第一篇：《中國特色社會主義理論與實踐研究》聽課心得

《中國特色社會主義理論與實踐研究》

聽課心得

這一學期的政治課很快就上完了，我感到這學期的政治課和以往的政治課有很大的不同。第一在上課方式上，老師經常與我們的互動，提問我們對于某個問題的看法，而這些問題都是我們在平時不會去來去思考或者不會深思的，比如說對生活的態度，對中國文化的態度等等；第二在上課內容上，老師會給我們放一些比較有意義的視頻，比如說安金磊對待生活的態度、魏書生對待教育的方法等等，這些也會使我們產生對現實生活的反思。也正是由于這種不同的政治課，使我思考得到了一些平時沒有注意到的東西。

首先對于學習態度方面。宋代的朱熹曾經說過“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節，禮樂射御書數之文”，這是古代的童子教育的內容。小學要教以事，大學要教以禮，意思是說小孩子要教他灑水掃地和待人接物這些事情，長大了就教他為什么要那樣做的道理。想想我們小時候也何嘗不是這樣，從小學背古詩到中學背優美的句子再到高中背文言文，當時我們并不知道其中蘊含的意思，或者只知道其字面的意思。但是隨著慢慢長大，背誦東西中的一些道理就會在遇到的事物中逐漸體現出來，便也知道了其中的精妙之處，從而體會到了古代文化的博大精深。便有了一種陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫的那種“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的感覺。所以我想現在我們應該趁著自己還有較多的自主時間多學習，養成一個終生學習的良好習慣。

其次對于精神態度方面。這一方面是從魏書生老師那里學到的，他每天都讓學生們在課間練操、在上課前唱有精氣神歌以及接受古代思想精華，這可以讓每個人都有精氣神；還鼓勵學生們多讀書、讀好書，做到“腹有詩書氣自華”；還有在班級中讓每一個學生都有事情做，這無疑可以提高班級每一個學生的積極性與榮譽感，同時也可以提高每個同學的自信心。想像一下要是一個人有了精氣神、有了浩然氣、有了自信心，那么還有什么事情能夠做不成的呢？我想這也應該就是魏老師教育成功的方法之一吧。同時我們還要學習魏老師的思想，培養正確人生態度和學習動機以及他“松、靜、勻、樂”的大度和智慧。而且還要明白當做一件自己不喜歡的事情時也要把它做好，因為喜歡不喜歡是自己的態度問題，而做好做不好是自己的能力問題。同時我們還要每天都有平平常常的心態和高高興興的情緒，去做實實在在的事情，以達到“過平凡的日子，做平凡小事，仍保持

激情”的人生快樂享受。我們也要爭取每天多看看書，平常多思考思考，爭取每天都能做到提高自己的精氣神、蓄養自己的浩然氣以及保持自己的自信心，這樣我們就會有一個好的精神狀態去面對學習以及生活中的事情。

對于環境態度方面。我想在這方面對我感觸最大的應該就是安金磊，他是一個深居于河北農村的有機種植者，說自己只是在做著一個農民應該做的事情，但卻被那些前往“取經”的城市人眾口贊賞，他用與其他人不同的方式來種植：不施化肥，不用農藥、除草劑，“麻雀做麻雀該做的，小草做小草該做的，青蛙做青蛙該做的，我們就做我們該做的。土地有它自己的一套循環方式，只要每一部分都做好自己的本分，自然就可以長出很好的莊稼。”這就是他7年來對待這片土地的態度。這一切都源自于他對大自然的熱愛，仁者以天地萬物為一體，人與萬物是平等和諧的，每種植物、動物都有他們存在的作用，我們人類不能對他們強加進行干預。現在由于農藥的濫用，買回來的蔬菜水果不得不洗了又洗，要不然吃了就會拉肚子。我們說打農藥是為了防止害蟲，但是可不可以用其它的方式代替打農藥呢？我想安金磊的做法就是一個很好的例子。現在我們都已經體會到環境污染多我們的影響：家鄉河中的的魚蝦越來越少、冬天肆虐北方的沙塵暴、一年四季都會出現終日不散的霧霾、白天天空灰蒙蒙、晚上再無繁星等等等等都在破壞著我們周圍的環境，那些美好的環境真的只能存活在我們的兒時的記憶里了嗎？我們現在改變應該還來得及，最近在提倡構建和諧社會，我想構建和諧社會就應該有一個好的自然環境，所以我們要爭取做到與大自然的萬物和諧相處，爭取做一個仁者，以天地萬物為一體。

還有對于生活態度方面。這一方面的感觸同樣也是源自于安金磊，他的種植方式不得不令我佩服，但是更令我佩服的卻是他對于生活的態度。在現代社會里，他甘于生活在農村堅守著自己的夢想，是難能可貴的，同時也是最令我最佩服的方面。他雖然對現代科技知識不甚了解，也不追星、上網、看韓劇、發微博，但是我卻相信他肯定很滿足，感覺自己很幸福，因為他在一步步實現自己的理想，他在按照自己的方式而活。是啊，追求著自己的理想并且把理想實現，誰又能感到不滿足、不幸福呢。想想我們，總是容易被外界環境影響，互相攀比著，從與別人的攀比中獲得滿足，從而產生幸福。但是我想這種幸福并不是真正的幸福，真正的幸福應該是源于自己內心的，就像安金磊一樣，他只追求自己的理想，按

著目標走自己的道路不受別人影響，所以他很幸福，這也就是越簡單越幸福的一個例子吧。

當然這只是我從老師那里理解體會到的十分淺薄的一些感想，我想隨著以后生活經歷的不斷豐富，我對老師這半學期講的社會知識以及人生思想會有更加深刻和理解的認識。總之，我感覺這學期的政治課是一次跟以往不同的政治課，在課上老師給我們傳授的是一種思想方式、是一種生活態度、是一種對于人生的思考，而不僅僅是一次對于課本上知識講述的政治課。隨之而來的也是我們個人文化、思想素質以及對待生活的態度的改變，同時正是這樣的課堂使我進行思考，體會明白到了很多一生有用的道理。

第二篇：中國特色社會主義理論與實踐研究心得

《中國特色社會主義理論與實踐研究》學習心得

本學期學習《中國特色社會主義理論與實踐研究》課程，在上課過程中，學到了許多知識，對馬克思主義與中國實際相結合的科學理論指導有了更進一步的認識，中國特色社會主義必須堅持社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”協調發展、共同推進，只有這樣，才能更穩、更好、更快的全面建設中國特色社會主義。在此，淺談一下對這門課的學習心得體會。

不同于以前政治課灌輸形式的授課方式，本學期政治課老師采用新型的教學方法，每次課都有不同的老師給我們上課，使我們領略不同老師的上課風采，又使得上課內容更加新穎，使枯燥無味的政治課變得趣味而生動。本學期政治課老師將本節課的內容分成七個主題，分別是當代中國的基本國情，中國特色社會主義經濟建設，中國特色社會主義政治建設，中國特色社會主義文化建設，中國特色社會主義社會建設，中國特色社會主義生態文明建設以及當代中國與實踐。每一個專題由最擅長的老師進行講解，使我們收獲頗豐。

學習完了《中國特色社會主義理論與實踐研究》，使我更加堅定了要堅決擁護中國共產黨的領導，一切聽黨指揮，沒有共產黨，就沒有新中國。堅持中國共產黨的領導是走中國特色社會主義道路的根本保證，這不僅因為這條道路是中國共產黨開創的，而且只有堅持中國共產黨的領導，中國特色社會主義道路才能始終堅持和不斷推進。中國特色社會主義是前無古人的開創性事業，前進的道路并不平坦，會遇到各種困難和風險，包括可以預料的和難以預料的，來自國內的和來自國外的，經濟生活中的和社會政治生活中的困難和風險，順利推進中國特色社會主義偉大事業需要有一個堅強的領導核心。歷史和現實證明，在中國，只有中國共產黨才是這樣的堅強領導核心，才具有強大的凝聚力和領導能力。

縱觀歷史的發展，中國能夠在世界舞臺上站穩腳步，這與始終堅持中國特色科學主義密不可分。20世紀后期震撼世界的重大事件——蘇東劇變之所以發生，從歷史原因來說，蘇東國家在思想理論、體制制度上長期處于僵化狀態，改革的成效不大，經濟上的困難誘發政治危機和民族矛盾，使社會主義逐漸失去了應有的活力；從現實原因來說，蘇東國家主動放棄了馬克思主義在意識形態領域的指導地位，結果導致非馬克思主義和反馬克思主義的思潮甚囂塵上，思想理論的混亂引起政治上混亂，從而失去了社會發展的基本準則和方向。從歷史吸取教訓，為了更穩、更好、更快的全面建設中國特色社會主義，我們必須堅持中國特色社會主義不動搖。因為中國特色社會主義成功地回答了無產階級爭取解放的斗爭與人類社會發展的關系，社會主義價值取向與歷史發展規律的關系，不僅指明了從資本主義走向社會主義、共產主義是人類社會的發展方向，而且闡述了未來新社會的發展階段和一般特征。

學習完了《中國特色社會主義理論與實踐研究》，也使我深深的明白，為了更穩、更好、更快的全面建設中國特色社會主義，我們必須堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖。“一個中心、兩個基本點”，就是以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，這是黨在社會主義初級階段基本路線的中心內容。改革開放是強國之路，是黨和國家發展進步的活力源泉，是發展中國特色社會主義的強大動力。一個中心、兩個基本點，是相互貫通、相互依存、不可分割的統一整體，必須全面堅持、一經貫之。離開經濟建設這個中心，社會主義社會的一切發展和進步就會推動物質基礎；離開四項基本原則和改革開放，經濟建設就會迷失方向和喪失動力。

從建國前我國“一窮二白”的經濟現狀到現在全球經濟中備受矚目的大國，其中的經濟成就不得不歸功于我國的幾場偉大的經濟改革。建國后，我國的第一個五年計劃為我國建立了初步的工業基礎，也完成了向生產資料社會主義公有制的轉變，從此我國進入了社會主義的建設與探索時期。80年代的改革開放將我國與國際連接，體制的改革使企業管理體制搞活，將經濟現狀上的一潭死水變為一簇活泉，我國的經濟又被重新注入了活力，經濟事業蒸蒸日上，直至令我國成為世界最大經濟實體之一，經濟情況對世界經濟起著舉足輕重的作用。

同時，在堅定不移、全面建設中國特色社會主義的過程中，我們也不能忽略了中國特色社會主義政治、文化、社會、生態建設。

（1）在政治建設方面，建設社會主義民主政治，最重要的是要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度。

（2）在文化建設方面，建設社會主義先進文化，特別是要加強以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化建設，使人民群眾的基本文化權益得到更好的保障、社會文化生活更加豐富多彩、人民精神面貌更加昂揚向上。

（3）在社會建設方面，構建社會主義和諧社會，加強以改善民生為重點的社會建設，促進社會公平正義，努力達到使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居的目標。

（4）在生態建設方面，基本形成節約能源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式，形成較大規模的循環經濟模式，并使可再生能源比重顯著上升，污染物排放得到有效控制，生態環境質量明顯改善，牢固樹立社會主義生態文明觀念。

只有社會主義經濟、文化、政治、生態全面建設，才是中國特色社會主義，在現階段，為了更穩、更好、更快的全面建設中國特色社會主義，我們必須始終堅持中國共產黨的領導，通過全國各族人民的艱苦奮斗，才能把我國建設成為一個富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

最后，向本次授課老師表達誠摯的謝意，你們不辭辛苦的運用新型教學方法，使政治課變得趣味、生動，引起了我們極大的興趣。當然，在一個學期的學習中，我也是有所不足的，比如未能夠搜集很多與所學課程相關的資料進行自我拓展學習，加深對課堂知識的理解和思考。其實我深知，對當代中國特色社會主義理論與實踐的學習和理解絕對不僅僅是一學期的課程而已，這將是一個長期的，復雜的過程，應該作為我一生學習的內容，更是將來做好研究的根基和前提，所以將來我一定會繼續關注和學習這方面的內容。

第三篇：中國特色社會主義理論與實踐研究課程心得

本學期，我學習了《中國特色社會主義理論與實踐研究》的課程，不同于以前政治課灌輸形式的授課方式，這門課老師采用新型的教學方法，將全書內容分為八個主題，每個主題都有不同的老師給我們上課，使我們領略不同老師的上課風采，又使得上課內容更加新穎，使枯燥無味的政治課變得趣味而生動。

該課程的教學并未局限于書本，而是結合了十八大及十八屆三中全會的最新內容，明確了全面深化改革的總目標、總任務等，讓我們對中國特色社會主義事業有了更深入的了解，體現了與時俱進的時代特色。在此，淺談一下對這門課的學習心得體會。

中國特色社會主義是當代中國的主題。自早期的先驅者將馬克思主義引入中國，中國共產黨人在領導中國人民爭取民族獨立、人民解放的過程中就對馬克思主義同我國的實踐相結合進行了探索，并形成了中國化的馬克思主義，即毛澤東思想。通過不斷將馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特征相結合，逐漸形成了中國特色社會主義。建設有中國特色的社會主義是鄧小平同志于1984年提出的，他詳盡地闡述了中國為什么必須走社會主義道路，什么是社會主義和怎樣建設社會主義三個重大問題。鄧小平同志指出社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。他告訴我們貧窮不是社會主義，社會主義的最根本任務就是發展生產力。

在現階段，我國正處于社會主義的初級階段，并強調這是一個至少上百年的很長的歷史階段。我們必須抓緊21世紀頭20年這個可以大有作為的重要戰略機遇期，始終堅持科學發展，堅持以人為本，促進全面協調可持續發展，堅持統籌兼顧，深入貫徹落實科學發展觀，堅定不移走科學發展的道路。建設中國特色社會主義，需要推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體的戰略布局。實干興邦，空談誤國，未來的中國夢一定得以實現！

經濟建設是中國特色社會主義建設的中心任務。反思蘇聯的倒塌，根本上來講是忽略經濟建設這一中心點導致民心喪失，而我國在改革開放后經濟迅速發展，現在經濟規模已經躍居世界第二，社會主義事業不斷向前推進，歷史證明了這一點的正確性。發展社會主義市場經濟是中國特色社會主義經濟建設的重要組成部分，加快完善社會主義市場經濟體制和加快轉變經濟發展方式，有利于進一步解放和發展生產力，就此，我們需要全面深化經濟體制改革、實施創新驅動發展戰略、推進經濟結構戰略性調整、推動城鄉發展一體化、全面提高開放型經濟水平以提升我國經濟發展的活力和競爭力。

中國特色社會主義政治建設需要高舉人民民主的旗幟，從中國國情出發，堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統一，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度和基層群眾自治制度，不斷推進社會主義政治制度的自我完善和發展。要把制度建設擺在突出位置，充分發揮我國社會主義政治制度優越性，積極借鑒人類政治文明有益成果，絕不照搬西方政治制度模式。

中國特色社會主義文化建設，必須堅持為人民服務、為社會主義服務的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，建設面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。特別是加強社會主義核心價值體系建設，牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論，不能重蹈蘇共忽視意識形態工作的覆轍。

中國特色社會主義社會建設是社會和諧穩定的重要保證。必須從維護最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務體系，加強和創新社會管理，推動社會主義和諧社會建設。必須以保障和改善民生為重點，加快推進社會體制改革，開創社會和諧人人有責、和諧社會人人共享的生動局面。

中國特色社會主義生態文明建設是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

實踐充分證明，中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向，只有中國特色社會主義才能發展中國。

中國的改革之路，是成功之路，是光明之路，具有強大的優勢，必須毫不動搖地堅持下去。同時，由于發展所處的階段和環境會發生遷移與變化，中國特色改革道路必然要不斷豐富其內涵，使其更能反映時代的新要求和人民的新期待。

過去35年的快速發展，靠的是改革；解決業已積累的矛盾，還是要靠改革；保持未來健康持續發展，依然要靠改革。當前，國內外環境和條件已經發生巨大變化，歷史賦予了中國未來改革更加豐富的內涵。誠然，經濟體制改革仍是全面深化改革的重點，但是，總攬全局，統籌經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態文明體制和黨的建設制度改革，把中國特色社會主義事業推向新階段，則是新時代賦予黨的神圣使命。十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》已在經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態文明體制五個體制的改革和中國共產黨黨內建設制度的改革理論方面做出了重大突破，極大地豐富了中國特色改革道路的內涵，構建了未來改革的宏偉藍圖，作出了全面深化改革的戰略部署，明確了未來改革的重點領域和重大舉措，對于開創改革開放的新局面，具有劃時代的意義。

最后，向諸位老師表達誠摯的謝意，您們不辭辛苦的運用新型教學方法，使政治課變得趣味、生動，引起了我們極大的興趣。當然，在一個學期的學習中，我也是有所不足的，比如未能夠搜集很多與所學課程相關的資料進行自我拓展學習，加深對課堂知識的理解和思考。其實我深知，對當代中國特色社會主義理論與實踐的學習和理解絕對不僅僅是一學期的課程而已，這將是一個長期的，復雜的過程，應該作為我一生學習的內容，更是將來做好研究的根基和前提，所以將來我一定會繼續關注和學習這方面的內容。

第四篇：中國特色社會主義理論與實踐研究

《中國特色社會主義理論與實踐研究》 的學習心得

通過《中國特色社會主義理論與實踐研究》的網絡自主學習，我對中國共產黨的性質、歷史及其基本經驗、理論創新、居安思危—蘇共亡黨的經驗教訓有了更為全面、更為深刻地認識。這次課程是自主選擇的網絡學習，我選擇了自己感興趣的課程，更有效地提高了自身的理論認識。

中國是一個歷史悠久的文明國家，中華民族曾以自己的勤勞和智慧長期走在世界發展的前列，但由于腐朽的封建專制統治，中國逐漸受到列強的侵略，走上半殖民地半封建的道路。面對這樣的局面，中華民族并沒有屈服，他們不停地反抗，做出英勇的斗爭與犧牲，偉大領袖毛澤東帶領廣大人民群眾進行革命斗爭，通過各階級人民的努力，不斷地探索，學習先進的思想文化，從蘇聯亡黨亡國中汲取教訓，第一，必須始終堅持以馬克思主義為指導，高度重視黨的思想理論工作。第二，必然始終堅持黨的鮮明的無產階級性質和全心全意為人民服務的宗旨，從而始終堅持和不斷完善黨的領導。第三，必須始終堅持相信群眾，依靠群眾，充分發揚民主，切實加強監督。民主集中制是黨和國家的根本組織原則。第四，必須始終堅持改革開放并始終堅持改革開放的社會主義方向。兩者不可偏廢，更不能分離或對立，并應始終統一到經濟建設這個中心上來。對于一個黨、一個國家和一個民族來說，理論太重要了。理論正確，黨就堅強，政策就正確，思想就統一，經濟就發展，社會就穩定。反之，黨便渙散，政策便失誤，思想便混亂，經濟便停滯甚至倒退，社會便動蕩。沒有革命的理論，便沒有革命的運動。從另一角度來說，錯誤的理論必然產生錯誤的行動。正確理論是革命的先導，錯誤理論是垮臺滅亡的先導。重視理論的根本體現，就在于勇于、善于把馬克思主義的基本原理與本國的實際和時代的發展相結合，在不斷出現新形勢、新情況、新問題的情勢中始終把握正確的方向。中國共產黨不辱使命，完成民族革命和民主革命，推翻帝國主義和封建主義在中國的統治，并且進行全面的現代化建設，實現國家富強和人民富裕。

為了更穩、更好、更快的全面建設中國特色社會主義，我們必須堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖。（1）在政治建設方面，建設社會主義民主政治，最重要的是要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度。（2）在文化建設方面，建設社會主義先進文化，特別是要加強以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化建設，使人民群眾的基本文化權益得到更好的保障、社會文化生活更加豐富多彩、人民精神面貌更加昂揚向上。（3）在社會建設方面，構建社會主義和諧社會，加強以改善民生為重點的社會建設，促進社會公平正義，努力達到使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居的目標。（4）在生態建設方面，基本形成節約能源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式，形成較大規模的循環經濟模式，并使可再生能源比重顯著上升，污染物排放得到有效控制，生態環境質量明顯改善，牢固樹立社會主義生態文明觀念。只有社會主義經濟、文化、政治、生態全面建設，才是中國特色社會主義，在現階段，為了更穩、更好、更快的全面建設中國特色社會主義，我們必須始堅持中國共產黨的領導，通過全國各族人民的艱苦奮斗，才能把我國建設成為一個富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

最后，向本次授課老師表達誠摯的謝意，你們不辭辛苦的運用新型教學方法，使政治課變得趣味、生動，引起了我們極大的興趣。當然，在一個學期的學習中，我也是有所不足的，比如未能夠搜集很多與所學課程相關的資料進行自我拓展學習，加深對課堂知識的理解和思考。其實我深知，對當代中國特色社會主義理論與實踐的學習和理解絕對不僅僅是一學期的課程而已，這將是一個長期的，復雜的過程，應該作為我一生學習的內容，更是將來做好研究的根基和前提，所以將來我一定會繼續關注和學習這方面的內容。

第五篇：中國特色社會主義理論與實踐研究

論“創新型人才的培養”

摘要：二十一世紀的國際競爭，歸根結底是科技的競爭，教育的競爭，人才的競爭，面對這樣激烈的競爭，自主創新已成為國家核心競爭力的主要標志。社會經濟發展迫切需要才思敏捷、富于想象力和創造力的創新型人才,創新型人才具有較強的創新思維和較高的創新能力。創新人才已成為國家人才戰略的核心，持之以恒地培養和造就適應經濟社會發展需要的一大批創新人才，是我國提高自主創新能力、建設創新型國家的必然要求，也是高等院校面臨的重要課題。關鍵詞：創新型人才；培養；現狀；措施

科技的前提是人才，當今世界,人才問題已經成為關系到黨和國家事業發展的關鍵問題，人才資源是黨和國家最寶貴的財富，是社會主義現代化建設的第一資源。新一代中央領導集體已經明確提出了以人為本的理念，這是重視人才的具體而又深刻的表現。在競爭中，人才的重要性越來越得到人們的普遍認同。怎樣選拔人才?如何培養及使用人才、有效發揮人才的作用等等，都是值得我們深入思考的問題。

一、創新型人才的基本特征

所謂創新型人才，是指能夠孕育出新觀念，并能將其付諸實施，取得新成果的人。從廣義上看，創新型人才是專指那些思維敏捷、思想解放、思路超前的人和那些敢想敢闖、敢作敢為、敢試敢冒的人。也就是那些具有經驗、知識、信息，并將其融合運用到實際中，能夠對行動目標有效地進行整理、判斷、創新的人。創新型人才具有以下基本特征：

1、觀念具有高度的開放性。不受傳統認知或書本老師的認知觀點所限制，不受學科限制，有自己的獨特想法。

2、思維具有靈活性。創新型人才可以輕易擺脫慣性，擺脫原有的思維定勢，根據不同的信息修正自己對問題的認識，具有極強的適應性。

3、認識具有新穎性。創新型人才思想活躍，能夠經常提出不同尋常且又可以被人們所接受、認可的觀點。

4、人格特征鮮明。創新型人才具有較強的個性和獨立性，敢于質疑，敢于探究，敢于從想象中探求食物的本質，對自己做的每一件事都有清醒的認識。只

服從真理。這種個性特征常常使他們在行動上敢于冒險，不愿忍受繁規瑣節的束縛，敢于成為第一個吃螃蟹的人。

以上特征實際上體現了創新型人才的三個主要方面，即創新能力、創新意識和創新人格。創新能力主要表現在：創造性思維、敏銳的問題意識、創造性想象和合理的知識結構幾方面；創新意識主要表現在強烈的好奇心和求知欲，創新的興趣、動機等方面；創新人格主要表現在比較開方不受條條款款所約束、優秀的調控能力、冷靜的態度等方面。

二、我國創新型人才的培養現狀

1.以知識傳播為高等教育的目標，不利于創新型人才的培養

長期以來我國高等教育教學以培養知識型人才為根本目標，有人也稱為“知識中心論”。“知識中心論”比較強調知識結構的系統性和完備性。對知識型人才的評價標準主要是學歷和文憑，人們通常認為學歷越長文憑越高知識就越多，也就越容易獲得較好的就業機會，從而實現自己的人生價值。為了造就所謂的知識型人才，高校在課程設置上必修課越來越多，選修課越來越少；理論教學越來越多，實踐操作越來越少；教師的主體性發揮越來越多，學生主動性發揮越來越少。這種以知識為中心的目標取向對創新人才培養的阻礙作用是非常明顯的：一方面知識傳播過程中學生長期處于被動狀態，不動腦、不動嘴、不動手，導致學生主體精神和主動性弱化；另一方面知識學習主要是注入式的，強化了學生的接受能力，而創新所需要的思考力和判斷力被扼殺了，因而十分不利于創新人才的培養。

2.高校管理過于刻板，制度不盡合理，缺乏寬松、自由的環境

創新人才的成長，離不開自由寬松的學術環境。愛因斯坦這樣說過，“只有在自由的社會中，人才能有所作用，并且創造出文化價值”。我們的大學在創新人才培養上的作法不盡如人意，很重要的一個原因在于高校管理上的刻板和規章制度上的不合理，缺乏一個寬松自由的環境。如學生在專業選擇、課程選擇、教師選擇等方面都缺乏足夠的自由。缺少自由選擇下的強迫性學習只能是失去興趣的學習，只會扼殺學生探求真理的欲望；過多的限制，必然造成鮮活思想的禁錮和創新思維的窒息；缺乏對學生學習失敗的寬容，也只能是關閉了學生探究式學習的大門。在這種環境下很難培養出具有創新思維的人才。

三、培養創新型人才的措施

1.建立健全創新的人才培養模式

創新人才培養必然要求人才培養模式的創新。針對當前和今后一個時期國家和社會發展對拔尖創新人才的迫切需要，不斷優化培養過程，完善培養環節，大力推進因材施教，積極探索更好更快培養拔尖創新人才的有效途徑，造就符合時代需要的各方面的領軍人物。

2.創新管理制度，為培養創新型人才創造良好環境。

有三個蘋果改變了世界。第一個誘惑了夏娃，第二個砸醒了牛頓，第三個曾被史蒂夫· 喬布斯掌握。而在后兩個中，牛頓是貴族式研究方式的典型，喬布斯則用在美國斯坦福大學畢業典禮上的演講告訴我們，他把每一天都當做生命中最后一天去生活。歐洲古典的貴族式研究方式是完全憑借好奇心和個人興趣進行研究。而能把每一天都當最后一天過則包含了好好把握每一天和“跟隨自己內心的聲音”，選擇自己生命中最重要的事情去做的雙重意義。

在全世界“果粉”為創新天才喬布斯的離去難過時，我國對原創成果和創新型人才的渴求，讓培養“喬布斯”式領軍人才成為熱門話題。中國不缺喬布斯那樣智商的人，也不缺喬布斯那樣勤奮的人，缺乏的是創新氛圍、鼓勵創新的機制和創新人才成長的土壤，美國之所以成為了一個強大的發達國家，除了擁有先進的科學技術外，最重要的，人才很關鍵，我們國家缺乏的是一種創造人才的環境。的確，只有“讓研究人員吃飽喝足”，沒有“近憂”才能“遠慮”，激發人的自覺性與主動性，只有這樣，人的潛能才能最大限度的發揮出來，才能創造出新東西，社會才能前進。

創新型人才的培養離不開人才的主體地位和主體意識,正如諺語所說:“天助自救者”。要使人明白只有靠自己的努力才會成功,教師應注重對學生的自主學習的培養和強化。學生是課堂教育的主體,教師必須精心設計課堂教學的每一個環節,在實施過程中創造一個活躍的課堂氣氛,為創新思維的培養創造出一個良好的環境。創造存在于我們工作、生活、學習的每個地方,人人都有創造的天賦。這就要求教師在教學實踐中首先要做到給學生創造一個相對寬松的支持性環境,教師要尊重、理解、關心、幫助、支持、賞識學生,使他們能在周圍人的支持下身心愉悅地學習、思考。只有這樣的環境,才能培養學員去探索、去創新。讓學

生主動參與,只有在“活動”起來,“活”起來的過程中,才可能有所創新,才會有創新的念頭。

3.促進教學和科研緊密結合，以高水平的科研帶動高水平的人才培養

以高水平的科研帶動高水平的人才培養，是研究型大學本科教育的獨特優勢。高水平科研對教學和人才培養的引領和促進作用主要體現在四個方面：一是通過高水平前瞻性的學科和學術研究帶動本科新專業的建立和建設，引領人才培養的方向；二是高水平學術成果及時轉化為教學內容，促進教學內容的更新和豐富；三是良好的科研學術環境為學生廣泛開展研究性、探索性學習提供了很好的平臺；四是通過高水平的科研工作提高教師的學術水平與教學水平。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)對黨的十七大報告中明確提出的“要努力造就世界一流科學家和科技領軍人才,注重培養一線的創新人才,使全社會創新智慧競相迸發、各方面創新人才大量涌現”問題給予了明確回應。確立了全面提高高等教育質量和人才培養質量的改革思路,提出了“適應國家和社會發展需要,遵循教育規律和人才成長規律,深化教育教學改革,創新教育教學方法,探索多種培養方法”的創新人才培養模式。

知識經濟的發展離不開對知識的創新、生產與傳播,離不開對創新人才的培養。進入知識經濟時代,創新型人才的培養和集聚,必將推動科學技術進步,促進社會經濟可持續發展,最終成為提高國家核心競爭力的關鍵。

2011年10月18日下午，為期三天的黨的十七屆六中全會在人民大會堂勝利閉幕。全會的一個重要議程是審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》。大會指出：加快培養造就文化人才隊伍

全會提出，推動社會主義文化大發展大繁榮，隊伍是基礎，人才是關鍵。中國傳媒大學文化產業研究院研究員齊勇鋒說，目前制約我國發展文化產業的一個突出的問題是人才匱乏，尤其是優秀的、有創意的、有管理經驗的復合型的文化人才。全會提出加快培養造就文化人才隊伍，可謂一語中的。

面對文化改革發展新目標、新任務，全會對文化領域的隊伍和人才建設再次作出部署“深入實施人才強國戰略，牢固樹立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管人才原則，加快培養造就德才兼備、銳意創新、結構合理、規模宏大的文化人

才隊伍。”“造就高層次領軍人物和高素質文化人才隊伍，加強基層文化人才隊伍建設，加強職業道德建設和作風建設。”

四、結語

堅持實事求是的思想路線，大力弘揚與時俱進精神，不斷推進理論創新，不斷開拓馬克思主義發展的新境界。黨的十七屆四中全會指出：“世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素。必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。”而建設馬克思主義學習型政黨的首要任務，則是“緊密結合我國國情和時代特征大力推進理論創新，在實踐中檢驗真理、發展真理，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。”

建設創新型國家，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。科技人才是提高自主創新能力的關鍵所在。我們要進一步營造鼓勵創新的環境，努力造就世界一流的科學家和科技領軍人才，注重培養一線的創新人才，使全社會創新智慧競相迸發、各方面創新人才大量涌現，形成較大的自主創新能力，支持我國經濟社會發展，實現2020年進入創新型國家行列的目標。

創新型人才的培養是人才工作的重要組成部分，是盤活現有人才的主要措施，具有明顯的計劃性、前瞻性、實效性。黨的十七大報告強調，要堅持走中國特色自主創新道路，把增強自主創新能力貫穿到現代化建設各個方面。必須堅持“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的指導方針。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。科學技術的本質就是創新，科技對經濟和社會的發展起著越來越重要的作用，創新對經濟和社會的發展起著越來越重要的作用，我們必須繼續堅定不移地實施科教興國戰略。創新型人才的培養是實現民族創新，推動經濟向前發展的重要保證，因此，必須重視創新型人才的培養。

參考文獻

[1]《淺議創新型人才的培養》于桂芳,鞍鋼黨校.[2]《淺談如何培養創新型人才》胡昌.[3]《創新人才培養模式 著力培養創新人才》清華大學,段遠源,張文雪.2009-02-11.[4]《淺論創新型人才培養》楊美成 2009年4月上總第134期.[5]《誰能把每一天都當最后一天》科學時報2011-10-17.[6]《創新人才：國家核心競爭力的關鍵》光明日報2010-08-05.[7]《向社會主義文化強國奮勇進發,從十七屆六中全會看中國文化發展前景》.