第一篇：后進生會議講話稿

《后進生會議講話稿》

同學(xué)們：

下午好！今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學(xué)們聊聊天。我想告訴大家一個誰也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實：你們都來自普通班，你們都很脆弱，你們既不愿意接受批評，又經(jīng)受不起挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數(shù)學(xué)課上我們看小說，英語課上我們睡覺，自習(xí)課上我們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學(xué)校開家長會；為什么動不動就打就罵你，為什么在勞動時的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落里。你的這些“不明白”，其實也很明白，那就是因為你是所謂的“差等生”。

但是我不這樣認(rèn)為，因為沒有差等生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學(xué)校，任何一個班級，如果非要按分?jǐn)?shù)高低排隊的話，那么就準(zhǔn)會有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。

常言說，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。只要有人存在的地方，就會出現(xiàn)各式各樣的差異。同樣，各個學(xué)生因其先天遺傳素質(zhì)、個性偏好、后天的努力、成長環(huán)境等因素的影響，致使出現(xiàn)顯著的差異。我們必須承認(rèn)、接受這個事實，但我們沒有權(quán)利給這在座的各位定性。沒有權(quán)利給你們安一個這樣甚至可以影響你一生的名號。我不能，任何老師也沒有這個權(quán)利。我相信每個學(xué)生都是特別的，獨一無二的。你們在家長眼里都是可愛的、最棒的，我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠屬于已經(jīng)覺醒的弱者。你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因為，達爾文讀中學(xué)時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”,但《進化論》卻出自他手；發(fā)明大王愛迪生七歲上學(xué)時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學(xué)，但后來成為有著200多項發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；一個門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家??這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實生活中數(shù)不勝數(shù)，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應(yīng)有各自的位置，學(xué)生也是如此，我們老師不會隨意給學(xué)生定性。因為我們看不到未來事情如何發(fā)展，我們不能決定任何人的人生，命運掌握在學(xué)生自己的手中。我可以很認(rèn)真的負(fù)責(zé)任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時沒有找到屬于自己的位置。

那么我們怎樣才能找到屬于自己的位置，怎樣做才能拿下“差生”這頂帽子呢？

我覺得可以從以下方面入手：

一、勤能補拙

知識可以改變命運，書山有路，學(xué)海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。

屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》，經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，成為一位偉大詩人；著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國文學(xué)史上無人逾越的“高峰”；北宋大文豪蘇東坡，曾以“發(fā)憤識讀天下字，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對天文地理、詩文書論等無不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場上也不忘戰(zhàn)馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范，才有了令外國記者都折服的豐厚學(xué)識和侃侃妙語。

特萊艾，一個僅有小學(xué)一年級學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在三十多歲時，她一點點攢下了為國際援助組織工作所得的工資，開始攻讀函授課程，從小學(xué)課程一直補到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進本科學(xué)習(xí)。更讓人沒有想到的是，好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山，繼續(xù)碩士和博土的學(xué)習(xí)。2009年四十四歲的她在美國西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個個“高度不可能”，實現(xiàn)了自己的全部夢想。那些心懷夢想，又愿意以勤為本，沉浸在書海中的我們，何愁夢想不得實現(xiàn)呢？

想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心照顧你的老師，有關(guān)心呵護你的家長，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦??可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門功課就讓你跌倒了？我可

以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學(xué)好語文，學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好了物理、化學(xué)，學(xué)好政史地生，現(xiàn)在你沒有學(xué)好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點自己。

二、要有自信心

自信心是激勵人們自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，要堅定的告訴自己：“我自信，我能行！我努力，我成功！”另外要努力挖掘我們的潛力，在運動會的賽場上、在舞臺上、在學(xué)校舉辦的各項活動上，我們同樣也能獲得同學(xué)們的喝彩，同樣也能為班級帶來榮譽，同樣也能為學(xué)校和班級做出你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養(yǎng)我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變我們的學(xué)習(xí)狀況。

三、要誠懇接受批評，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折

在家里，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們?yōu)槟銈儞纹鹆苏麄€兒的天空；在學(xué)校，你們是“上帝”，老師不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。于是，你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經(jīng)過風(fēng)吹雨打、歷過艱難險阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學(xué)校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。

有的同學(xué)也許會說：“老師，你說的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎？我們怎么自己嬌慣自己了？”

是啊，你們也是整天有著痛苦的，我不否認(rèn)。可是，聰明的你想一想，你是為什么而痛苦的呢？為老師說話的時候沒有考慮你的感受，你痛苦了；為他人對你的管教沒給你留足面子，你痛苦了；為你問老師題時，老師給你講題時的態(tài)度不好，你痛苦了；為在與同學(xué)的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了；為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了；為感覺自己在某方面不如人，你痛苦了；為某次的成績不如意，你痛苦了；為自己的某個要求沒有得到滿足，你痛苦了??總之，你的痛苦還真的很多，甚至于也許你會認(rèn)為世界上的人，你是最痛苦的一個了。有的同學(xué)挨兩句批評，受一點挫折就開始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對學(xué)業(yè)的追求，真是有點神經(jīng)質(zhì)了。因為制作的板凳丑陋，愛迪生曾受過老師的批評，因為提出的問題可笑，愛因斯坦曾被老師認(rèn)為是最愚蠢的學(xué)生，可是，這些都沒有阻止他們成功。你就那么脆弱嗎？

我給大家講一個故事吧。

很久以前，某座城市里建起了一座規(guī)模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。

于是如來便派來一個精于雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質(zhì)地最上乘的石頭，開始了工作，可是，沒想到他才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來。

雕刻的羅漢勸它說：“不經(jīng)細(xì)細(xì)的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。”可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。”

雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質(zhì)地遠不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質(zhì)地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，從內(nèi)心感激不已，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅忍承受。而雕刻師呢？因為知道這塊石頭的質(zhì)地差些，為了展示自己的藝術(shù)，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細(xì)。

不久，一尊肅穆莊嚴(yán)、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家驚訝之余，很快就將它安放到了神壇上。

這座廟宇的香火非常鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當(dāng)初承受不了雕鑿之苦，現(xiàn)在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。

看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖說：“佛祖啊，你太不公平了！你看那塊石頭的資質(zhì)比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心啊？”佛祖微微一笑說：“質(zhì)地也許會給你帶來人們偏愛的幸運，但成功是來自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最后只能得到這樣的命運啊！”

這是一個值得你們每一個人深思和反省的人生寓言。你們每個人都有潛質(zhì)、潛能和潛在的智慧，你們每個人都有成為一尊佛像的機會，可是，就有些人成不了，你們知道原因是什么了嗎？

所以，我盼望著你們每個人都能夠經(jīng)受得住雕鑿，盼望著你們都能經(jīng)得住批評，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸫煺邸Ｄ銈兎堑珣?yīng)該受得住我上面說到的所有痛苦，還應(yīng)該感激你們的父母、老師和同學(xué)，因為，在某種程度上，他們支撐了你完善著你的素養(yǎng)，他們幫助了你健全著你的人格。

一個人活在世上，注定了是要經(jīng)受挫折的，沒有誰能夠一直一帆風(fēng)順，也沒有誰能夠不經(jīng)歷血與火的考驗就成功。

有一塊土坯，害怕火燒，在進窯之前偷偷從車上溜了下來。

它想：就憑這暖暖的太陽，何愁曬不硬呢？這個辦法既舒服，又保險，何必忍受那煙熏火燎呢？于是，它固執(zhí)地躺在地上，自由自在地享受著溫暖的日光浴。

有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不著急。它感覺自己也在漸漸變硬，只是沒有那耀眼的紅色。可是土坯不明白，不經(jīng)過鍛燒怎么會有紅色呢？如果僅僅是沒有紅色也就罷了，有一天，一場雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥。又過了幾日，風(fēng)吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了。

不經(jīng)千錘百煉，怎能堅硬如鋼，不經(jīng)受烈火考驗的人，就只能成為一灘爛泥。

古今中外無數(shù)成功人士的例子讓我們倍受啟發(fā)。

文王拘而演周易；孔子厄而作春秋。左丘失明敘國語；屈原放逐賦離騷。

矮小的貝多芬，以他旋風(fēng)擊電般的音樂，扼住了命運的咽喉。

正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運動神經(jīng)細(xì)胞病，不能說，不能動的史蒂芬·霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“自旋”的粒子，“時間”的箭頭??

要戰(zhàn)勝挫折，就不能輕易地屈服，而是以頑強的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安等消極心理；另一方面又有利于人們磨煉意志增長才干和智慧。對于弱者來說，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對于具有堅強意志、積極進取的精神的人來說，卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。

中國有句老話叫“蚌痛成珠”。如果說珍珠是蚌在痛苦中結(jié)晶的，那么智慧就是戰(zhàn)勝挫折后的禮物！同學(xué)們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要表達出我們真摯的謝意；無論來自何處的挫折、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重！”

四、要有一個切實可行的奮斗目標(biāo)

唐僧西天取經(jīng)的白龍馬，據(jù)說從前住在長安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋子里面推磨。沒想到，當(dāng)這匹馬昂首西去之后，它和驢子的命運從此迥然不同。

14年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，他們相見，聽到白龍馬講種種神化般的見聞，這頭驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀，那么遙遠的道路，我簡直連想都不敢想啊。”

“你知道嗎？”老馬說，“其實，我們跨過的距離是大體相等的。當(dāng)我向西天前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，唐僧和我有一個遙遠的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進，所以我們看到了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠也走不出這個狹隘的空間。”

這個故事同樣適合我們的學(xué)生。我們經(jīng)常可以看到，同樣的課程和教育模式，同樣基礎(chǔ)，同樣背景，也同樣經(jīng)歷著忙碌的生活的學(xué)生，在畢業(yè)求職的時候卻是千差萬別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什么呢？有人歸之為天賦，有人歸之為機遇，其實最根本的原因仍在于有沒有確立明確的目標(biāo)，有沒有選擇適合的方向。因此，一個清晰的、切合自身實際的個人發(fā)展的定位和規(guī)劃非常重要。

五、要處理好同學(xué)間關(guān)系：

同學(xué)們除了要遵紀(jì)守法外，增強用法律維護自身合法權(quán)益的意識也是很重要的。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時，就要立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。我發(fā)現(xiàn)我校就有些學(xué)生和社會閑雜人員有密切的關(guān)系，和同學(xué)有什么矛盾的話，首先想到的就是他們，想借助他們的力量來“了事”，“了事”這個詞語不應(yīng)該出現(xiàn)在學(xué)校，那是黑社會的說法，在學(xué)校應(yīng)稱為化解同學(xué)間的矛盾。說到這，我再談?wù)勅绾翁幚硗瑢W(xué)間的矛盾：

1、矛盾的雙方應(yīng)該保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們和平度過矛盾的危機。

2、學(xué)會寬容，換位思考。矛盾的雙方應(yīng)多采取“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對方著想，盡量寬容對方，寬容是一種美德。說到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下

棋時，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。心胸多么狹隘的一個女人啊。我們的周恩來總理可不一樣：有一次理發(fā)的時候，周恩來咳嗽了一聲，理發(fā)師的刀把周總理的臉刮破了而且流了血，這位理發(fā)師趕忙連說“對不起”，生怕周總理怪罪他。可我們的周總理和藹地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續(xù)理吧！”忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。俗話說：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什么關(guān)系，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當(dāng)然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎么看里，潑婦嗎？

3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應(yīng)注意講話的文明、和氣，避免粗魯?shù)难哉Z激化矛盾。

4、尋求老師來解決。同學(xué)間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當(dāng)矛盾發(fā)展到僵持或可能有進一步激化傾向的時候，更應(yīng)尋求班主任、其他老師或?qū)W校政教處的幫助。

5、不叫同學(xué)“幫忙”。當(dāng)自己和其他同學(xué)有矛盾的時候，不可邀集本班同學(xué)或別班同學(xué)“幫忙”，甚至以武力來解決矛盾。叫同學(xué)“幫忙”只能越“幫”越“忙”，致使矛盾進一步激化，變得更難解決。

6、不叫社會人員參與解決矛盾。我校有些學(xué)生和社會上的人有聯(lián)系，有些學(xué)生自恃自己的某某親戚在街上有些“威望”就有恃無恐，為所欲為，把任何學(xué)生都不放在眼里，總想挑起事端，今天打這個，明天打那個。（學(xué)校以及班主任將對這些學(xué)生進行重點教育，如屢教不改將勸其退學(xué)）

7、及時解決小矛盾。應(yīng)當(dāng)及時解決日常生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)小矛盾，不要讓小矛盾堆積，更不要讓小矛盾演變成大矛盾，演變成打架斗毆。

同學(xué)們自己對照一下自己的行為，是否自己也有以下一些不良行為。

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物：護身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、作業(yè)和考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺、不認(rèn)真完成作業(yè)。同學(xué)們，你們都屬于未成年人，是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關(guān)。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》中就明文規(guī)定未成年人不得有下列不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；

（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的學(xué)生，如果不及時反省自己的行為，不接受學(xué)校老師和家長的教育、任自己的不良行為發(fā)展，就可能會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。同學(xué)們，你們是祖國的希望。你們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀(jì)守法，對社會有用的好公民。

最后送同學(xué)們一副對聯(lián)共勉：

論學(xué)業(yè)比分?jǐn)?shù)，三年不甘下風(fēng)；

論創(chuàng)業(yè)比能力，十年后再看分曉。橫批：都是人才

我相信三年后畢業(yè)時刻：我們的名字不叫“差生”！

第二篇：后進生會議講話稿

后進生會議講話稿

同學(xué)們：

大家好！今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學(xué)們聊聊天。

我想告訴大家一個誰也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實：你們是班里的那條折腿，你們都很有個性，你們既不愿意接受批評，但又不斷經(jīng)受挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數(shù)學(xué)課上你們看小說，英語課上你們睡覺，自習(xí)課上你們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排（或是最角落里）；為什么你的父母不愿到學(xué)校；為什么動不動就打罵你，為什么在勞動時的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落里。你的這些“不明白”，其實也很明白，那就是因為你是所謂的“差等生”。

但是我不這樣認(rèn)為，我贊賞你們，因為你們有你們的優(yōu)勢——不會動不動就吃藥賴命吊頸！我教書幾十年，聽過吃藥賴命吊頸跳樓的學(xué)生不泛其人，但就沒有一個屬于你們這一群體的！因為你們什么苦難都嘗過，早就磨練好了“金剛不敗之身”了，還有什么想不開的！尋死，沒那么傻呢！

常言說，寸有所長，尺有所短。你們有你們的強項！你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因為，社會上每一個人都能成為人才，每個人都有各自的位置，你們也是如此，命運掌握在你們自己的手中。我可以很認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任地告訴在座的各位，你們的漫漫人生路仍然非常精彩！

有句話這樣說：“人生如戲，戲如人生”。的確，我們每個人都會有各自的人生舞臺。那在舞臺上表演的是誰？當(dāng)然就是你了。你的戲表演的好不好，觀眾看好還是不看好？就看你的水平了！學(xué)校里所學(xué)的東西遠遠不夠用，社會才是大學(xué)堂。“活到老學(xué)到老”、“六十六學(xué)不足”講的就是人一生都離不開學(xué)習(xí)。人只有學(xué)習(xí)，才能完善自己。這里的學(xué)習(xí)，包括兩大方面——做人、知識。我這里不說別人，單說我自己的親身經(jīng)歷的“不學(xué)習(xí)就將被你們遠遠落在后頭”的例子：（詳講“沖動的懲罰”這一首歌帶給我的尷尬。）何況今天的你呢！聽到這里，有同學(xué)可能就會話：“老師，崖也想學(xué)，崖也努力過，崖也想做一個父母的好孩子、老師的好學(xué)生啊！但都白搭！沒效果啊！”其實，同學(xué)們，我相信你們曾經(jīng)付出的努力，也毫不懷疑你們想做一個父母的好孩子、老師的好學(xué)生的想法。但同學(xué)們，你們想過沒有？你來到學(xué)校里第一個目的是什么？誰來回答？（學(xué)知識）錯了！我告訴你們，你們來到學(xué)校里第一個目的是學(xué)習(xí)做人！《弟子規(guī)》中有話：“------有余力，才學(xué)文”。就是說在“學(xué)做人”的前提下，有了剩余的精力才學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識呢。而今天的你們，學(xué)會做人了？做人沒學(xué)會，學(xué)再多的知識都白搭！我在這里告訴大家一個讓人擔(dān)憂的社會現(xiàn)象：做人沒學(xué)會學(xué)生，知識越多對社會危害就越大！一動就是“高端思維”、一動就是“驚天動地”——舉例“馬加爵事件”、云南大學(xué)張超（女）1988年1月14日出生，漢族，北京市門頭溝區(qū)人，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院2006年工商管理1班學(xué)生的殺人碎尸案------因為我明白了這個道理，所以我對我家的幾個家伙教育方式完全與做老師的格格不入，換句話說，我屬于另類老師（詳講自己家庭教育方式——做人第一，余力學(xué)習(xí)。）

說到這個程度，有同學(xué)又會話：“老師，做人咋學(xué)？”你們現(xiàn)在聽得津津有味，不就是在學(xué)老師教你做人么？老師每日對你們的嘮嘮叨叨，苦口婆心的說教，父母每時每刻對你喋喋不休、沒玩沒了的你自認(rèn)為的“噪音”，你們意識到這些都是在教你們做人？

那同學(xué)想想：你們每天在家里、上學(xué)（放學(xué)）路上、在學(xué)校里學(xué)做人的時間除開外，有無余力學(xué)知識？如果有的話，那就要考慮做學(xué)問這個話題了。壞里，有同學(xué)一聽到“讀書”話題，又犯傻了！老師，要我學(xué)做人我可能還有把握，知識與我無緣！還是別說了。

同學(xué)們，還是別慌，先聽老師把話說完，好不好？做人重要，用知識武裝自己的人永遠能立于不敗之地！而知識不是說一定要什么名牌大學(xué)畢業(yè)，該用的知識還是要的。我不說大的方面，單說小的：有句話“輪來輪去做家娘”。你今年多大？過多十年呢？十年后的你角色會變成——？今你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽不能輔導(dǎo)你讀書，將來你呢？是否又沿用你爺爺奶奶的話：“當(dāng)時社會原因，沒得書讀，所以我-----”笑話了。想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心教導(dǎo)你的老師、有關(guān)心呵護你的家長、有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧、伶俐的頭腦，可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。你爺爺奶奶的話沒錯，所以不能輔導(dǎo)你們。但到你們做父輩之時，你如何指導(dǎo)你的下輩？

同學(xué)，送你們幾句話：知識可以改變命運，書山有路，學(xué)海無涯，勤能補拙，相信自己，要誠懇接受批評，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折，同學(xué)們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要用我們真摯的謝意來感謝肯于批評我們的老師、父母甚至是與我們朝夕相處的同學(xué)。”

最后，我說了那么多教你們做人的道理，你們難道不應(yīng)該感謝感謝我？掌聲啊。

第三篇：初三后進生會議講話稿

初三后進生會議講話稿

初三后進生會議講話稿1

同學(xué)們：

今天我們開冗長一個簡短的座談會。今天在座各個方面的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等)沒有受到訓(xùn)導(dǎo)主任的青睞。當(dāng)然，不是說在座的同學(xué)每門學(xué)科的成績都是很差，可能出現(xiàn)只是某一門或某些學(xué)科成績比較落后，也可能是在行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上用做的不夠好。同時，老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很，比如有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開會的目的是給同學(xué)們打打氣，鼓鼓勁，選定今后的努力方向。

以老師分析來看，同學(xué)們的誘因成績差的原因有這么幾個方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。先問大家一個問題，你們學(xué)習(xí)呢是為了什么?為了誰?從大的方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了努力學(xué)習(xí)建設(shè)我們不朽的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在好打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻；從小的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福家庭。

態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的貪玩，有催促自己前進的驅(qū)動力。

2、學(xué)習(xí)懶散，不勤奮，以不想讀書為借口，不思進取。我們可以看到，從語文的文言文到英語的詞組、詞組；電磁學(xué)從數(shù)學(xué)的方程到物理的公式，可能需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅持。古今中外，哪一個倘若有所成就的人能不勤奮呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲。”因此講課離不開勤奮。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。光有勤奮還不行，良好而行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比如：課前要預(yù)習(xí)，只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的思考。聽課要專心，上課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí)，這是對課堂學(xué)習(xí)的消化與鞏固，也是對即將要做的作業(yè)作一個提前的預(yù)習(xí)。重視做作業(yè)。作業(yè)技能作為檢查知識掌握程度的檢驗方式，一定要認(rèn)真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。

4、信心不足、害怕失敗，因而對學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國歷史不知上最偉大的'總統(tǒng)——林肯的成功之路：林肯——22歲，生意失敗；23歲，競選州議員失敗；24歲，生意再次失敗；25歲，當(dāng)選州議員；26歲，情人去世；27歲，精神崩潰；29歲，競選州議長失敗；36歲，競選選舉團失敗；34歲，競選國會議員失敗；39歲，國會議員競選失敗；46歲，競選參議員失敗；47歲，競選副總統(tǒng)失敗；49歲，競選議長再次失敗；56歲，當(dāng)選美國的總統(tǒng)。

這就是林肯，是公認(rèn)的加拿大美國近代史上最偉大的總統(tǒng)。

由此，我們可以看出，每光輝燦爛一個職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都

最后老師希望同學(xué)們要明確老師自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新樹立學(xué)習(xí)的自信，把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力，努力克服缺點，爭取學(xué)習(xí)上、思想上的進步，以實際行動慈愛父母、感恩老師、感恩社會。

初三后進生會議講話稿2

同學(xué)們：

下午好!盡管，我們見面的方式實在太特別——在所謂的“后進生思想教育座談會”上，雖然大家被稱為是“后進生”了，但我相信在座的每幾位同學(xué)都有著向真向善向美的一面，都希望自己能學(xué)好，能得到老師、同學(xué)的肯定;也都曾經(jīng)獲得過他人的肯定和認(rèn)可認(rèn)可，取得過優(yōu)秀的成績，那么，為什么今天成小了這個樣子呢?不可否認(rèn)是努力不同，心態(tài)不同，選擇不同。現(xiàn)在，我們在這里集會，目的就在于轉(zhuǎn)變我們的著眼于思想，改變我們的態(tài)度，從而，改變我們的現(xiàn)狀，以致徹底改變我們的命運。為此，我講五個方面的問題，希望能給大家以啟發(fā)和教育。

首先，正確認(rèn)識自己。

1、了解自己的處境，明確自己的努力方向。在認(rèn)識自己時，我感覺首先要明確自己的觀感處境，以及這種處境將會給自己帶來的后果。今天來舉行這個會議，至少表明你在某個，甚至是某些方面的行為或思想存在問題了，比如打架斗毆、抽煙喝酒、逃堂曠課、頂撞老師、自欺欺人、精神萎靡、不思學(xué)習(xí)等等，這些行為在你們看來或許是時髦、有個性的表現(xiàn)，但是，光陰事實證明我們的青春就是被這些行為浪費掉的，我們的前程就是被這些行為斷送的。我們也看到有些青少年學(xué)生由于放縱自己的淫亂不良行為，最終走上了經(jīng)濟犯罪的道路。上才學(xué)期在我校舉行的“現(xiàn)身說法活動”中那些少年犯的經(jīng)歷已經(jīng)證明了這一點，我校也有學(xué)生因為不良行為被傳喚鄉(xiāng)政府傳喚，給與相應(yīng)處罰的。古人說“禍患常積于忽微”、又說“勿以惡小而為之”，就是告誡我們遠離不良行為，以便讓自己保健快樂護理地成長。

同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲”，轉(zhuǎn)變你們的心態(tài)吧，沿著積極、健康的方向釋放自己的青春活力，你就能體驗式到成功的樂趣。

2、了解自己的優(yōu)點和缺點。我總覺得，我們許多人愿意把自己說得不是個東西，卻不愿意充分刻劃自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，特別是某些方面不如別人的人，更容易被自卑心理淹沒一切，而喪失自我。我曾問過許多同學(xué)這樣兩個問題:你有哪些優(yōu)點;你有哪些缺點。結(jié)果，關(guān)于小毛病的回答很順利，他們侃侃而談缺點來很是得勁，總能羅列一大堆;可說起優(yōu)點，有時候羞羞答答地不知欲蓋彌彰從何開口。

其實，我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的特點，這優(yōu)點足以使我們成就自己的事業(yè)的，如果我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并將之發(fā)揚光大的話，我們就會有出乎意料的成就;反之，我們只是守著自己戍的缺點的話，就會陷入自卑而不能自拔，使自己喪失自信，錯失良機，遺憾終生。在青少年時代，我們一定要知曉自己的優(yōu)缺點，在對自己的優(yōu)缺點陳正祥此中的基礎(chǔ)上，避免自己的缺點，放大自己的優(yōu)點，找到自信，快樂成長。

我始終認(rèn)為，這一點對青少年十分困難。我覺得我們許多人的失敗就在于在青少年未能正確認(rèn)識自己，從而喪失了考古工作者自己科穴潛能的最佳時機。家長和老師也可以發(fā)掘你的潛能，但是，現(xiàn)在不是有很多家長依然領(lǐng)著自己的孩子?xùn)|奔西走地學(xué)什么“專業(yè)”，發(fā)展什么“特長”嗎，可細(xì)心一想，真正了解自己孩子，知道孩子的愛好音樂與特長的基本功有幾個呢?

我總是認(rèn)為，人這一輩子的發(fā)展，關(guān)鍵在于對自己的認(rèn)識，以及基于這認(rèn)識的一系列可以選擇，你在青少年時候的選擇錯了，一輩子的發(fā)展也就錯了，甚至沒了前途。瑩人們有中途易轍的先例，可我們到重新時再來人到中年確定自己的發(fā)展路子未免有點太遲!

其次，讓自己有所進步

荀子在《勸學(xué)》篇中說：“不積跬步絕無以致千里，不積小流不忍成江海。”就是告誡世人要從小事做起，要注意積累，這樣就能慢慢地衰亡成功。那么，如何才能讓自己有所進步呢?有個詞叫“無事生非”，是說沒有事干了，就開始惹是生非了。如果我們讓自己每天都有事干，那就不至于無聊了，沒有無事生非的時間和心情，自然就不會“生非“了。

首先五種告訴大家人們救亡的五種境界：一是無心無意的境界;二是半心本意的境界;三是三心二意的天人合一;四是全心全意的境界;五是全神溶化的忘我境界。在這五種境界中，我們大多數(shù)學(xué)生是處在第三種境界以下的，有的甚至還處在第一種境界，比如不想讀書又被家長逼到學(xué)校的學(xué)生，對念書就是無心無意了，那種狀態(tài)是一種折磨。但是，他如果喜歡打高爾夫，在籃球場上，或者在籃球競技中他的狀態(tài)體育運動至少就是全心全意，那是一種享受。

其實，在學(xué)校里面差學(xué)生的日子比好學(xué)生更難過，原因就在于我們沒有投入地去干自己能干的事情，而是在空虛無聊地混日子。其實，改變這種現(xiàn)狀的辦法很簡單，就是全心全意地把自己感興趣的事情好，享受其中的樂趣，你的生

活就有滋有味了。

我們有一個毛病就是總想干大事情，總想干出來給別人可看，總在和別人比較，結(jié)果導(dǎo)致自己喪失信心，破罐子破摔。所以，同學(xué)們同樣不要好高騖遠，不要左顧右盼，低下頭來埋頭苦干，把自己該干的事情一件一件地干了，把自己善解人意好的事情一天一天地干好，你就慢慢地走向如愿了。這里的重要是要干，要持之以恒地干下去才能有結(jié)果，你三天打魚兩天曬網(wǎng)是沒結(jié)果的。

聽到這里，或許有同學(xué)會問：聽你說起來極輕松說就能成功，至少不費什么勁我就能改變現(xiàn)狀，有那么容易嗎?我告訴你：你要相信自己。事實證明，相信自己做不到，你就一定做不到;相信自己做得到，你就很有可能做得到。你只要相信自己，為自己負(fù)責(zé)，努力使自己的明天比今天更優(yōu)秀，你就走上了一條良性發(fā)展的早年間，那比你當(dāng)老大，混日子的感好得多。

再次，完善自己的人格，健全自己的心理。

有人說：現(xiàn)在的人，似乎一個比一個健壯，其實，多數(shù)人都有病，這病就是心理疾病，其中不乏學(xué)生。我們的不良表現(xiàn)有一部分是心理健全的表現(xiàn)比如破壞公物、打架斗毆，有一部分是人格不健全的師長表現(xiàn)比如欺騙軍長、頂撞老師。

在學(xué)校里，考大學(xué)是現(xiàn)實，做人也是現(xiàn)實，但全然的現(xiàn)實是考上大學(xué)的只是部分，甚至是少部分，要求真的卻是全部。所以，我們首先要學(xué)會做事。“人”子乍看之下筆畫很簡單，但上寫起來并不容易，特別是不容易寫好看。更大的問題在于我們好多著重于同學(xué)并沒有認(rèn)真去寫它，不但自己不好好寫，還去拆別人的臺。試想，你把屬于自己的那一撇取下了，別人不是人了，你還是人嗎?孔子說：“德大于才，謂之圣人;才大于德，謂之小人;德才兼?zhèn)洌^之君子。”現(xiàn)代人有句話說：“人格是最高學(xué)位。”由此可以看出，做人德為先。德體現(xiàn)在什么地方?就體現(xiàn)在健全的人格和健康七個的心理兩個諸多方面。

所以，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵首先著眼于在于做人。大家一定要記著：先把人做好了，別人就不說你了。不是大家都嫌老師、家長、同學(xué)說你嗎?那你為何不讓自己的`舉止，穿著打扮當(dāng)更像人樣，更像學(xué)生樣啊?你把人做好了，別人無所挑剔了，還會說你嗎?

第四，珍惜生命，學(xué)會感恩。

我一直認(rèn)為，年輕人最該去的地方一是監(jiān)獄，一是殯儀館。在監(jiān)獄，可以對照自己的這些行為，警示自己沿著有心前進;在殯儀館可以感受生命，激發(fā)珍惜生命的念頭。

前者我們已經(jīng)談了，這里不再多說。我想再談?wù)務(wù)湎膯栴}。首先大家必須明確：輕生有兩種：第三種是直接放棄生命;一種是放棄追求。放棄生命的不多，放棄追求的卻挺多。

我認(rèn)為世上最大的浪費是時間的耗竭浪費，似乎少數(shù)人并沒有意識到這一點，我們看到再見的人為了彌留之際一眼自己不在身邊的親人而與死神掙扎的情景時我們是就能夠真正明白時間對生命的吝嗇。我們明白了這個含意，就要學(xué)會愛惜從珍惜生命的角度去理解珍惜時間的意義。我們無法增加生命的長度，但可以繼續(xù)拓展生命的寬度。這種拓展繼續(xù)拓展就是提高靈性的質(zhì)量，享受過程，有限在有限的時間內(nèi)做盡其所能多的事情。

第五，長懷感恩之心，常有報恩之情。

在這個充滿物欲，充滿競爭的時代，總之是多數(shù)人的心態(tài)。更更加多時候我們不是在為自己生活，而是在做給別人再說。交際頻繁，人情淡薄，幸福快樂的感覺離我們越來越遠。擁有一顆感恩的心，就能使你對世間的諸多事情改變看法，讓你太少一些怨天尤人和一味少索取。懷有一顆感恩的心中，就能幫助你在逆境中施加影響希望，在悲觀中曾尋求快樂。

感激給我們生命，供我們上學(xué)的父母，你就絕不會嫌他們土氣、嘮叨;感激教我們知識，勸我們上進的老師，你就不會未免他們多管閑事;感激我們的同學(xué)，你就絕不會看他不順眼;感激周圍所有的人，他們共同構(gòu)成了你協(xié)作的生存體育史。心懷感激，面帶微笑，周圍的人則都成了天使，你便生活在天堂里面了。既能如此，我們又何樂而不為呢?

最后，請同學(xué)們都相信：是太陽總會獲升起來的!但我們必須明白，要看到太陽首先要此刻，撥開烏云!

但愿我前面說的這些能讓大家看到云縫的太陽，從而充滿信心地向著夜晚陽光明媚的方向挺進!

謝謝大家!

初三后進生會議講話稿3

一、母校三年，你收獲到了什么?

同學(xué)們：時間過得很快，還清楚記得你們剛升入中學(xué)的情形，轉(zhuǎn)眼間快中考了。一個月后，我們又得與初中階段的老師和同學(xué)再見了，真的是來也匆匆，去也匆匆。人生就是這樣，在我們稍一猶豫間有，許多美妙的時光就從我們身邊溜走了。三年了，我們收獲了什么呢?還回想我們當(dāng)初的諾言嗎?在初中這一決定我們?nèi)松巴九c命運的最后時刻，你想到過怎樣的一種結(jié)尾嗎?我們該以怎樣的三年一種方式回到我們學(xué)習(xí)生活了三年的母校呢?

二、造成成績差的原因，不良習(xí)慣。

1、遲到、早退、缺課、曠課、遲進教室、整隊拖拖拉拉

2、晚上、周末上網(wǎng)，白天睡覺;

3、逞英雄、打架滋事;

4、上課搞小動作、講話、走動、追趕、坐姿不正

5、不認(rèn)真做作業(yè)，不尊師愛友，不尊敬家長;

6、損壞財產(chǎn)、不講衛(wèi)生、亂寫亂畫、鬼喊鬼叫

7、儀表不整，留長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，儀表不端正

8、不虛心，發(fā)現(xiàn)缺點也死不悔改。

9、生于有患，死于安樂。

家教、社會環(huán)境

三、命運要握在自己手里。

響起這樣一個故事：一位年輕人去拜會一個成功人士，兩人談的十分逐利。閑聊中兩人談到人的命運。年輕人問“這個世界到底到底是否存在著宿命呢?”成功人士十分肯定的顯然回答說：“當(dāng)然有啊!”年輕人再問：“美夢到底是怎么一回事?”于是成功人士對年輕人說道“把手伸好，照我貌似的樣子舉起左手慢慢地握緊拳頭。”年輕人照樣子握緊了左手。然后成功人士又詢問他：“現(xiàn)在，你宿命看一看你手里的命運線在哪里?”此時，年輕人如當(dāng)頭吃捧喝猛然醒悟：生死在自己的手中。

是啊，人生就是這樣，審時度勢機會是你自己創(chuàng)造和把握的。就像蛹，生于繭，困于縛，但它能筑繭為窠，破繭成蝶;就如蓮，生于泥，卻能聚泥成櫛成就了自己“冰清玉潔，馨香逸遠”的品格。

因而，古今中外許多建樹者，會用其一生的努力去把自己的命運掌握在自己的'手中，面對苦難，可被視為他們是非悲天憫人去祈求上帝，而是積極進取，搏得云開見月明。

四、今后該怎么做。

今覺醒，亡羊補牢猶未為晚，浪子回頭金不換。只要改正不良習(xí)慣，必會受到老師、學(xué)生的歡迎，要有信心，振作起來，有志者事竟成，苦心人，天不負(fù)。

在學(xué)習(xí)文化知識的同時，充分發(fā)揮自身專精。如：體育、美術(shù)、音樂等，總之少玩點、多學(xué)點。

要遵守紀(jì)律，給老師、同學(xué)一個好印象。你的同學(xué)有可能會很有出息，現(xiàn)在的老師以后也從前有可能會幫到你。就是以后當(dāng)兵、找工作、找對象也會容易，不要臭名遠揚，人與人講究互相尊重。

總之：無論如何都要是非分明，留下好印象至關(guān)重要。我相信戒心同學(xué)們會有這個信心和決心，最后一個多月會善始善終，做一個合格的女同學(xué)。

上善若水，唯厚積才能薄發(fā)。他們說天上落了兩個蘋果：一只咂著了牛頓，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力;一只落在地上，喬布斯撿到后砍下來，創(chuàng)辦了蘋果公司。其實，上帝對待每一個人都是公平的，只要你命運自己獲取自己的命運，就一定有一個好的前途。

初三后進生會議講話稿4

同學(xué)們：

下午好!盡管，我們見面的方式有點特別——在所謂的“后進生思想教育座談會”上，雖然大伙被稱為是“后進生”了，但我相信在座的每一位同學(xué)都有著向真向善向美的一面，都希望自己能學(xué)好，能得到老師、同學(xué)的肯定;也都曾經(jīng)獲得過別人的肯定和認(rèn)可，取得過優(yōu)秀的成績，那么，為什么今天成了這個樣子呢?根本原因是不懈努力不同，心態(tài)不同，選擇不同。現(xiàn)在，我們在這里集會，目的就在于最終目標(biāo)轉(zhuǎn)變我們的思想，改變我們的態(tài)度，從而，改變我們的現(xiàn)狀，以致消減我們的命運。為此，我講五個方面的問題，希望能給大家以啟發(fā)和教育。

首先，正確認(rèn)識自己。

1、了解自己的處境，明確自己的努力西向。在認(rèn)識自己時，我感覺首先面對現(xiàn)實要明確自己的處境，以及這種處境將會給自己帶來的后果。今天來參加這個會議，大概表明你在某個，甚至是某些方面的行為或思想存在了，比如打架斗毆、抽煙喝酒、逃堂曠課、頂撞老師、自欺欺人、精神萎靡、不思學(xué)習(xí)等等，這些不道德愚蠢在你們看來或許是時髦、有個性的表現(xiàn)，但是，事實證明我們的青春犯罪行為就是被這些行為浪費掉的，我們的前程就是被這些行為抹殺斷送的。我們也荒淫看到有些青少年學(xué)生由于享樂自己的不良行為，最終走上了犯罪的道路。上學(xué)期在我校舉行的“現(xiàn)身說法活動”中那些少年犯的經(jīng)歷已經(jīng)證明了這一點，我校也有學(xué)生因為不良行為被不法行為派出所傳喚，給與相應(yīng)處罰的。古人說“禍患常積于忽微”、又說“勿以惡小而為之”，就是告誡我們遠離不良行為，以便讓自己健康快樂地成長。同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲”，演進你們的心態(tài)吧，沿著積極、健康的朝向順著釋放自己的青春活力，你就能體驗到成功的愉悅。

2、了解自己的優(yōu)點和缺點。我總覺得，我們許多人愿意把自己說得個東西，卻不愿意充分展示自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，特別是某些這方面不如別人的人，更容易被自卑心理淹沒一切，而喪失自我。我曾問過許多同學(xué)這樣兩個問題:你有哪些優(yōu)點;你有哪些缺點。結(jié)果，關(guān)于缺點的回答極其順利，他們說起好處來很是得勁，總能羅列一大堆;可說起優(yōu)點，總是羞羞答答地不知從何開口。

其實，我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的優(yōu)點，這優(yōu)點足以使我們成就自己的事業(yè)的，如果我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并將之發(fā)揚光大的話，我們就會有出乎意料的成就;反之，我們只是死守著自己的缺點的話，就會陷入自卑而不能自拔，使自己喪失自信，錯失良機，遺憾終生。在青少年時代，我們一定要了解自己的優(yōu)缺點，在對自己的優(yōu)缺點了然于胸的基礎(chǔ)上，避免自己的缺點，放大自己的優(yōu)點，找到自信，快樂成長。

我始終認(rèn)為，這一點對青少年尤為重要。我們笑言我許多人的失敗就在于在青少年時代未能正確認(rèn)識自己，從而喪失了喪失發(fā)掘自己聰明才智的最佳時機。家長和老師也可以發(fā)掘你的潛能，但是，現(xiàn)在有很多家長依然領(lǐng)著自己的孩子?xùn)|奔西走地學(xué)什么“專業(yè)”，發(fā)展什么“特長”嗎，可細(xì)心一想，真正了解自己孩子，弄清楚孩子的愛好與特長的有幾個呢?

我總是認(rèn)為，人這一輩子的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于對自己的認(rèn)識，以及基于這認(rèn)識的一系列偏好選擇，你在青少年時候的選擇錯了，一輩子的發(fā)展也就錯了，甚至沒了前途。偉人們有中途易轍的先例，可我們到到極點人到中年時再來重新確定自己的健康發(fā)展路子未免有點太遲!

其次，讓自己有所進步

荀子在《勸學(xué)》篇中說：“不積跬步無以致四五里，不積小流無以成新江海。”衣食無憂就是告誡世人要從小事過活，要注意積累，這樣就能慢慢地走向一舉。那么，如何才能讓自己大幅進步呢?有個詞叫“無事生非”，是說沒有事干了，就開始惹是生非了。如果我們讓自己每天都有事干，那就不至于懶惰了，沒有無事生非的時間和心情，自然就不會“生非“了。

首先告訴大家人們?nèi)缡钦f干事的五種境界：一是不忍無意的境界;二是半心原義的境界;三是三心二意的境界;四是一心一意的境界;五是全神貫注的忘我境界。在這五種境界中，我們大多數(shù)學(xué)生是處在第三種境界以下的，有的.甚至還處在第一種境界，迫令比如不想讀書又被家長逼到學(xué)校的學(xué)生，對念書就是無心無意了，那種狀態(tài)是一種無法忍受。但是，他如果喜歡打籃球，在籃球場上，或者在籃球競賽中曾他的狀態(tài)至少就是平衡態(tài)全心全意，那是一種享受。

其實，在學(xué)校里面差學(xué)生的日子比好學(xué)生更難過，原因在于就在于我們沒有投入地去干自己能干的事情，而是在空虛無聊地混日子。其實，改變這種現(xiàn)狀的辦法很簡單，就是全心全意地把自己感興趣的事情干好，享受其中的樂趣，你的生

活就有滋有味了。

我們有一個毛病就是總想干大事情，總想干出來給他人看，總在和別人比較，結(jié)果導(dǎo)致自己喪失信心，破罐子破摔。所以，同學(xué)們一定不要好高騖遠，不要左顧右盼，低下頭來埋頭苦干，把自己該干的事情一件一件地干了，把自己能干好的事情一天一天地干地干好，你就慢慢地邁向成功了。這里的關(guān)鍵是要干，要持之以恒地干下去才能有結(jié)果，你三天打魚兩天曬網(wǎng)是沒有結(jié)果的。

聽到這里，或許有同學(xué)會問：聽你說下來很輕松就能聽完成功，至少不費什么勁我就能改變現(xiàn)狀，有那么容易嗎?我告訴你：你要相信自己。事實證明，相信自己做不到，你就一定做不到;相信自己做得到，你就很有可能做得到。你只要相信自己，為自己負(fù)責(zé)，努力或使自己的明天比今天更從那時起優(yōu)秀，你就走上了一條良性發(fā)展的路子，那比你當(dāng)老大，混日子的感覺好得多。

再次，完善自己的人格，健全自己的心理。

有人說：現(xiàn)在的人，看起來一個比一個健壯，其實，多數(shù)人都有病，這病就是心理疾病，其中不乏學(xué)生。我們的隱性表現(xiàn)有一部分自尊是心理不健全的表現(xiàn)(比如破壞公物、打架斗毆)，有一部分是人格不完善的表現(xiàn)(比如欺騙師長、頂撞老師)。

在學(xué)校里，考大學(xué)是現(xiàn)實，做人也是現(xiàn)實，但真正的現(xiàn)實是神學(xué)院考上大學(xué)的只是個別，甚至是少部分，要品行的卻是全部。所以，我們首先要學(xué)會做人。“人”子好像筆畫很簡單，但上寫起來并不容易，特別是不容易上寫好。更大的問題在于我們好多同學(xué)并沒有不多認(rèn)真去寫它，不但自己不是好好寫，還去拆別人的臺。試想，你把屬于自己的那一撇取走了，別人不是人了，你還是人嗎?孔子說：“德大于才，謂之圣人;才大于德，謂之小人;德才兼?zhèn)洌^之君子。”現(xiàn)代人有句話說：“人格是最高學(xué)位。”由此可以看出，做人德為先。和德體現(xiàn)在什么地方?就體現(xiàn)在健全的現(xiàn)階段人格和健康的心理兩個方面。

所以，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵首先講授在于做人。大家一定要記著：先把人做好了，別人就不說你了。不是大家都嫌老師、家長、同學(xué)說你嗎?那你為何不忍心自己的不肯言行舉止，穿著打扮更像人樣，更像學(xué)生樣啊?你把人做好了，別人無所挑剔了，還會說你嗎?

第四，珍惜生命，學(xué)會感恩。

我一直認(rèn)為，年輕人最該去的地方一是監(jiān)獄，一是殯儀館。在監(jiān)獄，可以對照自己的行為，警示自己沿著正道前進;在殯儀館可以體悟生命，激發(fā)珍惜生命的念頭。

前者我們已經(jīng)談了，這里不再多說。靈魂我想再談?wù)務(wù)湎膯栴}。首先大家要明確：輕生有兩種：一種是直接放棄生命;一種是放棄追求。放棄生命的不多，放棄良善的卻挺多。

我路程認(rèn)為世上最小的浪費是時間的浪費，似乎不多數(shù)人并沒有意識到這一點，我們看到臨終的人為了再見一眼自己不在不在身邊的親人而與死神掙扎的情景時我們是就會真正明白時間對生命吝嗇。我們明白了這個道理，就要學(xué)會從珍惜生命的角度去理解珍惜時間的意義。我們無法增加生命的長度，但可以拓展生命的寬度。這種拓展就是提高生命的質(zhì)量，享受過程，在有限的時間延遲內(nèi)做盡可能多的事情。

第五，長懷感恩之心，常有報恩之情。

在這個充滿物欲，充滿競爭的時代，患得患失是少部分人的心態(tài)。更多時候我們不是在為自己集體生活，而是在制做給別人看。交際頻繁，人情淡薄，幸福快樂的感覺離我們越來越離。擁有一顆感恩的心，就能使你對世間的諸多事情改變態(tài)度，讓你少一些怨天尤人和一味索取。懷有一顆感恩的心，就能幫助你在逆境竭力中尋求希望，在悲觀中所尋求快樂。

感激給我們生命，可供我們上學(xué)的父母，你就不會嫌他們輕浮、嘮叨;感激教我們知識，勸我們奮發(fā)向上的老師，你就不太可能嫌他們多管閑事;感激我們的同學(xué)，你就不會看他不怎么順眼;崇敬周圍所有的人，體育史他們共同構(gòu)成了你的生存世界。心懷感激，面帶微笑，周圍的人因都成了天使，你便生活在天堂上面了。既能如此，我們又何樂而不為呢?

最后，請同學(xué)們都相信：是太陽總會升起來的!但我們必須明白，太陽要辨認(rèn)出太陽首先要睜開眼睛，撥開烏云!

左邊但愿我前面說的這些能讓大家看到云縫中的天王星，從而充滿信心地向著陽光明媚的方向前進!

謝謝大家!

初三后進生會議講話稿5

一、母校三年，你收獲到了什么？

同學(xué)們：時間過得很快，還清楚記得你們剛升入中學(xué)的情形，轉(zhuǎn)眼間快中考了。一個月后，我們又得與初中階段的老師和同學(xué)說再見了，真的是來也匆匆，去也匆匆。人生就是這樣，在我們稍一猶豫間，許多美好的時光就從我們身邊溜走了。三年了，我們收獲了什么呢？還記得我們當(dāng)初的諾言嗎？在初中這一決定我們?nèi)松巴九c命運的最后時刻，你想到過怎樣的一種結(jié)局嗎？我們該以怎樣的一種方式離開我們學(xué)習(xí)生活了三年的母校呢？

二、造成成績差的原因，不良習(xí)慣。

1、遲到、早退、缺課、曠課、遲進教室、整隊拖拖拉拉

2、晚上、周末上網(wǎng)，白天睡覺；

3、逞英雄、打架滋事；

4、上課搞小動作、講話、走動、追趕、坐姿不正

5、不認(rèn)真做作業(yè)，不尊師愛友，不尊敬家長；

6、損壞財產(chǎn)、不講衛(wèi)生、亂寫亂畫、鬼喊鬼叫

7、儀表不整，留長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，儀表不端正

8、不虛心，發(fā)現(xiàn)缺點也死不悔改。

9、生于有患，死于安樂。

家教、社會環(huán)境

三、命運要握在自己手里。

聽到這樣一個故事：一位年輕人去拜會一個成功人士，兩人談的十分投機。閑聊中兩人談到人的命運。年輕人問“這個世界到底是否存在著命運呢？”成功人士十分肯定的回答說：“當(dāng)然有啊！”年輕人再問：“命運到底是怎么一回事？”于是成功人士對年輕人說“把手伸好，照我的樣子舉起左手慢慢地握緊拳頭。”年輕人照樣子握緊了左手。然后成功人士又問他：“現(xiàn)在，你看一看你手里的命運線在哪里？”此時，年輕人如當(dāng)頭捧喝猛然醒悟：命運在自己的手中。

是啊，人生就是這樣，機會是你自己創(chuàng)造和把握的.。就像蛹，生于繭，困于縛，但它能筑繭為窠，破繭成蝶；就如蓮，生于泥，卻能聚泥成櫛成就了自己“冰清玉潔，馨香逸遠”的品格。

因而，古今中外許多成就者，會用其一生的努力去爭取把自己的命運掌握在自己的手中，面對苦難，他們不是悲天憫人去祈求上帝，而是積極進取，搏得云開見月明。

四、今后該怎么做。

今覺醒，亡羊補牢猶未為晚，浪子回頭金不換。只要改正不良習(xí)慣，必會受到老師、學(xué)生的歡迎，要有信心，振作起來，有志者事竟成，苦心人，天不負(fù)。

在學(xué)習(xí)文化知識的同時，充分發(fā)揮自身特長。如：體育、美術(shù)、音樂等，總之少玩點、多學(xué)點。

要遵守紀(jì)律，給老師、同學(xué)一個好印象。你的同學(xué)有可能會很有出息，現(xiàn)在的老師以后也有可能會幫到你。就是以后當(dāng)兵、找工作、找對象也會容易，不要臭名遠揚，人與人講究互相尊重。

總之：無論如何都要遵守紀(jì)律，留下好印象至關(guān)重要。我相信同學(xué)們會有這個信心和決心，最后一個多月會善始善終，做一個合格的初中生。

上善若水，唯厚積才能薄發(fā)。人們說天上落了兩個蘋果：一只咂著了牛頓，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；一只落在地上，喬布斯撿到后咬了一口，創(chuàng)辦了蘋果公司。其實，上帝對待每一個人都是公平的，只要你自己掌握自己的命運，就一定有一個好的前途。

初三后進生會議講話稿6

同學(xué)們：

下午好！盡管，我們見面的方式有點特別——在所謂的“后進生思想教育座談會”上，雖然大家被稱為是“后進生”了，但我相信在座的每一位同學(xué)都有著向真向善向美的一面，都希望自己能學(xué)好，能得到老師、同學(xué)的肯定；也都曾經(jīng)獲得過別人的肯定和認(rèn)可，取得過優(yōu)秀的成績，那么，為什么今天成了這個樣子呢？根本原因是努力不同，心態(tài)不同，選擇不同。現(xiàn)在，我們在這里集會，目的就在于轉(zhuǎn)變我們的思想，改變我們的態(tài)度，從而，改變我們的現(xiàn)狀，以致改變我們的命運。為此，我講五個方面的問題，希望能給大家以啟發(fā)和教育。

首先，正確認(rèn)識自己。

1、了解自己的處境，明確自己的努力方向。在認(rèn)識自己時，我感覺首先要明確自己的處境，以及這種處境將會給自己帶來的后果。今天來參加這個會議，至少表明你在某個，甚至是某些方面的行為或思想存在問題了，比如打架斗毆、抽煙喝酒、逃堂曠課、頂撞老師、自欺欺人、精神萎靡、不思學(xué)習(xí)等等，這些行為在你們看來或許是時髦、有個性的表現(xiàn)，但是，事實證明我們的青春就是被這些行為浪費掉的，我們的前程就是被這些行為斷送的。我們也看到有些青少年學(xué)生由于放縱自己的不良行為，最終走上了犯罪的道路。上學(xué)期在我校舉行的“現(xiàn)身說法活動”中那些少年犯的經(jīng)歷已經(jīng)證明了這一點，我校也有學(xué)生因為不良行為被派出所傳喚，給與相應(yīng)處罰的。古人說“禍患常積于忽微”、又說“勿以惡小而為之”，就是告誡我們遠離不良行為，以便讓自己健康快樂地成長。同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲”，轉(zhuǎn)變你們的心態(tài)吧，沿著積極、健康的方向釋放自己的青春活力，你就能體驗到成功的樂趣。

2、了解自己的優(yōu)點和缺點。我總覺得，我們許多人愿意把自己說得不是個東西，卻不愿意充分展示自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，特別是某些方面不如別人的人，更容易被自卑心理淹沒一切，而喪失自我。我曾問過許多同學(xué)這樣兩個問題：你有哪些優(yōu)點；你有哪些缺點。結(jié)果，關(guān)于缺點的回答很順利，他們說起缺點來很是得勁，總能羅列一大堆；可說起優(yōu)點，總是羞羞答答地不知從何開口。

其實，我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的優(yōu)點，這優(yōu)點足以使我們成就自己的事業(yè)的，如果我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并將之發(fā)揚光大的話，我們就會有出乎意料的成就；反之，我們只是守著自己的缺點的話，就會陷入自卑而不能自拔，使自己喪失自信，錯失良機，遺憾終生。在青少年時代，我們一定要了解自己的優(yōu)缺點，在對自己的優(yōu)缺點了然于胸的基礎(chǔ)上，避免自己的缺點，放大自己的優(yōu)點，找到自信，快樂成長。

我始終認(rèn)為，這一點對青少年尤為重要。我覺得我們許多人的失敗就在于在青少年時代未能正確認(rèn)識自己，從而喪失了發(fā)掘自己潛能的最佳時機。家長和老師也可以發(fā)掘你的潛能，但是，現(xiàn)在不是有很多家長依然領(lǐng)著自己的孩子?xùn)|奔西走地學(xué)什么“專業(yè)”，發(fā)展什么“特長”嗎，可細(xì)心一想，真正了解自己孩子，知道孩子的愛好與特長的有幾個呢？

我總是認(rèn)為，人這一輩子的發(fā)展，關(guān)鍵在于對自己的認(rèn)識，以及基于這認(rèn)識的一系列選擇，你在青少年時候的選擇錯了，一輩子的發(fā)展也就錯了，甚至沒了前途。偉人們有中途易轍的先例，可我們到人到中年時再來重新確定自己的發(fā)展路子未免有點太遲！

其次，讓自己有所進步

荀子在《勸學(xué)》篇中說：“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”就是告誡世人要從小事做起，要注意積累，這樣就能慢慢地走向成功。那么，如何才能讓自己有所進步呢？有個詞叫“無事生非”，是說沒有事干了，就開始惹是生非了。如果我們讓自己每天都有事干，那就不至于無聊了，沒有無事生非的時間和心情，自然就不會“生非“了。

首先告訴大家人們干事的五種境界：一是無心無意的境界；二是半心本意的境界；三是三心二意的境界；四是全心全意的境界；五是全神貫注的忘我境界。在這五種境界中，我們大多數(shù)學(xué)生是處在第三種境界以下的，有的甚至還處在第一種境界，比如不想讀書又被家長逼到學(xué)校的學(xué)生，對念書就是無心無意了，那種狀態(tài)是一種折磨。但是，他如果喜歡打籃球，在籃球場上，或者在籃球競賽中他的狀態(tài)至少就是全心全意，那是一種享受。

其實，在學(xué)校里面差學(xué)生的日子比好學(xué)生更難過，原因就在于我們沒有投入地去干自己能干的事情，而是在空虛無聊地混日子。其實，改變這種現(xiàn)狀的辦法很簡單，就是全心全意地把自己感興趣的事情干好，享受其中的樂趣，你的生活就有滋有味了。

我們有一個毛病就是總想干大事情，總想干出來給別人看，總在和別人比較，結(jié)果導(dǎo)致自己喪失信心，破罐子破摔。所以，同學(xué)們一定不要好高騖遠，不要左顧右盼，低下頭來埋頭苦干，把自己該干的事情一件一件地干了，把自己能干好的事情一天一天地干好，你就慢慢地走向成功了。這里的關(guān)鍵是要干，要持之以恒地干下去才能有結(jié)果，你三天打魚兩天曬網(wǎng)是沒有結(jié)果的。

聽到這里，或許有同學(xué)會問：聽你說起來很輕松就能成功，至少不費什么勁我就能改變現(xiàn)狀，有那么容易嗎？我告訴你：你要相信自己。事實證明，相信自己做不到，你就一定做不到；相信自己做得到，你就很有可能做得到。你只要相信自己，為自己負(fù)責(zé)，努力使自己的明天比今天更優(yōu)秀，你就走上了一條良性發(fā)展的路子，那比你當(dāng)老大，混日子的感覺好得多。

再次，完善自己的人格，健全自己的心理。

有人說：現(xiàn)在的人，看起來一個比一個健壯，其實，多數(shù)人都有病，這病就是心理疾病，其中不乏學(xué)生。我們的不良表現(xiàn)有一部分是心理不健全的表現(xiàn)比如破壞公物、打架斗毆，有一部分是人格不健全的表現(xiàn)比如欺騙師長、頂撞老師。

在學(xué)校里，考大學(xué)是現(xiàn)實，做人也是現(xiàn)實，但真正的現(xiàn)實是考上大學(xué)的.只是部分，甚至是少部分，要做人的卻是全部。所以，我們首先要學(xué)會做人。“人”子看起來筆畫很簡單，但寫起來并不容易，特別是不容易寫好。更大的問題在于我們好多同學(xué)并沒有認(rèn)真去寫它，不但自己不好好寫，還去拆別人的臺。試想，你把屬于自己的那一撇取走了，別人不是人了，你還是人嗎？孔子說：“德大于才，謂之圣人；才大于德，謂之小人；德才兼?zhèn)洌^之君子。”現(xiàn)代人有句話說：“人格是最高學(xué)位。”由此可以看出，做人德為先。德體現(xiàn)在什么地方？就體現(xiàn)在健全的人格和健康的心理兩個方面。

所以，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵首先在于做人。大家一定要記著：先把人做好了，別人就不說你了。不是大家都嫌老師、家長、同學(xué)說你嗎？那你為何不讓自己的言行舉止，穿著打扮更像人樣，更像學(xué)生樣啊？你把人做好了，別人無所挑剔了，還會說你嗎？

第四，珍惜生命，學(xué)會感恩。

我一直認(rèn)為，年輕人最該去的地方一是監(jiān)獄，一是殯儀館。在監(jiān)獄，可以對照自己的行為，警示自己沿著正道前進；在殯儀館可以感受生命，激發(fā)珍惜生命的念頭。

前者我們已經(jīng)談了，這里不再多說。我想再談?wù)務(wù)湎膯栴}。首先大家必須明確：輕生有兩種：一種是直接放棄生命；一種是放棄追求。放棄生命的不多，放棄追求的卻挺多。

我認(rèn)為世上最大的浪費是時間的浪費，似乎多數(shù)人并沒有意識到這一點，我們看到彌留之際的人為了再見一眼自己不在身邊的親人而與死神掙扎的情景時我們是就會真正明白時間對生命的吝嗇。我們明白了這個道理，就要學(xué)會從珍惜生命的角度去理解珍惜時間的意義。我們無法增加生命的長度，但可以拓展生命的寬度。這種拓展就是提高生命的質(zhì)量，享受過程，在有限的時間內(nèi)做盡可能多的事情。

第五，長懷感恩之心，常有報恩之情。

在這個充滿物欲，充滿競爭的時代，患得患失是多數(shù)人的心態(tài)。更多時候我們不是在為自己生活，而是在做給別人看。交際頻繁，人情淡薄，幸福快樂的感覺離我們越來越遠。擁有一顆感恩的心，就能使你對世間的諸多事情改變看法，讓你少一些怨天尤人和一味索取。懷有一顆感恩的心，就能幫助你在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。

感激給我們生命，供我們上學(xué)的父母，你就不會嫌他們土氣、嘮叨；感激教我們知識，勸我們上進的老師，你就不會嫌他們多管閑事；感激我們的同學(xué)，你就不會看他不順眼；感激周圍所有的人，他們共同構(gòu)成了你的生存世界。心懷感激，面帶微笑，周圍的人都成了天使，你便生活在天堂里面了。既能如此，我們又何樂而不為呢？

最后，請同學(xué)們都相信：是太陽總會升起來的！但我們必須明白，要看到太陽首先要睜開眼睛，撥開烏云！

但愿我前面說的這些能讓大家看到云縫中的太陽，從而充滿信心地向著陽光明媚的方向前進！

謝謝大家！

第四篇：后進生會議講話稿 - 副本

興仁縣德龍中學(xué)2014——2015秋季學(xué)期

后進生會議講話稿

同學(xué)們：

晚上好！今天把大家聚在一起，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學(xué)們聊聊天。我想告訴大家一個誰也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實：你們都來自不同的班級、不同的學(xué)校，你們看似堅強，實則很脆弱，你們既不愿意接受批評，又經(jīng)受不起挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣。你們感到空虛、感到無聊；同時你們又處于青春期，希望得到別人的關(guān)心，希望得到別人的重視，你們非常的講義氣，非常的好面子。這樣的一些心理狀態(tài)導(dǎo)致同學(xué)們總是學(xué)習(xí)學(xué)不進。總是會在課間追打，總是會高聲講話，總是會想到打架、翻墻、抽煙等等。正是你自己空虛的心理產(chǎn)生的這些行為把你定在了所謂的“行為后進生”的格子上。

同學(xué)們，作為我，我不這樣認(rèn)為，因為沒有后進生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣。任何一所學(xué)校，任何一個班級，都有這樣的同學(xué)存在，但是往往就是這一部分同學(xué)改正后比任何人都優(yōu)秀，大學(xué)畢業(yè)后最混得開的往往就是調(diào)皮搗蛋的這一部分同學(xué)，但是前提是要及時將自己的行為更正。

常言說，寸無所長，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。只要有人存在的地方，就會出現(xiàn)各式各樣的差異。同樣，各個學(xué)生因其先天遺傳素質(zhì)、個性偏好、后天的努力、成長環(huán)境等因素的影響，致使出現(xiàn)顯著的差異。我們必須承認(rèn)、接受這個事實，但我們沒有權(quán)利給這在座的各位定性。沒有權(quán)利給你們安一個這樣甚至可以影響你一生的名號。我不能，任何老師也沒有這個權(quán)利。我相信每個學(xué)生都是特別的，獨一無二的。你們在家長眼里都是可愛的、最好的，我相信不是一切種子都找不到生根的土地，不是一切落后都永遠屬于已經(jīng)覺醒的弱者。你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因為，達爾文讀中學(xué)時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”,但《進化論》卻出自他手；發(fā)明大王愛迪生七歲上學(xué)時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學(xué)，但后來成為有著200多項發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；一個門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家……這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實生活中數(shù)不勝數(shù)，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應(yīng)有各自的位臵，學(xué)生也是如此，我們老師不會隨意給學(xué)生定性。因為我們看不到未來事情如何發(fā)展，我們不能決定任何人的人生，命運掌握在學(xué)生自己的手中。我可以很認(rèn)真的負(fù)責(zé)任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時沒有找到屬于自己的位臵。

那么我們怎樣才能找到屬于自己的位臵，怎樣做才能拿下“差生”這頂帽子呢？ 我覺得可以從以下方面入手：

一、勤能補拙

知識可以改變命運，書山有路，學(xué)海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。

屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》，經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，成為一位偉大詩人；著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國文學(xué)史上無人逾越的“高峰”；北宋大文豪蘇東坡，曾以“發(fā)憤識讀天下字，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對天文地理、詩文書論等無不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場上也不忘戰(zhàn)馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范，才有了令外國記者都折服的豐厚學(xué)識和侃侃妙語。

特萊艾，一個僅有小學(xué)一年級學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在三十多歲時，她一點點攢下了為國際援助組織工作所得的工資，開始攻讀函授各種原因?qū)е履銈兂蔀樾袨楹筮M生，實際上這不怪你們，這應(yīng)該是家長沒把你們管好，是老師沒把您們教好，是社會沒把您們引導(dǎo)得好，同學(xué)們我們作為老師，我們感到深深的對不住你們，對你們關(guān)心不夠，關(guān)愛不到位，在此我代表我們所有的老師、以及你們的家長向你們道歉。但是同學(xué)們，我們的家長無論怎么樣都始終是我們的家長，世界上任何東西都可以選擇，唯有自己的父母不能重新選擇。希望你們在學(xué)校讀書要把家長放在心上，不要做對不起家長的事情，做人要學(xué)會感恩，要學(xué)會報答。

想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心照顧你的老師，有關(guān)心呵護你的家長，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，靈活的頭腦……可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么你們總是犯這犯那的錯誤呢，為什么你們總是看不起自己呢？難道這個世界有人是天生的成功者嗎？我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能成為老師喜歡、家長驕傲、同學(xué)羨慕、鄰居夸獎的好學(xué)生，好孩子。你們要用“勤奮”二字來裝點自己。你們一定會成功的。

二、要有自信心

自信心是激勵人們自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，要堅定的告訴自己：“我自信，我能行！我努力，我成功！”另外要努力挖掘我們的潛力，在運動會的賽場上、在舞臺上、在學(xué)校舉辦的各項活動上，我們同樣也能獲得同學(xué)們的喝彩，同樣也能為班級帶來榮譽，同樣也能為學(xué)校和班級做出你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養(yǎng)我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變我們的學(xué)習(xí)狀況。

三、要誠懇接受批評，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折

在家里，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們?yōu)槟銈儞纹鹆苏麄€兒的天空；在學(xué)校，你們是“上帝”，老師不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。于是，你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經(jīng)過風(fēng)吹雨打、歷過艱難險阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學(xué)校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。

有的同學(xué)也許會說：“老師，你說的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎？我們怎么自己嬌慣自己了？”

是啊，你們也是整天有著痛苦的，我不否認(rèn)。可是，聰明的你想一想，你是為什么而痛苦的呢？為老師說話的時候沒有考慮你的感受，你痛苦了；為他人對你的管教沒給你留足面子，你痛苦了；為你問老師題時，老師給你講題時的態(tài)度不好，你痛苦了；為在與同學(xué)的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了；為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了；為感覺自己在某方面不如人，你痛苦了；為某次的成績不如意，你痛苦了；為自己的某個要求沒有得到滿足，你痛苦了……總之，你的痛苦還真的很多，甚至于也許你會認(rèn)為世界上的人，你是最痛苦的一個了。有的同學(xué)挨兩句批評，受一點挫折就開始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對學(xué)業(yè)的追求，真是有點神經(jīng)質(zhì)了。因為制作的板凳丑陋，愛迪生曾受過老師的批評，因為提出的問題可笑，愛因斯坦曾被老師認(rèn)為是最愚蠢的學(xué)生，可是，這些都沒有阻止他們成功。你就那么脆弱嗎？

我給大家講一個故事吧。

很久以前，某座城市里建起了一座規(guī)模很大的寺廟，建好之后，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。

于是如來便派來一個精于雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質(zhì)地最上乘的石頭，開始了工作，可是，沒想到他才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來。

雕刻的羅漢勸它說：“不經(jīng)細(xì)細(xì)的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。”

可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。” 雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，于是，選了那塊質(zhì)地遠不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質(zhì)地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，從內(nèi)心感激不已，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅忍承受。而雕刻師呢？因為知道這塊石頭的質(zhì)地差些，為了展示自己的藝術(shù)，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細(xì)。

不久，一尊肅穆莊嚴(yán)、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家驚訝之余，很快就將它安放到了神壇上。

這座廟宇的香火非常鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當(dāng)初承受不了雕鑿之苦，現(xiàn)在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。

看著雕像安享人們的膜拜，心里總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖說：

“佛祖啊，你太不公平了！你看那塊石頭的資質(zhì)比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心啊？”佛祖微微一笑說：“質(zhì)地也許會給你帶來人們偏愛的幸運，但成功是來自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最后只能得到這樣的命運啊！”

這是一個值得你們每一個人深思和反省的人生寓言。你們每個人都有潛質(zhì)、潛能和潛在的智慧，你們每個人都有成為一尊佛像的機會，可是，就有些人成不了，你們知道原因是什么了嗎？

所以，我盼望著你們每個人都能夠經(jīng)受得住雕鑿，盼望著你們都能經(jīng)得住批評，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸫煺邸Ｄ銈兎堑珣?yīng)該受得住我上面說到的所有痛苦，還應(yīng)該感激你們的父母、老師和同學(xué)，因為，在某種程度上，他們支撐了你完善著你的素養(yǎng)，他們幫助了你健全著你的人格。一個人活在世上，注定了是要經(jīng)受挫折的，沒有誰能夠一直一帆風(fēng)順，也沒有誰能夠不經(jīng)歷血與火的考驗就成功。

有一塊土坯，害怕火燒，在進窯之前偷偷從車上溜了下來。

它想：就憑這暖暖的太陽，何愁曬不硬呢？這個辦法既舒服，又保險，何必忍受那煙熏火燎呢？于是，它固執(zhí)地躺在地上，自由自在地享受著溫暖的日光浴。

有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不著急。它感覺自己也在漸漸變硬，只是沒有那耀眼的紅色。可是土坯不明白，不經(jīng)過鍛燒怎么會有紅色呢？如果僅僅是沒有紅色也就罷了，有一天，一場雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥。又過了幾日，風(fēng)吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了。

不經(jīng)千錘百煉，怎能堅硬如鋼，不經(jīng)受烈火考驗的人，就只能成為一灘爛泥。古今中外無數(shù)成功人士的例子讓我們倍受啟發(fā)。

文王拘而演周易；孔子厄而作春秋。左丘失明敘國語；屈原放逐賦離騷。矮小的貝多芬，以他旋風(fēng)擊電般的音樂，扼住了命運的咽喉。

正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運動神經(jīng)細(xì)胞病，不能說，不能動的史蒂芬〃霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“自旋”的粒子，“時間”的箭頭……

要戰(zhàn)勝挫折，就不能輕易地屈服，而是以頑強的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安等消極心理；另一方面又有利于人們磨煉意志增長才干和智慧。對于弱者來說，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對于具有堅強意志、積極進取的精神的人來說，卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。

中國有句老話叫“蚌痛成珠”。如果說珍珠是蚌在痛苦中結(jié)晶的，那么智慧就是戰(zhàn)勝挫折后的禮物！同學(xué)們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要表達出我們真摯的謝意；無論來自何處的挫折、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重！”

四、要有一個切實可行的奮斗目標(biāo)

唐僧西天取經(jīng)的白龍馬，據(jù)說從前住在長安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋子里面推磨。沒想到，當(dāng)這匹馬昂首西去之后，它和驢子的命運從此迥然不同。

14年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，他們相見，聽到白龍馬講種種神化般的見聞，這頭驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀，那么遙遠的道路，我簡直連想都不敢想啊。”

“你知道嗎？”老馬說，“其實，我們跨過的距離是大體相等的。當(dāng)我向西天前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，唐僧和我有一個遙遠的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進，所以我們看到了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠也走不出這個狹隘的空間。”

這個故事同樣適合我們的學(xué)生。我們經(jīng)常可以看到，同樣的課程和教育模式，同樣基礎(chǔ)，同樣背景，也同樣經(jīng)歷著忙碌的生活的學(xué)生，在畢業(yè)求職的時候卻是千差萬別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什么呢？有人歸之為天賦，有人歸之為機遇，其實最根本的原因仍在于有沒有確立明確的目標(biāo)，有沒有選擇適合的方向。因此，一個清晰的、切合自身實際的個人發(fā)展的定位和規(guī)劃非常重要。

五、要處理好同學(xué)間關(guān)系：

同學(xué)們除了要遵紀(jì)守法外，增強用法律維護自身合法權(quán)益的意識也是很重要的。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時，就要立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。我發(fā)現(xiàn)我校就有些學(xué)生和社會閑雜人員有密切的關(guān)系，和同學(xué)有什么矛盾的話，首先想到的就是他們，想借助他們的力量來“了事”，“了事”這個詞語不應(yīng)該出現(xiàn)在學(xué)校，那是黑社會的說法，在學(xué)校應(yīng)稱為化解同學(xué)間的矛盾。說到這，我再談?wù)勅绾翁幚硗瑢W(xué)間的矛盾：

1、矛盾的雙方應(yīng)該保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們和平度過矛盾的危機。

2、學(xué)會寬容，換位思考。矛盾的雙方應(yīng)多采取“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對方著想，盡量寬容對方，寬容是一種美德。說到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。心胸多么狹隘的一個女人啊。我們的周恩來總理可不一樣：有一次理發(fā)的時候，周恩來咳嗽了一聲，理發(fā)師的刀把周總理的臉刮破了而且流了血，這位理發(fā)師趕忙連說“對不起”，生怕周總理怪罪他。可我們的周總理和藹地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續(xù)理吧！”忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。俗話說：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什么關(guān)系，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當(dāng)然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎么看里，潑婦嗎？

3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應(yīng)注意講話的文明、和氣，避免粗魯?shù)难哉Z激化矛盾。

4、尋求老師來解決。同學(xué)間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當(dāng)矛盾發(fā)展到僵持或可能有進一步激化傾向的時候，更應(yīng)尋求班主任、其他老師或?qū)W校政教處的幫助。

5、不叫同學(xué)“幫忙”。當(dāng)自己和其他同學(xué)有矛盾的時候，不可邀集本班同學(xué)或別班同學(xué)“幫忙”，甚至以武力來解決矛盾。叫同學(xué)“幫忙”只能越“幫”越“忙”，致使矛盾進一步激化，變得更難解決。

6、不叫社會人員參與解決矛盾。我校有些學(xué)生和社會上的人有聯(lián)系，有些學(xué)生自恃自己的某某親戚在街上有些“威望”就有恃無恐，為所欲為，把任何學(xué)生都不放在眼里，總想挑起事端，今天打這個，明天打那個。（學(xué)校以及班主任將對這些學(xué)生進行重點教育，如屢教不改將勸其退學(xué)）

7、及時解決小矛盾。應(yīng)當(dāng)及時解決日常生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)小矛盾，不要讓小矛盾堆積，更不要讓小矛盾演變成大矛盾，演變成打架斗毆。

同學(xué)們自己對照一下自己的行為，是否自己也有以下一些不良行為。

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。追趕打鬧、高聲喧嘩。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物：護身器具、異性物件、書包異物。

8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、作業(yè)和考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺、不認(rèn)真完成作業(yè)。

同學(xué)們，你們都屬于未成年人，是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關(guān)。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》中就明文規(guī)定未成年人不得有下列不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；

（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的學(xué)生，如果不及時反省自己的行為，不接受學(xué)校老師和家長的教育、任自己的不良行為發(fā)展，就可能會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。同學(xué)們，你們是祖國的希望。你們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀(jì)守法，對社會有用的好公民。

最后送同學(xué)們一副對聯(lián)共勉： 論學(xué)業(yè)比分?jǐn)?shù)，三年不甘下風(fēng)；

論創(chuàng)業(yè)比能力，十年后再看分曉。橫批：都是人才

我相信三年后畢業(yè)時刻：我們的名字不叫“差生”！

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進生會議講話稿

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進生會議講話稿

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進生會議講話稿1

同學(xué)們：

根據(jù)班主任的報告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果，學(xué)生中存在的紀(jì)律煥散問題，主要體現(xiàn)在

1、不重視出勤，上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊，隨意地遲到早退曠課。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開小差，甚至頂撞老師。

3、不按時到校和回家，隨意地在街上溜達或者上網(wǎng)。

4、打架斗毆，甚至拉幫結(jié)派打群架。

5、男女同學(xué)不正常交往。

現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容

一、紀(jì)律與自由

講二者關(guān)系時，我想先說一則關(guān)于“玻璃與窗框”的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了，“那你就到外面去尋找自由吧” 。當(dāng)即，將“身子”松了松，玻璃頓時掉在地上碎了

同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢?它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡。 “窗框”“崇山峻嶺”，“江河”就好比是紀(jì)律，只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由，沒有了紀(jì)律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學(xué)，你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒有了紀(jì)律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學(xué)，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權(quán)利的時候，都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利，否則，你有了自由，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué)，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎?這合適嗎?這應(yīng)該嗎?紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人，只要不違反紀(jì)律每個人都會有充分的自由。

人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責(zé)任的意義，守紀(jì)，是對班集體負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對你父母負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，犯了錯誤各位同學(xué)還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果。因此，在學(xué)生時代，要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。

只有遵守游戲規(guī)則的人，才可能在游戲中勝出。紀(jì)律是專注的保障，成功的催化劑。老子說，圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。美國西點軍校的成功就是最好的證明。

二、針對違紀(jì)同學(xué)的思想分析

現(xiàn)在有一部分學(xué)生紀(jì)律煥散，有時是明知故犯，肆無忌憚，從而出現(xiàn)了上述5個方面的違紀(jì)現(xiàn)象。

其一、你們這個年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現(xiàn)實的錯綜復(fù)雜，因而你們對事物的認(rèn)識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠看。現(xiàn)在的行為就是就是將來的積淀。

其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動行事。從集體的角度考慮問題，是一個人成熟的標(biāo)志，也是一個人成功的開始。

其三、過分強調(diào)自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。常常會出現(xiàn)這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而有些同學(xué)卻會犯顏動怒，火冒三丈。有胸懷，能忍耐，是成大事者的共同特質(zhì)。

人都有精神需要，你們的每次行為都顯示了自己的品格，同學(xué)們看在眼里，大家雖不言不語，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學(xué)的心中是什么形象呢?你覺得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時，會如何評論你呢?全班五十多位同學(xué)中，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說明了一些問題，你們自己想想，說明了什么呢?為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)?而你們做不到?是那絕大部分人錯了，還是你們什么地方出了問題呢?

有人這么說過，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會了很多很多的知識，人與人之間本就應(yīng)互相尊重，更何況是給了你有意義的`生命的教師呢?我們常說理解萬歲，那么各位同學(xué)，當(dāng)你們要求老師理解你們的時候，你們是否站在老師的立場，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢?是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動呢?

教育具有滯后性的特點，因此，有些事，有些道理，你們現(xiàn)在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會明白，老師當(dāng)初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學(xué)覺得這也有錯嗎?各位同學(xué)如果不信，可以試著去問問十年前的學(xué)生，問問他們現(xiàn)在對當(dāng)初學(xué)生時代的看法，也可以把今天，你認(rèn)為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會為當(dāng)初的做法感到后悔!

三、學(xué)會處理學(xué)習(xí)生活中的問題

此外，對于學(xué)習(xí)生活里面的一些其他問題，做簡單的提醒：

1 、生活節(jié)奏的控制(做好生活計劃，井井有條的事務(wù)處理也是能力的體現(xiàn)，張弛有度)

2 、情感生活的處理(責(zé)任意識，一根棒棒糖交換的青春，前面提到的家庭志向，短淺的眼光，不可復(fù)制的中學(xué)歲月，正常的情感價值)

3 、生活態(tài)度正規(guī)化(不攀比生活，重視正常的生活態(tài)度的建立)

4 、注意控制自己的情緒(水的生命結(jié)冰晶體的事例情緒很重要)

5 、同學(xué)師生和諧關(guān)系(主動的找老師交流，寬容的對待自己的同學(xué)，冷處理一些矛盾)

6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進步的體現(xiàn)。要懂得，越專注越快樂。

四、幾點建議。

1、明白我們在這里學(xué)習(xí)的意義，要相信，天上不會掉下餡餅，生活不會有永遠的安逸。要堅信，天道酬勤，上帝是公平的。

2、人生沒有失敗只有放棄。古人云，窮則變，變則通。一條路走不同時，我們要為自己尋找新的道路。世界之大，總有我們的方向。所以，根據(jù)自己的興趣，選擇一條適合自己的專業(yè)道路，并堅定不移地走下去。

3、學(xué)會約束自己，學(xué)會為別人著想。社會是人的舞臺，我們遲早要走進社會，我們無法脫離人群，所以，要學(xué)會處理人與人的關(guān)系。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受，這樣的人到社會上一定會吃虧的。

4、如果你是聰明的學(xué)生，那么你永遠不要把老師放在對立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我們老師和大家永遠都是同一個戰(zhàn)壕里的人，老師是在你人生最艱難的奮斗階段，唯一能托你一把的人。

5、越是優(yōu)秀的集體，越有讓人難以忍受的紀(jì)律。美國哈佛大學(xué)，每年在全世界只招1500名同學(xué)，而且拿到畢業(yè)證的只有百分之七八十。所以，永遠不要與制度對抗，識時務(wù)者為俊杰，以卵擊石的都是傻子。

6、把心放輕，把路走實，到達遠方，不是因為我們想了很多，而是因為我們走了好久。所以，我們不做空想家，在奮斗的道路上，做，永遠都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想，也都想努力拼搏實現(xiàn)自己的大學(xué)夢，但是有時候只是缺乏一點干下去的勇氣。其實很多東西并不像我們想象的那么難，只要我們做下去。

7、在老師眼里，你是一個好孩子，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你，或者所有人都放棄了你，你也不能放棄自己。因為，對于他們來說，我們只是無關(guān)緊要的人，對于我們來說，我們是自己的全部，是全部的自己。

綜上所述，擁有志向，積極勤奮，注意方式方法，把握自己正常的中學(xué)生活，就是對自己今天最好的把握。學(xué)習(xí)最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高遠的拼搏，人生最怕充滿智慧的勤奮!請牢記：今天的每一份耕耘都是實實在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個璀璨的未來!

立志向，起三更眠夜半，寒來暑往何懼辛勞;

提實力，拼汗水博心血，全力以赴再攀高峰!

向前沖，從此我們與眾不同!

最后，祝同學(xué)們能在高二下學(xué)期這一關(guān)鍵階段，用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進生會議講話稿2

同學(xué)們：

我們今天在座的不少學(xué)生之所以沒有能得到老師的青睞，可能是因為我們的評價體系出了問題：掌握知識是評價的重要內(nèi)容，但不是全部內(nèi)容。如果我們把身體素質(zhì)好作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那我們今天在座的不少學(xué)生就是佼佼者。

同學(xué)們可能不知道下面的情況：

德國大詩人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進生，教師常罵他對詩“一竅不通”;數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑，但后來，在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物;達爾文讀中學(xué)時，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;大詩人拜倫在小學(xué)讀書時，成績也是全班倒數(shù)第一;舉世聞名的發(fā)明家愛迪生在讀小學(xué)時被譽為“愛搗蛋的孩子”在現(xiàn)實生活中這樣的事例也不少。據(jù)中國青年報報導(dǎo)：一個平時連兩位數(shù)加減法都不會做的差生，在談起“養(yǎng)鳥經(jīng)”卻口若懸河;一個六門功課開“紅燈”的后進生，居然能心靈手巧地拆裝多種規(guī)格的電視機;一個多門都不及格的差生韓寒，居然成了作家。

一、走出自我，學(xué)會自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。

下面我首先請同學(xué)們協(xié)助我做一個事情，請你在紙上寫下你的十個缺點。(學(xué)生用5分鐘時間完成)有那個同學(xué)能大膽站起來，高聲地讀出來。(23名學(xué)生起立回答)

再請大家做一個事情，請你在紙上寫下你的十個優(yōu)點。(學(xué)生用5分鐘時間完成)有哪個同學(xué)愿意把它讀出來。(23名學(xué)生起立回答)

從上面的情況看來，我們今天在座的不少學(xué)生更多的是把“愛”給了別人，而沒有把“愛”留給自己。

其實成功與失敗，本是相互交織在一起的。

不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當(dāng)選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這就是林肯，是公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此，我們可以看出，每一個職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。失敗是一塊試金石，最能試出你將能否成就大業(yè)。只要細(xì)心觀察一個人對待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠。許多人遭遇失敗，躺在地上大罵著不起來，把失敗歸罪于客觀因素，抱怨自己命運不佳，把自己罩在失敗的陰影中，終于漸漸被失敗吞噬掉了。而在成功者眼里，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機會。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。偉人并不是生來就是偉人，成功者并非生來就是成功者。偉人之所以成為偉人，是因為他們比普通人失敗得更多。失敗是一個熔爐，把人身上的雜質(zhì)都熔化掉，使之成為純凈的好鋼。不成功者往往把失敗看成是自己的敵人。其實一個人真正的敵人恰恰是自己。只要自己不倒，沒有什么能把你打倒。一個人如果常常把自己當(dāng)成對手，直面自己，戰(zhàn)勝自己，他就會走向成功。成功就是一連串的奮斗，不要指望一夕成功。失敗是黎明前的黑暗，只要咬緊牙關(guān)下去，曙光就會出現(xiàn)在你眼前。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中

如何一步一步走向成功。

成功當(dāng)然是有一定的方法的。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們：沒有真正的失敗!任何失敗都只不過是茁壯發(fā)展過程中的一幕，每一次失敗，都為你種下一顆成功的種子。只要你堅持不懈地耕耘，總有一天，這顆種子會長成參天大樹。林肯能從零開始，從失敗起步而成為美國最偉大的總統(tǒng)，我們是從成功的一半處起步，重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科學(xué)的進取，何愁來日不能成功呢?

同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。

二、學(xué)會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

首先我們來看知名作家畢淑敏的一段生活經(jīng)歷：

我35歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越5條街道去讀書。一天傍晚，臺風(fēng)突然來了，暴雨如注。老師還會不會來上課呢?我拿不準(zhǔn)。那時電話還不普及，打探不到確實的消息。考慮了片刻，我穿上了雨衣，又撐開一把傘，雙重保險，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被撕開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學(xué)校。看門的老人卻說，從老師到學(xué)生，除了我，沒有一個人來!

那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子，讓我進他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的.水龍，老人緩緩地說，你以后會有大出息。

我說：“我是一個大傻瓜啊。”他說：“所有學(xué)生里只有你一個人來上學(xué)。看，暴風(fēng)雨是一個篩子，膽子小的，思前想后的，都被它篩了出去，留下了最有膽識最不怕吃苦的人。”

那一瞬間，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但這晚的暴雨，讓我知道了，我是3000名學(xué)生中最有膽識和毅力的人。從那以后我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。

從畢淑敏的這一段經(jīng)歷中，我們不難看出她是一個自制力非常強的人，表面看“她是一個傻瓜”，吃可苦，實際上她是一個被篩過后留下的最有膽識最不怕吃苦的人，同時她也是一個自制力非常強的人。

人不能自制是因為沒有找到發(fā)自內(nèi)心的動力，就是說某一件事或某種習(xí)慣，不是你發(fā)自內(nèi)心想去做，而是環(huán)境所迫，不得不做，這時自制是很成問題的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來說服自己，只有從內(nèi)心深處說服自己了，自己才會有動力，才會喜歡去做，心甘情愿去做。這時自制就變得非常容易和簡單。

怎么樣才能說服自己?

人類所有行為的動機都可以用兩個原因來解釋：逃避痛苦和追求快樂。

同樣一件事，對有些人來說是逃避痛苦，而對另外一些人來說可能是追求快樂。比如讀書，有些人是天性喜歡讀書，或所讀的書很合他的口味，那么他讀書就是一個追求快樂的過程。而對另外一些人，讀書卻也許是不得已而為之，因為不好好讀書就可能會面臨更大的痛苦。

人的本能決定了他在任何情況下都能作出對自己有利的選擇，不管是意識面還是潛意識面，人絕對不會選擇對自己不利的行為。那么是不是可以說人都可以做出正確的選擇呢?當(dāng)然不是，因為人雖然會本能的選擇對自己有利的行為，但這種行為是不是真的對自己有利，完全有賴于個人的認(rèn)識水平，而且痛苦和快樂還有個短期和長期的判斷。人的弱點在于，往往只能識別短期的痛苦和快樂，而看不到長遠。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂正好帶來長期的痛苦如吸毒，酗酒，貪玩，逃學(xué);反之亦然，很多短期的痛苦(其實并不一定是痛苦)又恰好是長期快樂的基石，如忍耐，吃苦，鍛煉，早起等等。

所以如果想要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，想要自動自發(fā)的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個長期的痛苦快樂比較分析，是自己有一個清晰的認(rèn)識，在執(zhí)行過程中少一些迷茫，這樣，做起事來就輕松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當(dāng)作快樂的任務(wù)來完成了。

一旦你學(xué)會自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

三、端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女。

先請同學(xué)們來聽《一個辛酸父親的信》

親愛的兒子：

盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€大學(xué)生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光、特榮耀的事。的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的老繭和出身成分，有些人甚至還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學(xué)習(xí)很忙，沒時間寫信，但同院里你高中時的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎?

后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說，是因為你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個優(yōu)秀的討債人。

當(dāng)時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費通知，虛報學(xué)費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒發(fā)作，但從開學(xué)到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你———我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心?

父母的愛是做子女的無法體會到的，無論你多么不成材，多么令他們失望，他們都不會放棄你，你永遠是他們的孩子，這樣一份偉大的愛都不能得到你的回應(yīng)，你能說你還算一個人嗎?烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心!為人子女應(yīng)學(xué)會回應(yīng)父母的愛。因為父母是天下最無法講究經(jīng)濟利益的職務(wù)。他們只講付出，卻從不要求回報。

下面再請大家聽一個故事：

這是個在網(wǎng)上流傳甚廣的故事，說一個運氣糟糕的水管工被一個農(nóng)場主雇來安裝農(nóng)舍的水管。那一天，水管工先是因車子的輪胎爆裂，耽誤了一個小時，接著就是電鉆壞了，最后呢，開來的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工后，雇主開車把他送回家去。到了家門口，滿臉沮喪的水管工沒有馬上進去，他沉默了一陣子，再伸出雙手，輕輕撫摸著門旁一棵小樹的枝椏。待到門打開時，水管工笑逐顏開地?fù)肀蓚€孩子，再給迎上來的妻子一個響亮的吻。在家里，水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開時，水管工送他出來。雇主按捺不住好奇心，問：“剛才你在門口的動作，有什么用意嗎?”水管工爽快地回答：“有，這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的，可是煩惱不能帶進家門，不能帶給妻子和孩子，于是我就把它們掛在樹上，讓老天爺管著，明天出門再拿。奇怪的是，第二天我到樹前去，‘煩惱’大半都不見了。”確實，我們每個人都該有一棵自己的“煩惱樹”，它可以是無形的，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄，也可以是內(nèi)心的自我化解，甚至哪怕只是一個禮讓的手勢、關(guān)切的眼神和溫暖的微笑。

一個是自私自利，一個是替人作想，我們究竟應(yīng)該選擇哪一種方式?我們現(xiàn)在是學(xué)生，將來我們要上高中、大學(xué)，要就業(yè)，要有自己的工作、有自己的家庭，也會有自己的孩子。其實生活猶如一面鏡子，生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還以你同樣的目光。內(nèi)心的歡樂不僅溫暖了歡樂者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心。“誰拒愛于門外，也必將被愛拒諸門外。”這句話的意思是，你要學(xué)會怎樣去面對生活，因為你學(xué)會怎樣面對生活，也就學(xué)會怎樣面對你自己。你要以一個樂觀的態(tài)度去對待生活，這樣你才會獲得快樂!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進生會議講話稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好.

這一周我根據(jù)學(xué)校要求參與了“名師督導(dǎo)”的活動，翻看了崔曉麗，蘇麗芳兩位老師班內(nèi)后進生的各類作業(yè)，試卷，并和兩位老師就輔導(dǎo)后進生做了交流。在交流中我們也進行了認(rèn)真的總結(jié)和反思。

后進生學(xué)習(xí)成績不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的。但是，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，歸根到底要落實到學(xué)生自身的主觀因素上來。我在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)在語文配套作業(yè)和同步練習(xí)中，這些學(xué)生出現(xiàn)的問題主要是：基礎(chǔ)知識不扎實，書寫不規(guī)范不整潔，錯別字較多，標(biāo)點使用不規(guī)范，稍難的有思考性的題回答不盡如人意，甚至空在那里不做，對于閱讀類的題更是無從下手，因為他們的理解能力差，更談不上分析和歸納概括了。對于習(xí)作類更是難上加難，寫得簡短，甚至只有一兩句話，還錯字連篇，表意不明。針對這些情況在我的教學(xué)中我主要采取以下措施：

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我個人認(rèn)為一個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度往往決定著他學(xué)習(xí)成績的好壞，很多后進生并不是智力有問題，而是缺乏專心聽講的習(xí)慣，書寫工整的習(xí)慣，按時完成完成作業(yè)的習(xí)慣，勤奮好學(xué)的習(xí)慣，愛思考的習(xí)慣等等。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一是正面引導(dǎo)，告訴學(xué)生一個人擁有一個良好的習(xí)慣會讓自己終生受益的，并且在班內(nèi)樹立習(xí)慣好的學(xué)生做榜樣，促進后進生不良習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。第二是反復(fù)訓(xùn)練，檢查落實，勤于督促，抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我班內(nèi)的后進生比較多，有好多就是上課沒有好的聽課習(xí)慣，如我班的趙雅茹，王耀輝，陳逸威，孟泉州，王皓冉這些同學(xué)老師講課的時候他不是同桌兩人在低聲說話，就是手里摳個什么東西，或者就干脆想別的事情，所以我在講課的過程中總是最先關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)他們思維不集中時就會隨時提醒，開始時我講課中幾乎是隔幾分鐘就需要停下來強調(diào)一次，后來只要我的眼睛盯著他他就會馬上坐好聽課，而我班的孟泉州是不僅不專心聽課，更不想寫作業(yè)，他的懶在我們五年級中是出了名的，我開始接班的時候每天一進教室就看到組長追著他要作業(yè)，他幾乎每科作業(yè)都不做，后來只要是課堂作業(yè)，我就會陪著他做，只要課堂上沒有按時完成，我就會放學(xué)陪著他做，后來他終于能按時完成作業(yè)了，對與家庭作業(yè)我請求家長配合，在這樣堅持下，他的作業(yè)終于能按時交了。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成真的是很難改掉它需要我們老師不斷的重復(fù)提醒，反復(fù)訓(xùn)練。第三是利用激勵式評價。發(fā)現(xiàn)后進生進步了及時表揚。

二、樹立后進生的自信心。

對于大部分后進生來說幾乎是每門功課他都差，由于學(xué)習(xí)差再加上老師的批評，家長的責(zé)罵，使他們產(chǎn)生自暴自棄的心里，對于自己的學(xué)習(xí)和未來失去信心。

樹立后進生的信心，首先，教師要對他們充滿信心，看到他們的潛能所在，主動關(guān)心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”，“你會進步的”。其次老師多給后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓他們體驗到一種成功的喜悅和一種成就感，有了信心，學(xué)習(xí)就有力力量，就會取得學(xué)習(xí)上的進步。例如，我班多俊，王凱旋，高尚輝，閆亞靜，趙雅茹的字特別難看，所以每當(dāng)我們的寫字課時我會特別關(guān)注她們，不僅給她們進行個別指導(dǎo)，更鼓勵她們說：“你今天這個字寫得特別漂亮，如果都能寫成這樣你的字就漂亮多了。”當(dāng)學(xué)生在寫作業(yè)時，我也會走到她們身邊，親切的對他說，“加油，老師相信你今天的字一定能寫好。”經(jīng)過一段時間的努力，這幾個學(xué)生的進步真是出乎意料。再者根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)” 。課堂提問對后進生適當(dāng)淺些，看到后進生即使有微小的進步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創(chuàng)造獲得成功的機會，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學(xué)習(xí)取得進步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生的成績不理想時，作為教師不能冷落了他們，更不能諷刺、挖苦，如果能關(guān)心一下他們的感受，噓寒問暖，談一些他們感興趣的話題，把他們當(dāng)作朋友，學(xué)生就會很感激，愉快地回答你，因為他們感覺到了老師并沒有看不起他們。如我班的多俊，劉慧芳，王丹陽……于是，上課時他們便會專心聽取老師分析試卷，找出錯誤的原因。這就是所謂“親其師信其道”。也就是說，對與后進生，老師要多一份關(guān)愛。哪怕是一個微笑的眼神，一個細(xì)小的動作，甚至是老師的片言只語，都可能給他們的心靈以最強烈的震撼。要把特別的愛給這批特別的學(xué)生，使他們喜歡上你的課，增強他們學(xué)習(xí)語文的自信心，這對提高他們的語文成績很有幫助，對他們的成長也非常有利。

三、因材施教。

每個班級的學(xué)生都有優(yōu)秀、中等、后進之分，所以在教學(xué)上應(yīng)該實行因材施教原則。所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。因材施教不但是我國古代教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶，還是現(xiàn)代教學(xué)必須堅持的一條重要原則，它具有非常豐富的現(xiàn)代價值。實行因材施教，對培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新型人才，具有非常重要的現(xiàn)實意義。在課堂教學(xué)中，我特別注意對后進生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機會，讓他們感到在老師心目中有與優(yōu)生一樣的地位。課堂上，我為了給后進生更多表現(xiàn)的機會，經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題，對能正確回答問題的學(xué)生及時給予表揚鼓勵，如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導(dǎo)。使他們體驗成功與快樂，增強自信心。布置作業(yè)時，讓后進生只完成基礎(chǔ)的內(nèi)容，難度大的可以不做，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于習(xí)作類的作業(yè)，對于他們我都降低了難度，并給于了個別輔導(dǎo)。除此之外，還要求從下面幾方面入手，來轉(zhuǎn)化語文后進生。

(一)課堂巡視，加強個別輔導(dǎo)

課堂巡視是獲得學(xué)生的活動信息，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生，特別是輔導(dǎo)后進生的基本途徑。一般來說，語文后進生對課堂教學(xué)內(nèi)容的接受較慢，難以消化。語文教師可利用課堂巡視的時間，(我們班的后進生我一般都放在了邊上這樣有利于老師巡查)進行走動和深入，了解班上每位學(xué)生，特別是后進生以及在課堂學(xué)習(xí)中他們可能遇到的困難，抓緊時間有針對性地及時對他們進行幫助和輔導(dǎo)，使他們能跟上這一堂課的學(xué)習(xí)，掌握新知。這對提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進后進生的學(xué)習(xí)成績有不可估量的作用。課堂巡視是教師教學(xué)中不可忽視的一種教學(xué)行為。有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生的感情，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能使教師捕捉和篩選學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中生成的課程資源，靈活調(diào)整教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，獲得最佳的教學(xué)效果。

(二)課外輔導(dǎo)

要徹底解決后進生的落后狀況，單純的依靠課堂也不行，所以還需要教師犧牲一些課外時間來輔導(dǎo)他們。對課堂上不能完全掌握的知識要點，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，查漏補缺，孜孜不倦、循循善誘，并幫助他們預(yù)習(xí)明天上的新課內(nèi)容，起到“笨鳥先飛”的效應(yīng)，這樣，他們接受新課內(nèi)容也就容易多了，他們的語文成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。值得注意的是，課外輔導(dǎo)要做到時間短、頻率高、重實效。

(三)優(yōu)困結(jié)對，互幫互助

讓成績好的學(xué)生幫助后進生學(xué)習(xí)語文，進行一對一的優(yōu)困結(jié)對，不失為一種很好的辦法。利用同桌的'優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后進生，平時，可以讓優(yōu)等生輔導(dǎo)后進生完成作業(yè)，督促他們背誦課文、日積月累、記詞語，幫助他們預(yù)習(xí)新課，等等。這樣，既可以提高后進生的學(xué)習(xí)成績，又可以使優(yōu)等生在輔導(dǎo)中鞏固所學(xué)知識，可謂“一箭雙雕”。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡單地打“√”或“ ”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正。

通過課內(nèi)及時的輔導(dǎo)，再加上課后必要的輔導(dǎo)，那些后進生就不會掉隊，他們的進步一定是明顯的。

四、以耐心等待后進生的進步。

對于后進生的轉(zhuǎn)化不是一天兩天的事情，尤其是語文學(xué)科。所以老師不能太心急。我們班的情況比較特殊，真的對于后進生你一張口就能數(shù)出兩巴掌來，我每天看著她們寫得歪歪斜斜的字，作業(yè)上到處都是錯，尤其是短文和作文簡直就是看都不能看，寫得是天上一句地下一句，我看不懂寫得些什么，然后每次單元測試十幾個不及格，好多時候我改作業(yè)，改試卷的時候覺得自己都快要瘋了。后來我和孟校長說起這個情況，記得孟校長寫給我一個便簽：教育需要等待，讓我們等待花開的聲音。是啊，我知道對于這些后進生我們不能操之過急，只有耐心的教育，耐心的輔導(dǎo)，耐心的等待他們的進步。如我們班的高尚輝，孟泉州。

五、取得家長的支持，家校密切配合。

其實做了這么多年的老師我們都知道一個問題學(xué)生的背后絕對有一個問題家長，這些家長有的是文化低輔導(dǎo)孩子，有的是不重視孩子的學(xué)習(xí)，還有的是重男輕女，還有不少家長，對自己的子女要求過高，根本不知道子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，不了解子女在學(xué)校的實際情況。有的知道后打罵后進生，教學(xué)方法不對。于是我和家長進行很真誠的交流，讓她們知道老師不會放棄任何一個學(xué)生，讓他也一定盡力配合，多關(guān)心孩子，幫助孩子。平時把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長，并授之以正確的教育方式。對于老師布置的每次書面作業(yè)，要求家長在其子女完成的作業(yè)本上簽名;口頭作業(yè)也可以電告家長，督促完成。只有取得家長的支持，家校密切配合，齊抓共管，形成合力，為后進生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍，才能更好地提高后進生的語文成績。

對于后進生，教師既應(yīng)該是他們的朋友，做到以誠相待;又應(yīng)該是他們的兄弟姐妹，做到親密無間;也應(yīng)該是他們的嚴(yán)父慈母，做到無微不至。對他們的反復(fù)，要內(nèi)心說教，和風(fēng)細(xì)雨，多一點了解。應(yīng)從尊重、愛護、團結(jié)的愿望出發(fā)，對后進生滿懷信心和希望，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的自信心，做到表揚一位后進生，調(diào)動一批后進生，持之以恒。一分耕耘，一分收獲，相信通過語文教師的長期努力，一定能轉(zhuǎn)化一批又一批后進生，使他們成為祖國的有用之材。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進生會議講話稿4

親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

我很早就想和大家見個面，談?wù)勑牧牧奶臁＝裉欤吹酱蠹乙粋€個精神飽滿，充滿斗志，我很欣慰。同學(xué)們，你們也許不是最優(yōu)秀的，但你們是最有潛力的，最聰明的、最懂事的學(xué)生，我們今天召開這樣的座談會，就是要師生齊努力，挖掘你們的潛力，創(chuàng)造最后中考的奇跡。送給大家四句話，希望能有所激勵。

一、“遠大的目標(biāo)”

你們的家長對你們的期望值很高，希望你們金榜題名，功成名就。不過在座的很多同學(xué)目標(biāo)模糊，可能還有混日子的心態(tài)。

心理學(xué)家有這樣的研究結(jié)論，人的學(xué)習(xí)目標(biāo)定的越高，取得的成績越優(yōu)異。就是說,大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)是90分，也許最后你能達到80分，如果你只定位70分，那你只能不及格了，對于我們在座的同學(xué)們，我們大家每科的成績定位至少要90分，才能發(fā)揮你應(yīng)有的水平，達到你預(yù)期的目標(biāo)。決定一個人命運的`不是別人，而是你自己。你只有志存高遠，才有可能取得偉大的成就。

二、“沒有任何借口”

在平時的學(xué)習(xí)中，某個同學(xué)遲到了，他會說，我今天鬧鐘沒響，明天又遲到了，他會說，今天媽媽沒叫醒我等等。我們有些同學(xué)成績這次考差了，也會找出諸如“粗心”、“老師講話的聲音低”、“黑板上的字我看不見”等等借口。

美國著名的一所軍校有一個久遠的傳統(tǒng)，這就是遇到任何問題或違反紀(jì)律時，學(xué)長或軍官問話，新生只有一種答案：“報告長官，沒有任何借口”。除此之外，不能多說一個字。學(xué)校之所以這樣規(guī)定，就是要讓新生忍受不公平，學(xué)會恪盡職責(zé)，明白一個道理：表現(xiàn)完美是“沒有任何借口”的。只有這樣，才能激發(fā)一個人無比的毅力，產(chǎn)生最大的效果。你們今天要做的就是全力以赴，不講任何條件，把學(xué)習(xí)成績搞上去。成績不如意，請你學(xué)會說：“沒有任何借口”。

三、“不拋棄，不放棄”

有不少同學(xué)，因為學(xué)習(xí)成績不如意，失去了進取的信心，認(rèn)為自己升學(xué)沒有希望了。其實，這樣的想法是很危險的。《士兵突擊》中的許三多有句名言：“不拋棄，不放棄。”許三多這樣一個近乎有點笨、有點傻的士兵，卻憑借著這樣一股堅定的信念和“笨鳥先飛”的精神，成為了一個鋼七連不可多得的尖兵。在學(xué)習(xí)中，我們在座的同學(xué)，都是非常聰明、非常有理想的人，我們更應(yīng)該有這樣的信念，無論學(xué)習(xí)上有多少困難，都要想盡一切辦法克服它、戰(zhàn)勝它。決不輕言失敗，決不輕易放棄，哪怕只是萬分之一的希望，也要盡百分之百的努力。不到最后關(guān)頭，不要輕言犧牲;不到中考，不要輕言放棄。

四、沒有“不可能”

我看了大家的成績單，說實話不是十分理想，我們在座的是401800名的學(xué)生，但是我們沒有任何借口，在這初三最后幾個月的日子里，我們校領(lǐng)導(dǎo)與你們同在，我們的全體教師與你們同在。只要你們堅定自己的目標(biāo)，有不放棄的信念，同甘共苦，克難攻堅，受別人不能忍受之苦，最后取得別人不敢相信的成績。我在這里期待大家的好消息!

同學(xué)們，讓我們趕快從松松垮垮的學(xué)習(xí)氣氛中醒來，讓我們堅持信念，咬緊牙關(guān)度過最后的200天，你們一定能取得中考的勝利!一切皆有可能，奇跡是用來創(chuàng)造的，我們?nèi)械钠孥E就靠大家創(chuàng)造!

謝謝大家!