第一篇：讀《成長比成功更重要》有感

最近，讀了一本講述一批優秀人才成長故事的教育專著《成長比成功更重要》。這批優秀人才，外表看上去平凡普通，成長過程也很平常，但他們最終卻成功了。他們的成功更多的來自于他們自身的不懈努力，來自于學校與老師以及家庭恰當的教育。這本書不僅將改變我和廣大讀者對教育的看法，更重要的是，也許將會改變許許多多孩子的命運。

從這書里我們可以看到，這批優秀人才并不擁有一個比我們更聰明的腦袋，也與優越的家庭背景沒有任何正比的關系。在他們很平凡的成長故事里，我們發現了一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共識：一個人成長的最重要時期是6-12歲。這個時期，單靠學生自己的努力是不可能健康成長的，必須得到老師和家長恰當的教育才有可能。這讓我深感我們作為小學教師肩負的責任重大。

成功是一個人的目標，成長是達到目標的道路。每個孩子都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己的學生取得喜人的成績。但是，成長的道路并不是一帆風順的。在《成長比成功更重要》這本書里，從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤??每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為我們成長道路上的堅實階梯，可以讓學生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷取得成功。

細細品讀著這本書，其中獨到的見解，讓我深受啟發：孩子超越常人的表現是緣于后天的教育，而非天賦；教育是培養孩子自信的過程，自信是建立在對自身價值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因為沒有人永遠成功而不失敗，真正自信的人并不在意某些“公認標準”，他們更在意自己內心的感覺；每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發自內心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力；家庭教育要做到尊重孩子的興趣，溝通、理解和信任；大腦的成長與知識的積累不是一回事，優秀的學生應該擁有廣泛的興趣，全方位訓練自己的大腦；學習是一種態度，能夠導致巨大的差別；情商比智商更重要；老師深刻而持久的影響力，并非來自于師道尊嚴和一本正經，而是來自于溫暖如春和循循善誘；知識淵博固然重要，而洞察力和遠見更重要；不要只教給學生如何應付考試，而是要教給學生如何做人和做事等等。

上述教育理念，有助于改進我們的教學實踐。首先，我們應該讓孩子們懂得“人品第一”，讓孩子們學生學會關愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要更新觀念，在教育的過程中最重要的是眼中要有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性發展以及成長的規律，因勢利導。第三，我們在自己的教育行為上，應該鮮明地指出是非，熱情地贊揚他們的優點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法等等。我相信，如果我們對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養教育，孩子們就能更容易獲得成功！

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，也是一個截然不同的全新的教育理念。在當今這樣一個以成敗論英雄的社會里，提出這樣的理念，是要有前瞻性和革命性的。這本書不僅在教育

上對為人師、為人父母具有一定的指導意義，也會對我們將來的工作、學習和生活有所助益。

第二篇：讀幸福比優秀更重要有感

讓愛伴隨孩子成長

——讀李鎮西的《幸福比優秀更重要》

江德小學 惠瑞

上學期讀了李教授的《致教師》，當時看著他的杰作，聆聽著他的介紹，感覺他真的是一個了不起的人。作為一名老師，能與學生擁有那么多快樂的往事，留下那么多美好的記憶，得到那么多學生的尊重，談何容易？ “走進孩子，影響教師”怎樣才能走進孩子的內心世界，做最好的老師呢？帶著崇拜與無窮的疑問我認真的閱讀了李鎮西老師的《幸福比優秀更重要》一書。

我隨處能讀到李老師激情飛揚的文字，他用童心贏得孩子們對他的信任，用信心去點燃孩子們心中的激情，用愛心去包容孩子們的一切。許多在外人看來做不到的事情，他做到了。當我讀到“走進孩子，影響教師”我才明白：對待學生平和一點，淡定一點，多從學生的角度出發，多聽聽他們的心里話，以心換心，以情動請，讓自己走進他們的世界，做孩子的知心朋友。那么如何走進孩子的內心世界呢？我是這樣做的：

一、走近孩子，拉近距離。

李教授給我上了很好的一課，那就是“以柔克剛”走進孩子的心靈世界傾聽他們的真實想法。因此我每天課前都必須花費大量的時間在教室里，在孩子們身邊，去接近他們，了解他們，下課之余我也總是和孩子們待在一起，拉拉這個的手，摸摸那個的頭。和他們說一說、笑一笑、打打沙包，踢踢毽子。久而久之，孩子們和我親熱起來，彼此成了無話不說的好朋友。他們課下也總喜歡圍著我，說這說那，告訴我他們開心的事，也向我訴說這樣那樣的煩惱。

二、放下架子，甘做朋友。

我校的校魂是“一切以愛的名義”。我愛每一位學生，愛孩子們的一切。我是這樣想的，也是這樣做的。我們班有個叫劉壯的農村小男孩，矮矮的個子，大大的眼睛，一副卻生生的樣子，總是流露一副恐慌的眼神，他的學習成績差，上課從來不舉手發言，作業也經常不完成，第一次考試考了45分，看到這種情況，我非常著急，找他談話，關切地詢問一些情況，可他眼淚汪汪的，用猶豫的眼神望著我，什么話也不說，與家長溝通得知，由于它是農村來的，孩子年齡又偏小，有許多不適應，又怕同學瞧不起他，內向很自卑，針對這些情況，我覺得首先要喚起劉壯的自信心，班內也有許多農村來的學生，他們現在不但適應了新環境，而且學得都很有勁。我用這些事跡鼓勵他，并尋找他身上的閃光點。我發現他字跡寫的非常工整，漂亮。于是我在數學課上舉行一個小小的展覽會，把班里一些整潔、美觀的作業收集起來，供同學們欣賞、學習這其中有他的一份，當他發現大家也向他投去羨慕的眼光時，臉上第一次露出了燦爛的笑容。此時，我悄悄來到他身邊對他說：“只要你努力，老師相信你，一定能提高學習成績的，你愿意努力嗎？”這時他使勁點了點頭。在以后的日子里，我又不斷地鼓勵他、幫助他、使他增強了自信，消除了自卑。期末考試的時候，他數學居然考了85分，而且一直保持。

是啊，一個農村來的劉壯是這樣，還有多少個“劉壯”也是這樣？當那些卻生生的孩子徘徊于門外時，我們應及時地拉住他們的小手，把他們領進知識的殿堂；當那幼小的童心感到無助時，我們應及時給予關注和呵護，用自己的溫暖，驅走他們心中的冷漠，給他們以信心和勇氣。這看是小事，卻往往會影響孩子的一生。

感謝李鎮西教授，感謝江德小學，讓我懂得了老師不僅僅是憑經驗做著工作，更是憑自己的良心、責任心盡著教師的職責。當然我取得的點滴成績，應當歸功于學校的正確領導，應當感謝同事們的大力支持的幫助，讓我進步的這么快。在今后的工作中，我愿意大力學習和借鑒各位同仁們的先進經驗，以自己的微薄之力，進行大膽的思考和探索，以自己更加深摯的愛，去愛孩子，讓愛一路伴隨孩子成長，用心靈贏得心靈。縱然不能給予鳥語花香，也可以帶來些微綠，讓愛成為畫中和諧的一味色彩。在這平凡而簡單的生活中，親們讓我們一起要去尋找、品味、享受幸福的美吧！

第三篇：讀責任比能力更重要有感

讀責任比能力更重要有感

讀責任比能力更重要有感

最近閱讀了《責任勝于能力》一書，頗有感悟。對于我們來說，無論是領導還是平民，無論身在教師還是干部，或許存在能力高低的不同，但是可以具有同一樣高度的責任感。在我看來，這是作為一個身在職場上工作著的人的首要素質，是必須具備的，這是一種態度，一種對待工作應有的態度。而看完全書，讓我對“責任”二字的含義有了更深的領悟。

有時跟身邊的同事、朋友聊天發現，很多人對自己所從事的工作并不滿意。對我們來說，大多數人是當初無目的地選擇了自己不甚了解的學校和專業，爾后又被動參加工作安排，而等自己真正發現了興趣所在后，那份心儀的工作已經遠遠離開，終究成為了一個不可觸及的夢。因此，在許多人看來，是工作選擇了自己，而不是自己根據興趣和意愿去選擇工作。在一定程度上，工作只是謀生的一種方式。而我認為，不管是以一種何樣的心態來到這個崗位，也不管是否對自己的工作有興趣，只要是自己的工作，就應該責無旁貸地去完成，且完成好，這是自己的責任。換句話說，這本身就是自己分內的事情。

什么是責任？我以往的理解是：責任當然是對工作認真負責的態度。但是認真負責標準是什么，沒有仔細琢磨過。而看過這本書后，發現自己對“責任”二字的理解還是偏頗或淺薄。書中給我印象最深的例子是兩個青年去非洲某島推銷公司生產的皮鞋。在我看來，第一個青年也是有責任感的，雖然沒有推銷出去，但他也盡力去完成了自己的工作，而看了第二個青年的做法讓我更深刻的認識到責任的含義，他不但盡了力而且還盡了心，他正視現實，勤于動腦，著手完成工作，不強調理由，將任務進行到底，最終成功達到了目的。有人說這是因為第二個青年更有能力，我理解這是基于能力之上的責任感，是更深層次的責任感，對一個企業來說也是員工最可貴的品質。這讓我學到：責任是對自己所負使命的忠誠和信守，責任是對自己工作的出色完成，責任是忘我的堅守，責任是人性的代價，責任是一種使命！

盡職盡責看似簡單，但是要年復一年的做好作細每一件事也并不簡單。最近大學同學聚會說了這樣一件事，同學甲目前在云南承包一家電視臺，將一家200多人公司打理的有模有樣，同學乙畢業五年多也在不斷的打拼，做過公司的中層管理者卻成績平平，開過自己的小店但終于賠得一塌糊涂，幾乎到了無法生存的地步。無奈之下，同學乙找到同學甲，相求謀一職位。同學甲在與乙交談了兩個小時后，最終收留了他。同學們都認為甲夠義氣，沒忘同學一場，甲卻說：我用人必須要有他可用的一面，在兩個小時的交談中，我發現他的失敗在于他的管理能力弱，且好高鶩遠，但從他做過的一些工作中能看出他還是一個對工作認真負責的人，這一點是難能可貴的。我給他的這份工作是最普通的工作，讓他從基礎做起，做好最基礎的工作，在基礎的工作中鍛煉他的能力。是的，書中也這樣告訴我們：腳踏實地，勤奮苦干，盡職盡責，工作無小事。我們每個人做的工作，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好，體現的才是責任感，而只有具備了責任感的人，才能鑄造完美的細節。就像今年醫院職代會，大家的分工都是一個或幾個零星的小片段，而正是有了每個人對工作認真負責的態度，超前考慮、踏實工作，把每個小事當成大事來>策劃，最終才能環環相扣，整體和諧順暢。

說到盡職盡責，還讓我想起了對迪士尼的美好印象，在那里敬業精神無處不在，即便是在離開后仍心存感動，依依不舍。無論是盛大游行時每個人物夸張到位的表情，偶像明星身著厚重的衣服頂著近40度的酷暑卻仍與游人快樂頑皮地合影，還是霏霏細雨過后清潔工人馬上就擦干的座椅，舞臺劇道具中數以萬計的小燈泡竟然無一損壞的完美，都讓我們感受到了責任所展現出來的璀璨光芒。正是有了每一個員工對自己崗位的盡職盡責，才成就了迪士尼的美好聲譽。讓我們都來承諾：我是100的承擔責任者，我是問題的源頭，責任止于我！

初讀《責任比能力更重要》，讓我有了以上初淺體會，讓我對責任的含義有了更深的理解，有機會會多讀幾遍的，也許會有更多的收獲！）

第四篇：讀智慧比漂亮更重要有感

讀

了智慧比漂亮更重要這本書后，讓我懂得：自信智慧的女孩才是最美的！

樂多多小學四（3）班的男生突發其想舉行了一場“比丑大賽”。經過男生們的篩選后，當選人竟然是班里默默無聞的袁媛。比賽過后，她做了許多事情想方設法地來使自己變漂亮：用厚厚的莊蓉來彌補長相上的缺憾，可是結果卻無濟于事，反而遭到全班同學的譏諷。過了幾天，她又因為嚴重過敏而住進了醫院，在醫院里她也堅持在院參加全市中小學生作文大賽，并以優異的成績獲得了全市第一。讓男生們刮目相看。出院后，又在網上偷偷發表作文，讓男生們愛不釋手，議論紛紛。最后男生們再也不關注她的外表了！袁媛憑著自己的智慧證明了自己也是美麗的。有一次，我和媽媽乘著公交車外出，看見一位衣著華麗的婦女坐在老幼專座上，擺弄這自己的長發。這時一位老人邁著蹣跚的腳步上了車，但車廂里擠滿了人一個空位也沒有了。這是一位熱心的姐姐離開自己的位置走到老人身邊一邊攙扶一邊說“老人家，您慢點。”而那位坐在老幼專座上的婦女羞愧地低下了頭。讓我知道：人不是老看外表，一顆樂于助人的心才是最美的。也想袁媛用自己的智慧把自己打造成一個智慧型美女。

第五篇：讀《成長比成功更重要》有感

《成長比成功更重要》

最近，讀了一本講述一批優秀人才成長故事的教育專著《成長比成功更重要》。這批優秀人才，外表看上去平凡普通，成長過程也很平常，但他們最終卻成功了。他們的成功更多的來自于他們自身的不懈努力，來自于學校與老師以及家庭恰當的教育。這本書不僅將改變我和廣大讀者對教育的看法，更重要的是，也許將會改變許許多多孩子的命運。

從這書里我們可以看到，這批優秀人才并不擁有一個比我們更聰明的腦袋，也與優越的家庭背景沒有任何正比的關系。在他們很平凡的成長故事里，我們發現了一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共識：一個人成長的最重要時期是6-12歲。這個時期，單靠學生自己的努力是不可能健康成長的，必須得到老師和家長恰當的教育才有可能。這讓我深感我們作為小學教師肩負的責任重大。

成功是一個人的目標，成長是達到目標的道路。每個孩子都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己的學生取得喜人的成績。但是，成長的道路并不是一帆風順的。在《成長比成功更重要》這本書里，從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤??每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為我們成長道路上的堅實階梯，可以讓學生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷取得成功。

細細品讀著這本書，其中獨到的見解，讓我深受啟發：孩子超越常人的表現是緣于后天的教育，而非天賦；教育是培養孩子自信的過程，自信是建立在對自身價值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因為沒有人永遠成功而不失敗，真正自信的人并不在意某些“公認標準”，他們更在意自己內心的感覺；每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發自內心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力；家庭教育要做到尊重孩子的興趣，溝通、理解和信任；大腦的成長與知識的積累不是一回事，優秀的學生應該擁有廣泛的興趣，全方位訓練自己的大腦；學習是一種態度，能夠導致巨大的差別；情商比智商更重要；老師深刻而持久的影響力，并非來自于師道尊嚴和一本正經，而是來自于溫暖如春和循循善誘；知識淵博固然重要，而洞察力和遠見更重要；不要只教給學生如何應付考試，而是要教給學生如何做人和做事等等。

上述教育理念，有助于改進我們的教學實踐。首先，我們應該讓孩子們懂得“人品第一”，讓孩子們學生學會關愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要更新觀念，在教育的過程中最重要的是眼中要有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性發展以及成長的規律，因勢利導。第三，我們在自己的教育行為上，應該鮮明地指出是非，熱情地贊揚他們的優點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法等等。我相信，如果我們對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養教育，孩子們就能更容易獲得成功！

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，也是一個截然不同的全新的教育理念。在當今這樣一個以成敗論英雄的社會里，提出這樣的理念，是要有前瞻性和革命性的。這本書不僅在教育上對為人師、為人父母具有一定的指導意義，也會對我們將來的工作、學習和生活有所助益。

《成長比成功更重要》心得體會

每個學生都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己教出的學生取得喜人的成績。但是，成長的道路并非是一帆風順的。《成長比成功更重要》這本書談了一批最優秀的中國人成長的過程。從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓學生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。這本書沒有辜負我的期望，從書中體會到不僅作為教師應該如何教育學生，而且對自身也是一種思想與心靈的提升，在閱讀過程中，我總會情不自禁用自身與之對比，不經意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自我反省。

在堅硬的應試教育面前，在千軍萬馬依然熱衷擠“獨木橋”的今天，在更多的父母被應試的指揮棒搞得暈頭轉向的時候，凌志軍以高度負責的使命感為我們奉獻了這本書，何其難能可貴！也許他會面對很多、很大的壓力，也許他會遭到質疑，甚至是否定，但字里行間，我能讀出凌志軍的執著與堅定，因為很明確“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法”，說的也很實際。

通過讀書，我明白了自己以后的路該怎樣走：我要更清楚地認識自己，發現自己的不足之處，不斷審視自己、規劃自己，才能不留遺憾，樂觀面對人生.以積極的心態去面對工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負別人的期望和信任。從實際出發，有明確的高尚的理想，展示一個獨特而又有內涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精，從點滴做起，腳踏實地的一步一個腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象，而是要立足本職工作，愛崗精業，不懈地努力。

由于時間短，我只是粗略的把書讀完了一遍，但我想我會一直思考下去，在今后的人生中，我會越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。

最后，在和大家一塊分享本書重要觀點： 1.成長比成功更重要；

2.你不需要成為“最好的”，只要成為“最好的你自己”； 3.人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。

讀《成長比成功更重要》有感

像天才一樣成長，但你不是天才，只是最好的“你自己”。

找到一個你可以完全信任的人，得到他的指引，堅定的走下去！有幸讀到了《成長比成功更重要》這本書，對自己受益匪淺。

書中通過微軟亞洲中的30個“微軟小子”的真實事跡來表述了科學的學習的方法、正確的學習態度、堅定的信念，告訴我們做一個積極主動、自信自律、快樂的人。

Attitude is a little things that makes big difference.態度是一件小事，卻能導致巨大的差別。

-----來自美國華盛頓州一所小學的墻上

學習是一種態度，是一個日積月累的過程，像武俠里，別人傳功力給自己那是不可能的，想成為武林高手，還是從菜鳥做起，一步一步來，所以在以后的學習生活中我會好好打基礎.在思想上要占領高地，形式上要生動活潑,讓學習成為一種態度，一種方式，一種生活。

當學習成為一種人生態度，這個人將會從內向外自然流露出一種謙遜、寬容、開放、坦蕩的氣質及人格魅力；與學習相對應的態度是抗拒，當一個人在抗拒的狀態時，他會企圖證明自己是對的，他看不到新的可能性，他將活在過去而停止創造。

沒人比你去做，是你自己要去做，這就是主動性。

-----張亞勤

所謂主動性，是指人在完成某項活動的過程中，來源于自身并驅動自己去行動的動力的強度。對于一個員工來說，重點在于采取行動，主動的意義是在于沒有人要求的情況下，超乎工作預期和原有需要層級的努力，這些付出可以改善及增加的效益，以及避免問題的發生，或創造一新的機會。堅持，當面對障礙與困難也不放棄，善于了解及把握機會。能夠超出工作要求的績效表現。事先準備面對一個尚未發生的特殊機會及問題。

一個好的習慣比那種特別強烈的“期望值”更重要，比“名次”也重要

-----張黔

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”

可見，習慣對我們有著絕大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。

亞里士多德說：“人的行為總是一再重復。因此，卓越不是單一的舉動，而是習慣。”一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。即便是打破常規的創新，最終可以演變成為習慣性的創新。根據行為心理學的研究結果：3周以上的重復會形成習慣；3個月以上的重復會形成穩定的習慣，即同一個動作，重復3周就會變成習慣性動作，形成穩定的習慣。

人應該看得遠一些，為了更遠的目標，可能要舍棄一些眼前的東西

-----沈國斌

樹立明確的目標。否則，就會像一艘沒有舵的船，漂泊不定，只會擱淺在失望的海灘。漫漫長夜，我們需要北斗星的指引。漫長的人生之路，我們同樣也需要一個方向的指引，這顆北斗星就是人生的目標。不要為眼前的意氣、得失而迷失自己，不要被眼前的利益和虛榮蒙蔽自己。堅定地走下去，無論擋在你前行腳步前的是荊棘還是蛋糕。努力的去增強自己的見識、修養，多與人溝通理解，我相信明天與目標并不遙遠。

最后我想用書中的一首小詩來結尾，詮釋“輸”、“贏”的真諦。

《誰最快樂，誰就贏了》

在比賽的時候，如果你不是為了名利，如果你只是為了快樂，那么你就已經贏了。

如果你每一天都從賽場上學到一點，那么你將是你自己最好的“追星族”。在比賽開始之前，想一想吧，然后說：

“是的，我很快樂”。

誰最快樂，誰就贏了！

金鑫

2011.11.02 人是需要成長的，而且是不斷的成長，成長過程中需要經歷很多改變，遇見諸多挫折，同時也會產生迷茫、不知所措。說實話，現在的我就是很不知所措，改變自己的做人方式、約束自己的的言行舉止，有時自己很低落，很彷徨，一次次的自問，一次次的自省，迷茫中去找尋，找尋著中去否定，否定后再次出現迷茫，可能，這就是改變的過程，蛻變的過程，我堅信，雨天過后出現的是彩虹，陽光總在風雨后！只有放低自己的心態，踏實的去學習，才能不斷的去進步，不斷的去成長。

做人，與人為樂，尊重別人，別人才會尊重你。使別人快樂，你才會感覺到快樂。其實獲得“大快樂”很簡單，只要你把自己的快樂送給別人，別人也會把他自己的快樂贈于你，這樣每個人的快樂都共享，就獲得了“大快樂”，正所謂“獨樂樂不如眾樂樂”。尊重別人，就是尊重自己，文化的產生就是從人與人之間的禮儀開始的。如果一個人對自己有誤會，正說明了你的“誠信”在別人心中產生了偏差，這時候是反省的時候了，自己是否言行不一，是否存在態度偏差？

其實做人很簡單，只要時時為別人著想，站在別人的角度上去看問題，思考別人的得失。有的時候我自己以自己為中心，而忽略了別人的感受，這樣下去，會發現自己就像是一個裝在套子里的人，封閉了自己。小河如果不連通大海，它將變成一灘死水，早晚都會枯竭。一個人如果沒有別人與之交流，他的生活會極其煩悶，事業也會一事無成。

《成長比成功更重要》讀后感

在溫暖的午后我坐在太陽底下打開凌志軍先生的著作《成長比成功更重要》，真沒想到看書也成了件特別浪漫的事情。從小在中國的教育體系中成長起來，從事小學教育近十多年，越來越感覺到一種精神上的桎梏，對教育體制自然有自己一番的抱怨和看法，一見此書，心心相印！

翻翻書頁，前后的著名人士李開復的熱情推薦，更鞏固了我的直覺，這是一本對中國教育體制、核心的比較對照之書。“成長比成功更重要！”醍醐灌頂！當人們熱衷于如何成功時，似乎對成長的關注太少了，是因為中國的教育出了很多問題嗎？也許是對它太有信心了。想起了“賞識教育”推廣人周弘的一句話，如果對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養教育，還真不愁哪孩子不能成功了！??

作者是人民日報的資深記者，對中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人，進行了采訪。在外人眼中，這些中國人無疑是極其成功的，于是從同為中國人的角度出發，挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長故事，并嘗試總結出了一些規律性的東西。在這30人中間有大陸人、有臺灣人；有年長者，有后生仔；有少年大學生，被譽為“神童”之人，也有任性愛玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實的大戶人家，也有生活拮據家庭困難的小老百姓；有出國留學載譽歸來的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士讀完所有中國等級課程的學者；有沉穩內向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創新之人。而這種規律性的經驗，竟可與傳統教育中所要求的許多素質和技能，一一對應，并形成鮮明對比。此書按不同主題和側重點，一章章展開，每一位微軟人的故事、經歷圍繞著出現，讓人愛不釋卷，不斷有同感發出，也不斷嘆出一些茅塞頓開之語。“我以前就是這樣啊！”、“為什么我以前沒這樣去想呢？”、“為什么當初自己想到了卻沒有這樣去試一試呢？”??諸如此類，太多太多，不一而足。

全書章節分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學習是一種態度”、“情意時代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。不能說是振聾發聵，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋潤著我們早已被應試教育“磨練”得心力交瘁和干涸已久的心田。難道教育不能對比著來進行嗎？沒有絕對的真理，行不行？我只能質問自己，可自己又向誰要答案？教育部、學校、老師、領導？還好現在多了一個這樣的選擇。我慶幸！

“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。是作者的金玉良言，還是應時之語？我無興趣，但很贊同要做一個E學生，即ENJOY（快樂地學）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。

由于時間短，我只是粗略的把書讀完了一遍，但我想我會一直思考下去，在今后的人生中，我會越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。

《成長比成功更重要》

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，記錄了一批最優秀的中國人成長的故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨特的視角切入，使這些質樸、平凡的小故事變得精妙獨到、意味深長。在這些故事里，我們看到了30個“微軟小子”成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵；我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書，改變國人對教育的看法，希望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

本書一共有八個篇章，分別是“起跑線”、相信你自己最聰明、我到底要什么、“爸爸和媽媽、大腦的成長、學習是一種態度、情商時代、大師在哪里。講述了一些不承認自己是天才的天才們在講述他們的成長故事”。這些故事可以讓家長們知道怎樣培養孩子，讓老師知道怎樣完整教學，讓學生知道怎樣獲得自信。我個人認為不但學生、家長、老師需要關注《成長比成功更重要》，整個社會都應該關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為他擁有最先進的教育體系，并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。美國的教育體系，不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進的教育理念。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發展、變革，中國的下一代需要在更好的環境下健康成長。

“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，成功并不等同于成長。成功是你的目標，成長是你到達目標的道路。這條路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學生，不可能；但如果有了家長和老師的協助，就有可能。

凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長和我們老師的，不能不反思自己的得失。但同時也讓我領悟到對每一個孩子也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘應該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法，讓自己像天才一樣成長”。“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。