長，成員八九人左右，提議大家放大周假回家后詢問家長，采訪附近擅長“講古”的老人。把搜集到的故事整理出來，寫到作文本上。

2、勝景采風(fēng): 棲霞環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)光秀麗。國家和省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位有21處，其中棲霞寺、舍利塔、燕子磯、六朝石刻最具代表性。南京市市徽神獸辟邪，就座落在區(qū)內(nèi)。由幕府山、太平山、棲霞山等景區(qū)構(gòu)成的沿江風(fēng)光帶，人 1

文景觀眾多。清代金陵四十八景中，觀音閣、頭臺(tái)洞、二臺(tái)洞、三臺(tái)洞等沿江史跡占了六景。龍王山、白龍山、烏龍山、龍?zhí)??鼓勵(lì)學(xué)生行千里路，讀萬卷書，去與家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光進(jìn)行一次親密接觸。

3、網(wǎng)上采風(fēng): 愛我棲霞，愛我家鄉(xiāng)，愛我校園。緊密聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽家鄉(xiāng)頻道，搜索網(wǎng)站，登陸棲霞旅游資源網(wǎng)收集家鄉(xiāng)的名人逸事、詩詞歌賦等，還可在課外利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行整合，制成電子相冊(cè)、電子展板、電子網(wǎng)頁等。

六、佳作展示。

1.小組內(nèi)展示：把自己整理的故事念出來，每小組推選寫得好的民間故事1-3則，修改，用方格稿紙謄寫。

2.班上展示：從各組推選上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出來，并請(qǐng)大家評(píng)點(diǎn)。

3、輯錄成冊(cè)：。佳作輯錄：

七、活動(dòng)反思

鄉(xiāng)土人文資源是一種低成本，社會(huì)關(guān)注度較高，學(xué)生較熟悉的可持續(xù)利用的再生資源，它充分挖掘本鄉(xiāng)土內(nèi)在的，不意被人發(fā)現(xiàn)的人文精華所在，這樣有利于學(xué)校文化建設(shè)，有利于學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，更有利于縮短城鄉(xiāng)之間資源建設(shè)與開放等的差距。但我們無不清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村學(xué)校展綜合性活動(dòng)，特別社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在很多問題與困難，它將制約著新課標(biāo)的實(shí)施、發(fā)展與完善，如教師角色轉(zhuǎn)換與生源素質(zhì)問題，社會(huì)、家長局限思維與新課程開放性之間的矛盾，活動(dòng)組織形式、內(nèi)容與目的、效益之間的矛盾，活動(dòng)時(shí)空問題與未成年人安全責(zé)任之間的矛盾，可利用資源的開放，包括網(wǎng)絡(luò)信息資源、社會(huì)資源等，與諸多資源欠缺與未完善之間的矛盾。

總之，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑應(yīng)該積極提倡。而在活動(dòng)中，關(guān)注本鄉(xiāng)土人文資源的建設(shè)與使用，必將產(chǎn)生良好的社會(huì)效益，可引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)良好的氛圍，同時(shí)對(duì)地方、校本資源的開發(fā)與建設(shè)都是相當(dāng)有利的。因此，是否可以這樣說，那種對(duì)自己家鄉(xiāng)或國家人文一無所知的人，怎指望他們對(duì)自己家鄉(xiāng)或國家產(chǎn)生深厚感情，并為之服 2

務(wù)、建設(shè)、改變呢？