第一篇：初級教師職務培訓學習心得體會

初級教師職務培訓學習心得體會

黃智莉 甘灑中學

2012年5月-6月，我非常有幸地參加了肇慶市繼教中心組織地中小學初級教師職務培訓學習，在培訓學習中，聆聽了各位專家與名師的視頻輔導，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一個專家的報告都能讓我感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，我感到自己的責任重大，知識貧乏，通過這次學習，我收獲很多，感想很深，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發，我也更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

(一）終身學習，提高教科研水平。

我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。不但要學，還要學出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發文章。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

（二）要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要

教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

（三）提升個人魅力。

作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

（四）觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓安排了一堂精彩課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次培訓我受益匪淺，我非常感謝肇慶市繼教中心給我們提供了這次學習的平臺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的教育教學中，為教育事業做出應有的貢獻。

第二篇：教師職務培訓心得體會

你若盛開 蝴蝶自來

----小店區中小學二級教師培訓有感 經濟區九一學校 宋寶花（17號）

2014年8月，利用暑期，我參加了小店區中小學二級教師培訓。培訓中，我深深地被這些前來做講座的領導、教授感動著，為他們的思想所引導，被他們的激情所帶動，因他們的執著而贊嘆。培訓時間雖短，但為做為教師的我專業成長之路指明了方向。下面，我來談談這次培訓的心得體會：

一、愛，教育的靈魂

小店區教育局語委辦的張紹津老師，用她輕松，幽默的課堂，向我們更好的詮釋了教育中愛的重要。她說：“沒有幸福，沒有學習，沒有愛，沒有教育”。是啊，愛是教育的靈魂，是一個教師應該具備的最基本的師德素養。

我國近代教育家夏丐尊先生說過：“沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘。”著名的教育家蘇霍姆林斯基也說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”世界上的愛有各種各樣，而在教育過程和師生交流中給予學生的愛是由老師的理性思維、人生的價值取向和創造性的美感凝聚而成一種高尚的教育情操和思想境界。學生的成長不能僅僅依賴理性的說教，還需要師生的交流和感性的呵護。古今中外的教育家無不重視師生之間的交流和感情，把對學生的愛視為教師的美德。愛的教育也關乎到人的尊嚴的問題，愛是滋養生命的精神食糧。要培養學生的優秀品質，教師必須要有良好的師德。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到誨人不倦。不僅言教，更重身教；他愛護學生，學生也很尊敬他。他是中國古代教師的光輝典型。

想想自己，從教十六年間，不也是憑著對教育事業的愛，對孩子們的愛，讓自己一路走來。記得四年前，我接手了四年級的一個班，在我上任前幾天，就有老師告訴我關于班中孩子與老師打架的故事。李航，他的名字在故事中重復出現。一個霸道、不令人喜歡的孩子的形象出現在我的眼前。我對自己說，愛他吧，他會是個好孩子。第一次見面，他趴在桌子上，對我不理不睬，偶爾看我一眼，還翻著白眼珠。呵呵，沒事，就當我沒看見。我保持著我的風度，對他報以微笑。在我的笑中，他越發不好意思起來。他只是個普通的孩子，從一接手這個班集，我沒有用有色眼鏡看這個孩子。慢慢地，他也越來越“普通”，和同學打架的事情都不曾發生過了。他是個有寫作天份的孩子，寫得文章其美。平日里，我給孩子們讀讀他的日記，與他談談寫作心得。他竟然變得愈發文氣了。孩子們天真爛漫，何謂好壞？壞學生，是做為教師的我們給孩子們貼上的標簽。在標簽效應下，孩子們自己尋找位置，對號入座，于是乎發生了變化。希望我們每一個老師，都有一顆愛心，都有一雙善于發現美的眼睛。讓孩子們在愛的土壤里生根、發芽，成長。

我對自己的學生說：“孩子們，請你們記著，無論老師做什么，都是源于對你們的愛呀！”于是，孩子們對我所做出的事情，都有了愛的解答。

堅持愛的教育，要從心開始。這里，一是教師要盡心，二是要懂得學生的心，樂其所樂，憂其所憂。這樣才能贏得學生的尊重，贏得社會的尊重，才能引導學生完善人格，走向人生的新境界。這樣的教育效果才會達到我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

二、課堂，教學主陣地

課堂是教學的主陣地。我們必須把握好課堂，把40分鐘的教學質量提高。上完每一節課后，我們每個人都應該習慣性的捫心自問一下。“我教給了學生什么？”同時我們應該主動問問學生“你們這一節課學到了什么？”其實無論教學被注入什么樣新的精神及改革，有一點是不變的。那就是課堂教學應該是務實高效的。

太原師范學院師資培訓處的常學勤教授的講座，讓我明白了高效教學教師應具備“課程標準的意識”、“課堂教學目標意識”、“學生意識”、“教材意識”。尤其是“學生意識”這一提法，將學生的主體地位表露無遺。

引起學生主動學習，是一堂好課的最高境界或終極使命。我也一直在思考這個問題。現在的我，從事一年級的語文教學工作。孩子們比過去要早熟。一年級的課堂，竟沉悶起來。孩子們看似在認真聽課，不言不語，不吭不哈，這樣的課堂，缺少生命力。我也為自己不能激發學生學習的興趣而苦思。今日，我知道，我缺乏“學生意識”，不能站在學生的角度去備課，對學生已有的知識不夠明確。今后，課堂上，一定要讓自己努力做到：學生已經會的不講；學生自己能學會的不講；講了也不懂的不講。教學從學生已知出發，避免“偽學習”狀態。

三、反思，教師專業成長之路

太原市教育學院鮑玉琴教授《“反思性教學”的思考》這一講座，讓我重新點燃了反思的熱情。以前，自己是一個非常喜歡反思的人，喜歡課后反思。以后，自己要隨時反思，做一個有思想的教師。

自我反思既是教學過程的一個必要環節，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經驗的有效方法。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，激發教師把教學實踐提升到新的高度，實現教師的自我超越。實際工作中，我們都有著自己的教學和管理經驗，這是一筆難得的財富。它對于我們的教學，有著很好的借鑒和指導作用。所以，對于這些經驗，我們要善于總結，善于歸納，來發展提高自己。同時，我們還可以充分借鑒和吸收別人的先進的經驗來彌補自己的不足。

葉瀾教授曾說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。教學反思，是教學實踐中一個過程的結束，同時又是新的教學實踐的開始。只要我們對教學活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，發展教學實踐智慧，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現自己的專業成長。

總之，通過這次培訓，自己收獲頗豐。自己只有不斷地學習，不斷地思考，才會很快地成長。做為一名教師，我一直在路上。你若盛開，蝴蝶自來。

第三篇：教師職務培訓心得體會

姓名：張新妃

單位：始興縣中等職業學校

2013年中等職業學校教師職務培訓學習心得

2013年10月-11月，我參加了由韶關市教育局舉行的教師職務網上培訓。為期近一個月的培訓時間很快就過去了，這次培訓讓我受益非淺。我在教育思想、教學觀念、教育教學理論都經受了一次科學的洗禮,也必將影響到我以后的教學方法、教學手段、教育教學策略的更新。這次培訓的內容十分豐富，使我深受啟迪，現將自己的心得體會總結如下：

一、教育理論方面。更加明確了中職教育的特征意義。對國內外的職教政策有了新的認識。雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們在網上的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。

二、教育教學方面。通過學習，使我耳目一新，在探討如何進行中職課堂教學方法改革，優化中職課堂教學，提高學生綜合運用能力及提升業務能力等方面都有了深深地認識。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓

學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，借鑒別人的先進經驗，創出自己的特色。

本次培訓使我從教育理念和專業知識各方面充了電，但我感到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。

第四篇：幼兒園教師職務培訓心得體會

2012年幼兒園教師職務培訓心得體會

通過整整一個月的培訓，可以說在這一個多月的時間里既緊張而又充實的。在沒有學習之前，我曾有過這樣的不滿——好端端的一個假期就要被這培訓剝奪去了，還有什么愉快的假期可言呢？可是在學習后我卻發現自己收獲還挺多的，培訓讓我懂得了很多教學理論、教師職業道德以及教師師德修養提升等各方面的知識。以下我就談談我學習的一些心得體會。

一、“師德教育”的學習，讓我認識到職業道德對教師成長的重要性。在“師德教育”這一章里，我們學習了“教師職業道德的新認識”、“教師職業道德修養的提升”、“教師的幸福感”、“師德的魅力”以及“師德案例中的五個微課程”。

在學習“教師職業道德的新認識”時，從視頻中看見教師隊伍里存在著這樣禍害學生的老師——做錯題就得罰撞墻。看到這我心里就像是萬根針插在心上一樣難受，天底下就有這樣對待學生的老師嗎？這樣的人怎么可以稱為老師呢？通過喻老師的講解，讓我明確了當前教師職業道德方面存在的問題，對這一問題不容小覷，它將影響著我們教師自身的形象。這就要求我們老師必須具備良好的職業道德，做一個值得讓人尊重的老師。

“教師職業道德修養的提升”這一部分的內容也是喻老師給我們講解的，通過學習讓我明確了教師應提高自身的道

德素養，在這喻老師給我們提供了一些有指導性的意見，我覺得非常值得我們作為前行的一個指路燈。

通過學習“教師的幸福感”，使我進一步認識到作為老師是何等的幸福，這份幸福是其它職業都不可能得到的，這就是教師職業與其它職業的區別吧。韋筱青教授從生動、真實的案例中讓步我們從教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關系、教師與家人的關系和教師教育事業五大方面闡述了教師幸福感，身為老師的我感到無比的自豪與滿足，這就是幸福的源泉吧。韋老師的指導方法讓我為今后的生活和工作指明了方向。

學習“師德的魅力”后，我深刻認識到了師德發展過程中存在的問題，以及讓我知道了作為教師自身應具備哪些道德，在生活中應如何樹立良好的道德模范，只有具備了高尚的師德才是為人師的魅力所在。

二、通過學習“教師發展”的內容，我深刻認識到了要適應教學工作必須不斷認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念。

本部分內容包括“教師生涯規劃與發展策略”、“適合中小學生教師的科研方法與模式”、“教師教研能力的提升策略”、“教師自我管理”以及“有效教研的微型課程”。其中“教師生涯的規劃與發展策略”，讓我明白了只有強化專業技能和提高教育教學水平，這是教師實現自我價值的需要。

學習后我給自己制定了以后教書生涯中的規劃，使自己能朝著目標邁進。

“適合中小學教師的科研方法與模式”和“教師教研能力的提升策略”這兩節的內容，讓我明白了作為一線的教師，除了要努力做好教育教學工作之外，更要積極開展教研活動，不斷提升自己的教育科研能力。

三、學習“學生管理”的內容，使我認識了幼兒的性格以及各年齡階段的特點。這一部分的內容對我在幼兒園的教學可以說是一個“特大”的幫助，讓我進一步了解兒童的心理，針對這一年齡特點，應采取什么樣的教學方法，給我指明了一條路，我想沿著這條路走下去，自己的教學之路會越走越寬。

四、通過學習“學科教學”的內容，本課程包括各學科的教學，其中有“語言學科”、“社會學科”、“科學學科”、“音樂學科”、“美術學科”。針對每一學科的特點，都以真實的教學案例呈現給我們，使我在教學中明白結合學科特點應采取什么樣的教學方法，我覺得這些案例非常值得我學習的，這些案例我看了一遍又一遍，每看一遍都有不同的感受。以前在學科中遇到問題，我曾煩惱不知如何解決的問題，通過學習之后，我都一一在學習中得到了解決。總之在這次培訓中我是受益匪淺，希望還有更多的學習機會。

以上就是我個人的一些心得，本人在學習中還停留在一

些表面問題上，不夠深入地進行問題的探討，希望在以后的學習中進一步加強這方面的能力。請老師們給予指導！謝謝！

第五篇：中小學教師職務培訓心得體會

教師職務培訓心得體會

本次藍天培訓讓我學到了很多東西，明白到信息化技術對語文教學帶來很多 好處。通過這次學習，我明白到要好好發揮信息技術在語文教學中的作用，讓多媒體為語文教學插上騰飛的翅膀。在培訓期間，我應用多媒體輔助教學，提高了教學效率，激發師生的積極性，使教師從傳統教學的一支粉筆、一本書中走出來，使學生從“苦學”走進“樂學”，充分體現學生學習的主體地位。現將我的心得 體會總結如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學習積極性。眾所周知，興趣是最好的老師。學生學習動機和學習興趣的培養與養成，是 學校教育的重要任務之一。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾 向。學習興趣的作用是巨大的。在教與學的關系上，孔子說： “知之者不如好之 者，好之者不如樂之者。”南宋朱熹也指出： “教人未見趣，必不樂學。”語文教 學內容本來就比較抽象、枯燥，學生對語文的學習缺乏興趣，加之學生自控能力 差、注意力容易分散。傳統的教學手段，難以激發學生的學習興趣，運用現代教 育技術，形象、生動的畫面，言簡意明的解說，悅耳動聽的音樂，使學生始終保 持旺盛的精力，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習積極性，讓他們以輕松 愉快的心情投入到課堂教學中來。實現了從“要我學”到“我要學”的轉變。

二、更好地突破課文重難點，提高課堂教學效率。在教學過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關重要。在教學過程中，有些教學內容比較抽象，通過傳統的講授方式都很難達到理想的想效果。這時利用多媒體就能彌補這些缺陷，能夠更容易幫助教師揭示規律、拓展內容、發展學生思維。同時，也可以節省很多時間，提高學習的效率。在傳統課堂教學中，只注重知識的傳授，忽視能力的培養和全面素質的提高，學生消極被動地聽講，始終處于接受灌輸的被動地位。而現代教育媒體走進課堂，以其特有的功能和優勢，為學生提供了多 樣化的外部刺激和豐富的學習資源，也為學習提供了多種參與機會，這樣，就可 以充分發揮學生的主體作用，使學生主動地學習。從而使學生的全面素質得到提高。過去單靠老師口如懸河地解說，手舞足蹈地比劃，表格掛圖的機械呈現等手 段立刻相形見絀。利用多媒體的強大功能，在突出重點知識、突破難點知識上有 著別的手段所無法實現的優勢。

三、創設情境，優化課堂教學方法。“工欲善其事，必先利其器”，為了提高教學質量，必須加強教學的直觀性，尤其是現代信息技術的運用，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥 的知識趣味化。這就使教材變得容易理解和接受，而且容易引起學生的學習興趣，激發學習熱情，保持注意力的集中，并能有效地縮減教學時間，減輕他們的疲勞 程度，提高教學效率。在課堂教學中，努力發揮多媒體的生動、形象和感染力強 等長處，給學生以如見其人、如聞其聲、親臨其境的感受，調動學生的學習積極 性。多媒體課件具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進行 的優點。在同一屏幕上同時顯示相關的文本、圖像或動畫，這是其它教學媒體無 法達到的。教學中，若能充分利用這一優點，變抽象為直觀，變靜為動，通過向 學生展示教學情境，有效地完成教學任務。在課堂教學中，恰當地使用現代教育 技術是創設情境的最佳途徑。

四、充實課堂教學資源，提供課外學習資源。新課程理念特別倡導“大語文”觀，注重提高學生的語文素養。“利用網絡等信息渠道嘗試探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。”在新理念倡導下，閱讀教學 中要進行“拓展延伸”的環節。學生通過網絡搜索，鏈接相關材料，可以超越時 空獲得多方面的知識。這樣既開闊了學生的知識面，又豐富了學生的課外知識。我深深體會課前課后運用信息技術既能擴大課堂容量又對培養學生自主學習的 能力和提高學生的語文素養帶來前所未有的巨大優勢。如：教學古詩詞時，課文對詩人的情況及歷史背景的介紹少之又少，可是學生對有關詩人的情況及歷史背 景卻很感興趣，可通過多媒體滿足學生的好奇心，他們的學習興趣更廣了，從中獲取了大量的課外知識，對古詩詞的學習也很有幫助。

總之，通過本次藍天培訓，我學會了多運用多媒體技術參與課堂教學，有效 地激發了師生的積極性，使教師從傳統教學的一支粉筆、一本書中走了出來，更 使學生從“苦學”走進了“樂學”，充分體現學生學習的主體地位，發揮了主動 精神。這次藍天培訓讓我受益匪淺。