第一篇：我愛(ài)根的事業(yè)演講稿(劉瑩)[大全]

我愛(ài)根的事業(yè)

郭扶小學(xué)劉瑩

許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。

十二年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，進(jìn)入了教師這一行業(yè)，從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，她以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但由于病魔，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，她就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找她談心，和她一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，她又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

第二篇：我愛(ài)根的事業(yè)2

我愛(ài)根的事業(yè)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我卻把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。較之花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是在不求索取中默默奉獻(xiàn)。

美國(guó)著名作家海倫?凱勒，7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁，易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這個(gè)過(guò)程既充滿了艱辛與困難，但同時(shí)也充滿了愛(ài)。

曾經(jīng)，我的一位老師也這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)：在沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。經(jīng)過(guò)5年的教學(xué)，我漸漸領(lǐng)會(huì)了他的深意，愛(ài)每一個(gè)孩子，用愛(ài)去哺育他們的成長(zhǎng)，因?yàn)閻?ài)，才能在黑暗的心靈中灌注光明，因?yàn)閻?ài)才能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂。

在我們班有這樣一位孩子，性格孤僻，不與同學(xué)玩耍，不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不主動(dòng)回答問(wèn)題，在學(xué)校的旮旯角落里總能看見(jiàn)他的身影。后來(lái)從同學(xué)們的口中才知道，他2歲時(shí)父親去世了，5歲時(shí)母親就改嫁了，現(xiàn)在跟著年邁的爺爺奶奶。得知情況的那一刻，內(nèi)心中那對(duì)孩子的愛(ài)，深深地刺痛了我，責(zé)備自己為什么到現(xiàn)在才知道他的情況。心情平復(fù)后，我量身為他制定了一個(gè)重返快樂(lè)的計(jì)劃：我周末回

家總要帶上他，教他洗衣做飯，陪他做作業(yè)和他談心，給他家的感覺(jué)。每次班級(jí)活動(dòng)都刻意點(diǎn)名要他參加。漸漸的他變得活潑了，也開(kāi)始愿意和同學(xué)們玩了，看著他的轉(zhuǎn)變，我理解了愛(ài)的偉大！

記得，有位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，看著還微微發(fā)皺潤(rùn)喉片盒，我哽咽著說(shuō)不出話來(lái),我認(rèn)為我應(yīng)該做的事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。這一刻我再次終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魅力。

如果用金錢、權(quán)利來(lái)衡量我們,我們并不富有，甚至于貧乏,但是當(dāng)我們看著那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪面孔，一天天成長(zhǎng)的孩子，孩子們作文中那一句句：老師你辛苦了！我們富有了，我們是最幸福的人，因?yàn)槲覀兪斋@的是孩子們的心。縱然平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)，即使清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根也有根的驕傲，作為中學(xué)教師的我還會(huì)繼續(xù)努力，用愛(ài)去哺育每一個(gè)孩子，為他們支持起一片幸福的藍(lán)天，讓他們?nèi)ゾ恃堇[花的風(fēng)采、葉的榮耀！

謝謝！

第三篇：師德師風(fēng)報(bào)告,我愛(ài)根的事業(yè)

師德師風(fēng)報(bào)告 ——我愛(ài)根的事業(yè)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。

十幾年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。讀過(guò)《假如給我三天光明》的朋友應(yīng)該還記得，美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”

我們班有這樣一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我編座位的時(shí)候就讓她和一位性格開(kāi)朗又樂(lè)于助人的男生同桌，每次課堂上討論問(wèn)題，互改作業(yè)時(shí)，都讓這位男生跟她組成小組。后來(lái)又通過(guò)電話聯(lián)系得知，她以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，只是在二年級(jí)的時(shí)候因?yàn)殡娨暱炊嗔耍兂闪私暎坏貌淮魃涎坨R，從那以后，她就像變了一個(gè)人似的。

于是，我經(jīng)常讓她為班級(jí)里做一些事情，還找她談心，和她一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，她又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和同學(xué)們玩了，為此，她的母親打了幾次電話給我表示謝意，她說(shuō)她的孩子到了六（2）班以后性格變得開(kāi)朗的很多，非常感謝我們老師對(duì)她孩子的關(guān)心。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。

今年的教師節(jié)，我收到了許多張上幾屆學(xué)生寄來(lái)的電子卡片；在我生日那生，好多學(xué)生都發(fā)信息，打來(lái)電話，給予我祝福。令我最驚喜的是，我還收到了一張一位學(xué)生親手制做的卡片，他說(shuō)，因?yàn)樗€記得我在班上表?yè)P(yáng)過(guò)他：每當(dāng)批改作業(yè)時(shí)，看到他的字都會(huì)令老師“賞心悅目”，他是我們六（2）班的驕傲，希望其它同學(xué)能以他為榜樣，把作業(yè)寫得工工整整的。當(dāng)時(shí)我真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句表?yè)P(yáng)的話，竟然能夠讓他記得那么牢。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

但是前些日子，我讀到一篇文章，不禁讓我汗顏，現(xiàn)摘抄幾段： “教育家朱永新先生毫不客氣地給教師行業(yè)提高“準(zhǔn)入門檻”：“教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人與罪人都可能在他的手中形成，因此教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。”

“可我們今天的老師，論學(xué)養(yǎng)論人格魅力，有幾人能擔(dān)得起“啟蒙先生”這4個(gè)字？他們只是枯燥的國(guó)家考試機(jī)器上的螺絲釘，不關(guān)心學(xué)生如何做人，只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù)。”

“今年4月份，江蘇啟東市一所中學(xué)的一名學(xué)生被安排在升國(guó)旗儀式中發(fā)言，可他卻把此前由老師“把關(guān)”過(guò)的演講稿“偷梁換柱”，臨時(shí)發(fā)表了一番火力十足的教育批判。她講到：‘根據(jù)調(diào)查，中國(guó)孩子的計(jì)算能力世界第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一 ??沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)是接受中國(guó)教育而獲得的。’‘我們感覺(jué)不到老師的偉大，他們?yōu)榱松龑W(xué)率，不斷逼我們，要么補(bǔ)課，要么是布置做不完的作業(yè)??他們關(guān)注我們只是為了升學(xué)率。難怪有調(diào)查顯示，90%的學(xué)生畢業(yè)后不回母校看老師，一點(diǎn)感情都沒(méi)有！尊敬的老師們，這是你們想要的嗎？’”

“硝煙彌漫的教育是一場(chǎng)戰(zhàn)役，從中學(xué)擇校到為挑小學(xué)發(fā)愁，再到擠破幼兒園的門檻，一路向低齡幼兒伸出魔手。義務(wù)教育呈現(xiàn)出如此荒誕的怪現(xiàn)狀，這樣的教育，還指望將來(lái)有誰(shuí)會(huì)感恩戴德？”

“我崇拜著書炮轟語(yǔ)文教育的蔡朝陽(yáng)，崇拜抱著蟒蛇上課的美術(shù)老師鄒華章，崇拜嬉笑怒罵的袁鵬飛，崇拜旁征博引的紀(jì)連海，他們都不拘于通常的教程設(shè)置，而是奇思妙想，發(fā)散開(kāi)來(lái)，使得原本枯燥的課堂妙趣橫生。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，如胡適所說(shuō)，要看一個(gè)國(guó)家的文明程度，只消考察三件事，而第一件事就是看他們?cè)鯓訉?duì)待孩子。胡適的眼睛的確夠毒---近100年后的今天，在最應(yīng)該被啟蒙的年紀(jì)，我們的孩子沒(méi)有得到應(yīng)有的點(diǎn)化。在最需要先生指導(dǎo)、孵化想象力和創(chuàng)意，最大限度地發(fā)掘天賦的時(shí)期，我們的孩子缺乏真正能照亮他們心靈和智慧的好老師。”

基于對(duì)以上幾段文字的感慨，便于未來(lái)能更好的工作，我對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康；放下架子，以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信；以誠(chéng)相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。

前幾屆學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是：上課像老虎，下課像孩子。聽(tīng)了他們的評(píng)價(jià)，我是喜憂參半的，喜的是孩子們終于在課外能接受我與他們平等相處；憂的是，他們不能理解我的難處：面對(duì)如今我們大大小小的抽考，統(tǒng)考，我敢有一絲怠慢嗎？

第四篇：師德師風(fēng)演講稿：《我愛(ài)根的事業(yè)》[小編推薦]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。

許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：根的事業(yè)_信訪工作演講稿

信訪工作——根的事業(yè)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：

大家好！

我叫***，來(lái)自溆浦縣信訪系統(tǒng)，我演講的題目是：信訪工作——根的事業(yè)。

人們總是贊嘆，花的事業(yè)是眩目的，葉的事業(yè)是出眾的，而根的事業(yè)呢？因?yàn)樗盥裨诘叵拢粸槿藗冴P(guān)注，所以永遠(yuǎn)是平凡的。信訪工作，就是這平凡的根的事業(yè)，為了花的眩目、葉的出眾，甘愿一生默默奉獻(xiàn)。

是什么讓我們都如此鐘情于信訪事業(yè)？是這樣一種精神，一種對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民無(wú)比熱愛(ài)的精神激勵(lì)著我；是這樣一個(gè)群體，一群恪守著生活的清貧，卻對(duì)信訪事業(yè)執(zhí)著追求的人鼓舞著我。是他們感動(dòng)著、震撼著、提升著我的靈魂，讓我懂得了“根”的價(jià)值。

首先，我要講述這樣一位信訪人的故事。他叫***，***信訪局局長(zhǎng)。為了傾心熱愛(ài)的信訪事業(yè)，為了牽掛于心的人民群眾，數(shù)年來(lái)，他一直堅(jiān)持上班早半小時(shí)，下班遲走半小時(shí)，工作就是他的唯一，群眾就是他的全部。解釋政策、疏導(dǎo)情緒、解開(kāi)心結(jié)、排憂解難，他用自己全部的熱心、耐心、愛(ài)心和細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)上訪群眾。面對(duì)那一張張或樸質(zhì)或憤怒或無(wú)助的面容，面對(duì)上訪者那一個(gè)個(gè)不盡相同的需求，他耐心勸慰著，奔波忙碌著，甚至于無(wú)私奉獻(xiàn)著，他總是把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定掛在心上，總是把為群眾排憂解難當(dāng)作自己的天職。

身為一名信訪工作者，他不只把上訪群眾當(dāng)上訪者，還經(jīng)常把他們當(dāng)親人當(dāng)朋友。記得，那是一個(gè)秋天的下午，一位黑瘦的殘疾母親跌跌撞撞走進(jìn)信訪局，面色憔悴、滿臉愁容。***毫不猶豫地把她請(qǐng)進(jìn)辦公室，親自為她倒來(lái)熱茶，于是話匣子打開(kāi)了。原來(lái)是這樣的，馬上就要開(kāi)學(xué)了，因?yàn)榧彝ダщy，至今，兒子上高中的學(xué)費(fèi)還沒(méi)有著落，萬(wàn)般無(wú)助的她來(lái)到了信訪局。得知這一情況，張昌平多方奔走，多方打聽(tīng)，終于解決了這一問(wèn)題。這不但溫暖了一顆望子成龍的母親的心，挽救了一個(gè)瀕臨絕望的家庭，更是拯救了一個(gè)面臨失學(xué)的孩子。

在我的身邊，這樣的人和事還有很多，很多。***，***人大副主席，一位不到30歲的年輕女干部，從事信訪工作已長(zhǎng)達(dá)5年。在“***”火災(zāi)事故發(fā)生后，接到工作任務(wù)的她，不得不將生病的女兒送到娘家，孩子臉龐因高燒而緋紅，嘴里喊著：“媽媽，我難受。”***心軟了，她這一走，孩子怎么辦，可是，受災(zāi)群眾情緒激動(dòng)，隨時(shí)都可能爆發(fā)過(guò)激行為。民情即命令，她親了親孩子的面頰，毅然走出了家門，奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，一門心思安撫災(zāi)民。大年三十，她更是忙到連年夜飯都沒(méi)吃上，全力以赴接待上訪的火災(zāi)戶。這期間，她先后接待

上訪群眾56批次143人次，7次走訪火災(zāi)戶醞釀集訪的聚集地，及時(shí)化解了6次可能到縣赴省的過(guò)激集訪行為。

因?yàn)檫x擇了信訪工作，他們，要多付出三分的汗水，五分的勇氣，十分的毅力，十二分的艱辛。在事業(yè)和家庭的天平上，他們寧可有愧于家人，也決不愿有愧于共產(chǎn)黨員的稱號(hào)！這，就是咱們的信訪人！

我選擇，我熱愛(ài)。讓我們肩負(fù)起歷史的使命，以一名信訪人的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)忍不拔，立足崗位守護(hù)著這份“根”的事業(yè)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的博大胸懷和高尚情操，時(shí)時(shí)處處為鮮艷的黨旗增光添彩。