第一篇：善于創(chuàng)造的學(xué)生的自我介紹

我有一個自己特別自豪的優(yōu)點(diǎn)——富于創(chuàng)造力。

只要是我駐足過的地方，都會留下精心設(shè)計、富于想象力的“求異思維”的產(chǎn)物。這種天賦自小就表現(xiàn)出來了。不滿于墨守成規(guī)的小不點(diǎn)兒，喜歡在墻上留下自己的“杰作”，盡管涂鴉的結(jié)果是換來爸爸的一頓揍。也是在那似懂非懂的年代，我學(xué)會了用圍巾把自己塑造成阿拉伯酋長或印度女孩，還會用狗尾巴草編成草裙，表演自編自導(dǎo)的“草裙舞”。

還是在二年級時，我要求媽媽給我買一個錢包，沒被批準(zhǔn)。萬般無奈的我把心一橫——不就是一個小錢包嘛，哼!我要自己做個給你瞧瞧!馬上，我就被自己的想法迷住了。沒費(fèi)多大周折，一只精致的“兒童用錢包”誕生了。

人越長越大，富于創(chuàng)造力的心卻依舊。成長中的我越來越重視對服飾的研究。我一貫的主張是：絕不追隨潮流，要有獨(dú)特的風(fēng)格。我漸漸學(xué)會了鑒賞服飾的本領(lǐng)，成了媽媽的獨(dú)家服裝顧問。在衣服上點(diǎn)綴一些小飾品也成了我的拿手好戲。比如把手帕扣在皮帶搭環(huán)上，立刻便成了全世界只此一件的手工藝品，戴上自己的構(gòu)思、媽媽操針的“海馬毛”絨線帽……已記不清給自己帶來過多少驚喜，也記不清朋友們叫喊過多少次“脫俗”。

最令人神往的是自己的創(chuàng)作室。喜歡原始風(fēng)情，少女為她心儀的愛爾蘭土著畫找到一堵安身的墻;熱愛大自然的芬芳，澳洲樹袋熊成了照片中最佳的伴侶;熱衷于觀星望月聽風(fēng)的萬般風(fēng)情，風(fēng)鈴便成了窗前最浪漫的一幕……

富于創(chuàng)造的我，會騎飛車沖到爺爺家，就為了給他看一張他家小院設(shè)計的布局圖;富于創(chuàng)造的我，會在晚飯吃到一半，扔下筷子取出一把日本折扇，翻上椅子掛在父母床頭;富于創(chuàng)造的我，會不顧冷風(fēng)的吹打，推開窗，抄起畫筆描繪出冬季第一場大雪的盛況;富于創(chuàng)造的我，會獨(dú)自漫步在淅淅瀝瀝的春雨中，思索著怎樣用綠裝點(diǎn)自己的人生……

創(chuàng)造，意味著推陳出新，改變生活。她豐富著我們的心靈，使我們充滿智慧。富于創(chuàng)造，是我的優(yōu)點(diǎn)，也是每個人血液內(nèi)流淌的活力。讓我們共同努力，創(chuàng)造出一個更美好的世界!

第二篇：入黨思想?yún)R報善于創(chuàng)造,甘于奉獻(xiàn)

敬愛的黨組織: 懷著無比激動的心情，我有幸參加了黨課培訓(xùn)。在這個“桂子山上最優(yōu)質(zhì)的課堂”上，我有了對黨的基本知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天老師給我們講解的主要是黨的綱領(lǐng)。老師對黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引讓我對***有了更深的認(rèn)識

自中國***成立以來，中國***為開拓，探索和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)做出了不懈努力！從黨課上老師生動的講解之中，我切實(shí)感受到她的確是一個偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。她是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。同時中國***是中國最廣大人民根本利益的代表，它始終堅持人民的利益高于一切，它始終把全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民作為同其他一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。正是由于它始終把人民的利益放在首位，是一個真正為人民利益服務(wù)的黨，中國***得到了人們的擁護(hù)和愛戴，才會有一批批的積極分子把加入中國***當(dāng)成一種無上的光榮！

同時老師的講解還讓我明白了什么是一個政黨的綱領(lǐng)，更讓我感受到黨的綱領(lǐng)建設(shè)的重要性。這些都讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞！在我了解到了黨的綱領(lǐng)及我國現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)，并進(jìn)一步了解到了中國***選擇****作為最高綱領(lǐng)的科學(xué)性和進(jìn)步性之后，我更加堅信****必然是人類社會發(fā)展的必然趨勢！因為****事業(yè)是人類歷史上最偉大，最光輝的事業(yè)。雖然它無先例可參考，但我國卻有一批批的優(yōu)秀***員在摸索和總結(jié)中實(shí)踐著黨的綱領(lǐng)，中國***作為中國特色社會主義的事業(yè)的開拓者，探索者和領(lǐng)導(dǎo)者不僅開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論，更在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗！

這次的黨課學(xué)習(xí)，使我對中國***有了進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，也更加堅定了自己追求黨組織，早日加入這一偉大的黨的決心。正如老師說的，入黨不是要為了將來有份好工作，不是為了炫耀自己比別人有多么優(yōu)秀，而是一項光榮而崇高的政治選擇。入黨，就是選擇了全心全意為人民服務(wù)，就是選擇了終身為這一目標(biāo)奮斗著，實(shí)踐著。作為一個入黨積極分子，也許我現(xiàn)在還不是***員，也許我對中國***的了解也并不能說很深入，但我們每個入黨積極分子都應(yīng)該以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，加緊學(xué)習(xí)。因為***是一個先進(jìn)的政黨，我們作為積極分子，提升自己的科學(xué)文化知識素養(yǎng)是十分重要的，只要牢牢的掌握了科學(xué)文化知識，我們才可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果，真正起到代表的作用。同時我也深知只有我們具備了有堅忍不拔的意志，堅定對馬列主義，建設(shè)有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，不斷增強(qiáng)對黨和政府的信任，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立***員的政治意識，大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格***員。我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立****的理想和信念，明確理解黨的最高綱領(lǐng)與基本綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)，樂于生活！參加黨課培訓(xùn)不僅是要讓自己加深對黨的認(rèn)識和理解，更是將黨的理想信念加以吸收理解內(nèi)化為自己的政治理想與信念的過程！我將不斷努力著！匯報人：資料庫網(wǎng) 2011年11月4日

第三篇：勤于學(xué)習(xí)善于創(chuàng)造甘于奉獻(xiàn)

勤于學(xué)習(xí)善于創(chuàng)造 甘于奉獻(xiàn)

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大青年為黨和人民的事業(yè)而奮斗，是共青團(tuán)必須始終堅持的工作方向。青年是國家的未來、民族的希望，是我們黨的新鮮血液。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。在新學(xué)期里，校團(tuán)委將圍繞“天水鐵中發(fā)展”這個中心，繼續(xù)堅持“貼近青年、關(guān)心青年、宣傳青年、教育青年”的工作原則，解放思想、實(shí)事求是、務(wù)實(shí)進(jìn)取、奮發(fā)向前、敢于突破、勇于創(chuàng)新、服務(wù)大局、強(qiáng)化職能，更好地發(fā)揮黨的助手、后備軍作用和帶領(lǐng)廣大青年團(tuán)員投身鐵中發(fā)展的生力軍、突擊隊作用。為了給全校學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的條件，提供全新的發(fā)展平臺，校團(tuán)委鄭重向廣大青年團(tuán)員提出以下幾點(diǎn)希望：

一、勤于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基。青年處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，一定要珍惜大好時光，發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，打牢人生成長進(jìn)步的根基。青年需要掌握豐富的知識，具有適應(yīng)社會發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)，更要有堅定的信念、頑強(qiáng)的意志和崇高的精神追求。注重砥礪品格、磨煉意志，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操。

二、善于創(chuàng)造。青年時期是最富有生命力和創(chuàng)造力的時期。青年是祖國的未來，是我們社會中最富活力、最有進(jìn)取精神的一個群體。廣大青年都要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力、充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能，緊密結(jié)合自己的理想和目標(biāo)，在不斷認(rèn)識和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造、不斷創(chuàng)造。

三、甘于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是廣大青年迅速成長的前提。廣大青年要自覺把個人的命運(yùn)同祖國和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個人的理想和追求愛國主義的高尚情操緊緊聯(lián)系在一起，自覺服務(wù)祖國，無私奉獻(xiàn)社會，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取，把愛國之情、報國之志化作開拓進(jìn)取、再創(chuàng)輝煌的實(shí)際行動，在火熱的實(shí)踐中創(chuàng)造出無悔的青春、永恒的青春。

同學(xué)們，青年團(tuán)員們，成材與成功的大門已經(jīng)開啟，美好藍(lán)圖與未來需要靠你們?nèi)ダL就。希望你們牢記自己的理想和目標(biāo)，肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，開拓進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，不斷能夠取得更新的進(jìn)步和更大的成績。

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，學(xué)業(yè)有成！

共青團(tuán)xxx委員會

二00五年二月二十八日

第四篇：善于評價學(xué)生

善于評價學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂

單位：僧樓鎮(zhèn)人民學(xué)校 地址：河津市人民中學(xué) 姓名：李改娟 聯(lián)系電話：***

郵編：043300 電子郵箱：420324251@qq.com “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。摘要：學(xué)生需要教師的激勵。激勵性的語言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng)，是學(xué)生前進(jìn)的動力。激勵能激發(fā)人的潛能，能使人心智開啟，靈感涌動。學(xué)生在寬松、和諧、民主的自由空間里與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞、生命的融合，不斷獲得成功的體驗，并在成功中走向成功。那么如何激勵就要講究方法了，我覺得評價就是一種很好的實(shí)施的方法之一，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)理解。

關(guān)鍵詞：激勵 喚醒 鼓舞 責(zé)任 愛心 評價 尊重

作為教師，不能居高臨下，要站在學(xué)生的立場上，設(shè)身處地去體驗和理解學(xué)生的各種具體感受。有經(jīng)驗的教師往往就明白------老師親切的目光、熱情鼓勵的語言都會促使學(xué)生輕松愉快主動地去學(xué)習(xí)。因此，教師隨時要調(diào)控好自己的情緒，爭取用飽滿的激情、熱情的態(tài)度去對待每一位學(xué)生，轉(zhuǎn)變角色身份，營造一個民主和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。

一、學(xué)生需要的是教師的信任、尊重和理解。

在這次課程改革中，一個基本的立足點(diǎn)就是要讓教育充滿更多的人文色彩?，F(xiàn)在的學(xué)生，他們的信息量會越來越大，知識面愈來愈廣，主體意識也更加強(qiáng)烈。他們對于學(xué)校、社會的各種錯綜復(fù)雜的問題總喜歡通過自己的觀察思考得出結(jié)論。如果我們還固守著傳統(tǒng)認(rèn)識和方法，以權(quán)利和威嚴(yán)鎮(zhèn)服學(xué)生，必然導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)甚至緊張，使學(xué)生產(chǎn)生防范心理，不愿意乃至抵制教師的教育。因此，要想讓學(xué)生喜歡你的課，就必須建立一種和諧的師生關(guān)系，互相傾訴和言說，彼此尊重閱歷、尊重觀點(diǎn)，共享知識和經(jīng)驗，讓他們感受到一種熱愛一種被尊重的感覺。只有有了這樣一種愉快的氣氛，學(xué)生才會積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)少批評，批評時也要委婉一些。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到挫折時，應(yīng)當(dāng)對他們多加鼓勵。其實(shí)只要教師能充分肯定學(xué)生的勞動，給他們以成功的喜悅，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)代教育家魏書生曾教過這樣一位學(xué)生，不喜歡寫作。第一次交上來的作文只寫了一句話。但魏書生并沒有批評他，只是對此文予以肯定，文章簡捷沒有空話。這位學(xué)生受到極大的鼓舞，從此便對寫作產(chǎn)生興趣，一年以后也能寫出一篇流暢的文章。這說明任何人都對成功充滿興趣，所以教師要多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會，讓每一個學(xué)生獲得成功，體驗到成功的快樂。

二、學(xué)生需要的是一位有愛心，有責(zé)任心的老師。

世界上的每一個人可能都希望和和藹、慈祥、樂于助人的人交朋友。其實(shí)學(xué)生也是一樣的。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中就有這樣的事例，不是說哪個老師交的的不認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識不過關(guān)，恰恰相反，可為什 2 么成績總是上不去呢？為什么學(xué)生每次提到這樣的老師總是沒有好的詞語來形容呢？難道是我們的學(xué)生連說句好聽的話也不會嗎？我覺得不是，學(xué)生還沒有接觸社會，不會說社會上的阿諛奉承的話，他們有什么就說什么，這就暴露了我們作為教師在方法上的問題。是我們自身出現(xiàn)了問題，我們的方法讓學(xué)生們對我們失去了信心。因此我們要給孩子一份他們認(rèn)同的愛，一種有別于家長的愛，那就是愛心和責(zé)任。

三、學(xué)生需要的是新鮮的、好奇的事物。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！毙抡n標(biāo)要求把學(xué)生從被動的、苦學(xué)的束縛中解脫出來而成為學(xué)習(xí)的主體，最終形成自主學(xué)習(xí)的能力。葉圣陶曾經(jīng)說過：“受教育不是張開了個空袋子，等人家把東西倒進(jìn)來，裝滿它。受教育含有個重要意義，那就是 學(xué)習(xí)”。達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“最有價值的知識，是關(guān)于方法的知識”。新知識只有通過學(xué)生親身的主動參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識；學(xué)生也只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方式才能最終形成自己的學(xué)習(xí)努力。因此我們在教學(xué)中應(yīng)該盡可能地給學(xué)生提供自己學(xué)、自己動手、自己動腦的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中做學(xué)習(xí)的主人；學(xué)生現(xiàn)在的好奇心是很強(qiáng)的，因此我們在教學(xué)中要把學(xué)習(xí)的東西形象化，融 3 入到生活當(dāng)中去，讓學(xué)生能感覺到是他們經(jīng)常接觸的東西，這樣學(xué)生學(xué)起來也容易掌握。比如學(xué)生也可以是老師講字詞講課文；小說課文可以讓學(xué)生改編成小話??；議論文可以讓他們進(jìn)行辯論會；作文課可以搞成人物專訪或者演講比賽等等。這些活動往往都是學(xué)生自己設(shè)計安排，以自我活動為主，都會讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，也會使學(xué)生更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。

四、學(xué)生需要的是感情上的共鳴。

課堂教學(xué)中師生的協(xié)調(diào)是以情感為紐帶的，教師以豐富的情感投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會從中受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟，潛能和創(chuàng)造性才能得以充分發(fā)揮。教師的情感包括對學(xué)生的熱愛和尊重，對教學(xué)傾注的熱情，體驗教學(xué)內(nèi)容的確切及教師心情的激動、愉快等。如果沒有情感因素的參與，學(xué)生在課堂上就會呆若木雞，必然會影響學(xué)習(xí)效果。因此在語文課堂中，就需要渲染課堂氣氛，營造一種與文章內(nèi)容相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，仿佛身臨其境，如見其人，如聞其聲，如觀其景、形成一定的情感基調(diào)，從而更好的理解和體會文章內(nèi)容，甚至不自覺的進(jìn)入到文章的角色之中。教師豐富的表情動作、富有感情的語言、積極良好的情緒，駕馭課堂的輕松自如，都可為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)情境。使學(xué)生積極好學(xué)、充滿快樂的在知識的殿堂中留連忘返。

五、學(xué)生需要的是鼓勵與贊揚(yáng)。

虛榮心人人都有，而孩子的虛榮心很容易得到滿足。滿足了以后便會激發(fā)他們更大的積極性、主動性。因此在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)少批評，批評時也要委婉一些。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到挫折時，應(yīng)當(dāng)對他們多加鼓勵。其實(shí)只要教師能充分肯定學(xué)生的勞動，給他們以成功的喜悅，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同樣在交流過程中也需要鼓勵學(xué)生，在交流中，每個學(xué)生的思維都在快速運(yùn)轉(zhuǎn)，注意力高度集中，他們既要傾聽別人的意見，又要與自己的想法相比較，還要將自己的想法組織好語言快速地表達(dá)出來。于是，在思維的碰撞中各自都得到了一定的發(fā)展。就這樣，學(xué)生通過自己的努力，不但獲取了新知識，還培養(yǎng)了一定的合作意識與創(chuàng)新能力。

六、學(xué)生需要的是自信和成功的感受。

老師的評價，對學(xué)生的影響是巨大的，一般來說，常受老師表揚(yáng)的學(xué)生，成績會越來越好。所以我們在評價學(xué)生、包括學(xué)生回答問題的時候，要注意評價指標(biāo)的多元化和評價方式的多樣性，要注意答案的開放性，不要只重結(jié)果，更要重視過程，只要他經(jīng)過努力、認(rèn)真地思考或是嘗試，我們就應(yīng)該充分地肯定地，哪怕他平時非常地調(diào)皮，但只要他有一件事情是正確的，那么我們就要及時的、適當(dāng)?shù)乜隙ê捅頁P(yáng)。這樣，每個學(xué)生在參與教學(xué)的過程中，都能體驗成功，得到老師的肯定，又能受到同學(xué)的羨慕；他們能不主動嗎？我們都知道，學(xué)生的某一學(xué)科學(xué)得怎么樣，和他對該科老師的好惡有很大的關(guān)系，如果他很喜歡這位老師，那么他這一學(xué)科的成績肯定會不錯，或者慢慢 5 地好起來。學(xué)生如果能在你的課堂上得到自信和成動的感受，我相信以后的教育教學(xué)會芝麻開花節(jié)節(jié)高的。

以上談到的，只是一些我個人在課堂教學(xué)改革中的感受，我們還可以嘗試一些更新的教學(xué)方法和手段，只要肯動腦筋，是能把學(xué)生吸引到課堂中來的，這樣才能夠進(jìn)一步進(jìn)行我們的理想教學(xué)模式，才可能提高學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到我們課改真正的工作目的。

第五篇：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)

讀《學(xué)生給我頒獎了》心得體會

看完這篇文章讓我感受到每個孩子都是上帝牽著手來到這個世界的小天使，上帝都賦予了他們不同的能力，也許不是每個天使都那么完美，但他們都有自己的閃光點(diǎn)，自己的光環(huán)，自己的翅膀。例如：有的孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想但體育能力好；有的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，但卻可以通過畫畫告訴大家他的所想與感受；有的孩子很調(diào)皮很頑劣但卻有一顆關(guān)心他人熱心幫助他人的心??

多元智能理論告訴我們：每個人的智力發(fā)展是不平衡的。每個人都有長處，有短處。正如：寸有所長，尺有所短。世上絕沒有完美無缺的人。有詩曰：“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以就短，智者難為謀；生材貴適用，慎無多苛求。”由此可見，人之所長與所短是相對而言的，只是劃分標(biāo)準(zhǔn)不同罷了。倘若準(zhǔn)確認(rèn)識并發(fā)揮其強(qiáng)點(diǎn)，一些看似很普通的人，都可能會成為高人的。但我們教學(xué)過程中往往忽視而極少去認(rèn)真發(fā)現(xiàn)、分析、放大。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們老師應(yīng)當(dāng)在教育技能和師德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中從學(xué)生多元化智能發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊智能，有針對性的教育。特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時給予表揚(yáng)、鼓勵，使他們認(rèn)識到自己存在的價值，增強(qiáng)自信，從而促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。給他展現(xiàn)機(jī)會，讓他在感興趣的活動中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長處，體驗到成功的快樂與喜悅，增強(qiáng)自信。在我所教的孩子里有個微胖的孩子體育成績總是不理想，身體素質(zhì)一般，在體育課上各種學(xué)習(xí)，各種練習(xí)，甚至于各種游戲他都是“墊底”，以至于他每次上課都有些自卑，每次跑步總是自覺的排到隊伍的最后面，因為他怕影響到別的同學(xué)，其實(shí)這就是他的懂事，他的乖巧，他的“不阻礙”他人的美德，一次我在課上表揚(yáng)了他的這種精神，我看到了他上揚(yáng)的嘴角，也看到了日后在課上雖然不是很好但是很努力的表現(xiàn)。

就像蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說的：每個孩子都有自己在某一方面的積極性，都有某種特殊的稟賦、某些自然的素質(zhì)和某方面的傾向。就像這篇文章中的陳子杰一樣，雖然他平時在老師眼里不是個“好學(xué)生”，在父母眼里不是個“乖孩子”，但是他的善良，他的純真是他最大的閃光點(diǎn)。而我們教師在平時要仔細(xì)觀察、研究每一個學(xué)生，要善于發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的特長，并發(fā)展孩子的優(yōu)勢，給他們創(chuàng)造條件，讓他們身上最美好的東西得到充分的，最理想的施展。而當(dāng)學(xué)生的個人特長得到充分發(fā)揮并在其領(lǐng)域做出成績時，他會從這些成績中汲取精神力量來克服自己某個方面的弱點(diǎn)。

每一個孩子都有自己的才能和潛在力量，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有他個人的興趣和所追求的目的。作為教師，只要仔細(xì)觀察，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，就能讓他們長上翅膀，準(zhǔn)備飛翔。