第一篇：商老莊鄉中心小學家長談教育孩子

學會獨立、學會生存

商老莊鄉中心小學四年級一班學生家長xxx談如何教育孩子

Xxx：現在的孩子大多是獨生子女，從小嬌生慣養，養成了自私的性格。他們大多不會主動關心別人，只知道坐享其成。我就有針對性的對我的孩子進行教育。首先教會孩子學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩周圍的每一個人，不要認為別人對你的付出是理所當然。再有讓孩子明白有付出才有回報。基本上我沒有隨便給孩子過零花錢，都是讓他用勞動獲得。比如在家中洗一次碗1元，掃一次地1元等，每項勞動明碼標價。這樣不僅鍛煉了學生的自理能力，同時讓他明“白天下沒有免費的午餐”。要想有收獲就必須勞動。養成他自強、自立的性格。在學習上我不主張家長過多的輔導，要讓他自己動手獲得，以免產生依賴心理，說句不好聽的，我是初中畢業，現在我能輔導他學習，那以后呢？上了高中、大學還能輔導的了嗎？如果產生依賴又將依賴誰呢？所以我不過多干預，讓其自主發展。這樣即使步入社會一些問題他也能自己解決。我經常用鄭板橋的話教育他“吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢”現在孩子上四年級了，基本上養成了能獨立、自主的性格，看著孩子茁壯成長我感到由衷地高興，也說明我的方法是有效的。

第二篇：商老莊鄉中心小學 感謝信

感謝信

尊敬的劉先生：

您好！

一直以來我都是從老師和校長口中聽到您的名字，卻從沒真正的見過你，但

是我真心的感謝你。您所資助學生國慧慧同學的1000元錢已經收到，是因為您的捐助才讓國慧慧能在學校繼續學習，快樂成長。一個人要懂得感恩，要做一個

正直的人。孩子現在有這么好的條件、生活，全都是因為劉勇先生您的無私資助。

此時此刻，我的心中除了感謝還是感謝，感謝您的熱心幫助，感謝您對我們孩子的關心，感謝您對我們孩子的付出。

劉先生，我想跟你介紹一下我的家庭，起碼讓您知道您資助的孩子的基本情

況。我們是商老莊鄉商老莊村的一戶農民家庭。爺爺奶奶常年多病，不幸又一次

降臨在我的身上，我被查出得了白血病。這真是雪上加霜，我們雖然省吃儉用但

巨額的醫療費使我們捉襟見肘，欠債累累孩子面臨輟學的危險。天底下哪有父母

不想給自己的孩子最好的東西呢？如今我們有幸得到您的幫助，孩子終于可以有

自己的文具盒了，可以吃上香噴噴的飯菜了，可以有自己的玩具了，可以像正常

家庭的孩子一樣被人關注了，可以有一個快樂的童年了......這一切的一切都是劉

先生您給予的，我的孩子只是您資助過的無數個孩子中的一個，在這里我代表所

有被您資助的孩子家長，衷心地說一聲“謝謝”。

劉先生，您的付出會有回報的，您的付出與愛心，讓我們感受到了溫暖。非

常感謝您對我們貧困孩子的資助。孩子得到您的資助一定會努力讀書的，他會以

優異的成績來回報社會，回報國家，更要回報你！不辜負老師還有您對我們的期

望。將來我們度過了難關，我們也會向您學習，盡自己的最大能力去幫助那些有

困難的學生，讓他們好好讀書，將來為祖國和人民貢獻一份力量。我現在雖然不

能為別人做些什么，但是我會用愛心去對待每一個人，讓更多的人快樂成長，擁

有一個美好的明天。

敬禮！

學生家長：

2013年9月13日

第三篇：商老莊鄉中心小學暑期家訪重實效

商老莊鄉中心小學暑期家訪重實效

為了了解學生暑期讀書狀況，加強家校溝通，結合教育局有關精神，商老莊鄉中心小學開展家訪活動。

家訪前，學校召開專門動員會強調：這次家訪一定要避免走過場，流于形式，一定訪出實效，特別針對假期讀書要給予學生方法指導。假期安全要安排到位。老師們冒著酷暑每到一家都和學生傾心交談，了解他們在學習方面的情況，對他們遇到的困惑耐心予以解答，就學校教育問題征求了家長意見，同時提醒家長暑假天氣炎熱，要高度重視對孩子進行防溺水教育。

此次家訪了解了學生假期現狀，加強了與家長的情感溝通，有利于學生度過一個充實、快樂的暑假，健康成長。

第四篇：商老莊鄉中心小學 幸福校園建設方案

東平縣商老莊鄉中心小學

幸福學校建設方案

東平縣商老莊鄉中心小學

2012年10月

幸福學校建設方案

根據泰安市教育局關于建設幸福學校的文件精神，為了有效落實《東平縣教育振興計劃》，我校緊緊抓住機遇，上下齊心，努力辦人民滿意的教育，建設學生喜歡的學校，為孩子的幸福人生奠定基礎。基于此，特制定本方案，敬請領導審閱。

一、指導思想

以科學發展觀重要思想為指導，根據《中國教育中長期規劃》的文件精神，切實體現以學生發展為本的教育理念和以人為本的管理理念，以提高師資整體素質為核心，以課程改革為契機，以提高課堂教學效率為重點，推進學校內涵發展，創建學校特色，提升學校文化品位。

二、目標任務

1、定位發展方向

以人為本，民主管理，科研興校，努力提高教育教學質量；扎實推進學校內涵發展，形成學校特色，提升學校文化，奠基幸福人生。

2、描繪發展愿景

（1）引領教師專業化（教育理論與教學實踐相融合）發展，以此培育學生個性化（人文素養與科學精神相融合）成長，教學相長，師生共融。

（2）實施“詩香”教育，創建詩香校園，提升學校文化品位，形成學校特色。

3、確立發展思路

（1）突出一個核心：科研興校，努力提高教育教學質量。

（2）推行兩條主線：

A、深化高效課堂教學改革，培養學生學習能力——主抓教研、教師隊伍建設。

B、推行個性化班級建設，注重學生養成教育——主抓班主任隊伍建設。

（3）創建一個特色：打造“詩香”校園，彰顯人文精神。

三、工作措施

1、實施民主精細化管理，規范學校管理體系。

以人為本，構建三級管理體系：校委會、中層管理、科室組織管理。每一項工作都有具體責任人來分管，人人參與學校管理，推行民主管理。每周召開一次例會，總結評價上周工作，安排部署下周工作。初步形成人人有事做、事事有人管的學校管理體系。

2、深化“導學達標”自主高效課堂教學改革，構建“351”大單元教學模式，培養學生學習能力。

“351”大單元教學模式的具體表現形式：三型、五步、一檢測，簡稱“351”大單元教學模式。“三型”指的是三種課型，即高效課堂新授課、自主練習講評課、單元鞏固復習課。“五步”指的是課堂教學的五個環節：預習交流、合作探究、展示提升、質疑拓展、當堂達標。“一檢測”指的是單元過關檢測。重點落實“周周清”、“月月清”，幫助學生有效防止遺忘，構建知識網絡，系統掌握知識。

3、推行個性化班級建設，創建溫馨的班級文化，注重學生養成教育。

按照我校個性化班級創建方案，每個班級創建富有個性的班級文化。班級內部的設計主要包括學習小組專欄、理想樹（智慧樹）、文學作品專欄、經典詩詞誦讀專欄、養成教育公約專欄、硬筆書法作品專欄、班主任寄語、班級宣言等。加強隨時隨地教育，重視主題班會的召開、團體活動的開展，把個性化班級的創建逐步內化為學生良好品質的養成，重在育人。

4、誦讀經典詩詞，打造“詩香”校園，創建學校特色。

我校校本課程研究領導小組參與開發編寫了經典詩詞誦讀課程——《詩歌之旅》。本書共收錄古今中外經典詩歌（詩詞）300首：中國古代詩詞236首；中國近、現代詩歌，48首；外國詩歌，16首。實施課堂教學，晨讀、暮省，舉辦詩歌誦讀競賽活動，引領學生用5年的時間背誦這300首詩歌，提升學生的人文素養。

5、加強學校校園文化建設，積淀文化底蘊。

重點打造學校校園文化、樓道感恩文化、走廊綠色文化，班級教室文化，營造濃厚的學校文化氛圍。

四、組織建設

1、成立幸福校園建設領導小組

組長：馮殿玉

副組長：韓道剛張傳梅

成員：王廣生陳大猛司燕岳元雷

東平縣商老莊鄉中心小學

2012年10月

附件：東平縣商老莊鄉中心小學幸福學校建設工作匯報

幸福學校建設工作匯報

為了建設學生喜歡的學校，辦人民滿意的教育，在上級領導精心指導與幫助下，我校緊緊抓住機遇，齊心協力，扎實開展工作，努力提高教育教學質量，推進學校內涵發展，創建學校特色，打造幸福校園，提升學校文化品位。現將我校的一些做法向領導匯報如下，敬請批評指正。

一、提高思想認識，明確崗位職責，實施民主管理，規范學校管理體系。

統一思想，提高認識，愛校如家。人人參與管理，人人身負責任，構建三種管理體系：學校基礎管理體系，教育教學管理體系，家校共育管理體系。學校基礎管理體系下設校務管理、德育管理、安全管理、財務管理、后勤管理、考核評價管理、教師管理、學生管理、家委會管理、校園文化管理、班級管理等工作；教育教學管理體系下設語文教研組、數學教研組、英語教研組、常識教研組、文藝教研組五大教研組織；家校共育管理體系下設立家委會管理機構，定期開好家長會，就學校工作與家長保持聯系與溝通。

本學期以來，每一項工作都有具體責任人來分管，人人參與學校管理，推行民主管理。每周召開一次例會，總結評價上周工作，安排部署下周工作。會議內容準備要充實、具體，有事可言，有事可做；各位分管工作的中層干部就上周分工工作的落實情況進行總結、反饋，找出存在的問題，探討、改進工作方法，然后再安排下周工作。初步形成人人有事做、事事有人管的學校管理體系。

二、深化“導學達標”自主高效課堂教學改革，構建“351”大單元教學模式，培養學生學習能力。

1、“351”大單元教學模式的具體表現形式：三型、五步、一檢測，簡稱“351”大單元教學模式。

“三型”指的是三種課型，即高效課堂新授課、自主練習講評課、單元鞏固復習課。“五步”指的是課堂教學的五個環節：預習交流、合作探究、展示提升、質疑拓展、當堂達標。“一檢測”指的是單元過關檢測。重點落實“周周清”、“月月清”，幫助學生有效防止遺忘，構建知識網絡，系統掌握知識。

2、重點規范了學習小組的創建、指導、評價與獎勵機制。在學習小組的建設運用過程中，注重了學習小組長的選拔與培養，指導學生自主學習、合作學習、交流展示；引入良性的競爭機制，注重組與組之間的平衡，組與組之間的競爭。

3、開展三大教師團體活動：教育論壇、讀書沙龍、教改研討，目的是為了激發

教師的工作熱情，提升教師的教育理論素養，引領教師專業化發展，深入推進學校課改。

三、推行個性化班級建設，創建溫馨的班級文化，注重學生養成教育。

按照我校個性化班級創建方案，每個班級都進行了精心的設計，創建了富有個性的班級文化，營造出一種溫馨的氛圍。班級內部的設計主要包括學習小組專欄、理想樹（智慧樹）、文學作品專欄、經典詩詞誦讀專欄、養成教育公約專欄、硬筆書法作品專欄、班主任寄語、班級宣言等。加強隨時隨地教育，重視主題班會的召開、團體活動的開展，把個性化班級的創建逐步內化為學生良好品質的養成，重在育人。

在班級管理方面，我校以學習小組為基本單位，以開展班級活動為抓手，重點從班級宣言、班級守則、班級組織、班務分工、班級文化專欄等方面展開工作，以此來培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、讀書習慣、書寫習慣，加強學生的安全教育、養成教育、文明教育、理想教育、感恩教育等，增強學生的責任意識，促進學生良好品質的養成，激發學生內在的學習欲望，培養學生的團隊意識。

四、打造“詩香”校園，彰顯人文精神。

在詩香校園創建實施過程中，注重詩教與德育相融合，與學生學科學習、常規教育、日常教育管理、校園文化建設相結合，逐步滲透到習作教學、音樂、美術、體育等學科中去。以此為載體，引導學生誦讀大量的經典詩詞，感受詩歌內在的節奏、韻味、旋律，感悟詩人的情感思想，從而陶冶自己的情操，提升自己的語文素養與人文素養。

我校編寫了經典詩詞誦讀課程——《詩歌之旅》。本書共收錄古今中外經典詩歌（詩詞）300首：中國古代詩詞236首；中國近、現代詩歌，48首；外國詩歌，16首，共計300首。實施課堂教學，多種形式朗讀、感悟、吟誦；舉辦詩歌朗誦競賽，晉級選拔，學生參與策劃、組織實施；組織學生晨誦朗朗、午寫悠悠、暮省融融；制作詩歌彩繪文本，營造濃厚的“詩香”文化；創建詩詞路隊，陶冶學生情操，提升學校詩香文化品位；開展課前多種形式誦讀：輕柔誦讀、激昂誦讀、節奏誦讀、抒情誦讀、交叉誦讀等，增加誦讀的趣味性和審美性。

五、創建校刊、校報，豐富文化專欄，營造學校濃厚的文化氛圍。

創建教科研校刊——《起航》，引領教師專業化發展，奠基幸福人生。創建校報——《萌芽》，激發學生讀書、寫作的熱情，提升學生的人文素養。重點打造學校校園文化、樓道感恩文化、走廊綠色文化，班級教室文化，營造濃厚的學校文化氛圍。

總之，在今后的工作中，我校將繼續深入開展幸福校園建設工作，積極落實《東

平縣教育振興計劃》，嚴格落實我校“突出一個核心、推行兩條主線、創建一個特色”的基本工作思路，規范學校基礎管理、教學管理、班級管理、家校共育管理，提高教育教學質量，加強校園文化建設，扎實推進學校內涵發展，形成學校特色，積淀學校文化底蘊，為學生的幸福成長奠基。

第五篇：商老莊鄉中心小學學生養花評比方案

商老莊鄉中心小學學生養花評比方案

為了檢驗學生的責任心和動手操作能力，從小培養他們的愛美情操和美化校園，特制訂我校學生養花評比方案。

一、工作目標：

通過檢查評比激發學生的愛美情操和進一步美化校園。

二、具體措施：

各班班主任具體指導，班干部積極帶頭，齊抓共管，把本班級的花卉爭取養的有聲有色。

三、評比標準：

花盆潔凈，花枝精剪美觀大方，花兒生長茂盛，花盆內無雜物。

四、獎勵規定：

學校每年級評出一二三等獎各一名，各班級評出一二三等獎各兩名。獲獎的同學由學校頒發證書和獎品。

五、評比小組： 組長：馮殿玉 副組長：韓道剛 組織人：王廣生

評比小組成員：各班班主任。

2015-3-27