第一篇：給全體準(zhǔn)高三朋友們的倡議書！

高考剩下不到一年，我們都在為自己的夢想拼搏著、努力著，給全體準(zhǔn)高三朋友們的倡議書！。游戲只是讓人精神放松的副產(chǎn)品，不要因游戲耽誤了我們的前途，阻礙了我們的未來！所以　我建議：準(zhǔn)高三的朋友們！將農(nóng)場的“土地”鏟除待來年耕種，去耕耘我們這不到一年的“土地”；將牧場里的動物賣掉待來年更加精心的飼養(yǎng)，去照顧好我們尚未學(xué)扎實的功課；將車位上的車子停回車庫，待來年搶到我們自己高考夢想時好車會有的！區(qū)區(qū)一個搶車位算什么呢？還有我們的好友買賣、斗地主……我相信，能克制自己游戲欲望的你，一定能在2011年6月綻放光彩，實現(xiàn)自己的人生價值，找到自己的人生方向！同學(xué)們加油吧！我們的未來不是夢！

第二篇：給準(zhǔn)高三家長的

高三考生是一群比較特殊的學(xué)生，他們承受來自升學(xué)、父母、老師等各方面的壓力，在遇到問題的時候，準(zhǔn)高三家長，能為孩子做些什么事情呢?下面是給準(zhǔn)高三家長提出三大建議，希望對各位高三家長能有所幫助：

建議1：后勤服務(wù)要講適度。學(xué)生迎接考試，家長做好后勤保證，這是每位家長都必須具有的服務(wù)意識。從學(xué)生的心理感受方面看，家長的關(guān)心未必都起到了積極的作用：學(xué)生正在那冥思苦想，爸爸走來好心相問：“復(fù)習(xí)得怎樣了?”學(xué)生剛進入連續(xù)思考狀態(tài)，媽媽端來一杯熱湯：“先喝了再復(fù)習(xí)”，此時，學(xué)生不得不切斷思路。學(xué)生坐在書桌旁專心學(xué)習(xí)，家長把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長，臨到考試時就怕學(xué)生吃不好，影響了考試，于是就努力改善伙食。結(jié)果大魚大肉，使學(xué)生生理失調(diào)，學(xué)習(xí)精力不濟，甚至影響了身體健康。更有一些家長，從廣告上東查西找，給學(xué)生買營養(yǎng)品、補腦液一類，希望創(chuàng)造以吃促學(xué)的奇跡。從曾經(jīng)這樣“吃”的同學(xué)反映的實效性看，往往是白花錢，不頂事。因此，家長的心理關(guān)心要細致，物質(zhì)關(guān)心要科學(xué)。平時住校的學(xué)生，考試期間仍應(yīng)住校。家長平時不常到學(xué)校看學(xué)生，考前和考試期間也沒有必要伴在學(xué)生身邊。

建議2：把學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生。高考復(fù)習(xí)，是一種自主性極強的活動。有經(jīng)驗的教師，往往會隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。

建議3：提倡接受現(xiàn)實心理。學(xué)生參加高考，家長對此人生大考的看重是可以理解的。但如果將這種重視遷移到過高提升考試期望值則是不正確的。過高的期望會造成家長心態(tài)的失衡，會給學(xué)生施加不當(dāng)壓力。家長此時的怒其不爭，可能會造成學(xué)生的退縮逃避;家長此時的責(zé)怪埋怨，可能會造成學(xué)生的心理逆反;家長此時的高分要求，可能會使學(xué)生望而生畏;家長此時的學(xué)習(xí)施壓，可能會使學(xué)生無所適從。積考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)整的經(jīng)驗教訓(xùn)，特別提醒家長，要保持正常的期望心理，接受學(xué)生現(xiàn)實表現(xiàn)和現(xiàn)有能力，合理施教：變怒其不爭為激勵促進;變責(zé)怪埋怨為冷靜勸導(dǎo);變高分要求為適當(dāng)指標(biāo);變學(xué)習(xí)施壓為放松調(diào)節(jié)。

這三點建議是絕大多數(shù)高三家長存在的問題。其實，高三家長還應(yīng)該注意很多方面的問題，比如家長自己心態(tài)的調(diào)整問題等。高三家長在孩子高考這一年扮演著重要的角色，家長應(yīng)該充當(dāng)為學(xué)生排憂解難、做好后勤保障的角色，但是如果指導(dǎo)失誤，也可能起到相反的作用。

第三篇：準(zhǔn)高三

準(zhǔn)高三：學(xué)習(xí)要抓住幾個關(guān)鍵詞

當(dāng)2012年高考烽煙盡消，當(dāng)莘莘學(xué)子帶著新的夢想昂首闊步走進大學(xué)，2013年高考已經(jīng)起錨。對于開學(xué)就邁入高三的學(xué)生來說，新學(xué)期到底意味著什么不言而喻。開學(xué)的頭一周，各學(xué)校必定會召開全年級的動員大會，每個班主任每個任課老師也會紛紛為學(xué)生鼓舞士氣。“高考倒計時”、“沖刺的一年”、“勝敗在此一舉”??類似的聲音都會從開學(xué)的第一天起飄蕩在新高三學(xué)生的耳邊。

面對撲面而來的種種聲音，不少新高三學(xué)生表示在開學(xué)這段時間有些不知所措，陷入緊張不安之中。那么如此重要的一年該如何過呢？新高三學(xué)生們怎么平穩(wěn)度過高三這一年心態(tài)：調(diào)整心態(tài)，為自己把好脈

關(guān)于心態(tài)，不少學(xué)生和家長認(rèn)為談到心態(tài)就是空話，事實上真正能做到高三一年中持續(xù)淡定、鎮(zhèn)靜、從容、理性的家長太少。當(dāng)然只要學(xué)生能適時地調(diào)整和反思糾偏，那基本可以平穩(wěn)并較正常地度過高三這一年。面對考生的成績波動、心理起伏、狀態(tài)搖擺、目標(biāo)現(xiàn)實差距、專業(yè)選擇多變、志愿確定反復(fù)等重要問題，任何一個不良心態(tài)反應(yīng)都可能影響到最后高考的走勢。

“面臨高考，其實端正心態(tài)，放松心情比埋頭苦讀更重要”，在學(xué)生里，有的進入高三時成績并不好，但經(jīng)過心態(tài)調(diào)整，加上學(xué)習(xí)方法的改進，成績突飛猛進的大有人在。“大可不必為了過去學(xué)習(xí)不是很好而對高三抱有畏懼心理。在開學(xué)前一定要把心態(tài)放端正，只要有毅力再加上正確的學(xué)習(xí)方法，完全可以考上理想的大學(xué)”。

高三學(xué)生正確地自我定位非常重要，對自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。有些學(xué)生可能覺得考進好學(xué)校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識，不用把時間浪費在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”，高考中基礎(chǔ)分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎(chǔ)題做熟練了，面對較難的題目時也會更靈活變通，有更多向上進步的可能性。

方法：不被考試牽著走，復(fù)習(xí)講究輕重緩急

經(jīng)歷過高三的學(xué)子都會對這一年里考試之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等，花樣繁多。

學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走，模擬考也好、小測驗也好，其實都只是一種評估手段，并不能完全代表實際水平，如果學(xué)生一切跟著考試走，每次大考小考都用勁準(zhǔn)備，會打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏，反而達不到很好的效果，不如按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，周考、月考順其自然來得好。

另外，每個學(xué)生對知識點掌握情況的個體差異很大，因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識對各項知識點的掌握情況，如，英語的弱勢是閱讀還是完形填空、數(shù)學(xué)的弱勢是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等，有針對性的復(fù)習(xí)才是有效率的復(fù)習(xí)。學(xué)生千萬不要畏懼困難而把薄弱點留到最后，留到最后的往往都是來不及的，弱勢的部分只會更弱勢，而高中學(xué)科知識點往往環(huán)環(huán)相扣，一個薄弱點會牽連到眾多題型，也會影響到綜合大題的解答。

變化：制定目標(biāo)，關(guān)注高考變化

新高三生還要了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點等，對高考有一個基本的認(rèn)識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復(fù)習(xí)重點，只有對高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時才能做到心中有數(shù)。

而且，新高三生除了要了解高考的變化外，還要在知識的梳理、能力的形成、方法的掌握上提前做好準(zhǔn)備。新高三生不要過度玩樂，要高度重視知識的積累，獨立完成對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的梳理者，把自己所學(xué)的知識盡可能全部梳理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點，有針對性地查缺補漏，強化自己的知識儲備。比如，梳理語文的文

言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理等。梳理這些知識要以課本為主，適當(dāng)參考其他資料。

效率：注重學(xué)習(xí)效率，增強時間觀念

“高三是不是每天都得考試，每天都得做很多題，做很多卷子？”對很多剛踏入高三的學(xué)生來說，埋頭深入題海是他們腦海里對高三的第一印象。

與高

一、高二相比，高三的學(xué)習(xí)最大的特點就是快節(jié)奏、高效率。為此，新高三生還應(yīng)該針對高三學(xué)習(xí)的特點，修正學(xué)習(xí)方法和策略，以求在最短的時間內(nèi)把學(xué)習(xí)的效果最大化。高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實際生活中。因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識基礎(chǔ)是非常必要的。對于高三學(xué)生來說，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實實打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識做起。

高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿目的教參、教輔，難以選擇，有些學(xué)生會一下子買好幾本教輔，結(jié)果最后有用的也就兩三本。這并不合理，各書之間有很多重合處，同時做三本教輔和做五本教輔所達到的效果差別不大，且浪費時間。建議學(xué)生只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品，專業(yè)出版社的審核比較完備，不會有大的錯誤誤導(dǎo)學(xué)生。高三學(xué)年的每分每秒都是珍貴的，把任何一分鐘花在無用功的事情上都是一種浪費，愛惜自己的時間、愛惜自己的精力。

第四篇：給公司全體團員青年的倡議書

文章標(biāo)題：給公司全體團員青年的倡議書

主人翁責(zé)任從我做起

廣大團員青年們：找文章到xiexiebang.com更多原創(chuàng)-(http://www.tmdps.cn/)

在這春回大地、生機盎然的季節(jié)，公司“主人翁責(zé)任”

主題教育全面展開了。這一活動的開展，將對提高公司員工的整體素質(zhì)、促進公司的跨越式發(fā)展起到強勁的推動作用。

我們青年人要抓住這次機會，全面提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平、專業(yè)理論水平和現(xiàn)場管理水平，逐步將自己塑造成懂業(yè)務(wù)、勤鉆研、善管理的復(fù)合型人才。昨天，我們?yōu)槠髽I(yè)的安全穩(wěn)定良好局面揮灑汗水，今天，我們要為企業(yè)的跨越式發(fā)展奉獻青春。為此，共青團**供電公司委員會向全體團員和青年同志提出如下倡議：

一、熱愛電力事業(yè)、忠誠企業(yè)。要樹立正確的責(zé)任意識，清醒地認(rèn)識到對企業(yè)、社會的責(zé)任，盡心盡力地履行崗位職責(zé)，提高主動自覺意識，適應(yīng)公司精細化管理的要求。

二、誠實守信、遵紀(jì)守法。要樹立正確的遵章守紀(jì)意識，自覺自愿、不折不扣地執(zhí)行規(guī)章制度，從主觀意識上杜絕違章違紀(jì)行為的發(fā)生。

三、刻苦學(xué)習(xí)、增長才干。要樹立主動學(xué)習(xí)的意識，通過不斷學(xué)習(xí)，增強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，更好地履行崗位責(zé)任、干好本職工作。

四、主動干事、爭先創(chuàng)優(yōu)。要樹立自我超越意識，增強履行崗位職責(zé)的主動性，保持奮力爭先的精神狀態(tài)。

各位青年朋友們，激昂青春、展現(xiàn)自我是我們的理想，追求上進、勇于奉獻是我們的信念。讓我們立即行動起來，振奮精神，勇往直前，爭做責(zé)任員工，實現(xiàn)自己的人生價值，奏響輝煌豪邁的人生樂章!

二oo七年三月十六日

共青團**供電公司委員會

《給公司全體團員青年的倡議書》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀給公司全體團員青年的倡議書。

第五篇：給準(zhǔn)高三學(xué)生的一封信

給準(zhǔn)高三學(xué)生的一封信

同學(xué)們，什么是高二，我無法給高二階段一個確切的定義，只是從不同角度來解讀它。高一有初入高中的新鮮感和好奇心，會在新的環(huán)境里獲得力量。高三時會用一種激情和責(zé)任去面對高考，你會在大家的一片祝福聲中去超越。但高二年級有太多的變數(shù)，責(zé)任意識時淡時濃，理想信念若即若離，我們?nèi)菀追艞墸菀酌允В?dāng)一切清晰起來的時候，又追悔莫及。

高二是心理情感的迷茫期，新課傳授的高峰期，兩極分化的篩選期。是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，也是最難把握的一年。

高二就像途中跑，與起點處相比少了期待，和終點相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時是一個莊重厚實的階段，這個階段形成的優(yōu)勢最具有實力。

對于高二階段的你們，可能覺得被管的太嚴(yán)，考試壓力太大等等，我想到看過的一篇文章跟大家分享，題目是：《把韁繩拴得再短一些》

一位青年人發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村有這樣的現(xiàn)象：田野里有不少成年馬在干活，田野邊總有幾匹半大的馬被殘忍地拴在馬樁上。說殘忍，那是因為那韁繩拴得很短，被拴的馬只能圍著馬樁打轉(zhuǎn)而無法臥下。一次，他看見一匹馬想要臥倒，但馬的上半身卻掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊！他走向前，準(zhǔn)備幫它解脫困境。“把韁繩拴得再短一些！”他的身后傳來飼養(yǎng)員的聲音。這個青年十分納悶。飼養(yǎng)員說：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車干活了，現(xiàn)在需要的是鍛煉。留的繩子長了，它就會臥在地上，它連站的腳力都沒有，將來又怎么上路干活呢？不能干活的馬只能進屠宰場。

飼養(yǎng)員的殘忍，其實是對它們的愛護啊！

我覺得飼養(yǎng)員的話充滿著生活的睿智。馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依靠自己的本能生活，當(dāng)環(huán)境給了它們躺下去的機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會為它們埋下禍根，而最終失去面對困難而生的機會。所以我們的高二年級，必須經(jīng)歷刻苦訓(xùn)練，必須盡早成為一支訓(xùn)練有素，高素質(zhì)的正規(guī)軍，才能迎戰(zhàn)高考。

看到往屆高考成績的輝煌時，我們除了羨慕別人考取自己心儀的大學(xué)，還要默默準(zhǔn)備，積蓄力量。就像寓言中說的那樣：非洲大草原上，一頭獅子在夕陽下沉思：明天當(dāng)太陽升起，我要奔跑，我要追上那只跑得最快的羚羊。這時，一只羚羊也在夕陽下沉思：明天當(dāng)太陽升起，我要奔跑，我一定要擺脫跑得最快的那頭獅子。這里我要說的是：無論你是獅子還是羚羊，每天當(dāng)太陽升起，你要做的唯一的一件事就是奔跑。這是因強烈的憂患意識而產(chǎn)生的強烈的進取精神，使人崇高的也恰恰就是這種精神。

祝高二年級的同學(xué)們在新的一年繼續(xù)進步，創(chuàng)造佳績。

高三生，這一年你該怎么做

寇介芳

1.進入高三，建議絕對要找到一個強大的精神支柱支撐你過完這一年。這可以是一個你理想中的大學(xué)，可以是一個你夢寐以求的理想的職業(yè)或職位，也可以是你的父母的將來的幸福，甚至是你心中的那個他或她。同時高三初期你可以狂妄一些（再不狂妄你就老了），如果你希望考上二本，請把目標(biāo)定在一本，如果你希望考上一本，請把目標(biāo)定在清華、北大。

2.對高三生活有一個合理的認(rèn)識和期待。其實高三并不苦，它僅僅是很充實、很單調(diào)，同時也會很令人期待，因為充實單調(diào)的生活也會給你帶來速效的成果，你會更清楚地感覺到自己的進步和成熟，總有下個月來超越這個月，讓你懷念當(dāng)初。請盡快適應(yīng)。

3.要愛你的教室，愛你的學(xué)校，愛你的老師和同學(xué)，因為它會在這一年里庇護著你，陪伴著你奮斗。要時刻讓教室和學(xué)校充滿著和諧、緊張、奮斗、整潔的氣氛，造就一種“你追我趕，共赴前程”的氛圍。因為這種氣氛就像是美味的“湯料”，會使每一個進入其中的成分都浸潤上撲鼻的馨香，使每個人都能精神振奮地去奮斗，為了造就這種氛圍請付出你的一份努力。

4.要盡量保持好心態(tài)，要像電腦那樣定期清除垃圾，不讓過分亢奮或低落的情緒長期左右著你的情緒，有了不良情緒要及時通過合理的途徑發(fā)泄出來，要逐漸提高自我調(diào)控能力，適當(dāng)用言語蒙蔽自己也可以，只是你清楚那是你臆想出來的。自己調(diào)節(jié)不了的時候，請及時求助家長、同學(xué)或老師。

5.千萬別覺得有些人不如自己努力而成績那么好不公平，因為他們的付出他們自己知道；千萬別覺得有些人在高考面前沒壓力不公平，因為他們就是敢不在乎高考而你做不到；千萬別為一時努力了卻沒有什么那么好的成效而煩惱，因為天份、方法、感覺、心情每個都占了一定的原因，你所要做的是與自己相比，每天都比昨天進步一些，做最好的自己就是最大的成功。

6.認(rèn)識一位成績很好的同學(xué)，關(guān)系鐵些，有任何問題都可以去請教，仔細觀察他或她的行為，吸取有用的適合于你的東西為我所用，久而久之你也會逐漸優(yōu)秀起來。要與周圍的同學(xué)組成成功共同體，在你需要幫助的時候有人能幫你，哪怕僅僅是拍拍你的肩膀，握一握你的手，對著你溫馨的一笑，當(dāng)然你也要盡力地去幫助別人。

7.要充分利用好一切可以利用的時間。在高三備考的二百多天里，你應(yīng)該做到珍惜分分秒秒，尤其是周末和假期的時間，如果回家后懶散得什么都不想做，試試看先別躺床上，先別摁手機，別打開電視，讓媽媽在電腦上設(shè)上密碼，坐在書桌前攤開作業(yè)，逼著自己拿起筆來，在一張紙上列出你要完成的學(xué)習(xí)計劃，然后一樣一樣地做，做完一樣就劃掉，可以獎勵一下自己，這樣慢慢就會養(yǎng)成良好習(xí)慣。放假開始的幾天很重要，要延續(xù)你在學(xué)校的作息時間，不要懶散，人一旦懶散下來就很難在短時間內(nèi)恢復(fù)，要特別注意。

8.不要買過多參考書，想當(dāng)然以為自己可以做完，它們的結(jié)局絕大多數(shù)只有空白地留給下一屆。實際上老師選用的資料或者是老師自己編寫的資料是最適合你的，一定要把老師的資料作為 你學(xué)習(xí)的重點，落實好，成績特別優(yōu)秀的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)刭I一本課外書，自己鉆研有利于拔高成績。

9.要養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣，一切按照老師要求的去做，不要以為這不是真的高考就可以不重視細節(jié)，各種考試的規(guī)范都要一一做好，要認(rèn)真書寫，做到字跡清楚，卷面整潔，不要作弊，作弊無異于飲鴆止渴。有一些考試的技巧也是必須重視的，比如做選擇題的淘汰法、組合法等的運用，知道考題的特點和常考的內(nèi)容用猜測法等，偶爾試試猜硬幣或擲骰子也是可以的，運氣同樣是實力一部分，強運者得天下。

10.多與家長、老師溝通，他們畢竟是大人，經(jīng)歷的事情多，人生經(jīng)驗豐富，能夠在你需要的時候祝你一臂之力，另外要學(xué)會感恩，適時將將你的感激之情通過一定的形式來表達，哪怕是一句暖心的話，一個讓人看了動容的小紙條。這樣做是為了讓你帶著一顆平靜快活的心奔跑在奮斗的路上。無論什么時候請你記住一句話，幫助別人就是幫助自己。

11.高三后期，自主招生的機會很多，一定要挑自己想要的并且有利的去考，能夠通過一些學(xué)校的自主招生考試會給你進入這些大學(xué)提供一些保障，但是有些用處很小，還浪費時間，要慎重選擇。

12.無論你原來是什么樣子的，到了高三，請學(xué)會低調(diào)；請韜光養(yǎng)晦。因為非寧靜無以致遠。

高三加油！

無論高考有多混蛋也要竭盡全力，無所畏懼!

將來的你一定會感激現(xiàn)在拼命的自己！

準(zhǔn)高三必讀：高復(fù)習(xí)十大“雷區(qū)”

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”，這句話對高考復(fù)習(xí)來說同樣適用，高考成功者的經(jīng)驗大多相似，下面，我們總結(jié)幾條高考復(fù)習(xí)過程中存在的十大“雷區(qū)”，家長、同學(xué)們可以根據(jù)自身情況稍加注意。

一、忽略基礎(chǔ)，過于浮躁

期望著在短期內(nèi)大幅度提高總分的想法容易使同學(xué)們心浮氣躁，在復(fù)習(xí)時，一會兒翻這本參考書，一會兒看那本習(xí)題集，一晚上做幾十道題還嫌少……這些都是蜻蜓點水似的做法，根本不可能提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)的。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。

二、缺乏恒定、清晰、強力的高考奮斗目標(biāo)

“我想考上大學(xué)”“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力，去克服學(xué)習(xí)中的重重困難。確立強力的高考奮斗目標(biāo)尤其重要。

三、主線復(fù)習(xí)進度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨立搞自己的復(fù)習(xí)計劃，這是一種最容易步入歧路、多走彎路的短視行為，這方面慘重失敗的，教訓(xùn)是屢見不鮮的。自學(xué)能力極強、思維素質(zhì)扎實全面的高考狀元們都以親身的經(jīng)驗再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。

四、眼高手低，不愿意親自動手進行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理

許多同學(xué)總以參考資料上面已有整理好的系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意自己動手做扎實有關(guān)整理復(fù)習(xí)內(nèi)容的工作。

“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維的結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)勾連成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈是參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容能與之相提并論的？

五、未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋、匯總

復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等反饋錯源的信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對錯源信息進行自我補救式強化復(fù)習(xí)，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做無用功。

六、不善于制訂科學(xué)的小計劃

時間安排不當(dāng)，缺乏小計劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)，或者自我支配時間安排過緊，缺乏彈性、機動性，這些都是小計劃失敗的通病。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計劃是“小勺喂”，“大鍋燴”要吃飽，“小勺喂”也要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應(yīng)切實執(zhí)行的好辦法。

七、沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)以及自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣

科學(xué)家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，實驗監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑，養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦腦啡肽的分泌增加。

八、精力分散，未能把精力長期專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上

同學(xué)們的精力就像電燈光源。如果光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注到學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。

九、自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵力量

三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，激發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時每刻都處于心靜如水又激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)中。潛意識的學(xué)習(xí)能力是無法想像的，哪怕是平時激發(fā)出一點點，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

十、忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律

成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累，文科復(fù)習(xí)注重知識的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維的遷移……遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。