第一篇：學習計劃總結

尊敬的老師，同學們，大家好。我是電氣2班的學委。很高興今天在這里與大家見面，向大家匯報一下我們班的學習情況。從大一開學至今，我一直是班級里的學習委員，感謝老師的信任與同學們一直以來的支持與配合。不知不覺我們已經度過兩年半的時間，在這兩年半的時間里，我們有收獲。同時也失去了一些東西，有目共睹，現在的大家早已不是當時剛入學的自己了。有些同學在努力的實現著自己的夢想，也有一些同學在渾渾噩噩的生活著。為了使同學們認識到班級和自身取得的成績以及自身存在的不足，針對這些情況，我與班委和老師溝通，共同制定學習計劃以及措施，希望能將班級建設的更好。

學習方面

經過全班同學所有人的共同努力，班級整體還是取得了不錯的成績，在歷屆的期末考試中，全班27人中，平均成績80分以上的有3人。在系里的排名也一直是名列前茅。學分績點不足4.0也有5人，27人中有10人參加重修，其中有基礎課也有專業課，比如上學期的網絡理論以及數電，還有大一的高數。這些同學重修的原因都不同，其中有我的責任，作為學委我沒有很好的監督同學們在期末進行有效的復習，沒有對同學進行適當的輔導，因為大一的時候還有自習室，我們的學習形式是一幫一，同學們還能主動的學習，同時對大家輔導起來也比較方便，所以成績并沒有落下，但是大二的時候沒有了自習室，大家會覺得得到了解脫，學習的熱情也慢慢的褪去了，逃課的現象也日益嚴重，這些都導致了同學們的成績急速下滑，在此，我希望同學們打起精神，克服惰性，不要在迷茫下去，為自己的將來著想，努力學習，將自己的成績提高上去，不讓自己的大學生活留下遺憾。

在英語四六級方面，過英語四級的同學有6名，六級的有2名。總體來說過級率不是很高，和文科系相比有很大的差距，這也說明了英語是大部分同學的薄弱科目。我個人認為可能是大家對于英語學習并沒有予以足夠的重視，也對此并不感興趣，當然也有很多同學很努力的學習英語但是成績卻不夠理想。我個人認為可能是沒有找到合適的學習方法，語言最重要的是重復還有習慣。沒有固定的學習方法，就是每天利用自己的閑暇時間來學習，不斷地積累。就會達到不一樣的效果。而且，四級考試的題型很固定，規律性很強。我們平時需要練的就是掌握規律，突破每個題型，做到薄弱環節重點練，擅長的題型持續練。這樣堅持下去我相信成績會有所提高的。

現如今我們已經步入了大三，到了大學最重要的時候，也是抉擇的時候，每個人都會有自己的規劃，有的同學會選擇考研，有的同學選擇考公務員，有的同學打算大四開始找工作，無論選擇是什么，相信大家都不會后悔，下面我就我們班的考研情況進行總結，據統計，我們班有考研意向的有12名同學，對此我有一些感觸，考研的同學會有一些選擇，有些同學會選擇一般院校的強勢專業，這是出于對未來職業的考慮。為了學習更深層次的知識，還有的同學會選擇知名院校的一般專業，這是出于對自己將來發展的考慮。這些同學在學習方面要付出更多的努力，因為這是一次公平的考試，是要通過自己的努力取得好的成績，也許在未來會遇到很多困難，但是希望大家堅持下去，因為每個人都會有一個困難的時期，為了自己的夢想堅持著，但是堅持后的結果都是美好的，要相信未來是光明的。對于找工作的同學來說，我也有幾點忠告，我認為大家從現在開始要留意一些招聘信息，留意與本專業相關的強勢的企業的動態，要學著寫簡歷，以及面試時候的禮儀。這些對就業都會有幫助，但是對于這些同學來說學習好本專業更為重要，因為那會決定你的未來，我個人認為做好自己應該做的事是最重要的，在學習階段學好知識就是對個人能力的肯定，這樣的人一定會有好的發展。

下學期的工作計劃

到目前為止，我們剩下的只有專業課，也是最重要的科目，希望班級同學以此為一個新的起點，開始努力學習專業課，對于考研的同學要開始復習基礎課程。有掛科或者重修的同學也不要泄氣，努力學習專業課的同時將以前落下的知識補上，你會覺得生活是很充實的，對于我來說，我也要發揮我的作用，擔負起我的責任，努力幫助學習有困難的同學，做一些力所能及的事，除此之外，我也要動員班級其他同學互相幫助，因為每個人都有自己的優勢，我希望把班級凝聚成一個整體，讓大家在這個團體里發揮著自己的作用，每個人都被帶動起來，形成一個良好的學習風氣，爭取取得一個好的成績，讓自己余下的大學生活變得有意義。

希望通過今天的總結，對大家有所啟發，讓大家對自己的未來有合理的規劃。其實每個人都是一顆金子，只是需要通過不斷地努力才會讓自己發光，在此祝愿大家都有一個美好的未來，我的總結到此結束了，謝謝大家！

第二篇：學習計劃總結

學習計劃總結

篇一：學習計劃總結

尊敬的老師，同學們，大家好。我是電氣2班的學委。很高興今天在這里與大家見面，向大家匯報一下我們班的學習情況。從大一開學至今，我一直是班級里的學習委員，感謝老師的信任與同學們一直以來的支持與配合。不知不覺我們已經度過兩年半的時間，在這兩年半的時間里，我們有收獲。同時也失去了一些東西，有目共睹，現在的大家早已不是當時剛入學的自己了。有些同學在努力的實現著自己的夢想，也有一些同學在渾渾噩噩的生活著。為了使同學們認識到班級和自身取得的成績以及自身存在的不足，針對這些情況，我與班委和老師溝通，共同制定學習計劃以及措施，希望能將班級建設的更好。

學習方面

經過全班同學所有人的共同努力，班級整體還是取得了不錯的成績，在歷屆的期末考試中，全班27人中，平均成績80分以上的有3人。在系里的排名也一直是名列前茅。學分績點不足4.0也有5人，27人中有10人參加重修，其中有基礎課也有專業課，比如上學期的網絡理論以及數電，還有大一的高數。這些同學重修的原因都不同，其中有我的責任，作為學委我沒有很好的監督同學們在期末進行有效的復習，沒有對同學進行適當的輔導，因為大一的時候還有自習室，我們的學習形式是一幫一，同學們還能主動的學習，同時對大家輔導起來也比較方便，所以成績并沒有落下，但是大二的時候沒有了自習室，大家會覺得得到了解脫，學習的熱情也慢慢的褪去了，逃課的現象也日益嚴重，這些都導致了同學們的成績急速下滑，在此，我希望同學們打起精神，克服惰性，不要在迷茫下去，為自己的將來著想，努力學習，將自己的成績提高上去，不讓自己的大學生活留下遺憾。

在英語四六級方面，過英語四級的同學有6名，六級的有2名。總體來說過級率不是很高，和文科系相比有很大的差距，這也說明了英語是大部分同學的薄弱科目。我個人認為可能是大家對于英語學習并沒有予以足夠的重視，也對此并不感興趣，當然也有很多同學很努力的學習英語但是成績卻不夠理想。我個人認為可能是沒有找到合適的學習方法，語言最重要的是重復還有習慣。沒有固定的學習方法，就是每天利用自己的閑暇時間來學習，不斷地積累。就會達到不一樣的效果。而且，四級考試的題型很固定，規律性很強。我們平時需要練的就是掌握規律，突破每個題型，做到薄弱環節重點練，擅長的題型持續練。這樣堅持下去我相信成績會有所提高的。

現如今我們已經步入了大三，到了大學最重要的時候，也是抉擇的時候，每個人都會有自己的規劃，有的同學會選擇考研，有的同學選擇考公務員，有的同學打算大四開始找工作，無論選擇是什么，相信大家都不會后悔，下面我就我們班的考研情況進行總結，據統計，我們班有考研意向的有12名同學，對此我有一些感觸，考研的同學會有一些選擇，有些同學會選擇一般院校的強勢專業，這是出于對未來職業的考慮。為了學習更深層次的知識，還有的同學會選擇知名院校的一般專業，這是出于對自己將來發展的考慮。這些同學在學習方面要付出更多的努力，因為這是一次公平的考試，是要通過自己的努力取得好的成績，也許在未來會遇到很多困難，但是希望大家堅持下去，因為每個人都會有一個困難的時期，為了自己的夢想堅持著，但是堅持后的結果都是美好的，要相信未來是光明的。對于找工作的同學來說，我也有幾點忠告，我認為大家從現在開始要留意一些招聘信息，留意與本專業相關的強勢的企業的動態，要學著寫簡歷，以及面試時候的禮儀。這些對就業都會有幫助，但是對于這些同學來說學習好本專業更為重要，因為那會決定你的未來，我個人認為做好自己應該做的事是最重要的，在學習階段學好知識就是對個人能力的肯定，這樣的人一定會有好的發展。

下學期的工作計劃

到目前為止，我們剩下的只有專業課，也是最重要的科目，希望班級同學以此為一個新的起點，開始努力學習專業課，對于考研的同學要開始復習基礎課程。有掛科或者重修的同學也不要泄氣，努力學習專業課的同時將以前落下的知識補上，你會覺得生活是很充實的，對于我來說，我也要發揮我的作用，擔負起我的責任，努力幫助學習有困難的同學，做一些力所能及的事，除此之外，我也要動員班級其他同學互相幫助，因為每個人都有自己的優勢，我希望把班級凝聚成一個整體，讓大家在這個團體里發揮著自己的作用，每個人都被帶動起來，形成一個良好的學習風氣，爭取取得一個好的成績，讓自己余下的大學生活變得有意義。

希望通過今天的總結，對大家有所啟發，讓大家對自己的未來有合理的規劃。其實每個人都是一顆金子，只是需要通過不斷地努力才會讓自己發光，在此祝愿大家都有一個美好的未來，我的總結到此結束了，謝謝大家！篇二：學習計劃與總結

學習計劃與總結

我對我的大學生活做了以下總結：

大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好 的基礎。

一、大學學習的主動性特點

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年

左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鉆研的創造性活動；相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。

二、專業性與綜合性相結合的特點 大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞著這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨著社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業后對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業后更好地適應工作打下良好的基礎。

任賽

2011年9月18日 篇三：集中學習活動總結

集中學習活動總結

王家莊街道會溝小學 2012.1.10 集中學習活動總結

為進一步加強作風建設，提高工作效能，推動我校教育事業又好又快發展，根據區黨工委、管委會《關于在全區黨政機關事業單位開展集中學習教育活動的實施意見》的要求和教管辦《關于在全區教育系統開展集中學習教育活動的實施方案》的安排，我校利用春節前半個月的時間，開展一次集中學習教育活動。我校在活動期間深入學習文件，全面領會精神實質，開展了毛澤東同志的《老三篇》，鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領導和許立全同志的重要講話等一系列的集中教育學習。通過學習，我校教師在思想道德素養等方面有了更新更高的認識。對本次集中教育活動總結如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以增強“三感”教育，促進科學發展為主題，以“轉變教育發展方式，辦好人民滿意教育”為目標，切實增強廣大教職工的使命感、責任感和緊迫感，進一步統一思想，堅定信心，狠抓落實，提速增效，為加快我校教育科學發展、和諧發展奠定基礎。

二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”

科學發展觀“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生 的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該作為知識的傳授者和引導者，學生才是學習的主體要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。

三、要為人師表，以身作則

教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在后的精神。把科學發展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

四、樹立“為民、務實、清廉”教育

在學習中，我們認識到應把實現好、維護好、發展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，堅決糾正行業不正之風，重實際、說實話、辦實事、求實效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假，努力做到風正、氣順、心齊、想干、會干、能干、實干、干好，用心把握，用心工作，用心落實。

五、注重解決實際問題

在學習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結合，結合學校教學實際，解決教學中遇到的種種問題，明確自身肩負的“全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服

務，為人民服務，與生產勞動相結合。培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人”的重要歷史使命，不斷增強“愛事業愛學校愛學生”的職業情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無私奉獻。總之，在本次教育活動中，我們受益匪淺，今后將按學習的精神進一步實施到教育教學工作中去，樹教育的典范。緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。

第三篇：學習總結及學習計劃

學習總結及學習計劃

轉眼間坐在大二的課堂里了，真是光陰荏苒，歲月如梭！回想一年前的場景似乎就在眼前。高中三年過著世外桃源般的生活，真是“兩耳部聞窗外事，一心只讀'圣賢'書”。似乎遠離了這個紛繁復雜的世界，也許只有這樣才能保持校園這片凈土吧！遠離都市的嘈雜，每天“教室—食堂—宿舍”三點一線的生活，雖然大家來自不同的家庭背景，但此時此刻我們的目光都投在了高考光榮榜上。每天高負荷的運轉，也許并不是個例，至少能考進這所大學的人沒有輕松過完高中三年的，還記得填報志愿那天，臨時選擇了河大而且還是最后一個，錄取結果下來那天才知道心里有多少不情愿，也許這就是命運的安排吧！只能硬著頭皮接受這一切。

到學校報到那天，坐火車提前下錯了站認識了保定的另外一個地方——定州，只能坐汽車了，從汽運中心到河大這段路上的風景一次次觸及我的底線，只能用臟,破兩字形容。經過一天的報到流程后，就正式開啟了我的大學生活，從一開始就悲催了，被分進了大四的宿舍，見識了各種宅。從安徽到這人生地不熟的地方，再加上說著一口拗口的普通話，很不自在，除了吃飯就不愿意出去了。直到軍訓才慢慢地認識了一些人，一個多星期的軍訓累得沒有時間和精力去想家了。結束之后又特別留戀那個只有九天的集體。記得第一次上課很是興奮，認識了夢寐以求的大學課堂，計算機基礎基本為零的我第一次就受打擊了，只能從頭開始啦！慢慢地就熟悉了大學生活。還沒進大學校門就聽說：必修課選逃，選修課必逃的說法，但值得我慶幸的是我似乎沒逃過課，也許覺得除了聽課沒什么有意義的事情可做。學習還挺用功但成績平平。在同學的慫恿下參加了“百團大戰”見識了河大社團之龐大，就被拉著報了幾個，經歷了人生中第一次面試，反正是各種緊張，最后被其中一個順利錄取了。每周的例會，舉辦的各種活動，組織的各種培訓，忙得是不亦樂乎。但現在回想起來似乎除了認識了更多人外沒有任何意義。為了減輕家里的經濟負擔，經常會與同學做些課外兼職，在寒風中發傳單，在酒店當服務生。大概兩個月無規律的作息，飲食胃就出毛病了，最后就不再做了，但也學到了很多。

大一這一年遺憾有很多，主要原因是缺少了一些斗志，少了一些目標，導致大部分時間在茫然中度過，因此特列出如下計劃 在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活弄的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提，在這里不僅我要努力學習專業課同時也好學好文化課。大二要學好基礎課，增加各種興趣和愛好！積極參加各種活動。專業是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的學習中學到應有的本領，為步入社會尋找工作增加自己的籌碼。

在大學期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學院，老師，同學家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

學習是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學習第一的原則。

一：主要學習目標

1：明確學習目標，打好一定的語言基礎。

爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。

2：學習好專業知識。

學習好專業知識是每個大學生必須要做的，只有具備熟練的專業知識才能讓我在以后的激烈競爭中獲得一席之地，當今社會是人才的社會，假如在大學混上四年，那么我可能也得到一個畢業證，但是那樣的話，到了工作是仍然是個落后分子。不想做一輩子的落后分子就要好好的規劃自己的將來，最起碼的要求是不能讓自己餓死。

3：熟練掌握實驗技能。

對于我們這個專業的學生來說最重要的就是實驗，現在學的雖然都是一些比較簡單的，但是沒有基礎有怎么會有以后的發展呢。

4：抓住時間，充分利用。

常言說：“時間就是生命”。利用好每一分鐘就是對生命的延續。不能馬不停蹄的學習也不能時時刻刻都做沒有用的事，要休息的時候就要休息，這樣才能有精神去做好其他的 事情。

5.培養良好的學習興趣。

俗話說：興趣是最好的老師。我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。

以上各項內容便是本學期的大體計劃。二：具體安排

1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。

2.每天早起半個小時時間背誦英語課文，單詞。3.每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。

4.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。5.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

6.每周去一次英語閱覽室，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

7.在這學期通過全國大學生英語四級考試，抓好英語學習對我說也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和學位證書。為進一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。

關于考研，從大二做起,時刻把考研作為目標。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學習上。學習是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學習第一的原則。

在大學期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，最關鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

第四篇：繼續教育學習計劃總結

2013—2014學教師個人繼續教育學習計劃

襄陽36中

代小強

2013年9月

為了提高本人的政治業務素質和教育教學能力，根據市教育局中小學教師繼續教育文件精神，結合學校《繼續教育工作計劃》，特擬定個人學習計劃：

一、指導思想：

通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更有益的工作。

二、學習目標：

通過學習，進一步激發對人民教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

三、學習形式及措施

（1）以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

（2）認真完成作業，作好學習筆記。

（3）參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

（4）利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。

（5）勇于實踐，勇于開拓創新。

四、具體措施

1、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。

2、按學校繼續教育指南，積極參加學習規定的繼續教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓教師布置的培訓作業。

3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

在以后教育教學過程中，我會去注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗！

2013—2014學教師個人繼續教育學習總結

襄陽36中

陳曉玲

2014年8月

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員.而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

一、樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。

二、提高自己的素質修養

注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

三、提高課堂教學

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

2013—2014學教師個人繼續教育學習計劃

襄陽36中

陳曉玲

2013年9月

人們常說： “學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。當今時代的不斷進步就要求教師要 不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為此，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：

1、充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質，加強政治學習，通過學習使全體教師認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，深 化教育教學改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設的重要舉措。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策.堅定愛崗敬業、獻身教育的信 念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作； 要廉潔從教，以身作則。

2、樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識，更新教育觀念，轉變教育觀 念是實施素質教育的先導因素，所以，全體教師通過學習，面向全體學生 的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。要關心每一個 學生，促進每一個學生的發展，對每一個學生負責。

3、尊重學生，適應角色轉變。轉變教育觀念，全體教師必須清醒地 認識到隨著教育現代化進程的加快，教師在教育過程中必須適應新的角色 轉變，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展 的規律。

4、在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐 問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念； 二是從書本知識 的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上：一要從 知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難 的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建 立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統 課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳 遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和 創造新的方法解決問題。

5、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為 老師認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨 著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高 質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種 方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教 育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。在以后教育教學過程中，我會去注重發現問題，解決問題和教育教學 實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗！2013—2014學教師個人繼續教育學習總結

襄陽36中

代小強

2014年8月

時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

一、勤于學習，充實自我

勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。

二、關注學生，熱愛學生

工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

三、踏實工作，追求卓越

今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

1、記錄進步，激發潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的斗志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。

2、自我評價，自我反思。

在教學過程中，我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

3、交流經驗，完善自我。

通過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業與奉獻，從中年教師那里學到了干練與經驗，從年輕教師那里學到了創新與無畏。

學期結束了，我不僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。

同行們，我們努力吧！2013—2014學教師個人繼續教育學習計劃

襄陽36中

白玉

2013年9月

一、指導思想：

教師要樹立終身學習思想信念，與時俱進，時刻把握時代的脈搏，努力學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更有益的工作。

二、學習目標：

通過學習，進一步激發對人民教育事業的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。

三、具體措施：

1、積極參加學校組織的業務學習;

2、積極參加學校、學科組組織的校本教研活動;

3、聽從學校安排，按要求參加區省、市、縣組織的業務學習培訓;

4、按繼續教育要求，自學規定的繼續教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會;

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章;

6、積極配合學校做好繼續教育工作的考核登記。在以后教育教學過程中，我會去注重發現問題，解決問題和教育教學 實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多 層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面提高教師個人教育素質而努力！

2013—2014學教師個人繼續教育學習總結

襄陽36中

白玉

2014年8月

教師個人繼續教育工作總結教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量奠定基礎。

本，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：

一、夯實理論素養，細讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校“讀書節”活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。

二、把握培訓機會、及時進行內化外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

三、重視教學反思、做好反思實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師，他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

五、加強責任意識，學會主動學習時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

六、具體任務落實

1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。

5、參加了學校組織的公開課，優質課評選的聽課，評課活動。

6、積極撰寫教教學經驗文章，教師師德文章

通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

2013—2014學教師個人繼續教育學習計劃

襄陽36中

李廣艷

2013年9月

祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為此，特擬定個人繼續教育計劃：

首先、我要加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業指導精神，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

其次、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助學生形成探究意識，使學生能主動尋找和創造新的方法解決問題。

第三、認真學習新課程標準，理解新課標精神，掌握新課標的具體內容、要求有利于在教學中貫徹實施。關注教育動態，把握課改脈搏，學習新課程，積極參加進修學院、和學校組織的新課程學習培訓，認真做好筆記，指導自己的工作。

第四、認真學習黨的方針政策、教育教學法律法規；認真學習領會上級有關文件精神，正確的貫徹執行領會黨的路線、方針、政策，特別是政策性強的文件，自己更要仔細鉆研。從而增強依法治教、依法從教的意識。

第五、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平。

結合自身專業提高專業素養，積極參加市、區組織的繼續教育培訓。通過實踐活動積累經驗。常練基本功，爭當一名合格的人民教師。

2013—2014學教師個人繼續教育學習總結

襄陽36中

李廣艷

2014年8月

祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓，我的個人素質又有了新的提高。現把個人繼續教育學習的成果總結如下：

一、認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業知識，培養了專業技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》等專業指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，并通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。

二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：

（一）、從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；

（二）是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。

通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級教學管理工作中，并取得了非常好的效果，使我所帶班的學風和孩子的學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。

總之，通過繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。

2013—2014學教師個人繼續教育學習計劃

襄陽36中

孫娜

2013年9月

我作為一名教師。在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為此，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：

一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師幼關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創造新的方法解決問題。

三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與園本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，時刻反思自己的教學。

當今社會，政治經濟飛速發展，教育改革步步深入，我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力和其他相關能力，為全面貫徹執行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮斗。

2013—2014學教師個人繼續教育學習總結

襄陽36中

孫娜

2014年8月

繼續教育學習是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本即將結束，回顧這一年的繼續教育工作情況，現將本學期工作總結如下：

1．堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4.重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性

分析教材的編排體系和知識之間的內在聯系，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯系，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什么，為哪些后續知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節或者重復。

5、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。

結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

“智慧源于解讀”，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂，煥發生命活力的課堂。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學期教科研工作有個新的跨越。

第五篇：學習職業道德計劃, 總結

學習《教師職業道德規范》計劃

硯山中學

學習《教師職業道德規范》計劃

為使我們的教師隊伍與時俱進，不斷適應教育 的新要求新發展，努力打造新時代農村教師隊伍，結合市學習貫徹《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》實施方案要求，結合學校教師情況，制定本計劃。

一、指導思想：

以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，以科學發展觀為統領，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以提高廣大教師的職業道德水平為目的，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、工作目標：

通過學習教育活動，在教師中倡導愛崗敬業堅定職業信念；培養教師熱愛關心學生，誨人不倦的職業道德；強化教師“教書育人“并濟的執教理念；使教師自覺加強師德修養和業務學習，樂于奉獻，率先垂范，以自己的人格魅力和學識教育影響學生。多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)、加強領導，重視學習。

1、實行校長一把手工程，政教處牽頭，把學習任務擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高學習效率。

2、注重學習與實踐相結合。在學校常規工作的檢查中，把規范實施工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。

3、做到規范教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，使規范內容入腦、入心、導行。

(二)、加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織學習貫徹《規范》。利用政治學習時間認真組織廣大教師進一步深入學習，使廣大教師了解新時期教師職業道德的基本要求，深刻領會精神實質和深刻內涵，使廣大教師對《規范》的內容和要求入耳、入腦、入心，并滲透到學校日常教育教學活動中，解決教師中存在的職業倦怠、拜金主義，缺少愛心和責任感、體罰和變相體罰、執教不規范等想象，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

2、認真組織學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

（三）注重實效。

為進一步弘揚“愛崗敬業，教書育人”的高尚師德，繼續開展師德標兵的評比及優秀學年組評比活動，樹立個人和年級典型，讓身邊的典型發揮正確的引領示范和輻射作用，使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。對出現違背（規范）要求的個人和年級組，造成不良影響的，實行“一票否決”，并及時采取整改措施，責令限期改正。要求每名教師整理五條教師忌語，作為自己的警示錄，重樹教師形象。

以教書育人先進事跡報告會激勵廣大教師的工作熱情，以點帶面。教師的傳幫帶使年輕教師迅速成長，使全體教師共同進步。

（四）服務全體學生，樹立全新教師形象

1、開展師德建設大討論活動。對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。

2、開展關愛教師活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

3、繼續開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，并形成資料，使他們在關愛中健康成長。

4、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高，創建“家長滿意教師、社會滿意學校”，提高升學率，提高學校知名度。

5、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。

學習《教師職業道德規范》總結

硯山中學

學習《教師職業道德規范》總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據宜都市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

二、主要內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,并寫一篇800－1000字的學習心得。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》,開展了討論活動。

3、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

四、實施步驟：

（一）通過召開學校全體教師會議,制定切實可行的方案，并通過懸掛橫幅、主辦專欄、學校網站等多種媒體廣泛進行宣傳，將新《規范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環境。

（二）組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、等相關規章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于800－1000字的心得體會。

（三）針對活動中學校、領導班子、教師個人存在的問題，進一步收集意見和建議，組織全體教職工深入剖析存在問題的根源，寫出自查自糾材料，分別制定整改方案，及時整改提高。

（四）通過召開教師會議等多種形式，誠請學生家長及教師對學校管理工作提出意見或建議，認真整改，及時反饋。對教師個人的討論、整改情況進行全面檢查，對活動中表現突出的個人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習從學校領導到教師個人都能夠圍繞活動，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。

六、下一步的工作思路：

新學期,我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

中小學教師職業道德規范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

《中小學教師職業道德規范》學習材料

主講：孫厚林

做一名人民尊敬的教師

教師的職業道德可以歸納為三個方面：

一是對國家的責任，對社會的責任。

二是對本職工作的責任，要愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

三是對自己發展的責任。教師要成為一名優秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學習，終身學習，不斷提高思想水平和業務能力，逐漸形成自己的教育風格。

新修訂頒布的《中小學教師職業道德規范》正是反映了這三方面的內容。新的教師職業道德規范共六條，比起1997年頒發的《規范》更加精煉，更加集中，更具有時代精神。而且由于廣泛征求意見，體現了教師共同參與、共同遵守。我們應該組織廣大教師，認真學習這個規范，使它成為每個教師的行為指南，成為促進教師專業發展的動力。

第24屆教師節到來了。每到節日來臨的時候，我都會想，作為一名教師應該怎樣來慶祝自己的節日？有兩種心情總是縈繞在我的心頭：一種是感到無比的自豪，這一天總有許多學生打電話來，發短信來向我祝賀節日，一種工作的成就感油然而生；另一種心情是感到責任重大，學生是我們民族的未來，教育是民族振興的基石，使每個學生都能成才，教師要擔負起重大的責任！要不斷學習，努力提高，適應形勢的需要，把自己的工作做得更好，努力做一名值得人們尊敬的人民教師。

加強師德建設 提高教師素質

首都教育系統將以學習貫徹新的《中小學教師職業道德規范》和學習宣傳抗震救災英雄模范教師為契機，狠抓落實，不斷創新，我認為應該從四個方面切實加強師德建設。

一是更新思想觀念，全方位開展師德建設。將師德建設作為重要內容之一，深入持久地開展教育思想觀念大討論活動。結合貫徹落實科學發展觀，將師德建設納入學校發展的整體規劃，貫穿教育教學的全過程，覆蓋學校管理的全方位，使師德建設成為教師專業發展的出發點和落腳點。

二是加強制度建設，完善師德建設的基本機制。以新的《中小學教師職業道德規范》為指導，進一步修訂完善關于師德建設的各項規章制度，建立和完善包括培訓機制、激勵機制、監督機制、評價機制和競爭機制等在內的師德建設基本機制，不斷推進師德建設工作的制度化、規范化、長效化。

三是大力樹立和宣傳先進典型。進一步發現、總結和推廣先進典型，進一步創新評先進、推先進、學先進的方式方法，充分發揮先進典型的示范帶動作用，樹立正確的價值導向。

四是將加強師德建設同關心解決教師的實際問題結合起來。在教師待遇、教師發展、教師健康等方面努力為教師多辦實事、辦好事，講究師德建設工作實效，使教師多用武之地、少后顧之憂，為師德建設提供保障。

發揮教育工會作用 積極推進師德建設

今年是改革開放30周年。30年間，我國經濟社會發生了巨大變化。“市場”代替了“計劃”，教育也不可避免地刻上市場經濟的烙印。隨著一個多元社會的建立，人們的思想觀念也日趨多樣化。“燃燒自己，照亮別人”、“蠟炬成灰淚始干”等以往贊頌教師奉獻精神的價值取向，悄然地發生了新的變化。教師的奉獻精神有了新的特點，他們在照亮別人的同時，也熱切希望照亮自己，創造自身的工作業績和豐富的人生。所以，師德建設必須充分考慮社會的發展、時代的變遷及教師職業的演進。事實上，目前出現的某些“師德困境”，正是舊有的師德規范與時代和社會不相適應的必然反映。

這就昭示著我們需要調整“焦距”，更新觀念，對以往師德建設問題進行冷靜思考。比如，在師德定位上，是不是還欠缺“以人為本”的考量？是不是對教師的職業特點反映不夠，有些忽視師德作為道德的本質特性？舊有的師德規范是不是要求太理想化，把只有一部分教師才能達到的道德理想等同于所有教師都必須達到的道德準則？

只有真正合乎時代精神，充分體現職業特點，尊重道德建設規律的師德規范，才有可能得到廣大教師的認同，才能切實起到它應起的作用。這次重新修訂的《規范》，更加注重從教師職業特點和教師自身發展的角度出發，強調職業精神，尊重道德屬性，既看到教師職業神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會職業的平凡性；承認教師的職業境界是有層次性的，既有適度超前的高度上的要求，又明確了不許超越的行為底線。相信這樣的《規范》一定會有效地促進社會轉型期教師職業道德的整體提升。

教師節重溫教師的職責

教師職業區別于其它所有社會職業的地方就在于，他所面對的教育對象不是物，而是活生生的人類個體。這些個體各不相同，但都具有獨特的價值；這些個體起先都是柔弱的，但只要有陽光雨露，就會長成參天大樹。因此，從根本上說，教師職業的神圣就在于它的從弱者出發的意識。傳道、授業、解惑并不等于教師職責的全部。教師的職責首先表現在維護每一個弱小生命的獨特價值，引領他們實現源于精神內部的，具有個性色彩的社會化過程，激勵他們不斷地去追求比當下更高、更完善、更美好的自我。因此保護和扶助弱者的意識也就是教師職業的良知。為此，作為一名教師應秉承和發展強大的人道主義精神，實踐“以人為本”的偉大信念，接納并引導來自各種不同背景的不同個體，幫助他們由弱者變為強者，擔負起傳遞歷史和人類文明的責任，以其博大的情懷托起希望的明天。

關注孩子們身邊的危險，未雨綢繆地保護好每一個孩子，讓他們健康安全地成長，這是今天擺在教師、學校、教育主管部門乃至全社會面前的共同職責，作為一個中小學教師，這種職責具有公務性質。有人說，人都是趨利避害的，只有在對自己無害的情況下，才會利他。這是一種推托教師責任的托詞，抹煞了教師職責所具有的公務性。為了強調教師對學生的這種具有公務性質的職責。加強對少年兒童合法權益的切實可行的保護，從根本上杜絕傷害少年兒童的事件發生，我們必須要有明確的教師職業規范要求。

新頒布的《中小學教師職業道德規范》是加強教師專業化建設不可缺少的一環。這些規定都很好地體現了教師的職業特征。作為錦上添花，我認為還應有更為具體的行為規范。例如，在對學生進行管理教育，實施教育懲戒時，在發生突發性事件時，對教師的行為都應有更為明確的行為規范要求。