第一篇：中學語文一級職稱申報述職報告

中學語文一級職稱申報述職報告

一．基本情況

本人龍利紅，女，1981年出生。1999年9月至2003年6月就讀于湖南師范大學漢語言文學，本科畢業。2003年7月至2008年7月任教于順德區桂鳳初級中學，執教已5年。2004年12月，經佛山市順德區人事局評審通過為語文中學二級教師。任現職以來的年度考核結果為：

年度

2004-200

52005-2006

2006-2007

2007-2008

考核結果

優秀

優秀

優秀

優秀

在這4年中，一直擔任2個班語文教學工作并兼任班主任工作。所有工作聽從領導安排，認真負責，踏踏實實，任勞任怨，圓滿完成各項任務。

二．教學能力及實績

任現職以來，堅持業務學習，深入鉆研教材，認真進行教學研究。不斷改進教學方法。由于教學方法得當，注重因材施教，所帶班級的語文成績突出，及格率和優秀率均超過鎮平均水平，在同級中名列前茅，受到了學校領導、家長和同學們的廣泛好評。在2006年度被評為“樂從鎮教書育人優秀教師”、“順德區教書育人優秀教師”。

1.認真學習，深入研究教法。課前，花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材、教法和復習資料。課后，不僅虛心向同行請教，還堅持看一些語文教學論文、教學案例、教學反思等方面的文章，從中學習先進的方法并運用到自己的教學工作中。

2.培養學生學習語文的興趣。上課時通過故事、合作、分組競賽等方法讓學生了解語文，喜歡學習語文，提高了學生學習語文的興趣。還潛心學習多媒體教學技術，并運用教學之中，廣泛攝取“他山之石”，開闊視野，為教學插上了飛翔的翅膀，用自己的勤奮，換來了學生的輕松和愉悅。

3.堅決貫徹因材施教。在教學內容和目標的實施上，不強求齊頭并進，而是正視事實，追求“差異發展”。例如：在周末作業中，分層布置作業；在制定語文成績目標時，根據基礎定下不同的目標分數；上課時根據難易的程度提問不同層次的學生。

三．教育能力及實績

在班主任工作中，班級管理工作特色獨具，效果顯著。所帶的班級5年均被學校評為“先進集體”，獲得領導的一致好評。在班主任工作實踐中，我逐漸形成了自己獨樹一幟的治班特色，在2007年度被評為“樂從鎮優秀班主任”。

1.指導學生從各自的原有基礎出發，充分發揮自己的聰明才智，激活自己的潛在能力，朝著目標一步一個腳印地攀登。用“最近發展區”理論指導教育教學工作，幫助學生把目標分解成無數可望又可及的小目標，“跳一跳把果子摘下來”，一步一步逼近既定目標。不急于求成，志向要高，步子要實，讓學生們的聰明才智都能最大限度地發揮出來。

2.經常指導培養學生科學的思想方法，在學習上提倡“”結網法”、“改錯法”、“間時記憶法”、“巧用時間邊角料法”、“多方法決策法”、“心理調節法”等科學方法。

3.重視班干部的培養。引導班干部正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信；幫助班干部掌握一些具體的工作方法；充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們施展才華的機會。

4.根據實際情況有步鄹地實施落實培優轉差工作，使學生得到更好的發展。對優生嚴格要求，培養他們的憂患意識、目標意識、競爭意識和進取意識，在2006年和2007年的中考中，很多人順利考入區、鎮重點中學。對差生，不歧視，不放棄，細心挖掘他們的優點，及時給予表揚，激活潛伏在他們身上“真、善、美”的元素。如2006學年陳曉恩，平時自由散漫，作業常常不完成，不思進取，學習習慣差。在多次的觀察后，我發現她勞動非常積極，不怕累、不怕臟。班會課上，我贊美她吃苦耐勞、樂于奉獻，并激勵她學習上也要如此。從此，她改變了自己，勤奮踏實地學習，走出了學習的困境，成為了一個品學兼優的好學生。

5.開展扎實的家訪工作。5年來所帶的學生年年不同，分布在不同的村落，遠近距離各不相同，我利用業余時間，幾乎每個學生家里都上門進行了家訪。在和家長的交談后，不僅更全面的了解學生的情況，而且贏得了家長的理解和支持。

6.積極承擔起了培養青年教師的任務，有計劃、有目標，充分發揮傳、幫、帶作用，幫扶對象楊迎旭老師進步迅速，現已是校級骨干教師。廖妍老師在我的指導下，成長很快，現在已經能出色完成教學任務。

四、教研能力及實績

一直以來，我都把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢。

積極參與指導學生開展有益的課外活動，輔導勞翠眉、、張蘭等同學參加作文競賽屢獲嘉績，指導鄭玉霞同學參加順德區環保征文獲得二等獎，指導多名學生集體參加鎮“第二界中小學中華詩文朗誦大塞“獲二等獎。

與同科組老師一起

第二篇：申報中學一級職稱述職報告

申報中學一級職稱述職報告

各位領導、各位同仁：

大家好，今天懷著既緊張又興奮的心情，第？次走上臺前向大家匯報我的學習、工作經歷。我想，這種行為本身就是一種鍥而不舍、自我激勵，自我成長的過程。所以誠懇的請求大家對我的匯報給予關心和支持。

我叫張玉玲，現年？，是齊齊哈爾市第二十三中學美術教師，中共預備黨員。我于97年參加工作，大學本科文憑，2000年晉升中學二級職稱，任現職12年。12年來，我默默的履行著自己的崗位職責，認認真真做事，踏踏實實做人，實實在在教書，用自己的行為努力的詮釋著陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。今天我申報中學一級職稱，現將我12年的工作向大家匯報：

一、政治思想方面

“志在三寸粉筆中，情通三尺講臺外”，能夠做自己最喜愛的事并將它視為終身事業是我的幸運。自從教即日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心和責任感。工作中，我能從大局出發，不計較個人得失，服從領導安排，工作細致踏實。為人正直，上進心強，與同事坦誠相待，關系融洽，恪守教師職業規范；遵紀守法，為人師表，多次受到校級以上的表彰。

二、教學教研方面

（一）教學方面

本人從教16年來，認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教

育原則，始終積極探索和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為學者型的教師作為自己的目標，在自身素質方面進行了堅持不懈的強化提高。我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學美術學科教育理論的一系列雜志，拓寬了自己的視野，學會了根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃，盡心盡力地把自己所學的知識傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。同時，我更感謝豐富的網絡教學資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學手段有了新的起色，用多媒體教學，創設審美情境，我力爭讓每堂美術課都能“有聲有色”，讓我的課上充滿陽光和彩虹。我的教學觀是：注意從主體意識上喚起學生的覺醒，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百余人在省、市、區獲獎。2007年、2008年、2009年連續3年在市46屆、47屆、48屆中小學美術作品作品展覽中獲“優秀輔導老師”。同年在市師生書畫作品展上，全區13個市一等獎，有8個學生是我輔導出來的，多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，我在07

年、08年都獲得市級教育科研先進先進個人、2008年市美術教學改革先進個人、2009年獲得區優秀團干部、教育科研先進個人、德育科研骨干教師、校級優秀教師、美術學科教學新秀、2010年區優秀團員等。

（二）教科研方面

積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。2008年12月我的《構建現代化教學模式—優化美術課堂教學》獲市級論文評比一等獎，《我為校園添色彩》《花草禽鳥意境》《學校環境藝術小品的設計與制作》《生機蓬勃的春日景象》分別受到聽課教師的好評。在各項基本功比賽中踴躍參加，獲市級獎勵3次，區級獎勵5次，校級獎勵3次，特別值得一提的是在上學期學校的教學沙龍中，我做的小型課《中國畫——小雞》的畫法得到了全校教師的好評。

我始終“懇懇熬炎夏，默默度寒冬” 盡心竭力地善待教育教學工作，除任教美術學科外，還兼職其它事務性工作，具體工作量如下：

2002學年-------2003學年由于學校生物教師緊缺，我承擔了當時初一的四、五、六班的生物教學工作任務，俗話說“隔行如隔山”我對生物教學完全不熟悉，只能自己多下功夫，多請教同學科的老師，在校領導的支持、同志們的幫助下，那個學年的考試我的教學成績排了全區第一，并得到學校頒布的教學成績獎，這其中不知滲透我多少汗水，其中的艱苦只有我知道，為了那個自己追求的完美結果，自己咬著牙扛著，這是我的性格。

2007----2010年這三年的時間，學校歷史教學緊缺，我再次替學

校分擔困難，除了正常的美術教學以外，還承擔了當時的初二------

三、四班的歷史教學工作，這一次我又是從新下功夫，多向同學科的教師請教，遇到不會的問題就去請教李秀玲老師，在領導的支持同志們的幫助下，我的教學又取得了喜人的成績，獲得了學校頒發的進步獎和對比分0.5以上的雙重獎勵，錢雖不多，但這是對我的付出的又一認可。

2009年，學校選 擇三位教師參加區里舉辦的黨的知識競賽，由于另外兩位教師都比我小，我怕給他們拖后腿，于是自己回家下功夫背題，做飯時背題、洗衣時背題、看孩子時背題，那時兒子最常說的一句話就是“媽媽，陪我玩兒一會兒吧”。雙倍的付出終于有了豐碩的回報，由于我出色的表現，被教科局的黎書記和組織部的范部長直接點名，代表昂昂溪參加市里的比賽，取得了優異的成績，受到了市、區領導的好評。同時，不論分內、分外我還承擔了學校的各項宣傳工作，如書寫板報、宣傳報等。

2010年開始，我又兼職圖書管理員工作。這對我來說又是一個個新的挑戰，面對著滿室圖書，如何歸納，如何建賬，每學期的圖書如何征訂，開學圖書如何發給各班能準確，每周都要給各班分發英語報，還有各種練習冊。如今我已在這個崗位上工作兩年了，其中的苦與累只有自己知道！但我一直認為：奉獻足其樂，引以慰平生！

綜上所述，是我認真履行中教二級教師職責的12年，雖然取得一些小小的成績，雖然也有一些小小的不足，但我有一顆上進的心，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！今年，我申報中學一

級教師資格，請各位領導，各位同仁關心我，幫助我，鼓勵我、培養我、支持我！我將一如既往，再接再厲以不斷創新的精神風貌，服務教育教學第一線，力求把工作做得更實、更好。謝謝大家！

第三篇：申報中學語文一級教師述職報告 范文

本人于1998年7月畢業于貴州電大中文系普通專科班，8月份分配于綏陽縣蒲場中學從教，2001年10月取得中學語文二級教師資格，申報中學語文一級教師述職報告。自從參加工作以來，本人一直擔任語文教師和班主任職務。其間，我首先在師德上嚴格要求自己，力爭做一個合格的人民教師！，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師，主要工作業績如下：

一、品德德高尚，為人師表

本人就任中學語文二級教師來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，關心時事，熱愛祖國，維護祖國統一，反對臺獨等分裂國家的罪惡行徑，具備強烈民族自尊心。忠誠于教育事業，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的品德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，集體觀念強，述職報告《申報中學語文一級教師述職報告》。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。

二、德育（班務）工作，成績優良

我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內大部分擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。以愛為先，善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以尊重和信賴為前提，力求做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣”（八五班代明香)。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于60人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕。對于學習或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，2005年李剛、楊承厚、姚休兵、楊開文等，小學時都屬典型的“壞學生”，經過轉變，思想得以進步，成績得以提高；2006年王家炬，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，安心學習，成績良好。

五年來，所任班級德育考核合格率全部98.5%,優秀率都在60%，學生德智體全面發展，班風學風優良，居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。

2006年被評為校級“優秀班主任”

第四篇：申報中學語文一級教師個人述職報告

一、德高尚，為人表

本人就任中學二級老以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人表，樂于助人，結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。

二、精通業務，不斷鉆研

本人大學中文系本科畢業，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學。

好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。《“雙體互促”》９９年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現代化模式》收為子課題。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優秀論文二等獎，論文《“雙體互促”對培養學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》９９年增刊上發表，相關課例獲全校優質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮立項為課題。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎，論文《構建分組合作學習模式，提高教學效益》獲９９年三角鎮優秀論文評審第一名（一等獎）。本人負責完成了《專用作文紙》、《優秀論文集》、《優秀教案集》等研究成果。

此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高級水平。能用獨立制作教學課件，已經制做的１０多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索網絡教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的網站三角中學語文教育網站，提供豐富的語文資料，實現網上同步教學。

四、德育工作，成績優良

我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣（班關煥英。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率，年孫偉強，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

第五篇：申報一級職稱述職材料

申報一級職稱述職材料

無錫市洛社高級中學馮旭

本人于2002年6月畢業于現江南大學師范學院(原無錫教育學院)本科班英語教育專業，于同年8月應聘至洛社高級中學擔任英語教學工作，2003年8月獲中學二級教師職稱，2005年順利通過青年教師業務能力和班主任達標考核。走進這座校園走上這個工作崗位以來，由于學校領導和同仁們的全心的扶助，我由青澀一步步邁向成熟,在教學道路上慢慢成長起來。下面我就我的工作學習情況匯報如下：

一． 政治思想方面

本人思想品質端正，擁護黨的領導，堅持黨的路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，認真學習并實踐毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，始終牢記胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”。在6年的教學工作中，我始終秉承“學高為師，身正為范”師訓師規,始終堅守“一切以學生為本”的教學教育理念。因為深悉教師這一職業所擔負的重大責任，所以我時刻嚴格要求自己,不斷激勵自己，勤奮學習，努力進取,更新教學觀念，奉獻出最大的耐心和愛心,力爭把這份自己熱愛的工作做得細致做得精致。我始終以積極樂觀的心態來面對自己的工作，盡力完成學校安排的任務，終于我在領導、同事、學生的肯定中不斷進步。

二． 教學工作方面

在教學上我始終愛崗敬業,兢兢業業，不斷吸收新的教學理念，同時提升自己的業務水平,探索新課程改革的新方法。在高一任教三年,我努力鉆研教材教參,錘煉自己的教學基本功,廣聽老教師的課,認真備課上課,課后及時反思聽取意見，輔導好學生。因為我深切體會到高一英語基礎的重要性，于是實行“兩手抓”的教學方案，一方面我著眼于狠抓夯實學生的基礎，另一方面又加強培養學生良好的學習習慣，并在自己日常的教學中滲透了英語學習方法的指導，注重培養學生自主學習英語的能力，最終取得了良好的教學效果。在此期間，我擔任一個文科班和一個理科班的英語教學工作，我堅持一切從實際出發，具體問題具體分析的哲學思想，根據文科班和理科班同學的不同特點，及時調整自己教學的內容與教學進度，采用不同的教學方法和教學手段來激發學生的學習興趣動機和學習的能動性，致力于提高英語課堂教學的實效性。在高二英語教學一年期間，我努力培養學生的自主學習的能力，培養學生聽說讀寫的英語技能，與學生多溝通多交流，建立了良好的師生關系，以自己的教學實力和教學風格贏得學生的信賴，收到了理想的教學效果，任教班級對我的課堂教學滿意率評價頗高很高，所教學生在考試中成績良好，優秀率也較高。任教高三三年，因為一路的踏實勤奮好學肯吃苦,我順利地出色地完成了教學任務，2007年2008年學生取得了令人滿意的高考成績。今年所教的班級在歷次考試中都取得了年級前矛的好成績。

三．教育工作方面

自從踏上工作崗位以來，我擔任五年副班主任工作和一年高三班主任工作。我平時喜歡“看”，看老班主任們怎么管理班級，做些什么事，然后仔細研究想道理，再虛心向老班主任請教處理學生問題的好方法；我也樂意做，常常協助班主任做好班級常規管理工作，幫著看自修，和學生們一起開展各種各樣的班團體活動，做學生的心理輔導員，幫助解決班級問題。面對一張張可愛的面孔，我堅持公平待生的原則，從不歧視，不偏倚，用“愛”去喚醒學生的心靈。許多的班級在我的任教期間都評得了校級﹑區級或市級的先進班集體榮譽稱號。有了副班主任的工作經驗，我自信地接受了學校讓我直接做高三畢業班班主任的任務。在工作中我始終把孩子們看成是自己的親人，給予他們最大的幫助與安慰，鼓勵與照顧。在學風上，嚴格要求，精益求精，拔尖墩中，所以在高三歷次考試中我班進線人數較多；在班風上，追求和諧講究團隊精神。對于學困生，我更是投入了較大的精力，少一些批評，多一些表揚，一方面利用時機補差，一方面努力發現他們身上的亮點，激起增加他們的自信和自主意識。在一年的校月常規考評中我所帶的班級月月都是校先進班集體，量化總分年級領先，還被評為2008無錫市優秀先進班集體。我在學生中樹立了較高的威信，贏得了學生的信任和好感，而且得到了家長的肯定，滿意率測評達100%。在08年高考中20位學生進本科線,超指標完成了學校的高考任務。因此，學校又讓我擔任了09屆高三班主任，在我的管理之下，學生呈現了良好的勢態，各次考試成績理想，被評為校級先進班級體。

四．教科研方面

在做好教育教學工作的同時，我堅持經常看書學習教育教學理論，不斷探索教學方法，堅持每周寫讀書筆記；在理論學習的同時，我也注重自身教學經驗的積累，堅持每天寫自己在日常教學中的點滴體會與反思，研討學生的學習方法，努力給學生創造了一個充滿生命的課堂；在堅持理論學習和自身經驗積累的基礎上，我開始積極認真地撰寫教學論文，先后撰寫多篇論文發表在校刊上，其中《微探朗讀在英語教學中的作用》獲惠山區論文評比三等獎；《角落里的渴望》獲惠山區案例評比三等獎并發表于國家核心期刊《教學交流》上；《談高三英語教學》《期望效應在教學中運用》發表在省級報刊英語周報上；教學課件制作惠山區評比三等獎；我還重點參與了兩個課題，《高中生學科學習方法指導的研究》《構建生命課堂的實踐研究》其中前一個課題已經順利結題，同時我參與了校本課程的編寫工作。08年

五． 輔導學生和指導青年教師方面

在指導學生競賽方面，我收獲頗大。2003年所指導的學生胡秋磊獲得全國中小學生素質教育英語知識能力競賽一等獎等獎，2006年所指導的學生朱月蓉、周虹﹑周麗紅三位同學分別獲得全國英語競賽二等獎；在注重自身素質提高的同時，我還主動關心青年教師的成長，取長補短，共同進步，在我的熱心指導之下，青年教師陳琳琳多次在校青年教師基本功大比武中獲得三等獎并積極參與論文寫作，她的論文有多篇發表在省級英語周報上，另一位老師吳志慧在校青年教師基本功大比武中獲得了一等獎并獲2008感動洛中人物。08年指導了顧璋老師的副班主任工作，幫助他在教育工作上能夠順利成長。

六．繼續教育方面

繼續教育是中學教師的必修課。我先后參加了中小學《信息技術于教育》考核、《現在職業道德于通用能力》考核、《創新原理與方法》的培訓和考核、無錫市普通高中新課程市級通式培訓和考核、計算機一模、二模、三模的考試以及江蘇省專業人員職稱工作辦公室組織的永中OFFICE的考試，教育部組織的全國中學教師教育技術水平考試，還有“課堂管理與班級治理新視野”暑期培訓成績均為合格。

我在工作中所取得的點滴進步，都離不開組內老師關心與幫助，更離不開領導的信任和培養。六年只是人生中很短暫的歷程，未來還很漫長，在今后的教學工作中，我仍將一如既往地努力工作，勤奮鉆研，不斷提高，不斷進步。

馮旭

2009年6月2日