第一篇：[作文]特級教師講高考作文[17]：怎樣控制考場作文的字?jǐn)?shù)

高考作文一般要求字?jǐn)?shù)超過800，但超過多少為宜呢？是不是沒有上限呢？其實，高考作文雖然沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)的上限，但閱卷老師心中是有一個大致標(biāo)準(zhǔn)的，一般來說，以850字左右為宜，最好別超過900字。正好800字，容易給閱卷人造成呆板，不充分的感覺；超過900字，又容易形成煩瑣和冗長之感。作文過長會多占用考場上的時間，影響做其他的題目，況且，閱卷人一般不愿看過長的作文。

考場上，考生作文往往出現(xiàn)兩類極端化情況，一類是絞盡腦汁湊不夠字?jǐn)?shù)，一類是思路放開了，收不住筆。這兩種情況不僅影響考生的答卷速度和質(zhì)量，而且影響考生的情緒。那么，怎樣控制文章的字?jǐn)?shù)呢？

1.整體構(gòu)思，全盤規(guī)劃，做到心中有數(shù)。采用列提綱的方式形成文章的基本框架，大致估算一下每個部分需要多少字?jǐn)?shù)，并且有目標(biāo)地在提綱上標(biāo)明，讓自己在明確的計劃中操作，這樣才不至于到作文寫了大半時，才發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不好控制。切忌沒有做好整體構(gòu)思的情況下就盲目下筆，或者像擠牙膏一樣想一句寫一句，或者想到哪里就寫到哪里，信馬由韁。

2.合理控制文章的詳略。哪里該詳寫，哪里該略寫，詳?shù)绞裁闯潭?，略到什么狀態(tài)，都要有一個大體的控制，并對詳寫和略寫內(nèi)容有一個相對明朗的定位。對文章要使用的素材要依據(jù)需要進(jìn)行合理的加工，字?jǐn)?shù)的添加和刪減依據(jù)表達(dá)的需要和文章各部分字?jǐn)?shù)的相對比例而定，不能盲目搬用。

3.該出手時就出手。字?jǐn)?shù)不足時，可以采用因果聯(lián)想或相反聯(lián)想的方式添加素材，字?jǐn)?shù)自然會成倍上升，不僅閑顯得內(nèi)容充實，而且很容易就補(bǔ)足了字?jǐn)?shù)。思路放開不好收筆時，及時用概括性語句扣攏內(nèi)容，點(diǎn)題剎車。無論那種情況都不能任其自然，必須理性地控制。

4.平時訓(xùn)練時就培養(yǎng)恰當(dāng)控制字?jǐn)?shù)的觀念。只要平時訓(xùn)練是有意識地注意字?jǐn)?shù)的控制，養(yǎng)成了習(xí)慣，高考考場上也大可不必?fù)?dān)心。但也要注意，不要因控制字?jǐn)?shù)而影響正常的表達(dá)，畢竟形式是服從于內(nèi)容的。

【例文】2007年湖南卷滿分作文

詩意地生活

如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花?！乩瓐D

詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得。

詩意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。詩意地生活，抑或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。

然而，在生活急遽變化的現(xiàn)代社會里，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學(xué)易安整日對紅花綠葉訴愁思。難道詩意地生活只青睞古人，而將忙碌的現(xiàn)代人摒棄在外？

答案是否定的。不能隱居，誰說我們不可在心中開辟一方心靈田園？不可率性，難道在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)也不可放縱一下自己的情感？不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？

清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謚，溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動之中收獲一份世外的寧靜。這難道不是在詩意地生活嗎？

在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場里狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動的淚水混合著流過臉頰，打濕衣襟。有人對你的這種舉動感到不理解，問一場小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說，你這正是在詩意地生活。一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要收斂自己的情感，讓它自由地奔放吧！

心里有了不順心的事情，可是身邊沒有聽眾，這時候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。不如選擇一種現(xiàn)代的方式詩意地生活吧！在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對花草傾吐自己的愁思一般?；ú莶荒苎哉Z，但是這些“花草”卻能替你排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。這難道不是一種很好的選擇嗎？

其實，要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界。哲人的話說得好，在物質(zhì)豐富的時候，千萬不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，如古人一般詩意地生活。

【點(diǎn)評】文章扣住“要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界”這一觀點(diǎn)，論述了在“生活急遽變化的現(xiàn)代社會”，仍然可以詩意地生活。觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體，切合題意，有自己的真實感受。

在論述上，從古人“詩意地生活”引出話題，然后從三個方面闡述現(xiàn)代人怎樣“詩意地生活”，最后闡明觀點(diǎn)，說明“詩意地生活”與人的精神世界的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)在邏輯清晰，論據(jù)充實，語言流暢優(yōu)美。字?jǐn)?shù)控制恰到好處，超過標(biāo)準(zhǔn)約40字，整體上有勻稱感。

第二篇：[作文]特級教師講高考作文[24]：話題作文怎樣審題

話題作文的命題樣式因其開放性特點(diǎn)，自誕生以來，得到了命題專家、中學(xué)師生的一致的認(rèn)可。特別是它的“三自”原則，既適合學(xué)生展示寫作個性，又能比較好地反映學(xué)生寫作水平的高低，自由度和開放性是它受人歡迎的根本。那么，話題作文是不是在審題方面沒有難度？是不是只要作文與話題有牽連就可以呢？實際情況并非如此。根據(jù)近幾年話題作文的寫作情況來看，審題問題仍是寫好作文的第一關(guān)。那么，對于話題作文來說，應(yīng)該怎樣審題才能使作文貼合題意呢？

一．明確話題作文的本質(zhì)特點(diǎn)和形式特點(diǎn)。

所謂話題，不過是作文的一個“由頭”，也就是說，話題是作文的引子，是依據(jù)，是扶手。那么，話題在作文過程中，就是一個“據(jù)”，是作文內(nèi)容的方向及范圍限制。

從形式上來說，這種命題樣式有兩種基本的呈現(xiàn)方式：

1．純話題式。命題只提供一個純粹的話題，沒有其他任何材料。如，2007年山東卷作文題：

請以“時間不會使記憶風(fēng)化”為題寫800字文章，自擬題目，自選主題，自選文體，文體特征明顯。

2.材料話題式。命題提供一個或一組材料，在此基礎(chǔ)上提出明確的話題。它由材料、提示語、話題和要求四個部分組成，如，2007年廣東卷《傳遞》：

閱讀下面的文字，按要求作文。

萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……

請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

對這兩種不同的呈現(xiàn)方式，應(yīng)有不同的認(rèn)識和對待方式。純話題式，側(cè)重從話題本身的本義、延伸義和比喻或象征義入手去考慮。材料話題式則需要考慮材料對于話題的導(dǎo)向及暗示性意義。

二．掌握話題作文的審題方略和技巧。

對于純話題式話題作文，審題時主要從兩個角度考慮：1.以話題為題目展開聯(lián)想。當(dāng)然，這個題目是一種“假定”，并非真的一定以它為題目，而是出于審題立意的需要采取假設(shè)性處理。這樣，按照命題作文的審題策略審題就可以了。2.以話題為“母題”，采用推究本義，擴(kuò)展引申義，聯(lián)想比喻義的方式，把話題轉(zhuǎn)化成若干個“子題”，然后篩選出最佳的角度，最熟悉的方式，最合理的方向，最具有開掘意義的思想，這樣，就可以確定最佳立意。

對于材料話題作文，審題時則需要按照如下的步驟來操作：

1．審材料。雖然話題作文審題的重點(diǎn)是在話題本身，作文時也不一定非要用到材料，但材料是話題的“土壤”，引出話題的由頭，那就意味著材料與話題之間有著密切的聯(lián)系，它總是以這樣那樣的方式影響甚至“左右”著話題的方向。因此，讀懂材料，理清材料與話題之間的聯(lián)系，找到兩者的契合點(diǎn)，摸清材料的一些暗示性因素，并在高度一致的層面上，用話題來逆推材料，由此就可以審清題意。

2．審提示語。提示語是材料和話題之間的橋梁。從審題的角度來說，提示語既具有導(dǎo)出話題的導(dǎo)向性作用，同時對話題又具有一定的限制性作用。在讀懂材料前提下的，借助提示語揣摩命題人意圖，把握話題的方向是準(zhǔn)確快速審題的關(guān)鍵，命題人提示你的肯定就是最準(zhǔn)確的。

3．審話題。話題是材料的“結(jié)晶”，或者是材料“析出”的成分，它是作文立意的“根”，它既源于材料，又相對獨(dú)立。因此，審題時，既要把它當(dāng)作獨(dú)立的話題來對待，并以此為依據(jù)擴(kuò)展思路，又要僅僅扣住它與材料之間的必然性聯(lián)系。本著“多方聯(lián)想，一點(diǎn)定位”的思想，審視話題。

4.審要求。話題作文的 “三自”原則是其最基本的要求，另外還有字?jǐn)?shù)方面的要求，特殊情況下，還可能有一些更為具體的要求。審題時，一定要詳細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

【例文】 2007年重慶卷滿分作文

（題目：今年是我國恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過高考改變了自己的命運(yùn)。親愛的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識要訴說……請以“酸甜苦辣說高考”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。）

遙望象牙塔，走過獨(dú)木橋

聽，是誰打翻了五味瓶？伸出手指數(shù)一數(shù)，酸甜苦辣咸……

——題記

三十年，回眸一瞬間。

有多少莘莘學(xué)子遙望著象牙塔，倚窗悲嘆；又有多少佼佼者安然走過獨(dú)木橋，站在象牙塔上——笑傲江湖。然而，是非成敗，轉(zhuǎn)頭空。當(dāng)我們轉(zhuǎn)過頭來回望過去的時候，一切的一切，又算的了什么？

酸

十年寒窗苦讀日，一朝金榜題名時。十年，我們經(jīng)歷了太多的酸楚，太多的離別，太多的令人難以忘懷的事。初中畢業(yè)的時候，老師告訴我們，今后的路還很長，要經(jīng)歷的事情也會更多，今天的分離與以后的困難相比根本不算什么，但是當(dāng)你們遇到困難時，要時刻提醒自己三個字：我能行！當(dāng)時，我們有很多同學(xué)鼻子一酸，落下了淚，老師親自用手絹為我們擦干眼淚，并囑咐我們，要記住一起生活過的日子，回憶也是甜蜜的幸?！，F(xiàn)在看來，五味瓶中的酸，在回憶里也變成了甜蜜的幸福。

甜

努力就有收獲，收獲才能享受到甜甜的滋味。當(dāng)我們高興的把成績單交給父母時，再苦再累的他們也會露出欣慰的微笑，然后擦干臉上的汗珠，接過成績單，小心翼翼的保存起來，可憐天下父母心！我們沒有任何理由不去努力，為了父母的笑臉，為了我們的將來，為了那種幸福的感覺。一切甜美的事情，都會在勤奮的汗水中，熠熠發(fā)光。

苦

休息的時候腦海里仍然不斷的涌現(xiàn)出各種公式……

睡覺的時候嘴里呢喃著新學(xué)過的英語單詞……

看不完的書，做不完的題，考不完的試……

我們似乎總在埋怨這些永無止境的事； 寢室—教室—食堂……我們也總在抱怨這種“三點(diǎn)一線”的枯燥乏味的路程。

苦嗎？很苦。但為了高考后的象牙塔，拼了。

不苦嗎？希望和失望總是在靈魂中交錯出現(xiàn)。

我們，竭盡全力。

辣

高三的生活，有點(diǎn)像吃辣椒的味道。大家都火氣沖天的去學(xué)習(xí)，忙的彼此顧不上說一句閑話，小張的娛樂新聞，小李的體育快報，都被十足的辣味沖淡，取而代之的是漫天的飛舞的試卷，和老師辣人的話語：高考過后，你們就幸福了……

可是，高考過后真的就會幸福嗎？迎接我們的是象牙塔？還是失利后辣椒一樣的人生。咸

咸是種什么味道，淡時若有若無，濃時澀澀帶苦。但是生活中必不可少，亦如高考。咸是汗水，咸是眼淚。而高考中的這段日子，少不了這些。關(guān)注和希望都聚焦在我們的身上，我們只有在漆黑的夜里掩被流淚。高考，我們不得不緊張，因為我們理解，它在人生中的分量。還是想起老師對我們說的那句話：我，能行！

咸味的量，我們自己來掌握！

扶起五味瓶，我們繼續(xù)上路……

第三篇：[作文]特級教師講高考作文[10]：快速擬寫提綱

作文提綱是一篇文章的藍(lán)圖，如同建造一座大樓，沒有圖紙是萬萬不行的。無論是在平時的作文訓(xùn)練中還是在高考作文實戰(zhàn)中，擬寫提綱都是很有必要的。

作文提綱是作文的綱要，是作者思路的記錄，它能將構(gòu)思的結(jié)果用文字形式固定下來。列提綱的過程，又是運(yùn)用文字進(jìn)行再思考的重要過程，它可以更周密地審視構(gòu)思的優(yōu)劣，整理思路，做到全局在胸，保證文章的成功。特別是在高考考場上，作文打草稿是不可能的，擬寫一個相對完善的提綱可以有效地提高作文的速度和質(zhì)量。

作文提綱可以是條目式，也可以是框架式。擬寫提綱必須遵循“四個一”的原則，即，確定一個明確的中心，梳理一個清晰的框架，準(zhǔn)備一組典型的素材，標(biāo)明一種主要手法。

比如，一位同學(xué)在寫以“貧與富”為話題的作文時，擬寫了下面的提綱：

題目：貧窮地富裕著

引題：三句排比。

點(diǎn)題：物質(zhì)的富裕短暫，精神的富裕萬古長榮

例證一：杜甫居茅屋心憂天下

結(jié)句：生活窮，精神富

例證二：劉義拾荒資助貧困生

結(jié)句：在貧窮得令人心寒的境地，劉義老師卻以震撼人心的義舉富裕著！

小結(jié)：杜甫、劉義在物質(zhì)上貧窮著，但我們卻可以清晰地看到他們憑著超人的品格行為、高尚的道德情操在貧窮中富裕著，富裕得光耀四方，永垂千秋。

收尾：物質(zhì)的貧窮并不可怕，可怕的是精神的貧窮。只有精神上的富有，才具有永恒的意義和價值，也才能成為我們?nèi)松非蟮某绺叩哪繕?biāo)。

遵循這樣一個提綱寫作，觀點(diǎn)是明確的，思路是清晰的，結(jié)構(gòu)層次是分明的，表現(xiàn)手法也是恰當(dāng)?shù)?。有了這樣的提綱，寫作的速度自然不用擔(dān)憂了。

作文提綱是為寫作而擬的，從完善的角度考慮，必須注意以下幾點(diǎn)：

①作文提綱要體現(xiàn)文章中心和材料的內(nèi)在聯(lián)系，各個方面的材料從哪個角度表現(xiàn)中心，應(yīng)該明確地顯示出來。

②作文提綱要體現(xiàn)文章的重點(diǎn)。一篇文章可以分成若干個部分，哪里是重點(diǎn)，哪里是非重點(diǎn)，哪里要詳寫，哪里要略寫，都要在提綱中表明。

③作文提綱要體現(xiàn)文章的層次，明確各層次間的關(guān)系，表明其中的過渡和銜接。特別是議論文，最好能夠點(diǎn)出“是什么”“為什么”“怎么樣”來。

④作文提綱要表明寫作的主要方法，如舉什么例子，引用什么內(nèi)容，怎樣運(yùn)用比較或?qū)Ρ取?/p>

⑤作文提綱的文字要簡明扼要，能用一個詞或一個短語表示，就不必用一句話。高考應(yīng)試作文，時間匆促，以擬寫簡略的提綱為宜。

【例文】

貧窮地富裕著

蒼鷹是貧窮的——它沒有光艷的羽毛、清脆的歌喉，但它卻貧窮地富裕著，它擁有擊射蒼穹的雄壯！

竹子是貧窮的——它沒有裊娜的身姿、濃郁的芬芳，但它卻貧窮地富裕著，它擁有寧折不彎的不屈！

礁石是貧窮的——它沒有靈秀的胴體、偉岸的外貌，但它卻貧窮的富裕著，它擁有砥柱中流的頑強(qiáng)！

物質(zhì)的富裕是短暫的，多說也就幾十年。隨著死亡的來臨，一切物質(zhì)的富裕將毫不猶豫地離我們遠(yuǎn)去。只有精神的富裕才能萬古長榮！

狂風(fēng)呼嘯、烏云密布中，一個衣著單薄、蓬頭垢面的老人站在破爛的茅草屋前，用堅毅憤慨而又充滿希望的目光掃射宇宙萬物。他是誰？是他，他就是“萬里悲秋常作客”的窮書生杜甫。面對著“床頭無漏無干處，雨腳如麻未斷絕”的貧困，他喟然長嘆，吟出一句“何時眼前突兀現(xiàn)此屋”。但在極度的貧窮中，他并非為自己祈求富裕，而是為“天下寒士俱歡顏”。

在貧窮得幾乎無望生存的境地，這位窮書生卻憑借絲毫不減的憂國憂民的胸襟富裕地生活著！

在車水馬龍的公路旁，一個頭發(fā)花白、面龐清癯的老人彎著腰在垃圾筒里翻來找去，而且，一找便找了7年。他是誰？是他，他就是河北一位有30年教齡的退休教師劉義。時至今日，他依舊蝸居于20平方米的房子，家徒四壁、生活拮據(jù)。劉老師每天都要出去拾荒數(shù)次，他手里提著一個大袋子，到附近的批發(fā)市場、步行街搜索，連垃圾筒也不放過。但他

拾荒并非為了自己的生活。7年如一日的拾荒，他用拾荒所得的錢款資助了9名貧困學(xué)生！

在貧窮得令人心寒的境地，劉義老師卻以震撼人心的義舉富裕著！

杜甫、劉義在物質(zhì)上貧窮著，但我們卻可以清晰地看到他們憑著超人的品格行為、高尚的道德情操在貧窮中富裕著，富裕得光耀四方，永垂千秋。

物質(zhì)的貧窮并不可怕，可怕的是精神的貧窮。只有精神上的富有，才具有永恒的意義和價值，也才能成為我們?nèi)松非蟮某绺叩哪繕?biāo)。

【點(diǎn)評】

本文開頭連續(xù)三段，以排比的形式點(diǎn)明話題，入題快，有先聲奪人的效果。接著，舉古今兩個典型例子展開話題。結(jié)尾緊扣題目，升華主題。語言干凈洗練，沒有冗余詞句，修辭恰當(dāng)，句式靈活。但本文帶有模式化的“規(guī)范”色彩。

第四篇：[作文]特級教師講高考作文[20]：從滿分作文中學(xué)習(xí)什么？

高考作文是一種特殊性的作文，是一種既不同于平常作文訓(xùn)練，也不同于文學(xué)創(chuàng)作的應(yīng)試作文。帶有較大的規(guī)定性，是為高考而量身定做的“制式”作文。因而，其“技術(shù)性”色彩向上突出，而滿分作文，就是符合這種需要的“范本”，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒滿分作文的優(yōu)點(diǎn)和長處是應(yīng)對高考的重要手段之一。那么，我們從滿分作文中學(xué)習(xí)什么？

高考滿分作文，是一個正確的向?qū)?，它可以從多個方面提供給我們寫好應(yīng)試作文的信息：

滿分作文有什么特點(diǎn)，他們的得分點(diǎn)在什么地方，寫好應(yīng)試作文的方法有哪些，它有哪些可供學(xué)習(xí)和借鑒的地方等等。同時，從滿分作文中還可以獲得以下信息：閱卷人喜歡什么樣的作文，是什么打動了閱卷人，什么樣的亮點(diǎn)更容易吸引閱卷人等等。

為此，我們應(yīng)該對滿分作文進(jìn)行有目標(biāo)的學(xué)習(xí)和借鑒，具體說來，主要從以下方面入手：

①對滿分作文進(jìn)行類別劃分，區(qū)分開哪些是“規(guī)范的”應(yīng)試作文，哪些是個性特征鮮明的“才子文”。學(xué)習(xí)借鑒的重點(diǎn)是“規(guī)范的”應(yīng)試作文而不是那些“才子文”。

②學(xué)習(xí)滿分作文的文體樣式，重點(diǎn)看其結(jié)構(gòu)上的優(yōu)點(diǎn)。尤其是那些眉目清楚，層次清晰，樣式清爽的作文樣式，可作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)范本。

③借鑒滿分作文的寫作素材，并注意分析素材的使用方式。特別關(guān)注的是，素材的新穎度和典型性，素材的使用角度，素材的剪裁方式等等。

④學(xué)習(xí)滿分作文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法。重點(diǎn)關(guān)注體現(xiàn)文本個性的內(nèi)容，特別是貫穿全文的具有“風(fēng)味”特點(diǎn)的記敘方式，議論方式，抒情方式等。

⑤學(xué)習(xí)滿分作文的語言技巧。比如，句式的選用特點(diǎn)，修辭手法的運(yùn)用，詞語色彩的調(diào)配等。

⑥學(xué)習(xí)滿分作文的擬題、點(diǎn)題、開頭和結(jié)尾的技巧。作文的題目、開頭、和結(jié)尾是閱卷人“掃描式”閱卷的關(guān)注熱點(diǎn)，點(diǎn)題的方式也是攫住閱卷人眼光的地方，因此，學(xué)習(xí)借鑒這些方面的技巧，有利于提高閱卷人的關(guān)注程度。

⑦把握滿分作文的立意角度和情感趨向。立意的角度和境界是一篇文章的分量所在，情感的趨向是打動人心的關(guān)鍵。這些體現(xiàn)人生觀和人生價值的東西具有實實在在的沖擊力，也是學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。

⑧學(xué)習(xí)滿分作文制造亮點(diǎn)的技巧，推測滿分作文快速成文的可能性技巧?！傲咙c(diǎn)”體現(xiàn)的是發(fā)展層級的能力，也是獲得滿分或高分的重要依據(jù)，而且滿分作文都是有亮點(diǎn)的作文，只是呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方式各異，所以，要高度關(guān)注滿分作文的亮點(diǎn)。

【例文】2008年上海卷滿分作文

必須跨過這道坎

在茨威格的《人類群星閃耀時》的故事里，走在生命最后時刻的列夫?托爾斯泰選擇了“逃出生天”，坐上火車，逃開他早已經(jīng)習(xí)慣了的一切，包括他的家人，他的文字。

活在任何的時代，你是否很早便習(xí)慣于生活的一切？就像張愛玲小說里的那荒涼的嘲弄與慘白的悲嘆，每天遇見相似的人，每天去相似的地方，每天做相似的事，一天與一年、十年便沒了區(qū)別。海德格爾對這個時代的理解，濃縮在了“遺忘時間”這四個字里，人異化了，人漸漸淡化了自我意識。而托爾斯泰卻在生命即將結(jié)束前，決絕地跨過這道失落自我的坎。被遺忘了的時間，這是一道坎，你可否感覺到自己被淹沒在川流不息里，失落于高樓林立間，彷徨于日復(fù)一日的相似？在物質(zhì)極度發(fā)達(dá)、欲望頻頻作祟誘惑的時代里，是否應(yīng)當(dāng)退回到自己曾經(jīng)清醒的位置，重新認(rèn)識起“遺忘時間”這道工業(yè)化、信息化發(fā)展路上的鴻溝呢？

“學(xué)術(shù)之獨(dú)立，思想之自由?！标愐∠壬靡簧呐εc堅守來回應(yīng)這樣一道坎，平和、卻堅定；投入昆明湖的王國維先生用死亡證明他的清醒，毅然而決絕；“不折不從，亦慈亦讓”，沈從文先生棄文筆而投身研究來跨過這道坎，既慈讓、更不折不從，對于自我意識的維系和方式可以有不同，對遺失自我的跨越和反省確是當(dāng)代人不可回避的話題。

逃出被遺忘的時間，需要勇氣，有時更需要代價，但這代價和失去卻并不能撼動人類對跨越這道坎的決心和意志?！拔乙晕已]軒轅”的魯迅先生一生便在斗爭里吶喊著國人當(dāng)摒棄自我意識的遺失和麻木，他愿是一棵野草，即便他也感慨被以怨報德的女媧、莊子；然而他始終在。

也許一時你無法如此深刻地感受那被遺忘了的時間，也許暫且你發(fā)現(xiàn)了這道坎卻仍想保留原狀，但是請正視這道遺忘時間的坎與這個時代，就像年老時回顧自己人生、寫出《隨想錄》的巴老，就像逃出生天的托爾斯泰。

必須跨過這道坎，也許，你無法在海邊蓋一所房子，卻依舊可以感受到真實的生命在鮮活地律動，面朝大海，春暖花開！

【點(diǎn)評】

思想深刻：作者慧心獨(dú)具，將“被遺忘了的時間”比作一道坎，闡釋這一富于歷史性和哲學(xué)性的人生命題，思想深刻、有見地。

內(nèi)容充實：作者有著豐富的歷史文化知識，從托爾斯泰、張愛玲、陳寅恪、王國維、沈從文、魯迅到巴金，使文章內(nèi)容充實，有深意。

意境深遠(yuǎn)：全文以文化名人的事例來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使得全文思想意境深邃幽遠(yuǎn)，極有感召力

第五篇：怎樣寫好中考考場作文

怎樣寫好中考考場作文

編者按:四月底的青島市中考模擬考試后，作者在自己學(xué)校負(fù)責(zé)批閱作文。批閱過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題。在本文中，作者將緊扣這次作文的內(nèi)容，闡述考場作文的寫作規(guī)律，解答一些焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，給即將參加中考的同學(xué)提供一個寫作借鑒。

本次作文是這樣命題的：

以下兩題請任選一題作文

（一）一次不平常的經(jīng)歷

要求：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。力爭寫出真情實感。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

（二）以“珍愛”為話題，自擬題目，自選文體，自選角度，寫一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

1、選擇適合自己的文體

首先，考生應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和寫作特長，來選擇合適的文體。擅長寫記敘文的同學(xué)，則采用第一個題目或把第二個題目轉(zhuǎn)化成記敘文。擅長寫議論文的同學(xué)，則直接采用第二個題目。

批完試卷我發(fā)現(xiàn)，本次寫成記敘文的文章，大多或流于平淡，或事例虛假，或材料陳舊，缺乏真情實感，激不起讀者的閱讀興趣。反觀本次的議論文，話題本身就極富選擇性，且能夠證明論點(diǎn)的材料、格言俯仰皆是，呼之欲出。很多文章，觀點(diǎn)鮮明，事例充分，語言精辟，令人愛不釋手，自然得分就高。因此，本次的題目，寫成議論文更宜出彩，更宜拿到較高的分?jǐn)?shù)。

考場上的情況是千變?nèi)f化的，考生切不可在考前預(yù)定自己將寫什么文章，而要根據(jù)考場試題情況和自己的文思情況來做出決定。

2、給作文命一個好題目

題目的好壞也體現(xiàn)了作者的水平，所以有“好題目是文章的一半”的說法。

那么怎樣給考場作文命一個好題目呢？筆者認(rèn)為：題目要簡單明了。巧用名人名言或格言俗語。借用富有詩意的語言。多用結(jié)合現(xiàn)實的題目。題目如屬記敘文，應(yīng)突出主要事件。題目如屬議論文，最好命成論點(diǎn)型題目。

以下這些題目，則是本次作文中的好題目。記敘文：《病房，難忘的四十八小時》、《那次，我離家出走》、《網(wǎng)吧驚魂》、《一失足，我落進(jìn)了冰湖》。議論文：《珍愛動物，就是珍愛人類》、《珍愛生命》、《珍愛大自然》、《珍惜親情》、《珍惜時間，莫負(fù)光陰》。這些題目，是記敘文的，內(nèi)容清楚，極富懸念，引人入勝。是議論文的，言簡意賅，觀點(diǎn)明確，富有文采，給人一種過目不忘的感覺。

反觀不好的題目，有的空洞無物，有的語義含混，有的內(nèi)涵太大，有的過于直白，有的遠(yuǎn)離主題或議題，有的拖沓冗長。還有的用名詞性短語作題目，本身就不適合寫議論文。

3、選用最佳素材

在決定了采用哪一種文體，確立了文章的主題、論點(diǎn)之后，選取什么樣的素材，就成為寫好文章的關(guān)鍵。

從什么地方找“米”下“鍋”呢？生活是創(chuàng)作的源泉。面對考場作文，你就要把平常讀書、上課、與人交談、看報、看電視、聽廣播學(xué)來的人物、語言、事例，按照主題思想成中心論點(diǎn)的要求，進(jìn)行“過篩子”，選取合乎要求的素材。再根據(jù)自己對素材的熟練程度和運(yùn)用效果，去粗取精，最后選定。

毫無疑問，平日掌握的素材越多，就越有可選性，就越能寫出好文章。因此，平時應(yīng)該做語文學(xué)習(xí)的有心人。

下邊這些事例，都是本次作文中出現(xiàn)的上佳材料，想必你一定不會陌生：清華大學(xué)學(xué)生用硫酸澆潑動物園中的黑熊，令國人痛心驚訝。連續(xù)不斷的沙塵暴，再次給環(huán)保敲響了警鐘。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用在了讀書上，其成就令人景仰?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾，雙目失明、下肢殘廢，但他珍惜生命，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，最終在病榻上完成了兩部長篇小說。張海迪，胸部以下失去知覺，連翻身都不能自如，但她不向命運(yùn)低頭，珍惜活著的時光，通過努力成為著名作家和社會活動家。

4、巧妙地組合現(xiàn)有素材

文章是什么？文章就是寫作材料的巧妙組合。打個比方說，要蓋房子，有了磚、瓦、石頭、水泥、木材，能工巧匠就能蓋出好房子，而拙匠莽漢就蓋不出好房子，甚至蓋不出房子。聰明的作者，他知道該選用哪些事例？應(yīng)先寫哪些事例，后寫哪些事例？這些事例怎樣緊扣主題，怎樣證明論點(diǎn)？哪一個段落中引用哪位名人的名言警句，哪句名言可以作為文章的論點(diǎn)？

本次作文中，假如你的題目是《一次不平常的經(jīng)歷》，那么你可以選擇下列這些敘事范圍：

你得到親人之愛的故事，你與朋友或同學(xué)之間真情的往事，一個給你啟迪或感悟的事例，影響你人生觀念的大事，驚心動魄、生死離別的意外。

假如你的題目是話題《珍愛》，那么你可以選擇下列這些議題：珍惜：環(huán)境、自然、動物、生命、時

間、親情、同學(xué)友誼。這些議題既大氣、嚴(yán)肅，又言之有物，能引起讀者共鳴。

第一個題目，必須寫自身經(jīng)歷，必須寫真事，抒真情。而第二個題目倘若你選擇“珍惜環(huán)境（生命、時間）”這樣的論點(diǎn)，則宜拋開自我，放遠(yuǎn)眼光，從大語文、大世界的角度去選擇事例。依次類推，凡是議論性的題目，舉例時，都應(yīng)盡量避免略顯小氣的“自己”、“同伴”、“小表妹”之類的小人物，而應(yīng)選擇那些舉世公認(rèn)、有代表性的名人、偉人、哲人的言行。

5、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用名言警句

名言警句作為道理論據(jù)，具有不可動搖的說服力。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用名言警句會給文章增色不少。本次作文，下列這些名人名言，扣緊了主題思想或中心論點(diǎn)，為文章增色不少。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”“經(jīng)歷寒冬的人才最知道春天的溫暖，經(jīng)歷過危難的人才知道生命的寶貴。”“別讓人類的眼淚成為地球上的最后一滴水?！薄笆谌嗣倒?，手有余香。”

名言警句一來自課本，二來自生活。要做生活的有心人，平常讀書、看報、看電視、聽廣播、聽別人說話，發(fā)現(xiàn)富有哲理的警句，幽默生動的語言，都要有意識地記下來。積少成多，你也會出口成章，妙語橫生。

6、考場作文鼓勵創(chuàng)新

寫好考場作文，還要有創(chuàng)新意識。如果寫記敘文，就要通過自己的親身體驗，或講述新鮮的故事，表現(xiàn)更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。

如果寫議論文，要能夠通過令人信服的事例、嚴(yán)密緊湊的結(jié)構(gòu)、無懈可擊的邏輯推理，闡述自己所領(lǐng)悟的道理，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

考場作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加廣泛。你可以議論，可以記述，甚至可以寫小小說或編寫短劇，寫詩歌或?qū)懗晌难晕?，形式非常自由。正由于考場作文在?nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生才可以極大的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。但是，創(chuàng)新不是押寶，創(chuàng)新必須建立在較高的寫作水平之上，而不是心血來潮式的創(chuàng)新。

可是，由于應(yīng)試教育觀念的影響，更限于同學(xué)們的水平，學(xué)生的作文中仍有不少八股味，必須徹底摒棄。現(xiàn)代社會，人文精神已經(jīng)滲透到生活的各個領(lǐng)域，在作文中寫出活生生的富有個性的人或事例，發(fā)獨(dú)到見解，寫出真實情感，以及極有創(chuàng)意的小說、大膽想象的科幻故事，是中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。要達(dá)到這個目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書籍，關(guān)心未來世界，著眼于科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，只有這樣，才能使自己的作文有創(chuàng)新，有特色。

7、學(xué)會“找米下鍋”

這是考場作文的題外話了?？紙鲎魑闹械脑掝}作文重視學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，重視學(xué)生個性的培養(yǎng)

和發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、思考生活的意識。但許多同學(xué)每當(dāng)遇到話題作文時就犯愁，只好勉強(qiáng)寫作。常常是開了頭，就剎了尾；或者內(nèi)容空洞，老生常談。為什么會有這樣的尷尬呢？關(guān)鍵是“無米下鍋”?？赡苡型瑢W(xué)會說，我不也天天在生活嗎？為什么就發(fā)現(xiàn)不了可以用來寫作的“米”呢？

常言道，留心處處皆文章。只有做生活的有心人，時刻關(guān)心生活，投入生活，才能真正擁有生活。如以“網(wǎng)”為話題作文，現(xiàn)實生活中存在著各種各樣的網(wǎng)，有有形的網(wǎng)，如蜘蛛網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)??；有無形的網(wǎng)，如關(guān)系網(wǎng)、消費(fèi)網(wǎng)??。只要你留心生活，各種各樣的網(wǎng)就可以信手拈來。本次作文中，許多同學(xué)的事例恰到好處，為文章增色不少，無疑是他們關(guān)注生活、做有心人的自然結(jié)果。而有的同學(xué)把自己封閉在狹小的圈子里，對報紙漠不關(guān)心，對課外的火熱生活，對班級里的人和事，視而不見，充耳不聞。這樣一來，肚子里空空如也，當(dāng)然到作文時，自然做不出“無米之炊”了。

兩個作文題目，最大的優(yōu)點(diǎn)是讓所有的習(xí)作者都有話可說，都能找到感興趣、熟悉的東西。因此，要力圖將自己生活的獨(dú)創(chuàng)思考，讀書的廣泛收獲與所要寫的話題勾連上，從而寫出扣題、生動、深刻的文章。

8、莫忘使用課文中的事例

要避免寫作中的尷尬，要下筆如有神，除了從生活中汲取營養(yǎng)外，另一條渠道就是從課文中找米下鍋。有一種誤解，有些同學(xué)學(xué)習(xí)課文，只是學(xué)學(xué)字詞句篇，其實這是取末舍本，抓了芝麻丟了西瓜。課文中真正該學(xué)的是那些人物、事例、語言，這些既是寫作、運(yùn)用的好材料，又是提高修養(yǎng)、完善人生的好榜樣。

記敘文是寫人、記事，議論文是議事說理，說明文是說事、寫物。依目下流行的考場作文來說，一般不限定題材，那么課文中的人物和行為，則給每一為同學(xué)提供了取之不盡，用之不竭的材料庫。

以本次作文的《珍愛》這個話題為例，課本上可以運(yùn)用的材料其實很多：《再塑生命》中美國的海倫·凱勒，出生十九個月就失去了視力聽力，不久又變啞。生活對她是多么不公平??！這個集盲、聾、啞于一身的羸弱女性，不氣餒、不自輕，勇敢向命運(yùn)抗?fàn)帲c不幸叫板。終于成為著名的作家、教育家。《熱愛生命》中的居里夫人珍惜時間，做了上千次的實驗，終于發(fā)現(xiàn)了“鐳”。《珍珠鳥》中，馮驥才與珍珠鳥和諧相處，啟示我們應(yīng)該珍惜人、鳥相處的和諧?！读_布泊，消逝的仙湖》告誡我們，誰不珍惜自然，誰就要接受自然的懲罰。《斑羚飛渡》則會引發(fā)我們對那群斑羚的同情和痛惜，愿這種悲劇不再重演。《敬業(yè)與樂業(yè)》提醒我們讀書、工作要心無旁騖、專心致志，要珍惜自己的目前所有。