第一篇：實習生個人總結

實習生個人總結

2013年3月4日至6月28日，我在疏附縣二中進行了為期近四個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域；在此期間，對待每一份工作，都竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子的只有滴滴灑下的汗水、每一句話語，以及課堂上的每一個動作。

我于3月4日到疏附縣二中報到，正式開始了實習生活，實習年級為七、八年級。在近四個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。

一、教學方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間用來思考，研究教案課本，使得自己可以不用完全照搬書上的案例，寫出適合自己授課方式的教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。

二、等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。

三、在批改作業和批改試卷的工作中，認真批改每一份作業，并在下節課利用課余時間講解。對不滿意的作業能夠及時糾正。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

四、班主任工作實習方面，我擔任的是八年級1班的副班主任，第一次見面是因為給他們班上課，那是第一次上講堂，剛開始去的時候很緊張，但看到他們好奇的目光，便也逐漸放松進去下來，總體來說，整堂課收到了我較為滿意的結果。第二次進他們班時，即是跟著郭老師去班里上班會，郭老師向班里介紹了我，這樣也算是正式和他們認識。隨即便開展了日常的班主任工作。平時我耐心地做學生的思想工作，了解不同學生的具體情況。常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也漸漸開始認可我這個實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班

主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。在逐個進行解決。

在實習期間，我也有了一些收獲。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提。我積極的心態讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結自己，不跟別人比，就跟自己比，總結著自己的不足，積累著一點一點的經驗，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實習中，也發現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發現自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復思考，反復學習，讓自己的能力得到提升，充實自己。

總之，我在實習的四個月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了各個老師的悉心教導，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優秀的人民教師。

第二篇：實習生個人總結

實習生個人總結

回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，在工作期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

1、自身能力：

通過這次實習后，發現自己所存在的很多不足之處，而這些不足之處是你沒去實習就無法發現的，自身的整體能力不足，比如說溝通能力、一些銷售技巧、與同事與領導相處的技巧，因為公司就是公司，不是學校，在學校里，同學與同學之間同學與老師之間都是很好相處的，但是在外面的話就不一定了，你必須懂得一些相處的技巧。

2、專業技術：

在學校里學校的專業知識都比較基礎，要使這些知識用于公司還遠遠不夠，不能滿足公司的要求，所以還得自己去提升，繼續去學習。還有學校里學的東西有時在外面不一定可以用得上，這要求我們自己去留意社會上的需求，因為學校學的東西與社會上需求的東西有個時間差在里面。學校里學的東西也不會去針對某某個公司來開設課程，所以每個公司都有自己的實際情況，要根據自已公司的要求來提高自己。

3、心理上的調整：

現在的學生不再是以前的天之嬌子了，不管是專科生還是本科生甚至是研究生社會上都一大把，不要以為自己讀那么一點讀就覺得自己很了不起的樣子，其實一個有高文憑有時還比不上一個有經驗的人，所以快要畢業的同學們要調整心態，不要高不成低不就的。

挫折是石，敲碎你天馬行空的'想象；挫折是火，燒凈你自私無知的心靈；挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想貧窮，挫折不可怕，挫折不可懼，很多時候，只有當一個人跌到了人生的谷底，遠離了欲望喧囂，才能徹底看清自己，知道自己要走什么路。而一個人知道了自己要走什么路的時候，他就更加容易成功。因而，挫折也就是一種轉折，挫折也就是另一個機會。新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，我決心再接再厲，更上一層樓。要以“細”為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業務，都建立起一套相應的成本歸集。并將財務管理的觸角延伸到公司的各個經營領域，通過行使財務監督職能，拓展財務管理與服務職能，實現財務管理“零”死角，挖掘財務活動的潛在價值。以上是自己實習期的工作總結，望閱。

4、這次實習在心理上感受就是：

第一，對自己有信心了。以前都是從書本上學會計，什么成本啦，貨幣資金啦，固定資產啦等等的日常核算之類的，對于實務從來沒有接觸過，心里沒底，這次實習了以后，雖然沒做過幾筆業務，但是覺得自己上手很快，對于自己以后適應工作很有信心啦！不過，幸好考過了初級電算化，嘿嘿。

能夠有這樣的實習經歷，讓我提前感受到工作的艱辛，也讓我對以后的生活充滿信心，我相信我能夠克服工作上的困難。

第三篇：實習生個人總結

個人總結

葛碧瑩06小教本二0603112208

再一次來到錦湖實驗小學，充滿了熟悉的感覺，但是心中的感受卻比那時復雜了許多。那時是見習，更多的是學習者的身份；而現在是實習，要切實地將自己作為一名教師來嚴格要求自己，也是自己四年的學習在這里得到實踐，更是對自己真實教學能力的考驗。但是經過這一個半月，對自己未來的路明確了很多，也感受到自己對這個職業的喜愛，并樂于在這個職業上奉獻自己。

這次實習的一個重要任務就是進行教學。我們組通過商量，每個人都事先定下了自己內容的內容，以便能更早的準備起來。我被分到了一篇兒童詩《假如》，剛看到這篇課文，我在疑惑著這首小詩該怎么教呀，就這么幾句話，能教上兩節課么？但是當我一遍遍的讀課文，我也被文中作者的想法所打動了，感受到文中所傳達出的純潔與奉獻。但是這一些感受又如何能讓學生也能夠感受到呢？我想對于低年級，突破口就在于朗讀。那又如何引導學生進行朗讀呢？在我一次次的修改教案，充實教案的過程中，我慢慢地清晰了，這個問題的關鍵點就在于教師的導語。學生的情緒有時就需要教師語言的一激，并用自己的語言與多媒體的配合營造出文章所描述的氛圍，讓學生真正走進文本，與文本進行對話，經歷情感體驗的過程。學生在這一過程中的情感，又通過朗讀表達出來，這時教師無需說教的語言，學生已經用心體會到了。當我把包含有這些想法的教案拿給指導師看時，我很激動因為這是我幾天來努力地成果，同時我也很害怕，怕我在課堂上會調整不過來。可是聽著指導師的鼓勵，我告訴自己一定能行。

最后這一課從總體上來說上得很成功，教師緊緊抓住了學生的心與情，聽課教師的情也融入到了我的課堂中。能有這樣的成功，我最大的感觸就是我備課的過程，正是在對教案的一次次修改完善中，我的思路一步步地清晰，自己上課的欲望也一步步地加深，有種馬上想要與學生交流的感覺。然而這次課也存在很大的不足，教師的上課視野不夠寬闊：在課堂上無法顧及到班級里的所有同學，對于后進生的關注度還不夠；對于學生的一些錯誤回答，教師沒有進行及時的糾正，從而抓住這些學習的良好機會。指導師也給我提出了最真誠的意見，我還缺乏一種課堂的調控能力。對于這個缺點在我的數學課中非常的鮮明。的確在課堂中，雖然我已經看到有些學生上課不認真，我也試著通過叫他們回答問題將他們拉回來，但是一坐下，他們仍是游離于課堂之外；而且有時課堂比較沉悶，學生有些昏昏欲睡，我在那上課也覺得自己講得沒勁。此外，通過批改自己所教學內容的課堂作業本，我發現我在生字詞的教學上還不夠扎實，還沒有特別著重突出學生容易寫錯的地方進行強調；在我的課堂有時也太過于注重感性的讀，卻缺乏了一種理性的思考。

針對發現的這一些問題，我在自己剩余的課堂中進行努力地改正，將自己的教案融入自己的血液，在課堂中靜下心來聽聽學生的反應，即時糾正他們發生的錯誤，使課堂中，教師與學生的交流顯得和諧，而不是教師僅僅將課前所準備的話套到學生的回答中。在接下來的課堂中，我也嘗試著將自己的課上得扎實，真正做到全班同學都有收獲。我的最后一課《回聲》就是抱著這樣的信念進行教學的，雖然在這一點上效果不錯，但是在激發學生的興趣上，卻做得不夠到位。現在雖沒有重新再來一次的機會，我會把自己上這課的感受記下來，相信下次再上這篇文章，我的表現會更好。

雖然自己所上的課的節數不多，但是我充分經歷了教案的形成過程：一次次的修改，一次次的完善。之后在教室中面對空教室一遍遍地試講，修改自己的課堂語言，將所寫的教案完全融入自己。在課堂中則努力尋找、享受課堂的感覺，改正自己的不足。可是自己上課是身在其中，有些缺點是被提到了，但是總是對這些缺點感受不深，那么我們同學的課堂就像一面鏡子，能照出自己的不足。

在這一段時間里，我也經常跑到其他同學的課堂中，進行學習，認真做好聽課筆記。看著他們身上的缺點，再想想自己，就如同看到了自己。從他們身上我看到我們在語文教學中仍舊缺乏“讀”中體會，我們雖然經常口頭上說，但是在真實的課堂中，總是會流于回答幾個問題，就匆匆地走過了場，而沒有扣住讓學生通過“讀”來體會；同時教師在問問題的語言上，總是不夠明確，有時教師需要對其進行解釋，學生才會聽明白；還有一個通病就是課堂中教師與學生的對話，總是不夠合拍。另一方面，在某些同學的課堂中卻讓我學到了很多：他們不會僅僅停留在學生的回答上，他會對學生進行追問，在這樣的過程中，也啟發其他學生進行思考；在教材的處理上能抓住重點段進行由淺層向深層的遞進設計，突破教學的難點；還學習到有些同學在課堂中的從容，看到學生回答不出，并不著急，而是進行慢慢地引導。除了聽我們同學間的課，也觀摩了學校老師的公開課，在他們的課堂里更多了一份實在，一份睿智。

這樣的上課、聽課生活使我收獲頗多，也使我明確了未來的教學生涯，感受到了我的教學風格。除了這些，另外一個重要的任務就是班主任工作。

由于并不是頂崗實習，班級的任務也不是完全下放給我們這些實習老師，但是我們卻抓住任何機會，配合班主任進行

工作，通過這么多星期下來，我們也感受到了班主任對于我們的信任，我想這正是對我們這些新老師的極大鼓舞。在剛開始我們早上去教室管理早讀，中午管理學生學習時，班主任也會過去，可是在以后的幾個星期，就由我們組員輪流管理了。對于班級的一些集體活動，如貼畫比賽、運動會、元旦節目的排演，班主任也會與我們進行商量。

雖然我們沒有完全接管這個班級，但是我們的感觸也著實深刻。首先當然是班主任的處事風格。從她的眼睛里，還有言行中讓我們深深地感受到了她對學生的愛，這種愛對于班級的所有學生都是一樣的。看，我們班有一個智力缺陷的兒童，班主任也不缺乏對他的關注：看到他表現很好，班主任會馬上豎起大拇指表揚他；當他在做操沒有跳的同伴時，班主任會充當他的同伴。另外她對于班級里的學生都非常了解，知道他們的脾氣與學習上的不足，并且會經常與他們的家長進行溝通，讓班級的后進生能跟得上。在面對班級的突發事情上，她也能充分的抓住這個機會讓學生明白該怎么做，并很善于調控班級的情緒，讓班級充滿了凝聚力、溫馨。在管理上雖然有規矩，但是也并不限制學生的個性，中午學生做完作業，也非常提倡學生下棋，畫畫。

還記得圣誕節的那一天，我們大家都興奮著彩排元旦節目。可是中午吃飯時，一個電話打過來，我們幾個人的心一下子懸了起來：一個同學的手指被門壓到了，還流了很多的血。怎么會發生這樣的事情，不就吃完飯一會兒的時間么？雖然手指并沒有什么的大礙，可是我們的心里還是充滿了難過與一些自責。向教室走去時，遠遠的就看到班級同學跑過來告訴我們這位同學的事情，讓我瞬間感受到了他們對于班級同學的關心。在這件事情的處理上，班主任只說了幾句話，卻深深地觸到了班級每一位同學的心里，課堂的氛圍是難過、是警惕。我想學生在以后一定會更加注意自己的安全。

是的，班主任的工作就是這么的細碎與突然。她需要調控班級的整個學習狀態，需要關注班級每個同學的情緒，還需要處理好自己的教學與班級工作之間的關系。在參與這么多天的班主任工作中，我最大的感觸是班主任應如何來處理與學生間的距離，建立學生間的威信。像我們經常在教室中走來走去，與學生的距離走得非常的近，然而學生將我們看成的更多的是學伴，似乎少了很多的隔閡。這樣我們與學生的確是親密了很多，但是這同樣造成了在一些事情的處理上學生的“嬉皮笑臉”。看看他們的班主任與學生間的關系，也并不疏遠，但是學生對于她卻充滿了敬畏。我想這一些在很大程度上離不開班主任對于他們的了解，能站在學生的角度來處理問題。此外，我也充分感受學生對與教師的關注，早上來到教室，有些學生就會告訴你“老師，你今天怎么沒帶眼鏡”等等這些非常細微的變化，從這些問題中看出，教師這個職業，尤其是班主任，她的一言一行對于全班同學的影響該有多少深刻，有些影響還真是潛移默化的。此外，想要當好一名班主任，還真得各方面都得通，不然很多事情就無法組織學生完成了，比如節目排演，學生比賽指導等等。

通過班主任工作，使我了解了班主任的班級管理方法，讓我也適應了如何來帶領一個班級，這都為以后我自己當班主任提供了很好的借鑒，也讓我能更快地適應以后的工作。除了以上這兩大點的收獲，我對于低年級學生也有了更加充分的了解。

在以前的見習中，我也接觸過二年級的學生，但是這一次通過這么長的時間的相處，讓我對他們有了更深入的了解，不要自以為他們只是二年級的學生，什么都不懂，其實他們也是非常有主見，有自己想法的。比如說班里的一個小男孩，他非常聰明，上課他的腦子轉得非常快，你還沒把問題說完，他就已經知道了答案。但是與他接觸不多時，你會發現他會非常倔，有時明明錯了，還是不肯承認。其實他自己很清楚做了些什么，心里面已經意識到錯了，表面上卻不肯承認。就拿他生氣將牛奶扔到投影機上時，我們并沒批評他，他自己已經低下頭，寫作業了??他已經意識到自己的錯誤了。想要充分了解學生了，除了觀察他們，與他們聊天也非常重要。班級中有一個同學，成績與工作能力都很好，每天看到她，她都是非常開心，然而通過那次談話我卻發現在她的內心也存在著苦惱，她還不習慣將這些苦惱說出來。這次談話，讓我意識到我不僅要用眼睛來觀察這些學生，還是坐下來跟他們聊聊，了解他們內心豐富的活動。

后進生與其他同學的區別。他們在學習上真的的是自我控制能力很差，注意力也很難集中到學習中。即使我們站在他們旁邊輔導，他們也會東碰碰、西摸摸。然而成績優秀的同學卻截然不同，他們有時的確也很調皮，但是他們卻能管住自己，沉靜下心來，安靜地看書，完成作業。即使周邊的環境非常的吵鬧，也絲毫影響不到他們。與后進生接觸中，也深深地感受到他們也非常得上進，他們的注意力無法集中，有時也是自己無法控制的；也感受到他們也非常希望得到教師的關注。

一個半月的實習時間，就在這樣的點點滴滴付出與收獲中結束了。這一段時間所經歷的，是我職業生涯的開端；這時的收獲，是我走上這個職業的鼓舞。它的結束慢慢地給我們的大學生活畫著句號，我們也為自己的未來揚起了新的船帆。

第四篇：實習生個人總結

實習生個人總結

從2011年8月16日開始我在營口祺越電器有限公司實習，實習目的是通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，為自己能順利與社會環境接軌做好準備。下面是本人對這次畢業實習的總結：

首先，在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向前輩們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，通過書籍以及論壇上高人的指導，自己總結經驗，尋找相關途徑來解決問題。

其次，良好的人際關系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間以及與客戶之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。我在這方面得益于在學校的長期的鍛煉，通過不斷地參加社團活動以及在校籃球隊的每日訓練和比賽中使我掌握了一個比較和諧的人際關系，為順利工作創造了良好的人際氛圍。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關行業的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術，更好的為公司服務。通過這次畢業實習，不但把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去，同時增加了很多見識，例如對于公司日常的一些具體操作和公司運營方面學到了很多東西，對于自己以后想自己創業打造了基礎。同時也意識到自己的很多不足點，要學習的東西還有很多很多。天道酬勤，相信通過不斷的努力和實踐，自己有朝一日一定會站在成功的頂峰上。回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，在工作期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

1、自身能力：通過這次實習后，發現自己所存在的很多不足之處，而這些不足之處是你沒去實習就無法發現的，自身的整體能力不足，比如說溝通能力、一些銷售技巧、與同事與領導相處的技巧，因為公司就是公司，不是學校，在學校里，同學與同學之間同學與老師之間都是很好相處的，但是在外面 的話就不一定了，你必須懂得一些相處的技巧。

2、專業技術：在學校里學校的專業知識都比較基礎，要使這些知識用于公司還遠遠不夠，不能滿足公司的要求，所以還得自己去提升，繼續去學習。還有學校里學的東西有時在外面不一定可以用得上，這要求我們自己去留意社會上的需求，因為學校學的東西與社會上需求的東西有個時間差在里面。學校里學的東西也不會去針對某某個公司來開設課程，所以每個公司都有自己的實際情況，要根據自已公司的要求來提高自己。

3、心理上的調整：現在的學生不再是以前的天之嬌子了，不管是專科生還是本科生甚至是研究生社會上都一大把，不要以為自己讀那么一點讀就覺得自己很了不起的樣子，其實一個有高文憑有時還比不上一個有經驗的人，所以快要畢業的同學們要調整心態，不要高不成低不就的。

挫折是石，敲碎你天馬行空的想象；挫折是火，燒凈你自私無知的心靈；挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想貧窮，挫折不可怕，挫折不可懼，很多時候，只有當一個人跌到了人生的谷底，遠離了欲望喧囂，才能徹底看清自己，知道自己要走什么路。而一個人知道了自己要走什么路的時候，他就更加容易成功。因而，挫折也就是一種轉折，挫折也就是另一個機會。新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，我決心再接再厲，更上一層樓。要以“細”為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業務，都建立起一套相應的成本歸集。

以上是自己實習期的工作總結。

整個實習來說，時間短是很大的一個遺憾，電子的知識仿佛一個海洋，我在學校里的知識遠遠不能滿足生產的需要，還有很多電子上的知識，電機生產的流程等著我去研究去學習。真希望再多些時間，去了解電子知識。

另外一個，實習方面，我很想動手，很想自己親手去生產一個那怕一個線圈，了解并不能完全的滿足我的好奇心，我很想去嘗試這完成一個，以后的實習中若能加入一個自己動手跟著師傅做的環節就更好了。

唯一一點不好的是住宿條件確實不太讓人滿意...期待以后能有改進...回顧這次實習，非常讓人懷念，這次實習，我將自己所學的知識應用于實際的工作之中使我的理論知識不在空洞。理論和實際是密不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉。本次實習不僅開闊了我的視野，也加強了我做事做人的能力。在這段實習期間，我對電氣工程及其自動化專業在工程實踐中的工作對象，工作環境有了一個較為全面的理解，大到產品的整個生產流程，小到產品的性能指標、生產與設計的參數要求。我們在鞏固專業知識、增加了行業責任感的同時，對電機領域有了一個全新的認識，對我們電機人也有了一個質的了解。這段 實習的日子 不長也不短，卻是受益匪淺，在這期間我們加深了同學友誼，鍛煉了團隊精神。

實習生個人總結

鞍山示范學院物理系 08.4 李東

第五篇：實習生個人總結

實習生個人總結

外國語學院 英語08級2班 0805020104 韓丹

在大四的第一個學期，我們在江西省瑞昌市范鎮中學完成了為期三個月的教育頂崗實習。三個月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。三個月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。“師者,傳道授業解惑也！”，“教師是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,在近三個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學、盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。好像每次在總結過去的時候，都會感嘆時光流逝。此時，我又在回味這種感覺。

我在范鎮中學頂替的崗位是七年級二班歷史老師的崗位，歷史指導老師則是七年級二班的班主任，陳杰老師。同時，陳杰老師也是我的班主任指導老師。作為一名英語專業的學生，積累英語教育實習經驗更為重要，因此，范鎮中學的校領導指定英語教學經驗比較豐富的，七年級三班的英語老師，李金娟老師作為我的英語指導老師。在諸位指導老師的耐心指導和幫助下，我較好地完成了此次教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的具體體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節，其中包括教育見習、教學實習、班主任實習三個方面。

（一）教育見習

1.英語

在實習開始的第一周，我們的主要任務就是進行英語教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道該怎么聽課，也不知道該從什么方面著手，只能傻傻的把老師上課的內容抄下來，就像回到了當初的高中時的學習。每個老師都有自己的上課風格，我們也不知道該如何去評價。后來和老師交流后才發現，原來聽課是要聽老師如何突破本節課的重點和難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的狀態和老師的教態。課堂不是老師在講臺上的表演，而是學生和老師的一種互動，一種知識火花的碰撞。

在明確了教學進度和教學任務后，我在李老師的指導下進行了教材分析和備課。我認為這是實習期間非常辛苦的一個階段，我們必須認真鉆研教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質。在此基礎上，我們要查閱大量的相關資料、組織教學內容、制備教具、制定應對突發狀況的策略等等。總之，一定要“看得廣，想得全，說得清，練的多”。在這段時間，我常常在思考這些問題，不斷地修改教案，終于，我的教案得到了指導老師的好評。

2.歷史

擔任歷史任課老師一職對我來說是一個非常大的挑戰，因為歷史不是我的本專業，而且在高中學習中，我的歷史成績也并不突出。如果說第一周的英語教育見習是非常辛苦的，那么，要在實習一開始就要立即開始歷史的教育實踐就是更為艱難的一個階段。

范鎮中學的歷史老師并不多，而且歷史課時少了，所以可以聽課學習的機會非常少。我只好在聽課的同時，嘗試著準備我的第一節歷史課。我上的第一節歷史課是《中國歷史》七年級上冊第二單元的第5課《燦爛的青銅文明》。我充分地利用了學校的網絡資源，在網絡上搜索有關青銅文明的相關信息，并且下載了許多青銅器中代表作品的精美圖片，例如：司母戊鼎，四羊方尊和三星堆出土的青銅器等等。此外，我還向我的歷史指導老師及其他歷史

任課老師請教歷史方面的教學方法和大概的教學流程。經過我比較充分的準備，我在略微緊張的心情中上了我的第一節歷史課。

（二）教育實習

1.英語

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期，我在教學技能實訓課中有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我還是經驗不足的。在準備階段中的精心備課并得到指導老師的指導后，我終于踏上了七年級三班的講臺，完成了我的第一節英語課的授課。這一節課的內容是英語（新目標）七年級上冊，Unit1 My name is Gina的第一課時。回憶起那一次上課的時候，在上課前的一段時間里，我覺得有些緊張，為了萬無一失，我一遍又一遍的重復教學流程。但是，說也奇怪，當站在教室外等待上課的時候，我變得信心百倍。一點也不緊張了，一節課45分鐘很快就過去了，我第一次如此沉醉在成功的感受中。我認為這節課比較成功，不僅能聲情并茂地授課，還和這群可愛的學生進行了多樣的交流，學生們的反應也比較積極，這給了我很大的肯定和鼓勵。同時，我的指導老師也給了我很大的肯定，也給進一步給我提出了一些意見，比如：教師的課堂用語，板書等細節問題。由于第一次的成功使我信心倍增，并帶著這份信心努力的上好以后的課，十分珍惜并且充分利用李老師給我的每一次的授課機會。

李老師還一直向我強調，無論什么樣的教學手段，什么樣的教學內容，最重要的事要提起學生的學習興趣；教學應以學生為主，教師為輔；上課的時候，老師要給學生多留一些思考的空間和時間；要善于發現學生的優點，并及時地毫不吝嗇地給予表揚和鼓勵??這些都是指導老師反復向我強調并且要求我們應用到實際教學中的教學理念。

2.歷史

經過指導老師的悉心指導和我不斷的摸索，我終于在上第四節歷史課的時候大概地掌握了初中歷史課大概的脈絡和流程。相比于英語課的自信滿滿，上歷史課的時候，我始終保持著一種謹慎的態度。因為歷史畢竟不是我的強項，我也不想玷污人民教師這一偉大職業的神圣性，不想做一個“誤人子弟”的老師，所以上課前我總是會花大量的時間來備課。除了聽取指導老師的意見和上網查找相關資料外，我發現網絡上的網絡課堂也是一個很好的學習途徑。通過網絡課堂，我把很多自己并不確定的知識點給弄清楚了，從而才能清楚明了地傳授給學生。因為范鎮中學的教學條件十分有限，所以我常常利用自己的筆記本電腦來協助教學。為了能創造一個較為輕松和活躍的課堂氛圍，我時常下載與教學內容相關的動畫視頻，在課堂開始的時候播放，這樣既能引起學生的興趣和注意，也能創造有聲情景，對教學是十分有利的。

此外，因為范鎮中學的學生們學習非常緊張，語文、數學、英語等課程占用了他們大部分的時間，所以為了能幫助學生在有限的時間里高效地學習掌握歷史知識，我在備課時也會把相關的練習題及試卷做完并且分析，在授課時，把常考點和課程重難點結合起來講，提高一節課的效率。

（三）班主任工作

我實習班主任工作的班級是七年級二班，在第一天到達范鎮中學后，陳老師就把我正式地介紹給了七年級二班的學生們。作為這個班的實習班主任，我在第一周就開始了對這個班級的情況進行了解和分析。七年級二班共有學生42名，其中男生24名，女生18名，走讀生只有1名，其余均為住校生。

指導老師分配給我的班主任工作主要有：1.管理班級每周二及周四的中班（12:40-14:10）自習紀律，維持班級秩序，保證教室里安靜無嘈雜，并保證每位學生的安全；2.管理班級每周一參加升國旗儀式的秩序，保證班級隊列整齊及安靜；3.管理班級每天參加課件廣播體操的秩序，保證班級隊列整齊、安靜，學生動作整齊標準。

除了完成以上班主任工作之外，我還必須密切關注學生的心理狀況。作為一名合格稱職的班主任，除了要保證每一位學生在校期間的人身財產安全之外，還要關心學生們的心理健康。現在，學生們的學習非常緊張，學習壓力之大不言而喻，所以保證每一位學生在較大的學習壓力下保持心理的健康發展也是班主任工作的重要方面之一。平時，我常常和同學們交流，了解他們的心理動態，必要時，還會找個別同學單獨談心。一旦發現學生的心理發展有任何異樣就及時進行心理輔導，幫助學生在身心兩方面都能健康的發展和成長。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這三個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。