第一篇：平凡——快樂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

今天我演講的題目是：平凡——快樂。

在踏上今天的演講臺之前，我不知多少次，搜腸刮肚的尋找自己所能運用的語言，來表達我最真實的感情。然而最后我突然發(fā)現(xiàn)，教師是一些平凡而又可愛的人，他們的一生都在用智慧、用心靈去體驗、去給予。歌頌他們無需太多華麗的詞藻。所以在這里我要說的是我親歷的平凡事，我要講的是我心中的肺腑言，愿所有人都能隨我一起走進我們高三教師群體。

在高三年級有著一支勤于鉆研、經(jīng)驗豐富的教師隊伍：徐廣衛(wèi)、王恒富、周云、朱翠花等，他們嚴謹勤奮、博學(xué)善教，用愛心做清泉，洗滌著學(xué)生的心靈；用知識做云梯，引領(lǐng)著學(xué)生攀登知識的高峰。金鳳權(quán)、王志美等多位老師，他們在自己平凡的崗位上默默無聞的奉獻著自己的才華與智慧！他們樂當(dāng)紅燭，用他們的忠誠，燃燒自己照亮學(xué)生明天的征程。他們以一顆淡泊的心，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。

在這里始終活躍著一群愛崗敬業(yè)、默默奉獻的教師群體。清晨當(dāng)許多人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)的時候，他們就已經(jīng)匆匆走在上班的路上；晚上在一些人觥籌交錯之時，他們才拖著疲憊的身軀下班。這樣緊張、忙碌的工作常常讓他們忽視了自己的身體。朱翠花老師身患膽囊炎，醫(yī)生建議朱老師開刀靜養(yǎng)，可當(dāng)朱老師想到自己脊梁支撐著的是一個個家庭的希望、雙手舉托著的是明天的太陽；她選擇了保守治療，陪著那些為自己的明天和夢想而奮斗的學(xué)生們一起走過那些緊張、繁忙、疲憊的白天黑夜。

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高三老師的生活是：緊張的早晨、繁忙的白天，疲倦的夜晚。工作的艱辛與壓力，對很多人的身體而言是一項極大的挑戰(zhàn)。陳寶定主任一度因疲勞過度轉(zhuǎn)氨酶增高住院了，但牽掛著學(xué)生成長的陳主任未等痊愈就出院了。而且他的工作仍然是沒有“8小時之外”，他常常為了課堂不平淡、復(fù)習(xí)不枯燥而熬紅了眼睛；常常為了引導(dǎo)學(xué)生坦然面對挫折，健康、快樂、自信地生活而殫精竭慮；常常為了鉆研教材、考綱，為了提高學(xué)生的能力而廢寢忘食。

高三老師的心中綿延著的是那份“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，這份愛讓他們和學(xué)生一起領(lǐng)受著夏夜蚊蟲的叮咬，冬日寒風(fēng)的侵襲；習(xí)慣著清早的晨曦微露、晚上萬家燈火后的奔波。他們以自己的行動詮釋著邗中人“愛校如家、愛生如子”的精神內(nèi)涵。

這里也有著一群富于生氣、業(yè)務(wù)精湛的出色教師。他們與日月同行、與課本相伴，兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實，在遼闊的天空中，盡情播灑智慧的陽光；在坦蕩的沃野中，潛心翻動知識的犁鏵。夏元榮、高圣華、韓炳華等一大批出色的教師，他們以自己的人格感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生；以自己的智慧教導(dǎo)著學(xué)生、引領(lǐng)著學(xué)生。他們堅信：盡管外面的世界很精彩，但這里的舞臺更寬廣，意義更崇高。三尺講臺上，心靈的快樂令人回味，精神的享受無與倫比。在小小的教室里，他們用語言播種、用粉筆耕耘、用心血滋潤、用汗水澆灌！終于在這個秋天，他們收獲了這一片金黃。他們以他們的努力告訴我們：平凡的耕耘同樣可以創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。

在這里更活躍著執(zhí)著追求、敢于創(chuàng)新的年輕教師。濮廣兵、吉鸞等。他們用心感受，虛心求教，是孜孜不倦的學(xué)習(xí)者；他們開拓創(chuàng)新，追求卓越，是教育改革的實踐者。他們在三尺講臺上揮灑著他們滿懷的激情、滿腔的赤忱，無怨無悔！

老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在學(xué)生成功時，用殷殷教導(dǎo)讓學(xué)生認識到還有比腳更長的路；在學(xué)生失意時，幫助他們重拾勇氣與自信。可是當(dāng)自己的孩子病了，老人身體不好了，他們卻顧不上；在這個光榮的群體中，每個人都有自己生活的難處，但是，只要他們一走進班級，面對那么多雙渴求知識的眼睛，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也都是大事。因為在每一個高三老師的心靈深處，始終涌動著的是對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生滾燙的愛。為了愛的執(zhí)著，他們堅韌，他們頑強，他們付出，他們奉獻，他們無怨……

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第二篇：平凡——快樂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

今天我演講的題目是：平凡——快樂。

在踏上今天的演講臺之前，我不知多少次，搜腸刮肚的尋找自己所能運用的語言，來表達我最真實的感情。然而最后我突然發(fā)現(xiàn)，教師是一些平凡而又可愛的人，他們的一生都在用智慧、用心靈去體驗、去給予。歌頌他們無需太多華麗的詞藻。所以在這里我要說的是我親歷的平凡事，我要講的是我心中的肺腑言，愿所有人都能隨我一起走進我們高三教師群體。

在高三年級有著一支勤于鉆研、經(jīng)驗豐富的教師隊伍：徐廣衛(wèi)、王恒富、周云、朱翠花等，他們嚴謹勤奮、博學(xué)善教，用愛心做清泉，洗滌著學(xué)生的心靈；用知識做云梯，引領(lǐng)著學(xué)生攀登知識的高峰。金鳳權(quán)、王志美等多位老師，他們在自己平凡的崗位上默默無聞的奉獻著自己的才華與智慧！他們樂當(dāng)紅燭，用他們的忠誠，燃燒自己照亮學(xué)生明天的征程。他們以一顆淡泊的心，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。

在這里始終活躍著一群愛崗敬業(yè)、默默奉獻的教師群體。清晨當(dāng)許多人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)的時候，他們就已經(jīng)匆匆走在上班的路上；晚上在一些人觥籌交錯之時，他們才拖著疲憊的身軀下班。這樣緊張、忙碌的工作常常讓他們忽視了自己的身體。朱翠花老師身患膽囊炎，醫(yī)生建議朱老師開刀靜養(yǎng)，可當(dāng)朱老師想到自己脊梁支撐著的是一個個家庭的希望、雙手舉托著的是明天的太陽；她選擇了保守治療，陪著那些為自己的明天和夢想而奮斗的學(xué)生們一起走過那些緊張、繁忙、疲憊的白天黑夜。

高三老師的生活是：緊張的早晨、繁忙的白天，疲倦的夜晚。工作的艱辛與壓力，對很多人的身體而言是一項極大的挑戰(zhàn)。陳寶定主任一度因疲勞過度轉(zhuǎn)氨酶增高住院了，但牽掛著學(xué)生成長的陳主任未等痊愈就出院了。而且他的工作仍然是沒有“8小時之外”，他常常為了課堂不平淡、復(fù)習(xí)不枯燥而熬紅了眼睛；常常為了引導(dǎo)學(xué)生坦然面對挫折，健康、快樂、自信地生活而殫精竭慮；常常為了鉆研教材、考綱，為了提高學(xué)生的能力而廢寢忘食。

高三老師的心中綿延著的是那份“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，這份愛讓他們和學(xué)生一起領(lǐng)受著夏夜蚊蟲的叮咬，冬日寒風(fēng)的侵襲；習(xí)慣著清早的晨曦微露、晚上萬家燈火后的奔波。他們以自己的行動詮釋著邗中人“愛校如家、愛生如子”的精神內(nèi)涵。

這里也有著一群富于生氣、業(yè)務(wù)精湛的出色教師。他們與日月同行、與課本相伴，兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實，在遼闊的天空中，盡情播灑智慧的陽光；在坦蕩的沃野中，潛心翻動知識的犁鏵。夏元榮、高圣華、韓炳華等一大批出色的教師，他們以自己的人格感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生；以自己的智慧教導(dǎo)著學(xué)生、引領(lǐng)著學(xué)生。他們堅信：盡管外面的世界很精彩，但這里的舞臺更寬廣，意義更崇高。三尺講臺上，心靈的快樂令人回味，精神的享受無與倫比。在小小的教室里，他們用語言播種、用粉筆耕耘、用心血滋潤、用汗水澆灌！終于在這個秋天，他們收獲了這一片金黃。他們以他們的努力告訴我們：平凡的耕耘同樣可以創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。

在這里更活躍著執(zhí)著追求、敢于創(chuàng)新的年輕教師。濮廣兵、吉鸞等。他們用心感受，虛心求教，是孜孜不倦的學(xué)習(xí)者；他們開拓創(chuàng)新，追求卓越，是教育改革的實踐者。他們在三尺講臺上揮灑著他們滿懷的激情、滿腔的赤忱，無怨無悔！

老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在學(xué)生成功時，用殷殷教導(dǎo)讓學(xué)生認識到還有比腳更長的路；在學(xué)生失意時，幫助他們重拾勇氣與自信。可是當(dāng)自己的孩子病了，老人身體不好了，他們卻顧不上；在這個光榮的群體中，每個人都有自己生活的難處，但是，只要他們一走進班級，面對那么多雙渴求知識的眼睛，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也都是大事。因為在每一個高三老師的心靈深處，始終涌動著的是對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生滾燙的愛。為了愛的執(zhí)著，他們堅韌，他們頑強，他們付出，他們奉獻，他們無怨……

教師個人也許永遠是平凡的，一如每一個平凡的你我，沒有超人的稟賦、沒有動人的事跡。他們所做的，也正是每一個邗中人都能做也都在做著的。

他們平凡但他們是快樂的。盡管他們不是演員，卻有固定的忠實的觀眾；他們不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；他們不是偉人，但他們的身上始終凝聚著學(xué)生滾燙的目光。

他們平凡但他們是快樂的，因為雖然平凡，他們卻是真的種子、善的信使、美的旗幟、愛的化身。

他們平凡但他們是快樂的，因為他們在奉獻中感悟了幸福，在攀登中實現(xiàn)著理想，在執(zhí)著中書寫著絢麗的人生。

時光匆匆而逝，回首過去我們滿懷豐收的喜悅、展望未來我們充滿勝利的豪情。這學(xué)年又有眾多經(jīng)驗豐富、治學(xué)嚴謹?shù)睦蠋焻⑴c到我們這個集體中，為我們帶來了新課程新的理念、新的方法、新的智慧。葛光主任、魏明主任、曹茂昌主任、楊世樂老師、肖俊老師等，他們的到來更新了我們的觀念、豐富了我們的經(jīng)驗、增強了我們的信心。而謝樹峰、茆邵梅、張姝等一批年輕教師的加盟又為我們這個集體注入了新的活力。相信這個愛崗敬業(yè)、團結(jié)勤奮、唯實創(chuàng)新的集體在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在徐廣衛(wèi)主任的帶領(lǐng)下，一定會創(chuàng)造邗中08高考新的輝煌！

路在腳下延伸，而我們剛剛起步！路在腳下延伸，而我們正在鋪路！不管漫長的路上布滿鮮花或是荊棘叢生，我們都將一如既往，絕不退縮，用青春、用汗水，去書寫我們平凡卻也壯美的人生，去譜就邗中激越而又雄渾的樂章！

謝謝！

演講人：劉金翠

撰稿人：茆紹梅

第三篇：平凡的快樂

平凡的快樂

小草是平凡的，但它默默地綻綠吐翠，它是自豪的，因為有了它，大地才充滿生機；石子是平凡的，但它甘愿充當(dāng)鋪路石，它是自豪的，因為有了它，人們才有了道路；農(nóng)民是平凡的，但他們默默耕耘，他們是自豪的，因為有了他們，社會才有了具大的物質(zhì)財富??

汪國真說：“你要活得快樂些，就只能活得簡單些；你要活得輝煌些，就只能活得痛苦些；你要活得長久些，就只能活得平凡些。”是的，在一定程度上，平凡也是人生中一種至高無上的境界。平凡中，我們可以獨自享有好心情；平凡中，我們可以仔細品味生活；平凡中，我們不必在意別人的目光。

如果你是一名成績一般、相貌平平的學(xué)生，此時正對自己的生活感到不滿；如果你是一名普普通通的工人，此時正對自己的生活抱怨不已；如果你是一位下崗工人，正因為生活的艱難愁眉??那么，我想對你說：雖然你是平凡的，但你也是值得自豪的。因為最起碼，你能正視眼前的現(xiàn)實而沒有逃避生活。若你能克服眼前的一切，那你就會有新的收獲。

在平凡的生活中，需要保持一顆平凡的心，那么我們就不會有很多的煩惱，也就可以盡情地享受生活。在平凡的生活中，想到我們同樣為祖國創(chuàng)造著無盡的物質(zhì)財富，那么我們心中就會充滿無比的自豪。

雷鋒是一名平凡的戰(zhàn)士，但他是一顆不平凡的“螺絲釘”；李素麗是一名平凡的公共汽車售票員，但她卻成為了勞動模范??在平凡的崗位上，只要我們付出努力，同樣可以做出一番業(yè)績。

舒婷曾說：“我簡單，所以我快樂；我平凡，所以我豐富。保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業(yè)。”是的，平凡的生活是豐富的。在平凡的生活中，我們可以盡情地品味幸福，可以不用有太多的壓力，可以心平氣和地去為更美好的生活而奮斗。

在平凡的生活中我會保持一顆平凡的心——但不是平庸的心，心平氣和地為自己的生活而努力。這樣我就可以無愧于心地說：我簡單，我快樂；我平凡，我自豪！

第四篇：在平凡的工作中體會快樂

在平凡的工作中體會快樂

義務(wù)教育階段學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)是天津市政府為民所作的十件民心工程之一，可以說是一件利國利民，造福下一代的偉大工程。通過現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)校軟硬件建設(shè)均發(fā)生了根本性變化，學(xué)校面貌煥然一新，真正實現(xiàn)了美化綠化和校園文化的共同發(fā)展。

現(xiàn)代化建設(shè)前我校圖書館只有些多年前添置的已經(jīng)陳舊的圖書，圖書館基本處于閑置狀態(tài)；教學(xué)儀器設(shè)備不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求；學(xué)校操場雨天過后變成泥潭，遇風(fēng)天就塵土飛揚，就連樓道地面都要布滿厚厚的一層土，通過現(xiàn)代化達標(biāo)工作，使我校發(fā)生了翻天覆地的變化，走進文化氣息濃郁的校園環(huán)境，帶給大家一種向上的勁頭。

達標(biāo)過程中，我校購置了上萬冊圖書，新增閱覽室，并每天都對不同年級開放，學(xué)生借閱圖書積極很強，豐富了學(xué)生的科學(xué)文化知識；為每班教室購置了多媒體教學(xué)設(shè)備；每間教室安裝了旋轉(zhuǎn)電風(fēng)扇；為方便學(xué)生飲水，樓道專為學(xué)生添置了飲水機，為解決用電問題重新安裝網(wǎng)線；教學(xué)樓內(nèi)、外粉刷一新；操場鋪設(shè)了塑膠草坪；樓道布置裝飾賞心悅目。現(xiàn)代化建設(shè)不僅使學(xué)校硬件建設(shè)得以提升，軟件建設(shè)也有了飛躍式的發(fā)展。

現(xiàn)代化建設(shè)實施過程中，全校教職員工在校長的帶領(lǐng)下干勁十足，校行政班組、及全體后勤人員幾乎放棄了每個節(jié)假日，整個暑假也未曾休息幾日，而且常常是是上班有點，下班沒點，檢查工作結(jié)束的那一刻，全體教師聚集在會議室等待校長宣布檢查結(jié)果，當(dāng)校長宣布現(xiàn)代化建設(shè)達標(biāo)順利通過時，我和在座的許多老師百感交集，熱淚盈眶，全體教職員工一年來辛勤的工作得以肯定，我校將趁勢而上，以飽滿的熱情投入到新的工作中。

第五篇：從平凡的工作中尋找快樂

從平凡的工作中尋找快樂——《郵差弗雷德》隨想

《郵差弗雷德》這本書我前幾年看過，曾經(jīng)給予我不小的震撼，這次重讀這本書，有讓我有了一種完全不同的體驗。

什么是工作，是維持生活的收入來源？還是基于合同關(guān)系的付出？也許千百個人有千百種答案。可是我想說的是，我們有沒有靜下心來，仔細地去想一想，我們?yōu)檫@份賴以為生的工作付出了多少自己的汗水和努力？也許有人會說，那當(dāng)然了，我付出了很多，我這份工作付出了我的青春，付出了我休息的時間，付出了我可以付出的所有！我不能說他（她）錯，因為這樣的回答毫無瑕疵，有這樣的員工，我們的管理者應(yīng)當(dāng)感到慶幸。

可是對于我們員工自己來說，我們應(yīng)當(dāng)考量，我們從這份平凡而又是收入來源的工作中得到了什么？而不要僅僅想到付出了什么。我們從這份工作中得到了知識，我們從這份工作中得到了充足的社會體驗，我們從這份工作中得到了豐富的人際關(guān)系，這一切讓我們的心中充滿了愉悅，我們從中得到了工作的快樂。

我做目前的工作之前，是一名基層的業(yè)務(wù)員，在獲得業(yè)務(wù)員這份工作之前，我的性格內(nèi)向，不太善于與人交往，深怕說錯話得罪人，可是在我取的那份工作后，工作的性質(zhì)需要我不得不在短時間內(nèi)改變我的性格，來更好的為那份工作服務(wù)，那時，我接觸到了卡內(nèi)基的“激勵學(xué)”，也自己購買了松下幸之助關(guān)于“團隊合作”的書籍，那些書籍讓我得到了啟迪，我開始從平凡的工作中尋找快樂，積極的心態(tài)指導(dǎo)著我更熱情地工作，我的性格變得開朗起來，我的口才也在“尋找快樂”的過程中得到了磨練，遇見各式各樣的人也不會緊張的說不出話來了，我總能找到他們感興趣的話題，我和他們建立了良好的關(guān)系，這種關(guān)系不是基于“服務(wù)合同”的兩頭那種公事公辦的關(guān)系，而是那種若即若離的微妙的共存關(guān)系，正如書中所說的：“冷淡的人提供服

務(wù)總是公事公辦的態(tài)度。只有在服務(wù)人員和顧客之間建立某種關(guān)系和交往，服務(wù)才能人性化。”（《郵差弗雷德》原則二：成功的基石是關(guān)系）他們深深地了解到只有有了相互信賴的關(guān)系，才能得到同等的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在我們建立這種相互信賴的關(guān)系的同時，我們也得到了價值的體現(xiàn)，業(yè)主們很順利地支付物業(yè)管理費用，有的甚至從國外剛飛回上海，就馬不停蹄地來支付費用，當(dāng)然，這些都是他們應(yīng)該支付的，可是，我們從中得到了信賴，得到了肯定，這難道不是從平凡的工作中得到的東西嗎？也許那時還不知道這就是一種“理解和認同”的過程，書中說道：“用心去了解別人，尋求有助于提供更好服務(wù)的信息，這樣做總會贏得對方的好感。理解并認同他們的需求，會增加你為他們提供的服務(wù)的價值。”

是的，沒有錯，就是這么簡單而又深刻的道理。這次，公司的擇人善用讓我又一次找到發(fā)揮自己能力的舞臺，也許，可以這么說，“又讓我增加了一次從平凡的工作中尋找快樂的過程”，公司領(lǐng)導(dǎo)的運籌帷幄、身體力行；同事之間的和諧關(guān)系、團隊合作，都讓我感到工作的快樂，這些都是我從工作中得到的“寶貴財富”。

我相信，我們身邊有很多的“弗雷德”，他們都在賣力地為企業(yè)付出著自己所能付出的一切，同時也從自己那份平凡的工作中享受著快樂。這次公司舉辦“能工巧匠”比賽，就是公司的管理者吸引、發(fā)掘并任用那些潛在的“弗雷德”的過程，我更愿意相信，有更多的“弗雷德”從中脫穎而出，為企業(yè)的發(fā)展和進步快樂的工作著，這當(dāng)中也有我的身影！

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錢泓