第一篇：愛(ài)與奉獻(xiàn)是醫(yī)療安全的指南針演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

大家好！

我演講的題目是“愛(ài)與奉獻(xiàn)是醫(yī)療安全的指南針”。

人們都說(shuō)：“我們是人類健康的守護(hù)神，是不幸者的天使，能將痛苦化為歡樂(lè)，能夠?yàn)榛颊邘?lái)幸福。”

上一個(gè)世紀(jì)初，克里米亞戰(zhàn)場(chǎng)是提燈女郎守護(hù)在傷員的身邊與他們促膝傾談，聆聽(tīng)心聲。把那壯志豪情與眷眷思

念訴諸于筆端傳遞給遠(yuǎn)方的親人。正是她們用愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神鼓舞著戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝病魔，捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土的完整和國(guó)家的尊嚴(yán)。然而在改革開(kāi)放的今天，奉獻(xiàn)似乎是被別人淡忘的字眼，越來(lái)越多的人看中的只是物質(zhì)追求。在這個(gè)行業(yè)，許多血的教訓(xùn)回首起來(lái)仍然歷歷在目，醫(yī)療事故不僅給患者及其家庭造成了無(wú)限的痛苦和創(chuàng)傷，更給我們神圣的“白衣”撒上了難以抹去的污點(diǎn)。醫(yī)療安全，責(zé)任重于泰山！因?yàn)槲覀兗缲?fù)的是國(guó)家，社會(huì)，人民的重托：那就是懸壺濟(jì)世，救死扶傷。

一代偉人毛澤東說(shuō)：人是要有一點(diǎn)精神的。要杜絕隱患，保護(hù)患者的生命安全，需要我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者保持良好的精神狀態(tài)，展現(xiàn)全新的精神面貌，追求崇高的精神境界；更需要我們發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的奮斗作風(fēng)，具備愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

醫(yī)療安全工作是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、變化的系統(tǒng)工程。每一名醫(yī)務(wù)工作者都要全力以赴，共同參與。有人說(shuō)，新的《醫(yī)療事故處罰條例》的頒布實(shí)施，醫(yī)生會(huì)更加如履薄冰，更有人擔(dān)心，今后醫(yī)療糾紛會(huì)多起來(lái)。這種顧慮可以理解。但凡事事在人為。只要認(rèn)真防范，警鐘長(zhǎng)鳴，完全可以變被動(dòng)為主動(dòng)。表面看，天平似乎有點(diǎn)向患者“傾斜”，但實(shí)質(zhì)上，它維護(hù)了醫(yī)患雙方的權(quán)益，是雙贏的舉措，充分體現(xiàn)了法律的尊嚴(yán)。醫(yī)患實(shí)際是一家，是“同種擺渡”，理應(yīng)“風(fēng)雨同舟”。新規(guī)則不是“緊箍咒”，而是“安全盔”，它使我們警醒，讓我們自覺(jué)的防范醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。從積極意義上去詮釋，這不僅能亡羊補(bǔ)牢，更可未雨綢繆。

說(shuō)起我們的職業(yè)，記得有一位患者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看上去你們的工作輕松愉快，可做起來(lái)真不容易啊！”春華秋實(shí)，寒暑易節(jié)，我們真誠(chéng)地感謝，感謝那些平平常常而又難能可貴的理解。我們會(huì)更愛(ài)自己的崗位自己的工作，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神編織人類生命的花環(huán)。

我們天使的隊(duì)伍里有兩鬢染霜的老同志，也有剛剛告別學(xué)校滿懷熱情走上臨床一線的新同行，我們?cè)笇⒆约旱那啻号c病人的痛苦聯(lián)系在一起，每天穿梭在圣潔的長(zhǎng)廊里奔走于患者的病床間。當(dāng)我們送走一批批康復(fù)的患者，從一張張微笑的臉龐，一次次的誠(chéng)懇的謝語(yǔ)中找到了自己價(jià)值時(shí)，我們的心就如春陽(yáng)綠湖漾起一道漣漪，匯成一股執(zhí)著偉大的泉流。我們有理由相信只要有這樣高度的責(zé)任感，這樣細(xì)致的工作作風(fēng)，醫(yī)療事故是一定能夠避免的，醫(yī)療安全就會(huì)是我們心中一個(gè)簡(jiǎn)單、而又再普通不過(guò)的的目標(biāo)了。

在這樣繁花盛開(kāi)的夏天，也許有人會(huì)贊美花朵的瑰麗，枝干的挺拔，樹(shù)蔭的濃密，但誰(shuí)又會(huì)提到那一片片默默無(wú)聞的綠葉呢？沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有惋惜，依然含著謙然的衛(wèi)校堅(jiān)守在那平凡的崗位上。這也就是我們--------“白衣天使”的職責(zé)啊！患者的安全就是我們堅(jiān)強(qiáng)的信念。保護(hù)生命、促進(jìn)健康、造福于人民是我們永遠(yuǎn)的驕傲。愛(ài)與奉獻(xiàn)是醫(yī)療安全的指南針，是“白衣天使”永恒的主題。我們會(huì)用自己的愛(ài)心和奉獻(xiàn)向世人展示當(dāng)代醫(yī)務(wù)工作者的風(fēng)采！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第二篇：愛(ài)是奉獻(xiàn)演講稿

愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是責(zé)任

有很多人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。

有人說(shuō)：教師是不老的職業(yè)。也有人說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我想說(shuō)：教師的職業(yè)是神圣的，是蘊(yùn)含著愛(ài)與責(zé)任的職業(yè)。從教十幾年，我雖沒(méi)有像地震災(zāi)區(qū)老師那樣“驚天地，泣鬼神”的壯舉，但我和眾多教師一樣，整天忙著備課、上課、批改作業(yè)，最多就是深夜燈光下忙工作，一切都那么平淡無(wú)奇。但，每當(dāng)看到學(xué)生雨后春筍般的進(jìn)步，看到學(xué)生出水芙蓉般的成長(zhǎng)，看到學(xué)生振翅欲飛般的喜悅，我飽嘗到了教師職業(yè)的充實(shí)，感悟到了神圣師德的內(nèi)涵。

師愛(ài)是無(wú)私的。為人師者，當(dāng)為仁愛(ài)之師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并非針對(duì)個(gè)體。每個(gè)學(xué)生，無(wú)論智力高低、長(zhǎng)相美丑、性格剛?cè)帷⒊煽?jī)優(yōu)劣、家境貧富，都是一尊未誕生的雕像。因此，教師肩負(fù)著的是對(duì)一代人的教育使命，有了這種愛(ài)，就能超越一切，匯成一股不可阻擋的教育力量。我今年調(diào)任金廠小學(xué)教英語(yǔ)。金廠小學(xué)的英語(yǔ)很差，排名倒數(shù)，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差。多年的教學(xué)工作我始終堅(jiān)持用真愛(ài)感化每一位學(xué)生，用賞識(shí)激勵(lì)每一位學(xué)生。我總是覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都如鮮花般可愛(ài)，都有綻放時(shí)的燦爛，因而從心底里把他們當(dāng)作自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)、去培養(yǎng)。我不放棄每一個(gè)學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生談心，課間和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生從心里接受我。因?yàn)槲疑钪坝H其師，則信其道”。我針對(duì)各班學(xué)生不同特點(diǎn)，分別采取不同的方法，四年和六年學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，差生多，每個(gè)班有一半學(xué)生上一學(xué)期期末考試不及格，因此我采取狠抓基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)單詞與功能句的訓(xùn)練，三年級(jí)和五年級(jí)相比要好一些，我在強(qiáng)化基礎(chǔ)的同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)拓展性訓(xùn)練。我堅(jiān)信馬克思和恩格斯的哲學(xué)原理：事物發(fā)展總是由量變到質(zhì)變。因此，我每天就像一部機(jī)器一樣有規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)著——每天早晨五點(diǎn)起床，六點(diǎn)從家出發(fā)先騎自行車到105換乘公交，然后到谷泡小學(xué)再換騎自行車到金廠小學(xué)。到了學(xué)校以后，就開(kāi)始打掃辦公室衛(wèi)生，掃地拖地擦桌。當(dāng)老師們都到齊的時(shí)候這些活一樣樣都干完了。看著整潔的辦公室，每個(gè)人心情都很愉悅。不上課的時(shí)候，我總是在認(rèn)真的備課或批改或出測(cè)試卷等等。中午放學(xué)鈴響后，大約不到20分鐘就匆匆吃完午飯，然后就進(jìn)入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生提出不同要求，充分利用班干部，小組長(zhǎng)和好學(xué)生帶動(dòng)差生，就像螞蟻啃骨頭每一天都有新任務(wù).就是坐在公交車上或是回家吃完晚飯后休息，我也在想某某同學(xué)，對(duì)他應(yīng)怎么辦，怎么做會(huì)最有效??日復(fù)一日終見(jiàn)成效。這些學(xué)習(xí)和紀(jì)律都較差的學(xué)生，原來(lái)很自卑，情緒低落，同學(xué)對(duì)他們也比較冷淡。我一方面，關(guān)心他們的生活，用激勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；另一方面，對(duì)他們指出切合實(shí)際的努力方向，用具體目標(biāo)要求他們，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)在全班大力表?yè)P(yáng)。在我不斷的感化和鼓勵(lì)下，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這些差生進(jìn)步很大，成績(jī)明顯提高。我經(jīng)常跟他們說(shuō)“生活中處處都有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)記住?狹路相逢勇者勝?！努力吧！老師為你加油，老師因你而自豪！”

泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇了奉獻(xiàn)愛(ài)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠，怎么忍心不愛(ài)學(xué)生呢

第三篇：愛(ài)是奉獻(xiàn)-師德演講稿

愛(ài)是奉獻(xiàn)，也是責(zé)任

——“關(guān)愛(ài)學(xué)生，真情奉獻(xiàn)，從我做起”主題演講

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”愛(ài)學(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要，能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求。

那么，愛(ài)學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能得到學(xué)生的信賴，會(huì)喚醒他們的沉睡的潛能。

在我們學(xué)校，我時(shí)不時(shí)被感動(dòng)著，因?yàn)檫@兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。我想每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)不一樣的孩子，我班也不例外。李陽(yáng)，對(duì)于我們每個(gè)老師一點(diǎn)兒也不陌生。他平常在我看來(lái)很聽(tīng)話，不愛(ài)說(shuō)話，也不和學(xué)生鬧事，是個(gè)老師眼中的乖學(xué)生，但他的成績(jī)不是很好，作業(yè)也經(jīng)常不做，上課從不舉手發(fā)言，訂正的作業(yè)總要老師催了又催。可以說(shuō)，他并不是一個(gè)討人喜歡的孩子。他總是常常一個(gè)人呆在不起眼的角落，眼神黯淡，沒(méi)有玩伴。我從別處了解到這個(gè)孩子從小就沒(méi)有了媽媽，爸爸常年在外打工，家里只有爺爺、奶奶和大他一歲的姐姐。平常爺爺奶奶農(nóng)活很忙，對(duì)他很少關(guān)心。了解到了這些，讓我很難過(guò)也很心疼。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)。于是，我平時(shí)更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。我還找他的家長(zhǎng)好好談了一次，讓他們多關(guān)心他，平時(shí)對(duì)他多一點(diǎn)疼愛(ài)，讓他感受到親情的溫暖。我還故意支開(kāi)他，利用半節(jié)課時(shí)間對(duì)班上的孩子進(jìn)行了教育，呼吁他們多和李陽(yáng)一起玩，學(xué)習(xí)上多幫助他。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得開(kāi)朗多了，下課的時(shí)候，有同學(xué)跟他一起玩，他不時(shí)開(kāi)心地笑。上課的時(shí)候，他也能積極發(fā)言了，他的眼睛緊盯著你，手舉得高高的。家長(zhǎng)對(duì)他也關(guān)心了許多，尤其是他的爸爸經(jīng)常給他打電話和他聊天。他變得合群了，變得上進(jìn)了，變得比以前活潑了。我欣喜地看著他的轉(zhuǎn)變，為他的快樂(lè)而快樂(lè)。

聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。問(wèn)題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。

在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天、說(shuō)說(shuō)話，一起活動(dòng);孩子請(qǐng)假了，抽空幫他們輔導(dǎo);生病了，幫他們倒水沖藥，時(shí)不時(shí)去關(guān)注下。也許我做得還不夠，但每當(dāng)我看到孩子們天真、燦爛的笑容時(shí);看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時(shí)，我的心里總是甜滋滋。

我不知道多年以后，李陽(yáng)是否還記得幼時(shí)的這些往事，是否還記得有位老師真心地關(guān)愛(ài)過(guò)他；我不知道，當(dāng)我支開(kāi)李陽(yáng)，教育班里其他孩子的時(shí)候，他們晶亮的眼神，是否說(shuō)明他們聽(tīng)懂了老師愛(ài)的呼喚，多年以后，長(zhǎng)成大人的他們，是否會(huì)記得童年時(shí)老師和他們進(jìn)行的心與心的交流；我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的種子，一棵愛(ài)的幼苗。但我知道，師愛(ài)就是無(wú)悔的付出，無(wú)私的奉獻(xiàn)。它是圣潔的，因?yàn)樗粨饺魏喂碾s質(zhì)，它是純粹的，因?yàn)樗鼜男睦锇l(fā)出來(lái)的，打到心的深處。師愛(ài)如泰山巍，如東海寬；似陽(yáng)光普照一視同仁，似雨露滋潤(rùn)把大地灑遍；“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我們沿著陶行知先生留下的足跡堅(jiān)定地走下去，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾情奉獻(xiàn)教育！

第四篇：愛(ài)與奉獻(xiàn) 演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位來(lái)賓、朋友們：

大家好！我是，我今天演講的主題是《愛(ài)與奉獻(xiàn)》。

護(hù)士是一個(gè)特殊的職業(yè)，肩負(fù)著偉大而又神圣的使命，穿梭在那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，用自己掌握的護(hù)理技術(shù)消除病人的痛苦，用人間博大的情愛(ài)去溫暖每位患者的心。人們都說(shuō)護(hù)士是“白衣天使”，但只有同行們才清楚這天使背后的苦和累。頭戴燕尾帽，身穿白戰(zhàn)衣，交班、接班、白天、黑夜，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液……每天都重復(fù)著相同的內(nèi)容，在枯燥中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè)；在勞累中把握著生命輪回的航舵。光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，回首護(hù)理崗位上度過(guò)的日日夜夜，緊張繁忙中，我們感受著人生百味，重復(fù)勞作中孕育著我們的事業(yè)心和責(zé)任感。

“接一個(gè)患者、盡一份責(zé)任、獻(xiàn)一份愛(ài)心、交一個(gè)朋友”這是我們婦產(chǎn)醫(yī)院全體醫(yī)護(hù)人員的共同心愿；“遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)；鉆研技術(shù)、精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作”堅(jiān)決維護(hù)醫(yī)院的聲譽(yù)，我們責(zé)無(wú)旁貸。

護(hù)士的工作是平凡的，但它同時(shí)又是神圣的，因?yàn)樗墙】档氖拐撸巧南Ｍ！叭种委煟叻肿o(hù)理”——姐妹們，我們的奉獻(xiàn)是何等重要！作為一名白衣天使，面對(duì)患者渴求的目光，我們義無(wú)反顧；面對(duì)工作的一慣平凡，我們從容不迫；面對(duì)肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)；面對(duì)時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前。

朋友們！你知道天使稱號(hào)的背后有多少人在無(wú)私的奉獻(xiàn)。曾幾何時(shí)，我們的英雄們放棄了萬(wàn)家團(tuán)聚的日子奮戰(zhàn)在“非典”第一線；曾幾何時(shí)，我們的顧不上家人的擔(dān)憂和身體的疲乏，即使身懷六甲卻依舊在值班室看到了我們忙碌的身影；曾幾何時(shí)，我們的白衣戰(zhàn)士們不怕臟和累，沖鋒在地震災(zāi)區(qū)、拯救生命的第一線。“燃燒自己照亮別人”——南丁格爾精神在華夏大地發(fā)揚(yáng)光大永恒。我是一名護(hù)士，我看到了護(hù)士的價(jià)值，體會(huì)到了平凡中的偉大，選擇了這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！如果說(shuō)，無(wú)私奉獻(xiàn)精神是白衣天使永恒的追求，那么，愛(ài)與奉獻(xiàn)就

是我無(wú)悔的選擇！

南丁格爾說(shuō)過(guò)，“護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手”。是啊，護(hù)理工作是一門精細(xì)的藝術(shù)。它需要用愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)。新的形勢(shì)對(duì)對(duì)我們護(hù)理工作提出了更高的要求，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，不斷完善自己，充實(shí)自己，塑造護(hù)士新形象，實(shí)踐護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。讓病人得到更全面、更整體、更系統(tǒng)化的服務(wù)。護(hù)士的職業(yè)，平凡的不能再平凡，普通的不能再普通。但她用情與病人交融，用心靈與患者溝通，用自己的摯愛(ài)幫助患者與疾病和死神抗?fàn)帲《嗄甑淖o(hù)理工作讓我深深體會(huì)到，自己所做的不僅僅是奉獻(xiàn)和付出，我的人格同時(shí)在對(duì)病人的關(guān)懷、理解和愛(ài)中得到了升華。盡管辛勞的痕跡爬上額頭和眼角，但我快樂(lè)，因?yàn)槲夷欠轃霟岬膼?ài)心，拯救著那無(wú)助的呻吟與滿臉的痛楚；盡管青春在燃燒中消盡，但我驕傲，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)患者通過(guò)我的護(hù)理，重新?lián)P起生命風(fēng)帆；盡管沒(méi)有驚天動(dòng)地豐功偉績(jī)，但我自豪，因?yàn)槲易尳】抵匦聯(lián)肀恳粋€(gè)軀體和心靈。姐妹們，讓我們大家一起，用心、用愛(ài)、用微笑為生命注入永遠(yuǎn)的光芒和希望。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是護(hù)士，我知道，身上肩負(fù)的責(zé)任有多神圣。我知道，我的愛(ài)能減輕病人的疼痛；我知道，我的微笑，能滋潤(rùn)患者的心靈；我知道，我的真誠(chéng)，會(huì)承載千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望！我要感謝我的職業(yè)，是它讓我懂得了如何珍愛(ài)生命；我要感謝我的職業(yè)，是它讓我理解了什么是平凡中的偉大；我要感謝我的職業(yè)，是它讓我明白了奉獻(xiàn)才會(huì)讓我更加美麗。

踏著春天的腳步，在歡慶“5，12”護(hù)士節(jié)到來(lái)之際，在這里，在婦產(chǎn)醫(yī)院，我莊嚴(yán)宣誓：

我將永遠(yuǎn)忠實(shí)于護(hù)士事業(yè)；

我將盡全力為患者提供最佳的服務(wù)；

我將遵守諾言保護(hù)他人的隱私權(quán)；

我將成為醫(yī)生忠實(shí)的助手；

我將不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平與技能并靈活運(yùn)用！

不管何時(shí)、何地，我將熱情主動(dòng)的為需要我護(hù)理的人服務(wù)！

我將為全人類的健康與幸福而努力奮斗！

朋友們，如果我們的醫(yī)院是一棵參天大樹(shù)，我們則是與樹(shù)干息脈相連的片片綠葉；如果救死扶傷的事業(yè)是一條奔騰不息的河流，我們則是激流中悄悄綻放的朵朵浪花。婦產(chǎn)醫(yī)院能有今天的發(fā)展，婦產(chǎn)醫(yī)院能在人民群眾中樹(shù)立良好形象，是我們大家辛勤努力的結(jié)果，是我們?nèi)w醫(yī)務(wù)人員忘我工作無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。創(chuàng)優(yōu)無(wú)止境，服務(wù)無(wú)窮期。豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。我們要用無(wú)言的行動(dòng)，展現(xiàn)婦產(chǎn)醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的人生觀、價(jià)值觀，展現(xiàn)我們報(bào)效社會(huì)、報(bào)效人民的責(zé)任感和使命感，為黨和人民醫(yī)療事業(yè)的輝煌，全面打造婦產(chǎn)醫(yī)院的品牌形象，濃墨重彩譜寫救死扶傷的新篇章。

姐妹們，讓我們?cè)谄椒驳淖o(hù)理崗位上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，讓青春在無(wú)影燈下煥發(fā)出絢麗的光彩，讓生命因我而精彩!

最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)，祝我們的婦產(chǎn)醫(yī)院有更加輝煌的明天！

也許我們不是合格的女兒，不是合格的母親、妻子，但我絕對(duì)可以說(shuō)我們是合格的職工，是可敬可愛(ài)的白衣天使 南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“護(hù)士是沒(méi)有翅膀的天使。”當(dāng)我們接過(guò)南丁格爾的神燈走進(jìn)病房時(shí)，用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠(chéng)與愛(ài)心，交織成一道強(qiáng)烈的護(hù)身符，撫平了患者的創(chuàng)傷！為患者帶去了光明和希望！傳遞著南丁格爾的精神，我們踏上了愛(ài)與奉獻(xiàn)的旅途??

如今，我在云溪區(qū)人民醫(yī)院的護(hù)士崗位上已經(jīng)堅(jiān)守了（）個(gè)年頭，從一個(gè)懵懂少女變成了孩子的媽媽。我才明白，所謂白衣天使，意味著即使你在幾千個(gè)日日夜夜留下了疲憊的身影，呈現(xiàn)給患者的永遠(yuǎn)都是溫暖的微笑和細(xì)微的照料。正如泰戈?duì)査f(shuō)，“天空中未曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)” 謝謝大家

第五篇：愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿

我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧!

?3.自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。

?教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。

?其次，做一個(gè)快樂(lè)的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè)著!

?我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè)的老師!

?1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、******、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步******一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。

?2.工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情。現(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們?cè)谧鲆患虑橹埃軌蚧?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。

?3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。

?做一個(gè)快樂(lè)的人，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生!