第一篇：2013年秋個人工作小結

2013年秋個人工作小結

王家河中學劉承

一學期已經接近尾聲，進行個人的總結、反思既是完成一項教學任務，也成了個人成長的需要。加上本學期工作調動的原因，我在教學上也經歷了一個適應并逐步融入的過程。

從教學方面來說，我是第二次執教七年級，和第一次相比，內容是很熟悉的。但我沒有拘泥于曾經的教法，而是在以前的基礎上進行逐漸的完善，尤其是開始注意教學的重點，而且還對自己的板書進行規范。我果斷的放棄了一些自己還不熟悉的課型，專門進行閱讀和寫作的嘗試，這樣有了關注點。

當然，我覺得最大的變化是在教研方面，因為以前的學校根本就不重視這個，我的提升空間有限。而在這里，我終于參加了正規的聽評課活動，特別是學校的同行對自己提出了許多中肯的建議，讓我有了改進的方向，而他們善意的肯定，也使我對自己的教學風格有了信心。我也在和同行一次次的交流中，學習他們的優點，努力彌補自己的不足，以期個人可以有更快的成長。感謝這里給了我一個展示和交流的平臺，我受益頗多。

而我自己在聽課之后，也積極把自己的感觸融入到教學中。我嘗試了張老師的四部文言文教學法，也試著將課堂還給學生；也試過孫老師的兩步現代文教學法，也試著那種簡單、清晰的思路；也試過陳老師的清晰的教學方式和簡明的板書設計……總體

感覺自己的教學又多了幾分選擇。而我在網上所聽過的名師授課，也作為課外的補充融進我的課堂教學中，調動了學生的興趣，我也體會了親身實踐的感受。

但是，我的教學依然有漫長的道路要走：我的重點依舊不明確；板書依舊不新穎；課堂依舊不活躍；學生學習效率依舊不高……問題在以后的教學中一一征服。

從我個人的自我學習方面來說，我自己閱讀了多部文學和教育學的著作。我的最大進步就是，在讀每本書時都做批注，讀完每本書后都及時寫讀后感，還將好句子摘抄在筆記本上，這樣大大提升了我閱讀的效果。優秀的文學作品中的語言，總能不時出現在我的課堂教學中；教育學作品中的事件，總能時時激發我解決問題的靈光。閱讀，讓我的心靈得到了極大的浸潤，使我在自己的工作中走得更順利，更加自在。

而在網絡的相關網站中閱讀的文章，同樣給了我無盡的啟示。中華語文網中的文章，其實也是自己生活的詩意描繪，因為大家都是教育人；武志紅的文章，雖然講的是心理學，但是對我產生了巨大的吸引力，我對自身看得更加清晰、透徹。

但是，自我的提升目的肯定是為了教學服務。我的閱讀有些是在無形中改變了自己，有些則是切實有助于自己的教學。今后的閱讀要更多和自己的工作聯系起來，同時多花費時間進行課文的精讀。而寫作更是對閱讀的深化，我也要嘗試著把自己所讀、所思的東西系統化，寫出一些自己學習整理多得。

第二篇：2011年秋個人工作小結

2011年秋個人工作小結

劉承

本學期我首次擔任七（5）班的語文教學工作，作為一名新教師，我努力教理念與實踐融合。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集、優秀學校的關鍵。所以，我從來不以自己是新教師而放松要求，我積極地融入到具有高度藝術性的教學工作中。

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在學校的安排下，深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業量適中，批改指導及時具體。根據語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。

課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養了學習的興趣。針對之前的教學計劃，我有些達到了，有些因為種種原因未能實現。

在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。

眾所周知，學生語文能力的培養在很大程度上是閱讀教學來實現的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。我今后會在工作中進一步探討如何更好地提高課堂教學效益

通過本學期的學習，學生在語言上形成了一定的積累，養成了一些好的語文學習習慣，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。這個有待于在接下來的工作中進一步完善。

第三篇：2013秋工作小結

2013年下學期教導處工作小結

一、課程安排

1、學年初重新編排課表。每學年的課程編排，我覺得是一項非常繁雜的工作，對于本學期的課程安排，絕大部分老師都能以大局為重，服從安排。為多上一節課少上一節課扯皮的現象。因為不愿上哪個課程而鬧情緒的情形相對以前少了，這里非常感謝大家的理解和支持。我個人覺得，這個學期主科老師課程最重的是周學梅和吳超兩位老師，18節一年級語文課，一節班會課。副科老師課程最多的是雷婷老師，20節一年級的體育課。工作最繁雜的是吳丹洛老師，每周19節音樂課之外，每天都要面對文明班級百分賽等少先的工作。

2、本學期請假、外出會議培訓比較多，每個月都要安排大量的代課、代班，絕大部分老師都能樂于接受任務，根據統計，一學期來沒有安排到代課的老師只有3人，本學期代課最多的老師是黃燕鋒老師，一學期來代課節數超過30節。吳超、李小鴻老師代課15節。

二、教學常規管理

1、本學期進行了3次教學常規工作檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教后反思等。全體老師都能按照學校要求，完成規定的工作任務。做得比較好的老師有：覃鈴麗、鐘思苑、吳丹洛、何芳仁、汪雄兵、李小鴻、劉麗蘭等老師。這些老師的教案書寫規范認真，欄目填寫齊全。李小鴻老師的作業批改，采用寫字和答案分別評價的方式，我覺得這一點值得大家學習借鑒。

2、對于單元檢測試卷分析，我們大部分老師能及時檢測，認真批改，并主動上交試卷和試卷分析表給科組長檢查。有極少數老師沒有及時上交試卷分析表，有個別老師到學期最后一天才交齊。對于這種現象，我們會有幾種理解，可以理解為老師組織學生考了但是沒及時批改分析，也可以理解為沒有組織學生考試，如果屬于對于后一種情況，那就屬于比較嚴重的教學事故了！希望科組長平時要及時督促，加強監管，發現問題及時上報、及時處理。我們每個學期都要對試卷分析表進行匯總存檔，這方面數學組的汪老師做得非常好，每個學期他都會將試卷分析表分年級分單元整理得一絲下茍后再交教導處存檔，體現了他一貫一來做事認真負責的工作態度。

3、關于考試這一塊，我們每個學期都要組織兩次大型的考試：期中和期末考試。在這兩次考試中，我們的每一個老師都能按學校要求完成各自的任務，使得考試得以順利進行，各班主任都能按要求及時上傳獲獎學生名單，使學校的授獎工作得以順利完成。

4、聽課情況：學期結束的檢查結果顯示，全體教師都已經完成了學校規定的聽課次數，但是，有些老師的聽課記錄很不規范，缺少聽課的時間及適當的評價，做假的痕跡比較重。

三、教研及科組活動

1、本學期語文數學組分別組織了老師進行說課比賽，英語組舉行了課堂教學比賽。說課比賽是我校的第一次，經過汪老師和李老師兩位科組長的精心組織，周密策劃，全體老師的大力支持，活動得以圓滿完成。通過比賽活動，讓我們的老師有了展示自己的舞臺，通過比賽活動，老師們可以互相交流，取長補短，通過比賽活動，讓年輕老師得到鍛煉，較快地成長。本學期說課比賽及課堂教學比賽中共有9位老師脫穎而出，獲得了較好的成績。他們是：陳曉楓、覃玲麗、黃燕鋒、謝靜、田美玲、林曉盼、戴淑質、王佳旋、汪明利。下學期我們將繼續組織一些競賽活動，讓更多的老師有施展自己才華的機會。

2、本學期語文組舉行了三至六年級的學生現場作文比賽，在這次比賽中，獲得優秀團體獎的班級有：三

5、四

4、五

1、六3共四個班級。下學期我們將繼續舉辦一些學生學習方面的競賽，充分調動學生學習積極性，在全校形成一個良好的學習氛圍！

總體上看，本學期的教學教研活動是比較豐富的，有8節新老師的匯報課，4節英語老師的競賽課，4次說課比賽活動，加上兩個星期德育處的班會課比賽，平均每個星期超過1次的校本教研活動，除說課比賽外，其他的教研活動老師參與率不是很高，每次參與活動的人數并不多。這種現象希望下學期有所改觀。

3、對于上級主管部門組織的業務培訓，做到了及時通知，合理安排，有序報名。本學期參加校外培訓的老師達100 人次以上，基本完成了上級規定的學時數，公需課培訓注冊學員47人，有44人合格，2人不合格，1人沒有參加培訓。

四、反思存在不足：

1、課堂教學管理缺少力度，巡課次數比較少。

2、個人深入到班級指導聽課的力度不夠。一學期來，我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，我為學校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。期待著明年我們的工作執行力得到進一步的提高！祝大家新年快樂，合家幸福，謝謝大家！

第四篇：2010年秋個人讀書小結

2010年個人讀書小結

本學期，我按照自己的讀書計劃，讀了好幾本書，一學期下來，真是受益匪淺。讀書的好處很多，我個人認為，對教師而言，還是應該有所選擇的。除了應該讀一些文學方面的名著外，更應該多讀一些專業方面的書籍。

讀書能提升教師心靈修養，增長職業智慧，完善教師道德。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，社會看教師的眼光很高。人們往往把教師看作是有學識、有文化、有修養的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。

讀書能讓教師博學多才。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯系實際生發，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。

多讀書，可以讓人多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓人變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使人的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使人的身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！

第五篇：2013秋學期個人小結

.2013年秋學期個人工作小結

時間飛逝，轉眼間，一學期的工作又近尾聲，為了以后更好地工作，現將本學期的工作小結一下。

一、工作態度

現擔任初一（9）班級的班主任，另外擔任初一（9）班的語文教學工作。身為黨員教師，一學期來，我一直遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務，努力按照教育教學規律關心學生，培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育。我也一直嚴于律己，兢兢業業，勤勤懇懇，從沒遲到早退過，也從沒有曠課請假過；能夠盡力做好備講改輔等各項工作，努力使自己成為一個深受學生尊重和信賴的優秀教師。

二、教學工作

本學期擔任一（9）的語文教學工作，學生初進中學，學習習慣也比較差，缺乏應有的自覺性和毅力，語文基礎普遍比較薄弱，所以，開學以來，既要教給知識，又要教會方法，培養習慣，讓孩子們盡快適應初中的生活，總感覺肩上的擔子比較重的。但是，無論任務有多艱巨，在教學工作中我還是盡心盡力，從以下幾個方面嚴格要求自己：（1）認真備課，每上一堂課都事先做好準備，查閱參考資料，研究教案，設想課堂進程，找相關的練習，使自己能在課堂上游刃有余。（2）專心上課，課堂是一個充分表現自我的時刻，為了提高課堂效率，我努力把課上得精細化，把每個知識點都教授給學生，督促他們做好筆記，以便復習鞏固，另外，為了激起學生學習興趣，大部分課堂都結合使用多媒體，讓他們能更好地接受知識。（3）及時批改作業，教學效率的高低，主要通過“實踐”體現出來的。所以布置、批改作業就可以知道自己教學質量的好與壞。針對學生的基礎，除了布置一些基礎的作業外，還在網上搜索一些經?？嫉念}目，加大練習量。除了布置作業以外，還堅持做到“有發必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預期的效果。（4）虛心學習，為了讓自己教學上取得進步，經常去聽組內或組外的課，有機會還到外校去觀摩教學，認真學習別人的教學經驗，彌補自己的缺陷。此外，還經常向老教師請教教學中遇到的疑惑，提高自己的專業知識。

我要做一個“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來，才能讓自己快速“成長”起來，成為一位有知識有經驗的教師，才能把自己的工作做好。

三、教科研工作

為了提高自身的語文教學水平，我積極參加學校“兩學一歸納”的省級課題研究，踴躍參加各項課題研究活動以及校內語文教研組活動，積極聽課，仔細評課，認真開課；積極參加初一備課組活動，發揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質量和效率。此外，還積極參加市內語文教研組活動，努力拓展視野，豐富知識。

在平時的教學中，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，相信每個學生理解、分析、體驗、感悟的能力雖然不同，但是都有各自的興趣、特長和實際情況。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”。教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。

工作之余，喜歡閱覽、搜集知識，寫隨筆和論文，曾撰寫的《讓作文不再是一種負擔》、《特別的愛給特別的孩子》等文章先后在《創新作文》等雜志發表，自己輔導的學生曾在《東方》雜志上發表文章。

四、班主任工作

擔任班主任工作多年，深知班主任的工作是煩瑣的、艱辛的，哪一步不到位都有可能使班級出現狀況，但班主任工作又是充實的、愉悅的，看著學生點點的進步，慢慢地成熟，學生對老師片片的關心，此時此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以，在平時的工作中，我一直提醒自己，要有個全局觀、集體觀，要有顆細致而有“紅紅的心”，要有責任心、耐心和隨時吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好，領導才能放心，家長才能安心，學生才會有進取心。

一學期來，我一方面在學校教務處年級組的統一安排下，和科任老師配合，強化學習方法的指導，強化學習習慣的養成，努力用各種加減法制，小組合作制，定期競賽制等手段激發學生的學習興趣，提高學生的學業成績。另一方面，在學校校長室、安管辦和政教處的精心組織和協調下，強化安全教育，致力于良好的日常行為習慣的養成，通過組織學生參加各種豐富多彩的活動來調節學生的生活，全方位提升學生的素質。另外，特別注重家校聯系簿的作用，在聯系簿中開設“作業計劃”“作后感”“要是提醒”“成績反饋”“家校溝通”等有針對性的的欄目，及時反饋了解學生在家和在校的情況，以便有針對性地開展教育。

在校領導的關心支持下，在科任老師和家長的大力配合下，在孩子們全力以赴的努力下，本學期我班多次被評為“文明班級”，我本人也被評為“優秀班主任”。

以上就是這學期我的工作情況，成績和榮譽已經成為過去，缺點和不足有待認識和改進。無論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會在以后的工作中改進自己，會一如既往地把自己的工作做好，使自己成為一名優秀的人民教師。.