第一篇：教師自我分析

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

程戈莊初中朱春杰

教師自我分析:

1、關心學生，工作細致；任教初中語文多年。

2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；

3、備課認真，努力上好每一堂課；

4、課堂氣氛活躍學生熱情高。

5、課堂實效性和時效性尚缺乏行之有效的方法。

6、對少數(shù)后進同學的學習策略和方法的指導不利。

三年發(fā)展目標總體目標：

1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案；

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

3、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長

4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

5、提高學生和自己的綜合素質。

具體目標：

2013年：

1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；回顧專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理，并在此基礎上再認知；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；

3、關注教育教學網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵；

5、積極參與教育教學課題的研究。

2014年：

1、關注教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；

3、發(fā)表三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。

4、爭取撰寫關于教育教學的論文和案例。

2015年：

1、進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度；

2、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；

3、積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討；

4、參加中學高級教師的職評，爭取順利晉升技術職務。

5、爭取取得教育教學課題的相關的成果。

具體落實措施：

1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；

3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；

4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿； 具體的年度目標：

2013年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

2014年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

2015年我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得教育教學課題的本質上的見解和成就。

具體落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階。

“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。

教科研教學計劃

舜王街道程戈莊初中朱春杰

有關專家認為，一個優(yōu)秀教師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段——教學過程研究的發(fā)展階段——心理研究和課題實驗研究的成熟階段。這個成長過程體現(xiàn)了認知的層次性和漸進性。由此，根據(jù)自己的教學現(xiàn)狀及學校的教學環(huán)境，我的教學研究工作分為三個層次：

（一）學習、鉆研《課標》和教材——教師成長的起步階段

首先，我要認真研讀《課標》。熟練其中教學目的及對各知識點的要求。總的來說，做到以下三個明確：

1.明確本科目的教學目的和要求，了解學情。

2.明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

3.明確每個部分的具體的教學目的、要求是什么，并據(jù)此確定內容的教學檔次。一般分為“了解、理解、掌握”三個檔次。

其次，我要認真鉆研教材。

1、把教材讀厚——微觀備課

把教材讀厚，對教材精讀細研，作深入細致地分析。多思考，多發(fā)問，對一些重點知識反復思考，將心得體會、疑問或評論和有關的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內涵充分挖掘出來，越細、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。

2、把教材讀薄——宏觀備課

把教材讀厚可以把細節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。還必須在精讀細研的基礎上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，掌握其精神實質。只有這樣對教材吃透吃深，教學才有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，才可以制定出可行的教學計劃，有利于學生學習。掌握了全書的精神實質以后，就會感到書本變薄了。這并不是學的知識少了，而是把知識消化了。

（二）熟悉、研究教學過程——教師成長的發(fā)展階段

新教材、新課標、新理念，要求我們有新的教學思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學任務。如何構建有效的課堂教學，提高課堂教學的實

效呢？

我將從以下幾方面提升自己：

一、注重板書設計，保證課堂教學的順利，有機滲透概括與具體的理念。

二、注重課堂語言的嚴謹精練性，保證課堂教學的清晰準確，促進學生敏銳的言語感受力的生成。

三、構建教學模式，形成特色課堂。

四、換位思考，想學生之所想。課堂教學是實施素質教育的主陣地，提高教學質量的關鍵是改進教學方法。因此，必須認真研究各個教學環(huán)節(jié)，不斷完善教學過程，才能提高教學質量。作為一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步！

（三）深入研究課題——教師成長的成熟階段

“對于一線教師而言，什么是最好的教育科研？那就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。” 因此，從扎實的教學實踐工作中，我將繼續(xù)進行課題研究，追求小而實效性。如何讓學生的習作走向個性化，讓優(yōu)生獨放異彩？讓學困生有序有話并自如的表達？??都是本學年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學習、不斷探尋，以期有新的突破。

（四）撰寫教師專業(yè)生活史，促進隱性知識顯性化

撰寫教師專業(yè)生活史是我這年度將盡力做的一件事。因為作為教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業(yè)成長的回顧，發(fā)現(xiàn)自身的人格和認知特性、知識結構、對個人成長的決定性影響，把專業(yè)成長中個人常用的教學方法、教學成功案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業(yè)發(fā)展的財富。

第二篇：教師自我分析

教師自我分析

目前，數(shù)學探究式教學已被認為是中學數(shù)學課堂教學改革的理想選擇。中學數(shù)學教學之所以選擇探究式教學作為教學方式改革的重要內容，主要是由數(shù)學教學目的、數(shù)學的特點和數(shù)學教與學過程的特殊性所決定的。這就要求數(shù)學教師應克服教學過程過分強調知識傳承和技能訓練的傾向，給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流，培養(yǎng)學生積極主動學習的愿望和能力，為學生營造一個綠色的、有機的發(fā)展空間，促進學生數(shù)學認知結構和數(shù)學能力的發(fā)展。

作為與授受式教學相對應的教學方式，數(shù)學探究式教學不僅僅為了傳授現(xiàn)成的數(shù)學結論，更重要的是，注重學生在探究過程中學習和掌握研究數(shù)學問題的方法，通過親身經(jīng)歷觀察、實驗、歸納、類比、猜想、推理，以及與他人交流合作等較為復雜的探索活動，體驗數(shù)學知識形成和發(fā)展的過程，增強探究意識和問題意識，學會如何學習數(shù)學、如何解決數(shù)學問題、如何與他人交往合作、如何從探究活動中體驗快樂。

我們的科研實驗是以素質教育為出發(fā)點，培養(yǎng)學生自主合作探索學習能力，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的基礎，離開素質教育要求去進行研究探索，任何課題都會變得毫無意義。因此在本次科研活動中，我將積極參加自主實踐活動，通過與專家、導師、同行間的交流、專家的實踐指導、個別交流提高自己活動策劃組織能力，養(yǎng)成自主、主動的反思性學習習慣。聯(lián)系本身的工作實際，想方設法設計出一些有特色的教研活動。如培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，促進學生自我發(fā)展，以及研究“兩種教育”優(yōu)勢互補等課題研究等等，以上這些研究項目，無一不是需要建立在探索式教學研究基礎之上的。也就是說，只有在探究式教學的前提下，才能進一步去發(fā)展多方面的研究工作。

第三篇：教師自我現(xiàn)狀分析

教師自我現(xiàn)狀分析

我是一名參加工作多年的教師，具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協(xié)作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有著20年的教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級的語數(shù)教學工作；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。

課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。繼續(xù)嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

第四篇：教師自我分析報告

分析報告

【摘要】

通過一個暑假的網(wǎng)上培訓，我學到了許多教育的理論和一些提高課堂效率的具體方法，比如如何激發(fā)學生的學習動機，如何提高教師的洞察力，如何對學習的信息進行加工……現(xiàn)在我就教學中所遇到的專業(yè)理念與師德的實際問題進行分析，提出解決問題的方案。

【關鍵詞】

專業(yè)理念 師德 分析報告

【正文】

通過一個學期的教學工作，我學到了許多的知識，同時也發(fā)現(xiàn)了許多的問題。有問題也有收獲，本文是通過一學年教學中所遇到的專業(yè)理念與師德的實際問題進行分析，并結合暑期的培訓找到解決問題的辦法，提交的分析報告。

一、出現(xiàn)的問題

（一）專業(yè)理念

作為初登講臺的我來說，進入教學崗位的一年來，遇到了許多的問題，課堂上不能很好的調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣；對知識講解的方法不能進行很好的優(yōu)化；對課本不能進行熟練地應用；對小學數(shù)學的教學理念和新課標的要求理解不是很透徹。

（二）師德問題

初登講臺的我，對工作充滿滿腔的熱情，做事積極主動，這是我滿意的地方。同時也伴隨著問題的出現(xiàn)。我知道熱愛學生是教師的基本要求，但我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，過分的熱愛反而降低了課堂的效率，讓學生失去了對教師的尊重，課堂上過于松散，讓我對只有愛的課堂提出了質疑。接著提出了一個問題，什么程度的熱愛才是對課堂和學生都有益的？

二、解決的方案

（一）針對專業(yè)理念所提出的適應性對策

剛出大學校門，參加工作的我，在學校學習的理論知識和實踐是脫軌的。所以要想解決遇到的一系列問題，首先要向有經(jīng)驗的教師學習，不恥下問；接下來就是要多聽有經(jīng)驗教師的課，學習他們課堂的管理能力；其次就是多學習，充實自己的專業(yè)知識儲備和理論知識；還要多進行自我反思，是自己盡快的成長；最后就是要多了解學生，知道他們的喜好，可以提高課堂效率。’

（二）針對是的問題所提出的解決辦法

教師這個職業(yè)決定了我們面對的是一群有思想的人，他們需要愛贊美的同時，還需要批評。所以我認為教師熱愛學生要有一定的限度，熱愛學生，對學生好拉近學生與自己的距離，讓學生喜歡上自己，這很好，但同時也要保持一定的距離，熱愛不等于放縱，不等于沒大沒小。所以在教學過程中要找到合理的方法，有一定的限度，讓學生在贊美與嚴厲的平衡點中快樂健康的成長。

三、結束語

這篇分析報告到這里就告一段落了。我想我通過寫這篇報告再次反思了一年的教學！其實這個對于我職業(yè)的發(fā)展還是很必要的，不斷的完善自我，提高自己才是作為教師生涯的永恒的追求！非常感謝各位老師這一個暑假內對我的教導！

李元中心校 李娜（數(shù)）

第五篇：小學語文教師自我分析

小學語文教師自我分析

我是一名小學語文教師，現(xiàn)擔任小學一年級語文教師及班主任工作，并且擔任了我校語文教研組組長一職。本人工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。在這一學年中，主要工作情況如下：

一、思想覺悟高，教師形象好

身為教師，我深刻地認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的方針政策，認真貫徹教書育人的思想，不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的品德素養(yǎng)，熱愛、關心、愛護學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。嚴格按照學校的規(guī)章制度做好各項工作。甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益服從集體利益。

二、以特色促教學

教學上，我能堅持學習新課標，制定合理的教學目標，深入鉆研教材，把各種教學方法有機地結合起來。堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。我相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主題意識，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，較好地激發(fā)學生的求知欲望。作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的每一個環(huán)節(jié)，特別是在備課和輔導兩個環(huán)節(jié)，花了不少工夫，進行了深入的研究和探討，備課中既備學生、備教材、備重點、備難點又要備課堂教學中的突發(fā)事件。輔導做到既輔導優(yōu)生、輔導學困生、更要輔導“邊緣生”。教學過程中，能根據(jù)學生的實際情況，及時調整教學計劃和教學措施，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的分析、解決問題的能

力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性，特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

四、積極鉆研，體現(xiàn)團隊精神

教學能否有新的進展和突破，教育科研是關鍵。一名教研組長，我積極帶領教師們在學校開展的各項教研活動，深入聽課、評課，共同研究課堂教學方法，取長補短，相互促進，共同前進。在聽課的過程中，在備課過程中，我和他們一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法，探討學生學習的有效方法；每次公開課前，我和他們一起商量公開課的內容、過程和講課的藝術；解決老師們在課堂中遇到的困難，平時，我們一起設計課堂的教學程序，探討網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體的有效利用和借助網(wǎng)上資源提高教學質量的方法，互相交流教學經(jīng)驗和體會。教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。

五、不足之處

1、本學期自擔任組長以來，對此項工作還在摸索和適應之中，尤其自己的經(jīng)驗也不是很豐富，對這支年輕的隊伍缺乏管理經(jīng)驗，使得在多次檢查之中出現(xiàn)問題，如：教案雖上交，但質量不過關，各項工作檢查不夠細致。本學期有個別工作沒有按照計劃完成。對教師們的教學指導雖有指向性，但是不夠細化。

整改措施：在下學期將對教師們的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的。展望未來，我會更加努力地學習教育教改理論，不斷更新知識觀念，不斷提高自身的教育科研能力，勤奮工作，積極鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，爭取做一位擁有現(xiàn)代化教學意識和先進教學手段的21世紀新型教師，為教育事業(yè)的騰飛做出更大的貢獻。