第一篇：譚名春演講稿我只想做一個平凡的老師

演講稿

何埫小學(xué)：譚名春

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我演講的題目是《我只想做一個平凡的老師》

對我來說，2007年9月3日是一個難忘的日子：那天下著毛毛細(xì)雨，背著母親縫制的鋪蓋、懷揣著父親殷切的期望，我踏上了教書育人的征程。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，在我工作的這所小學(xué)，讓我更加深刻的體會到了這句話的含義：我所教的三年級只有7個孩子，和我同來的老師所教的六年級也只不過12個孩子。這19個孩子就是我倆閃耀光輝的舞臺，我將用寒窗十載所學(xué)的知識去啟發(fā)他們，教他們做人、做事。可是，日子久了，原有的抱負(fù)不知了去向，開始抱怨八百多元的工資實在不夠開支，我想改變現(xiàn)有的生活。我開始在電視上、網(wǎng)絡(luò)上尋找致富的門路，功夫不負(fù)有心人，終于讓我逮住了機會，我可以如愿以償了。零八年暑假，我孤身一人去了北京“果蔬帶餡面條機”總部考察，在那里集訓(xùn)了半個月后，帶著價值兩萬多元的面條機回到了巫山，在我的精心布置下，面館紅紅火火的開張了，我哥當(dāng)掌柜，我當(dāng)服務(wù)員，日子也算愜意。可好景不長，沒等開學(xué)面館便關(guān)門大吉，那里面可投入了哥幾年來全部的積蓄啊，雖然哥沒有責(zé)怪我的意思，但我還是擺脫不了自責(zé)，要不是我三心二意、急功近利，也不會?? 轉(zhuǎn)眼間，又到了開學(xué)時，我的心情依舊不能平靜，也就沒有在意僻靜的校園竟然只剩下我和班上的6個孩子。咦，彭權(quán)怎么沒來呢？我決定去他家看看，小彭權(quán)與年過七旬的爺爺相依為命，懂事的小彭權(quán)不忍心看著爺爺那么辛苦，想在家?guī)蜖敔斒胀暧衩自賮砩蠈W(xué)，看著祖孫倆忙碌的身影，心里的滋味就像打翻了的五味瓶。從他家回來的路上，我反復(fù)問自己：看看你的學(xué)生多懂事啊，作為他的老師，你不覺得慚愧嗎？這里不就是窮點，不就是寂寞點嗎？當(dāng)初的理想去了哪里？那夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想了很多，很多??作為一名教師，難道不應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生、忠于自己的職業(yè)嗎？于是，我下定決心，要找回自我，找回從前那個有理想、有抱負(fù)，甘為人梯、愿做春蠶的自我。我一定要做

一個學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的人民教師。

日子一天天過去，七個孩子畢業(yè)了，而我也被調(diào)到了何埫完小，在這里，我結(jié)識了兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的老前輩，青春洋溢、好學(xué)上進的青年伙伴，他們忙碌的身影總會出現(xiàn)在我的眼前、出現(xiàn)在校園的每一個角落。他們對教育事業(yè)的執(zhí)著、對學(xué)生們的無私奉獻深深的感動著我，讓我更加堅定我的信念------為教育事業(yè)奉獻一生的信念。

在這個大家庭里，讓我感受最深的是劉青玲老師。她用汗水洗滌孩子的靈魂，用足跡拉近師生的距離，用默默無聞?wù)蔑@師愛無痕的真諦。劉老師是代課二十幾年的轉(zhuǎn)崗教師，她把最美的青春都給了學(xué)生，她是一個對工作高度認(rèn)真、負(fù)責(zé)，愛生如子的老師。倘若有學(xué)生沒吃早飯，她定會拿出自己的面包、牛奶或親自下廚煮一碗熱騰騰的掛面，若有學(xué)生身體不適，她總會拿出早已準(zhǔn)備好的藥箱??在丈夫因腦於血住院的兩年日子里，她學(xué)校家里兩頭跑，硬是沒有落下孩子們的功課。孩子們漸漸長大，眼看就要升入六年級了，可她卻病倒了，經(jīng)重慶第二附屬醫(yī)院檢查確診，她得的是子宮癌，晚期。當(dāng)她知道結(jié)果后第一句話就是：“老天爺呀，求求你再給我一年時間吧，我想親手送我的學(xué)生畢業(yè)。”從此，伴隨她的就是不停的放療和化療，生活已不能自理，行走只能依靠輪椅，她再也不能回到教室，再也不能回到她熱愛的學(xué)生身旁。在一次通話中她含淚對我說：“小譚，學(xué)生們還聽話不？我真的好想回到學(xué)校，再給他們上一節(jié)課，在他們畢業(yè)時為他們開一個難忘的畢業(yè)班會??小譚，學(xué)生們就拜托你了，謝謝你。”聽了劉老師的話，我內(nèi)心一顫，難道健康的我不應(yīng)該給學(xué)生更多的關(guān)愛，更加的忠誠于自己的職業(yè)嗎？

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，在這兩千多個日子里，經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣。但我無悔我的選擇，我要大聲高呼：讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,勇往直前，忠誠于太陽底下最光輝的職業(yè)，做一個平凡而又光榮的人民教師！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：我只想做一個平凡的教師

我只想做一個平凡的教師

王樹全

19年前那年高考，一直很想上醫(yī)學(xué)院的我卻因幾分之差與從醫(yī)之路失之交臂。后來一直讀政法系的我回郵之后卻被分配到很遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)做了一名英語教師。

大學(xué)時期立下的浩然斗志卻在八年之內(nèi)消失蕩平，本來很想干一番事業(yè)的我在杯酒交錯之間慢慢磨出了惰性。那一年，我二十八歲，也是那一年我大學(xué)時特別要好的兩個校友，一個受聘澳大利亞外交部并創(chuàng)辦了中澳翻譯中心，另一個在美國耶魯大學(xué)攻讀碩士，從那一年開始我卻習(xí)慣了平凡。或許是樸素的民風(fēng)血染了我，或是幾年與娃兒們的交道讓我覺得做教師挺好，總之，這種習(xí)慣延續(xù)至今。

年近四十不惑，其實很多理想早就演變成夢想，并且離現(xiàn)實越來越遠，而最實際的莫過于每天夾一摞書到講臺，將學(xué)生分成幾組與學(xué)生們打成一片，在嬉笑之間結(jié)束一節(jié)又一節(jié)歡快的英語課。

我沒有想過要做一個偉大的教育家或是成為一個名師，我只想平平凡凡地做我份內(nèi)的工作或許我不是什么優(yōu)秀的教師，但在平凡的崗位上我很自信，我是稱職的。

做教師我只信奉一句最樸素的話“對得起每個家庭”。做班主任我只做一件最貼心的事“一個都不能少”。

隨著年歲的遞增，那些花花綠綠空洞的說教已經(jīng)覺得太形式而不切實際，做什么樣的教師，我相信每個人心里都有一把看不見的尺。

我只想做一個平凡的教師，因為我只是一個平凡的人，我面對蕓蕓眾生中這個平凡的崗位，站好這班崗，我平凡，卻又不平凡。

第三篇：做一個平凡的老師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：

我為大家演講題目是《做一個平凡的老師》

今天我們在這里隆重召開“學(xué)三平精神，爭當(dāng)青年優(yōu)秀教師”演講大會，我知道了什么是“三平教師”。所謂三平，就是“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責(zé)任感”！

說起做一個平凡到老師，我回想十多年前在2000年的7月，我告別了師范校園回到家鄉(xiāng)，成為一名的光榮的人民教師。初到小學(xué)，面對著活潑的孩子們，心中抱有了一定要把他們教好的決心。也不由構(gòu)想起了一個和諧、安靜的課堂，學(xué)生們認(rèn)真地聽，教師忘情地講。學(xué)生們都瞪著一雙雙渴望求知的眼睛，而教師也正把知識的甘露播灑到干渴的土地之中，這是一幅多么美妙的圖畫呀。

然而理想與現(xiàn)實終究是有差距的，沒過多久，心中理想的畫面便被無情地打碎了，學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛并不是那么單純，而班級管理中的問題也越來越多地暴露了出來。由于我校農(nóng)村，學(xué)生中有大量的留守兒童，伴隨著的問題也比較多，特別是家長，由于工作和條件的限制對自己孩子的管理和約束力非常小，我們對學(xué)生和顏悅色式的教育已起不到多大的作用，批評教育過后，學(xué)生仍然是我行我素，甚至自暴自棄，曠課逃學(xué)上網(wǎng)吧徹夜不歸，讓初為教師的我非常苦惱。

另外，對學(xué)生情況的不夠了解，對教材的不熟悉，對小學(xué)教學(xué)的了解不充分，使我在課堂教學(xué)和組織教學(xué)中遇到了很多困難，讓我焦頭爛額。這時，一些老教師見此情景，及時伸出了援助之手。

當(dāng)時的校長對于我在平時上課的整體框架和日常教學(xué)行為規(guī)范上進行了方方面面的指導(dǎo)。其他老師教會了我如何管理班級。還有很多老師和領(lǐng)導(dǎo)，無私地將自己寶貴的經(jīng)驗傳授給我，并且用自己投入忘我的工作帶動著我改變著我。，就是像他們這樣的老師們用自己的行動踐行著一個普通教育者的責(zé)任。默默地工作在自己平凡的崗位上，任憑歲月流逝，紅顏憔悴；甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有，守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。我們身邊，這些在教育事業(yè)上一干就是十幾、二十幾年的教師比比皆是，如現(xiàn)在我們學(xué)校的馬九昌老師，雖然年歲以高，但教學(xué)的熱情卻絲毫未減，每天都能看到他忙碌的身影，早晨他會第一個進入辦公室，打掃衛(wèi)生，為大家準(zhǔn)備好開水，然后戴上老花鏡備課，為學(xué)生批改作業(yè)，上課時認(rèn)真地態(tài)度絕不亞于年輕人，下午放學(xué)，他會最后一個離開辦公室，臨走之前還還會檢查一下窗戶是否關(guān)好了，教室里是否還有學(xué)生，他是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動。大家都很感激他，但他卻說是舉手之勞，在他身上不正體現(xiàn)了“三平”精神嗎？作一名教師，做一件平凡的事；作一名教師，有一顆平靜的心；作一名教師，做一名平常的人。甘于平凡，甘于平靜，甘于平常，卻在平凡中做出不平凡的貢獻。在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中具有極強烈的責(zé)任感，就讓我們做“三平精神”的真正實踐者吧！謝謝大家！

第四篇：做一個平凡的好老師演講稿

“米粒之珠，也放光芒”這句話的原意是貶義的，但我認(rèn)為用在教師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時刻散發(fā)光芒！這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習(xí)，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。

一、要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。

二、做事要細(xì)心

最美教師”的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動告訴我們每一個教師，做好常規(guī)工作中的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的，也是必要的。作為一年級的班主任我時刻提醒自己，在工作中有沒有問題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時時處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。作為班主任應(yīng)該從班級里的每一件小事做起抓起，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一個學(xué)生，讓班級里的孩子能平平安安來校，開開心心回家。

三、要有關(guān)愛心

有關(guān)愛心，你就不會對后進生感到厭煩；有關(guān)愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題；有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走、自殺；有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長。

四、還要有恒心

“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個環(huán)節(jié)：給家長打電話；電話沒人接就去孩子家；家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處；給姚女士電話充話費等等。其中任何一個環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來說，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。

最后，我覺得我應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。

第五篇：師德演講稿：做一個平凡的好老師

師德演講稿：做一個平凡的好老師

現(xiàn)實中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大。我要向他們學(xué)習(xí)，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。

一．要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。責(zé)任是能力的一個載體，是能力的關(guān)鍵。成功源于責(zé)任，責(zé)任勝于能力，責(zé)任比能力更重要。一個老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價值。而愿意為社會、為學(xué)校，為孩子全身心付出的人，即使能力稍遜一點，只要他有責(zé)任意識，也是能夠促使他獲得成功的。責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進齊飛，才能把教育工作做好。

是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。

二．做事要細(xì)心

最美教師”的愛，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來，平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動告訴我們每一個教師，做好常規(guī)工作中的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的，也是必要的，因為每一個問題都可能成為關(guān)鍵問題的開始或切入點。我要時刻提醒自己，有什么工作中有沒有問題被遺漏。在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽。

三．要有關(guān)愛心

有關(guān)愛心，你就不會對后進生感到厭煩；有關(guān)愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題；有關(guān)愛心，就不會有那么多的學(xué)生離家出走、自殺；有關(guān)愛心，學(xué)生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。教師的工作必須有愛，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分，滋生瘋長。

我對班里的小朋友要象以后對自己的小孩一樣，關(guān)愛他們。讓他們一天24小時都能處在被人關(guān)愛。努力為小朋友們營造良好的成長環(huán)境。

四．還要有恒心

“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個還節(jié)：給家長打電話；電話沒人接就去孩子家；家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處；給姚女士電話充話費等等。其中任何一個還節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。但是“最美教師”沒有放棄，是她們把愛堅持到底，是她們用行動告訴我們每一位教師在平時工作中應(yīng)該有恒心，恒心也是我們教師職責(zé)責(zé)任心的體現(xiàn)，是將關(guān)愛之心化為行動的保障。

最后，我覺得我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們?nèi)粘Ｃ鎸Φ模褪侨諒?fù)一日的平凡工作和平凡生活。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注想到工作上的每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。這就是責(zé)任心，這就是我們給予學(xué)生的關(guān)愛之心。堅持不懈的做下去，成就平凡的偉大，普通的崇高。