第一篇：大學(xué)生通過開展豐富多彩的社會實踐活動

2010年社會實踐活動總結(jié)

大學(xué)生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。在整個暑期實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認真完成自己的任務(wù)；能夠積極進行有關(guān)方面的自學(xué)并積極向別人請教學(xué)習(xí)；能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務(wù)；能夠積極思考并提出自己的建議看法等等；與此同時也發(fā)現(xiàn)自己的知識面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學(xué)習(xí)；自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收獲和心得體會，以下就來分享一下。

一、我們需要堅持團隊精神打造奇跡。

這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點——我們是一個從開始各不相識，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務(wù)的團隊，只有大家都做好，才能收到預(yù)期的效果。而且這樣的組隊方式可以鍛煉與人合作的能力。在等我們組員來的時候，我自己心里一直都想如果再有機會，無論有多么艱苦，我仍相信團隊，我會很樂意再和他們合作一次，而且我相信我們能做得更好！

二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。

全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不尊重自己的選擇，愿不愿意去做的問題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的事，全力做好工作，完成任務(wù)

三、既要相信自己，又要相信他人。

我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調(diào)查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷！填一張最多只要5分鐘而已！其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕；有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對象。后來問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，可以再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調(diào)查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才。現(xiàn)在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去創(chuàng)造。我們應(yīng)該懂得相信自己，也懂得相信別人。

四、積極主動，大膽表現(xiàn)自我。

我想很多人都已習(xí)慣聽別人說，特別是覺得別人比自己強的人，別人說的都比自己好、正確。曾經(jīng)，我也是其中一員，因為我覺得很多事都都不值得我關(guān)注啦，所以除非迫不得已，我是不會主動回答。但這次實踐使我發(fā)生了改變——告訴別人自己的想法！實踐過程中，我想我說的話不少，問問題，說出一些自己的建議、想法，跟大家坐在一起聊聊天??雖然不知道恰不恰當(dāng)，但說出來一起交流，表達自己的想法，也了解他人的想法，感覺很是有趣，也調(diào)動自己的積極性！

五、實踐與理論相結(jié)合，提升自己的能力。

這次社會實踐使我領(lǐng)略到了理論與實踐的個中的樂趣。通過這次實踐，可以運用到一些所學(xué)的專業(yè)理論知識，可以用專業(yè)理論知識的角度來分析問題，使實踐過程中的事更容易掌握和理解同時也使自己所學(xué)的專業(yè)理論知識得到了鞏固和提高，緊密地結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平；通過這次實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對基本原理的理解和消化。在很大方面彌補自己作為學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想的不足。

經(jīng)濟貿(mào)易系

社會實踐部

2010年6月

第二篇：小學(xué)生寒假社會實踐活動豐富多彩

小學(xué)生寒假社會實踐活動豐富多彩

一年級組

寒假孩子們暫時告別了校園，同學(xué)們的活動天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中，讓小學(xué)生們通過參加各種健康有益的活動，在玩樂中開闊眼界，增長見識，健全人格，增強生活本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的綜合能力極為必要。鄂爾多斯市東勝區(qū)實驗小學(xué)少先隊為了豐富學(xué)生的寒假生活，使學(xué)生更多的了解社會，參與社會實踐，真正能使所有學(xué)生在寒假期間“受教育，長才能”，使每位學(xué)生過上一個充實而愉快的寒假。我校依據(jù)局里的部署以及學(xué)校的實際情況，對學(xué)生寒假社會實踐活動進行了周密安排。

春節(jié)已近，春節(jié)是我國人民合家團聚、辭舊迎新、探親訪友、孝敬長輩的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。為培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識和辦事能力，我們從一年級就讓孩子積極參加下列社會實踐活動：

1、每天做一件力所能及的孝敬父母的實事（比如嘗試著掃地、擦灰、洗碗等簡單勞動，給爸媽遞一杯熱水，洗小件的衣服，給爸爸講個笑話……

2、學(xué)習(xí)社會實踐技能（讀繪本故事書，學(xué)會自己穿衣、疊被子，初步學(xué)會簡單的小制作，能進行簡單的維修和小發(fā)明；給家里的盆景剪枯枝修葉，學(xué)習(xí)一點植物栽培的常識，栽培一兩種花卉，了解一些動物科學(xué)飼養(yǎng)的常識）。

3.做件敬老、愛老、助老的好事。

開學(xué)后，我們對孩子們的社會實踐活動的情況進行了匯總，一年級

孩子識字量小，他們利用畫筆、相機展示了他們多彩的假期。對孩子們的作品進行了評選獎勵。進而養(yǎng)成學(xué)生多動腦、多動手的習(xí)慣。

2012-3-

4學(xué)雷鋒，做雷鋒

一年級組

2011年3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”48周年紀念日。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，48年來它激勵著一代又一代的當(dāng)代青少年健康成長，校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”的雷鋒精神就是最重要的組成部分。為促進學(xué)校良好校風(fēng)的形成，營造學(xué)生健康成長的環(huán)境，為此學(xué)校決定把3月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動月，并向全校各班發(fā)出倡議——向雷鋒同志學(xué)習(xí)。我班也積極響應(yīng)號召，開展了學(xué)雷鋒活動。為了讓學(xué)生真正體驗“雷鋒精神”的可貴，體驗學(xué)雷鋒、做好事、愛校園的快樂，我們立足學(xué)校，開展了“小雷鋒在行動”活動。

在班隊活動中，我給孩子們講了雷鋒的故事，看了雷鋒的照片，增加了孩子的感性認識，讓一年級的小學(xué)生知道了雷鋒是誰？他是怎樣幫助別人的，告訴孩子怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)。鼓勵孩子們爭做小雷鋒。

具體指導(dǎo)：

1做到言行舉止得體，見到老師、客人問好敬禮！做個講文明講禮貌的小學(xué)生。

2班里學(xué)生在班內(nèi)保持清潔。

3主動撿起路邊、草坪中的煙頭、紙屑、雜物等，用實際行動踐行著雷鋒精神！

4熱心幫助同學(xué)。

本次學(xué)雷鋒活動，不僅讓學(xué)生了解了雷鋒，增強了他們愛護環(huán)境的意識，而且?guī)椭麄儚男淞⒘苏_的人生觀念、勞動觀念，使他們認識到勞動最光榮。也將要永遠學(xué)習(xí)雷鋒精神！

2012-3-4

第三篇：小學(xué)生寒假社會實踐活動豐富多彩

小學(xué)生寒假社會實踐活動豐富多彩

一年級組

寒假孩子們暫時告別了校園，同學(xué)們的活動天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中，讓小學(xué)生們通過參加各種健康有益的活動，在玩樂中開闊眼界，增長見識，健全人格，增強生活本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的綜合能力極為必要。鄂爾多斯市東勝區(qū)實驗小學(xué)少先隊為了豐富學(xué)生的寒假生活，使學(xué)生更多的了解社會，參與社會實踐，真正能使所有學(xué)生在寒假期間“受教育，長才能”，使每位學(xué)生過上一個充實而愉快的寒假。我校依據(jù)局里的部署以及學(xué)校的實際情況，對學(xué)生寒假社會實踐活動進行了周密安排。

春節(jié)已近，春節(jié)是我國人民合家團聚、辭舊迎新、探親訪友、孝敬長輩的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。為培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識和辦事能力，我們從一年級就讓孩子積極參加下列社會實踐活動：

1、每天做一件力所能及的孝敬父母的實事（比如嘗試著掃地、擦灰、洗碗等簡單勞動，給爸媽遞一杯熱水，洗小件的衣服，給爸爸講個笑話……

2、學(xué)習(xí)社會實踐技能（讀繪本故事書，學(xué)會自己穿衣、疊被子，初步學(xué)會簡單的小制作，能進行簡單的維修和小發(fā)明；給家里的盆景剪枯枝修葉，學(xué)習(xí)一點植物栽培的常識，栽培一兩種花卉，了解一些動物科學(xué)飼養(yǎng)的常識）。

3.做件敬老、愛老、助老的好事。

開學(xué)后，我們對孩子們的社會實踐活動的情況進行了匯總，一年級孩子識字量小，他們利用畫筆、相機展示了他們多彩的假期。對孩子們的作品進行了評選獎勵。進而養(yǎng)成學(xué)生多動腦、多動手的習(xí)慣。

2012-3-4

一年級組

2011年3月5日是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”48周年紀念日。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，48年來它激勵著一代又一代的當(dāng)代青少年健康成長，校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”的雷鋒精神就是最重要的組成部分。為促進學(xué)校良好校風(fēng)的形成，營造學(xué)生健康成長的環(huán)境，為此學(xué)校決定把3月份定為學(xué)習(xí)雷鋒活動月，并向全校各班發(fā)出倡議——向雷鋒同志學(xué)習(xí)。我班也積極響應(yīng)號召，開展了學(xué)雷鋒活動。為了讓學(xué)生真正體驗“雷鋒精神”的可貴，體驗學(xué)雷鋒、做好事、愛校園的快樂，我們立足學(xué)校，開展了“小雷鋒在行動”活動。

在班隊活動中，我給孩子們講了雷鋒的故事，看了雷鋒的照片，增加了孩子的感性認識，讓一年級的小學(xué)生知道了雷鋒是誰？他是怎樣幫助別人的，告訴孩子怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)。鼓勵孩子們爭做小雷鋒。

具體指導(dǎo)：

1做到言行舉止得體，見到老師、客人問好敬禮！做個講文明講禮貌的小學(xué)生。

2班里學(xué)生在班內(nèi)保持清潔。3主動撿起路邊、草坪中的煙頭、紙屑、雜物等，用實際行動踐行著雷鋒精神！

4熱心幫助同學(xué)。

本次學(xué)雷鋒活動，不僅讓學(xué)生了解了雷鋒，增強了他們愛護環(huán)境的意識，而且?guī)椭麄儚男淞⒘苏_的人生觀念、勞動觀念，使他們認識到勞動最光榮。也將要永遠學(xué)習(xí)雷鋒精神！

2012-3-4

第四篇：開展2012年寒假大學(xué)生社會實踐活動

關(guān)于組織開展2012年寒假大學(xué)生社會實踐活動的通知

各學(xué)院（部）分團委、高密校區(qū)：

2012年是中國共青團成立90周年。為繼續(xù)深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）和中宣部、中央文明辦、團中央、教育部《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》（中青聯(lián)發(fā)〔2005〕3號）的精神，全面提高大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，促使青年學(xué)生在實踐中了解社會、磨練意志、認識國情、增長才干、奉獻社會，學(xué)校決定在2012年寒假繼續(xù)深入開展社會實踐活動。為扎實有效的開展好此項活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、實踐主題

傳承先進文化，爭做實踐先鋒

二、實踐內(nèi)容

1、紀念建團90周年主題實踐活動

2012年中國共青團迎來90歲生日，對于青年學(xué)生學(xué)習(xí)共青團歷史，加強團的組織建設(shè)，繼承、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)團員青年學(xué)生愛國熱情，教育和引導(dǎo)團員青年學(xué)生在實現(xiàn)共青團事業(yè)新發(fā)展的進程中建功立業(yè)具有重要意義。廣大青年學(xué)生要以寒假社會實踐為契機，宣傳共青團在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)奮斗的光榮歷史；展示共青團圍繞黨的中心工作投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐；開展各級團組織和廣大團干部推動共青團事業(yè)發(fā)展的大調(diào)研；進行不同年齡階段、不同行業(yè)中有代表性的人物訪談等一系列紀念建團90周年的實踐活動，了解團的歷史、增強團員意識，勇于承擔(dān)新時期賦予青年人的責(zé)任和使命。

2、開展十七屆六中全會政策宣講活動

黨的十七屆六中全會，是在我國進入全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次極為重要的會議，對于黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠的意義。黨的十七屆六中全會主題重大、內(nèi)涵豐富，涉及文化改革發(fā)展的各個領(lǐng)域、各個方面。青年學(xué)生要全面學(xué)習(xí)十七屆六中全會精神，感受社會文化魅力，走進基層，走訪群眾，深入社會，宣傳十七屆六中全會精神，開展政策宣講，用全會精神統(tǒng)一思想、凝聚力量，加快文化改革發(fā)展、推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮，增強努力學(xué)習(xí)、報效祖國的使命感與責(zé)任感。

3、開展“走基層訪民情”社會調(diào)研活動

青年學(xué)生要關(guān)注社會熱點和民生焦點，深入基層、深入群眾、傾聽百姓心聲，并結(jié)合基層的經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展狀況，廣泛開展社會調(diào)查活動，增強對社會的觀察和了解。

4、開展“送溫暖、獻愛心”志愿服務(wù)活動

青年學(xué)生可以通過當(dāng)?shù)卣蚬睬鄨F組織，為所在村鎮(zhèn)、社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動；可以深入到敬老院、福利院、孤兒院等地，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的“送溫暖、獻愛心”活動；針對父母不在身邊的農(nóng)民工子女，開展“青春助力——關(guān)愛農(nóng)民工子女”志愿服務(wù)活動，大力弘揚無私奉獻和關(guān)愛互助的精神，為社會主義精神文明建設(shè)和社會的和諧發(fā)展做出貢獻。

5、開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)”實踐活動

青年學(xué)生可以根據(jù)各專業(yè)特點及實際情況，踴躍參與專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實踐，通過單位見習(xí)生、管理助理等形式深入到生產(chǎn)實踐一線，了解專業(yè)的前沿動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展趨勢等，為將來的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。青年學(xué)生還要在專業(yè)實踐中增長知識，鍛煉才干，增加大學(xué)生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

6、開展“感恩父母、回報于行”實踐體驗活動

廣大青年學(xué)生要以寒假社會實踐活動為契機，開展用實際行動感恩父母的實踐活動。學(xué)生要合理安排寒期時間，多關(guān)心父母的工作、生活、健康狀況，送上一分親情；為父母及家人做力所能及的家務(wù)事，學(xué)會一項家務(wù)小技能，為父母減少一分辛勞；向父母匯報自己的大學(xué)生活，給家人送上一份寬慰。

三、組織形式

以個人分散實踐為主, 鼓勵就近、就便開展社會實踐，充分利用當(dāng)?shù)赜欣膶嵺`資源，深入基層，關(guān)注民生，利用所學(xué)專業(yè)知識、技能服務(wù)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟、文化等方面的建設(shè)。

四、成果形式

以參加社會實踐為前提，以調(diào)查報告、調(diào)研論文為主要成果（字數(shù)不少于2000字）。

五、活動總結(jié)

1、實踐活動結(jié)束后，新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)各團支部要通過主題團日、座談會、交流會等形式組織開展“實踐歸來話收獲”活動，交流社會實踐體會，鞏固社會實踐成果。

2、各學(xué)院分團委于新學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)對本單位寒假社會實踐活動進行總結(jié)，組織寒假社會實踐優(yōu)秀調(diào)研報告和優(yōu)秀個人的評選活動，并將評選出的寒假社會實踐先進個人名單（2名）、優(yōu)秀調(diào)研報告（5至8篇）與總結(jié)報告紙質(zhì)版一并交至校團委（電子版發(fā)到

tianxiaodong1981@163.com）。學(xué)校將根據(jù)各院實踐活動開展情況，對表現(xiàn)突出的先進集體、先進個人和優(yōu)秀調(diào)研報告進行統(tǒng)一表彰。

六、活動要求

1、認真發(fā)動，精心安排。各院做好寒假社會實踐活動的發(fā)動工作，積極倡導(dǎo)人人參與實踐的原則，指導(dǎo)學(xué)生按照要求，適當(dāng)選擇一項活動進行實踐，并認真撰寫實踐報告。

2、保證安全，注重實效。在寒假社會實踐活動期間，就近就便，要注意人身安全，并遵守國家的法律法規(guī)和各地的有關(guān)管理規(guī)定。考慮到寒假期間春節(jié)、氣候以及交通原因，不鼓勵群體遠距離、集中活動。同時，要注意維護學(xué)校的聲譽和大學(xué)生的良好形象，讓社會實踐活動在大學(xué)生的成長成才中真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

3、加強宣傳，營造氛圍。各院要充分利用各方面資源，積極主動地在各種媒體上報道本院社會實踐活動情況，宣傳社會實踐活動過程中涌現(xiàn)出來的先進典型。

七、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：田小東

聯(lián)系電話：88959028

共青團青島科技大學(xué)委員會

二〇一一年十二月二十八日

第五篇：大學(xué)生暑期社會實踐活動中開展

大學(xué)生暑期社會實踐活動中開展“三生教育”的意義和途徑鮑俊杰魏田田王玉娟安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院摘要：社會實踐活動作為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是當(dāng)代大學(xué)生成長成才的重要途徑，在促進大學(xué)生了解社會、增長才干、鍛煉品質(zhì)等方面都具有不可替代的作用。通過在社會實踐中開展“三生教育”，有助于構(gòu)建社會實踐的育人機制和長效機制，并推進“三生教育”工作。

關(guān)鍵詞：社會實踐三生教育長效機制

大學(xué)生暑期社會實踐活動是對大學(xué)生進行思想教育的有效手段，是學(xué)校教育的重要組成部分。多年來，廣大教育工作者對大學(xué)生社會實踐活動進行了認真的總結(jié)和廣泛的探索，大學(xué)生社會實踐活動的機制日臻完善，其內(nèi)容和形式得到了不斷的豐富和發(fā)展。“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育，著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進學(xué)生全面發(fā)展，是實現(xiàn)新時期大學(xué)生人才培養(yǎng)和全面推進素質(zhì)教育的有效切入點，與社會實踐育人目標一致。將“三生教育”與大學(xué)生社會實踐相結(jié)合，建立大學(xué)生社會實踐活動長效機制，切實發(fā)揮實踐育人的功效，具有積極地意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會實踐存在的問題

社會實踐活動有利于實現(xiàn)理論教育與實踐教育的結(jié)合，有利于青年學(xué)生的全面成長，是大學(xué)生深入了解社會認識國情的有效窗口，是促成學(xué)生實踐能力養(yǎng)成的必要途徑，是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)科學(xué)文化知識的重要環(huán)節(jié)。但是，隨著社會的不斷發(fā)展和改革的不斷深入，現(xiàn)今大學(xué)生社會實踐活動中出現(xiàn)了一些需要改進的問題。

1、大學(xué)生對社會實踐活動理解不全面。部分大學(xué)生對于社會實踐缺乏深刻認識，對什么是社會實踐以及為什么要參加社會實踐沒有清楚的認識，社會實踐隨意性比較大。受到長期傳統(tǒng)的生活成長理念的影響，很多青年學(xué)生進入大學(xué)后仍然習(xí)慣于中學(xué)時期的學(xué)習(xí)模式，十分關(guān)注立足于校園中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，但是對于動手能力、獨立分析與解決問題的能力等的培養(yǎng)與提升尤其缺乏重視。這就造成了他們對于社會實踐這樣一個綜合鍛煉提升自己各方面能力的平臺缺乏足夠的認識，目的不明確，準備不充分，從而不能充分發(fā)揮社會實踐活動在促進學(xué)生全面成長中的重要作用。

2、大學(xué)生社會實踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)的聯(lián)系不夠緊密。大學(xué)生社會實踐活動中存在形式化的現(xiàn)象，實踐方式單一，實踐內(nèi)容單調(diào)，不能很好地與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而無法充分發(fā)揮社會實踐活動聯(lián)系理論學(xué)習(xí)與實踐認知的重要作用。大學(xué)生社會實踐多以參觀、訪問為主，缺乏創(chuàng)新意識與競爭觀念，實踐內(nèi)容設(shè)置有待科學(xué)化，使之能夠滿足不同年級和專業(yè)的需要，并與時代發(fā)展和學(xué)生自我發(fā)展相適應(yīng)。大學(xué)生社會實踐活動需要得到各方面的重視，優(yōu)化實踐模式，在校內(nèi)外專業(yè)教師指導(dǎo)下，使社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，使社會實踐的重要作用得以充分發(fā)揮。

3、社會對大學(xué)生社會實踐活動的重視程度不夠。大學(xué)生社會實踐活動的各個方面如課題調(diào)研、實踐基地建設(shè)等等都離不開社會的認可和支持，地方政府以及各企業(yè)對于大學(xué)生社會實踐活動的了解認識和重視程度在一定程度上決定著大學(xué)生社會實踐活動的實效性。現(xiàn)今雖然各地政府都出臺了相關(guān)優(yōu)惠政策以鼓勵和保障大學(xué)生參加社會實踐活動，但在政策的具

體實施中還存在不能落實的情況。

4、高校對社會實踐的教育意義挖掘不深。目前各高校都很重視大學(xué)生暑期社會實踐，但一些高校只重視實踐內(nèi)容與社會大環(huán)境的結(jié)合，沒有從80后、90后大學(xué)生的思想實際和思維特點出發(fā)，不能突出重點、有的放矢地組織實踐活動，這樣，參加實踐的學(xué)生就缺少去探究活動意義的自覺性和主動性。另一方面，大家重視社會實踐活動的選題、活動安排等方面，存在“為了實踐而實踐”的現(xiàn)象，活動結(jié)束后不能有效地總結(jié)或者只是流于形式的總結(jié)，指導(dǎo)老師在活動進行的過程中缺少“借題發(fā)揮”式的具體教育，這些都將造成社會實踐的教育意義挖掘不夠深刻，是教育資源的一種浪費。

二、將“三生教育”融入大學(xué)生社會實踐中的重要意義

1、將“三生教育”融入大學(xué)生社會實踐中，有助于構(gòu)建實踐育人的長效機制。“三生教育”是通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的過程。高校實施“三生教育”的途徑多種多樣，其中社會實踐是最有效的載體。積極開展社會實踐對幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀具有十分重要的意義。大學(xué)生社會實踐與“三生教育”的目標是相一致的，將“三生教育”融入大學(xué)生社會實踐之中，通過大學(xué)生在寒暑假走出校園，了解與服務(wù)社會，并在這種真實的社會體驗中提升創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)愛心、責(zé)任感，從而達到全面發(fā)展，并構(gòu)建起實踐育人的長效機制。

2、將“三生教育”融入大學(xué)生社會實踐中，有助于豐富社會實踐的深刻內(nèi)涵。“三生教育”是人本性、求真性、實踐性、創(chuàng)新性的有機統(tǒng)一，它從點滴入手，從小事做起，關(guān)注學(xué)生的健康與全面發(fā)展，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題。在大學(xué)生社會實踐融入“三生教育”，由表及里，由淺入深，從生存、生活、生命三個方面，幫助學(xué)生認識生命，尊重生命，珍愛生命，積極主動健康地發(fā)展生命，實現(xiàn)生命的意義和價值，掌握生存技能，把握生存規(guī)律，強化生存意志，提高生存適應(yīng)力和創(chuàng)造力，樹立正確的生存觀，了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，從而大大豐富了社會實踐的深刻內(nèi)涵，達到實踐育人的目的。

3、將“三生教育”融入大學(xué)生社會實踐中，有助于提高大學(xué)生參加社會實踐的熱情。當(dāng)前大學(xué)生社會實踐活動中存在的問題之一是大學(xué)生對于社會實踐活動的重視程度不足。大學(xué)生對社會實踐興趣不大，關(guān)注度不高，從而導(dǎo)致了某些形式化現(xiàn)象的出現(xiàn)。“三生教育”注重親歷性、感受性、體驗性和實踐性，以實踐教學(xué)和實踐活動為主，讓學(xué)生能夠接受、易于接受、樂于接受。將“三生教育”融入大學(xué)生社會實踐活動中，能夠調(diào)動起學(xué)生參與社會實踐的積極性，從而能夠促進社會實踐活動順利有效地開展，并且可以最大程度的發(fā)揮學(xué)生在社會實踐活動中的自主性，達到培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新性的目的。

三、社會實踐中推進“三生教育”工作的途徑

1、豐富社會實踐形式與內(nèi)容，激勵大學(xué)生積極參與社會實踐活動。大學(xué)生是參與社會實踐的主體，不斷地豐富社會實踐的形式和內(nèi)容，真正引起廣大學(xué)生的興趣，并在日常教育中加大對大學(xué)生社會實踐的宣傳動員與培訓(xùn)工作，使大學(xué)生對社會實踐的意義和作用能夠有清楚的認識，激勵大學(xué)生更廣泛更積極地投身社會實踐之中，發(fā)揮學(xué)生在社會實踐中的自主性。以“三生教育”為主題的實踐活動包括軍事訓(xùn)練、自救培訓(xùn)、消防演練、公益活動等等，“三生教育”的融入能夠很大程度地豐富社會實踐的內(nèi)容與內(nèi)涵。在社會實踐活動中融入生命教育、生存教育、生活教育，使得社會實踐更貼近生活，更能激起廣大學(xué)生的興趣和參與的熱情，并從理論上引導(dǎo)學(xué)生了解社會實踐，從實踐上指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，大大豐富了大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容和形式，提高了大學(xué)生社會實踐的參與度，取得良好的實踐效果。

2、推進大學(xué)生社會實踐活動基地建設(shè)，加強組建大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)老師隊伍。相對穩(wěn)定的社會實踐基地是社會實踐取得成效的有力保證。大學(xué)生社會實踐基地是開展社會實踐活動的重要場所和有效載體，為了保障大學(xué)生社會實踐活動順利有效的開展，就要加大力度推進大學(xué)生社會實踐活動基地建設(shè)，積極開拓大學(xué)生社會實踐基地資源，爭取多方支持，依托社會力量，建立一批“三生教育”社會實踐教育基地、科普教育基地、實習(xí)培訓(xùn)基地等等。以這些集體為依托，開展各種形式的“三生教育”實踐活動，并與其他志愿服務(wù)、社會調(diào)查、實習(xí)培訓(xùn)等實踐活動結(jié)合起來，完善實踐育人機制。另外，大學(xué)生涉世未深，對社會環(huán)境缺乏足夠深入的了解，這就需要有人從旁指引，加強組建大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)老師隊伍，有利于幫助大學(xué)生更好地開展社會實踐，避免安全隱患等其他問題，保證社會實踐活動的質(zhì)量和成效，也有利于在社會實踐中豐富和加強“三生教育”工作，將“三生教育”真正地融入到大學(xué)生社會實踐之中。

3、創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐活動機制，整合教育資源為大學(xué)生社會實踐營造良好的環(huán)境。完善的社會實踐制度是社會實踐活動順利開展并取得實效的重要保證，既要在總結(jié)和探索中不斷建立并完善社會實踐活動制度、考評制度、激勵制度、資金保障制度等內(nèi)容，更要注意根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生情感、認知、思維、表達等方面表現(xiàn)出的新特點，結(jié)合社會熱點，整合教育資源，構(gòu)建新的實踐育人體系。首先要尊重學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在實踐中自覺地獲得感悟、豐富體驗、學(xué)到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念，讓“三生教育”在大學(xué)生成長成才中不斷放射出絢麗的光彩。其次要整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量, 為大學(xué)生社會實踐營造良好的環(huán)境，積極引導(dǎo)大學(xué)生體驗社會實踐，感悟社會熱點，探索生命價值，學(xué)習(xí)生存知識，奮斗幸福生活，最終達到幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標，構(gòu)建起社會實踐的育人機制和長效機制。

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