第一篇：省級骨干教師國培總結（定稿）

省級骨干教師國培總結

瀘州市合江縣九支初級中學校鄧佑宏

今年我于2013.11.5—2013.11.13日參加省級骨干教師國培學習和交流。感悟很多：通過專家的引領，同行的互動交流，結合平時的英語教學實踐，學習提高，困惑中頓悟。我們的教育理念還要不斷的提煉和升華。再忙、再苦、再累，都要擠時間學習，必須結合現實反思，提煉自己的思想，充實自己的教育人生。

這次在內江師院的學習中，深受內江師院教師的關懷指導，并聆聽了很多專家的講座、互動交流，還觀摩了一線教師的教學改革成果。八天的學習充實而豐富多彩，心領神會更需回校后不斷的思考，其中很多觀點和實際困惑很值得我們在一線的教育教學實踐中反思與提高。

認真研讀新課標，挖掘教材資源，結合各年級和中考命題研究，找到初中英語教學的切入點和突破口，作為我們一線教師還有很長的路要走。借鑒學習優秀教師課堂教學、觀摩其它中學的課堂教學成果展，切實加強課堂教學的效率，爭取在以后的學習和實踐中努力提高英語課堂教學設計，落實在課堂效率有效性中去。努力提高自己的教育效果。

第二篇：中職骨干教師國培總結

培訓院校------******

中職骨干教師國培總結

學 員：單 位：時 間：

2013年7月23日 培訓院校------******

中職骨干教師國培總結

培訓學員：徐文君（河北省武安市職教中心）

為了進一步提高廣大中等職業院校教師的素質與專業技能，今年5月我有幸參加了國家教育部舉辦、******承辦的國家級中職骨干專業教師培訓班，進行為期三個月左右的計算機網絡技術專業學習。首先感謝******的老師們對我們培訓班學員生活及學習上的照顧，給我們來自全國各地的老師們提供了良好的學習生活環境。感謝國培的好政策、好決策！開班初，學院舉行了此次國培的開班典禮，學院領導高度重視，***院長致歡迎辭，介紹了學院基本情況，并且對我們這批學員提出兩點希望：一是做好角色轉變，認真完成學習任務，實現專業知識和技能提升；二是遵守培訓的相關制度，配合學院做好本次師資培訓工作。信息工程系***副主任具體介紹了本次信息技術培訓的具體方案。本次培訓分為專業教學能力和專業核心能力兩大部分。專業教學能力包括：網絡技術發展現狀探討、計算機網絡技術專業建設、專業課程設計和教學組織設計、教學分析四個模塊。專業核心能力包括：網絡操作系統安裝配置與管理、網絡基本架構的實現和管理、路由與交換技術、網站建設技術、網絡安全與病毒防護、網絡工程設計與實施等六個模塊。培訓采用“理論＋實踐＋頂崗實習”方式，以實踐教學為主，期間安排有高水平講座和研討會。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、名師教授講座，更新了教育觀念

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的了解，在 2

培訓院校------****** 思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養人的標準是德智體全面和諧發展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經驗和創新的過程，教學不是教師單純地向學生灌輸知識的過程，還是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養學生勇于實踐、敢于探索創新的意志品質，提升學生的綜合素質；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確擇業觀、就業觀、價值觀。

二、學習專業知識，提高了專業水平

通過專業課程的學習，使我的專業技術水平有了明顯的提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統化、具體化。使我在計算機網絡理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。例如***老師的路

培訓院校------****** 由與交換機技術課，理論實踐相結合，邊進邊做，教授講一節課，學員做一節課，學員們親手操作，使學員們提高動手操作能力，學起來有成就感和學習興趣，真是麻雀雖小五臟具全。另外，在教學過程中******老師雄厚的專業知識，豐富的實踐技能，嚴謹的治學態度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學態度讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。

三、企業實訓學習，增強了動手能力

此次培訓安排我們到華為科技有限公司進行為期兩周的企業強化訓練，由華為公司安排的資深網絡專家——***老師教我們系統的學習了華為交換機，路由器的配置操作、WINDOWS2003操作系統的WEB網站服務器、FTP服務器、DHCP服務器、DNS服務器等各種服務器的搭建與相關安全配置的常用操作等。通過李老師親自進行操作指導，使從未接觸過交換機和路由器的老師也學會了它們的配置操作。通過李老師的細心指導與自己的耐心鉆研，使我所學的理論知識與實際操作知識能夠融會貫通。我現已能根據所學知識獨立完成交換機、路由器的配置操作。此次企業實訓，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業的需求，對我們以后教育學生，正確的引導學生的就業方向做出了不小的貢獻！可以說企業實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！

四、認識各地老師，相互交流學習

本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題

培訓院校------****** 通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經驗和方法，使我受益非淺。

同時，在培訓學習中，******培訓班的負責人，經常主動了解學員的思想動態，并帶領我們參觀合肥周邊的旅游景點，增進了師生感情，緩解了學習壓力。尤其是班主任董武教授和李京文教授工作盡心盡責，給了我們無微不致的關懷與幫助。這種敬業精神為我們今后樹立了一個光輝的榜樣。

五、總結

通過幾個月的培訓學習，使我更新了觀念，開闊了視野，增長了專業知識和實際操作能力，對我今后工作有很大幫助。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需求的人才。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，我將把我學到的知識，為職業教育的發展貢獻自己的一份力量。

第三篇：幼兒骨干教師國培總結

篇一：幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結

幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結 在2012年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃（2011）”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思： 培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。《牟映雪—幼兒游戲活動的理論與實踐》，《羅虹—如何做一名優秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。。。

一、問題還很多

樣去走自己的職業、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。

要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發，自主游戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。

三、嚴謹治學、環境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。

四、修養身心

如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。

最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。

篇二：幼兒園骨干教師國培心得體會

幼兒園骨干教師國培心得體會

擂鼓鎮中心幼兒園 張詩杰

2013年的10月我非常榮幸的參加了省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓，在隕陽師專的20天學習中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學習的重要性。黃老師的親切關懷也讓我在20天的學習中感到了無限的溫暖。在學習中我們聆聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發。

在這次的學習中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實踐和動手的環節。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后，老師安排了我們做模擬的訓練，同學們積極的參與，親自實踐提高了我們的創新能力，開拓了知識視野。

2013年11月7日 篇三：幼兒園骨干教師國培研修報告

安徽省幼兒園教師國培研修報告

很榮幸參加了國培計劃2011安徽農村幼兒園骨干教師培訓。幾天的學習中我們接受了合肥幼專的全部安排，不僅在生活上無微不至，更是在專業培訓上為我們提供了一支優質的教學團隊，都是在不同學科領域內頗有建樹的專家學者，各位專家毫無保留的把自己在工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，精彩紛呈。

一、認真記錄學習筆記，留下第一手資料

這次的培訓長達十幾天，培訓的內容非常多且全面，可以說只是聽課是遠遠無法吸收全部培訓內容的。在培訓的時間里，我每天認真做培訓筆記，晚上就在賓館的房間里進行整理。我的筆記全面而豐富，已經記錄了厚厚的一大本。

二、組織園內培訓，傳達國培精神

1、自培訓結束以后，我在園內先后召開了五次管理層教師會議。先后針對友誼分園、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計組織了四輪全園教師培訓。

2、除了對園內教師進行培訓以外，我對這些天培訓的筆記做了細致的整理，并把這些寶貴的資料印發給各園傳閱。

三、以培訓為契機，引發教育科研熱潮

通過對全園教師的培訓，組織幼兒教師教育論文比賽，并設立專項基金支持。對獲獎教師予以精神和物質的獎勵。

四、開展公開課，在實際應用中學習國培精神

開展公開課活動，讓各園教師互相切磋、學習。

篇四：幼兒園園長骨干教師國培典型發言稿

在茶陵縣民辦教育工作會議上的典型發言

界首鎮中心幼兒園 尹光耀

2012年1月7日

尊敬的各位領導、各位老師，上午好！

承蒙領導厚愛，本人在2011年12月13日有幸參加了湖南省首批農村幼兒骨干教師集中培訓，在此請允許我代表參加“國培”的學員，對給我們提供這次寶貴的培訓機會的各位領導表示衷心的感謝！15天的培訓，聆聽了多名著名的專家、教授的精彩講座。他們用鮮活的實例和精深的理論深深地震撼了我。

幼教專家前瞻的理念讓我豁然開朗。南京師范大學岳亞平教授的《做一名有教育智慧的幼兒教師》講座講到了教育智慧包括硬智慧和軟智慧。硬智慧是教師必備的文化素養和學科技能技巧；軟智慧是教師的教學觀念、教學方法和教學情感。只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有智慧的教師才能培養出智慧的學生。她說“充滿教育智慧的老師，擁有一顆年輕的心，最重要的是擁有一顆童心。”教師要善于發現兒童的智慧，發現他們的特殊性、差異性和復雜性。一切特殊的行為奧秘是獨具慧眼的發現。

額頭上了。我們要用母親的目光關注每位幼兒；作為一名幼教工作者，同時要善于反思，不斷對自己的行為進行評價，對自己的經驗進行整理；智慧的教師同時是快樂的教師。陳幸軍教授給我們認真解讀了新《綱要》，不僅讓我們看清了幼教現狀，更讓自己意識到重任在肩。《國十條》就像一縷春風讓我們看到了國家對幼教的重視，看到了幼教的希望。

我們參觀了長沙師范一幼和萬嬰幼兒園。他們的環境創設都是以幼兒為主題，他們在班級里開辟了幼兒能自己進行活動的固定區角，游戲材料豐富，孩子們隨時都能進行游戲，每個班級的區角的創設都考慮到了孩子的年齡特點和個體差異。

全國有名的特級教師許卓婭的《音樂教學游戲化與幼兒學習品質的培養》的主題活動把整個國培課題推向了一個制高點。她用一種非常輕松的愉快的教學形式讓我們領略了音樂游戲教學的精髓。許教授把游戲教學概括為四要素：故事-動作-音樂-其他。

總之，通過這次學習，開闊了我的視野和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。同時我也期望著將來會有更多這樣的學習機會，有更多的老師接受國培。

最后衷心祝愿各位領導、各位老師新年身體安康，萬事如意！謝謝大家！

界首中心幼兒園

2012年1月7日 篇五：幼兒教師國培總結

2012年幼兒教師國培總結

首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念.我從事學前教育的時間不長,之前都在中小學任教.頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異,不就是教師教學生學嗎?而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種填鴨式的教學完全是錯誤的,這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、創造力。無論是哪種教學，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育。

的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。

第三，去幼兒園的跟班學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進師大實驗幼兒園，映入眼簾的是寬敞美麗的操場，活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區域布置得美麗精致。“寶寶超市”、“建構區”、“裝扮區”、“醫院”、“銀行”......每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。

第四篇：中職骨干教師國培總結

2014年中職計算機動漫與游戲制作專業帶頭人國培總結

——柳州市第一職業技術學校 史碩江

2014年10月9日—2014年12月31日，我有幸參加了國家教育部舉辦、湖南師范大學承辦的國家級中等職業學校計算機動漫與游戲制作專業帶頭人培訓班的學習。首先感謝湖南師范大學全國職教師資培訓基地的老師們給我們這些來自全國各地的學員們提供了良好的學習、生活環境，其次還要感謝國培的好政策，因為這段時間的培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我感到了自己理論知識的欠缺和教育教學方法與新教學理念的差距，這使我深深的認識到要想成為一名優秀的教師，如果沒有先進的教學理論，沒有扎實的專業“內功”，就無法更新自己的教學觀念，無法改變常規的教學模式，也就不可能提高課堂教學的有效性。

通過這次學習，我在計算機動漫與游戲制作專業的專業建設、課程的教學、職業道德、教育教學能力等方面均有所提高，現將我此次參加培訓的心得總結如下：

一、名師講堂，提升教育科研能力

湖南師范大學工程與設計學院碩導胡小桃用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對教育科研的基本過程、基本方法、論文的撰寫、科研客廳的申報等進行了系統講授，使我們對教育科研有了更深入更系統的了解。師大博士唐智斌結合基于工作過程系統化的理念，對職業教育課程開發的思路與步驟進行了梳理和闡述，對學員進行課程開發提供了良好的指導。

教科研工作是中職學校的一項重要工作內容，是提升學校競爭力，提高職業教育質量的重要途徑，是中等職業教育科學決策與宏觀管理的前提和基礎，是增強創新能力、提高職業教育質量的重要手段。現階段中職學校之間的競爭是先進治學理念的競爭，任重而道遠。學校領導要轉變思想觀念，重視教科研工作，堅持科研強校、教研先行的治學理念。教師在學校領導的引領下，積極思考教學過程中存在的問題，潛心研究，逐步提高。

二、專題學習，拓展職業教育

本次學習中，針對職業教育的特點，安排了多場和職業教育教學相關的專題講座。湖南師范大學教育科學學院副教授碩導肖化移的“當代國際職業教育新思潮”，國家職業教育師資素質提高計劃專家指導委員會副主任王憲成教授的“職教教師的幸福在哪里”，郭春明（全國職教工作會議學習），湖北職業教育發展研究院院長李夢卿教授的“職業教育發展中存在的問題、矛盾及解決方法”，株洲市教育科學研究院職業教育與成人教育研究室主任何文明的“現代職業教育教訓方法論”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進行頭腦風暴，學到最新的職業教育相關知識，了解最新職業教育動態、新思潮等，極大的拓展了自身職業素養。

三、學習專業知識，提高專業水平

通過專業課程的培訓，我的專業知識更加系統化和具體化，專業技術水平有了明顯的提高。

師大李彥副教授的《動畫概論及行業概述》主要對動畫的基本概念、動畫的起源及定義、動畫的種類及技術、動畫的制作流程、動畫的風格和流派等內容進行了介紹，使我們對動畫有一個清晰和全面的了解；師大吳佩副教授的《動漫分鏡頭設計》、《動畫與游戲角色造型設計》、《動漫場景設計》主要以動漫制作行業的基本過程著手，完整的對動畫制作的所有過程各個步驟進行了詳細的闡述及項目實作，要求每位學員構思并創造出一個卡通角色并在后期的卡通雕塑中實做；他的《動漫與游戲專業建設》課程分析了學員各校動漫專業開設現狀及前景，指導學員對本校專業課程設置進行適當的修訂；師大王亞平副教授的《卡通雕塑》主要對陶、瓷的工藝標準，制作流程，美學觀念等內容進行講授，學員積極性非常高，最后每位學員除了完成前期《動畫與游戲角色造型設計》課程中設計的卡通角色外都完成了多件陶藝工藝品；湖南長沙山貓卡通有限公司導演湯越，導演宣傳片《文明廣州》、熱劇《丑女無敵》片頭動畫，參與主創《山貓mtv》、《虹貓藍兔樂翻天》、《虹貓藍兔七俠傳》等，他為我們帶來了《原畫技法與運動規律》課程，結合商業片與藝術片的異同，歐、美、日等地區的原動畫特點的不同，并結合國內業界的具體工作情況，對動畫基本概念、運動基本規律、原畫表達等內容進行了精彩的闡述；原網易游戲部《夢幻西游》角色場景設計創作人員漆成的《三維角色動畫設計》主要對CG藝術理論、造型概論、造型設計、場景設計等基礎知識進行介紹，并通過實際案例講解建模過程，通過學習學員們在3DsMAX中設計出一款沙發作為作品；湖南宏夢卡通傳播有限公司后期總監李志軍的《后期合成特效》主要從合成技術概述、合成技術鏡頭的運用、合成技術中鏡頭的畫面設計、合成技術中的數字特效等方面進行闡述，并提供給我們海量素材、插件；湖南暢飛動漫傳媒有限公司制作總監賀明的《漫畫及CG插圖創作技法》從CG插畫藝術和計算機繪畫軟件技術(Photoshop、Painter等)緊密結合的全新視角，采用邊講解、邊動手操作、邊歸納理論知識的教學模式，用簡潔的語言，直觀、系統地講解了CG插畫的發展，主流CG插畫軟件的功能與應用，創作各類人物、場景、海報商業插畫的表現手法等；湖南暢飛動漫傳媒有限公司副總經理、總制片王雙雁的《中國動漫現狀及思考》從中國動漫產業的現狀、2014動漫產業運營案例、漫畫的現狀等多方面多視角闡述了動漫行業的各種現象問題及個人見解。

這些老師都擁有淵博的專業知識、豐富的實踐技能，他們用嚴謹的治學態度對待授課，用實驗為我們建立起知識的架構，這些內容都讓我的頭腦重新洗禮了一遍，對我今后的工作幫助很大。

四、校企實踐學習，了解職教動態，增強動手能力

通過在湖南山貓卡通有限公司的企業實踐，從事動漫原創設計和后期合成工作，增加PS、AE的實踐應用，深入了解動畫的設計流程，體驗動畫設計的不同崗位工作，掌握動漫設計的各個步驟。通過本次實踐，提升對動漫設計制作的認識，更新了動漫設計制作的觀念，熟悉動漫設計制作的全部過程，鞏固深化教學的理論知識，培養求實的科學作風，為今后的教學工作奠定扎實的理論與實踐基礎，積累了寶貴的知識和實踐經驗。

五、認識良師益友，相互交流學習

本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討。培訓中心通過團體活動提升了班級正能量；又通過學員間的經驗交流、教學演練、分組研討這些平臺，使我們吸收了各兄弟學校優秀的教學經驗，分享成功的經驗和學習心得，更開闊了自己的眼界，這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。

總之，通過這次的國培，我的心里發生了很大的變化，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學改革中，更加努力學習各種教育科學理論和業務知識，尋找適應職業教育教學的新路子，為社會培養更多動手能力強、創新意識高的合格人才作出貢獻。同時感謝國培給我們提供的機會，讓我站得更高、看得更遠，它將鼓勵著我繼續前行！

第五篇：廣東省國培計劃2010-2011骨干教師省級培訓資料

目 錄

一、省廳文件

1、粵教繼〔2009〕21號：關于開展首批廣東省中小學名師工作室評選工作的通知（附件1：廣東省中小學名師工作室建設與管理辦法；附件2：廣東省中小學名師工作室申請表）

2、粵教辦〔2009〕110號：關于印發《廣東省中小學骨干教師省級培訓（2009-2013年）實施方案》的通知（附件：廣東省中小學骨干教師省級培訓（2009-2013年）實施方案）

3、粵教繼函〔2010〕6號：關于舉辦2010年中小學骨干教師省級培訓項目培訓者研修班暨廣東省中小學教師工作室主持人授牌儀式的通知（附件：1.2010年中小學骨干教師省級培訓項目培訓者研修班回執;2.2010年中小學骨干教師省級培訓項目培訓者研修班交通指南）

4、粵教繼函〔2010〕7號：關于開展廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓工作的通知(附件：1.廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓名額分配表;2.廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓對象推薦表)

5、粵教繼函〔2010〕17號：關于做好廣東省中小學校長和教師工作室有關建設工作的通知(附件：

1、廣東省中小學校長和教師工作室掛牌儀式活動安排表；

2、廣東省中小學校長和教師工作室建設情況表)

6、粵教繼函〔2010〕33號：關于對省校長教師工作室建設情況進行檢查的通知（附件：廣東省校長、教師工作室自查情況報告表）

7、關于印發《廣東省中小學骨干教師省級培訓跟崗學習工作指南的通知》（附件：廣東省中小學骨干教師省級培訓跟崗學習工作指南）

8、關于開展廣東省中小學教師工作室考評工作的通知（附件：廣東省中小學教師工作室考評表）

二、培訓通知

1、關于成立2010年中小學骨干教師省級培訓工作領導小組的通知

2、關于做好2010年中小學骨干教師省級培訓工作的通知

附表1、2010年中小學骨干教師省級培訓時間安排表

附表2、2010年小學骨干教師省級培訓課程安排表

附表3、2010年中學骨干教師省級培訓課程安排表

附表4、2010年中小學骨干教師省級培訓班教學情況反饋意見表

附表5、2010年中小學骨干教師省級培訓班培訓管理工作情況調查表

3、關于做好2010年中小學骨干教師省級培訓班第一階段集中培訓工作的通知4、2010年廣東省中小學骨干教師省級培訓工作評估辦法

附件

1、第一階段授課情況調查表

附件

2、培訓管理工作情況調查表

附件

3、導師指導學員情況調查表

附件4各系培訓工作評估表

5、廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班報到通知

6、關于舉辦廣東省首批中小學教師工作室主持人交流學習活動的通知

附件1交流學習活動須知

附件2：廣東省首批中小學教師工作室主持人交流學習活動回執

7、關于舉辦廣東省中小學骨干教師省級培訓項目培訓者研修班的通知（附件：廣東省中小

學骨干教師省級培訓項目培訓者研修班回執）

8、關于做好廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習的通知 [附件：廣東省

2010年中小學骨干教師省級培訓跟崗安排表（廣東第二師范學院組）]

9、各系關于做好廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習的通知10、11、12、13、工作室主持人關于做好廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習的通知 學員關于做好廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習的通知 關于開展“我的教學風格”案例征集、評選和交流活動的通知 關于做好中小學骨干教師省級培訓班第四階段培訓工作的通知（附件1：中小學骨

干教師省級培訓班第四階段培訓安排表；2：中小學骨干教師省級培訓班第四階段集中培訓通知；3：教師工作室主持人邀請函；4：學員考核表；5：其他表格（學員報到表、學員住宿補助簽領表、學員成績表）

三、培訓方案（含第一、第二、第四階段課表、教材和師資情況）

1、小學語文學科

2、中學語文學科

3、小學數學學科

4、高中數學學科

5、小學、初中英語學科

6、高中物理學科

7、高中化學學科

8、小學科學、初中生物學科

9、高中體育學科

10、教師工作室跟崗階段課表（有統一格式）

四、培訓實施

（一）、2010年中小學教師省級培訓項目培訓者研修班暨廣東省中小學教師工作室主持人授牌儀式

1、廣東省教育廳黨組成員、副巡視員文傳道的講話稿

2、廣東省教師繼續教育指導中心黃忠副調研員的講話要點

（二）、廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班開班

1、廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班在廣東第二師范學院開班新聞報道

2、廣東省教育廳黨組成員、副巡視員文傳道的講話稿

3、廣東第二師范學院張路副院長講話稿

4、市縣培訓機構代表廣州市天河區教師進修學校校長肖偉寧發言稿

5、市縣培訓機構代表廣州市越秀區教育發展中心蔡虹部長發言稿

6、首批教師工作室主持人代表何建芬老師發言稿

7、首批教師工作室主持人代表宋文欽老師發言稿

8、學員代表王韞鈺老師發言稿

9、學員代表劉巍老師發言稿

（三）、廣東省中小學骨干教師省級培訓班圓滿結業

1、廣東省2010年中小學骨干教師省級培訓班在廣東第二師范學院結業新聞報道

2、廣東省教師繼續教育指導中心謝小勝主任講話稿

3、廣東第二師范學院曾小龍副院長講話稿

4、市縣培訓結構代表廣州市天河區教師進修學校校長肖偉寧發言稿

5、市縣培訓結構代表廣州市越秀區教育發展中心何詠燕副主任發言稿

6、省教師工作室主持人代表彭婭老師發言稿

7、省教師工作室主持人代表茹清平老師發言稿

8、小學班學員代表卜理敏老師發言稿

9、中學班學員代表黎堅榮老師發言稿

五、培訓課題

1、廣東省2010年中小學骨干教師“三位一體”省級培訓課題研究指南

2、子課題實施情況表

六、結業名單

結業學員名單

七、培訓表彰

1、優秀論文名單

2、優秀學員名單

八、培訓效果調查

1）、2010年廣東省骨干教師省級培訓班第一階段學員問卷

1、小學語文學科

2、中學語文學科

3、小學數學學科

4、高中數學學科

5、小學、初中英語學科

6、高中物理學科

7、高中化學學科

8、小學科學、初中生物學科

9、高中體育學科

2）、2010年廣東省骨干教師省級培訓班第一階段學員問卷統計

3）、2010年廣東省骨干教師省級培訓班第二、三、四階段學員問卷

1、小學語文學科

2、中學語文學科

3、小學數學學科

4、高中數學學科

5、小學、初中英語學科

6、高中物理學科

7、高中化學學科

8、小學科學、初中生物學科

9、高中體育學科

4）、2010年廣東省骨干教師省級培訓班第二、三、四階段學員問卷統計

九、培訓總結

1、項目工作總結

2、小學語文學科

3、中學語文學科

4、小學數學學科

5、高中數學學科

6、小學、初中英語學科

7、高中物理學科

8、高中化學學科

9、小學科學、初中生物學科

10、高中體育學科

十、“三位一體”各方聯系方式

1、廣東第二師范學院各科導師組組長聯系方式

2、市縣培訓機構聯系方式

3、廣東第二師范學院指導的教師工作室主持人聯系方式