第一篇：高中語(yǔ)文 12《自主廣場(chǎng)》教案(作為生物的社會(huì)) 新人教版必修5

自主廣場(chǎng)

我夯基 我達(dá)標(biāo)

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（）

A.窺見(jiàn)（kuī）勻稱（yùn）河堤（dī）堵塞（sa）．．．．

B.老嫗（ōu）洨河（xiáo）拱橋（ɡǒnɡ）疏浚（jùn）．．．．

C.翌日（lì）和諧（xi?）殘損（sǔn）鳥(niǎo)瞰（kàn）．．．．．

D.惟妙惟肖（xiào）并行不悖（bai）姹紫嫣紅（yān）．．．

解析：A項(xiàng)，“勻”應(yīng)讀“yún”；B項(xiàng)，“嫗”應(yīng)讀“yù”；C項(xiàng)，“翌”應(yīng)讀“yì”。答案：D

2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.簇?fù)聿屎鐒e致巢臼

B.造形棧橋陡坡駐足

C.婉如橋墩愜意悠久

D.徜徉古樸迥異橢圓

解析：A項(xiàng)，“巢臼”應(yīng)為“窠臼”；B項(xiàng)，“造形”應(yīng)為“造型”；C項(xiàng)，“婉如”應(yīng)為“宛如”。

答案：D

3．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋全正確的一項(xiàng)是（）

A.駐足（停留）勝景（勝利）．

B.窺見(jiàn)（從縫隙里看）豁亮（亮）．

C.鳥(niǎo)瞰（看）惟妙惟肖（相似）．

D.匝道（周）巧妙絕倫（絕對(duì)）．

解析：A項(xiàng)，勝景（美好）；B項(xiàng)，窺見(jiàn)（暗中觀察）；D項(xiàng)，巧妙絕倫（極、最）。答案：C

4．按合理的順序排列下列句子順序的一項(xiàng)是（）

①蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。②這是為什么?③我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊絕不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。⑤我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

A.①②④③⑤B.①④②⑤③

C.⑤①④②③D.⑤②③①④

解析：做順序調(diào)整判斷題，一般不要忙著找“第一句”，而要先尋找邏輯上結(jié)合最緊密的句子。以本題為例：①句講“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的”，下面就應(yīng)該舉例子來(lái)說(shuō)明，也就是④句，所以①④兩句肯定緊挨著，于是就排除了A項(xiàng)；再下面就該交代蘇州園林不講究對(duì)稱的原因了，那就是②③兩句了，②③兩句是一組設(shè)問(wèn)句，②問(wèn)③答，②前③后，于是我們就確定了①④②③的順序，從而選出正確答案。

答案：C

5．選出對(duì)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.儼然：很像真的。

B.推崇：十分推重。

C.翌日：晴朗的日子。

D.孩提：幼兒。

解析：C.翌日：第二天。

答案：C

我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

（一）閱讀下面的文字，完成6～8題。

多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象并不是昆蟲(chóng)所獨(dú)有。粘菌的細(xì)胞在每一個(gè)生命周期都在做著這樣的事。起初，它們是一個(gè)個(gè)阿米巴狀細(xì)胞在到處游動(dòng)，吞吃著細(xì)菌，彼此疏遠(yuǎn)，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。然后，一陣鈴聲，一些特殊的細(xì)胞放出聚集素，其他細(xì)胞聞聲立即聚集一起，排成星狀，互相接觸、融合，構(gòu)成動(dòng)作遲緩的小蟲(chóng)子，像鱒魚(yú)一樣結(jié)實(shí)，生出一個(gè)富麗堂皇的梗節(jié)，頂端帶一個(gè)子實(shí)體，從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)獨(dú)往獨(dú)來(lái)，雄心勃勃。

鯡魚(yú)和其他魚(yú)類的群體有時(shí)緊緊擠在一起，動(dòng)作如此協(xié)調(diào)，以至于整個(gè)群體從功能上似乎是一個(gè)多頭魚(yú)組成的巨大生物。成群的飛鳥(niǎo)，特別是那些在紐芬蘭近海島嶼的山坡上做窩的海鳥(niǎo)，同樣是互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。

雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便貯存、處理、取出信息，因?yàn)檫@似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。我們的生物功能，或許就是建筑某種丘。我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息，那是以太陽(yáng)光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而重新安排成各種東西，比如，彈器、量子力學(xué)、后期四重唱，我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。電路好像還在，即使并不總是通著電。

科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類社會(huì)信息積累機(jī)制提供簡(jiǎn)潔而易操作的模型。齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件”。

6．選段中的粘菌和鯡魚(yú)在生活中體現(xiàn)了怎樣的行為特點(diǎn)？它們和人類的行為特點(diǎn)有什么不同？

7．“電路好像還在，即使并不總是通著電”一句有什么深刻含意？

8．下列各種說(shuō)法中錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）

A.“粘菌的細(xì)胞在每一個(gè)生命周期都在做著這樣的事。”“這樣的事”指粘菌的細(xì)胞到處游動(dòng)，吞吃著細(xì)菌，彼此疏遠(yuǎn)，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。

B.作者看到人類“不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧”，從而對(duì)于人類的前進(jìn)抱著悲觀的態(tài)度。

C.從選文中，我們可以推斷：作者不贊成傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的觀點(diǎn)。

D.作者列舉了粘菌的群體性生活以及大海中的鯡魚(yú)和天空中的成群飛鳥(niǎo)，說(shuō)明了集群在種群生存中發(fā)揮著不可替代的作用，它們相互依存，互相聯(lián)系，同步活動(dòng)。

E.作者引用齊曼在《自然》雜志上的著文指出，人類應(yīng)該像生物一樣加強(qiáng)社會(huì)合作，發(fā)揮集體的力量。

參考答案：

6.粘菌和鯡魚(yú)互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。而人類本應(yīng)該比動(dòng)物更互相依賴，聯(lián)系

更密切，行為上更不可分，但是我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧，盲目自大，不能充分認(rèn)識(shí)自身生存的危機(jī)。

7.“電路”比喻社會(huì)結(jié)構(gòu)，人的社會(huì)聯(lián)系，“通電”，指人們意識(shí)到個(gè)體之間融合的重要性從而互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。作者認(rèn)為人類的生存如同昆蟲(chóng)一樣，被聯(lián)系在一個(gè)系統(tǒng)的“電路”之中，這種“電路”不為許多人所意識(shí)。但人類作為更高級(jí)的生物，應(yīng)該也有可能認(rèn)識(shí)到這一獨(dú)特的性質(zhì)。

8.解析：A項(xiàng)，“這樣的事”指“聚集一起，排成星狀，互相接觸、融合”。B項(xiàng)，盡管作者看到人類“不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧”，但是他也看到“我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。電路好像還在，即使并不總是通著電”，說(shuō)明其態(tài)度是樂(lè)觀的。

答案：AB

（二）閱讀下面的文字，完成9～14題。

臭氧層

殼是烏龜?shù)摹翱住薄Ｎ伵Ｉ砩媳持摹胺孔印薄⒋笙笊砩系暮衿??都是它們的“盔甲”。雖然形式不同，但和古代戰(zhàn)士身上的甲胄、現(xiàn)代軍隊(duì)裝備的防彈服一樣，都是保護(hù)自身的。我們?nèi)祟惡腿f(wàn)物能夠在地球上自由自在地生存，是否也有“盔甲”保護(hù)著呢?

地球的表面幾百千米的大氣層，阻擋著侵入地球的流星，它使絕大多數(shù)的流星還未到達(dá)地面就已燒光，保護(hù)了地球上的生物。但是，若要稱之為“盔甲”還不夠格。真正稱得上是地球“盔甲”的，卻是在大氣層中濃度只有十萬(wàn)分之一的臭氧層。

臭氧的分子是由三個(gè)氧原子構(gòu)成的（O3），是一種無(wú)色、具有刺激味的氣體，重量為空氣的1.72倍，具有強(qiáng)烈的氧化性能，是氧氣的一種不穩(wěn)定的形式。在離地表15～50千米的大氣平流層中，集中了地球上90％的臭氧氣體，在20～30千米的高度濃度最高，這就是人們常說(shuō)的“臭氧層”。如果把大氣中所有的臭氧全部集中起來(lái)，覆蓋在地球表面也不過(guò)形成只有3毫米厚的一個(gè)層。臭氧雖很稀少，但它能有效地吸收對(duì)生物有害的紫外線UVC和UVB，而對(duì)生物無(wú)害的紫外線UVA它卻一點(diǎn)也不吸收，全部讓其到達(dá)地表。正是由于臭氧層具有這種特殊的本領(lǐng)，才使地球“穿”上了一層看不見(jiàn)的“盔甲”，構(gòu)成了對(duì)付紫外線的天然屏障。然而，對(duì)人類和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴(yán)重的破壞。人類活動(dòng)產(chǎn)生的大氣污染物乘著上升氣流鉆入高空，與臭氧發(fā)生作用，使大氣中的臭氧正在減少。衛(wèi)星監(jiān)測(cè)察明，從1969～1986年，北緯30°～60°，大氣中的臭氧減少了1.7％～3％，中國(guó)是受影響最大的國(guó)家之一，冬季臭氧損失約6.2％。要知道，大氣中的臭氧每減少1％，紫外線輻射就增強(qiáng)2％。要知道，保護(hù)臭氧層，這已是迫在眉睫的問(wèn)題了。

9．下面對(duì)這篇文章中心內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.本文說(shuō)明了臭氧層遭到破壞的原因及保護(hù)臭氧層的重要性。

B.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及如何保護(hù)臭氧層的問(wèn)題。

C.本文說(shuō)明了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及臭氧層遭到破壞的情況，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)臭氧層的重要性。

D.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及強(qiáng)調(diào)保護(hù)臭氧層的重要性。

10．文中第一段看起來(lái)似乎與文章沒(méi)多大關(guān)系，是否可刪去?為什么?

11．簡(jiǎn)要概括臭氧層遭到破壞的原因。

12．把臭氧層稱為“盔甲”，是因?yàn)樗幸环N特殊的本領(lǐng)。這種特殊的本領(lǐng)是指什么？

13．要準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象，必須講究分寸，體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。從下列選項(xiàng)中選出正確答案填在句后的括號(hào)內(nèi)。

A.表示估計(jì) B.表示程度 C.表示限制

（1）中國(guó)是受影響最大的國(guó)家之一。（）

（2）冬季臭氧損失約6.2％。（）

（3）對(duì)人類和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴(yán)重的破壞。（）

14．給這篇文章選擇一個(gè)最佳標(biāo)題，它是（）

A.臭氧層

B.地球的保護(hù)層

C.“盔甲”

D.地球的“盔甲”

（二）9.解析：A、B、D三項(xiàng)概括得都不全面。

答案：C

10.不可以。因?yàn)檫@一段形象生動(dòng)地說(shuō)明了臭氧層的作用。

11.人類活動(dòng)產(chǎn)生的大量污染物隨氣流進(jìn)入高空，與臭氧發(fā)生作用，使大氣中的臭氧正在減少。

12.它能有效地吸收對(duì)生物有害的紫外線。

13.（1）C（2）A（3）B

14.D

二、語(yǔ)言運(yùn)用

15．仿照例句，從生活中選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁猓瑢懗鰞蓚€(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。

例句：彩虹

為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩人生。

只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。

事物：_______________________________

正面：______________________________，______________________。

反面：______________________________，_______________________。

15.解析：所謂從正反兩方面立意，簡(jiǎn)單的理解就是寫出同一事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、貢獻(xiàn)和危害。

參考答案：圓規(guī) 正面：規(guī)規(guī)矩矩，從不越雷池半步。反面：永遠(yuǎn)規(guī)范別人，從來(lái)不規(guī)范自己。

哈哈鏡 正面：扭曲自己，帶給他人歡樂(lè)。反面：因?yàn)樽约貉宀恢保藕茈y透視他人的正直。

我創(chuàng)新 我超越

16.除了課文中提到的物種，你還知道哪些物種有明顯的群居特性？深入觀察，分析它們的生活習(xí)性，考慮一下它們的社會(huì)習(xí)性對(duì)我們的生活有什么啟迪意義？

略

第二篇：新人教必修五 教案：12《字詞梳理》(作為生物的社會(huì))

14.作為生物的社會(huì)

字詞梳理 1．字音 聚集（jù）

亂竄（cuàn）

巢穴（cháo xu?）

梭子（suō）．．．．． 蟻冢（zhǒnɡ）蜂窠（kē）籌劃（chóu）霎時(shí)（shà）．．．． 閾值（yù）梗節(jié)（ɡěnɡ）積累（jī lěi）拱券（ɡǒnɡ ｘuàn）．．．．．． 鱒魚(yú)(zūn)木屑(xia)毗鄰(pí)．．． 2．形近字 3.詞義 鱒魚(yú)：一種背部淡青略帶褐色，側(cè)線下部銀白色，全身有黑色斑點(diǎn)的魚(yú)。毗鄰：連接。苦口婆心：形容懷著好心再三懇切勸告。魔魔道道：古里古怪。

主旨淺探

本文的主旨可以這樣總結(jié)：作者通過(guò)論述昆蟲(chóng)、魚(yú)類、鳥(niǎo)類等生物的社會(huì)行為，證明了它們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長(zhǎng)。還可以總結(jié)為：作者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性，焦點(diǎn)還是在反思人類行為，意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)中人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念，強(qiáng)調(diào)人類要有自我反省的意識(shí)，不然我們就會(huì)陷入因?yàn)槊つ康淖晕页绨荻鴰?lái)的種種困境之中。

句段剖析

一、疑難妙句 1.從適當(dāng)?shù)母叨韧驴矗笪餮蟪沁吳嗵彀兹障碌暮I木板路上，為舉行年會(huì)從四面八方聚集而來(lái)的醫(yī)學(xué)家們，就像是群居性昆蟲(chóng)的大聚會(huì)。剖析：作者把前來(lái)開(kāi)年會(huì)的醫(yī)學(xué)家們比作昆蟲(chóng)，把年會(huì)比做“群居性昆蟲(chóng)的大聚會(huì)”，不但幽默詼諧，引人入勝，而且切中題目“作為生物的社會(huì)”——與其說(shuō)作者把從事社會(huì)活動(dòng)的人比作群居的昆蟲(chóng)，不如說(shuō)把群居活動(dòng)的昆蟲(chóng)比作人類社會(huì)。而且，作者還以調(diào)侃的筆調(diào)，委婉地批評(píng)了人類的傲慢。2.這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智。

剖析：這里的“它”，代替的是集體，指“數(shù)千螞蟻的密集群體”。作者強(qiáng)調(diào)的不是螞蟻的個(gè)體，而是“社會(huì)”。3.它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分。

剖析：群居性的昆蟲(chóng)往往以兩種形態(tài)存在于動(dòng)物界，它們不僅是單一的個(gè)體，同時(shí)是龐大系統(tǒng)中細(xì)胞樣的成分，基于這一點(diǎn)，很多人都希望將昆蟲(chóng)與人類的某些特點(diǎn)劃清界限。

二、重點(diǎn)語(yǔ)段 1.“工蜂在營(yíng)建蜂窠的時(shí)候”至“每一個(gè)都擁有相同的蜜蜂基因組”。剖析：作者在此段連續(xù)運(yùn)用了好幾個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明。例如，工蜂在建蜂巢時(shí)，就像胚細(xì)胞發(fā)育的組織，遠(yuǎn)看則像病毒制造出的一排排對(duì)稱多邊晶體，分群時(shí)則像在進(jìn)行有絲分裂。這些語(yǔ)言都形象而生動(dòng)，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有了較好的把握。2.“雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比蜜蜂更互相依賴”至“電路好像還在，即使并不總是通著電”。剖析：由動(dòng)物界的群居性，聯(lián)想到比動(dòng)物更相互依存的人類，但是人們卻往往感受不到聯(lián)合智慧，人類的生存如同昆蟲(chóng)一樣，被聯(lián)系在一個(gè)系統(tǒng)的“電路”之中，這種“電路”并不為許多人所意識(shí)到。人類作為更高級(jí)的生物，應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一獨(dú)特的性質(zhì)。

第三篇：高中語(yǔ)文 12《讀書(shū)做人》(作為生物的社會(huì))教案 新人教版必修5

讀書(shū)做人

不止是個(gè)科學(xué)家

劉易斯·托馬斯博士(1913～1991)，美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書(shū)收文二十九篇，獲該美國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)，至今暢銷不衰！

年過(guò)花甲的劉易斯·托馬斯的名字因這一本小書(shū)而家喻戶曉、有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書(shū)時(shí)，書(shū)商都不用再作廣告，只喊聲“《細(xì)胞生命的禮贊》一書(shū)作者劉易斯·托馬斯的新著”就夠了。

《水母與蝸牛》是劉易斯·托馬斯的第二本文集。讀過(guò)并仰慕劉易斯·托馬斯《細(xì)胞生命的禮贊》的人們，不由得會(huì)牽掛那種水母和蝸牛的命運(yùn)。托馬斯就是有這種魅力，能通過(guò)這種不可思議，然而又富有洞見(jiàn)的觀察，來(lái)說(shuō)明生和死這些永恒的課題。因?yàn)椋瑒⒁姿埂ね旭R斯一直關(guān)注著自然界和人類社會(huì)中的共生、依存和合作的現(xiàn)象。共生與合作是他第一本書(shū)的主題之一，也是這第二本書(shū)的主題之一。在這二十九篇文章里，托馬斯談生談死，談人間，談地獄，談民主和自由的社會(huì)設(shè)計(jì)，談水獺、金魚(yú)和疣子，談疾病，談思維，談詩(shī)，談?wù)Z言學(xué)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用他特有的托馬斯方式謳歌生命，保衛(wèi)生命，捍衛(wèi)生命固有的諧調(diào)，捍衛(wèi)不容侵犯的人性，干預(yù)社會(huì)機(jī)體和公眾心理上的疾患——這時(shí)，他是超越了科學(xué)家的。但是，正因?yàn)樗恢故且粋€(gè)科學(xué)家，他才是這樣好的一個(gè)科學(xué)家。他關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程、關(guān)于科研的規(guī)劃與管理、關(guān)于國(guó)家的科研政策、關(guān)于美國(guó)保健制度的困窘、關(guān)于生物—醫(yī)學(xué)科研中的社會(huì)和倫理含義等一系列問(wèn)題的論述，值得每一個(gè)關(guān)注科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)的人認(rèn)真研究。

看來(lái)，大家都不喜歡板著面孔故作高深的文章，劉易斯之所以受歡迎，絕不是偶然的。你能用輕松幽默的語(yǔ)言給大家介紹一種原本看上去枯燥乏味的事物嗎？如果你是一個(gè)有情趣的人，或者你愿意做一個(gè)有情趣的人，那么，就請(qǐng)你動(dòng)手吧！

用心愛(ài)心專心-1-

第四篇：高中語(yǔ)文 12《內(nèi)容感知》(作為生物的社會(huì))教案 新人教版必修5

作為生物的社會(huì)

名師導(dǎo)航

內(nèi)容感知

本文選自劉易斯·托馬斯的生物學(xué)著作《細(xì)胞生命的禮贊》。《細(xì)胞生命的禮贊》寫的是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評(píng)文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。

本文是作者關(guān)于群居性昆蟲(chóng)的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家把人跟群居性動(dòng)物截然分開(kāi)的成見(jiàn)，難以置辯地指出了人和群居性動(dòng)物的共同性。文章對(duì)群居性昆蟲(chóng)的特性進(jìn)行了研究和說(shuō)明，文中作者把動(dòng)物界的這一特性和人類的社會(huì)組織進(jìn)行了比較，側(cè)重從個(gè)體和群體兩個(gè)方面進(jìn)行比較。指出在動(dòng)物界它們?nèi)壕有缘闹腔壑i有待于人們?nèi)ソ沂荆鼈兟?lián)合的智慧帶給人類有益的啟示。它們以個(gè)體的形式存在于整個(gè)群體系統(tǒng)之中，群居性又是它們賴以生存的必需形式。文章體現(xiàn)了作者的獨(dú)特理解和認(rèn)識(shí)。

用心愛(ài)心專心

第五篇：高中語(yǔ)文 12《晨誦夜吟》(作為生物的社會(huì))教案 新人教版必修5

14.作為生物的社會(huì) 作為生物的社會(huì)晨誦夜吟

歸 雁

（唐）錢起

①

瀟湘何事等閑回，②

水碧沙明兩岸苔。

③

二十五弦彈夜月，④

不勝哀怨卻歸來(lái)。注：①瀟湘：二水名，在今湖南境內(nèi)。等閑：輕易、隨便。②水碧沙明：《太平御覽》卷六五引《湘中記》：“湘水至清??白沙如雪。”苔：鳥(niǎo)類的食物，雁尤喜食。③二十五弦：指瑟，《楚辭·遠(yuǎn)游》：“使湘靈鼓瑟兮。”④勝（音升）：承受。賞析： 詩(shī)詠“歸雁”，雁是候鳥(niǎo)，深秋飛到南方過(guò)冬，春暖又飛回北方。古人認(rèn)為鴻雁南飛不過(guò)衡陽(yáng)，衡陽(yáng)以北，正是瀟湘一帶。詩(shī)人抓住這一點(diǎn)，卻又撇開(kāi)春暖北歸的候鳥(niǎo)習(xí)性，仿佛要探究深層原因，一開(kāi)頭便突發(fā)奇問(wèn)：瀟湘下游，水碧沙明，風(fēng)景秀麗，食物豐美，你為什么隨便離開(kāi)這么好的地方，回到北方來(lái)呢？

詩(shī)人問(wèn)得奇，鴻雁答得更奇：瀟湘一帶風(fēng)景秀麗，食物豐美，本來(lái)是可以常住下去的。可是，湘靈在月夜鼓瑟，從那二十五弦上彈出的音調(diào)，實(shí)在太凄清、太哀怨了！我的感情，簡(jiǎn)直承受不住，只好飛回北方。

用心

愛(ài)心

專心