第一篇：三年支教工作總結

個人總結

三年的大學生支教工作馬上就要結束了，回顧這三年自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。三年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這三年我無論在思想上還是工作上都有了很大的進步，現從這兩方面對我的支教工作總結如下：

一、思想方面

首先作為一名中共黨員，在思想和行為上嚴格要求自己，能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。

其次作為一名支教老師，我做到了如下幾個方面：第一，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。第二，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。現在總結如下：

（一）工作表現

這三年我擔任的都是班主任工作，除了管理班級之外，還擔任本班的語文和數學的教學工作。

為了作好教學工作，我系統地認真研究了小學的語文數學新課標以及教參教材，并買來一些工具書籍。同時加強與其他老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀教師，我更是虛心向其請教，這讓我很快地熟悉了語文數學的教學。平時，我還大量查閱有關教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本班情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于朝陽區以及學區還有學校組

織的各項活動，我都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，我還盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本班學生的情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應，在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的教學水平。經過一系列的努力，本人很快掌握了一些教學的方法和技巧，這為本人的教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在教學中也取得了明顯的效果，幾乎每次考試本班都能夠在年級平均分以上。

作為班主任，不僅要做好教學工作，教育管理也不能忽視，尤其在小學階段，這方面更是不能忽視，因為小學生年齡小，養成良好的習慣更為重要，好的習慣會成就他的一生，更有助于他以后的工作和學習。習慣分很多方面，我注重培養學生的個人衛生習慣和學習習慣。我在班里選擇了兩個個人衛生習慣比較好的學生，每天晨檢的時間挨個檢查全班學生的臉、手、脖子、牙齒、頭發和衣服，如果遇到臟的，就會問其原因，必要時還要跟家長溝通，之前還專門開家長會跟家長和學生講養成良好的個人衛生習慣會給我們帶來哪些好處以及不講衛生會有哪些壞處，讓他們真正感到養成良好的個人衛生習慣的重要性；學習方面的習慣有很多，我注重培養了學生的認真審題習慣、上課認真傾聽的習慣和正確坐姿的習慣。經過努力，這些習慣都逐步培養起來了，起到了顯著的效果，同時促進了我的教學工作。

（二）工作成績

一分耕耘，一分收獲，這三年的努力也給我帶來了不少的成績。

第一年擔任三年級（1）班的班主任，教本班語文數學，在朝陽區期末抽測試時，全班取得了高于朝陽區平均分兩分的優異成績。

第二年擔任二年級（3）班的班主任，學期期末本班被評為全校衛生標兵班、全校紀律標兵班和全校學習標兵班。

第三年擔任三年級（3）班的班主任，第一學期期末本班被評為全校衛生標兵班、全校紀律標兵班和全校學習標兵班。所帶班級被評為學區少先隊員優秀中隊。

2009—2010年度第一學期末，榮獲了校級“優秀教師”的稱號。

2010-2011年度12月份獲得學區青年組說課大賽的三等獎。

2010-2011年度被評為學區優秀中隊輔導員。

2009、2010學年年終考核為優秀。

雖然經過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間不長，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力，我相信自己能夠順利地完成支教工作，不辜負朝陽區教委以及學校對我的期望。

第二篇：農村支教工作總結：三年支教 終生受益

最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱約約有些或長或短的黑水痕，有的還長上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中黃色的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽到對面學生宿舍有些許的說話聲。這是個荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛的地方。“老師，快去吃飯！今天中去的菜還可以！”“老師，快去提水！今天晚上的水很熱！”“老師，你手上是什么燈啊？好厲害！”……想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。

還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初，一座破舊的教學樓，到處是半人高的荒草，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點學校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，如果今天讓我來談感受，我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說這三年來的收獲，我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實；在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

一、教育教學工作方面：

1、吃透文件、領會精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求準確無誤。閑暇時，我認真學習，積極投身實踐，在實踐中提高，在學習中進步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。

2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必須要先了解學校的現狀。通過與學校領導與老師的交流，了解到了茗山中學基礎教育現狀，師資現狀和學生現狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學生、老師的溝通。

3、教學工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個陌生的環境里，熟悉環境，適應環境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對自己的要求是：虛心交流、取長補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神。到茗山中學的前段時間，我多聽、多看、多調查，雖然很苦很累，但能讓我學到很多知識，生活也很充實，同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。工作中我認真備課、備學生，努力鉆研教學大綱，積極進行業務學習，努力提高自身素質，與學生、班主任老師及時交流、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合，制定出適合這里的課堂教學模式。針對學生存在差別的特點，采取分組分層次的教學方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學中，我將興趣與情感激勵相結合，給學生營造一個良好的學習空間，讓學生盡情發揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我要盡量使每個學生都完善自己，都在某種程度上有所提高。

4、協調：支教工作并不是我一個人的工作，它關系到很多的人，關系到方方面面，協調好支教單位很后援單位的，協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間，我及時向學校提出我的建議，工作中的得失，并向領導做好匯報工作，協調好與其他老師的關系。

二、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農村支教應該是很苦,很乏味的,生活應該是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個陌生的地方，沒有認識的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒多久，我就很快適應了這里的生活，和這里的領導、老師、學生打成了一片，領導和同事們對我都非常好，無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學生們對我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠。

支教的時間里，我與學生交下了深深的情誼，學生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高，學生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學不僅僅要教會學生學習，更要教會學生如何做人。

支教期間，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師，應該為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！總之，一學期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！

第三篇：農村高中三年支教述職報告

暑期支教社會實踐調查報告

姓名：羅坤林

學號：20113001320 班級：中文三班

白駒過隙，一轉眼，我們就迎來了我們大學的第一個暑假，這也就意味著到新學期我們就是學長學姐了，這讓我不得不再次感嘆時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛畢業的高中生，準備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而現在已經是一名大學生一年有余了，弄不清自己是什么時候退去新生的外衣，凡事這會兒頗有一種老生的滋味，仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防，來不及多多回憶大一的生活，暑假不久我就投入到另一種生活中去了，說是辛苦卻也充實，說是疲憊卻也是一種享受，是啊，付出勞動心有所得，心里總是有著一種欣慰吧！

2012年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常。不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實現自我價值。我即將要前往懷化市沅陵縣軍大坪九校進行為期半個月的支教，有豪氣萬丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當老師。支教一直是我們湖南大學彩虹協會的一個品牌活動，大家都懷著傳播愛、傳播知識、傳播友誼、收獲知識的信念走到了一起。

雖然只有短短15天的下鄉之旅，大家在學校卻準備了快兩個月，一邊學習、備考，一邊準備下鄉。從隊徽、隊服設計，隊歌、隊舞排練到大家認真備課、采購物資和聯系學校，大家都很累，但是累并快

樂著。我被分配到了活動組策劃見面會和告別會，從來沒有類似經歷的我在同學的幫助下，對如何策劃一個活動學到了很多。包括寫策劃書，活動注意事項，人員、物資安排等學到不少。準備活動中讓我記憶最深刻的就是備課了，當時真是較勁我腦汁，準備了好久。我們教的是初三，初三的孩子快要中考了，學習壓力比較大，因此我們支教的隊員們也干就到壓力比較大，怕帶不好他們，事實上我們的擔心是多余的。下面是我們上課支教心得。

1、我們必須考慮所教內容在學生整個學習階段的地位。大部分初三的農村孩子都對英語不怎么感興趣，半個月天時間教不了他們多少知識，所以主要目標是培養他們對英語學習的興趣和熱情。所以在教學內容設置方面不宜選擇過多枯燥無謂的語法詞匯學，而是選擇一些相對輕松的英語小故事、英語幽默、詩歌等。讓孩子們在輕松的氛圍中感受西方文化，培養英語學習興趣，同時學到知識。

2、在教學方法設置上盡量少采用傳統的灌輸式法。而是多注重互動，讓學生能夠充分運用到所學知識。讓學生參與其中，整個課堂學習氛圍也會變好，在快樂中學習。

3、在進行教學設計首先必須確定某一節課需要完成的教學內容，這是很自然的。但是，最大的問題是，如何落實這些內容最合適？首先，必須考慮孩子們的情況。在孩子們不愿接受的情況下，教學的效果一般是不好的。

7月15日，經過6個小時的顛簸，下午四點左右我們終于到達了沅陵縣軍大坪九校。來到軍大坪九校的第一感覺就是環境好，天好

藍、樹好綠、空氣好清新，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新。接著學校領導熱情的招待了我們并為我們安排了宿舍。當天下午我們一起去集市上采購物資，一起打掃宿舍衛生，忙到很晚。為了給當地校領導和學生留下一個最美的印象，一直到深夜一點左右，大家還在為第二天的彩排辛苦排練，但是大家都沒有喊累。7月16日，是我們和當地孩子們正式見面的日子。見到孩子們，最先受吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我帶來的感覺。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，一起拍照、一起說笑。他們的質樸和童真讓我非常感動，我想，我一定要在短短兩周時間好好愛他們，盡自己做大努力教好他們。見面會上，我們為他們展示了隊歌、隊舞，介紹了各個年級的老師。學校領導也發言，對我們的工作表示了感謝與祝福并提出了發展建議，當時大家就暗暗的下決心，一定要把工作完成好。

此次社會實踐給我的感動和感受主要是一下幾個方面：

一．認真完成教學任務

我們這次擔任的是初三的教學任務，我們隊員一起分工合作，各有側重。我歷史，其他老師有的教趣味、陽光英語，有的教數學，還有的教大學，現代禮儀等等。教初三學生對我來說其實是一個艱巨的任務，我的性格是那種比較內斂成熟型的，平時也不喜歡嘻嘻哈哈，而初中的孩子們好動，不喜歡太安靜的老師。因為一些原因，我一直

到第三天才正式上課，當時心里特緊張，心想他們習慣了那種輕松活躍的教學方式，會怎么對待我的課呢。一節課下來，心緊繃了一節課。課后問學生我的教學怎樣，我說會不會比較悶，他們說他們來就是想多學點知識的，一直玩游戲也不好，不同的老師針對不同的教學會有內容不同的教學方法，他們都會很好的適應。他們還說我教得很好，說了很多他們老師沒有教的內容。他們的回答讓我很感動，好懂事、好好學的孩子，同時他們的肯定也讓我覺得很有成就。

雖然得到了學生們的肯定，但還是有很多值得注意的地方。由于學生水平參差不齊，部分學生不懂我的課，主要是男生，他們就坐在那不聽課，這讓我很勞心。為了盡可能讓每個學生都認真聽我課，我會特別關注那幾個男生，上課多叫他們回答問題，課后多陪他們聊天，輔導學習。并且要根據學生的學習情況，不斷調整自己備課內容。

為了讓課堂氣氛更活躍，學習熱情提高，我也慢慢的學會在課堂上設置其他環節，像單詞接龍小游戲、課堂小討論、課堂小演講等。因此我確保使學生在當堂就掌握識記當天所學習的知識。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學習方法，并且對差生實行激勵機制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業知識還不是很扎實，并且知識面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務，并取得了一定的成績。

二．積極參與各項活動

我們此次主題是支教，為了豐富學生的生活，培養他們積極樂觀

的生活態度，我們設置了很多活動，像趣味運動會、班風大賽、主持人培訓與面試。。在各個活動的準備過程中，大家各獻妙計，互相幫助與學習；在各個活動開展時，大家各司其職，分工明確，團結互助。我從這些活動中感受到了大家的積極與熱情，感受到了大家的青春活力，感受到了當地孩子們的聰穎與可愛。在各個活動中，孩子們之間團結互助，為集體榮譽一起拼搏奮斗的精神更讓我感動。我更加深刻的認識到積極參與各色活動是我們獲取友誼、提升能力、展現自我的好平臺。

三．用心融入集體生活

我們此次支教之旅是集體行動，十三個擁有不同個性、懷有同樣夢想的人走到了一起。在整個工作過程的開展中，因為大家意見不一致，難免會有分歧，但是大家都心系water camp,一心一意為整個隊伍著想，從而打造了這個夏天最完美的water camp.半個月的支教活動，讓我對集體生活有了更深的理解。我們隊長為了建設一個具有強凝聚力的隊伍，制訂了些紀律，但是她從不擺隊長譜，和所有的隊員鬧成一片。我想只要集體中每個成員都為了共同的目標一起奮斗，一起遵守組織紀律，一起幫助與學習，這個集體就會是一個成功的集體。之前的我會顯得有些不合群，性格內向，不輕易表達自己的想法。經過此次支教，我學會了怎樣更好的融入集體，即使自己不是很有才華，但是只要自信的表達自己想法，真誠的對待每個人，把自己該做的工作做好，多為集體想一想，多學會關心別人，你就會成功地融入到集體生活中去。集體活動具有社會性、豐富性、生動的特點，在集篇二：2012-2013支教部述職報告

“小康之翼”新鄉村建設學會 2012-2013支教部

述

職

報

告

“小康之翼”新鄉村建設學會

二零一二級支教部

二零一三年五月十六日

2012-2013支教部述職報告

引言

從2012年五月中旬社團換屆至今，支教部正常完成了特色支教活動和部門基本建設兩大部分的工作。在進行支教部正常工作期間，取得了一定的成績，當然也存在著許多問題。下面就具體談一下各項工作的得與失。

第一部分：支教活動

一、基本工作：

2012年下半年支教部分別在新鄉市牧野區牧野第一中心小學、新鄉市牧野區牧野鄉小朱莊小學各進行了為期六周的支教活動（從10月22日至11月30日）。整個支教活動共經歷了支教策劃與聯系（開學前兩周），招支教老師的宣傳與進行（由于國慶節放假，推遲到第四周進行），支教面試（第四周周末），支教老師培訓（第五周），正常支教（第六周至第十一周）、召開支教老師交流會（兩周一次的周末）、評選優秀支教老師并頒發榮譽證書（第十二周）等階段。從活動準備到活動結束后期總結，共計十一周時間。

2013年上半年支教部分別在新鄉市牧野區牧野第一中心小學、新鄉市牧野區牧野鄉小朱莊小學各進行了為期九周的支教活動（從4月1日至5月31日，目前尚未結束）。整個支教活動共經歷了支教策劃與聯系（開學前兩周），招支教老師的宣傳與進行（第三周進行），支教面試（第三周周末），支教老師培訓（第四周），正常支教（第五周至第十三周）、召開支教老師交流會（兩周一次的周末）、評選優秀支教老師并頒發榮譽證書（第十四周）等階段。從活動準備到活動結束后期總結，共計十三周時間。

支教活動期間，在牧野小學共開設了體育、閱讀、藝術（包含音樂、美術、書法、健康、手工等內容）、體育特長生培訓（共進行了兩周）等科目。在小朱莊小學共開設了體育與健康（室內課，以教健康為主）、省情禮儀、品德與社會、科學等科目，受到校方的一致好評。于四月上旬，支教老師帶領小學體育特長生在新鄉市二中參加了牧野區小學生運動會，并取得優異成績。于五月上旬，支教老師應牧野小學校方邀請，在小學校園的墻壁上寫字、畫畫，豐富了小學生的校園文化。將于5月31日下午在小朱莊小學與小學生共慶六一，豐富小學生的課

余文化生活。

二、支教老師招收期間需要注意的問題：

（一）面試前：

1、考慮小學開學時間問題，結合社團實際情況，合理安排招支教老師的時間，盡量有足夠的時間做準備；

2、合理安排值班人員，前期做好值班人員的培訓，使值班人員樹立紀律的意識，向報名人員介紹時不要有硬拉現象，所招收的支教老師貴在精而不在多；

3、在招支教老師的攤位上有必要把我們支教紀律張貼出來，以便使一些沒有耐心的人放棄，一方面可以減少面試時的工作量，另一方面可以避免出現支教老師經常請假以及不遵守紀律的現象；

4、值班人員在向報名人員介紹時一定要把面試的時間、地點解釋清楚，以免出現后期報名人員不知道面試時間、地點的現象。

（二）面試時：

1、要合理安排面試時間、地點（兩個小學盡量在同一棟教學樓），面試盡量安排在周六、周日，如若有必要要進行兩次面試；

2、面試評委的尋找，面試評委盡量找往年的優秀支教老師，并需要提前進行通知安排以便評委做好準備，為所選出的支教老師的質量做準備；

3、面試時，安排好簽到人員、計時人員（計時人員一定要控制好時間），在黑板上提前寫好面試流程以及注意事項；

4、評委要注意所提問的問題的質量以及提問時間的長短，評委評委的評分標準，以及要寫面試人員的優缺點。

（三）面試后：

1、整理評委評分，選出優秀的人員，要綜合各個評委的意見；

2、做好通知工作，無論通過與否都要用短信進行通知（短信的內容要詳細、禮貌），做到禮貌；

3、選出支教老師后，要安排下一步的培訓以及支教老師見面會（支教老師見面會需要提前與小學聯系、找一個主持人并需要提前做好準備）。

三、支教老師培訓期間需要注意的問題：

（一）培訓前：

1、需要提前通知支教老師培訓的時間、地點以及需要帶的東西；

2、需要提前聯系好進行的優秀支教老師做好總結以及準備，主要講一下在課堂上可能出現的狀況以及較好的解決方法，講一下所需要的能力以及所需要注意的事項；

3、培訓前盡量安排好領隊，以便在培訓時讓領隊與支教老師之間熟悉，方便后期支教活動的進行。

（二）培訓時：

1、合理安排培訓流程，強調支教紀律，公布具體負責人的聯系方式；

2、控制好培訓時間，提高效率；

3、優秀支教老師介紹經驗時，要簡潔明了，多從一些課堂上可能出現的具體情況來講一下課堂應注意的問題；

4、優秀支教老師可以留下聯系方式，以便所招的支教老師向他們學習經驗；

5、向支教老師解釋一下承諾書是內容，并在培訓后讓他們簽支教承諾書，并公布一下他們所教的班級（面試后期有可能進行了調整）；

6、講一下教案的書寫方式，并讓支教老師下去提前寫兩到三份教案并在預訂的時間交到相關負責人手里。

（三）培訓后：

1、領隊記一下支教老師的聯系方式，方便支教活動的進行；

2、給領隊發一下紅領巾，若不夠則需要進行傳遞；

3、準備一下支教老師見面會的相關事宜，聯系一下相關人員。

三、支教老師見面會期間需要注意的問題：

（一）召開前：

1、合理安排召開的時間地點以及相關流程；

2、提前與小學方面聯系，約定好時間以及地點；

3、提前與歷史文化學院團委相關負責人聯系，請相關負責人對我們的工作作出指導以及與小學方面負責人見一下面，方便后期支教活動順利進行；

4、提前通知支教老師，使其做好準備，準備好需要向小學負責人問的問題，對小學有更加詳細的了解；

5、提前找一個主持人，主持人需要提前做好準備，對面試流程非常熟悉；

6、提前布置會場，盡量讓本部人沒事的都去布置會場以便對本部工作有一定的了解。

（二）召開時：

1、控制召開的時間，提高的效率，特別是提問環節要適當控制一下時間；

2、主持人要隨機應變，靈活掌握；

3、保持會場紀律，給校方及院方留下一個好的印象；

4、要找人去接小學負責人，要守時。

（三）召開后：

1、找相關的人去送小學負責人以及院方負責人；

2、把領隊留下開一個會，強調一下紀律以及其職責；

3、為支教活動做好準備，以便后期遇到問題能夠得到較好的解決。

四、支教期間需要注意的問題：

（一）支教老師的問題：

1、部分支教老師不遵守支教紀律，如遲到、無故缺席以及不經允許帶支教意外人員進入小學；

2、部分支教老師沒有責任心，經常請假，造成需要經常找后備支教老師進行替代，對學生以及社團都造成不好的影響；

3、有的支教老師聲音不夠大，課堂控制能力較差，造成課堂紀律混亂以至于不能夠正常地進行課堂教學；

4、一些支教老師不按時交教案及總結，很多支教老師無故不參加或不愿參加支教老師交流會；

5、一些支教老師所準備的教案內容不能夠吸引學生，從而也造成了支教效果較差。

（二）支教部的問題：

1、后備支教老師隊伍沒有很好的建立起來，教老師請假時不能及時找到后備支教老師；

2、有的領隊不能很好的履行職責，不能夠與支教老師進行較好的較好的溝通交流，不能夠很好的進行總結；

3、支教部相關負責人沒有能夠很好的聯系支教老師，從而造成了一些支教篇三：農村支教工作小結

農村支教工作小結

一學年的支教生活就要結束了，回顧這一學年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學年我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：

一、體味艱辛，感受平凡

農村的孩子行為習慣較差，家長又很少關注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來教育學生。在學校里，班主任就好比學生的保姆，不僅要關注學生的學習情況，更要關心、照顧好學生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學生送入醫院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長來帶。我能感受到城市生活與鄉村生活的巨大反差，依然以堅韌的毅力，堅持于農村教育的艱辛與平凡,默默地為農村的教育事業奉獻著自己的青春和生命。

二.調整心態，積極面對

由于城鎮的學校和農村的學校總歸有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，所以我知道首先要做的是調整心態，積極面對.總之，一切的一切，都是嶄新的開始，仿佛我又回到了剛畢業時候，又找到了一名新教師的感覺。不管環境如何改變，學生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。

三、精心備課，認真上課

支教對于教師來說是一次歷練，辦公條件還是學生與我們學校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。尤其是面對著這樣一群有著強烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認認真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節課，精心的選擇素材、錘煉語言，認認真真的組織教學，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對我的認可、歡迎和喜愛。而這些在我們現在城鎮的中學已經很難再次感受到。

鄉鎮中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的實際出發，使之適合學生的實際水平。在常規教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。借助學校所發的各類教參教輔，對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

四、不斷學習，完善自我

雖然我在農村支教，但我仍抓住一切學習的機會，爭取在教育教學水平上有所提高。每周一次的教研活動是個很好的交流提高的機會。在教研組活動中，我虛心向同事們互相交流、學習，共同提高。我還積極主動地要求參加市區教研室、兄弟學校組織的各類活動，向同行中的優

秀教師學習。

支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多很多。

第四篇：農村高中三年支教述職報告

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農村高中三年支教述職報告

光陰荏苒，轉眼間三年的農村高中支教生活即將結束了，驀然回首間，發現這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。XX年的夏天，我帶著燦爛的理想，飽滿的信心，滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在xx三中與全體師生共度三個春秋，在這里，我播撒著未來的希望，澆灌著青春的汗水，讓自己在三尺講臺上不斷成長成熟。

從XX年9月起，我一直擔任著高中兩個教學班的語文教師，一連三年擔任班主任。下面我就根據教育局領導的指示精神，從德、能、勤、績等方面進行述職，如有不當之處，敬請批評指正。

一、德

自從踏上神圣的講臺以來，我就時刻注意自己的言行舉止，從細節上通過“為人師表”來對學生進行潛移默化。每天出宿舍前，一定要認真檢查自己儀表上是否合符規范，情緒上是否心平氣和。進教室之后，一定要觀察教師的衛生情況，及時維護好講臺的干凈整潔，如果有垃圾及時拿掃帚進行清掃。通過這些點滴細節，我感染著學生們，在我擔任班主任的班級里，教室里自然是干凈整潔，書籍擺放井井有條，大方實用。出進教室輕輕關門，并且給他們提出要求，我班學生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想，這和教師的“為人師表”有著密切關系。

除了在日常生活中的點滴細節里對學生進行潛移默化，我還不斷加強學習，不斷提高師德水平。努力學習國家教育法律法規，并努力用他們來規范自己的教育教學行為。

走在校園里，每天都會看到自己曾經教過的學生，當他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里，我感到了作為教師的尊嚴和幸福。

二、能

高中語文教學無論是深度還是難度，都是初中難以匹敵的。高中教學特別重視對學生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養。而農村中學學生在這些方面顯得比較薄弱。在教學過程中自然就有困難和阻力。因此，在教學中，我盡量加大知識信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思考。農村學生普遍不愿表達自己的觀點，不善于交流，所以課堂氣氛比較沉寂，因此我開展了多

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種多樣的口語交流活動，鼓勵他們講，鼓勵他們在集體場合說話，鼓勵他們發表自己的觀點，交流自己的看法。在班會課上，讓他們暢談自己的感想，在語文課上，課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環節。如今課堂氣氛活躍，所有學生都能順利表達自己的想法。在每一堂語文課后，我要提出一個熏陶情感或者價值判斷的思考題，讓學生深入思考，以書面形式進行交流。學生思考問題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內心情感，各抒己見，百家爭鳴，文化交流的一個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。

在班主任工作中，我著力于提高學生認識能力，養成習慣，因材施教等方面的教育。學生在高中階段出現的諸多不良傾向都是由認識不夠導致的。因此我將提高學生認知能力放在首要位置，對學生進行引導，培養他們的是非觀，培養他們集體觀，培養他們班級榮譽感，培養他們知恩圖報的品德，讓他們學會換位思考??經常和紀律觀念差的學生進行交流。在認識水平提高的同事還輔以一定的行為習慣約束，讓他們及早養成良好的生活習慣和學習習慣。對待特殊學生，一般采用量體裁衣的手段。班級管理上，我班學生在德、智、體、美、勞更方面表現突出，得到了學校師生的一致肯定。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/sbcl/

第五篇：支教工作總結

支教工作總結

——郭凱燕

為期半年的支教生活就要結束了，這半年生活，有苦有甜，有傷心有快樂！回頭看看這段記憶，我想，這將是我今后生活中永遠仰望的片段了吧！這四個月，得到了很多，付出了很多，但是值得！

在教學上，我擔任了學校三年級的語文、英語、科學老師。剛開始執教，有很多地方都不懂，很多理論性的東西不知道如何表達，于是，向當地的教師虛心請教，虛心聽取老師的經驗，然后借鑒到自己的課堂上。另外，我自己也用自己認為可行有效的教學方法在課堂上進行著一次次的突破和創新，對不同 基礎的孩子們采取不同的教學方法，激發了學生的上進心。孩子們在這半年的時間里改變了很多的學習習慣，我很滿足。當然，我在很多方法上還有不足，需要改進。

在生活上，由于學校條件有限，我們實習生需要自己做飯，提水等。生活比較忙碌，不過挺充實的。我們兩個人每天輪流做著自己喜歡的飯菜（我們兩個實習生，都會做飯，而且很美味），互相品嘗對方的手藝，評價對方的優缺點，研究美味的改進方法，很是愜意！我們這里沒有電腦，電視，可是生活依舊不缺乏樂趣！聽“中國之聲”成了我們的每日必修科，每晚睡覺之前討論各自看到的有趣的新聞。只是提水有時會很令人頭疼，春天剛到，每家每戶都在早上用水澆地，我們這個學校地處較高，所以很多次早上我們沒有水，還要去提水，不過也沒有多長時間，還好啦，就當作是鍛煉了呢！

在人際關系上，我可以稍微得瑟一下的，自我感覺挺好的吧！和每位老師處的都挺好，特別是學校住著的支書家，我經常把自己做的好吃的給阿姨嘗，經常跑到阿姨家看電視，阿姨也經常給我小蔥阿，餅子阿，葫蘆阿什么的。還有就是，村子里面組織的婦女跳舞，這也是我的一個愛好，我也跟著湊熱鬧了，閑著的時候。由于比較年輕，學什么都快，所以跳舞的阿姨都找我教她們，每天早上我還是領舞的哦！嘿嘿！

眼看，實習就結束呀，我的豐富多彩的生活也要結束了，狠不舍，狠不愿，可終究要走的。可愛的孩子們，可愛的老師們，可愛的跳舞的阿姨們，你們陪我度過了這半年，說一聲感謝，道一聲珍重，讓我們各自向著我們更加美好的生活奔去吧！祝福自己，祝福大家！