第一篇：郭玉梅同志是唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)一名普通教師

郭玉梅同志是唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)一名普通教師，今年 35 歲，身患重病，八年間五次開顱，依然癡心不改，執(zhí)著于黨的教育事 業(yè)，感染著每一位知道她的人。她本人先后榮獲全國優(yōu)秀教師、全國 中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中國好人、唐山市第二屆道德模范等多項(xiàng)榮譽(yù)稱 號(hào)。2010 年 3 月 27 日的《河北日?qǐng)?bào)》以《我不怕死，但怕離開講臺(tái)》 為題，整版報(bào)導(dǎo)了唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)教師郭玉梅同志的先進(jìn)事 跡。河北省委副書記、省長陳全國閱后，做出了重要批示：“莊偉、教民同志，郭玉梅老師的事跡十分感人，她忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛 教書育人的三尺講臺(tái)，身患癌癥但矢志不移，她是教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀 代表，應(yīng)當(dāng)宣傳她的事跡和精神，并幫助她戰(zhàn)勝癌癥，繼續(xù)在光榮的 崗位上為黨和人民發(fā)出光和熱?！?郭玉梅關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情。無論 在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。救助貧困學(xué)生，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué) 生，使學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無處在。她懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任 感，即使是在重病期間也能夠堅(jiān)持上課，心里想的是學(xué)校，學(xué)生。今后我要以先進(jìn)教師為榜樣，改變觀念，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子，給每個(gè) 孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，使他們感受到集體的溫暖。郭玉梅熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。她把愛獻(xiàn)給 了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí) 期人民教師的光輝榜樣。從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種 愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度 負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高 尚情操。他們立志于教育，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的 獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所 趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜 樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以 教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為 榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，

全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思 想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保 護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后 的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師 那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理 育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多 與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩 蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努 力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我更要學(xué)習(xí)她對(duì)生活的熱愛，面對(duì)病魔毫不懼怕，頑強(qiáng)斗爭的精 神。面對(duì)病魔心中還存有工作中的責(zé)任，甚至沒有請(qǐng)一天假的精神。學(xué)習(xí)她忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想； 學(xué)習(xí)她教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神，為教育事業(yè)貢 獻(xiàn)一份光和熱。

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第二篇：郭玉梅同志是唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)一名普通教員,身患重病,八年間五次開顱,仍然癡心不不改,執(zhí)著于黨的

《爬天都峰》教學(xué)反思

今天講授了《爬天都峰》一課。課時(shí)大體分成了以下幾部分：

一、讀：給與學(xué)生充分的時(shí)間領(lǐng)略課文的精彩。“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！蓖ㄟ^學(xué)生在小組內(nèi)展示個(gè)人讀，賽度，齊讀等不同形式感受領(lǐng)悟。從展示讀中，可以看出大部分學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)，少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

二、說：讀完課文后，學(xué)生會(huì)有自己的想法，就有表達(dá)的欲望。先讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)說說：你知道這篇課文寫了什么內(nèi)容？之后進(jìn)行小組反饋。第一小組說：“這篇課文主要我和老爺爺一起爬山?！?從這一小組反饋可以看出他們小組不會(huì)學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)行小組討論。緊接著，第二小組說：“我們小組認(rèn)為，這篇課文主要寫爸爸帶我去爬山，半路上遇到了老爺爺，后來爬上了天都峰?！逼渌〗M反饋的內(nèi)容大致相同。這種現(xiàn)象屬于理解不到位，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，非常正常，于是進(jìn)行點(diǎn)撥，提了一個(gè)問題：“他們相遇了，很容易就爬上天都峰了？”孩子們?cè)谖业狞c(diǎn)撥下，很快找出了答案：爸爸帶我去爬山，我和老爺爺互相汲取力量，終于爬上了天都峰。之后，我又讓學(xué)生說說，你讀懂了什么？通常學(xué)生很容易回答：我知道天都峰很高；我怎樣爬天都峰等淺顯的問題。

三、問：“學(xué)起于思，思源于疑”。提出問題比回答問題更有藝術(shù)。這篇課文質(zhì)疑的的地方比較多。實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)學(xué)生濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。學(xué)生很樂意提問，并且一般問題都能

在當(dāng)時(shí)解決，這不僅鼓勵(lì)了愛提問題的同學(xué)，更激勵(lì)其他同學(xué)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)?！盀槭裁蠢蠣敔斠x謝小朋友？”“小朋友為什么又說要謝謝老爺爺呢？”這兩個(gè)問題提得非常有價(jià)值，解決了這兩個(gè)問題，解決課文的重難點(diǎn)也就水到渠成了。

當(dāng)然在實(shí)際授課過程中，還是存在許多的不足，例如說：在讀的部分由于學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的不同，產(chǎn)生的效果有了一定的差異，未能到到預(yù)期的效果；再如，在引導(dǎo)學(xué)生問的部分中，問題的解決對(duì)于部分同學(xué)有一定的難度，在預(yù)設(shè)之前應(yīng)該有目的的進(jìn)行釋疑，減輕部分學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

第三篇：陳玉芳同志作為一名普通的共產(chǎn)黨員

陳玉芳同志作為一名普通的共產(chǎn)黨員，22年來歷盡艱辛收養(yǎng)撫育56名孤殘兒童，以超越親情的大愛譜寫了一曲感天動(dòng)地的母愛之歌。紀(jì)檢監(jiān)察干部在學(xué)習(xí)陳玉芳活動(dòng)中，要把這種對(duì)人民群眾至純、至善、至堅(jiān)的大愛融入肩負(fù)的職責(zé)使命中，切實(shí)增強(qiáng)5種意識(shí)，不斷推動(dòng)反腐倡廉工作取得新成效。

切實(shí)增強(qiáng)以人為本、執(zhí)政為民意識(shí)。要充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)肅查處損害群眾利益、與民爭利的違法違紀(jì)行為，維護(hù)社會(huì)公平正義，保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，理順群眾情緒，化解社會(huì)矛盾，密切黨群干群關(guān)系，促進(jìn)和諧。要從群眾滿意的地方做起，從群眾不滿意的地方改起，對(duì)群眾反映的問題、期盼解決的問題不回避、不推諉，不讓群眾失望。

切實(shí)增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、忠于職守意識(shí)。通過學(xué)習(xí)陳玉芳精神，要真正把責(zé)任作為一種覺悟、一種鞭策，內(nèi)心多一份責(zé)任，肩頭多一份壓力，把愛崗敬業(yè)、忠于職守作為畢生的價(jià)值追求和人生坐標(biāo)，在崗一天就要干好一天，在職一天就要盡責(zé)一天，切實(shí)做到在其位謀其事、用其智竭其力。

切實(shí)增強(qiáng)迎難而上、敢于擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要認(rèn)真履行職責(zé)，把勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持正義作為一種責(zé)任，一種能力。要針對(duì)用人、花錢、審批等權(quán)力運(yùn)行中容易產(chǎn)生的腐敗問題，加大監(jiān)管力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處違紀(jì)違法問題。面對(duì)腐敗問題，要敢于堅(jiān)持原則、敢于監(jiān)督檢查、敢于糾正懲處，不怕得罪人。

切實(shí)增強(qiáng)奮勇拼搏、創(chuàng)先爭優(yōu)意識(shí)。凡是部署了的工作，都要有“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，思想上高度重視，行動(dòng)上積極跟進(jìn)，緊抓不放，做到思想落實(shí)、組織落實(shí)、措施落實(shí)，不斷提高工作水平。

切實(shí)增強(qiáng)秉公執(zhí)紀(jì)、清正廉潔意識(shí)?！罢讼日骸?，這是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和干部隊(duì)伍履行職責(zé)的基本職業(yè)操守。要求別人做到的自己先做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既要干事又要干凈，既要有本事又要守本分，既要注意大節(jié)又要管住小節(jié)。

薛永琦

(作者系河津市委常委、紀(jì)委書記)

第四篇：學(xué)習(xí)全國模范教師郭玉梅事跡感想

用愛心點(diǎn)燃新的希望，用生命搭建教育橋梁

———學(xué)習(xí)全國模范教師郭玉梅事跡感想

大郭莊中心校陳媛

病魔來襲，她千里走單騎，教育講臺(tái)，她用整個(gè)生命筑起。鷹失去了同伴，但山的呼喚讓她飛得更高；她身患重病，但教育事業(yè)讓她一次次站起。她，是高山上綻放的雪蓮，是對(duì)教育事業(yè)的忠貞使他一次次與病魔搏擊。她用大愛、用無私創(chuàng)造著生命傳奇。

她叫郭玉梅，是唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)一名普通的鄉(xiāng)村教師，八年來五次開顱，依然堅(jiān)守在教學(xué)崗位，癡心教育，用愛書寫著生命奇跡！

全國模范教師郭玉梅的事跡，一次又一次感動(dòng)了我。在她身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會(huì)了愛。她那顆淳淳的愛心以及她那堅(jiān)強(qiáng)不屈,甘為人梯,無私奉獻(xiàn)的精神和感人的事跡值得所有教師學(xué)習(xí)。郭玉梅老師，因身患重病八年來五次開顱，卻還能堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課；與病魔抗?fàn)帲m著親人好友，樂觀面對(duì)，笑對(duì)人生；她癡心工作，回報(bào)社會(huì)，在自己負(fù)債的前提下，資助貧困學(xué)生。平凡的她，用無私的愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心在人間播撒著大愛。在三尺講臺(tái)上，她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命綻放了光彩。

從郭玉梅老師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)品德。她甘為人梯，無私無怨地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)了她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的摯愛。她也是平凡的人,但從她的身上卻折射出一種愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)的教育精神。這種精神值得所有老師學(xué)習(xí)。

我們要以她為榜樣，嚴(yán)格律己，積極創(chuàng)新，忠于教育事業(yè)，不甘落后，敢于進(jìn)取。要為人師表，為學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。在教學(xué)中，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真鉆研新課程大綱，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐；在工作中，要時(shí)刻為學(xué)校、為學(xué)生著想，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課；在生活中，要多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生信心和全力的支持。我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，把自己的滿腔熱情投入到自己的本職工作中去，“俯首甘為孺子牛”，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

我們有責(zé)任把學(xué)生教誨好、保護(hù)好。讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛護(hù)和悉心教誨下健康的成長。“親其師，信其道”，爭取使每一位學(xué)生都喜歡上自己的課，使每一位學(xué)生都能健康快樂的成長，力爭讓自己做一個(gè)讓學(xué)生信賴,讓家長放心,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的合格教師。

郭玉梅老師向社會(huì)無私的奉獻(xiàn)著自己的愛心，用生命搭建著教育事業(yè)的橋梁。一份愛心，乘以十三億，就會(huì)變成愛的海洋。讓我們以她為棒樣，把自己的愛心奉獻(xiàn)在這片熱土上。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，郭玉梅老師的英勇事跡正如一盞心燈，時(shí)刻照耀著我們，讓我們?cè)谧约旱墓ぷ髦?，能夠不斷進(jìn)取，在偉大的教育事業(yè)上，能夠全心投入，把我們?nèi)缁鸬墓ぷ鳠崆橥度氲浇逃聵I(yè)中，讓祖國的明天更美好！

第五篇：我是徐莊鄉(xiāng)中學(xué)的一名普通教師

德高為師，身正為范

--------------師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

徐莊鄉(xiāng)中學(xué) 譚慶民

我是徐莊鄉(xiāng)中學(xué)的一名普通教師。2001年9月，我?guī)е鴮?duì)人民教育事業(yè)的無比忠誠與熱愛踏上了三尺講臺(tái)，成為即普通又高尚的人民教師。自此，一顆紅心獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上揮灑著青春和汗水，用真誠與愛心澆灌著祖國的花朵。人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

從教以來，我堅(jiān)持黨的教育方針，以大局為重，堅(jiān)決服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，秉承著“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的理念。我們學(xué)校是一所相對(duì)落后的學(xué)校，各方面都在進(jìn)步之中。特別是學(xué)生管理難度較大，是一份出力不討好的差事。別人躲之不及，然而，我卻欣然接受這份工作。經(jīng)常有人這樣說我：你這人也太那個(gè)了吧，別人沒人干的活你卻搶著干；你看全校沒人管的調(diào)皮學(xué)生讓你管，全校沒人干的累活，臟活，讓你干，又不多給你獎(jiǎng)金，圖個(gè)啥。而我卻這樣想，學(xué)校是人民的，既然家長把孩子送到我們的學(xué)校，就是對(duì)我們的信任，我們就應(yīng)該把他們教育好，引導(dǎo)好，讓家長放心，讓孩子健康成長，不放棄任何一個(gè)孩子。

或許我就是一個(gè)做事認(rèn)真刻板的人。記得有一次，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生去打掃廁所。由于廁所很長時(shí)間沒有打掃，里面很臟，并且現(xiàn)在的學(xué)生又是嬌生慣養(yǎng)。他們干的很不情愿，消極應(yīng)付?？吹竭@種情況，我就親自去干，最臟最累的活，用行動(dòng)去感染他們。看到我干的一絲不茍，他們被感動(dòng)了，一改原來的態(tài)度，認(rèn)真的去干了。最后他們說，老師你是我們看到的最真誠的老師，我們佩服你。我認(rèn)為學(xué)校的任何工作都是為了教育學(xué)生，為了祖國的未來。任何工作都應(yīng)有人去做。如果有人認(rèn)為這樣做傻，那我就寧可去做傻瓜。平時(shí)工作中，我一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。一直做到上課前，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，注重到課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)我都積極參加，從不遲到、不早退，并且認(rèn)真做好筆記。而且，從未因事而請(qǐng)過一次假。每天，在黎明時(shí)我總是第一個(gè)來到空蕩蕩的校園，把校園查看一番，然后到辦公室打掃衛(wèi)生，等待同學(xué)們和其他教師的到來。

由于在學(xué)校工作時(shí)間較長，我很晚才回到家中，并且比較疲憊，所以很少過問正在上一年級(jí)的女兒的學(xué)習(xí)。致使她的成績不理想。當(dāng)別人帶著孩子散步時(shí)，我卻陪著學(xué)生，女兒常常埋怨我說我是一個(gè)不合格的父親。有時(shí)，我的內(nèi)心感到

欠孩子的，可是，想到學(xué)校工作，想到家長的期盼，想到同學(xué)們真誠的燦爛的笑容我就釋然了。

師愛是無私的，是廣博的。教師的愛似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。這一切告訴我教育的基石是師愛。我們班的趙春凡同學(xué)家境貧寒，父親已經(jīng)60多歲了，而且常年臥病在床，母親是外地人。去年，他的母親難以忍受生活的煎熬棄他而去。這突如其來的變故讓他難以承受。得知此事，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)干部來到他家安慰孩子，我們的勸阻，使他知道了為父親生存的的價(jià)值，并堅(jiān)定了活下去的信心與勇氣。但這個(gè)學(xué)生卻天天悶悶不樂，精神萎靡不振，他的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀患彼傧陆?。我看在眼里急在心上，想盡辦法消除他精神上壓力。于是我召開班會(huì)，號(hào)召同學(xué)為他捐款，并帶領(lǐng)同學(xué)幫助他家干一些雜活，用自己節(jié)省下來的錢為他買穿的、吃的，并替他交書費(fèi)，不讓他因生活的小事犯愁，在我的感召下，他學(xué)習(xí)更加刻苦，成績穩(wěn)步提高，能和其他同學(xué)一樣過著快樂的生活。此時(shí)我也感到很安慰。我的學(xué)生高麗婷，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變她，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。一次機(jī)會(huì)來了，學(xué)校組織了一次學(xué)生的個(gè)人才藝表演。我知道她喜歡唱歌，我就鼓勵(lì)她參加學(xué)校的個(gè)人才藝表演，這樣就可以展示自己的才能。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在全班同學(xué)對(duì)她唱歌天賦和她的其他優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費(fèi)，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級(jí)的大集體中來了。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照顧和監(jiān)管，行為變的散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)吧，甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題班會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)，而對(duì)于思維遲鈍、智力叫低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！苯處煹膼叟c尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！蔽疑钪粋€(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用，例如，班上有個(gè)叫吳燕飛的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，經(jīng)過家訪，我了解到這位學(xué)生的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上管他的學(xué)習(xí)，針對(duì)這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每天晚上抽時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言，回答問題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心，一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進(jìn)展，通過一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)，在各方面取得了好成績。

我認(rèn)為，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀的多元化，青少年的心理也發(fā)生著變化。僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以引領(lǐng)他們健康成長的。良好的師德不僅要愛學(xué)生，而且要提高教師的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。鉆研教

材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我參加了省教育廳組織的英語教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，取得了優(yōu)異的成績。

作為一名教師我要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。