第一篇：2010年度資教教師考核鑒定向靈芝

2010年度資教教師考核鑒定

向靈芝：

該同志自從擔任現職以來，能夠堅持四項基本原則，不斷學習馬列主義、鄧小平理論，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。不斷加強自己思想意識形態的改造，認真學習各項規章制度，做到了身正為范、廉潔自律。善于溝通協調，團結同志，作風正派。

該同志始終把服務意識貫穿于整個工作的過程之中，將為學生服務、為教師服務、為學校負責作為指導自己工作的出發點和最終目標，具有靈活務實的工作方法、銳意創新的工作態度、勤政務實的工作作風。在課堂教學中、在日常生活中時刻在培養學生的素質、在師德師風建設等方面做出了表率，很好的履行了自己的工作職責。

我們認為，該同志自從擔任現職以來，工作態度、能力、成績各方面都很出色，很好的履行了自己的崗位職責。

三岔中學

2011年3月22日

第二篇：2010資教教師考核鑒定 許多

2010資教教師考核鑒定

許多：

該同志自從擔任現職以來，能夠堅持四項基本原則，不斷學習馬列主義、鄧小平理論，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。不斷加強自己思想意識形態的改造，認真學習各項規章制度，做到了身正為范、廉潔自律。善于溝通協調，團結同志，作風正派。

該同志始終把服務意識貫穿于整個工作的過程之中，將為學生服務、為教師服務、為學校負責作為指導自己工作的出發點和最終目標，具有靈活務實的工作方法、銳意創新的工作態度、勤政務實的工作作風。在課堂教學中、在日常生活中時刻在培養學生的素質、在師德師風建設等方面做出了表率，很好的履行了自己的工作職責。

我們認為，該同志自從擔任現職以來，工作態度、能力、成績各方面都很出色，很好的履行了自己的崗位職責。

三岔中學 2011年3月22日

第三篇：教師考核自我鑒 定

教師考核自我鑒 定

一年來，本人在思想上嚴于律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教師考核自我鑒 定。在工作中面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我還積極參加各種業務培訓學習，努力提高自己的綜合素質。服從領導安排，積極配合學校各種工作，按時完成學校安排的各項任務。

一、教育教學工作：

在學校教務的工作安排下，按照課程標準要求，認真專研教材，認真備課，把課標、教參與實際操作能力有機結合，按時完成了規定的教育教學任務，并確立“以學生為主體”，全面提高學生的知識和技能，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，從而使學生在語文、數學基礎知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。

認真制定班級工作計劃和撰寫工作總結，積極參加學校組織的師德、校本教研、新課標、教育技術培訓、科學發展觀知識等培訓學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤。

此外，在教學中我非常注重與學生之間的情感交流，尊重學生的學習熱情和認知能力，引導學生認識本民族文化，鼓勵他們大膽探索和創新，并結合本民族文化內容進行文學創作，取得很好的效果。

二、其他方面：

在課余時間里，我不斷加強理論研究，撰寫教育教學論文，還創建了個人博客和網校個人空間，把平時的教育工作、教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網校同行交流分享、共同進步，還豐富了業余生活，鑒定材料《教師考核自我鑒 定》。

三、努力方向：

在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平，為學校的發展作出更大的貢獻。

總之，任現職以來，我作為教育戰線上普通的一員，雖然在班級管理和教學工作上取得了一定的成績，也多次受上級政府的表彰，但我認為這只是我人生事業的起步，也深感肩上擔子的份量，我愿意驕戒躁，再接再厲，爭取明天更輝煌。

小學教師考核工作總結(一)

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

第四篇：資教教師述職

資教教師述職札

時間乃是最大的革新家，轉眼間，我來到熊集鎮中心小學已經半年多了，在這短短的時間里，我從教育盲區慢慢的摸索走進了教育初級體驗者的行列。對于我本人來說，初涉教育行業，我感覺到了它的責任大任務重。特別是作為一個對教師行業很陌生的人，擔任學校資教生副校長職務掌管學校德育，遠程事務；擔任二年級班主任及語文教師職務，這些對我來說都是很大的挑戰。每天除了備課，上課，管理好班級的各項事務（紀律 安全 衛生等），還要負責學校的遠程教育接收，課程安排，表格發放的收集整理，學校情況的總結匯報.....每天忙忙碌碌的。這些對我來說都是很重要的工作。

還記得剛剛來到這所美麗的小學之前，我對自己許下了承諾：三年資教時間是短暫的，但是我要讓這三年的經歷成為我這一生中最大得財富。當老師是我的人生規劃中的重要部分，小的時候就對這一職業充滿的好奇，向往，憧憬。我的父親是一位鄉村小學校長，他無私奉獻那里工作了20多年，愛校如家；我的媽媽也是一位鄉村小學教師，她勤勤懇懇的工作送走了一批有一批的學生，愛生如子。現在我終于走上了和他們一樣的行業，心里感慨頗深。

教學設施單一，教學課程單調，是鄉村小學的特點。由于資金和教師的缺乏，我們學校教學設備沒有城市小學那么的完善，各種文藝類的課程也相應貧乏。為了能讓我們班的孩子們有和城市學生一樣有機會唱唱歌畫下畫，我會抽出時間讓他們到唯一的多媒體教室教給他們想唱的歌，想畫的畫。我所教的班級有60個學生，在全校說來，是學生最多的一個班。對于初涉教育領域的我來說，教好他們是一個挑戰。而且這個挑戰必須只能有一個結果，那就是只能成功沒有失敗，因為它肩負著所有孩子的未來。半年的時間，我一直在努力著，最后在期末考試，全校統考中我們班取得了最好的成績。在知道成績的那一霎那，感動的心在跳動著，同時感激著那些為自己為班級榮譽而努力的學生們。

還記得去年，全省“課內比教學，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。學校也相應抓緊了對教師課程評比的力度，而我覺得這一活動非常必要，一方面可以讓我學習到其他優秀老師的教學方式，授課方法等，另一方面可以不斷提升自己的能力，讓自己沒有機會偷懶，不斷更新學習目標。也就是在這個時期，我第一次聽到了“本色課堂”這個概念。我們響應上級要求，充分運用多媒體教學，運用新的教學模式，但是并不是讓學生在課堂上失去了本色的自由。那如何把握好它們之間的度，如何靈活的將其結合運用呢？我就用我的講課《坐井觀天》來詮釋一下吧：

在預習這篇課文的時候，我問同學們，我們的公開課是想在多媒體教室還是在我們的本身教室呢？學生異口同聲的回答說在多媒體教室。是啊，二年級的小學生肯定對稀奇的東西感興趣了，他們可以坐在寬敞的多媒體大教室，看奪目的大屏幕，看閃動的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就開始準備了，但是又怕學生因為過于興奮，場面會變得比較難控制；怕他們只顧看屏幕上新奇的東西，而忘了去學習書本上的知識，那我們將本色的黑板課也加進來會不會效果好點。終于到了公開課的那天。首先我給同學們播放了一個小動畫----《坐井觀天》的成語故事。動畫一播，學生們立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，動畫播完之后，很多同學都能講出故事的內容和寓意了，這讓我很欣慰，覺得上多媒體的決策是正確的。課堂上我還用小黑板畫出了一口水井，找學困生去把青蛙和小鳥的畫按照正確的位置貼上去，他們也竟然都貼對了。學生字的時候，運用ppt做了各種各樣的圖案，把生字拆分合并，學習方法的多樣性讓學生的記憶更深刻了，于是又再課堂上拿出課堂本聽寫，才發現這個效果比單獨在教室里的效果好多了。當然，靈活的本色教育，特別是語文，不能只依靠多媒體，因為語文是一門語言學，它需要張開嘴巴讀書練習。所以在這個課堂上，我也給學生留下了充分的時間，讓他們分角色朗讀，并有效地利用多媒體的幫助，把生動形象的圖畫對話內容呈現在學生眼前。學生學習都非常的投入。整堂課下來，學生都配合的非常到位，他們的積極性也提高了，學習任務也完成的非常棒。這就是第一次本色與非常規的教學的碰撞，更激發了我對以后教學方法的專研創新。

以上是我在教學中取得的進步，但是在整個教學進程中也遇到過困擾。比如：去年快期末考試的時候，我們班的小學生啊，把我忙得團團轉。他們個個都像小魔鬼，可能是我得教學方法還不成熟。上課的時候，前半節課，大部分的學生都可以按要求學習生字詞語，可是保持不了一會，就開始，亂哄哄了。有的站起來，高高地伸著手大叫：“老師老師！找我！”“我會，我會”。眼看著，有很多學生都站起來，有的甚至都下了位置，好像不找他回答問題就不答應似的；還有的趁亂講起話來，還有竟然吃起東西了。哎！真的好吵！嗓門都叫壞了，他們好像聽不見一樣。好想躲起來。安靜下來，我是老師，他們是學生，就算他們個個都是小惡魔，我也要拿出我的威信制服他們！“停下！”“再不停下，老師發火了！”可是。。還是沒有反應，他們貌似聽不見。最后實在是很生氣，從學生中間揪出了幾個最調皮的，拿了教鞭打了他們的手，全班學生靜下來了。老師很生氣，后果很嚴重。這幾個小孩受到了我得嚴厲的批評和指責。他們當著全班的孩子承認了錯誤，并且保證以后上課認真聽講。個個低著小腦袋。我一下覺得，好像是我錯了，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。因為沒有教學經驗，因為缺乏班級管理經驗，所以我把課堂的混亂歸結于學生。是個失職的老師吧。可是，那些調皮的學生實在太讓我難以招架了，他們就是我們班用來和老師斗智斗勇的小魔鬼。終于下課了，我還在慢慢的平息著上課時的憤怒，準備走出教室，有個受過懲罰的孩子跑過來，拉著我說，老師我有糖，給你吃個吧。邊說邊從口袋拿出來一顆小糖果，塞給我。還沒有等我拒絕就跑掉了。看著一群群開心玩耍的孩子們，露出天真無邪的笑臉，其實他們也只是貪玩調皮而已。他們是愛他們的老師我的，呵呵，應該說他們不是小魔鬼而是貪玩的小天使。

依然，這些學生是我在這個學校最愛的人，也是我覺得最親近的人。我把我的班級看做一個小家，每個孩子都是家庭的一員。一有時間我會找他們聊天了解他們的生活學習。而去年的“課內比教學，課外訪萬家”活動，又給了我深入了解學生的機會。在家訪的進程中，令我記憶深刻的事情有很多，尤其是對班上阮香歡，程寶鈺這兩位同學的家訪。

上課常走神，作業拖拉，性格內向是我班男生----阮香歡的特點。踏實一個聽話的孩子，但是學習成績一直提不上來，特別是每次的語文作業，做得非常慢，總是等到全班同學都完成以后，他才寫了一半。有幾次，在語文課堂，每當我走近他，他也在認真地寫著，只是他的鉛筆比別人的短很多，而且他那雙寫字的手在這種天氣并不是特別冷的情況下，也凍得炸裂著口子，小手也黑黑的臟臟的。問過才知道，阮香歡的爸爸常年在外地打工，家里只有媽媽照顧他。不幸的是，媽媽的腿也因意外殘疾了。為了更進一步了解這個少言寡語的學困生，我決定盡早的對他進行家訪。于是，我決定放學后，跟著他去家里看看。

到了阮香歡的家里，他剛走進大門，就大聲叫其媽媽說：“媽媽，快出來呀！我們老師來啦！”

過了好幾分鐘，他的媽媽才拄著拐杖慢慢走出來。她很困難的搬動著一把椅子，不住的說：“老師，快請坐！”我連忙接過她手里的椅子，讓她坐下來，又找了一把椅子坐在她身邊。“老師呀！我們阮香歡在學校多讓你操心了，我什么也不懂，在學習上夜幫不了他什么忙。”阮香歡媽媽激動地說：“老師啊，他爸爸在外面打工，我這條腿又不爭氣，現在對孩子的照顧又不周到，也苦了孩子?.”

聽著她的話，我心里不知道是什么滋味了，告訴他的媽媽，讓她放心，阮香歡是個好孩子，學習有些進步，字也寫的不錯。這時，阮香歡和媽媽都開心地笑了。在聊天的過程中我才知道，阮香歡在家里每天都會幫助媽媽做家務，媽媽的腿因受傷引起的疼痛，他也會幫著揉揉捏捏。多么懂事的孩子啊！環視了他們的家，我發現偌大的客廳里就只有幾張凳子和一張桌子，那個積食飯桌也是他的書桌。阮香歡在校不能集中注意力，在家沒有家長的輔導，再加上家庭的環境，他才會有點內向，學習成績沒有明顯的進步。

回校后，我對這個小小的孩子又了一種敬佩感，也決定今后更加關注他的學習和生活，讓他擁有一個快樂充實并且有所進步的童年生活。和阮香歡有著同樣臟臟的小手的同學是我們班的另外一個小女孩----程寶鈺。她也是我家訪對象中尤為重要的一個。

程寶鈺是我們班成績優異的學生，在去年的期末考試中取得了全班第一名。性格也比較外向，但是她的頭發從來都亂蓬蓬的，臉上糊的全是黑色，有時甚至會有些補丁和撈傷的痕跡，連衣服都讓人感覺是很久都沒洗過的，這與班上其他的小女孩形成了鮮明的對比。現在，還有哪個小女孩不是被媽媽打扮的漂漂亮亮像個小公主的？可是她？讓我充滿了疑惑。有一天放學，在班上同學的帶領下，我穿過幾條小巷子，終于找到了程寶鈺的家。那個時候天還沒有黑，她家卻早已把大門鎖上了。跟來的同學在她家門口大叫著她的名字，并告訴她老師來家訪了。過了一會，程寶鈺媽媽才帶她出來開門。說是孩子作業已經做完了，全家都準備睡覺了。程寶鈺看見我，也高興的笑了，拉著我進家里。

在踏進程寶鈺家門口的一瞬間，我呆住了：家里只有兩件完整的房間，房門對面有間很破很小的茅草屋（程寶鈺說那是她家的廚房）。因為家里比較暗，她的媽媽把燈打開了。那燈是昏黃的，打開后更顯得屋子的暗，亂。我向其父親講述了孩子在校的表現，她的爸爸欣慰地笑了，說程寶鈺是他們的獨生女，他平常在鎮上打工，她的媽媽在家里照顧她；但是媽媽的精神有點問題，一旦失常就會打罵孩子，不懂得給她梳洗打扮，更別說輔導她的學習了。看了看那位頭發也是亂蓬蓬的媽媽，我才知道這個小女孩為什么沒有干凈的換洗衣服，為什么沒有好看的小辮了。程寶鈺很爭氣，她告訴我，她很愛自己的媽媽，為了不讓父母擔心，她每天早上自己起床穿衣，吃飯，上學。在校好好學習，在家里幫助父母做家務。她說只有學習好，媽媽才不會發病，才不會再打她了，那樣媽媽的病也就好了。這個時候，程寶鈺的媽媽抿嘴笑了，我知道那是歉意，也是表達對女兒最憐惜的愛。

家訪后，我的心情許久不能平靜。每一次家訪對老師來講都是一趟教育課，都是對心靈的洗禮。只有通過家訪，我們才能夠更好的了解學生，關懷學生，才能發現問題所在，給他們信心與勇氣，幫助他們渡過生活與學習中的挫折，讓他們健康快樂地成長。家訪也讓我學會感恩，感恩我的學生與家長，感謝他們給我的心靈與心靈碰撞的火花。

半年的時間不長不短，值得讓我回憶的事情卻又很多，感謝省教育廳給我這個資源教育，扎根基層的機會，我相信三年資教，終身財富，并且我也會發揮自己的全部能力，傳承文化，譜寫農村教育事業的美好明天。

第五篇：2010資教教師考核鑒定何高翔

2010資教教師考核鑒定

何高翔

從2010年9月份參加工作至今已近半年，經過這半年的努力工作和不斷學習，我獲

益良多。在這里感覺有必要總結一下這半年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極參加新教師培訓，農村教師提升工程。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來初中體育相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這半年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

經過半年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格，是一名合格的人民教師。

2011-3-22

三岔中學