第一篇：77班王嬌燕個人事跡材料doc

王嬌燕先進事跡材料

共青團作為共產黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。作為共青團中的一名，我首先感覺無比的自豪，更主要的是要嚴格要求自己，并且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入中學以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。作為一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我進步，促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。

在思想上:首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用;其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用； 再次，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力；

此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真遵守學校各項規章制度，不參加非法組織。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，積極要求進步。

在學習上： 我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，有科學的生涯規劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，刻苦學習，具備了較強的計算機應用能力。樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。上課時認真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，從而帶動同學們上課時與老師之間的互動，不僅自己收獲頗豐，整個班級的學習氣氛也大大提高；課后及時完成作業，做到認真復習，預習一起抓，并經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野??此外，我積極配合老師的工作，幫老師作項目，是自己的實際動手能力得到了很大的提高。

在生活上： 首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關系到我今后三年的中學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這三年中學生活，那我就是一個失敗的中學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班里，還是在整個學校，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。

其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢

此外，我對時間觀念性十分重視，合理安排好工作、學習、圖書、鍛煉身體及娛樂等的時間。

最重要的是，我相信：敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰！

第二篇：王嬌畢業論文

邢臺職業技術學院畢業論文

摘 要伴隨著新世紀的到來，中國新經濟的騰飛，我國服裝企業面臨著巨大的壓力和挑戰。如何使服裝貿易不斷滿足日益增長的服裝消費需求?服裝市場營銷的知識和原理的運用，將會發揮出更為重要的作用。為了跟上時代的步伐，服裝企業必須樹立自己的品牌效應。全球經濟一體化，國際競爭加劇。服裝行業更應該清楚地認識到服裝市場營銷的環境。通過對企業市場營銷環境的研究和分析，企業可以通過更好的了解自己所處的環境，不斷地調整營銷策略，以適應環境的變化，從而提高企業對環境的適應能力和應變能力，進一步提高企業在服裝市場上的競爭能力。

[關鍵詞]服裝 市場營銷 品牌效應 營銷策略

目錄

前言.....................1 第一章 服裝市場營銷的概述

第一節 市場與市場營銷

一、市場及其功能

二、市場營銷及其特點

第二節 服裝市場的類型和特點

一、市場的劃分

二、服裝市場的類型和特點

第三節 服裝市場中的營銷組織

一、服裝市場營銷組織及其演變

二、服裝市場營銷組織的職能

三、服裝市場營銷組織的基本形式

第四節 服裝營銷人員的素質和技能

一、服裝營銷人員的基本素質

二、服裝營銷人員的服務技能...............2

第二章 服裝的發展...............4

第一節 旗袍的基本特征...............4

第二節 旗袍的時尚性..........5

一、旗袍款式的時尚性............5

二、旗袍刺繡的時尚性............5

三、旗袍民間工藝面料的時尚性...........5

四、旗袍圖案的時尚性............6

第三章 旗袍與現代服裝的融合............7

第一節 旗袍與職業裝的融合...........7

第二節 旗袍與演出服的融合...........7

第三節 旗袍在休閑裝中的再現................8

第四節 改良旗袍在禮服中的再現..............8

一、改良旗袍的特色..............8

二、作品《紫陌》系列展示...............9

第四章 旗袍之未來..............1

1結語....................12

參考文獻................13

圖片來源................14

致謝....................1

5前言

服裝，是一定時期物質生產和思想的綜合反映。

美國著名的市場營銷專家，菲利普·科特勒指出：“市場營銷是一種企業功能，它辨認現時還沒有得到滿足的需要和欲望，規定和衡量它們的范圍大小，確定一個能夠最好為其服務的目標市場，以及決定服務于這個市場的適當的產品、服務和計劃方案。因為市場營銷是連結一個社會需要和它的行業反應形成的紐帶”。根據這一理念，我們清楚的認識到市場營銷的作用之重。從宏觀方面來講，市場營銷被全球所有的國家使用，有利地加強了各國之間的聯系，是各國、各民族之間增加友誼的橋梁；從微觀方面來講，市場營銷的發展順利與否，直接關系到我們國家的命運。所以我們要認識服裝市場營銷的概念、作用及其用途和發展特點。

第一章服裝市場營銷的概述和特點 第一節 市場與市場營銷

一、市場營銷的概念

服裝市場營銷是指服裝企業對服裝市場營銷的衣著生活方式的研究和構想，進而滿足衣

著需要，并對服裝產品進行設計、生產、定價銷售和服務的整個過程及所有的活動，以

實現服裝產品交換，獲得工人最大利潤。

二、服裝市場營銷的特點

（1）服裝市場營銷的整體規劃

（2）小規模高效率的營銷要求

（3）服裝營銷組合策略必須超前

（4）服裝營銷在廣度與深度上的延伸

案例活動

安踏全面結盟NBA火箭隊多側面穩固市場

2007年11月9日，安踏體育用品有限公司在美國休斯敦召開了新聞發布會，安踏董

事局主席丁志忠與休斯敦火箭隊老板萊斯利.亞歷山大在書有“共贏天下”的盟約上同時

加蓋雙方“玉璽”，標志著新一階段的戰略聯盟合作正式開始。

安踏接下來實施了一系列與火箭隊的合作計劃，包括把中國有潛力的年輕隊員輸送

到火箭訓練營，利用火箭隊科學的訓練體系和先進的訓練設備幫助中國球員提升競技水

平，從而提升中國籃球整體水平、促進中美籃球文化交流。

安踏體育2007年7月在香港上市時，休斯敦火箭隊老板萊斯利.亞歷山大成為安踏

體育的戰略投資者，此后雙方一直在積極商討合作事宜。10月18日，安踏正式簽下火箭

隊球星費朗西斯，不到一個月時間，安踏又簽下了斯科拉。業界認為這充分表明安踏與

火箭隊深入合作的順利進行。

推薦理由：與以往單純通過贊助取得傳播名義不同，安踏此舉標明了一個新的體育

賽事營銷階段的開始，從深度和廣度上都有了新的實質性拓展，為中國企業體育營銷又

增添了新的經典案例。

第二節 服裝市場的類型和特點

一、市場的劃分

從流通范圍來看，可將中國服裝市場分為三類：區域性、全國性、國際性

區域性：主要指的是地方性的服裝市場，主要針對地方的零售商，也有少量針對其他地

區，像杭州、北京的服裝批發市場。

全國性：針對全國各地的服裝市場。例如廣東、武漢的漢正街、沈陽的五愛市場、江蘇的常熟招商城。

國際性：除了國內市場之外，還與國際客商進行大量貿易。主要是廣州和虎門，這兩處

是中國最大的服裝市場，也是全國的服裝生產基地和批發中心。

二、服裝市場的類型和特點

從產品品類來看，可將中國服裝市場分為三類：綜合性、混雜性、分類性。

綜合性：這類市場經營個種服飾的批發，男裝、女裝、童裝、牛仔等等。

混雜性：除了經營服裝批發外，還經營其他貨品的批發。例如，武漢的漢正街，這里不光是服裝，幾乎是什么東西都可以批發。

分類性：主要針對服飾種類來劃分，即牛仔批發市場、休閑女裝批發市場、皮草批發市場等等。

不管哪里的服裝市場，都有四種形式，第一種，批發市場以外，倉庫化辦公，這樣做的都是一些大品牌，像以純、美特斯邦威等。第二種，批發市場的寫字樓，樓層較高，都是一些二線品牌，像伊韻兒、依米茹、灰鼠、云中依等。第三種是檔口，位于批發市場的一、二樓鋪位，都是一些小牌子。第四種就是路邊的小店，這種業態以漢正街最多。第三節 服裝市場中的營銷組織

一、服裝市場營銷組織及其演變

服裝營銷組織包括兩大類：一是服裝產品生產者;另一類是商業中間人即各種服裝批發商和零售商。

服裝市場營銷組織的演變與市場營銷觀念并行，經歷了四個階段：

1.注重產品的階段2.注重銷售的階段

3.市場營銷管理階段4.專業銷售組織的出現

二、服裝市場營銷組織的職能

研究市場需求必須全面準確了解和把握市場的需求及其變化，為企業提供可靠的依據。

制定營銷計劃制定符合出市場行情的營銷計劃，指導和組織企業有步驟地開展營銷活動。組織產品開發收集反饋產品市場信息、組織和參與產品開發。

產品品牌管理管理和保護產品品牌，不斷提高本企業產品品牌的信譽度及影響力。

三、服裝市場營銷組織的基本形式

第三篇：王偉個人事跡

白銀庫倫的好工長

——錫林浩特工務段白音庫倫工區工長王偉

渾善達克沙地和灰騰梁草原交接處的白音庫倫，有一位默默奉獻的養路工人，如同一顆螺絲釘，日復一日、年復一年地堅守在所管轄的84公里線路上，春迎風沙冬戰暴雪，與枕木和鋼軌一起托起重載疾馳的列車，將黑色能源注入經濟社會發展的動脈。這位養路工人就是鐵道部火車頭獎章獲得者——錫林浩特工務段白音庫倫工區工長，共產黨員王偉。

暴風雪，每年都是灰騰梁草原上的常客。狂風吹著積雪，掩埋了線路，危及行車安全。無論是白天，還是夜間，王偉總是第一時間奔赴雪害地段。養路便道不能通行汽車，王偉便帶領工友步行前往雪害現場。風，裹著積雪鋪天蓋地刮來，把臉頰打得生疼，齊膝的大雪從來沒有阻擋住他們的腳步。雪情就是命令，刻不容緩！王偉帶領著這群鐵路上的戰士們，頑強地與暴風雪進行一場場?與天對決?的拉鋸戰。看著暢通的列車從身邊呼嘯而過，疲勞和寒冷就已經忘在腦后。

白音庫倫復線施工期間，為了完成工區繁忙的工作，王偉主動要求承擔了線路最復雜的補修工作。草原的夏天，天氣變化無常，時而晴空萬里，時而雷聲滾滾、大雨如注，無論老天對他們如何的獎懲，線路上都有王偉帶頭調水平、整方向、緊扣件、擰

螺栓、打道鎬。今年7月，他帶領職工利用?天窗?點，精調細改線路幾何尺寸，突然間，電閃雷鳴，下起瓢潑大雨，瞬間他們都被淋成了?落湯雞?。職工提出避雨的請求。可當時的情況是：?天窗?時間不多，曲線起道才一半，線路幾何尺寸不穩定，存在嚴重隱患。?不行、要在‘天窗’內完成曲線維修，否則影響行車安全。?看王偉態度堅決，大家在大雨中喊起了號子，與惡劣天氣頑強搏斗，提前將曲線調整到位。

王偉以集通人特有的嚴謹和忠誠，一次又一次沖在抗擊洪澇、清除雪害的第一線，化解危機，排除隱患。他沒有豪言豪言壯語，也沒有豐功偉績，憑著對鐵路的熱愛、對養路工作的執著，王偉以自己的行動詮釋無悔的青春。

第四篇：入黨個人事跡,2011級建工(6)班,王善行!

入黨個人事跡

我叫王善行，男，漢族，1993年7月8日出生于安徽省馬鞍山市含山縣的一個普通教師家庭。學習于滁州職業技術學院土木工程系2011級建筑工程技術（6）班，目前擔任班級的學習委員和宣傳委員，綠源環保協會外聯部干事，書法協會書畫部學員，并且在學院老食堂二樓錦昊餐飲做兼職。我是一個善解人意，通情達理，重感情，性格堅韌，社會現實適應性強，為人處事采取中庸之道，不偏執一端，不喜歡與人產生正面沖突，自我克制能力強，行事審慎，考慮周全，為人善良，熱愛生活，樂于助人，處事大方的人。

我外公戴慶伙，是一位退休教師。外婆爺爺奶奶都是愛國愛黨的群眾。爸爸王爾平，現任安徽省馬鞍山市含山縣姚廟小學教師，媽媽戴仁梅，是一位愛國愛黨的群眾，現在，在家從事于留守兒童工作，爸爸媽媽每天不辭辛苦，起早貪黑照顧當地那些父母不在身邊的留守兒童們，希望給予他們一個溫暖的第二家庭。姐姐目前在馬鞍山市含山縣中醫院上班，是一位白衣天使——護士。

我就在這樣一個普通而又溫暖的家庭，健康、幸福地成長。特定的生活年代和成長環境使我對中國共產黨有了由淺至深的認識，并逐步形成了共產主義的世界觀、人生觀，立下了為共產主義偉大事業奮斗終身的志愿。

把我由小帶大的爺爺，首先影響、教育了我。他年過古稀，歷盡了人間滄桑，親歷了新舊中國兩個截然不同的社會，對共產黨的好處和恩情有著最深切的體會。他時時跟我憶苦思甜。在舊社會如何受剝削和壓迫，日本帝國主義入侵時如何流離失所，共產黨如何歷盡艱難領導人民趕跑了日本鬼，打敗國民黨反動派、使人民翻身解放，過上安寧和幸福生活。她就是這樣經常教育我要感謝黨，熱愛黨，在我幼小的心靈，種下了對中國共產黨無限崇敬和熱愛的種子。1999年9月，我剛滿六歲上了小學。在老師和爸爸媽媽的培養教育下，我懂得了今天的幸福生活是無數革命先烈用生命和鮮血換來的。在學習中我了解到鮮紅的紅領巾是用先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，所以我在學習上，刻苦努力，爭當先進，勞動中不怕臟，不怕累。在小學一年級光榮地加入了中國少年先鋒隊，我撫摩著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加進步，將來還要向團組織靠攏！從此我學習更加努力了！我應該好好學習，天天向上，不辜負黨對我的培育。不久，我光榮地加入了中國少年先鋒隊，知道了自己是共產主義接班人，肩負著光榮而又重大的歷史使命，從此，我學習更加努力了，在班上學習成績一直名列前茅。

2005年7月小學畢業，我考入了安徽省馬鞍山市含山縣姚廟中學。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養。通過組織的幫助和自己的努力，于2005年9月我光榮地加入了中國共產主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織，是中國共產黨的得力助手和后備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃！我暗下決心：一定要好好學習，全面發展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現代化建設貢獻自己的全部力量。在這一思想指導下，我刻苦學習政治理論和科學文化知識，學習成績優秀。八年級九年級時被選上了班級的物理課代表和勞動委員。

2007年9月順利的考進了安徽省馬鞍山市含山縣仙蹤中學。在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，端正自己的學習態度，及時分析和總結在學習中遇到的問題，注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力；在學習過程中我收獲很多！學到了很多東西！

2011年我高中畢業，順利地通過高考，幸運地考取到滁州職業技術學院土木工程系建筑工程技術這個專業，翻開了我人生征程嶄新的一頁，我對著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。

新生入學教育期間，我聽取了學院李柱梁院長作的《認真學好馬克思主義理論，當好黨的事業接班人》的報告、院黨委沈中林書記講黨的基本知識、高年級學生黨員，談爭取加入黨組織，走又紅又專道路的體會，使我在思想上明確了今后的努力方向，并開始了更高的政治追求。新生入學教育結束后，我懷著激動的心情向黨組織遞交了入黨申請書，表明自己的理想和愿望，愿意加入中國共產黨，為共產主義事業奮斗終身。

一年級下學期，我積極參加學生黨支部組織的馬克思主義理論和黨章學習小組學習。生活中，團結同學，盡量發揮了自己的作用，做一些力所能及的事情去幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候；聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵。在學習上，我找到了適合自己的學習方法，也取得了較好的成績。同時，我十分重視政治理論課和時事學習。系統地學習了馬克思主義基礎課程和中國近現代史，認真學習鄧小平理論、江澤民三個代表思想和胡錦濤科學發展觀，使我在政治覺悟、思想修養、文化科學知識等各方面都有了很大的提高，初步樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，進一步堅定了共產主義理想和社會主義信念。我更加深刻認識到我們的黨不愧是偉大、光榮、正確的黨，是全中國人民的領導核心。只有在共產黨的領導下，我們的改革開放才能順利進行，跨世紀的宏偉目標才能實現，富強、民主、文明的社會主義現代化國家才能建成。

隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來的工作和學習有很重要的意義。我還利用業余時間閱讀了關于黨的書籍和文章，極大地加深了對共產主義的理解，有了一定的理論素養和正確的理論知識，并提高了自己的道德修養。我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。對提高自己的思想認識起著重要的作用。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產黨員。

我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，積極靠近黨組織，接受黨的培養和教育，以黨章規定的黨員標準嚴格要求自己從一點一滴做起，不斷提高黨性修養，加強黨性鍛煉。我深深地懂得共產黨員意味著拼搏，奮斗甚至意味著犧牲，我入黨只是為了更直接地接受黨的領導，為共產主義事業奮斗。

在一年級上學期，我被選為班里的學習委員和宣傳委員。擔任學生干部，這是團組織對我的信任，也是培養為人民服務思想，增長才干，鍛煉提高自己的極好機會。我要正確處理好學習和工作的矛盾，努力做好團的工作，決不辜負團組織對我的期望，以實際行動接受黨組織的考。

第五篇：王燕：教學風格

談我的教學風格

（一）今天有這個機會與大家交流一下教學實踐中的一點心得體會，我感到非常的榮幸。我發言的內容主要有以下三點：

1、如何激發學生的學習興趣； 2、不斷探索,積累經驗 ；

3、形成自己的教學風格,向課堂要教學效益。

關于如何激發學生的學習興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題，我們首先要認識到老師本身就是一個優點與缺點的結合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經驗、幽默風趣的語言、優秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學生首先發現鮮花還是牛糞呢?答案當然是鮮花。但是，現實中學生往往會先發現我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發現老師優秀的一面。培養學生的興趣就是讓學生覺得老師有優點，課堂有趣，這個科目有趣。我個人認為激發學習興趣的最佳方法就是老師要在教學實踐中把自己最優秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現給自己的學生看。

這必須作到以下兩點:

1、你的第一節課就要確立你在學生心目中的好形象。讓學生在第一節課就認可你這個老師,你以后的工作會順利很多。

2、帶著快樂的心情走進課堂,把快樂的情趣傳染給學生,學生回報給你的是愉快地參與學習。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進課堂,因為這種情緒既不利于課堂發揮,也不利于學生學習,更會影響到學生對你的看法，從而因對老師的討厭而討厭對這個科目的學習。這樣你會發現你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學生面前的好形象是你當好老師所邁出必不可少的一步。

我所談的第二個問題是不斷探索,積累經驗。這可以總結為一句話：摸著石頭過河。這個過程需要摸到兩塊石頭：一是熟悉教材；二是向名師學習。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結果只能淌水過河。憑我以前的教學經驗,面對任何教材,上課之前必須作兩項工作,那就是備教材和備學生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內容,備學生可以了解學生在知識方面有哪些需求。作好這兩項工作后就可以從容的面對自己的學生了。第二塊石頭是學習有經驗的老師處理教材的方法。我覺得我現在的教學方法得益于向他人的學習。我雖不能全部學到他們教學的精髓,但我處理教材時在方法上我認為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這兩點，就像找到可以架起一座橋梁的石頭，不必淌水過河了。

第三個問題是形成自己的教學風格。課堂教學是講究效益的。要實現高效益,教師必須形成自己的教學風格。我個人認為要形成自己的教學風格最重要的是既要了解自己又要了解學生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務于課堂教學實踐活動。了解學生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識，能否利用來幫助他們學習新的知識。對這個問題容易走進誤區：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學生。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂？形成教學風格必須利用教材又能走出教材。打個比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學案例就是讓人背著過河。回想自己教學歷程中照搬案例的哪一節課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進自己的理解，利用前面出現的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。這樣帶著明確的目標教學，逐漸就會形成自己的教學風格。我們學校有很多老教師，經驗豐富，我們可以一邊摸著石頭一邊請他們扶著我們過河，最后建起自己教學的橋梁。現實教學中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識儲備，結合前人的經驗智慧，在融進自己解題過程中掌握的一些題型特點，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學中形成自己的教學風格，實現教學效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對！老師下的工夫越多，離我們的考試目標就越遠。所以，我教學就抓一點，每節課要有一個切實可行的目標，讓學生一點一滴的積累，時間長了，自然就會有所收獲。

我的發言結束，謝謝大家！

談我的教學風格

（二）教學風格是由教學思想、教學理論和技巧、教師個性、教學風度、師生關系和教育環境等方面構筑的。教學風格的形成不是一朝一夕的事，也并非教師從事教學工作時間長了，就自然而然地形成起來。教學風格通常指教師與學生之間建立不同的關系和建立各種社會風氣的方式方法。

在實際的教學實踐中，我努力追求一種樸實、自然型的風格，能與學生之間建立一種心心交流的和諧向上的關系，做學生的知心朋友、或做學生的知心姐姐。

一、建立融洽和諧的師生關系，營造和諧寬松的學習氛圍 師生關系如果十分緊張，師生間產生心理抵觸，會抵制教學風格的形成。教師要深入地了解學生，和學生建立感情，濃厚的師生情誼在教育、教學過程中就會激發強烈的情感共鳴，在這種心理狀態下，易形成樂教喜學的風氣。

二、尊重學生，信任學生，培養學生的自信心

在教學過程中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生多合作、交流，自己解決問題，對不同層次的學生提出不同的要求，對成績不好的學生及時幫助他們消除失望的心理，樹立學好數學的信心，對他們適當降低要求，加強個別輔導，在評價學生時更多地強調學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現，就應加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好。”

三、引導參與，培養學生的自主性和創造性

在教學中教師要不斷激發學生的自主性，在思考問題的角度等方面讓學生獨立自主，有充分的機會表現展示自己的學習能力。教師對學生的思維方法要善于發現，精于點撥，使學生從中領悟、提高認識獲取最佳的思維方式。

教學風格是在一定理論指導下形成的，教育理論和技巧是教師必備的職業要素，也是教學風格賴以形成的基礎。為此，教師應加強理論學習，多看書，熟悉、掌握教育學、教材教法理論、心理學和教育管理理論等學科的知識，只有這樣，才能自覺地運用教育、教學規律，明確教育目的，了解學生的心理活動，掌握學生的個性差異及其特點，根據教學內容、學生的實際選擇切實有效的教學途徑和方法，組織管理好課堂教學。