第一篇：第二次黨課課后感想——靳松

第二次黨課課后感想

機電碩10-6班 靳松

第二次黨課由鄒雄文老師和曹洪治老師主講，主要講了當代大學(xué)生的生涯規(guī)劃和正確處理黨員群眾關(guān)系，在這次課中得到了很多啟發(fā)，主要理解和感想如下： 首先是鄒老師的精彩授課，主題是“大學(xué)生生涯之旅”，非常的幽默風趣，貼近生活，他的講話對我啟發(fā)很大。

作為曾經(jīng)的本科生，現(xiàn)在的在讀碩士，我也曾經(jīng)對于前途迷茫過，消沉過，經(jīng)過了生活的洗禮后，也逐漸明白了時間是不能荒廢這個每個人都明白的觀點要身體力行的難度。在畢業(yè)后的這一年多的時間里，我基本做到了每天進步一點點，每天努力一點點，能夠?qū)聿灰驗樽约旱穆德禑o為感到悔恨。可即使是這樣，依然會有對前途，對方向迷茫的時候。每當我對前途迷茫的時候，我都會告訴自己，所謂將來，就是看不到的一切的可能性，所以過多的打算不如不打算，反正計劃趕不上變化，徒費心力而已，只要在努力就好。

然而鄒老師舉的一些例子讓我改變了這種看法。雖然計劃趕不上變化，但我們更應(yīng)該隨著變化隨時更新自己的規(guī)劃，這樣盡管累點，但能保證所作的努力不是無用功，保證自己的努力不是在渾渾噩噩的混日子。總之一句話，有信念，有規(guī)劃，平凡的人才能有不平凡的人生。

接下來，曹老師的講課內(nèi)容是“正確處理黨員與組織、黨員與群眾的關(guān)系”。承接上節(jié)課的黨的民主集中制政治組織結(jié)構(gòu)而來。后來又重點講述了我們大學(xué)生應(yīng)該在現(xiàn)代這個信息爆炸時代，對于飛速傳播的網(wǎng)絡(luò)有區(qū)分力。

這一點相信我們大學(xué)生是感受最深的，網(wǎng)絡(luò)信息的透明迅捷對于社會的公正無可否認有著有利的作用，比如“李剛”事件。但也有著很多危言聳聽的夸大其詞甚至是居心撥測破壞社會和諧穩(wěn)定的虛假煽動。

記得有段時間里，我很喜歡郎咸平教授的財經(jīng)郎眼節(jié)目，我認為郎教授的觀點很犀利，讓我很長見識。但是看的時間長了，對于他的一些觀點覺得有些夸張，比如過分悲觀的看待我國的國有經(jīng)濟比如有色金屬進出口事件，食用油大部分由國外資本控股，前年末開始的CPI過快增長通貨膨脹帶來的影響等觀點。后來我覺得郎教授的觀點有些夸張悲觀，去看了很多路透的相關(guān)報道和港臺內(nèi)地的學(xué)者不同的聲音，發(fā)現(xiàn)我們的經(jīng)濟是有著一定的問題，但確確實實是平穩(wěn)健康發(fā)展的。

后來隨著年齡的逐漸增長，也漸漸明白了郎教授的苦心——在這個喧囂的時代，如果想讓自己的聲音受到關(guān)注，只有讓觀點更加的“犀利”，然而這種犀利的代價難免以夸張事實作為代價。而放大存在的問題也更加能引起政府和群眾的關(guān)注，從而能更好地解決。

我相信郎教授的出發(fā)點是好的，現(xiàn)在也很喜歡財經(jīng)郎眼這個節(jié)目，不過現(xiàn)在的我是帶著自己的觀點自己的判斷分析去看，真的很不錯。

然而網(wǎng)絡(luò)總有一些惡意的煽動性的言論，無視我們國家五十年來的努力和發(fā)展，片面的惡意的夸張社會的陰暗。我的伯父，一個離休的老共產(chǎn)黨員就時常對我講，中國能有今天經(jīng)濟飛速發(fā)展的局面，是他們老一輩人年輕時候每一個人的夢想，但從沒想過能夠這個夢想能實現(xiàn)的這么快這么好，雖然我們的國家仍存在一些短時間無法解決的問題，但我們更應(yīng)該看著絕大部分的積極的美好的一面。他經(jīng)常對我講述他年輕的那個時代遇到的艱苦和困難以及他們那一帶人的奮斗歷程。這對我能夠正確的辯證的看待社會問題以及更加堅定了加入中國共產(chǎn)黨的向往和決心。

然而今天，作為一個入黨積極分子，我覺得我們并不僅僅要能夠正確辯證的看待種種復(fù)雜的這會問題，更要在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有著惡意的煽動性的信息時能夠力所能及的找出真象，并及時呼吁一些容易受到影響的年輕人不要受到這些夸張的或者是居心撥測的言論的影響。

第二篇：第九期黨課課后感想

經(jīng)管系書記鄭江為第九期入黨積極分子授課

11月26日18時30分，經(jīng)濟與管理系黨總支書記鄭江在鏡湖校區(qū)經(jīng)管南樓109室為經(jīng)濟與管理系第九期入黨積極分子學(xué)習班進行了關(guān)于“提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮基層黨組織作用”的專題授課。

鄭江書記從學(xué)生學(xué)習中與生活中的自覺性與自律性出發(fā)，從而引申到對黨員的素質(zhì)要求。授課期間，鄭江書記就本次專題提出了五點內(nèi)容：

一、黨員素質(zhì)及構(gòu)成要素；

二、黨員素質(zhì)現(xiàn)狀分析；

三、提高黨員素質(zhì)的緊迫性與重要性；

四、如何提高黨員素質(zhì)；

五、基層黨組織作用發(fā)揮。鄭江書記對每一點的解析都做了理論與實踐的結(jié)合，把生活與學(xué)習中的行為習慣與作風提升到一個黨性的認識。同時鄭江書記還對十八大報告中新加入的內(nèi)容向?qū)W員們做了介紹，并落實到高校工作的開展。他指出：科學(xué)發(fā)展觀已寫入黨章，科學(xué)發(fā)展觀以“以人為本”為核心，而高校工作的開展則以“以學(xué)生為本”為重點，首抓學(xué)生的政治素質(zhì)。課后，學(xué)員們表示對書記的授課獲益匪淺。不僅體會與認識到學(xué)生學(xué)習重要性，更了解到作為學(xué)生黨員在各方面綜合素質(zhì)上提升的重要性。努力做好學(xué)生黨員在基層黨組織與學(xué)生群體中的充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

第三篇：名師講座第二次課后感想

名師講座第二次課后感想

新課程下物理教學(xué)值得關(guān)注的幾個問題

新課程是依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革剛要》編寫的，它符合了當下教育改革的趨勢。面對教育迅速改革的現(xiàn)象，各個機構(gòu)及學(xué)科都做了相應(yīng)的改變及調(diào)整。那么新一代的我們，面對物理教學(xué)方法及思想也該有一定的改變及升華。

首先，對于新的物理教材，我們應(yīng)該從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面向?qū)W生綜合性的呈現(xiàn)物理內(nèi)容。并著重強調(diào)物理與生活之間的聯(lián)系、知識的構(gòu)建過程以及基礎(chǔ)知識學(xué)習的重要性。其實我很贊同陳澤旭老師的觀點，雖然隨著教育的改革，教科書在不停的改變，但是其主干知識，主要內(nèi)容并沒有發(fā)生很大的變化。在成為一名物理教師之前，我們應(yīng)該將中學(xué)物理的所有知識點、內(nèi)容掌握清楚，并熟悉當下教科書的類型。

其次，老師所講的五大關(guān)系，我覺得對于師范生或是教師都很有必要掌握，并且它不僅僅適用于物理教學(xué)，對于其他學(xué)科教學(xué)也一樣重要。第一、教師與學(xué)生的關(guān)系。在當下，教師與學(xué)生保持著導(dǎo)演與演員的關(guān)系。隨著時代的發(fā)展，人的思想在不斷的進化，尤其是青少年，對于他們的教育不應(yīng)該只停留在知識的傳授上（教給他們一些現(xiàn)成的知識），而是要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習，如何進行探索并發(fā)現(xiàn)知識。要想成為一名優(yōu)秀的教師在這方面得有較為突出的能力。第二、探究與傳授的關(guān)系。對于這個關(guān)系主要是爭對現(xiàn)如今教育改革中出現(xiàn)的一些問題而提出的。教育者們強調(diào)如今的課程要以學(xué)生為中心，教師不再是一味的傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，合作能力等等。這樣的創(chuàng)新思想很好，但是卻將教師與學(xué)生推向了深淵，教師不能合理的選擇探究與傳授，到頭來使得學(xué)生什么能力也沒用增強。所以教師應(yīng)該清楚的知道探究與傳授辯證統(tǒng)一的關(guān)系，切不可盲目使用。第三、知識與能力的關(guān)系。第四、知識與創(chuàng)新的關(guān)系，對于創(chuàng)新，教師應(yīng)該有正確的理解，應(yīng)站在學(xué)生的角度思考問題，對于他們來說，用不同的方法解出同一道題也是一種創(chuàng)新能力。第五、教師的魅力與學(xué)生三觀培養(yǎng)的關(guān)系。我覺得一個教師培養(yǎng)其魅力是很重要的，不管是豐富的知識、教學(xué)藝術(shù)還是道德素質(zhì)都能深深的影響學(xué)生。同時好的魅力也是吸引學(xué)生，提高學(xué)生對于本學(xué)科興趣的一種方法，因為很多學(xué)生會因為喜歡老師而更加努力學(xué)習。所以從現(xiàn)在起，我會從各方面努力培養(yǎng)自己的個人及教學(xué)魅力。

對于教學(xué)過程中教學(xué)方法的使用自學(xué)習教育學(xué)以來我就有深深的思考，一堂課的好與壞很大程度上就取決于教學(xué)方法的使用。作為一名老師，首先應(yīng)該熟悉的掌握各種教學(xué)方法，然后爭對不同的教學(xué)內(nèi)容、對象、環(huán)境、設(shè)備等選擇合適的教學(xué)方法，而且不應(yīng)過于單一，應(yīng)該多種優(yōu)化組合進行教學(xué)。在教學(xué)的生涯中，教師應(yīng)該學(xué)會去了解學(xué)生，并且培養(yǎng)自己的情商。

最后，讓我感受最多的就是陳老師為我們講解的新教師應(yīng)該注意的幾個問題:認真學(xué)習教育大綱、認真研讀教材、認真做好近幾年的高考題、虛心向老教師學(xué)習、積極參加教研活動和課題研究活動、善于記下教學(xué)反思。這些都將是我接下來要認真完成的任務(wù)，為成為一名優(yōu)秀物理教師墊下堅實的基礎(chǔ)。我覺的這六點之中最需要堅持的就是記下教學(xué)反思，這不是一兩學(xué)期，一兩年的事，而是一生的事，通過這些反思才能有效促進我們的教學(xué)能力，為下一代造福。

時代在進步，教育在改革，我們的思想也該隨之改變。大學(xué)的時光就只剩下兩年，我要用這兩年的時間去培養(yǎng)自己的能力，用更多的時間去反思教學(xué)方法，用一生去培育祖國的花朵。

第四篇：課后感想

目前中國風電產(chǎn)業(yè)正步入整合時代

20101060湯辰電氣五班

從2009年之前連續(xù)四年翻番增長，到2010年增長幅度放緩到30%，曾經(jīng)“大爆炸”發(fā)展的中國風電產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走到了從量變到質(zhì)變的關(guān)口。站在新的起點，作為后來者的中國風電產(chǎn)業(yè)如何突破發(fā)展困局，實現(xiàn)后來居上、厚積薄發(fā)，成為我國風電可持續(xù)發(fā)展的重要課題。在日前舉行的今年首個國內(nèi)大型風電展———2011天津國際風電產(chǎn)業(yè)配套洽談會上，業(yè)界專家和國內(nèi)外知名風電企業(yè)紛紛為我國風電發(fā)展“支招”。未來五年，我國風電產(chǎn)業(yè)將步入平滑增長期，價格競爭短期內(nèi)難持續(xù)，而風電設(shè)備制造企業(yè)將進入兼并整合時代。我國風電發(fā)展必須從追求發(fā)展速度向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從追求裝機容量向關(guān)注風電電量轉(zhuǎn)變，從集中大規(guī)模開發(fā)向大規(guī)模分散開發(fā)轉(zhuǎn)變。

中國風電“大而不強”

繼2009年憑借2900萬千瓦的風電裝機總量超越德國，躋身世界第二大風電市場之后，2010年我國新增風電裝機容量和總裝機容量一舉超過美國，躍居世界第一。

2010年我國預(yù)計新增風電裝備容量1755萬千瓦，總裝機容量達到4167萬千瓦。從人均電量來看，美國、丹麥和德國等發(fā)達國家分別達到13682、6773和7813千瓦時，而中國的人均電量只有2585千瓦時；從人均風電量來看，美國、丹麥和德國分別為174、1313和492千瓦時，而中國的人均風電量只有9千瓦時；從風電電量比例來看，排在前三位的丹麥、西班牙和德國分別達到 19%、11%和6%，但中國只有0.35%。

此外，我國的人均電力裝機、人均風電裝機和風電裝機比例也都遠低于世界發(fā)達國家。由于我國風電裝備質(zhì)量水平仍然低于歐美等發(fā)達國家，并且在并網(wǎng)容量、吊裝容量、風電效率和效益水平等方面仍存在較大差距，中國成為世界最大風電市場的位置并不穩(wěn)固。衡量整個風電產(chǎn)業(yè)鏈健康的關(guān)鍵指標應(yīng)該首選發(fā)電量，而不是把風電裝機容量和風機制造能力作指標。

事實上，中國工程院在“中國可再生能源發(fā)展戰(zhàn)略研究”重大咨詢項目中提出，我國可持續(xù)發(fā)展的能源戰(zhàn)略應(yīng)該是綠色、低碳、節(jié)能優(yōu)先、總量控制。按照這一思路，到2020年，我國風電裝機容量預(yù)計達到1.5億～2億千瓦。

由于近幾年我國風電產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，長期積累形成的產(chǎn)品質(zhì)量問題開始集中暴露，突出表現(xiàn)為：風電機組出現(xiàn)故障、事故，風電機組運行維護成本高，風電場容量系數(shù)低，風電與電網(wǎng)“不友好”，風電與環(huán)境不和諧等等。

從國內(nèi)風電場的運行記錄來看，風電設(shè)備故障率高于5%，零部件的故障率甚至更高，齒輪箱是風機質(zhì)量的第一個薄弱環(huán)節(jié)，接下來分別是變流器和液壓站。

此外，被稱作風電和電網(wǎng)“友好”技術(shù)的低電壓穿越技術(shù)一直無法實現(xiàn)突破，成為當前風電與電場“不友好”的一個主要原因。

我國風電產(chǎn)業(yè)要保持健康可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)從風電大國向風電強國的轉(zhuǎn)變，必須更多地關(guān)注質(zhì)量和技術(shù)。

“要從管理和技術(shù)兩個方面，做好風電在全生命周期中的健康管理。”一方面，要正確處理質(zhì)量和成本的關(guān)系，在保證質(zhì)量的前提下不斷降低風電成本，同時還要做好對風電機組運行的實時檢測和故障診斷，在充分整合資源的基礎(chǔ)上推動技術(shù)進步。

針對目前風電與環(huán)境“不和諧”的問題，在風電場建設(shè)中，既要考慮景觀，盡量少占用土地，建設(shè)后要恢復(fù)植被；又要保護鳥類，特別在候鳥遷徙路線中，嚴禁規(guī)劃風電場；還要降低風電機組，特別是海上風電場的噪聲。

考慮到電網(wǎng)已經(jīng)成為當前制約風電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大挑戰(zhàn)，業(yè)內(nèi)專家普遍認為，未來風電競爭的焦點將從資源向市場過渡。

“過去幾年我國風電產(chǎn)業(yè)的‘瘋長’，導(dǎo)致國內(nèi)風電設(shè)備制造業(yè)產(chǎn)能過剩問題日益凸顯。”謝長軍坦言，2010年全國新增風電裝機容量2000萬千瓦，僅華銳、金風、東汽、明陽和聯(lián)合動力五家企業(yè)的產(chǎn)能就超過上述容量。同時，丹麥維斯塔斯、西班牙歌美颯、美國GE等國際風機制造業(yè)巨頭紛紛在華建立生產(chǎn)基地，風電市場競爭之激烈可想而知。

目前我國擁有風電整機制造企業(yè)接近90家，葉片企業(yè)超過50家，塔筒企業(yè)近百家，這些企業(yè)已經(jīng)暴露出自主設(shè)計能力不強、售后服務(wù)水平不高等問題。

今后我國風電設(shè)備制造業(yè)將進入兼并整合時代。“經(jīng)過大浪淘沙和兼并整合，預(yù)計我國最終將保留8～10家風機制造企業(yè)。”

我國風機制造企業(yè)可以嘗試“走出去”，尋找更加廣闊的藍海。

雖然我國風電裝備制造業(yè)已經(jīng)成為具有國際競爭力的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新取得明顯進步，但是我國風電產(chǎn)業(yè)配套體系仍然不完善，產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)未能在產(chǎn)業(yè)鏈上有效整合，導(dǎo)致整機市場價格戰(zhàn)日趨白熱化。

自從2007年以來，我國風電整機的平均價格就以年均12%的速度下降，從原來的1萬元滑落到2007～2008年的6000～7000元，2010年已經(jīng)全面步入“3000”時代，今年1月份價格進一步跌破3700元。

一個完整的風電產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)該包括：資源調(diào)查分析，工程設(shè)計，風力機設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試、檢驗和認證，運行和管理，電網(wǎng)改造和建設(shè)，市場消納，服務(wù)和人才管理等等。

完善風電產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵在于加強上下游的協(xié)調(diào)配合，加強專業(yè)化生產(chǎn)，“整機企業(yè)盡量不要‘大而全’，要多采用配套零部件，鼓勵市場實現(xiàn)充分競爭。”

國內(nèi)不少優(yōu)勢風機企業(yè)已經(jīng)開始著手做實產(chǎn)業(yè)鏈。例如，金風科技已經(jīng)開始收購葉片企業(yè)；明陽50%以上的風機部件以控股或者參股方式進行生產(chǎn)，葉片由全資子公司生產(chǎn)，變頻器、變槳/變頻/整機控制系統(tǒng)由關(guān)聯(lián)企業(yè)生產(chǎn)。

第五篇：課后感想

課后感想

懷著忐忑又激動無比的心情走進教室，不知道在蒲公英第一次正式的課程能否給家長和學(xué)生留下一個好印象，我整了整衣冠、又檢查了一遍該準備的教學(xué)資料與教具，長舒一口氣后，推門而入。

我提早十分鐘進了課室，馬上要上的是畢業(yè)培優(yōu)班的課。對于這群孩子，我一無所知，他們來的也比我想象中要早，不過好在都是幾個男孩子，于是我鼓起勇氣上去和他們打起了招呼。“你叫什么名字啊？”我笑著問，想拉進跟他們的距離，看著他們望著我的奇怪的眼神，我走到講臺前面，放下教案和教具，靜心等著他們的回復(fù)。那十幾秒鐘實在是很漫長。好在，他們定了定神，似乎是明白了，也從心底里初步接受了我這個年輕的老師，隨后我們幾個交談了起來，既相互認識，也順帶點名，讓第一次課緊張的氣氛稍稍有所化解。

“暑假趣事”是我們這堂作文課的主題，在課堂討論中，周老師提出讓老師化身為主持人以采訪的方式進行教學(xué)，既能夠傳授知識，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，將暑假的趣事用語言描述出來，再經(jīng)過老師的指點，完成作文。我拿著話筒，很自信的向大家介紹“我是xx電視臺的外景節(jié)目主持人，來采訪采訪在坐的各位，看看大家的暑假是怎樣度過的？跟電視機前的觀眾朋友們一起分享。”前面幾個學(xué)生都進行得不錯，在我的提問中，將暑假出去游玩的經(jīng)過回想了出來，并且在與學(xué)生交流的過程中，提示他們可以怎樣開頭，比如采用回憶性的開頭方式進行敘述，引起讀者的興趣。但當我問到最后一個學(xué)生的時候，我的采訪也遇到了困難。他的假期生活比較枯燥，以加入補習班為主，也無法挖掘出一些比較有意義的好的素材出來，在幾分鐘過去后，我的問題也漸漸少了，當時頓覺緊張難安。好在急中生智，我把我的話筒交給了其他的同學(xué)，我讓大家學(xué)我剛才主持的樣子來采訪最后一位同學(xué)，在這個過程中，雖說也沒有問出什么有價值的素材，但是也給了我思考的空間，當我有了好的想法與點子，我再補充一些問題。最后讓大家在輕松的氛圍中，回想起了暑假的趣事。

因為是第一次課，我也希望能了解學(xué)生的寫作情況，在提示完素材的選取以及開頭的寫作方法后，我再列舉了些詞語如“戀戀不舍、流連忘返、樂不思蜀〃〃〃〃〃〃”等供學(xué)生選擇，并再次強調(diào)了作文寫作當中，尤其是敘事類的文章要注意的六要素，還有素材的選取上詳略要得當。然后就將時間交給他們進行寫作，在寫作的過程中為他們解決生字詞，在巡堂的時候?qū)τ诩磿r發(fā)現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，兩個小時的課比我預(yù)想得要輕松的度過了。

其實，只要我們拿出一份自信與真誠之心，與孩子們建立起朋友的信任關(guān)系，在輕松愉悅的氛圍中，讓學(xué)生感受到你的認真與負責，在教學(xué)過程中平等地與學(xué)生進行交流，不出意外便能獲得學(xué)生的認可。當然我們也必須更加努力的用心上好以后的每一節(jié)課，針對每個學(xué)生在作文中所呈現(xiàn)出來的不同的缺點，進行有針對性的指導(dǎo)。

相信我能做得更好。