第一篇：《我學會了》品社教案

第一課 我學會了

一．教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到自豪。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

二、教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

三．課前準備

1．教學課件。

2．每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，立成長袋。

3、刻1-2年級學生成長光盤；

4、建立班級成長袋。

5、打印“周超明星”評比獎狀。

四．課前活動

1、名言誦：

培根說：知識就是力量。

高爾基說：書籍是人類進步的階梯。

茅盾說：學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。

2、規矩誦：

兩手平放挺直背，兩眼專注耳傾聽，上課發言先舉手，說話完整聲音亮，說得好的鼓鼓掌，比比誰的思維快，說得不好沒關系，你幫我來我幫你，書寫做到三個一，作業對快又美觀，讀書要有精氣神，讀出味來我最棒！我最棒！

五、教學過程：

活動一：美好的回憶

1、展示成長光盤部分內容。說一說回憶時的感受。

建1

引：孩子們的課堂規矩誦特別有精神，老師就獎勵每一個孩子看電影好嗎？電影的主角是誰呢？等會就知道了，老師還特別允許看到什么可以自由地說出來。準備好了嗎？

師：伴隨著美好的回憶，說說此時此刻你的心情，你的感受吧。

2、評價激趣，引出課題

師：因為你學會了上課發言先舉手，說話完整聲音亮，老師獎勵你一張1、2年級學習生活的成長光盤，希望這張成長光盤能帶給你快樂，幸福。

師：這么珍貴的回憶，你會把這張光盤放在哪里呢？珍藏版——電子光盤就放在自己的成長袋里。

在過去的日子里，孩子們都學會了很多本領，對嗎？你開心嗎？開心地齊讀課題：我學會了。這么開心，自豪嗎？

活動二：我自豪，我學會了

看得見的收獲

（1）師：好些收獲是很多人都看見過的，是看得見的收獲，看！小麗說——??；小剛說——??；小蘭說——??；小明說——??；小強說——??；小文說——??。

（2）請同學們在四人小組里和同學交流自己學會了什么，把成長袋里的資料和同學分享。

（3）開火車說收獲。

（4）誰愿意把自己的收獲證明展示給老師和同學們看看？

師：成長袋里的收獲真多呀！每一張獎狀都是我們追尋夢想的最好證明。每一張獎狀后面都有不少感人的故事。獲獎版——追夢獲獎就存進自己的成長袋里。

活動三：我自信！我學會了！

師：孩子們的獎狀讓我想起了老師小學時侯得到的夸獎：那是一個繁星滿天的夏夜，我和姐姐們照例在山林空曠的地方搭涼板歇涼。仰望星空，耳旁盡是蛙聲一片。我情不自禁地唱起了白天在學校學的一首歌，姐姐們特別高興，直夸我唱得好，還都想學這首歌。我又開心又驕傲，就開始認真地教她們唱這首歌，那晚的歌聲、笑聲、嬉鬧聲，直到現在，我還記得。姐姐們的夸獎我永遠珍藏在心里，讓我以后都特別有自信大聲唱歌。現在我就為大家獻上這首歌。

師：“2+2”活動豐富了我們的課余生活，讓我們變得更加自信！還記得二年級的周特長小隊培訓嗎？出示培訓表。每周每天都會有1-2支小隊展示培訓中的特長，多么快樂啊！現在也像付老師那樣給大家展示一下，好嗎？

1、哪個小隊先來呢？紅唱小隊：來一曲？

歌聲的確能讓人輕松，讓人振奮啊！希望你們小隊繼續努力，愿歌聲讓你我他，越來越快樂、自信！

2、有歌就會有舞，有請班級拉丁舞隊展示，想跳就跳好，跳出快樂，跳出自信來吧！

（1）師采訪觀看的同學的感受，心情怎樣？拉丁舞隊的同學給我們帶來了快樂，我們應該說什么？

（2）師采訪跳舞者：

A、在學習拉丁舞的過程中有沒有不想學了的想法？為什么？（很苦）還遇到過哪些困難？（要學會一樣本領真不容易）

B、剛才聽到同學們說高興，說謝謝，那是因為你們的舞蹈帶給了大家快樂，現在，你們的心情怎樣？比吃了糖和蜜還甜。

C、在冰冰的成長袋里，光拉丁舞的得獎就有30幾次，你是父母的驕傲，又多次為學校爭光，掌聲感謝！冰冰現在是不是很甜蜜呢？板書：有苦有甜，先苦后甜，這就是學習的樂趣。

D、可是昨天，龔杏財同學告訴我他想退出拉丁舞隊，他說是自己不想學了，冰冰，你想對你的隊友說點什么呢？龔杏財，隊長這樣說，你的選擇是？(不怕困難，堅持不懈，這就是走向成功的法寶。)

E、冰冰，你還會繼續學習拉丁舞嗎？為什么？你會幸福的孩子。（學無止境，精益求精，這就是打開幸福之門的鑰匙。）

[ 預設：大家都情不自禁地想學拉丁舞。請想學的站起來和老師一起現場跟著小老師學跳。]

3、二年級付老師送了一份語文樂園的禮物給每一個孩子，是什么？歡迎國學小隊現場進行“成語接龍”賽，看誰接得又快又好？

（1）你會被多少個成語？為什么知道這么多成語？謝謝你學會用老師教的方法記住了那么多成語。

（2）老師送給你的禮物還在嗎？在哪里？在你的成長袋里竟然裝著老師送給你的成語接龍禮物，我有一種被尊重的感覺，這種感覺很美，很舒服。謝謝你！你用行動告訴了我，你學會了尊重。

師：孩子們把自己的特長訓練感受都寫進了日記，老師看到了你們的努力，非常感動。有的孩子也把自己好的日記或筆記放進了成長袋。日記版——學習所得就記在自己的成長袋里！

4、師：孩子們的自信讓老師感動，還想展示嗎？誰愿意主動來？

（老師，我會背古詩。我會拉小提琴。我會畫畫。我會做手工。??）

看到這么多孩子自信十足地想主動展示，老師非常高興。看我怎么當導演讓你們在此露一手。同時進行，耳聽琴聲和朗誦聲，眼看繪畫隊和科妙隊拿著

自己的作品走臺步。下面的孩子欣賞不發出聲音。

（1）師采訪：觀看者，你最想說什么？多么自信啊！因為你們學會了，希望你們繼續學習，精益求精。

（2）采訪背誦者：

A、你背過多少古詩呀？什么時候學的？（暑假在家里學的）太了不起了！“勤學章”非你莫屬，同學們，我們應當向他學習，無論在學校，家庭，還是在社會，都要主動學習。

B暑假學了那么多，是不是寒假就不想學了，想學什么呢？敢于嘗試新的學習，你會成為一個幸福的小博士的。（板書：博學）

5、師：我們每個人在學習中都會有第一次。有第一次成功的喜悅，也有做不好失敗的煩惱。不過，當我們回想起來的時候，也很有意思。我們就是在這個過程中一步步成長起來的。

師：瞧！這是我們第一次學習畫國畫。你們從認識毛筆、墨汁、毛氈到拿筆，調色，勾畫，再到一次次不同事物的第一次練筆。其中的快樂、煩惱作為國畫班的孩子應該每個人都能體會到。你們愿意把自己學習中的第一次告訴大家嗎？

師：翻書29頁，這是東東的成長手記，他介紹了自己第一次學習種花生的酸甜苦辣。誰來說說第一次畫國畫的趣事。

師：老師相信，不同學習經歷的第一次成長手記，一定會讓你的成長袋更有意義。苦樂版——成長手記，讓自己的成長袋更有意義！

活動四：我自強！我學會了！

在我們的收獲中，還有許多收獲是不容易看見的，像剛才有同學學會的尊重就是不容易看見的收獲。而這些收獲往往讓我們比別人更強。

（1）多媒體出示班歌歌詞：唱班歌。

（2）現在就頒發班歌中唱到的“周周超星”獎，第九周超級明星有14個，念到名字的請站起來。他們是——

[預設：奮進明星有21個，可念可不念]。

（3）采訪超星：在不容易看到的收獲中，你認為自己強于別人的是什么？怎么做到的？

師：學習是為了自己更強大，不是為了學給別人看，也不是為了父母師長而學習。雖然成長袋里不能真實地體現你學到的本領的高低，但是你的一言一行卻天天展現在大家的面前。

真實版——言行舉止就是你成長袋最有力的證明。

師：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

活動五：我又學會了

1、通過這節課的學習你又學會了什么？（自己回答，看板書回答）學無止境，祝愿你們學會更多的本領。你的成長袋里又會添什么東西呢？（多媒體引誦）

2、成長袋里記錄著你學習的點點滴滴，記錄著你成長的每一個腳印，你將又學會什么呢？我們期待著見到你更豐富的成長足跡。

板書設計我學會了

有苦有甜

學習不怕困難

學無止境

先苦后甜堅持不懈 博學求精——樂趣 ——成功——幸福

第二篇：三年級品社我學會了教案

我學會了

（一）導入：

同學們，據我了解，同學們學會的本領可多了，在學校生活中學會朗讀、打球、廣播操；在平時生活中學會了制作玩具，洗菜、做飯、、、、、、、這節課，我們就來說說我都學會了什么？（激發生活體驗，拉近了學生之間距離）

（二）說文明里，感悟學習的樂趣：

1、入學兩年多了，我們在學校里和平時的學習生活中都學到了那些東西？

生自由回答，（師板書課題我學會了）提示：認識更多的字，會算乘除法，會跳繩

師：我們班的同學真聰明能干，看來我們學到的東西還真不少呢（運用贊賞性語言來評價學生的回答）請同學們把書打開，看看他們學會了什么，他們又是怎么做的。

2、看圖講解：讀文字書、拌涼菜、用學過的數學幫家里記賬、收拾書架、買文具、種蠶豆。

（講解過程中請同學說說拌涼菜的過程。請學生表演一下買文具的過程。）

師：同學們說的真好，表演的真棒，老師都讓你們表演著迷了。

（三）回顧過程，體味學習的樂趣：

1、同學們，只要我們認真起學，我們的知識就會增長，本領就會增多，我們也會比以前更懂事。

2、在學習的過程中你遇到哪些挫折？在遇到困難時，你是怎樣堅持學會的？

我們每個人在學習中都會有第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次做不好失敗的煩惱。

3、你認真是什么力量使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。

4、獲得成功后你的心情是怎養的？

學習有成果也有失敗，有苦也有樂，只有不怕失敗，堅持不懈的人，才能獲得成功。在學習中都會有第一次，有第一次成功的喜悅，也有做不好的失敗的煩惱。（板書：學習有苦也有樂）

（四）教學延伸

在北京奧運會上獲得金牌的運動員，他們是怎么得到的？

（板書：勤奮、不怕艱苦、堅持不懈）

（五）、課堂小結：

學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有勤奮、不怕艱苦，堅持不懈，才能成功。

六、板書設計：

我學會了

學習有苦有樂

勤奮、不怕艱苦、堅持不懈

成功

第三篇：[教學設計]我學會了尊重-品社-小學-

《我學會了尊重》教學設計

單縣黃崗鎮丁莊小學 任曉麗

教學目標：

1、引導學生懂得尊重他人是人與人交往的基本行為要求；

2、體驗尊重和被尊重時的感受； 教學準備：

有關故事、小品表演、課件

教學重難點：感受到人與人互相尊重的愉快，繼承中華民族的傳統美德，學會尊重他人。

教學時間：一課時 教學過程：

一、情景呈現，談話導入

師：前幾天，有一位女同學給我寫了一封信，信上說：“老師，您好！因為我比較胖，平時經常被一些男生取笑，每當老師或同學不經意之間提到‘胖’這個字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個綽號叫‘油桶’，每當他們哄笑著叫我綽號時，我心理真的好難過。每天來學校都戰戰兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺抬不起頭，我真不想來學校讀書……”

師：從這封信中我們可以看出這位同學苦惱的來源是什么？（學生討論、回答。）

師總結：正如大家所言，是同學對她的歧視和不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。取笑別人的缺點，是對別人的不尊重。當你在取笑別人的時候，有沒有想過會給他（她）造成多大的傷害啊！因此，我們應當“學會尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）板書：我學會了尊重

二、追憶生活，感受認識

1、師：你有過上面學生一樣的經歷嗎？當別人不尊重你時，你的心情如何？在那個時候，你最大的希望是什么？一旦別人不再取笑你，你的感受又如何？

通過比較你知道了什么？得到別人的尊重，感覺真好。這是你們渴望得到的老師給大家記下來，不僅如此尊重還能給人帶來巨大的力量。

2、感受了這些以后你能講一下自己受到別人尊重時的生活故事，并把當時的感受告訴大家嗎？

3、結合剛才自己的故事再來讀一下這兩幅圖“大山的回音”，看從這兩幅圖中你能得到哪些啟示？

小結：要想得到別人的尊重，就必須先尊重別人。只有尊重別人，別人才會尊重你。說得真好！那尊重是什么？都有哪些行為表現，又會在哪些方面得以體現呢？

三、模擬表演，體驗尊重

1、讀一讀課本插圖，說說每幅圖所表達的意思。

2、學生紛紛匯報。

3、小結歸納“尊重”的行為表現。尊重是見面時的一句問候。尊重是告別時的一次握手。尊重是祝福生日的一張賀卡。……

4、七嘴八舌說一說：尊重的含義。

四、角色體驗，情感升華

1、師：既然尊重是一門學問，老師就想來考考大家：在我們生活中，常常會遇到下面的情況，與同學討論，談談自己的看法。

2、體驗受到別人侮辱的傷心、痛苦、難受等心情。

3、對那些不尊重自己或他人的同學，你最想對他們說什么？ 生：請別這樣侮辱他人，因為太傷人了，請友好的對待別人，學會尊重他人，也要學會尊重自己……

五、深入探究，提醒注意

1、課件出示公共場所一些不文明行為。

2、學生討論交流說出自己的看法、認識。

3、總結尊重他人還需要注意事項。

六、積累名言、課堂小結

1、生談收獲

2、師總結：其實做到尊重別人并不難，有時只需一個微笑、一句問候、一聲敬稱、一雙善于傾聽的耳朵、一顆沒有傲人傲物的謙遜心靈…… 就會給別人的心情帶來陽光和溫暖，當然也會為您自己帶來真摯的友誼與和諧的交際。

七、課外延伸：

搜集有關尊重的基本禮節。板書設計：

9.我學會了尊重

受尊重，真好

第四篇：[教學設計]我學會了尊重_品社_小學_

9預習設計：

我學會了尊重

寫下你生活中或學習上不被別人尊重和受到別人尊重的故事（可寫到反面，盡量多寫）。

活動目標：

1、引導學生懂得尊重他人是人與人交往的基本行為要求；

2、體驗尊重和被尊重時的感受； 活動準備：

有關故事、小品表演、課件

教學重難點：感受到人與人互相尊重的愉快，繼承中華民族的傳統美德，學會尊重他人。

教學時間：一課時 教學過程：

一、情景呈現，談話導入

師：今年運動會你們班得了第幾名？取得這樣的成績你們高興嗎？知道我們班是第幾名嗎？第二名！本來我們班同學還有我應該很高興，可是頒獎那天我怎么也沒高興起來，就在那天中午我們班一位女同學給我發了一條語音微信，我們一起來聽一下：（播放）

師：從這條語音微信中你聽出這位同學為什么苦惱了嗎？（學生討論、回答。）師總結：正如大家所言，是同學對她的不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。取笑別人的缺點，是對別人的不尊重。當你在取笑別人的時候，有沒有想過會給他造成多大的傷害？因此，我們應當“學會尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。

板書：學會 尊重

二、追憶生活，感受認識

1、師：你有過上面學生一樣的經歷嗎？當別人不尊重你時，你的心情如何？在那個時候，你最大的希望是什么？一旦別人不再取笑你，你的感受又如何？

通過比較你知道了什么？得到別人的尊重，感覺真好。這是你們渴望得到的老師給大家記下來，不僅如此尊重還能給人帶來巨大的力量。

2、感受了這些以后你能講一下自己受到別人尊重時的生活故事，并把當時的感受告訴大家嗎？

3、結合剛才自己的故事再來讀一下這兩幅圖“大山的回音”，看從這兩幅圖中你能得到哪些啟示？

小結：要想得到別人的尊重，就必須先尊重別人。只有尊重別人，別人才會尊重你。說得真好！那尊重是什么？都有哪些行為表現，又會在哪些方面得以體現呢？

三、模擬表演，體驗尊重

1、讀一讀課本插圖，說說每幅圖所表達的意思。

2、學生紛紛匯報。

3、小結歸納“尊重”的行為表現。尊重是見面時的一句問候。尊重是告別時的一次握手。尊重是祝福生日的一張賀卡。??

4、七嘴八舌說一說：尊重的含義。

四、角色體驗，情感升華

1、師：既然尊重是一門學問，老師就想來考考大家：在我們生活中，常常會遇到下面的情況，與同學討論，談談自己的看法。

2、體驗受到別人侮辱的傷心、痛苦、難受等心情。

3、對那些不尊重自己或他人的同學，你最想對他們說什么？ 生：請別這樣侮辱他人，因為太傷人了，請友好的對待別人，學會尊重他人，也要學會尊重自己??

五、深入探究，提醒注意

1、課件出示公共場所一些不文明行為。

2、學生討論交流說出自己的看法、認識。

3、總結尊重他人還需要注意事項。

六、積累名言、課堂小結

1、生談收獲

2、師總結：其實做到尊重別人并不難，有時只需一個微笑、一句問候、一聲敬稱、一雙善于傾聽的耳朵、一顆沒有傲人傲物的謙遜心靈?? 就會給別人的心情帶來陽光和溫暖，當然也會為您自己帶來真摯的友誼與和諧的交際。

七、課外延伸：

搜集有關尊重的基本禮節。板書設計：

9.我學會了尊重

受尊重，真好

第五篇：《我學會了》教案

人教版《品德與社會》三年級上冊教案（二單元）

第二單元

第一課 我學會了

一．教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。三．課前準備 1．教學課件。

2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。）

四．教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。板書課題：我學會了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹： a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅持學會的？

c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行

1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1． 學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。板書設計 學習有苦有樂

｝成功 不怕困難 四年級

第一單元

第三課 呵護我們的身體

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。課前準備：

了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。

教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的。”

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。

教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生

現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：

我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學生填表： 我常參加的鍛煉活動

我喜歡的鍛煉活動

我不喜歡的鍛煉活動

我應參加的鍛煉活動

教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。板書：保持良好心態

（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。

（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結：

情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么？

四、作業：

在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

板書設計： 第三課 呵護我們的身體 注意個人衛生 堅持鍛煉身體 保持良好心態