第一篇：講正氣樹新風保平安活動

講正氣樹新風保平安活動

心得體會

在我們開展“講正氣樹新風”主題教育以來，我嚴格按照支部的學習計劃安排，經過努力,高標準，嚴要求的完成了學習任務，在學習過程中通過各種方式，圍繞 “講正氣樹新風”主題教育的要求，認真學習并付諸于行動中，現將我整個學習活動情況進行簡單地總結如下：

在經過集中學習、自學后，我增強了完成學習任務的決心，充分認識到全黨開展以“講正氣樹新風“為主要內容的保主題教育，是十六大作出的一項重大決策，是新世紀加強和改進黨的建設的基礎工程。

我從思想上真正認識到：講正氣樹新風主題教育，是堅持用“三個代表”重要思想武裝全黨，使黨永葆先進性的一項戰略舉措，是加強黨的執政能力建設的基礎性工程，關系到黨執政能力的提高和執政地位的鞏固，關系到黨和人民各項事業的興旺發達和國家長治久安，只有適應時代發展和條件變化，不斷地創新和超越，黨才能永葆生機和活力。

在學習動員階段，我做到了“規定動作”不走樣，“認識到位、工作扎實、健康有序，邊學邊改，初步顯現了成效。同時緊密結合實際，參加黨員講正氣樹新風教育活動要求大討論。結合實際就什么是講正氣樹新風教育活動，為什么要講正氣樹新風教育活動，如何講正氣樹新風教育活動進行了專題學習和討論，進一步明確了新時期講正氣樹新風教育活動的具體要求。學習中，積極主動，嚴肅認真。經過學習討論，及時撰寫學習心得和體會，讀書筆記，并在交流、討論大會中作了發言，對講正氣樹新風教育活動具體要求和如何發揮共產黨員先鋒模范作用談了自己的認識，認為，在本職崗位上要象張思德同志一樣，默默無聞、任勞任怨、甘于奉獻，無條件服從組織分配，在平凡的崗位上發揮自己的光和熱，為國家和人民多做貢獻。

在分析評議階段，按照“重點寫問題、認真找原因、關鍵查自身”的原則，本著實事求事的態度，對自己進行了深層次的剖析，虛心聽取他人對自己的建議和意見，開展批評與自我批評，對照先進，知得失、量差距。

在講正氣樹新風教育活動過程中，通過本人查擺、剖析，征求同志意見、建議，找出了自己存在的突出問題和不足，并查找了根源。對存在的問題和不足，自己進行了認真反思，為鞏固和提高這次參加講正氣樹新風教育活動的成果，更加以一個黨員的標準嚴格要求自己，把黨員的先進性更好地落實到行動上、體現在工作中，制定了切實可行的個人整改措施，作為一名駐礦監管人員，時時、處處都要以雙重角色的標準嚴格要求自己，堂堂正正做人，言行上注意形象；扎扎實實干事，工作上爭創一流。始終堅持全局利益高于個人利益，集體利益高于個人利益，在個人利益與全局利益、集體利益不一致時，心甘情愿、毫不勉強地犧牲個人利益。為全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。對自己從事的本職工作，做到立說立行，干就干好。對領導交辦的工作，不折不扣高質量完成。

總之，通過學習、深刻的體會，思想境界得到了一次大的提升，通過剖析，看到了自己的不足，增進了與同事之間的溝通和交流，通過整改，自己的自覺性明顯增強，讓自覺學習成為了一種良好的習慣，在今后的工作中，我會時刻把講正氣樹新風作為自己的行動指南，刻苦鉆研，努力工作，為安全監管事業貢獻自己的一切力量。

第二篇：“講正氣、樹新風”活動

XX有限公司把“講正氣、樹新風”活動

與現場施工緊密聯系在一起

在全市“講正氣、樹新風，促效能，促發展”主題教育正在開展的情況下。XX有限工程公司積極響應，召開了全體黨員干部會議，傳達貫徹省、市、局有關“講正氣，樹新風”會議精神，統一思想，提高認識，動員全體職工干部積極投入到學習教育活動中來，把“講正氣、樹新風”活動與現場施工緊密聯系在一起。

公司要求每個黨員干部都要帶頭樹立恪盡職守、盡職盡責之風，敢于負責，敢抓敢管，要從自身做起，每個部門的負責同志都要從自身做起，要與當前工作相結合，做到兩不誤、兩促進。并結合實際，在今年我局的電網建設和“戶戶通電”工程中，認真堅持把主題教育與當前各項工作緊密結合起來，不怕任務艱巨而繁重，要通過學習教育活動，來檢驗和鞏固教育活動的成效。結合電力工程施工工作的實際突出重點，抓住關鍵，一手抓工作、一手抓教育活動，做到通過教育活動看施工現場工作中的表現，表示一定要出成效。

第三篇：講正氣樹新風演講稿

許多多的傳統美德，為人類傳承文明、樹立新風奠定了良好的基礎，其中樸實就是其中的一種。也許是因為樸實顯得平淡了些，以至在這個物欲橫流的社會幾乎被淡忘了。人們好象覺得除了追求經濟上的利益能夠給人帶來實惠外，其它的說也是白說，還不如不說，因為說了反而會讓人覺得不合時宜，不合社會需要，除了招致過多的非議，往往會帶來的不必要的麻煩。因為樸實與目前社會上存在的不良習氣顯得格格不入，人們已經看慣了不良惡習，認為既然存在，管它是否合乎道德規范，管它是否會造成不良影響，只要存在的就是合理的。伴隨著經濟浪潮的沖擊，受利己主義價值觀念的侵蝕，導致人們的價值觀念和審美觀念被扭曲，更甚者有一些人竟然連基本的道德底線都淪喪了，一旦好的觀念被拋棄，而能夠比拋棄了的更好的觀念還沒有形成的情況下，觀念斷層帶來的思維混亂和缺失效應就不足為奇了!如果現在誰能夠對不良風氣說不，人們第一個反映恐怕就是這人怎么處處和社會作對?是不是腦子進水了?往往會覺得這樣的人簡直就是傻瓜，放著自在不自在，簡直就是自找麻煩、自尋煩惱!對此，我們還能夠說什么，我們只能夠說，盡管經濟是最實惠的，但并不是萬能的，在追求經濟利益的

過程中，基本的道德規范和作人準則是必不可少的，否則精神財富的缺失將會讓人們倍覺慘淡，也將會割裂人與人之間最寶貴的親情和友情，使人將感覺不到人與人之間應該更注重精神的交流與升華!如果人人都認同了不良風氣，單純認為存在的就有理，而不論其是否合理的話，才是最大的社會悲哀!所以我們應該認真反思一下，難道存在的就是合理的?而應該樹立合理的才是正確的觀念。那么，只有社會上的好人多了，壞人才難以猖獗;而一旦好人少了，壞人就甚囂塵上了!樸實因為其淳樸而真實，讓人會產生可信度：政治上樸實了，人們會感到安然;經濟上樸實了，人們會產生誠信;文化上樸實了，能夠消除成見、共享文明;科技上樸實了，能夠取長補短、互通有無??

在這個物欲橫流的社會，單純的樸實也許顯得太無能為力了。但樸實卻能夠讓我們活的自在、活的舒坦、活的坦蕩。所以，我們應該努力做到樸實為人，就會少一些欺詐;樸實處事，就會少一些陋習?？傊?，樸實雖無華，卻能夠使萬事萬物趨于和諧、實現互補;消除隔閡、和平共處。篇二：揚正氣樹形象演講稿

揚正氣 丹心鑄鐵軍

樹形象 服務促發展

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：

我演講的題目是《揚正氣 丹心鑄鐵軍，樹形象 服務促發展》。

今年是黨的十八大召開之年，是實施“十二五”規劃承上啟下的重要一年，交通建設面臨著難得的發展機遇，在這個重要時期，委黨委及時召開了“揚正氣，樹形象”動員大會，提出了“正氣就是生產力，形象就是生命線”響亮口號，這對于我們下一步交通工作的開展具有重要的現實意義和指導作用。

談正氣，講正氣，我們怎能忘記：中華民族就是一個具有浩然正氣的偉大民族，而一部中國的歷史，就是一部浩氣長存，正氣磅礴的中國史。從孟子“吾善養吾浩然之氣”到文天祥“天地有正氣，雜然賦流形”，這是古人身上的正氣。八年抗戰,則是我們的黨和國家為了民族的救亡圖存向世人展示的一種不屈不撓、不怕犧牲的民族正氣。“98年抗洪搶險”，“08年抗震救災”，這是在和平時期，黨和人民譜寫的一曲的萬眾一心、眾志成城、感人至深的民族正氣之歌。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！泵鎸v史，我們看到，對個人，正氣是一種氣節、是一種品德、是人性中最閃亮的火花！對一個集體，正氣就是一種原則、是一種巨大的生產力！對一個國家民族，正氣則是是一種無聲的宣言，是最強烈的民族意識的凝聚！

再看今朝，不論是一人、一家，還是一個團體、政黨，及至整個社會，要取得自身的進步和發展，就必須堅持正氣。“要發展就要有動力，動力到底是什么呢？ 不管是“事在人為”，還是 “以人為本”，歸根結底都是到人，人是推動一切事物發展的原動力。對一個單位來說，正氣旺盛, 單位成員的積極性就能夠被充分調動起來，就能把精力放在干事創業上，從而發揮一個集體巨大的“凝聚力，創造力，戰斗力”?！帮L清氣正好揚帆”。。要尋求更大的發展空間，就需要用正氣營造一個健康發展的環境，用正氣鑄造一支克難攻堅、戰無不勝的“丹心鐵軍”。

揚正氣是促進發展的前提，樹形象是促進發展的保障。2000多年前，有弟子問孔子如何治國理政，孔子講了三點：足食，足兵，足信。弟子問，如果不得已必須去掉一項，先去哪一項？孔子答：“去兵”。弟子又問，如果還必須去掉一項，去哪一項？孔子說：“去食。民無信不立?！?/p>

孔子的回答，至今仍有其深刻的現實意義。政府的公信力是政府在人民心中的形象，在國家的建設與發展中，是比“足食、足兵”更重要的力量。作為政府的一個重要部門，交通工作對于保證一個城市的健康發展，保證人民的生活質量，都起著舉足輕重的作用，因此交通的發展，更離不開人民心中的“公信力”的支持。

“民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行”，為進一步提升交通形象、促進交通發展，在今后的工作中，就需要我們堅持委黨委的正確領導，堅持“正氣就是生命力，形象就是生命線”這一思想理念，“揚正氣，樹形象”，一切從全市人民的需要出發，一切從交通發展的大局出發，增強服務意識、優化服務環境、創新服務方式、提高服務質量，為我市交通跨越式發展注入更加強大的生命力。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：“講正氣,樹新風”實施方案

政法系黨總支開展“講正氣、樹新風”

主題教育實施方案

根據院委的統一部署我們政法系領導班子特制定在全系黨員干部中開展“講正氣、樹新風”主題教育的實施方案：

一、指導思想

開展 “講正氣、樹新風”主題教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習胡錦濤總書記在中紀委七次全會上的講話精神、加強黨員干部五個方面的作風建設、樹立八個方面的良好風氣為重要內容。切時解決黨員干部存在的突出問題為重點，弘揚正氣，抵制邪氣努力構建和校園、和諧諧系為2008年的本科教學水平評估營造健康向上的環境。

二、目標和任務

通過開展此次活動，要在全系大力弘揚勤奮好學、結合實際的風氣，切實解決不思進取、空談闊論的問題；大力弘揚心系師生、服務師生的風氣，切實解決漠視師生，態度生硬的問題；大力弘揚真抓實干、務求實效的風氣，切實解決坐而論道、馬虎應付的問題；大力弘揚艱苦奮斗、勤勉節約的風氣，切實解決鋪張浪費、貪圖享受的問題；大力弘揚顧全大 局、令行禁止的風氣，切實解決本位主義、我行我素的問題；大力弘揚尊重知識、尊重人才的風氣，切實解決高傲自大、自以為是的問題；大力弘揚科學論證、民主決策的風氣，切實解決脫離實際、主觀主義的問題；大力弘揚秉公用權、廉潔從政的風氣，切實解決以權謀私、為政不廉的問題；大力弘揚生活正派、情趣健康的風氣，切實解決低級趣味、行為不雅的問題。使我系黨員干部理想信念更加堅定，宗旨意識更加牢固，道德修養進一步提升。更進一步增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

三．加強領導，精心組織

4月6日成立以荊品娥為組長，王濟東、田宏偉為副組長，王曉征為成員的領導小組。加強對“講正氣，樹新風”主題教育的領導，把這次活動列入重要議事日程，從制定計劃、組織領導、制度保障等方面采取措施，結合實際制定工作方案，周密安排，精心組織，確保這次活動的順利開展。四．實施方案

4月6日全系學習動員。

學習內容：按照建設社會主義核心價值體系的要求，認真學習馬克思主義中國化的最近理論成果，學習《中國共產黨章程》、“三個代表”重要思想、科學發展觀和構建社會主義和諧社會等重大戰略思想；重點學習鄧小平、江澤民同志反腐倡廉理論，深入學習胡錦濤同志在中紀委七次全會的重要講 話；學習徐光春同志在省紀委二次全會上的講話精神。2學習時間：4月6日-4月22日每周一、三、五下午為學習日，個人學習時間不少于40學時，集中學習不少于3天。實行集中學習簽到制度。

3學習方式：采取個人自學與集中學習相結合，堅持周一中心組學習制度。要求每個黨員干部寫出學習新的體會，定期檢查。

（二）查擺問題

從4月22日到5月11日）在認真學習的基礎上，要求每個黨員干部要對照黨章“八個堅持、八個反對”，加強五個方面的作風建設和樹立八個方面的良好風氣等內容，認真查擺班子和個人存在的問題和不足。4月23日召開教師座談會、設立意見箱，廣泛征求意見，認真收集、整理教師所提得意見，查找存在的問題及原因。把民主評議與個人查找相結合，主要查擺黨員領導干部在理想信念、宗旨意識、道德修養方面存在的問題，以及“兩個務必”思想樹立得牢不牢，干事創業的銳氣足不足，廉潔自律規定和民主集中制執行的好不好，班子的凝聚力、戰斗力強不強等問題。在廣泛開展談心活動的基礎上，認真開好民主生活會，從團結的愿望出發，領導帶頭查擺問題，帶頭開展開展批評與自我批評。通過查擺，對照先進找差距。認真分析問題的嚴重性和危害性，進一步提高認識，切實吸取教訓。立即改正，更好的投入工 作。

（三）整改提高階段

（5月12日到5月31日）根據查擺出來的作風方面的突出問題和師生反映的意見，深刻剖析班子和個人存在的問題及原因，結合工作實際制定切實可行的整改措施。搞好建章立制，建立健全加強作風建設的領導機制和工作機制，以制度、機制促進黨員領導干部作風建設。通過教育活動，要及時發現、培養、樹立一批潔身務實、干事創業的先進典型，帶動全系形成風清氣正的干部作風，促進我系教學、科研、管理等各項工作，為本科教學水平評估提供政治保障，為構建和諧校園，和諧系營造積極健康向上的氛圍。

政治學與法學系黨總支

2007年4月6日

第五篇：講正氣樹新風剖析

按照省教育局、市教育局的統一部署，遵照惠濟區教育局、老鴉陳中心校統一安排。師家河小學積極投身“講正氣、樹新風”主題教育，組織教師認真學習有關文件，做好學習記錄，并撰寫了數篇心得體會。通過強化學習，理論修養得到加強，按照上級要求，結合班子自查情況和教師提出的意見，現將我在五個作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在學習作風方面

理論是行動的先導。我自從走向領導崗位后，首要任務是抓緊時間加強理論學習與提高工作能力結合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。其次，把加強理論學習與加強思想改造結合起來，提高思想境界，加強道德修養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷提高決策力、理解力、執行力和創造力。再次，把理論與實踐結合起來，善于從實踐中總結經驗、完善理論。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導實踐，提高理論水平，增強系統思維和辯證思維能力。但是，由于平時忙于日常事務性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對胡錦濤書記的“科學發展觀”和“構建和諧社會”的科學體系和精神實質理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現：

一是通過現象看本質，把握事物的內部聯系和客觀規律性的分析能力不夠強。

二是存在經驗主義。對工作出現的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經驗、靠傳統思想來解決問題。

三是滿足現狀，爭創意識不夠強。尤其是走向領導崗位以后，曾經有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。

究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質上下功夫，知其然不知其所以然，關鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想作風方面

堅決樹立為人民服務的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。

一是由于理論學習不夠、自我懈怠。

二是精神狀態還不夠飽滿。

三是存在好人主義。

四是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性；

五是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在工作作風方面

近兩年來，我本著為學校負責，為家長負責的原則，撲下身子，真抓實干，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。但仍存著一些不足。其主要表現：

一是爭先創優意識不夠強，開拓進取精神不足。

二是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。

三是平時忙于日常性事務，浮在上面多，深入教學科究少，和教師談心少，了解不深不細，不能客觀聽取意見和反映，影響了對工作的正確指導。

四是落實少，使有些工作措施有時圖形式，走過場，不注重效果。

五是工作方法科學性不夠強。工作多時，有顧此失彼現象；有時對做出的決策不能善始善終。

究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務意識不夠強。

四、在領導作風方面

我一貫的立場就是“求真務實”，要領導學校大興求真務實之風，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事，并務求落實到促進學?？茖W發展上來。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。擺脫文山會海和迎來送往，把心思和精力用在學校建設，領導和教師的共同成長，教師和學生的共同成長上來。在學校全面工作逐步規范的同時，自己卻逐步滿足起來。

一是在推動教育教學改革上，不能身先士卒。

二是拈輕怕重、回避矛盾。

究其原因，一是不思進取、坐享其成。二是不能扎扎實實地做出經得起實踐新業績。

五、在生活作風方面

在生活作風方面，我勤儉節約，牢記“兩個務必”。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。培養良好的生活作風和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，堅決抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。

一是貪圖安逸、貪圖享樂。

二是節約計劃性不強。

究其原因，還是在于自己不能理性思考問題所在，放縱自己。

通過“講正氣、樹新風”主題教育，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，我認識到自己確實在五個作風方面存在著許多缺點和不足，針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

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