第一篇：趙晶師德報告發言稿3

愛灑三尺講臺，無怨無悔

岱岳區祝陽鎮第二中學趙晶

我叫趙晶，是一名平凡的、普通的一線教師，努力地在做著自己的本職工作，踐行著教師的責任。歲月飛逝，十指流沙。轉眼間，我在工作崗位上已度過了5000多個既簡單又不平凡的日日夜夜。至今仍記得當初為人師時立下的錚錚誓言：我要成為一名無愧我心的人民教師。從此我一直為這個目標努力著，堅持著。一路走來，付出的過程是艱辛的，但也采擷了累累碩果，曾經先后被評為“區教學能手”、“區優秀教師”、“區優秀班主任”等。

一、滴水能把石穿透，萬事功到自然成當初既然選擇了教師這個職業，就應無怨無悔。從小我就信奉這樣一條格言：凡事不求盡如人意，但求無愧我心。因此，任何事我都會盡心盡力去做，即使有時失敗了，也會給自身些許的安慰。2009年暑假，一向熱衷于政治教學的我，因為學校工作需要，改教了小學五年級語文。剛接過手，全然不知語文教學方法的我一片茫然。雖出于無奈，但仍要認真去教。于是，我認真研究教材教法，吃透教材，并虛心向有經驗的老教師請教，邊學邊教，如稍不留神，就有可能把某個知識點講錯，因此平時備課時容不得半點兒馬虎。課前看到自己在教材上做得密密麻麻的筆記，上課才會覺得胸有成竹。就這樣我一直在語文教學的道路上摸索前進，但總覺得自己所上的語文課像一潭死水，毫無生機可言，直到第一次視導遇到教研室訾主任的指點迷津才豁然開朗。從此，才逐漸找到了教語文課的感覺。也許正是因為我的認真與執著，在連續兩年的期中期末考試中，我均取得了第一名的好成績。

陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育?！泵慨斘彝⒆觽兡且粡垙埿δ槪犞痪渚湔嬲\的話語，感受著心與心的碰撞時的那份快樂，就覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心血和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，是深沉的，它蘊涵在為所有學生做的每一件事當中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，我用愛心贏得了學生的尊敬，家長的信任。在我今年所教的班級中，有一位叫劉新發的學生，1母親精神失常，無人照顧，其父親只好帶著他的母親靠在外打工維持家用，再加上為他母親治病要花去很多醫療費，生活極為拮據。因從小父母無暇顧及他的學習與生活，缺乏上進心，學習成績較差。剛開始我找他談過幾次話，但毫無效果，依然我行我素。后來偶然的一次機會，他的父母來學?？此?，他竟對父親說了這樣一句話：“爸，你干嘛帶我媽來學校？你趕緊帶她走！”聽后我很吃驚，我雖能了解他當時的心情，但是也非常生氣。當時我就把他找到辦公室跟他談了很久，在此過程中我并沒有批評他。隨后我根據這一情況在全班召開了一次《感恩母親》的主題班會，通過這次主題班會，讓每位學生感受到母親無私的愛，并用實際行動報答母親的愛。在班會上我看到他流淚了，也許這節班會真正觸動了他內心深處的那根琴弦，后來我在一次家訪中得知他對媽媽好了很多。在以后的日子里我經常找他談心，關心他的生活與學習，漸漸地他在學習上有了很大的進步，有班級第43名進步到26 名。

有愛就有責任。2010年暑假開學學校領導要求我擔任班主任工作，當時孩子還小，只有四歲，尤其是看到周圍孩子這么小的干班主任根本沒有，心中更覺委屈。想過拒絕，卻并未這樣做。但我深知選擇了干班主任就選擇了付出，就意味著要犧牲一些與自己的孩子在一起的時間。因為班主任早晨要提前到校，所以就沒有了送孩子上學的時間，每天都過著朝五晚九的生活，從而與孩子的接觸少了許多。每天早晨孩子睡醒時總是問我：“媽媽，今天你送我上學好嗎？我喜歡讓媽媽送?！薄皨寢專銥槭裁匆砂嘀魅伟。俊皨寢?，你是不是不管我了？”作為母親每次看到孩子乞求的目光，心里真的于心不忍；每天晚上等學生就寢后方能回家的我，看到兒子熟睡的臉龐，有時還有哭過的痕跡，好幾次我都在偷偷地抹眼淚。對于兒子來講，他最大的心愿就是媽媽一星期能抽出點時間送他去上學。然而作為媽媽我連他的這點愿望都滿足不了。好幾次我都想過要放棄。但一向上進、要強的我又怎能輕言放棄，周圍很多關心我的人也很同情我，勸我放棄。但想到學校里那一群群可愛的孩子那么需要我，我又怎能做到心安理得呢？

班主任工作千頭萬緒，學生年齡小，學生在我就在，早來玩歸異常辛苦，無法忘記一位女生晚上掉進廁所，領回家給她洗澡，換上我自己的干凈衣服，給她洗完臟衣服時已是深夜11點，但是第二天因誤解而遭到了其家長的訓斥，當時我雖內心充滿委屈，但我問心無愧，因為我做了我該做的事?？僧敿议L了解情

況后向我賠禮道歉和致謝時，我淚流滿面，因為我的付出得到了回報；也無法忘記值夜班時陪學生在衛生院打針到深夜12點，家長握著我的手流淚感謝；更無法忘記家訪途中寒風刺骨、道路泥濘，家長端給我的一杯熱茶。

在班主任工作中，我總是盡職盡責的做好每件事。無論是教學還是班級管理，認真成了我制勝的法寶。在學校組織的每次班主任會上，我總是認真做好記錄，會后再一字不漏地傳達給學生，從不拖拉。因為我一直堅信：認真是成功之寶。在班會課上我也經常去教育我的學生：凡事不求盡如人意，但求無愧我心。

二、勤勞付出，可得幸福常伴

在教學常規方面，我總是高標準嚴格要求自己，積極參加學校組織的集體備課活動及觀課議課活動，取其之長，補己之短，不斷調整自己的教學思路。認真備課、批改作業，對于語文老師來講，最頭疼的是莫過于批改作文了，更何況是全批全改，如要做到詳批一節課最多批改四五本，雖很辛苦，但仍然要認真去做，因為這是我的職責。正是因為我的認真與努力，每次常規檢查總會受到學校領導的表揚，曾多次被評為“常規之星”。

在教學中我也總是不斷給自己制定新的目標，并積極參加有益于個人成長的各項活動。如學校組織的教師演講比賽、教學課堂大比武活動，區組織的優質課評選、主題班會研討及創新課評選等活動，我都積極參與其中，雖然有過很多次的失敗，失敗時也有過暫時的失落，但我并沒有氣餒，在一次次的失敗中我不斷總結經驗教訓，因為我堅信“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹谖覉猿植恍傅呐ο?，曾先后榮獲區演講比賽一等獎、鎮優秀教師、鎮師德標兵、區教學能手、區優秀班主任等榮譽稱號。前一段時間，全區先后組織了優質課、創新課評選活動，一向好強的我踴躍報名參加，我認真備課、精心制作課件，甚至犧牲了自己的雙休時間，課也磨了好幾遍，雖最后的結果不理想，但我無怨無悔，因為我盡心去做了。

三、學蒼竹到老虛心留勁節，敬蒼松久經風雨不知寒

雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越。成績只代表過去，在今后的工作中，我將繼續再接再厲，絕不辜負各級領導對我的期望。

1、加強思想政治學習，提高思想政治素質

在今后的教學工作中，積極參加政治學習，認真記錄，通過學習，了解有關

教育法律法規，實現依法執教。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，樹立良好的教師形象。并以全區開展的“五講、四比、三熱愛”和“三治三提”活動為契機，認真學習優秀教師事跡，立足崗位，愛生、敬業、奉獻，從而進一步樹立認真負責、勤勉敬業、雷厲風行、真抓實干的工作作風。誠實守信，甘于奉獻，做一個讓學校、家長、學生認可的教師。

2、積極參加社會實踐活動，提高自己的師德修。在活動過程中，處理好師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。

3、矢志鉆研，勇于探索。古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。因此，我將從自身教學實踐中，逐步摸索并形成擁有自我創新意識的教學方法體系，使得學生主動參與教學實踐活動，獨立思考，標新立異，運用已學的知識，既解決實際問題，又發現新知，于相互切磋中實現知識的飛躍，充分發揮學生自己的內在潛力，達到終身受益的目的。

最后，我想說：在時間的河流中，我沒有“長風破浪會有時，直掛云天濟滄?！钡膲阎竞狼?，但是，我有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的癡情，對教育事業的無限癡情，對教育事業的至高忠誠！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

今天，我不言苦，因為我已收獲了滿心的幸福;明天，我也不說累，因為我已充盈了滿腔的快樂，我甘心在這三尺講臺上揮灑自己如火的青春！“選擇所愛，愛所選擇”，任它斗轉星移，任它歲月蹉跎，無怨無悔，昂首前行！

第二篇：景晶發言稿（范文）

更新教育理念優化教學方法

人大附中景晶

尊敬的各位老師：

大家好！

我是來自人大附中的景晶, 非常榮幸能夠和烏蘭浩特的老師們有這樣一個面對面交流的機會。人大附中作為一所“國內領先，國際一流”的學校，一直致力于將優質的教育資源輻射到全國甚至全世界。人大附中劉彭芝校長一直強調義務教育的均衡發展，需要名校承擔起更多的社會責任。首先，我放一段介紹人大附中的視頻，請老師們更多地了解一下人大附中。

好，謝謝各位老師的認真觀看。

接下來，我就以自己在人大附中工作的經歷來談一些對教育教學工作的想法。我是2008年來人大附中工作的，在此之前，我在北京一所外國語學校工作，2005年我與先生被科技部派往中國駐丹麥大使館工作。先生在中國駐丹麥使館科技處，我在中國駐丹麥使館領事部。2008年從丹麥回國后，因出于對人大附中的仰慕和熱愛，我到人大附中應聘，并如愿以償通過試講，進入人大附中工作。因工作努力，取得了不錯的成績，2012年2月起，學校開始安排我做年級副組長。2013年7月至今，我又做了一年的年級組長。在來烏蘭浩特之前，我與王主任聯系，她讓我講一些對老師們有直接幫助的，接地氣的東西。那下面我就從以下三個方面來和在座的各位進行一個交流：

1.嚴謹高效的備課組活動保證良好的教學質量。

2.智慧細致的班主任工作培養學生幸福感，引領學生進步

3.多姿多彩的年級活動豐富學生校園生活。

首先我來講講嚴謹高效的備課組活動保證良好的教學質量。（PPT）

下面我再說說怎樣通過智慧細致的班主任工作培養學生幸福感，引領學生進步。全國優秀班主任任小艾老師到人大附中做報告時曾經說過：“沒有做過班主 1

任的老師不夠完美?！币虼?，我覺得我們每一個老師都應該在努力做一名優秀的任課教師的同時也要爭做一名優秀的班主任。

我從2013年開始做年級組長，但是這個學期因一位老師生病，我還接替她擔任了一個班的班主任，同時做年級組長和班主任很累但是能夠帶領著學生不斷進步，感覺很幸福。而學生在一個班級里幸福感的高低也至關重要,它對班集體的發展起著至關重要的作用。在一個班級里，學生的幸福感高，就個人而言，會成為其好學樂學的動力；就集體而言，班級會減少許多雜七雜八的事情，形成團結向上的風氣；學生幸福感高，師生關系也會更和諧融洽，相應的，班主任的工作壓力也會大大減輕。

因此，我認為作為班主任，工作的重中之重是關注學生的幸福指數，盡己所能地讓每個學生幸福地生活在班集體中。

建設幸福班集體的工作可以通過很多渠道展開，例如營造良好的教室環境，建立良好的師生關系等。我在實踐中發現，作為班主任，還可以利用一系列主題班會對學生進行幸福教育，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，這對建立和提升他們在學校的幸福感，從而建立具有幸福感的班級，是一種非常有效的形式，我在實踐中也取得了很好的效果。

我剛剛作班主任的時候，以為班會就是用來發布學校通知，簡單進行表揚和批評的；但是慢慢地，我認識到班會不應該是個孤立的教育活動，不是頭痛醫頭，腳痛醫腳，東一節西一節，無計劃的零散教育，而是應該和其他學科一樣有任務、有目標、有組織地將主題班會設計成系統性的，連續性的，有針對性的。具體而而言，就是把整學期或整學年甚至學生初中三年的多節班會，按照一定的教育思維、邏輯次序以及根據學生認知的心理特點，由低到高，由淺入深，循序漸進地進行系統安排，使班會活動內容逐步深化和提高，穩固德育效果。

依據這個理念，我結合我自己的教育感受，把學生初中三年的主題班會作為一個整體目標進行了規劃，以學生的品德教育，培養學生感受幸福，與他人分享幸福為主線，同時又在不同階段設有不同的側重點，對學生進行深入的，系統的提升幸福感的教育。我以每學期為一個階段，根據學生的特點和需要分步實施。所設計的每個班會課都是圍繞讓學生學會感受幸福，分享幸福，并學會創造幸福進行。

我設計了縱向將學習、交往、理想三大主線貫穿于三年的德育教育中，橫向著重對初一學生進行“博愛公益”的教育，幫助學生快速適應新學校，愛學校，愛老師，愛同學、愛父母、愛身邊所有值得愛的人，關心幫助需要幫助的人，從而體會來自方方面面的幸福；對初二學生進行“責任感恩”的教育，培養學生強烈的責任意識，和感恩意識，學會與他人分享幸福，甚至給予別人幸福；對初三同學進行“理想奮斗”的教育，讓他們學會幸福的迎接挑戰，幸?？鞓返淖呦虺錆M希望的新生活。

下面以三個具體的主題班會為例說明一下我是怎樣認識每個階段學生的心理特點，又是怎樣通過主題班會來營造班級幸福感，培養學生博愛和公益情懷的。

初一階段是學生從小學升入中學后的一個特別重要的銜接階段。學生入學后，新的老師，新的教學方式，新的規范和紀律都會令大家感覺陌生。這些新的變化會使每個同學產生不同程度的反應，學生內心或多或少會感到惶惶不安。這個過渡階段，大多數的學生都需要一個調整、適應。另一方面，初一新生剛進入中學，對學校、老師、同學以及學習都有新鮮的感覺，其興奮心情也使其具有積極的學習和生活態度，而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學習。若在此階段利用好學生心理的這個興奮點，給以恰當的引導與教育，大多數學生都愿意以全新的面貌開始一段美好的學習生活。

針對初一新生的心理特點，在這一階段，最需要給予學生來自新班集體的幸福感。因此我設計了這樣幾個班會：《我愛我“家”》，用來幫助學生認識新學校，新集體，新伙伴，用老師的關愛和鼓勵讓學生們感受中學生活帶來的幸福。等學生適應了新的中學生活后，我馬上組織學生開展了《走近公益---爭做小志愿者》的主題班會，讓學生感受平凡生活中的幸福，爭做小小志愿者。之后又組織同學們開展了《生命如歌》主題班會，教育學生珍愛生命，感受健康活著的幸福。

就拿《走進公益，爭做小小志愿者》的班會為例。本次班會首先通過幾位同學的發言讓同學們感受到我們的生活是多么的幸福，但在我們幸福的同時社會上還有很多人正經受著苦難，甚至有的人還飽受饑餓的折磨。接著，為同學們展示人大附中學生志愿團活動的照片。并請來了高年級志愿團的同學為班里的同學講授志愿團參加活動的故事。那些人大附中志愿團去敬老院，兒童福利院做志愿工作的照片和視頻深深打動了我的學生，這些故事也讓學生感受一種別樣的幸福

——予人玫瑰，手留余香。這次班會取得了很大的成功，學生們不僅對學校志愿團活動認可、敬仰，還在接下來的一次班會里再次商討了作為初一的學生怎樣參與志愿活動，怎樣傳遞愛和幸福。于是，幾名同學商量決定出一本班刊，并將對班刊進行義賣，再將義賣的收入捐獻給學校志愿團。很快，班刊出版了，定名為《地球25小時》。初二開學，全班同學參與了班刊的義賣活動，并真的將義賣的錢捐獻給學校志愿團。真沒有想到主題班會對學生們的影響如此之大！更沒想到的是，孩子們小小的義舉竟然得到了學校團委老師的大力肯定，還在全年級大會上給我班本次活動的組織者頒發了榮譽證書。團委對這次公益活動的肯定極大地鼓舞了我班同學們加入到支持公益，多做公益志愿活動的隊伍當中，其中，我班鄭天輝同學熱情參與志愿團團長的競選，并順利當選了初中志愿團團長，全班30多人報名參加了學校志愿團！我想正是通過以公益博愛為主題的班會，讓學生感受到了做公益活動、志愿活動的幸?！獛椭枰獛椭娜恕?/p>

再拿《生命如歌—珍愛生命，感受幸福》來說，在初一下學期，我班一名女生因突發腦出血失去了她年輕的生命。之后，在學校各級領導，尤其在德育處各位老師的直接關心下，在學校眾多心理老師的指導下由我給學生召開了《生命如歌——珍愛生命，感受幸?！窞橹黝}的班會。這次班會沒有任何節目，只是通過我的講述，幾位學生的講述與學生分享生命的意義，活著的意義，深化學生對生命的認知，感受到每個人都有其存在的價值和意義，懂得生命的珍貴與脆弱，體會生命的精彩，學會把握自己的人生。本次班會的召開有著極為深遠的意義，讓學生更加深刻的理解了幸福的含義——其實能夠健康的活著是多么幸福的一件事情啊！班會之后，我感覺學生之間的關系更加融洽了，每個學生都更加懂得珍惜時間了。而這一次班會也讓作為班主任的我對生命，對生活，對幸福有了更深刻的理解。

初二是整個初中教育承上啟下的時期，學生的生理發育逐步成熟，心理也進入突變階段，成人感增強，興趣廣泛，思維能力提高，但又存在盲目性，情緒波動大，變得暴躁叛逆，自尊反叛強烈，自我意識強，聽不進大人的勸告，甚至一意孤行。這個年齡段的特點，最需要讓學生體會幸福，分享幸福并嘗試著播散幸福。因此，我在這個階段有意識地加重了學生責任心，感恩之情的培養。讓學生在肩負責任的同時感受幸福，并應該播撒幸福。于是，我設計了：《責任，如影

隨形的美麗》，《感恩，記住幸福瞬間》，《理解，播撒幸?！返劝鄷?。其中，在開《責任》班會時，除了引導學生的責任意識，更多的是讓學生感受到負責任地做好每一件事情，不僅能夠提高自己的幸福感，也能夠帶給他人幸福。就拿身邊的小事來說，值日生負責任的做好每天的值日，為全班創造良好的學習生活環境時就可以感受到幸福。同時，也教育學生“責任”沒有貴賤之分，輕重之分。我安排請來了部分家長，并請家長為同學們講述“家長的責任”，家長的發言，十分動情，真切讓學生體會到了父母責任的重大，長大后學生應學會肩負起責任。我們還請來了學校的校工——一位非常負責任的保潔員阿姨參加班會。當保潔員阿姨連連擺手說自己不會說話，沒見過大場面，孩子們對阿姨報以熱烈掌聲。那個場面著實讓人感動(視頻)。相信這個班會可以觸動孩子們的內心深處，讓他們感受到自己能夠在這么多人的關懷幫助下成長是多么幸福的一件事啊！

初三，是學生求學道路上一個重要階段，在這一年，學生面臨升學的壓力和家長的期許，這個階段，學生尤其需要感受到幸福的存在。幸福感的提升會增加學生的信心和面對挫折永不言敗的能力和決心。圍繞這個主題，我準備給學生召開以下幾個班會：《千里之行，始于足下》，鼓勵學生腳踏實地，拼搏進取，樹立切實可行的目標?！蹲分鹦闹械膲粝搿?，鞭策學生規劃自我，努力拼搏。在畢業前，我還將組織《我們的幸福時光》主題班會，在畢業前，組織同學收集在校三年的班級幸福生活體驗，指導學生深情回顧三年成長過程的點點滴滴，分享自己的幸福體驗，在熱烈的氣氛中引導學生互相祝福彼此有更為燦爛與幸福的人生，為三年的校園生活畫上了圓滿的句號，感受同學、老師、班級、學校所給予同學們的幸?；貞?，從而教育學生銘記師恩，感恩學校！

我想，作為班主任，我們可以通過很多方面營造班級幸福感，而通過系列主題班會的形式進行幸福教育就應該做到圍繞幸福主題明確班會目標和任務，把幸福觀通過主題班會的形式逐漸溶入學生心中，用心關注學生，培養學生積極樂觀的人生態度，用心經營班級，創設良好幸福氛圍，讓學生真正體會到教育帶來的幸福感，把幸福能力變成學生的一種內在素質后，就可以培養學生發現、創造、享用幸福的能力，讓他們最終成為自身幸福的設計者，他人幸福的創造者。幸福感強的孩子會團結合作,陽光向上,樂于幫助他人。（視頻）看，視頻里的他們呢是多么和諧快樂?。?/p>

總而言之：

1.德育課是交給班主任的最完整的一段時間，讓班主任與學生進行面對面，心與心的交流。

2.德育課不是老師的一味說教，各種的交流活動，例如對學生學情進行問卷調查，對人大附中學生所應具備的素質的討論，甚至對某些新聞報道，和熱點問題進行評論和組織學生辯論都是很好的形式。(年級共享)

3.要讓學生懷有對德育課的憧憬：形式應該多樣化，不一定在教室里，可以走出去，比如可以帶學生也去參觀一下《復興之路》。

總之，德育課是作為班主任的老師們應該潛心鉆研的一項重要內容。以上是我對主題班會的一點點想法。

最后，我想說說有關年級組建設的內容。2012年2月，學校開始安排我做年級副組長。從管理一個班級到協助正組長管理一個年級還是會有很大的區別，理想的效果是能以點帶面，面面相促。在人大附中，年級副組長除了要輔助年級組長做好年級的工作，還要同時擔任一個班的班主任工作。年級副組長的工作也很繁忙，很多具體的事務都得副組長做。例如年級考務工作，年級老師的考勤工作，年級學生會的管理工作等等。年級副組長的工作，讓我更加全面了解了如何在年級組長的指揮下協調好本年級的近50名老師的教育教學工作，以及近700名學生的校園學習生活。

2013年7月學校又安排我擔任人大附中初三年級組長。

年級組長主持年級的全面工作，負責全面貫徹教育方針、年級教師隊伍建設、教育教學管理、學生管理和各項具體教育教學活動組織與管理。年級組長是學?；鶎庸芾碚咧胸熑沃?、任務多、管理范圍廣泛、事務繁雜的崗位，是年級工作的組織者，管理者。體會到這看似方方面面的工作其實必須秉持一些精神和作風才可以完成乃至做好：

一是嚴謹細致的工作作風。

二是年級工作要有計劃性。

三是超強的執行力。

初三年級學生面臨中考，有學業壓力，同時面臨青春期，有身心成長壓力，如何做好初三學生的指導和管理工作，對年級組長是一個挑戰，而應對挑戰，就要將優秀的教育理念和卓越的管理結合起來，我們對初三年級的學生特點對本屆初三年級提出了“打造幸福拼搏的年級”的工作目標，具體做了這些工作：

一是堅持不補課，決不占用學生的寒暑假和公休假期，保證學生充分休息，勞逸結合。

二是在課程安排上保證開足歷史、德育等副科課程和音體美課程。因為在人大附中，從劉彭芝校長到翟小寧校長一直再三強調：“作用于人的心靈和情感的美育教育和藝術教育及其他素質教育是促進學生身心發展的不可缺少的教育活動?！奔词乖诋厴I班，人大附中也要保證他們能夠接受音樂、美術等各種藝術的陶冶和洗禮，使學生的人格更高尚，視野更開闊，更智慧，更有創造的靈感。

三是針對當前學生課外補習現象嚴重，校外補習給校內學習帶來負面影響的情況，鼓勵學生不參加課外補習，而是對各學科開設了分級選修課，滿足學生個性化學習需求。

四是開展年級主題活動“感動初三”，從尋找身邊的榜樣做起樹立學生積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。因為在人大附中，學校始終把德育教育放在學校一切工作的首位，德育是教育的“大道”。因此，尋找身邊感動的同學和老師并努力地向他們學習，就顯得尤為重要。

五是鼓勵學生積極參加學校課外活動，如結構大賽、書法比賽等等，組織教師趣味運動會，讓師生在緊張的學習工作之余有快樂感、幸福感、成就感。

初三因為是畢業年級，因此我們的活動不是太多。但是在初一和初二，我們都會在年級組織各類學生活動，如詩歌朗誦比賽，年級籃球聯賽，歷史劇微電影拍攝等等。

總之，從做班主任到副年級組長，再到年級組長，我在人大附中這片沃土上默默努力著，成長著。我認為，無論學校安排做什么工作，我們一定要永遠保持謙虛的學習心態，做一個永遠的學習者！

最后，感謝各位老師認真的傾聽，零零碎碎說了這么多，希望對老師們有所幫助，謝謝大家。

第三篇：韓晶--聽趙謙翔老師報告

聆聽如詩教誨

——聽趙謙翔老師報告有感

烏蘭浩特市第五中學語文組韓晶

本周六，在市政府報告廳聆聽了由全國十杰教師、清華大學附中特級教師趙謙翔老師的講課與報告，他聲如洪鐘，精神矍鑠，他那智慧、幽默、樂觀、執著的精神給我精神的洗禮。就是這樣一位普普通通的老人，給我留下的是極不普通的印象。

一、用詩人的激情，熱愛與創新

開場上課時，趙老師沒有溢美之詞，那句“我是最愛教語文的老師！”震撼著我。那顆熱愛語文教學的心，在引領學生讀詩文，解詩題，賞詩句，寫作講評的一舉手、一投足間自然的流淌出來，并且詩意的棲居在我們五中學生們的心中。因為這樣的對教學的熱愛，讓他能始終以火熱的激情堅守在語文的杏壇中，對語文教學思之、悟之，著手教學改革、推廣教學經驗??一次次改革，一次次創新，一次次成功。這些都源于趙先生對語文教學事業的熱愛與堅守，這是何等的大氣，又是何等的不易。真的只有如此熱愛一份工作，才能創造出不朽的業績。我想這也我們普通老師與名家的區別，我們以此只以從事教育事業為生，缺少趙老師對語文教學的這種癡愛，所以我們終其一生只能成為一個教學匠。

二、用詩人的底蘊，讓其教學流光溢彩

趙老師是一位教學語文的詩人，是一個不折不扣的在人生之路上，學習進取之人，是一個真正的“悅讀好書，改變命運”的人，他關注并摯愛古典文學、詩歌，對自身總是不滿足，總是以一只笨鳥不停的飛來鞭策自己，趙老師人生的一次一次地近乎飛躍的發展，無一不是因為他的不滿足。不滿足原始學歷，所以一次次進修；不滿足當教書匠，所以投身教改終于成為教育家；不滿足于被挑選，所以能夠主宰自己的命運??從“綠色作文”到“綠色語文”，從“擴展式語文教學”到“語文教育與人的發展”，趙老師總是對自己要求更高，完成一個目標繼續下一個目標，如此這般，終成晚年結碩果，“秋季開花，冬季結果”的教育大家。正是這些個積累與進修，讓其古典文學、詩歌底蘊豐厚，在課堂上游刃有余，給學生以提示，讓學生們茅塞頓開；給學生們以引導，讓學生們心惑頓解，更給學生們以人生的啟迪，讓他們的作文與人生變得與眾不同的。詩人般豐富的底蘊，讓其教學流光溢彩，做趙老師的學生何其幸福。

三、用詩人的思想，堅守與啟迪

自古詩人多是忠君愛國之輩，“眾人皆醉我獨醒”的屈原、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的杜甫、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的辛棄疾、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的陸游??，不勝枚舉。熱愛唐詩宋詞元曲的趙老師，當然也不例外，而且，他還用自己寫詩填詞和曲的詩人情懷來贊譽人生或針砭時弊。詩人的愛國思想，啟迪學生思想，凈化學生靈魂，讓他們在感悟中明白真善美，識別假丑惡。趙老師的教改是用詩人的情懷啟迪著眾學子，更在同樣也是“戴著手銬和腳鐐舞蹈”的窘境中開展，趙老師以“升學率要硬”、“語文素養也要硬”、“成人率更要贏”這個兩手都要硬，追求雙贏的思想層面克服巨大的困難從事教學改革，絕非是講座中的那般輕松、酷似灰飛煙滅，趙老師是無愧的“東方之子”有這樣的堅守與對學生不懈的啟迪，學生何愁不發展，事業何愁不成功？

趙老師在中國幾千年來需要變革的當兒，勇于投身教改，張揚綠色，認真鉆研語文教育與人的發展，使自己的教育生命綻放華彩，獨享著教育生命帶來的幸福。我要向趙老師學習，以樂觀的心態去學習、工作、生活，來實現我的人生價值。我要向趙老師學習，以耐得住寂寞的心態去學習、工作、生活，來實現我的人生價值。我要向趙老師學習，以笨鳥不懈的心態去學習、工作、生活，來實現我的人生價值。用心去愛教師這份職業，把它當作一項事業來好好經營，實現作為一名教師的幸福感和使命感?。ú⒎鞘浅哒{，只是因為我們又沒有能耐去從事別的職業了，何必讓自己活的憋屈，工作著快樂著豈不更好，這叫境界！）

有大師如此，吾輩當謹學！

有大師如此，吾輩當篤學！

2013年3月26

第四篇：師德報告發言稿2

灑一腔熱血與教育共舞，唱一闋新歌為學校增色

尊敬的各位領導、老師：

大家好!歲月飛逝，十指流沙。轉眼間，我在工作崗位上度過了5000多個既簡單又不平凡的日日夜夜。至今仍記得當初為人師時立下的錚錚誓言：我要成為一名無愧我心的人民教師。從此我一直為這個目標努力著，堅持著。

一、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

當初既然選擇了教師這個職業，就應無怨無悔。從小我就信奉這樣一條格言：凡事不求盡如人意，但求無愧我心。因此，任何事我都會盡心盡力去做，即使有時失敗了，也會給自身些許的安慰。2009年暑假，因為特殊原因我校遭變故，一向熱衷于政治教學的我，因為學校需要，改教了小學五年級語文。剛接過手，全然不知語文教學方法的我一片茫然。雖出于無奈，但仍要認真去教。于是，我認真研究教材教法，吃透教材，并虛心向有經驗的馮會老師請教，邊學邊教，而且在教學過程中稍不留神，就有可能把某個知識點講錯，因此平時備課時容不得半點兒馬虎。課前看到自己在教材上做得密密麻麻的筆記，上課才會覺得胸有成竹。就這樣我一直在語文教學的道路上摸索前進，但總覺得自己的語文課堂一潭死水，毫無生機可言，直到第一次視導遇到訾主任的指點迷津才豁然開朗。從此，才真正找到教語文的感覺。也許正是因為我的認真與執著，在連續兩年的期中期末考試中，我均取得了第一名的好成績。雖不是最好，但我問心無愧。

2010年暑假開學由于領導信任，我又重新踏上了班主任之旅。

當時孩子還小，只有四歲）想過拒絕，卻并未這樣做。但選擇了干班主任就選擇了付出，就意味著要犧牲一些與自己的孩子在一起的時間。因為班主任早晨要提前到校，所以就沒有了送孩子上學的時間，每天都過著朝五晚九的生活，從而與孩子的接觸少了許多。每天早晨孩子睡醒時總是問我：“媽媽，今天你送我上學好嗎？我喜歡讓媽媽送?！泵看慰吹胶⒆悠蚯蟮哪抗?，心里真的于心不忍，有好幾次我都在偷偷地抹眼淚。對于兒子來講，他最大的心愿就是媽媽一星期能抽出點時間送他去上學。然而作為媽媽我連他的這點愿望都滿足不了。好幾次我都想過要放棄。但一向上進、要強的我又豈輕言說放棄，周圍很多關心我的人也很同情我，勸我放棄。但我既然答應干班主任，又怎能不好好干呢？

在班主任工作中，我總是盡職盡責的做好每件事。無論是教學還是班級管理，認真成為我制勝的法寶。如在學校組織的每次班主任會上，我總是認真做好記錄，會后再一字不漏地傳達給學生，從不拖拉。因為我一直堅信：認真是成功之寶。對于每一件事，只要你認真去做了，即使沒有成功，對自己來說也是一種安慰。在班會課上我也經常去教育我的學生：凡事不求盡如人意，但求無愧我心。

在班級管理中，我還有一個最大的體會就是多聽聽學生的聲音。在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。所以在班里我給予學生充分的表達意見和建議的機會，對于他們提出的每一項合理建議我都欣然接受。本

學期剛開學初的一個雙休，在家我收到學生的一條短信：趙老師您好，我不敢和您面對面地說，只好鼓起勇氣給您發了這條短信，希望您看一下。咱們班我有兩三個同學在班級事務承包中干餐廳衛生，我個人覺得還行，但以后住了校，一天要打掃兩三次，浪費很多時間。何況初中課程比以往緊張了，把每件事做好同時盡量壓縮時間。做就要做到最好。我有一個建議，餐廳衛生可以讓大家輪流打掃，這樣輕松多了。還有一個方法，讓大家自己選擇干什么活，做自己喜歡的，這樣就不會不情愿了，肯定會盡心盡力，各方面效率就會上去了。希望咱們四班在老師和同學們的努力，光彩照人。祝老師開心快樂每一天！看到這條短信我很高興也很慚愧。高興的是學生的主人翁意識如此強烈，切不可挫傷他們的積極性。慚愧的是在班級管理中一些做法和想法，仍沒有顧及到大部分學生的感受。于是，我思索再三，決定采納他的意見。周一到校后，我對班級事務承包進行了整改，讓學生自主選擇，果不其然，效果不錯，學生對于自己選擇的事務各負其責。受到這件事的啟發，從此以后我就與學生以短信交流的形式讓學生為班級管理獻計獻策，只要是合理的意見我都會采納。久而久之，學生的主人翁意識得到提高。

二、勤勞付出，可得幸福常伴

在教學常規方面，我總是高標準嚴格要求自己，積極參加學校組織的集體備課活動及觀課議課活動，取其之長，補己之短，不斷調整自己的教學思路。課余時間認真備課、批改作業，對于語文老師來講，最頭疼的是莫過于批改作文了，更何況是全批全改，如要做到詳批一

節課最多批改四本，雖很辛苦，但仍然要認真去做，因為這是我的職責。正是因為我的認真與努力，每次常規檢查總會受到學校領導的表揚，曾多次被評為“常規之星”。

在教學中我總是不斷給自己制定新的目標，并積極參加有益于個人成長的各項活動。如學校組織的教師演講比賽、教學課堂大比武活動，區組織的優質課評選、主題班會研討及創新課評選等活動，曾獲演講比賽一等獎、鎮優秀教師、鎮師德標兵、區教學能手、區優秀班主任等榮譽稱號。

三、學蒼竹到老虛心留勁節，敬蒼松久經風雨不知寒。

成績只代表過去，在今后的工作中，我將繼續再接再厲，絕不辜負各級領導對我的期望。我將和二中所有的兄弟姐妹一起，手拉手心連心，為二中乃至祝陽鎮的教育奉獻一生。尊敬的各位老師，達芬奇說過：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。今后我一定在本職崗位上就像燃燒的蠟燭一樣，從頂燃到底，相信我們教育的春天不會遠！

最后，我想說：在時間的河流中，我沒有“乘風破浪會有時，直掛云天濟滄?！钡膲阎竞狼?，但是，我有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的癡情，對教育事業的無限癡情，對教育事業的至高忠誠！

今天，我不言苦，因為我已收獲了滿心的幸福;今天，我也不說累，因為我已充盈了滿腔的快樂，我甘心在這塊“黑土地”上揮灑自己如火的青春！“選擇所愛，愛所選擇”，既然我選擇了教師這條路，那么，不論以后還要面臨多大的苦，不管將來還要承受多少的累，我都會一如既往地堅持走下去。無怨無悔，昂首前行！

第五篇：教師師德報告發言稿

付出別人，贏得自己

——市五中師德報告發言稿

文|王紅玉

大家好！很榮幸能再次站在這個發言臺上講述有關師德的話題，可能很多人都認為我對“師德”有很深刻的理解。

我曾經作為選手在省師德演講比賽的賽場上競技過，也曾經在市師德演講比賽中擔任過評委，曾經主持過師德巡講報告，也曾經作為師德巡回報告團成員講過自己的故事。但在“師德”這樣一個宏大的主題面前，我覺得自己依然很惶恐，依然不能了悟它的全部要義。

只不過在或參與或旁觀或評判師德的不同體驗中，我對師德有了自一點淺薄的理解和認識，今天就應學校的要求，在這里向大家匯報，不當之處敬請批評指正。

師德看不到摸不著，但它卻以有形的形式存在著。

記得那次主持師德巡回報告會，我認識了十九年照顧腦癱女兒沒有缺過學生一節課的油田十二中學劉慶媛老師。

認識了扎根農村教育無怨無悔默默奉獻的王娜老師和楊承校長。

認識了三十年矢志不渝為學生煮了四千枚雞蛋的市三中王彩芹老師。

他們的事跡都令我感動贊嘆。但給我留下印象最深刻，也是我最欣賞佩服的是，獲得2017馬云鄉村教師獎的清豐縣英滿城小學的王艷著老師，和市特校的孫鳳芹老師。

王艷著因為獲得2017馬云鄉村教師獎才引起濮陽教育系統的關注的，在這之前，她一直是一個隱藏在普通鄉村教師身份下的奇跡老師。

身為數學老師的她為了提高學生的學習興趣，每一節課都給學生講一個她原創編寫的數學童話故事，每一個故事對應一個知識點，讓學生在輕松愉快和文學的滋養下學習數學。這樣的有才和用心令我們這樣市直老師都自慚形穢！

她的多篇數學童話在報刊雜志上發表，終于有出版社找到她，要把她的故事編輯成書出版，并且一出版就是四本！她也是因此獲得了馬云鄉村教師獎，并獲得十萬元資金。她從拿出一萬元給學校的每個教室配備了一個讀書角。

這樣的老師是不是值得我們每個人肅然起敬？是不是值得我們每個人點贊？是不是是我們心中沒有任何爭議的師德高尚的老師？

市特校的孫鳳芹老師同樣如此。

她身上不僅有特校老師身上所特有細膩和柔軟，她也像王艷著老師一樣不斷進行著自我的提升和成長。

她是心理咨詢師，定期開展公益心理輔導課，幫助特校孩子從迷茫自卑走向接納自我，從局限的聾人世界走向廣闊的主流社會。

她還是手語翻譯，在聽障人士和健聽人士的之間架起溝通的橋梁。

毫無疑問，孫鳳芹老師也是當之無愧的師德楷模。

一直以來，我們一般人對師德的定義就是奉獻，再高一個層次就是快樂地奉獻。但是新時期新時代對師德也提出了新的要求，師德不僅僅是對學生的“除了愛還是愛”,師德一定伴隨著老師的個人成長的！師德一定是要有老師的個性氣質的！

就如同王艷著老師和孫鳳芹老師，在個人不斷成長的路上，給予學生更高層次的心靈陪伴和人生引領，這無疑是我們師德高尚的新標準。

據此，我也在思考，作為一個已有17年教齡的老教師，我在自已的教育生活中應該留下些什么？在未來的教育生涯中我應該描繪怎樣的藍圖呢？

曾經送走的13級1班是我帶得最完整的一屆學生，這一屆學生是我帶得最用心的學生。

他們給我帶來了很多校級榮譽，幾乎每一學期我都被評為校優質班主任，優秀教師。在學校舉行的各類比賽中，我們班也往往是名列前茅。在中考中，他們更是超常發揮，14人考入一高，這是四年來，他們考出的最好成績！對此我很滿意！

雖然我沒有因此得到重量級的市級獎項，但是他們給我留下了無法用績效工資和市級獎項衡量的文字資料和美好回憶！

大家都知道在帶這一屆的時候，我建立了自己的公眾號，迄今為止，已經寫下了200多篇文章。就是這些文章，讓我收獲了一票粉絲，這些粉絲有我熟悉的人，也有我不知識的人，甚至還有與我素昧平生，僅以文字就關注我喜歡我的人！

通過公眾號這個媒介，不僅讓更多人認識了我，認識了我的班級，也讓我看到了自己的價值。

在文字里，我擺脫了一個一線老師繁雜瑣碎的一地雞毛地庸常生活，開始遇見和擁抱一個更加博大遼闊的教育世界，并努力地挖掘和尋找教育的深意和美好，這一切都是那么妙不可言！

13級1班走了，17級7班來了，作為學生靈魂的擺渡人，在對這些年輕生活的迎來送往中，我的教育生活還在繼續，我的教育經驗和智慧也在與日俱增。我希望在這一屆我能再現精彩，我也希望在這一屆我有新的驚喜！

眾所周知，去年我的女兒來我們學校上學，又恰好分到了我自己的班，這就使得我對工作更積極投入。我不僅早出晚歸把自己種到了學校，同時在學校的時間里，我的整個身心也都在班里。

早聞四年制班因生源不好課堂秩序差，為了避免這種現象出現在我的班里，我堅持坐班。

很多人認為我坐班是因為我女兒，是的，我決定坐班的初衷確實有這一多半的原因。

堅持坐班一段時間以后，我確實發現了坐班的好處。

有我坐鎮，班級的上課紀律確實比我不在要好得多。

因為我在班級的時間長，所以把搗蛋學生的時間和空間擠剩得不剩下多少，這就使得很多安全隱患得以排除。

因為和學生相處的時間較長，所以我對每個學生的情況就很快地得以全面了解。

為此，我還專門在我的公眾號里寫了一篇《坐班，好處多多》的文章。

在很長一段時間里，我都以為我坐班是為了學生，我坐班展示的是一個勤勉付出的班主任的楷模形象。

不知從何時起，坐在教室后面的我，沉淀了教育工作的繁雜瑣碎，跳出了一個老師的身份，開始審視我們的課堂和我們的教育藝術，這讓我有了驚人的發現。

我發現，我們的課堂其實就是老師和學生一起做的一次精神旅游或者說是探險，在旅游和搶險的過程中，如果他看到的景色都是他事先知道的，都沒有超出想象力的范圍和理解力范疇，那么學生不會興奮。有的學生甚至會因為實在乏味而獨自去旅游探險，這就是我們俗稱的“走神”!

據我的觀察，一個能掌控全局，在課堂上是學生的精神領袖，能始終帶領著全體學生跟著他走的老師，一般至少具備三個特點：

要不就是他的教學能力強，他能講出讓學生恍然大悟的東西，讓學生有滿足感和收獲的快樂。

要不就是他的管理藝術高超，他組織教育的方式有趣個性，讓學生樂與參加。

要不就是他的課堂管理敏銳度高，明察秋毫，任何學生都逃不過他的法眼和魔掌。一有想獨自旅行的，他就當頭棒喝，瞬間把他收服。

這個發現讓我興奮！

去年參加省優質課，曹紅彪老師多次聽我的課，反復給我強調不要表現自己，要關注學生，說優質課的精彩最終靠得就是學生的精彩。我雖然認同他的話，但并不能真正地落實到行動中。

所謂“當局者迷，旁觀者清”,當我坐在班級里，以一個旁觀者的身份看教學時，我瞬間明白了！我也真正明白了什么是以學生為中心了！

我開始把我的發現踐行到自己的課堂上，并努力做到眼里心里都是學生，雖然我做得依然不算多好，但自我感覺我的課堂比原來更高效了！

除了坐班聽課，課下很多時候，我也在班里，或者在離班級最近的那個雜物間里，我有了更多和學生在一起的時間和空間。

我不知道其他老師有沒有試過，跟學生相處的時間越長，對老師的個人要求越高。

如果你每天跟學生只相處40分鐘的課堂時間的話，你只表現你作為老師專業素養的一面就行了。但當你跟學生相處得時間越長，你暴露給他們的就越多！你想在課堂上向學生展示你的專業素養，在課下展示生活中你也是積極向上，博聞強識的師者風范，這是非常有挑戰性的！

這種挑戰性在于，你會不自覺地想收斂你作為世俗人松弛懈怠偶爾消極的一面，隱藏和消除那個負面的小我。這種感覺像是在帶著面具生活，但卻沒有摘下面具的時刻！

聽起來很慘，但事實上，我們自己也會愛上那個積極向上，生活在陽光里的自我，并且真正接納了這樣一個自己！

學生升入初二，我坐班的時間不像原來那么多了，但是追憶那段坐班的日子，我發現坐班，收益最大的竟然是我自己！

很多時候，說到“付出”,我們首先想到是痛苦和時間精力的投入，其實每一份付出，都會有一份與之相匹配的收獲，付出的好像是對別人，但贏得的卻是自己。

所以，這，也許就是那些師德楷模無私奉獻，默默耕耘，但卻甘之如飴，無怨無悔的原因吧。