第一篇：第五期青年教師師德師能培訓(xùn)個人總結(jié)

青年教師 師德師能培訓(xùn)

個人總結(jié)

為期23天的第五期青年教師師德師能培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名新教師，這次的培訓(xùn)活動帶給我的收獲是很豐富的。

整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，我們聽取院領(lǐng)導(dǎo)、院督導(dǎo)室專家、省級教學(xué)名師、省級教學(xué)基本功大賽獲獎教師的師德師能講座，了解到了青年教師的成長、發(fā)展和評價等。在具體培訓(xùn)過程中，我們根據(jù)所代課程所講解的30分鐘自選內(nèi)容，得到了教學(xué)督導(dǎo)室專家、有關(guān)系部教學(xué)副主任和教研室主任的詳細評價，或贊揚，或批評，都是我們得到了很好的教育。并且有優(yōu)秀青年的教師的示范教學(xué)，使我們在感嘆他們嫻熟的教學(xué)技能、寬博的知識底蘊、得體的教姿教態(tài)的同時，也不由的生出一種奮起直追的理解。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學(xué)

到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期23天的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補。“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！

第二篇：師德師能培訓(xùn)心得體會

師德師能培訓(xùn)心得體會

順峰中學(xué)

溫書有

剛剛走上講臺的年輕的我，自信有一定的專業(yè)知識，對工作也充滿熱情，抱著干一番事業(yè)的決心，我常思考著怎樣才能無愧于整天面對著我的一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉；怎樣才能讓他們在快樂的學(xué)習(xí)中不斷增長知識和能力；怎樣用一個教師的人格魅力去影響他們的言行而能讓他們受益終身。通過這次師德師能學(xué)習(xí)，我認識到作為一名教師每時每刻、每言每行都在感染和影響著學(xué)生。所以，我們必須以身作則，要不斷地提高我們的師德和能力。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師的人格魅力。

在這次培訓(xùn)中，王毓珣老師主講“愛與責(zé)任”篇章，當(dāng)時我就感覺到我們老師，特別是作為鄉(xiāng)下偏遠山區(qū)的一名老師，深刻的體會到了“愛與責(zé)任”的重大意義。

在面對超過70%是留守學(xué)生的班級時，我感覺壓力很大，不僅是如何教好學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績事情，而是教會學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、社會觀，讓他們長大后都成為有用的人才。因為這些孩子從小就是爺爺奶奶或者是外公外婆帶，甚至就是一個人在家，所以導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)偏低，紀律偏差，成績偏差，沒有夢想目標(biāo)，不知道讀書是為了干什么，沒有基本的人生觀和價值觀。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們要對這些學(xué)生給予更多的愛，讓他們感受到學(xué)校老師的溫暖。不僅是學(xué)習(xí)上，生活上的溫暖，還有心靈上的溫暖。

當(dāng)然，我們老師還要會愛自己，愛家庭，作為邊遠山區(qū)的教師，我們必定會遠離家庭，家人，而且在鄉(xiāng)下的教師工作量遠遠大于其他地方，所以也要會愛自己。

希望農(nóng)村教育越來越好，老師的擔(dān)子越來越輕！

第三篇：師德師能培訓(xùn)個人體會

師德師能強化培訓(xùn)個人體會

外語系翟慧麗

2011年9月開學(xué)以來，學(xué)校掀起了在各系35周歲以下青年教師中展開師德師能培訓(xùn)的活動，為了響應(yīng)學(xué)校這一政策，提高本系教師尤其是青年教師的師德師能，使本系的教學(xué)質(zhì)量與水平得到進一步的提升，系領(lǐng)導(dǎo)楊國華主任和王建卿副主任在周二例會上向我們宣布了這一消息，并公布了培訓(xùn)活動的初步計劃。

江澤民同志在十六大報告以及北大、人大和北師大校慶講話中都特別強調(diào)師德建設(shè)的極端重要性，我院黨委書記王秋生同志也在元旦獻詞中提到要樹立“學(xué)生第一”理念，加強師德師能建設(shè)。在中華民族幾千年的教育發(fā)展史上，對師德師能建設(shè)從來就幾位重視，歷朝歷代對教師的修養(yǎng)都有明確要求和具體規(guī)范。從古到今，教師一直收到全社會的尊敬，原因就在于他們具有高尚的品德、純粹的人格、寬廣的胸懷、優(yōu)良的作風(fēng)、敬業(yè)的思想、奉獻的精神和淵博的知識。

如果一所大學(xué)師德建設(shè)的好，教職工整體素質(zhì)高，那么這所大學(xué)就會興旺發(fā)達，在社會上享有盛譽。否則，這所大學(xué)就落后，就聲名敗壞，就有辦不下去的可能。毫不夸張的說，師德師能建設(shè)是關(guān)系到一所大學(xué)生死存亡的大事，如果我們不這樣提出問題和認識問題，就會犯極大的錯誤。比之于一般高等院校，我們師范院校的師德師能建設(shè)更為重要。經(jīng)過系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)及講座，我們一致認識到要提高自己的師德師能，首先要擺正自己的位置，樹立學(xué)生第一的觀念。

首先，教師的基本職能是教書育人，而這其中，育人是根本。一位品德高尚、作風(fēng)正派的師范院校教師，一生執(zhí)教，可以培養(yǎng)出成千上萬品德高尚、作風(fēng)正派的未來教師，這些高素質(zhì)的未來教師，又會言傳身教，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀人才。教師要做到心里真正裝有學(xué)生，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生視為自己的子女、兄弟、姐妹和朋友。在進行對學(xué)生的育人工作中，也就是在進行對自我的師德師能建設(shè)和培養(yǎng)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，對學(xué)生的成長、成才影響甚遠。

我是2008年參加工作，一到崗位，就兼任任課教師與學(xué)生輔導(dǎo)員的雙重角色，擔(dān)任了08級本科班學(xué)生的輔導(dǎo)員和08級專科03班的基礎(chǔ)英語和畢業(yè)班英語詩歌賞析課程的任課教師，教學(xué)和行政工作任務(wù)繁重并且瑣碎，這使得我養(yǎng)成了耐心和細心的習(xí)慣。我積極幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；掌握學(xué)生思想動態(tài)，細致觀察學(xué)生言行、情緒變化，及時做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生進校的第一年，分別組織多次講座，教育學(xué)生們怎樣正確對待戀愛，教育女同學(xué)加強自我防范和保護意識。三年來在所負責(zé)的班級內(nèi)根據(jù)專業(yè)的特點，開展了多種形式的班、團教育，如： “怎樣為人師表”、“宿舍文化”、“心聲交流”、“讀一本好書”、“考前誓師會”；在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的影響，收到了很好的效果。在08-09我被評為院級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，09-10被評為系級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。當(dāng)然在教學(xué)中，我也常常利用課前課后與同學(xué)們交流，指導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)，不虛度年華，用許多專業(yè)方面的“大家”事跡去影響教育學(xué)生，鼓勵他們樹立遠大的目標(biāo)，不怕困難朝著自己的目標(biāo)前進。第二方面，作為教師，必須時刻為自己充電，提高自己的思想道德和業(yè)務(wù)水平，對學(xué)科知識了如指掌，這樣才能在文化，思想上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生精神上的“導(dǎo)師”。大學(xué)與中小學(xué)的教育任務(wù)和方法有所不同，大學(xué)就是要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立一生的世界觀，人生觀和價值觀，培養(yǎng)富有獨立思考能力，創(chuàng)新精神的合格大學(xué)生。這就對大學(xué)教師的專業(yè)知識，業(yè)務(wù)能力以及思想修養(yǎng)提出了更高的要求。所以我們年輕教師更應(yīng)該抓緊一切機會、時間進修，學(xué)習(xí)，不斷提高自己領(lǐng)域的業(yè)務(wù)能力，補充最新專業(yè)動態(tài)，只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。

研究生畢業(yè)之后進入外語系任教，我發(fā)現(xiàn)系里真是人才濟濟，藏龍臥虎，老師們的博學(xué)與才華深深的打動了我也鼓勵了我，很多老師都在課余時間潛心研究科研，尋找機會出去深造，在我進入系里三年期間，就有四位老師先后到北京外國語大學(xué)和南洋理工大學(xué)作為高級訪問學(xué)者深造，這對我是一個深深的觸動，作為一名文學(xué)研究生，我需要走的路還很長，當(dāng)初在畢業(yè)時就做下了將來考博士的打算，因為高校的教學(xué)要求一個合格的老師必須時刻為自己充電才能不被時代淘汰，才有可能隨時給學(xué)生輸送新鮮的血液，才能保證你的課堂永遠充滿智慧和機智。所以我也在課余不敢放松學(xué)習(xí)，雖然生活工作很忙，但是總要抽時間看看與專業(yè)相關(guān)的書籍來充實自己。

第三方面，作為高校教師，必須提高自己作為教師的基本功。高校教師的教學(xué)基本功包括備課、講課、教材處理、課堂掌控、課后反思、教師教學(xué)方法、技能、教學(xué)藝術(shù)等方面。綜合所有的教師基本功之培養(yǎng)目的，在于教師可以像雜技演員一樣“保持所有的球都在空中活動”，所以教師必須滿懷使命感和熱情，全面關(guān)注學(xué)生的成長，提高自己講課技巧吸引學(xué)生，引進良好的激勵技巧引導(dǎo)學(xué)生展開相互競爭，在課堂的掌控和課后反思環(huán)節(jié)做到有效教學(xué)，不浪費任何一堂課，將每一堂課作為自己人生最重要的一課對待。高校教師除了有扎實的基本功外，還要勤學(xué)研究科研，提高自己的科研水平，博覽群書，所學(xué)所為融會貫通，知識傳授與開拓創(chuàng)新相融合，創(chuàng)新思維與科學(xué)研究相并舉，旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

作為一名基礎(chǔ)英語和文學(xué)賞析課的老師，我深知對自己的專業(yè)素養(yǎng)和講課水平是一個很大的挑戰(zhàn)，在課前要做大量的備課工作，盡可能多的給學(xué)生提供相關(guān)信息，讓學(xué)生多掌握一些基礎(chǔ)知識和廣博的專業(yè)知識面，在課后要做好每堂課的反思，爭取在下一堂課做到面面俱到，不留死角。在輔導(dǎo)員繁重的工作之后，經(jīng)常在深夜備課，認真研究教材，在周二例會之后跟同一教研室的老師請教并探討專業(yè)課對教材的處理意見，如何讓學(xué)生對艱深的專業(yè)知識感興趣，并深入優(yōu)秀教師的課堂親身體驗一堂優(yōu)秀的課是如何進行的。在科研方面，我已經(jīng)發(fā)表了五篇省級論文并于今年參加了講師職稱的評定，今后在科研方面需要花費更多時間去鉆研，用理論的高度去指導(dǎo)平時的教學(xué)任務(wù)。我深知作為一名年輕的任課教師，一定要虛心、耐心、拿出足夠的信心和勇氣去面對自己的職責(zé)，這樣才能在工作中慢慢成長起來。

第四方面，我們要深切關(guān)注學(xué)生，要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，堅持和弘揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見，因材施教，循循善誘，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在三年的工作中我作為一名輔導(dǎo)員，幾乎每時每刻都在辦公室處理學(xué)生相關(guān)工作，關(guān)心學(xué)生生活，幫助他們解決生活、經(jīng)濟上的困難。每年學(xué)校評國家助學(xué)金能幫助學(xué)生解決一部分生活困難問題，但是學(xué)生中家庭困難的很多，更需要做到公平，公正。所以我把每年享受了國家助學(xué)金的同學(xué)都詳細登記在冊，在第二年照顧其他沒有及時享受到救助的同學(xué)。除了平時加強對學(xué)生自強不息的教育外，還切實關(guān)心幫助他們，尋找勤工儉學(xué)的機會，利用一些社會關(guān)系，在寒暑假期間幫他們找工作，找家教，學(xué)生生病我也親自陪他們?nèi)メt(yī)院看病。現(xiàn)在作為一名普通教師我也要求自己與學(xué)生多接觸、多交流、多溝通。要知道學(xué)生的愛戴是對老師最好的褒獎，今天你對學(xué)生關(guān)心一分，學(xué)生會記住一輩子。

最后，每一位教師應(yīng)該形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和個人魅力。教學(xué)風(fēng)格是教師的“個人標(biāo)簽”或曰品牌，能充分體現(xiàn)每位教師的風(fēng)格、特色和水平。它通過教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)語言、個人氣質(zhì)等一系列內(nèi)在與外在因素表現(xiàn)出來，體現(xiàn)教師的思想、教學(xué)觀念，帶有強烈的教師個性趨勢。作為一位立志打造自己教學(xué)風(fēng)格的教師，特別是年輕教師，必須要明確自己該往哪個方向走，不能毫無目標(biāo)毫無方向地教學(xué)。教學(xué)觀念的更新是一個復(fù)雜的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會；需要決心和勇氣；需要大膽嘗試。如果連嘗試的勇氣都不具備，那么這樣的教學(xué)注定是永遠的失敗。雖然我現(xiàn)在作為一名年輕教師還沒有形成自己特殊的教

學(xué)風(fēng)格和特色，但是我會認真學(xué)習(xí)，認真鉆研，多聽多琢磨，我相信自己在學(xué)識、素養(yǎng)、情操方面的學(xué)習(xí)和提高一定能幫助我更快的形成自己獨有魅力的教學(xué)風(fēng)格。

總之，對于本次的培訓(xùn)活動，我是抱著很大的熱情參與的，主任和副主任的講座對我們年輕教師是一種督促，更是一種激勵，我希望在本次師德師能強化培訓(xùn)中能如愿得到提高，做一名合格甚至優(yōu)秀的高校教師！

第四篇：立師德 強師能——2018暑期師德師能培訓(xùn)總結(jié)

立師德 強師能

——2018暑期師德師能培訓(xùn)總結(jié)

侶俸中學(xué) 陶鴻中

暑期歷時5天的師德師能培訓(xùn)，傾聽了各位專家的報告，受益匪淺。更加深刻地認識到，立師德、強師能對一名初中語文教師的重要性。按照我的體會，在一生的教師生涯中，我們應(yīng)該不斷地追求，尊崇師道，提升師品，鍛煉師能，深化課改。

一、尊崇師道，提升師品

師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學(xué)生，好學(xué)生譜寫好未來。

（一）自敬自重、無上榮光。

我想，每一個已經(jīng)選擇當(dāng)教師的人和可能選擇當(dāng)教師的人，都應(yīng)該思考這樣一個問題。你是否看到了教師職業(yè)，能給人帶來的內(nèi)在的尊嚴。你的職業(yè)勞動質(zhì)量，是否已經(jīng)達到了因創(chuàng)造而獲得尊嚴和內(nèi)心歡樂的水平。作為每一個教師，應(yīng)該有一種充滿自豪的光榮感。作為教師，他永遠都是過去和未來之間活的環(huán)節(jié)。是克服人類無知與惡習(xí)的最重要的社會成員。他是過去的歷史上所有崇高而偉大的人物和新一代之間的中介者。他是人類先進與優(yōu)秀文化，薪火相傳，讓民族的智慧之火永不熄滅，越燒越旺的添柴人。

（二）樂道敬業(yè)，誨人不倦。

有教師崇尚“得天下英才而教之，不亦樂乎！”我覺得這句話應(yīng)該改為“得天下少年而教之，使之成為英才，不亦樂乎！”教師應(yīng)該像一個雕刻大師，因材施教，因材施工，要能夠化平凡為不俗，化腐朽為神奇。要用自己的生命之火去點燃學(xué)生生命中探索的欲望。開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，打開每一扇心靈之門。展現(xiàn)一個又一個的神采各異的世界。讓每一個學(xué)生都能擁有一個充滿信心、勇于開拓、發(fā)展創(chuàng)造的積極人生，樹立起為中華民族的振興而奮斗的高遠的志向。這樣的工作，當(dāng)然是不亦樂乎。

當(dāng)你選擇了教師這個職業(yè)的時候，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地來敬畏這個職業(yè)，要自覺地用為師之道來規(guī)范我們的言行。而不斷地追求在我們的教師生涯中，升華我們的情操。一個選擇了自己所珍視職業(yè)的人，一想到他可能因為不稱職會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這樣的人，但是因為他在社會上所具有的地位是高尚的，他也就會使自己的行為也變得高尚。

（三）塑立美德，言傳身教

作為一個教師，應(yīng)該發(fā)揮教師人格力量的作用。要用自己的言行去教化學(xué)生。梅貽琦先生說過，說大學(xué)者，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。那么教師的人格力量來自于什么呢？我以為應(yīng)該來自于學(xué)術(shù)水平、道德情操、敬業(yè)精神的完善統(tǒng)一。一個教師無論是你從事什么樣的專業(yè)，都應(yīng)該也必須特別注重自己的人文素養(yǎng)的提高。教師的人文素養(yǎng)，應(yīng)該包括以下的幾個方面。對人的尊重與關(guān)愛，對事業(yè)的忠誠與奉獻，對學(xué)術(shù)的敬畏和追求，對遵守規(guī)則的自覺。首先，要有大愛意識。愛就要尊重和公正。公正客觀，應(yīng)該被視為合格教師最重要的品質(zhì)之一。愛學(xué)生，你就要尊重他的人格，尊重他的創(chuàng)造精神。你要和他平等相處，用自己的信任與關(guān)切，去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。

二、錘煉師能，深化課改

一個教師，如果把人的培養(yǎng)，而不是把知識的傳遞，看作是教育的終極目標(biāo)，那么他的工作就不斷地會向他的智慧、他的人格、他的能力發(fā)起挑戰(zhàn)。成為推動他學(xué)習(xí)、思考、探索、創(chuàng)造的不息的動力。給他的生命增添發(fā)現(xiàn)和成功的歡樂。他自己的生命和才智，也在為事業(yè)的奉獻過程中、在培養(yǎng)出一代一代杰出的弟子的過程中，不斷獲得更新和發(fā)展。

（一）努力使自己成為實踐終身學(xué)習(xí)理念的楷模 特別是在我們當(dāng)今的社會里，我們有幾個這樣的特點，已經(jīng)很突出地顯現(xiàn)了。一是知識更新的周期變短了。越是前沿的知識，更新得越快。一個教師如果他不能跟上知識更新的速度，他所教給學(xué)生的，他引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的那些知識，不是當(dāng)今的最新的，最具生命力的知識，這是不是我們教師的一種失職。知識傳播的速度加快了。事實上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時代，已經(jīng)來臨了。知識的質(zhì)量和保鮮度提高了。

為了提高師能，教師還應(yīng)該注意文理相容，兼收并蓄。因為首先你要表達。你在傳授知識，傳承文明的時候，你要有一個比較好的口頭和書面的表達。你文理相容以后，才可能使你的上課來得有趣味，來得有趣味才能吸引到你的學(xué)生。在你教書的過程中，在你表達的過程中，你可以通過你的文理相容，把很多形象的生活中的事例貫穿于你的教學(xué)中去。而在潛移默化中來培育你學(xué)生的德性。也就是達到潤物細無聲這樣一個效果。那么要想做到這些呢，每一個教師都應(yīng)該熱愛生活，注意積累。他山之石，可以攻玉。作為教師，要堅持終身學(xué)習(xí)，才可能居高臨下。要力求及時掌握，至少要了解本學(xué)科最前沿的信息和成果。逐漸形成扎實的系統(tǒng)的、精深的、自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

（二）要以教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，作為最重要的職責(zé)

要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要做到四條原則：學(xué)于教先，就是“以生為本”，“學(xué)路優(yōu)先”，教師將教學(xué)的中心轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，“學(xué)“是“教”的目的，“教”為“學(xué)”服務(wù)；學(xué)以定教就是根據(jù)學(xué)生需求和意愿，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，激勵學(xué)生對教學(xué)活動的參與；學(xué)多教少就是還課堂予學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為課堂小主人，創(chuàng)設(shè)師生互助的新型課堂形式；以學(xué)評教就是要求教師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果以及對教學(xué)的反思，開展有效教學(xué)。以上四條原則都圍繞了學(xué)生的學(xué)，是課堂教學(xué)的總結(jié)、概括和升華。

凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人。把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生。讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。課堂時間主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生。課堂還給學(xué)生，把課余時間還給學(xué)生，就是把學(xué)習(xí)能力乃至于生存權(quán)力還給學(xué)生。書是學(xué)生學(xué)出來的，不是老師教出來的。教師的目的不是讓學(xué)生依賴自己，而是讓學(xué)生擺脫對自己的依賴。讓笑聲、掌聲、歡呼聲在課堂上響起。

（三）錘煉師能，深化課改

教師的業(yè)務(wù)能力是師德師能的核心，是愛崗敬業(yè)的基礎(chǔ)和前提，教師要把主要時間和精力用于教育、教學(xué)和學(xué)生教學(xué)管理中。教師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極進取，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不僅要精通本專業(yè)及所任課程的學(xué)科內(nèi)容，而且在專業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模，具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。治學(xué)嚴謹、科學(xué)民主，勇于探索，追求創(chuàng)新，孜孜不倦，精益求精，同時還應(yīng)有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。教師應(yīng)積極從事課堂改革推廣工作，加強學(xué)術(shù)交流。關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動態(tài)，不斷了解和掌握新科學(xué)、新技術(shù)，擴充和豐富自己的知識能力。教師應(yīng)重視教育教學(xué)的研究，積極投入教育研究和教學(xué)改革，注意總結(jié)經(jīng)驗和把握規(guī)律，并及時將研究成果運用到教學(xué)中。教師要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，大膽改進教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容；同時要認真鉆研學(xué)校人才培養(yǎng)模式和相應(yīng)的教學(xué)計劃，科學(xué)合理選定教材及教學(xué)參考資料。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。師德的核心是師能。我們教師要立師德，強師能。

第五篇：市直學(xué)校2013年暑期師德師能培訓(xùn)總結(jié)

市直學(xué)校2013年暑期師德師能培訓(xùn)總結(jié)

湖北省中學(xué) 首先感謝黃岡市教育局領(lǐng)導(dǎo)，感謝

中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予了這次培訓(xùn)的機會，感謝

他們給予我們再一次的學(xué)習(xí)的機會，能夠有機會強化能力、開拓視野、提升能力。還要感謝教育局專家、華中師范大學(xué)教授、北京師范大學(xué)教授、其他專家學(xué)者不辭勞苦冒大雨，抗酷暑給我們帶來了精彩的講座。下面談一談我的粗淺體會。

一、學(xué)生為本，發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生

學(xué)生是我們國家的未來，是我們教育教學(xué)的主體，我們搞教學(xué)、辦學(xué)校、教讀書的目的就是為了培養(yǎng)國家未來的棟梁。通過講座的學(xué)習(xí)我認識到應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，時刻想著學(xué)生的需求，努力達成學(xué)生的需求，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中發(fā)展。尊重學(xué)生的個性，讓每個學(xué)生都能夠主動的發(fā)展，讓所有的學(xué)生都能夠得到可持續(xù)的發(fā)展。我們教師要努力走入學(xué)生的靈魂中去，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展。

二、德育為先，努力提高自己的德育水平、人生修養(yǎng)

身正為師、德高為范。教師擔(dān)負著培養(yǎng)祖國花朵的重任，而愛因斯坦也說過“使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才”，所以我們教師也要處理好與教育事業(yè)的關(guān)系、與家長的關(guān)系、與其他教師的關(guān)系、與學(xué)生的關(guān)系，調(diào)整好狀態(tài)，一心想著教育事業(yè)，努力培養(yǎng)自己的道德水平、文化修養(yǎng)和教師素質(zhì)，在“信仰、信念”、“認知方式、知識”、“情緒、情感”、“動機、意志力”即“信知情意”四個方面升華自己，通過自己正面的一言一行去影響學(xué)生、感化學(xué)生。使學(xué)生可以做一個孝子、慈父、仁君、敬臣、有信譽、有德性的人。

三、能力為重，努力提高教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生“親其師、信其道”，我們要做一個讓學(xué)生敬佩的人，就必須業(yè)務(wù)過硬，就必須會說話，會寫字，我們就必須努力的提升自己的教育教學(xué)水平。從教育學(xué)生如何做人，教育學(xué)生如何求知，教育學(xué)生如何適應(yīng)社會，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力，這些都必須要有能力。每個地方都必須要不斷的去思索，用心去琢磨，提升自己的能力，那么我們在教育學(xué)生的時候就有科學(xué)恰當(dāng)?shù)奶幨路绞健⒂袊乐旓柡Φ恼n堂、有和諧有愛的師生關(guān)系。教育要精致、精細，我們有能力了，就會注重生活中的一些細節(jié)，我們就是教育事業(yè)的研究者，才能夠成為專家型人才。

四、終身學(xué)習(xí)，努力提升自己，適應(yīng)社會的發(fā)展

我們生活在信息化的時代，每天都有大量的信息，只有不斷的學(xué)習(xí)，自己的思維才不會枯竭，每次講課都有新東西，都能夠講出新內(nèi)涵。我們要學(xué)習(xí)國際先進的教育理論、經(jīng)驗、做法；要學(xué)習(xí)新鮮知識、注重文化含量；要學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的意識和能力、成為學(xué)習(xí)的典范。

如果要給學(xué)生一杯水，你就必須要有一桶水，所以我們要不斷的涉略各個領(lǐng)域的知識，不斷的充實自己，提升自己的業(yè)務(wù)水平。我們不能只讀課本、教參、練習(xí)冊，我們還要向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向能者學(xué)習(xí)、向其他媒體介質(zhì)學(xué)習(xí)，讓自己緊跟時代潮流、不落伍、時刻引領(lǐng)時代潮流。

只有知識淵博、見識廣博、理解深刻才能夠提出一些建設(shè)性的意見，才會有創(chuàng)新精神、才有新的東西出來，所以我們要創(chuàng)新也必須不斷的學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到的很多知識、見到了很多新的東西、能力得到了提升、業(yè)務(wù)水平得到了強化。我會給記住制定一個人生發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃自己的5年、10年、20年，讓自己的每一步都走的踏實。今后我會積極的把這些知識引用實際的教學(xué)中，并且不斷的去摸索、去學(xué)習(xí)，努力提升自己，讓自己成為一個終身學(xué)習(xí)的人。

教育需要沉靜，靜下來去研究教育、感悟教育，我把我的一腔熱血灑在教育這片熱度上，肯定會開花結(jié)果的。我肯定可以成為一個會說話、會寫字的教師。