第一篇：會計專業職業規劃與就業指導

會計專業職業規劃與就業指導

盧功文廣西 桂林山水職業學院

摘要

著名作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”今天的大學生合理的就業目標主要是：對于一個在目前的就業形勢下，最大的可能是想從事與所學專業相關的職業。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。社會在不斷的進步，知識在不斷地更新，我們也要不斷地學習，不斷地成長，才能更好地適應這個社會。

關鍵詞：市場調查 職業規劃 應聘技巧 就業指導

一、市場調查

我國中小微型企業有4200萬戶，占企業總數的99.8%，創造65%的專利，提供了80%以上的城鎮就業崗位（摘自《中國會計報》2012.3.16，24版）。

據新桂網-廣西日報報道，廣西規模以下工業企業個數年凈增5%，廣西連續四年對自治區規模以下工業企業抽樣調查結果表明：自2001年以來，廣西全區規模以下工業每年新增企業個數約占總數的12％，消亡企業約占7％，企業個數年凈增長5％。另外，廣西高素質財會人才的培養也才剛剛起步，能夠大規模培養高素質財會人才的院校也很少。

面對東盟自由貿易區的建立與西部出海通道的日益形成，廣西經濟面臨著不可多得的發展機遇，需要培養在新的歷史條件下適應東盟——北部灣經濟圈規則需要的財會人才。

廣西地處祖國南部，南臨北部灣，與海南省隔海相望。廣西具有沿海、沿邊、沿江的區位優勢，同時處在我國大陸東、中、西三個地帶的交匯點，是華南經濟圈、西南經濟圈與東盟經濟圈的結合部，是西南乃至西北地區最便捷的出海通道，也是聯結粵港澳與西部地區的重要通道。

特別是隨著中國—東盟自由貿易區的建立，廣西作為連接中國西南、華南、中南以及東盟大市場的樞紐，在擁有5.3億人口的東盟和5.4億人口的泛珠三角經濟圈兩個大市場中，將發揮結合部的重要戰略作用。

二、職業規劃

第一階段：成長階段

著名作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”堅信馬克思唯物主義、馬克思主義哲學價值觀。根據自身的情況，選擇適合自己崗位的財務會計職業等。

大學是我們人生的一個重要的階段。要充分把握大學短暫的三年時間，掌握必須的專業知識和技能。成功屬于有準備的人，同學們在慢慢適應學習生活環境的過程中，還要注意確立遠期發展目標，從個人興趣愛好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學三年的學習計劃，為三年后的新一輪挑戰增加籌碼。

大一階段，從被動轉向主動，成為自己未來的主人。打牢地基，觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，特別是會計。在大規劃下要做小計劃，根據自己的實際情況考慮是否讀會計本科或其他本科專業，并盡早做好資料準備。

要和學哥學姐們進行交流，尤其是大三的畢業生，初步了解自己的專業，詢問就業情況，大一學習任務不重，要多積極參加學校活動，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。平時學好計算

機知識，輔助自己的學習。

積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預習或模擬面試，參加面試。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，自然會享受到勤勞的果實，爭取把目標拿下。如果考上了全日制本科就放棄工作繼續深造，如果沒考上就先到企業工作，期間順便考公務員。

大二階段，到了二年級，在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。要積極參加學生會或社團等組織，提高基本素質，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。

強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

第二階段：探索階段

在這個階段，工作變動比較頻繁。要根據自身的情況，把握時機，適當地變換自己的工作環境，找到一份適合自己的工作。

在變動后要盡快適應工作。

針對如今的社會上缺乏高級財務人員，要在工作之余，爭取取得助理會計師、會計師職稱，為自己的職業增添砝碼。因為我國正處在一個充斥各種學歷和資格證書的時代，它們在求職和升職中均發揮重要的作用。

第三階段：創新階段

通過幾年的實際工作，不斷增強工作能力、應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。在工作中充分發揮自己的優勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過自己的努力，不斷發展自己的職業逐漸地達到自己事業的頂峰，爭做財務主管或財務總監。

三.應聘技巧

根據取得的招聘啟事，重點分析了這些企業招聘時對職員學歷、英語、計算機、年齡、性別、工作經驗、職稱、職業道德品質和團隊協作精神等多方面的要求，以期找出當前企業對財會專業大學生特質方面的共性需求。

1.專業技能方面

有相應的會計實踐技能如填寫票據、編制記賬憑證，審核原始憑證、記賬憑證，編制T字賬，編制試算平衡表，登記現金日記賬、銀行存款日記賬，登記總賬、明細賬，編制資產負債表、利潤表等，填制申報納稅表，簡單財務報表分析等會計業務處理能力。

2．學歷要求方面

招聘企業對學歷需求表明，廣西區目前普遍要求財會從業人員的學歷在大專起點以上，要求最低學歷為大專的占57.69％，而本科學歷起點以上的較少，約占15.38％，僅略高于中專學歷起點的需求。

3.外語與計算機應用技能。

在數據分析過程中，企業對于外語、計算機方面要求的特征迥異。要求財會人員能非常熟練地使用財務軟件和相關office辦公軟件。大部分的企業認為財會人員應當具備良好的計算機操作技能，所占比重最高，約46.15％。

4.戶口與工作地要求。

對企業招聘要求中的戶口所在地和工作區域的安排進行分析可知，九成以上的企業對財會人員的戶口所在地不做要求，可見廣西對外來人才的需求和包容是非常值得稱道的，因此這兩項要求對于求職者而言非常有利。

5.職業道德與團隊合作精神期望。

財會人員與其他業務活動的最大區別在于，他們常常與貨幣資金打交道，容易受到誘惑，因此大多要求有良好的職業道德操守，以防止內控不嚴導致財產損失。團隊協作精神則是分工明細后的產物，財會人員必須與其他部門的人員協同工作才能有效完成會計核算工作和理財工作。

對擬聘財會人員品質風貌的一般偏好。大約67.3％的公司對員工的職業道德做出了明確要求，23.1％的公司則對團隊協作精神進行了明示。二者之所以存在差異，主要是因為會計職業道德教育一直是會計從業人員上崗培訓以及后續教育的重點內容之一，被企業廣為接受。

團隊協作精神是部分大中型企業在會計分工明細后，出于提高效率的目的才逐漸為人們所意識到的。雖然從比例上來看，仍有較大比例的公司沒有對這兩項提出明確要求，但并不意味著公司不關心員工這些方面的素質。

6.工齡和職稱要求。

（1）工齡要求。由于財會工作直接參與經濟活動的特殊性，招聘企業大多對擬聘員工的從業經歷非常在意，從相關的統計結果中，只有大約11.5％的企業愿意招聘新手，最多約32.7％的企業愿意招聘工齡在2年以上的財會人員。如果財會人員具有大約5年的工作經驗，那么他將受到94.3％的公司的歡迎。

（2）職稱要求。

大部分公司在招聘時需要工齡為 3~5年的財會人員，分析發現，對中級及以下職稱的財會人員需求約占53.85％，42.31％的企業則未對擬聘財會人員的職稱做出明確要求，但根據招聘資料的描述，可以判斷這些公司的招聘仍以完成其基本會計核算和財務管理為主要目的，當屬中級及以下職稱人員的需求。

7.性別與年齡要求。

財會工作是一項細致而繁重的工作，重復勞動強度大，一般認為比較適合女性。當然，約占67.31％的大部分企業認為，性別對財會人員的工作業績沒有明顯影響。隨著社會與科技的發展，企業對財會人員的年齡也開始提出要求，并且總體出現年輕化趨勢。

大多數企業對財會人員有年齡的限制，在有年齡要求的企業中，較多的企業（約占17.3％）認為財會人員的合適年齡應當在25歲左右.四.就業指導

1.形勢分析

在我國現階段，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有財經專業，尤其是會計專業。每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生涌向人才市場，雖說會計是熱門職業，在這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。

會計作為一種國際商業語言，在經貿交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。適應中國經濟迅速發展的形勢，為企事業單位、政府機關、會計師事務所等單位，培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎扎實和具有懂核算、擅管理、能說會寫、會使用辦公軟件的初級會計人才。

但高端財務人才卻千金難覓，作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作，越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。這些現狀使其就業市場競爭日益激烈，面臨這種現狀作為當代大學生更應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。

2.自我認識

根據自身的了解和大家的評價，發現自己在學習上還存在哪些問題，雖然能不斷更新自己的知識，能很快接受新事務，但是學習上不夠細心，導致效率不高。在做事情上總是

很難做到細心，粗心可是做財務一大忌，因此一定要在今后的學習，生活以及工作中不斷改善。

生活工作上，自已適應環境能力，自己性格要開朗、為人誠實、樸實、踏實，這使自己在和人溝通上比較順暢;能為集體盡力，職業操守高，所以在工作上可以很快打開局面。

由于現在的公司招聘的員工都需要有一定的工作經驗，因此要嘗試兼職、社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強會計實踐能力和計算機應用能力。通過會計從業資格證和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。

在企事業單位工作的會計人員，經過幾年的努力，可能會走上領導崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在一些公司里面，有相當多的管理人員，是有非常強的會計背景。

做事認真細致，有耐性，這種性格比較適合做會計的。會計這個職業，越老越吃香，有了經驗，不愁找不到工作，除了經濟危機外。會計也有職稱考試的，分別是初級會計師，中級會計師和高級會計師。

一般來說，專科畢業通過初級會計師職稱考試雖然有點難度，只要端正學習態度，只要掌握正確的學習方法，并付出努力，就有通過的可能。

3．職業適應

社會角色的轉換，正確對待試用期，學會做人做事，人脈把握與資源整合，加強時間管理。職業設計和實施，結合咨詢者的工作經驗、所受教育、性格傾向的程度、智力水平、身體條件、社會資源等各種因素，匹配最適合的職業,并對咨詢者在職業發展道路上遇到的復雜情況(如取舍、策略、次序、輕重、緩急等)，提出中肯的建議。

今天大學生合理的就業目標主要是：對于一個在目前的就業形勢下，最大的可能是想從事與所學專業相關的職業。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。社會在不斷的進步，知識在不斷地更新，我們也要不斷地學習，不斷地成長，才能更好地適應這個社會。

參考文獻：

《職業發展與就業指導》廣西師范大學出版社 作者:何林夏出版時間:2010年8月第二版。

作者簡介：

盧功文（1968.4-），男，廣西臨桂人，桂林山水職業學院會計師，MBA工商管理碩士，從事財務管理方面的研究。

詳細地址：桂林市西城經濟開發區臨桂縣人民路318號桂林山水職業學院經貿系508辦 郵編：541199

聯系電話：***

第二篇：職業規劃與就業指導

[關鍵詞]：大學生；職業生涯；規劃；就業指導

[摘要]：論文通過對職業生涯規劃內涵以及重要性的闡述,指出我國大學生職業生涯規劃中存在的問題，并針對中國的實際情況,探討職業生涯規劃貫穿于就業指導工作中的高校應對措施

近年來，隨著高校擴招，大學教育已經完成了從“精英教育”向“大眾教育”的轉化。大學生就業難已逐漸成為了一大社會問題，引起了社會各界的廣泛關注。大學生就業形勢發生了深刻的變化,逐步向市場化,多渠道、多形式的趨勢發展。面對多元化、多樣化的就業選擇,如何科學有效地開展大學生就業指導,是高校應該進一步深入研究的新問題。目前大學生就業指導雖然已經全面展開, 但仍然存在不少問題。其中最突出的問題,就是大學生就業指導缺乏對理論的研究,較少理性的思考和長遠的眼光。對一些具體問題的處理往往采取一些權宜之計來應付。

從事職業生涯規劃咨詢工作的專家指出，當代大學生缺少明確的職業生涯規劃是導致大學生就業難的主觀因素之一。在校大學生應重視自己的職業生涯規劃，高等學校應在生涯規劃理論的指導下對大學生進行就業指導,重視開展大學生職業生涯的規劃和設計。

一、職業生涯規劃的內涵 職業生涯是一個人的工作經歷，特別是職業、職位的變動及工作理想實現的整個過程。職業生涯規劃，簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力和特點等方面進行綜合分析、權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

二、大學生職業生涯規劃的重要性

（一）開展大學生職業生涯規劃是經濟發展的必然要求

隨著市場經濟的不斷發展,產業結構的大規模調整,企事業單位的機構調整日益增多,競爭日趨激烈,就業形勢日益嚴峻。與此同時,經濟的發展導致新的職業不斷產生,新的崗位不斷增加,這樣使得以前“學一門技術,用一輩子”的情況不能再適用。這種情形下,容易使部分大學生迷失學習的方向,失去學習的動力,混混沌沌的過完大學生活,畢業時不能適應社會的需要,導致個人與社會雙方面的損失。因此,開展大學生職業生涯規劃,對學生進行相應的職業生涯指導,明確個人今后的發展方向,經濟發展的必然要求。

（二）開展大學生職業生涯規劃是大學生實現人生價值的戰略選擇

人的一生,絕大部分的時間都是從事著職業或者和職業相關的事情,而大部分的人生需求也是通過職業生涯來得到滿足。是否制定一個良好的職業生涯目標,對人一生影響巨大。就想古語說的好,凡事“預則立,不預則廢”。決策正確,則能一帆風順,事業有成,反之則會多走彎路,損失慘重。因此正處于職業生涯的起步階段的大學生,是否進行有效的職業生涯規劃,對其未來的人生道路有的極其重要的影響。目前大學生的就業已經進入“雙向選擇,自主擇業”的市場配置模式,市場競爭激烈,優勢劣汰的形勢日益突顯。“先就業,后擇業”的就業觀念成為倡導的科學的就業觀,這就要求大學生有目的的選擇自己的第一份工作,更要清楚的了解自己將來要選擇什么樣的工作,這個過程就需要有個規劃,清楚先找個什么工作,在這個工作崗位上要學習到什么,要在這個崗位上做多久,要換什么樣的工作崗位等等。只有有了清晰的認識和明確的目標之后再把求職活動付諸實踐,這樣才能有個良好的效果,也是更經濟更科學的行為。大學四年,正是人一生中最黃金的時間,處于一個迅速成熟又未真正成熟的階段。這個時候,各種心理矛盾沖突都在相互交織。如追求自我價值,又缺乏辯證思考的能力,容易偏離正確的方向,自我設計愿望強烈,但是自我評價趨向片面;強烈要求獨立,可是又心存依賴;對升學、戀愛、就業等有強烈認識的要求,又缺乏清晰的目標和計劃等等。這些矛盾往往使大學生們渴望實現人生價值又具有盲目性,難免遭受挫折,甚至引起頹廢的后續反應。因此,開展大學生職業生涯規劃,根據個人不同情況開發 學生的潛能,是實現學生人生價值的一個重要戰略選擇。

（三）開展大學生職業生涯規劃有利于高校樹立良好的信譽和品牌,從而有效的提高畢業生的就業率。高等教育的大眾化,使得大學畢業生的就業質量成為檢驗高等院校辦學質量的重要指標。開展大學生職業生涯規劃,能夠使學生明確自己的人生目標,確定自我奮斗的方向,增強了學習的__動力,使學生從“要我學”向“我要學”轉變,自覺的進行學習,從而使個人的職業發展有了比較順利的進展。這樣,社會對學校的認可度會大大增加,學校的信譽和品牌度也會大大提高。在這種狀況下,用人單位對該校的畢業生又會特別青睞,學校的就業率也就自然而然的提高了。因此,開展大學生職業生涯規劃,對提高學校的就業率,提高學校的知名度都具有重要的意義。

三、我國大學生職業生涯規劃教育存在的問題 在國外, 生涯規劃教育是從幼兒園就開始抓起, 已形成一套完在西方職業生涯規劃理念高度發達的國家, 很多人從小學時代就開始了職業整的理論體系,并在高校中廣泛運用。而在國內,中小學校生涯規劃教育幾乎處于空白, 高校教育則更多偏重于知識方面的傳授, 對大學生綜合素質方面關注較少。更多的高校, 只在學生大四就業時開展就業指導和職業生涯規劃服務, 大學生接受到的職業生涯規劃指導十分有限。由于缺乏科學的指導, 許多畢業生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學生在畢業前擁有許多“證書”, 但卻得不到用人單位的青睞, 原因是用人單位認為應屆畢業的大學生們只學到書本知識而沒有掌握學習方法, 實際解決問題的能力弱, 缺乏團隊精神、人際溝

通能力和自我認識, 而且對未來的發展盲目, 沒有規劃。大學階段的職業生涯規劃教育主要是教會大學生如何進行學業規劃、如何開展自我評估、生涯機會評估、職業生涯路線和目標設計、制定行動計劃與措施等。職業生涯規劃教育作為一種系統、有計劃的教育活動, 不是就業教育內容的簡單拼湊, 它應該有自己的體系。我國高校的職業生涯規劃教育存在幾個誤區: 一是把職業生涯規劃等同于職業規劃。其實不然, 職業生涯規劃是指規劃從開始工作到退休的整個職業歷程, 它主要包括職業規劃、自我規劃、理想規劃、環境規劃、組織規劃等, 職業規劃僅僅是職業生涯規劃的一部分。

二是把就業教育等同職業生涯規劃教育。目前絕大多數高校只在大學生四年級的時候將就業教育列為學習的重點內容, 且認為大四的就業教育是職業生涯規劃教育。就業教育等同于職業生涯規劃教育認識上的誤區必將影響畢業生和非畢業生今后的職業生涯規劃。三是把生涯規劃等同于就業指導。以往人們較多地關注就業指導層面, 比如如何寫簡歷、推薦信, 如何填寫招聘表格, 如何參加面試等, 這些都是很具體的找工作的技巧, 但是生涯規劃不同于這些傳統的求職準備、職業發展, 它在更高的層面上,著眼于人們對自己的整個生涯形成布局規劃的意識, 以此為出發點,制定目標, 經營自己的人生。

四是把職業生涯規劃看作是個靜態過程。職業生涯規劃要受到規劃者自身興

趣、素質和自身以外的多種因素的影響, 我們在進行職業生涯規劃時, 要隨時根據主客觀條件的變化對我們的職業生涯規劃做出調整。因此, 職業生涯規劃并不是一個靜態的過程, 而是個動靜結合、交替的過程。要完善我國的職業生涯規劃教育必須走出這幾個誤區。在面對就業壓力日趨激烈的今天, 高校對學生的就業

指導工作不是短期性行為。高校應把大學生職業生涯規劃貫穿在學生就業指導全過程, 作為高校就業指導工作的重要手段和核心內容, 以提升學生就業的科學性與實效性。

四、職業生涯規劃理念下就業指導內涵的變革 以職業生涯規劃理論來指導大學生就業做法, 目前在高校中還屬于起步階段。對于在校的大學生來說,及早了解自身的性格特點與素質優勢,設計自己的職業生涯,明確自己的職業目標, 盡可能多地接觸和學習職場規則,才有可能在將來激烈的就業競爭中把握住機會成功就業,因此基于職業生涯規劃理念下的大學生就業指導對于大學生的人生道路具有非常重要的戰略意義和現實意義。

首先,應將指導內容從基本指導為主轉向個性指導為主。職業生涯規劃理念下的就業工作和指導服務范疇,應該不僅僅拘泥于傳統的純技術性的指導, 而是要從職業生涯、人生規劃、職業角色技能等更高層面去認識和指導他們的就業行為,在內容上要緊密圍繞職業生涯規劃理念。其次,將就業指導貫穿于整個大學教育的始終。從生涯發展的角度看, 人的職業興趣、職業能力的發展是個長期的、連續的發展過程。職業選擇也不是在面臨畢業時才有的單一事件,而是一個發展過程,因而就業指導應一個長期的、系統的工作。從心理發展的角度看,人從童年開始就孕育了職業選擇的萌芽。

第三, 將就業指導按生涯規劃理念分層次、分時期劃分。大學四年的就業指導可以根據職業生涯規劃理論中人在這一年齡段的生涯發展特點進行,在不同的年級有不同的指導側重點。

五、職業生涯規劃貫穿于就業指導工作中的高校應對措施

職業生涯規劃理念下的就業指導,體現的是尊重人、關愛人、發展人的初衷, 注重開發人的潛能和人的全面、和諧發展, 不僅能使大學生實現成功就業, 更能使學生終身受益。能否達到預期的目的和效果, 關系到社會、高校、學生及家庭等方方面面。當前一定時期內,高等學校將仍然是大學生就業指導的主戰場。因此, 高等學校要在現有條件的基礎上,將職業生涯規劃貫穿于就業指導工作,積極采取的措施,不斷創造新的條件,做好就業指導工作。

首先, 要做好就業信息服務。信息對大學生成功就業非常重要,占有信息就是占有機會。這里的“信息”是指廣義的信息, 是社會需求、就業政策、求職技能、生涯規劃、職業知識、就業形勢等等的總和。發揮高校在學生、社會、政府之間的橋梁和紐帶。高校要發揮好信息紐帶作用,利用就業指導教研室的資源和力量,開展就業指導研究,盡快建立以生涯發展為核心的就業指導課程體系。

其次, 要做好就業指導隊伍建設。就業指導屬于高校素質教育的范疇。教育部曾多次要求各高校“要盡快提高就業指導教師隊伍的整體業務素質,把就業指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置,努力提高就業指導隊伍的專業化和職業化水平。”高校中就業指導教師在大學生就業過程中扮演多重角色, 肩負的多重任務, 既是“ 知識的傳播者”、“ 團體的領導者”、“ 家長的代理人” 又是“ 心理輔導員”、“ 生涯設計指導者”、“ 職業工作介紹

者”、“勞動力市場信息者”。因此, 對就業指導教師的各方面要求也特別高。就業指導隊伍的素質是就業指導工作開展好壞的關鍵。高校應改變就業指導工作人員一般由過去從事畢業生分配工作的同志兼任就業指導的現狀, 努力建立一支知識化、專業化、專家化、職業化的就業指導隊伍。第三, 要做好就業環境營造。大學生就業指導是一項長期性、艱巨性和復雜性的工作,是一項長期的戰略任務。高校要發動一切可發動的力量,設法為學生職業生涯規劃和就業創造良好的氛圍。要給就業指導工作開展提供人員、經費、場地、設備等便利和保障,領導要高度重視,各部門要通力協作。學校應該為廣大學生建立一個專業的促進職業發展的交流空間和支持平臺,加強與政府部門、教

育、人事主管部門的溝通和支持,重視和發揮校友會的影響力和推薦作用,幫助學生盡早進行職業生涯規劃和順利就業;與用人單位建立長期良好的合作關系, 通過建立就業基地建設、訂單式培養、就業委員會的外聘制度等形式,密切高校與用人單位乃至整個社會的橫向聯系。

在當前, 我國高等教育、高等學校以及社會如何更好地將職業生涯規劃理念融入到就業指導中,使大學生實現成功就業并能使其終身受益, 己經成為新的研究課題。職業生涯規劃越來越受到社會的關注,作為社會人力資源最高層次的大學畢業生,其就業情況直接影響學生個體和家庭的利益,影響到高校的生存和發展, 影響到社會的穩定。將職業生涯規劃理念融入大學生就業指導過程,是一種必然。高校要緊緊圍繞大學生的生涯發展和成功就業,采取積極有效的措施開展就業指導。

[參考文獻]: [1] 樓仁功, 趙啟泉.大學生職業生涯規劃指導的探索與實踐[J ].中國高教研究, 2002 ,(6).[2] 沈之菲.大學生職業生涯規劃探究[J ].教育發展研究, 2005 ,(7).[3] 李桂英.對大學生要有全程職業生涯規劃指導[J ].人才開發, 2005 ,(5).[4] 張妍妍.完善大學生職業生涯規劃的探討[J ].山東教育學院學報, 2006 ,(4)[5] 賈金玲.當代大學生職業價值觀的分析與思考[ J].教育與職業, 2005(1).[6] 黃星熔.當代大學生職業價值觀及其引導[ J].福建工程學院學報, 2005(1).[7] 王官祿.大學生職業生涯規劃與就業指導實用教程[ M].北京: 中國礦業大學出版社,2004.------------------[1] 作者簡介:楊映霞（1974～），女，云南省麗江人，從事學生教育管理工作。國務院出臺七大舉措扶助大學生就業：

（一）鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業。要大力開發基層管理和服務崗位，對到農村基層和城市社區工作的畢業生，給予薪酬或生活補貼，并按規定參加社會保險；對到中西部和艱苦邊遠地區縣以下農村基層就業，并履行一定服務期限的畢業生，實施相應學費和助學貸款代償；對應征入伍服義務兵役的高校畢業生實行學費補償和助學貸款代償。擴大中央有關部門實施的面向基層就業項目規模。

（二）鼓勵畢業生到中小企業和非公有制企業就業。對企業招用非本地戶籍普通高校專科以上畢業生，直轄市以外的各地城市要取消落戶限制。企業吸納登記失業高校畢業生，可享受相關就業扶持政策。

（三）鼓勵骨干企業和科研項目吸納和穩定高校畢業生就業。鼓勵國有大中型企業特別是創新型企業更多吸納高校畢業生，支持困難企業保留大學生技術骨干。承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優秀畢業生，高校的科研專項可吸收畢業生參與研究，其勞務性費用和有關社會保險費從項目經費中列支。

（四）鼓勵和支持畢業生自主創業。高校要積極開展創業教育和實踐活動，建設完善一批大學生創業園和創業孵化基地，為高校畢業生創業提供“一條龍”服務。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費，落實稅收優惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。

（五）強化畢業生就業服務。高校及教育、人力資源社會保障部門要采取多種方式為畢業生提供免費就業信息和各類就業服務。

（六）提升畢業生就業能力。所有高校都要確保畢業生在離校前都能參加學習實踐活動。完善離校未就業畢業生見習制度，從2009年起，用三年時間組織100萬未就業高校畢業生開展見習。在高等職業院校實施畢業證書和職業資格證書“雙證書”制度。

（七）建立和完善困難畢業生援助制度。積極為離校后未就業回原籍的高校畢業生提供就業服務，將登記失業的高校畢業生納入當地失業人員扶持政策體系，對就業困難和困難家庭畢業生給予重點幫扶。

近年來，市人社部門通過政策宣傳引導、政策資金扶持、開展創業培訓、加大“兩個基地”建設力度、提供各項創業服務等有效措施，積極鼓勵和扶持青年就業創業，取得了較好效果。

一是積極開展創業政策宣傳和典型推價。通過各類新聞媒體和網絡平臺，及時宣傳創業政策，及時發布創業信息，最大限度提高宣傳覆蓋面，努力營造有利于青年創業的良好社會氛圍。同時，注重選樹先進創業典型，借助媒體對創業典型事跡進行宣傳，讓全市有創業意愿的青年學有榜樣，趕有目標。

二是積極為創業者提供創業資金扶持。2013以來，市人社部門與市財政、經信委、金融等部門密切協作，優化工作流程，實行靠前服務，為青年創業者提供資金扶持。截止2014年底，累計發放小額擔保貸款7238萬元；為115戶創業帶頭人企業發放社會保險補貼474余萬元。

三是針對不同人群開展創業培訓。2013年以來，市人社部門通過舉辦“創業大講堂”、“四進五聯合”等方式，對創業青年開展不同層次的創業培訓。對有創業要求和培訓愿望的城鄉各類勞動者開展創業引導培訓；對具備創業條件、籌備創業的城鄉各類勞動者開展創業指導培訓；對處于創業初期的創業者開展創業輔導培訓。通過開展創業培訓，增強勞動者創業意識，提高勞動者創業技能，擴大創業企業規模，使創業帶動就業的倍增效應得到充分發揮。截止2014年底，全市共組織創業培訓9349人，其中：創業引導培訓6298人，創業指導培訓2715人，創業輔導培訓336人。

四是不斷加大創業實訓基地和創業孵化基地建設。為給青年創業者提供一個良好的創業場地和創業環境，市、縣區人社部門經多方溝通、協調，已在全市建立了8個創業實訓基地和13個創業孵化基地。通過創業實訓，將理論知識與現場實訓相結合，幫助創業學員掌握經營管理知識、創業技能及改善企業應具備的管理經驗。為入駐創業孵化基地的創業企業提供政策咨詢、項目推介、解決經營管理難題和水電補貼等一條龍服務，幫扶創業者減少創業成本，加快創業進程，提高創業成功率。

雖然本溪市在扶持青年創業方面取得了一定成效，但青年在創業過程中還面臨著諸多制約因素，主要有以下六點：

一是缺乏創業項目。目前，社會上缺少適合青年創業的項目，極大地影響了青年創業的積極性。二是缺乏創業知識。創業的本領不是與身俱來的，大部分青年只能靠自己在創業中慢慢積累。這樣一來，創業的成功率也隨之降低。三是缺乏創業信息。目前條件下，青年創業的信息都比較零散，收集起來也比較麻煩，且存在準確性和時效性的問題，缺少一個創業信息管理平臺。四是缺乏創業資金。資金不足是當前青年創業者遇到的最頭痛問題，很多青年因缺乏啟動資金停止了創業腳步。五是缺乏創業指導。青年在創業過程中因為缺少專業人員的指導而導致創業企業一步步退出市場。六是經驗與膽識不足。很多初入社會的青年活動范圍有限，與社會接觸少，由于經驗不足，眼光有限，使他們不敢輕易進行創業。

附：資料分析 1.呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以保證呼吸道內的氣流通暢。此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和氣管內壁上的纖毛和黏液，也在保證氣流通暢方面有一定的功能。2.呼吸道還具有溫暖、清潔和濕潤進入體內空氣的作用：鼻腔能預熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌，鼻腔內的黏液還能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣。3.呼吸道溫暖、清潔和濕潤進入肺內空氣的作用是有限的。進入肺內的空氣仍可能有一些有害物質，這些有害物質會對人體健康造成危害。4.氣管內壁上的纖毛向咽喉的方向不停地擺動，把外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，并通過咳嗽排出體外，這就是痰。痰中含有大量的病菌等病原體。呼吸系統的傳染病(如流行性感冒、肺結核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)的病原體，都可以通過痰液進行傳播。因此，我們要養成不隨地吐痰的習慣。5與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相應長一些，這有利于預熱寒冷的空氣。師：請一位同學來總結構成呼吸道的各個部分的結構和功能。學生回答。

咽：氣體的通道； 呼吸道 喉：氣體的通道、發聲器官——聲帶 位于喉部； 氣管：纖毛、支氣管：氣體的通道； 肺：呼吸器官 師：綜上所述，呼吸系統不僅僅是氣體的通道，它還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體 溫暖（毛細血管）、濕潤（黏膜分泌的黏液）、清潔（黏 鼻：鼻毛、黏膜——溫暖、濕潤、清潔空氣；

腺細胞——濕潤、清潔空氣；

呼吸系統 膜分泌的黏液與鼻毛）。師：請同學們看一看書P45漫畫，想想看，你在吃飯的時候，你的爸爸媽媽有這樣子提醒過你嗎？這樣的提醒是否有他的道理呢？道理是什么呢？ 學生討論。師：這樣的做法是非常正確的。必須養成“食不言”的良好習慣。因為人們吃進去的食物和吸入的空氣都要通過咽，然后，空氣通過喉進入氣管，而食物進入食道。呼吸時，會厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻；吞咽時，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管。有的人邊吃飯邊說笑，吞咽時會厭軟骨來不及蓋下，食物進入氣管，就會引起劇烈咳嗽。師：請同學們做課后練習。附：課后練習答案 1.進行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻內的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進出肺部。否則，空氣容易進入胃內，回氣時可能帶動胃內食物返出，出現呼吸道堵塞，造成窒息。2.這說明口腔在濕潤吸入的空氣的過程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能對吸入的空氣起到充分的預熱和清潔作用，所以不如用鼻呼吸好。3.急性支氣管炎和肺炎主要是通過呼吸、飛沫和痰等傳播的。這些致病微生物到達患者發病部位的“旅程”是：外界空氣鼻咽喉氣管、支氣管(肺炎則是到達肺)。

第三篇：職業規劃與就業指導論文

我的大學規劃

學院：學號：班級：姓名：

任課老師：

摘要：進入了夢寐以求的大學，面對不同于往日的學習環境和人生經歷，我應該怎么應對才不至于惶惶終日，面對充裕的課余時間，我應該怎樣規劃好自己的生活而不至于讓自己后悔，要做好怎樣的準備才能致力追求。一個人沒有明確的目標，就象船沒有羅盤一樣。智者都有清晰思考的習慣。意志力緣于持續的行動、自動自發、明確的目標。誠實與努力的工作，需要明確的目標引導才能成功。缺乏明確的目標，一生將庸庸碌碌。

關鍵字：我大學規劃理想逐夢

經過了黑色的六月，我終于站在了夢寐以求的大學門前，永遠也忘不了那一刻我內心的的激動，看著送我的父母的表情，我知道，那是一種希望，是一種寄托，我的父母并不像我那么幸運可以上大學，在他們心里，他們希望我為他們完成他們沒完成的夢。對于我來說，這是我的夢。我的身上就背負著他們的所有，我明白只有自己好好的學習度過自己的大學生活他們才能笑得更開心。那一刻我告訴自己：我要為自己負責，給父母一個好的答復。

（一）、大學習與家庭希望

大學是人生的一個重要的轉折點，大學也是一生中知識儲備、性格成熟、人生成長的關鍵時期。中南大學是我的圓夢之地，我喜愛這個美麗的校園，他的一草一木都讓我歡喜，老師與同學都是那么的友善，教學設施也是相當的齊全，今年中南大學迎來了她10周年慶典，我身為中南大學的學子感到無比的驕傲。面對大學，讓我想起了在家辛苦的父母，我的家庭并不富裕，能供應我來讀書我就明白自己要做的是什么，如今身處象牙塔中的“天之驕子”們是在彷徨和迷茫中日復一日、年復一年地度日。隨著就業壓力的日益增加，大學生在找工作時由于知識能力儲備不足、缺乏工作經驗、自我定位不夠準確等原因被用人單位拒之門外的情形屢見不鮮。因此，大學生應從進入大學校門起，就對自己的大學生活做出完整的規劃，為將來的就業與深造打下堅實的基礎。我是一個一般家庭的子女，我們的父母對我的期望無比巨大，我只有努力學習才能報答。而且我始終相信：經過汗水澆灌的花朵是最美麗的。

在大學要提高獨立生活能力，讓家長放心，確立獨立生活意識就要擺脫依賴要自信自律自愛；要虛心求教，細心體察，面對問題不懂就問，要虛心，要主動向老師同學請求幫助；大膽實踐，不斷積累生活經驗，只有在生活的實踐中不段磨練，才能逐漸提高獨立生活的勇氣和能力。

（二）、自我個性與專業學習

我的專業是：交通運輸類，老實說當初自己對這個專業并不是很理解，只是覺得聽起來感覺還不錯就報了這個專業，進入大學后，通過學長學姐口中對這個專業有了一定的理解，既然選擇了，就要堅定地走下去，你再后悔再感慨萬般的不是這四年一晃就過去了。而且如果你有能力的話，根本就不會抽找不到工作，抱怨永遠不屬于成功的人。面對未來的大學生活，我明白：學生要以學為本，大學生的主要任務是學習，大學階段是人生知識儲備的關鍵時期，要為以后的工作和學習奠定堅實的基礎，大學階段的學習是不容忽視的。

大學的學習與高中有很大的不同，高中的學習有父母和老師的監督，而大學的學習是自由的，老師你也只是上課的時候見到，并不像高中時候每天班主任回來看你自習的怎么樣。高中的時候老師一節課就講兩三頁的內容，而大學老師一節課可能講幾十頁的內容，甚至會更多。甚至可以說大學的學習方式就是自學。因此，學生應主要培養自主學習與自我約束的能力，要了解本專業，學好本專業。俗話說，千招會，不如一招熟。十個百分之十并不是百分之百，而是零。所以，我必須要讓自己具備核心競爭力。“通才”只有在“專才”的基礎上才有意義。所以專業知識對我們來說真的很重要，我會利用這四年短暫的時光將專業知識學好。大學的學習是一個不斷充實頭腦的階段，在學好專業知識的基礎上，我們還應根據自己的興趣和愛好選修和輔修一些課程而我們院已為不同年級的學生開設了不同類別的選修課程和輔修專業，我們可以自主選擇，通過選修和輔修課程，可以開拓視野，增加多方面的知識。

（三）社會實踐和就業準備

隨著社會發展的需要，對我們大學生的要求越來越高，我們要培養自己的各種能力。

面對現在大學生就業壓力大，我們很容易沒有工作所以我更應該提高自我的社會實踐能力，最好能在課余時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作。目前，越來越多的企業看重學生的社會實踐能力，因此對于大學生而言，在完成學業的前提下，可以適當地做一些鍛煉自己能力和與本專業相關的工作，不應該以賺錢為目的，而是要在工作中彌補自己學習中的不足，找到學習中的漏洞，鍛煉自己多方面的能力。當然，前提條件是不能影響學業，如果以犧牲學業為代價，那就得不償失了。大學其實是一個很好鍛煉人的舞臺，可以通過參加社團等鍛煉自己，在大學我會有選擇的參加一兩個社團，鍛煉自己在交際以及解決問題的能力。我還會利用暑假參加社會實踐活動，了解社會為以后的就業之路打下基礎。培養和鍛煉自己多方面的素質與能力。我所學的專業正是適應這個社會發展需要而產生的，所以我更應該好好學習自己的專業知識，為社會建設貢獻一份力量。

（四）培養多方面性格

人際交往能力大學如同一個小社會，每個學生不是孤立存在的，要與周圍的同學、教師和外界接觸。有極少數學生缺乏社交的基本態度和技巧，經驗不成熟，導致人際關系緊張，陷入孤獨境地。為避免這些情況的出現，我要積極主動地學會與人交往，與人溝通，培養自己開朗的個性，這也有助于團隊意識和合作精神的培養，對以后的工作大有益處。

吸收別人的優點，對他人的缺點，應多加理解和包容。平時對一些生活中出現的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿于懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該和解的和解，不要太放在心上。所謂“大事聰明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上。

還有抗擊挫折能力，由于絕大多數大學生是在家長和教師的呵護下一帆風順地成長起來的，很少遭遇嚴重的挫折，更缺乏獨立承受挫折的心理能力，因而，遇到挫折就會束手無策，耐受性較差，從而導致焦慮、煩惱、自卑、痛苦、嫉妒、失望、逆反等不良心理的產生。人的一生中不可能一帆風順，總會遇到或大或小的挫折和困難，因此在大學期間應該培養自己面對挫折勇于抗爭的能力，讓自己愈挫愈勇。

（五）樹立目標，追逐夢想

大學角色轉變是人生的重要課題。從高中到大學，無論從生活方式、學習方法，到人際交往都會有全新的感受。正為如此，在英文中，大學新生一詞叫“Freshman”，這個詞蘊含著新鮮的意思。代表了步入大學后，將會出現許多新的體驗、新的希望、新的追求。新生也只有積極地了解環境、適應環境，才能在新的環境中，重新認識自己，找到自己的方向。

在學習上，大—學把基礎課學好，同時開始著手英語四級，畢竟英語和計算機的等級考試對于每個大學生時至關重要的。大二開始了對專業課的學習，學習相對比較緊張，但是要開始準備計算機二級的考試，在這個信息化的社會，計算機的應用遍布了各個領域，掌握一些關于計算機的基本技能已經毫無疑問地成為這個時代的趨勢。所以學好計算機非常的重要。大三開始為考研做準備，這個學年還將是比較繁忙的一年，是我相信四年后我會收獲很多。

在生活上，承認真實的自我，并將它展示在眾人的面前，即老老實實地承認自己反映在別人心目中的形象。要時時處處站在他人的角度來考慮問題，經常要與別人合作，在取得成績之后，要與他人共同分享；給他人提供機會，幫助其實現生活目標；當他人遭遇到困難、挫折時，伸出援助之手，給予幫助。要胸襟豁達樂于接受他人及自己。當別人取得成績時，要不失時機的給予贊揚和祝賀。這種贊美的話語會給被贊揚者帶來快樂，引起積極的情緒反應。情緒具有傳染性，即也會傳染給周圍的人給周圍所有人帶來快樂。“快樂”則會消融人際關系的僵局，使人際關系變得融洽。要掌握溝通的技巧。與人溝通時，要注意

傾聽，傾聽的時候，要面帶微笑，最好別做其他的事情，并給予以表情、手勢、點頭等方面適當的反饋，特別是當對方有怨氣和不滿需要發泄時的傾聽，更能顯示一個人的素質和修養水平；在表達自己思想時，要講究含蓄、幽默、簡潔、生動，給他人提意見、指出錯誤時，要注意場合，措詞要平和，以免傷及他人自尊心；與他人談話時要有自我感情的投入，這樣才會以情動人。

在學習生活之余，主動學習當前的就業政策及就業過程，調查了解當前的就業形勢有哪些變化，根據變化及時調整自身發展方向，從個人素質條件進行重點培養，以符合用人單位的標準；同時根據個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業，或根據自身能力及興趣、愛好選擇適當的時機進行自主創業.將人生理想與職業理想結合起來，在大學期間不斷加強適應能力，培養良好的習慣和懂法守法、公平正義的品格，具有團結協作、互助友愛的職業道德。職業道德是職業活動的基礎，遠比精通業務重要，大學生要以職業道德修養為基礎，進行初步的自我完善。不斷學習新的專業知識不應滿足現有的知識，一個人掌握的知識、技術越多，對社會的適應能力就越強，克服困難的方法就越多。應及時了解本專業或相關領域發展的最新成果，并能嘗試著在實踐中借鑒、應用，這才能跟得上時代的步伐，開創職業的新天地，為自己的職業發展鋪平道路。

為了實現我的理想，我要做到兩個字：信和堅.所謂“信”，就是指信心，一個人如果失去了信心，那么他將一事無成。“堅”是堅持不懈，堅持就是勝利；另一種就是堅強，因為“失敗是成功之母”。理想，如夢一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在每一個追逐者的心田。只要我付出努力，理想的花苞就會綻放！

第四篇：職業規劃與就業指導

《職業規劃與就業指導》課程心得

題目：對大學生創業的簡單看法

姓名陳洋洋學號B11111336專業工商管理任 課 教 師陳皎

學習時間： 2013年11月至2014年01月

對大學生創業的簡單看法

眾所周知，最近幾年大學生就業越來越難。尤其去年，來自教育部新近公布的數字稱：2013年全國高校畢業生達699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀錄。一邊，是計劃招聘崗位數的下降——據2月初對近500家用人單位的統計，今年計劃招聘崗位數同比平均降幅約為15%。我是在2015年畢業，我難以想象在我畢業的時候，畢業人數會高達多少，會有多難畢業。是不是有一個“就業最難年”下圖是近幾年大學生畢業人數。

面對如此大的就業壓力，大學生選擇了不同的道路。一部分大學生變成了“面霸”；一部分為延遲就業壓力選擇去考研；一部分瘋魔一樣的去考鐵飯碗——公務員；另一部分選擇了自主創業。

本文就選擇自主創業的大學生進行分析，分析大學生自主創業的原因，有利條件和自主創業的利與弊。

首先我認為大學生選擇自主創業的原因有四方面。

a傳媒影響、英雄崇拜

現在的社會到處宣傳創業英雄、成功企業人士、杰出人物等，整個社

會上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學生由于受傳媒影響而產生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創業是希望有一天能成為像比爾·蓋次、張朝陽那樣的創業英雄。

b積累經驗，為以后工作作準備

大學生創業還有一個重要的原因,他們認為選擇創業是為了以后步入社會積累經驗，“不過于注重創業的結果是好是壞，只為在創業的過程中鍛煉自我，積累經驗”，有點交學費上社會實踐課的意味。

c就業壓力，為了賺錢和生存

如果為自己的發展而選擇創業是一種積極樂觀的態度的話，那么由于就業壓力而選擇創業的心理多少帶有點無奈的味道。大學生承認選擇創業是為了避開目前嚴峻的就業壓力。隨著擴招的第一批大學生畢業，接下去每一年畢業的大學生人數都創歷史新高，而待業的人數一年比一年多。目前在校的這批大學生不可避免的將遭遇更加嚴峻的就業困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學畢業生自主創業或者靈活就業為處于困惑中的大學生點亮了一盞燈，指明了新的人生發展方向。

d 自身發展需要實現人生價值

當今的社會是多元發展的，允許大學生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當代大學生渴望通過創立自己的事業來成就自我，實現自我的人生價值，用一個大學生的話講就是：“希望有一番自己的事業，而不是一輩子給別人打工。”應該說這代表了一部分大學生的真實想法。

說真的，我也沒想一輩子都為別人打工，畢竟這不是我想要的生活。我會在畢業工作幾年后，選擇去創業，比如開一家咖啡店或者書店什么的。廢話不多說，我們來分析分析大學生自主創業的有利條件，我認為有利條件主要在于兩個方面。一方面在于大學生剛畢業自身有豐富的知識資本；另一方面在于政府為了緩解就業壓力，降低失業率，在政策上大力鼓勵大學生自主創業。畢竟熟話說的好“創業就是最好的就業”。

我認為大學生自主創業對大學生自己和對社會是雙向有利的。

對于大學生自身在于：

（1）在校學習過程中能夠注意技能的培訓，更能適應激烈的社會。

（2）剛畢業的大學生具有自身優勢。既大學生具備自覺性、堅毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質。

（3）大學生創業可積累豐富的社會經驗，以便于以后更好的就業。

（4）創業過程中，克服困難會建立大學生的良好心理品質。

對于社會在于：

（1）為社會減緩了就業壓力。

（2）加速社會信息發展，為市場注入新元素。

萬事有利也有弊，大學生自主創業當然也是有弊端的。弊端主要有五個方面。

（1）資金不足是大學生創業的“絆腳石”。

（2）社會經驗不足可能會造成經營失敗。

（3）對于心理承受能力不高的學生，創業帶來的風險會造成一定的心理負擔。

（4）目前缺少大學生創業的教學平臺，該方面知識不完整。

（5）社會上的企業對大學生創立的企業不會給予更多的幫助和包容，大多會在競爭中被淘汰。

綜上所述，大學生創業有利也有弊，說以眾多大學生在選擇的時候要謹慎又謹慎，權衡輕重，做出正確的選擇。所以要做到以下幾個方面。

a不要盲目跟風，要進過仔細的調查分析，找準時機。

b最重要做到學習創業兩兼顧，充分做到學以致用。

c要考慮家庭經濟狀況，家里沒有閑錢的，最好先就業后創業。

第五篇：職業規劃與就業指導[最終版]

職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效的規劃，就會浪費自己的時間和生命。時光飛逝，不知不覺我已走到20歲的年輪邊界。作為一名英語專業的當代大學生，面對英語人才競爭日益激烈的社會現狀，我不由得開始考慮自己的未來。在機遇與挑戰并存的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？生命就如一張白紙，生命只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。人活著不應該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢想的毅力與恒心。大學是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這四年的碌碌無為而后悔，為了不讓自己被現在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，為這四年的生活做一個全面的規劃。

第一章 自我評估

1．職業規劃個人基本情況

目前，我是一名大三的在讀本科生。通過兩年的努力，我已經通過了英語專業四級的考試。英語水平中上層，基本能流利溝通;做事果斷，注重細節，善于分析，具有較強的責任心和計劃能力。

2．職業興趣

喜歡和人打交道，突出的特點是對人非常的和善、心思細膩、感情豐富，熱情大方，注重人際關系的和諧，特別樂于助人。富有幻想和創作欲望，想象力豐富，對錯綜復雜、不規則、新鮮的事物非常感興趣，關心的話題比較廣泛，重視個人和組織的關系，崇尚直覺。看重自我提升和幫助弱勢群體，擅長傾聽別人的新生，為人分憂解勞，照顧別人。因此對教育工作比較感興趣，與兒童或青少年相處時很有耐心，同時在課程和活動設計上也會很有想法。不喜歡和機器、工具、設備打交道，在這些方面不太感興趣，不是很喜歡特別需要體力投入和實際動手的發展領域。

3．個人特質

能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗，珍視自由自在地安排自己的活動，有自己的空間，有自由支配的時間。比較細膩敏感，善于觀察、務實、能迅速意識到周圍人的需要并能靈活做出反應。是優秀的短期規劃者，能夠全身心地投入此時此刻的工作中，喜歡享受當前的經驗而不是迅速沖往下一個挑戰。有耐心，易通融，很好相處。沒有領導別人的愿望，往往是忠實的跟隨者和很好的合作伙伴。對自然的美麗情有獨鐘，對直接從經驗中和感覺中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創造一種幽雅而個性化的環境。內心深沉，雖然不善言辭，其實很熱情、和藹、友善，為人謙遜，不太喜歡表現。

不足之處是只考慮事物的表面現象而忽略事物的內在邏輯聯系和深層本質，過多關注當下，缺乏遠見卓識和前瞻性，不愿提早準備，缺乏長期規劃，很難按時完成任務。不愿意

為堅持自己的想法和立場而冒風險打破與他人的協調關系，容易相信別人。很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背后的隱含意義，不愿意批評他人，不愿意拒絕他人的要求，從而導致自己可能被各方壓力壓到喘不過氣來。做決定有些困難，尤其是在與自己的感受相矛盾時很難做出理性的決定。對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易過分自責。不喜歡過多的規則，不喜歡結構過于復雜的機構。

4.職業價值觀

最突出的職業價值觀是工作條件、支持滿足。

即在工作條件上我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情。在支持滿足方面，我希望能夠在一個具有規范約束的背景下有序而順利進行；.能夠獲得公司的合理反饋，獲得應有的資源并及時獲得上級的支持與肯定；.過程中有比較好的培訓機會，從而更好地勝任自己的工作；還有一個合情理的、具有理解力的上司。

5.勝任能力

優勢：熱情、慷慨，對自己關心的人和組織非常忠誠。注意重要的細節，尤其是那些有關他人的細節。考慮周到，具備關注當下所需的能力。能主動支持組織實現目標。具有準確評估目前形勢的能力。能主動、靈活地評估試用新方法時的風險。能根據他人的表現，來調整自己的行為和表現。在遇到分歧時，可以召集相關人員，商量解決方法，達成共識。

劣勢：過多關注當下，缺乏遠見卓識和前瞻性，不愿提早準備，缺乏長期規劃，很難按時完成任務，不愿意為堅持自己的想法和立場而冒風險打破與他人的協調關系，容易相信別人，不愿意批評他人，不愿意拒絕他人的要求，做決定有些困難，尤其是在與自己的感受相矛盾時很難做出理性的決定，對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易過分自責。

自我分析小結：通過以上五個方面的測評分析，使我對自己的職業興趣、職業能力、職業價值觀等方面有了一定的了解，并進一步認識了解了自己的性格特征，這對以后自己興趣的發現與培養有很大的幫助，也還有利于挖掘和發展自己的潛力。我相信，只有充分認識自己，了解自己才能對今后的職業生涯有個全方面的定位。未來，掌握在自己手中，只有在充分了解自己的基礎上，才能在未來創造出屬于自己的一片天地。

第二章 職業機會分析評估

1.學校環境分析

專業學習：本專業從聽說讀寫四個方面著手，全面發掘學院學習氛圍還比較好，大多數老師的專業水平都比較高，課上不僅教授我們必要的專業知識，也從他們自身的經歷出發，為我們介紹了很多與英語國家有關的人文知識，拓展了視野。他們以身作則，不僅教授我們知識，也教會了我們很多做人的道理。他們經常說“To be a good man is the precondition of a successful man.”

實踐經驗：學校里各種各樣的社團活動層出不窮，如班上集體參加的話劇大賽，大家朝著共同的目標齊心協力的過程對每個人來說都是一種收獲。課外，積極參加一些勤工儉學的活動，也讓我學到了很多課堂上學不到的東西。

2.社會環境分析

就業形勢：大學生的就業競爭形勢十分激烈，面臨著就業“疲軟”狀態。雖然由于前幾年外語專業招生過熱，但英語專業仍繼續保持自己良好的就業前景。就業方向 ：

英語專業畢業生能在國家機關、外事、外貿、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿洽談、經貿文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作；也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作。

3.職業分析：

作為英語專業的學生，現在我心中的職業目標主要有以下幾個。其一是將來做一名英語翻譯，從事筆譯或口譯工作，其二是進入外企，從事相關的商務工作然后便是做一名教師。翻譯對求職者的要求較高，需要求職者在供職的過程中也需要不斷學習，不斷進步。其基本要求主要有：熟練掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，以熟練的口語為特長，考取英語專業八級證書。掌握相應職業（如國際貿易實務方向、國際商務管理及秘書方向、會展英語方向、新聞編輯方向、公關方向等）所必需的基礎理論知識和專業知識，具備較強的英語應用技能及運作能力。同時，樂于與他人協作，并在工作中表現出和善、合作的態度；能夠激發并保持自己對目標的挑戰欲，并竭盡全力完成任務；能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責任感地，值得信賴地履行自己的職責；注重細節。

第三章 職業目標定位

總目標：熟練掌握英語知識，全方面鞏固發展聽說讀寫的能力，了解一定的商務知識。

分目標：大一：盡快完成高中到大學的角色轉變，掌握扎實的基礎知識，爭取通過英語六級，計算機二級，期末拿到獎學金。

大二：進一步提高自己的社會實踐能力和人際交往能力，通過英語專業四級考試。大三：通過BEC高級考試，初步確定就業方向。

大四：拿到專業八級證書，出色完成畢業論文及答辯。為正式踏入社會做好準備。中期計劃

總目標：進入一個知名大型企業，成為基層管理者。

分目標：

第一年：經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境，從基層做起，迅速適應從學校到社會的轉變，邊做邊學。

第二年：努力工作，積累一定人脈，金脈。適應工作環境，好好表現。

第三四年：熟練掌握工作技巧，與同事友好相處，加強溝通，虛心求教，獲得領導認同，打好基礎。

第五年：實現目標，成為基層管理員。

長期計劃

總目標：在此20年左右的時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業務精湛，晉升到中層管理員，事業上達到頂峰，卓有成就，家庭幸福美滿。

分目標：

前十年：工作之余，在原有的知識水平上再提升自身的學歷水平。建立穩定的人際關系網絡，熟知本職工作各項內容，爭取實現新的突破。結婚，安居買房。

后十年：工作上達到頂峰，在穩定中求發展，有一定的存款。

結束語

計劃固然好，但最重要的是付諸實踐并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。每一條規劃都是一個目標，等待著我們去完成。在完成的過程中，健康的身體、積極的心態、敏銳的思維、堅定的信念是每一位規劃者必備的素質。然而，古語說：不積硅步無以至千里。堅實的行動一步步將夢想變成現實。計劃是為了更好的實現目標，行動才是實現理想的唯一途徑。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！