第一篇：骨干教師在崗研修計劃

.骨干教師在崗研修計劃

今年我有幸參加了廣東省骨干教師培訓。在培訓期間各位教授和名師獨到的見解、先進的思想、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，令人耳目一新，它給了我很大的收獲，同時也讓我看到了自己的差距，帶來了更多的思考。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業務水平，讓自己走上教師專業化發展的道路，達到培訓效果，特制定個人研修發展計劃，具體內容如下：

一、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習、善于思考、銳意進取的學習型教師

1、學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強自己的政治修養，為自己事業的發展確定正確的政治方向，形成科學的人生觀和價值觀。

2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

3、學習學科專業知識，如新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略、課堂教學技巧等，積累文化底蘊，努力提高自己的執教能力。

4、制定好讀書計劃，系統地學習、閱讀教學刊物和其他領域的專著，做好讀書筆記，寫好學習心得。在培訓期間至少完成4篇讀書筆記。

二、注重自身教學科研水平的提升，做一名虛心好學、勤于總結、大膽創新的研究型教師

..1、虛心向同行學習，積極向同伴學習。利用跟崗學習的機會，多走進同組教師和優秀教師的課堂，積極與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力。

2、潛心教學科研，積極進行課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽、評課。在實踐中提高自己的科研能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、勤于總結,不斷反思，不斷提高。將自己教育教學實踐和理論結合起來，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，經常反思自己的教學行為，不斷地總結經驗，寫好教學反思和案例，并及時撰寫成教研、教改總結或專題論文。在培訓期間至少完成6篇教學反思，每學期至少撰寫一篇教學論文。

4、真誠帶教青年教師，從備課、聽課、授課、評課等各環節給予指導，同時學習青年教師的長處，開展互動活動，幫助青年教師專業成長，促進自身專業的提高和發展。

5、力爭能夠成為全區學科帶頭人，在教學中形成自己一定的教學主張和教學風格。

總之，在今后的教育教學中，我將帶著規劃滿懷激情投身于工作，在實踐中不斷學習，積累經驗，促使自己真正成長為不辱使命感、責任感的合格的小學數學省級骨干教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業！.

第二篇：骨干教師研修計劃

骨干教師研修計劃

研修目標

通過培訓領導帶教，同伴互助互學，自我研修能夠達到以下期望：

1、對班級中層次不等的學生能夠通過一定途徑調動他們參與課堂。

2、深入鉆研教材，研究課程標準，結合農村學生實際情況，設計教案，講究教學方式，教給學生學習方法，提高課堂效率。

研修內容

這學期我研究的小課題是《聯系生活，創設情境》結合學生實際存在的問題，進行小課題研究，提高課堂效率。

研修措施

1.加強教育教學理論學習，認真研讀教學理論〈〈教師人文素養的新修煉〉〉〈〈有效教學和諧課堂》、2.平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規范。完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。

3.走進同校優秀教師課堂，走進同骨干班教師課堂，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的，不斷提高自己的教學水平。每學期不少于20節，并且認真寫好教學反思（每學期至少4篇），使自己在反思中不斷成長。

4.注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。每年至少2篇，力爭獲獎或者發表。

5.備課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真備好每一節課，反復修改教學設計。認真學習精品教案和案例，仔細觀摩著名教師的上課案例，教學設計中注意吸收模仿名師名課教學環節設計，讀懂他們設計意圖和表現方式，結合自身實際情況，有鑒別有步驟有針對性借鑒到自己的教學活動中，提高自己課的設計水平。每學期至少設計16篇教學設計。

6.在導師的引領下，鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，平時針對自己的課和同伴的課認真進行聽課、評課，撰寫評課稿不少于兩篇。

7.認真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學重點、難點，引導學生進行針對性的復習，加強學生能力的培養。每學期出一份試卷。

8.充分利用網絡信息資源，上網瀏覽好的教育教學信息，及時發表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。進行小課題研究，這學期我研究的小課題是《聯系生活，創設情境》結合學生實際存在的問題，進行小課題研究，提高課堂效率。

以上是我一年骨干教師研修計劃，在工作中認真執行，在實踐中不斷完善。認認真真學習，踏踏實實教學。

第三篇：骨干教師研修計劃

教師個人研修計劃

新課程改革的關鍵在于教師，中小學骨干教師是提高基礎教育教學質量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現制定自我專業發展規劃如下：

一、發展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

二、研修計劃：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長

補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施

1、認真按時參加265骨干教師培訓，并認真學習，積極發言，積極討論，積極反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。

2、結合實踐，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，爭取每學期有論文發表。在研修期間，充分利用自己265骨干教師研修網，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失。

3、做好自己的本職工作，帶領本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習、工作。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

教師個人研修計劃

（語文）

當城小學高靜

第四篇：骨干教師高級研修計劃

骨干教師高級研修計劃

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

一、提升師德修養

認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師，骨干教師高級研修計劃。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學校的建設出謀劃策。

今年研修的預期目標及現狀：

1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經有一定的教育教學,科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高，工作計劃《骨干教師高級研修計劃》。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.。

2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。

3、作為一名市級骨干教師,其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優秀人才。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

2、積極參加市、縣、鎮、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動。

5、參加英特爾未來教育培訓活動，力爭取得好成績。

三、形成獨特教法，撰寫經驗文章

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結題。

總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發揮骨干教師的輻射作用，為創建威遠教育品牌盡心盡力。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為市級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，同行老師們的幫助下，努力提高專業素養，充分發揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。

第五篇：骨干教師高級研修計劃

骨干教師個人高級研修計劃

我再次被評為縣級骨干教師，內心十分激動，這是對我教學能力的一種肯定。“縣級骨干教師”是很多教師夢寐以求的一種榮譽，這種榮譽是來之不易的，需要我們用心去呵護。在高興之余我感到肩上責任重大，我要用高標準嚴格要求自己，對得起“縣級骨干教師”這一稱號。為了不斷提升自身的師德修養、教育教學水平、教育科研能力以及終身學習和教育創新意識，特制訂個人高級研修計劃。

一、欲立身先修德，不斷提升自身的師德修養。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師不單單只是給學生傳授知識更重要的是教會學生學會怎樣做人，教師的一言一行直接影響學生的身心發展。由此可見提高教師師德是重中之重。行事德為先，要以德服人，要身體力行，滿懷赤誠之心去關愛學生，樹立“以學生發展為本，為學生終生發展服務”的理念，真正做到把關愛灑給每個學生。堅持教育平等的理念，充分尊重學生和了解學生，包括尊重學生的人格，學生的興趣、愛好和選擇權，真正把學生當作教育教學的主體和重要的合作者、參與者。在各個方面做教師和學生的表率和楷模。要熱愛黨的教育事業，認真學習黨的教育方針和政策，按照上級要求按時完成教育教學任務，不做與上級要求相違背的事。認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，努力改進，力求將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。要嚴于律己，坦誠待人，踏實做事，并勇于探索,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，不斷的提高自己的科研能力。

二、努力鉆研業務，不斷提高教育教學水平和科研能力。在以“學生為本的高效課堂研究”為核心的骨干教師崗位研修要求下，制定個人研修主題。在教育教學中實踐“自主、探究、合作”的新課程理念。認真鉆研教材和分析學情，研究新課程標準，積極參與有關的聽課和評課，積極承擔校本教材的研發的工作。要不斷向自己的能力極限挑戰，勇于承擔看似不能完成的任務。在教育教學實踐中，多收集教育信息和成功經驗，經常閱讀有關教育教學的文章和案例，吸收優秀教師的教學方法和寶貴的經驗，取長補短，把學到的知識運用到課堂教學中，提高自身的教學修養，不斷

改進教育教學方法，嘗試新的課堂教學形式，努力提高學生的學習興趣和學習效率。把培養學生“自主、探究、合作”精神做為教學目標，在重視教學常規的落實、做好日常的教學工作外，更應重視不斷地進行教學反思，反思自己的教育教學實踐，并形成自己的系統認識。通過書寫反思和教育敘事、教學后記、教學心得和撰寫及分析教學案例，認真分析自己，要有專業發展的緊迫感，不斷尋找自己在學校、全鎮甚至更大范圍內教師中的位置，不斷激勵自己，經常反思自己的教育教學思想、理念和行為，從中發現問題和缺陷，找出解決的辦法和措施，并在不斷的教育教學反思中吸取教訓，積累經驗，形成自己的教育認識體系。要突破成長高原，克服職業倦怠，完善自我，抓住成長的關鍵期，加快成長。在反思中自我完善，在反思中尋找新增長點，在反思中不斷提高教育教學水平，做一名反思型教師，進而成為一名專家型教師。作為骨干教師要不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和團隊教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學校的建設貢獻力量。積極參加縣里和學校組織的各類教研活動，學習先進學校和優秀教師的經驗。加強集體備課和同伴互助，充分發揮集體的力量和智慧。相互協作，營造團隊的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學中的困難；共同分享正反兩方面的經驗，少走點歪路，多一點成功；一起探究，不斷地實踐與反思，不斷地改進自己的教學行為。在教研活動中要充分發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，積極主動承擔學校、教研組和備課組的教研任務，如做校內示范課，進行學科競賽輔導，說課和公開課點評等。在教研中相互學習，相互診斷，一起反思，取長補短，共同提高。充分發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用。

三、樹立終身學習觀念，培養教育創新意識。

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是教師應有的終身學習觀。學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。因此要不斷學習先進教育教學理念，能夠開發個性化培訓課程，能夠科學創新設計教學過程。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，銳意創新，才能經受住風雨的洗禮。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住各種考驗，在超越自我的同時，實現自身價值。

現在我已成為縣級骨干教師群體中的一員，我一定不會辱沒“縣級骨干教師”這一稱號，我要在提高師德修養、教育教學水平、教科研能力以及終身學習和創新意識方面做最大努力，充分發揮骨干

教師的示范、引領輻射作用，珍惜并利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的汗水與智慧，通過網絡平臺進行教科研活動，充分發揮網絡載體作用，積極參與教學交流，發揮骨干教師的作用，體現團隊合作精神。努力使自己成為一名領導同事認可，家長滿意，學生中意的知識淵博,品格高尚的人民教師。