第一篇：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員推薦材料和推薦表(呂石茂)

云安縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員推薦材料

——記高村鎮(zhèn)清水村黨支部書記、村委會主任

呂石茂

2011年5月

呂石茂現(xiàn)任云安縣高村鎮(zhèn)清水村黨支部書記，自村兩委換屆走馬上任以來，他就致力于帶領(lǐng)全村黨員群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步維護(hù)農(nóng)村大局的穩(wěn)定，兩個(gè)文明建設(shè)得到豐碩的成果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身。

呂石茂從自身做起，自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了

科學(xué)發(fā)展觀和“十七”大精神，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和理論政策水平，并以自己的模范行為影響和帶領(lǐng)其他黨員干部自覺學(xué)習(xí)，切實(shí)履行自己的職責(zé)，在人民群眾中樹立了一心為公的形象。

二、強(qiáng)化班子建設(shè)，積極為創(chuàng)建“五個(gè)好”黨支部出謀

獻(xiàn)策，營造帶領(lǐng)農(nóng)民致富的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

呂石茂以身作則抓好自身的建設(shè)，認(rèn)真貫徹民主集中制原

則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，重大事情建議召開村兩委會議集體決策，帶領(lǐng)黨員經(jīng)常深入群眾了解情況，交流思想，掌握民情，對農(nóng)村中各種問題深入調(diào)查研究，以便作出正確決策，使村黨支部成為“團(tuán)結(jié)、開拓、務(wù)實(shí)、懇為群眾力事”的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，既樹立了村兩委的形象又加強(qiáng)了號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、積極參與制定、完善制度，加強(qiáng)基層組織建設(shè)。

在呂石茂書記的領(lǐng)導(dǎo)下，清水村為黨支部制定了一系列管理制度。如《財(cái)務(wù)管理制度》、《三會一課制度》、《兩公開一監(jiān)督制度》等，以制度管人，強(qiáng)化了內(nèi)部管理，全面推行村務(wù)公開。在發(fā)展新黨員工作中，始終把質(zhì)量放在首位，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，使司馬黨支部黨員隊(duì)伍不斷壯大。

四、大力抓好黨員、干部隊(duì)伍教育，增強(qiáng)整體素質(zhì)。通過舉辦法律知識講座，開展“五五”普法教育活動(dòng)，增強(qiáng)了黨員、群眾的法制觀念，提高了知法守法的自覺性和運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益的能力，為今后工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、發(fā)揮專長，帶群眾致富。

工作之余，呂石茂書記還充分利用業(yè)余時(shí)間，帶頭積極學(xué)習(xí)各種農(nóng)村種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)，不斷給自己“充電”，充當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員角色，掌握了一套種植龍眼、荔枝、肉桂的專業(yè)知識，為當(dāng)?shù)卮迕衩撠氈赂蛔叱隽藞?jiān)實(shí)的第一步。

六、努力完成鎮(zhèn)黨委、政府下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

幾年來，呂石茂帶領(lǐng)村兩委干部，同心協(xié)力，與黨委政府保持一致，在鎮(zhèn)黨委政府下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)中，都能通過自己的努力，確保完成任務(wù)，決不拖后腿。

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員推薦表

推薦單位： 中共高村鎮(zhèn)委員會填報(bào)時(shí)間：2011年 5月 10 日

第二篇：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料(呂品)

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料

——記白鶴社區(qū)黨總支書記呂品同志

呂 品，女，漢族，1976年9月6日，于2003年9月接任白鶴社區(qū)黨總支書記，她卓有成效的工作業(yè)績，得到各級領(lǐng)導(dǎo)部門和廣大黨員干部、居民群眾的贊許和認(rèn)同，曾接待過原省委書記王云坤、原副省長李斌、省委副書記唐憲強(qiáng)、原市委書記劉潤璞、岳清友等領(lǐng)導(dǎo)到白鶴社區(qū)進(jìn)行調(diào)研和檢查指導(dǎo)工作；白鶴社區(qū)還多次代表白城市、洮北區(qū)接受省委組織部、中組部、省委宣傳部、省民政廳、省殘聯(lián)、省綜治和省勞動(dòng)和社會保障廳等部門的檢查驗(yàn)收工作，均取得了可喜的成績。

一、心系群眾，全心全意為人民服務(wù)

呂品在任職期間，能堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的方針政策，嚴(yán)于律己，以自己的言行引導(dǎo)教育廣大黨員干部、居民群眾；她堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)和傾心工作，不斷充電增值，提升自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力；堅(jiān)持團(tuán)結(jié)黨員干部、居民群眾、平易近人，做黨員干部、居民群眾的貼心人。她堅(jiān)持以三句話作為自己工作和服務(wù)群眾的座右銘，這三句話分別是：“上為政府分憂，下為群眾解難”、“為群眾每辦一件事，要做到政府滿意、群眾滿意、自己滿意”和“為官一任，造福一方”。多少次，面對無知而固執(zhí)的群眾，她仍然不厭其煩地進(jìn)行解釋；多少

1次，她放棄假期，放棄休息，為居民謀利益而四處奔波。她常常和班子成員討論社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，為白鶴社區(qū)未來的發(fā)展而不斷努力著。

二、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高黨在基層的執(zhí)政能力

呂品同志堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持抓好“兩委”領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，不斷提升立黨為公，執(zhí)政為民的理念，使其成為團(tuán)結(jié)、勤奮、求真、創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。堅(jiān)持在“兩委”中完善落實(shí)集體議事和民主決策機(jī)制，并認(rèn)真執(zhí)行黨務(wù)公開工作和黨員干部、居民群眾監(jiān)督制度。

三、六措并舉，建設(shè)平安和諧社區(qū)

圍繞“自治好、管理好、服務(wù)好、治安好、環(huán)境好、風(fēng)尚好”平安和諧社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)和“以人為本、服務(wù)群眾”的宗旨，她充分利用社區(qū)資源，具體落實(shí)六項(xiàng)工作推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。

1、推行公民道德教育。運(yùn)用多種渠道、多種形式，開展以“愛國、守法、誠信、知禮”等主題的新時(shí)期公民道德教育。利用社區(qū)宣傳櫥窗，宣傳黨的方針政策，根據(jù)各時(shí)期中心開展對黨員干部黨紀(jì)國法、黨風(fēng)廉政、愛國主義、社會主義等道德意識教育，不斷提高黨員干部、居民群眾的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康素質(zhì)，為推進(jìn)平安和諧社區(qū)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

2、開展社區(qū)工作人員素質(zhì)教育。為迎接好社區(qū)未來發(fā)展的良好機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，呂品同志堅(jiān)持在社區(qū)干部隊(duì)伍中，開展“愛崗敬業(yè)、道德情操、廉潔自律、以人為本、服務(wù)群眾”教育，提高隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

3、完善社區(qū)服務(wù)體系。以“服務(wù)社群，惠及民生，維護(hù)穩(wěn)定，共建和諧”為主題，不斷健全和完善社區(qū)服務(wù)優(yōu)質(zhì)體系。堅(jiān)持做好社區(qū)老年人社會福利，居民醫(yī)療保險(xiǎn)、環(huán)境衛(wèi)生和對社會弱勢群體的幫扶救助服務(wù)工作。由于在低保工作方面提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，圓滿完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作，得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門和群眾的好評。

4、加大社區(qū)維穩(wěn)綜治力度。呂品同志致力于妥善協(xié)調(diào)解決好群眾的婚姻、家庭、鄰里等矛盾糾紛，化解社會的不穩(wěn)定因素。她擴(kuò)充了社區(qū)治安隊(duì)伍，擴(kuò)增綜治服務(wù)的硬件建設(shè),減少違法犯罪案件的發(fā)生。

5、美化社區(qū)環(huán)境。白鶴社區(qū)圍繞構(gòu)建人與自然和諧的生活環(huán)境，不斷提高群眾生活質(zhì)量,為群眾打造一個(gè)亮化、凈化、綠化、美化的宜居環(huán)境。社區(qū)投入了大量人力、物力，對轄區(qū)內(nèi)的物業(yè)棄管的小區(qū)進(jìn)行整治，對衛(wèi)生死角，臭水溝、荒地進(jìn)行整治，對低洼地、下水道、道路進(jìn)行整治。為營造一個(gè)諧文化的氛圍，推進(jìn)精神文明建設(shè)，社區(qū)開放市民學(xué)校、多動(dòng)能活動(dòng)室、圖書閱覽室，以多姿多彩的高品位的文化活動(dòng)平臺，讓群眾在這一文化氛圍中，同享和諧社會的發(fā)展成果。

在呂品同志的帶領(lǐng)下，白鶴社區(qū)先后榮獲全國群眾體育先進(jìn)單位、全國低保工作先進(jìn)單位、全國婦聯(lián)基層建設(shè)示范社區(qū)、全國婦女健身示范站點(diǎn)、吉林省平安家庭示范社區(qū)、吉林省先進(jìn)基層黨組織、吉林省婦女就業(yè)先進(jìn)社區(qū)、吉林省社區(qū)建設(shè)示范社區(qū)、白城市先進(jìn)基層黨組織標(biāo)兵、白城市市長公開電話先進(jìn)單位、洮北區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)基層單位、洮北區(qū)先進(jìn)基層黨組織、洮北區(qū)“三八”紅旗集體等榮譽(yù)。

呂品個(gè)人先后被評為全國三八紅旗手、吉林省消防工作“十佳社區(qū)主任”、白城市再就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人、洮北區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、洮北區(qū)優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部、洮北區(qū)三八紅旗手、洮北區(qū)老年體育工作先進(jìn)工作者、洮北區(qū)“整治社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生創(chuàng)建衛(wèi)生社區(qū)“先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號。在這些成績面前，呂品同志能夠戒驕戒躁，繼續(xù)帶領(lǐng)和調(diào)動(dòng)所有黨員群眾的積極性，不斷推進(jìn)黨建工作向前發(fā)展，努力建造一個(gè)現(xiàn)代化、高品位的新型文明社區(qū)，為白鶴社區(qū)發(fā)展建設(shè)繼續(xù)努力。

第三篇：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡表

附件

3桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員登記表

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡

朱娟英，女，1963年7月出生，現(xiàn)年45歲，1983年參加工作。1997年入黨，現(xiàn)任油車橋村支部副書記，經(jīng)濟(jì)合作社委員。

1983年至1987年任油車橋村婦女主任，村民委員會委員，期間她因工作出色曾多次被市、鎮(zhèn)評為先進(jìn)工作者。后因婚嫁到烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)，1989年她弟弟又公派出國留學(xué)，她為了照顧她媽媽和奶奶，在1990年又回到了油車橋村。1994年至1997年在群豐建材廠做出納會計(jì)。由于她工作認(rèn)真踏實(shí)，深受農(nóng)民群眾好評。1998年又重新?lián)斡蛙嚇虼鍕D女主任，因此她對我們村的每一戶村民都非常熟悉。村民們把她當(dāng)親人，有什么心理話都愿意跟她說。

她做事從來不認(rèn)輸，有一次，一個(gè)育齡婦女懷孕了，這個(gè)婦女已經(jīng)生育了一個(gè)女兒，按條件可以生二胎，就是間隔期限還沒有到。起初她們一家人顧慮很大，對她說了一些難聽的話，一定要生下這個(gè)孩子。她不計(jì)較跟她們談心、講道理，最終說服了她們。她還親自去醫(yī)院陪這位婦女做了引產(chǎn)手術(shù)。第二天天下著大雨，她為了去看那個(gè)婦女，冒雨騎了一個(gè)多小時(shí)自行車到醫(yī)院，衣服都濕了，那個(gè)婦女很感動(dòng)，對她的態(tài)度改變了。在她擔(dān)任村婦女主任的十二年里，從無出現(xiàn)計(jì)劃外生肓，多次被評為市、鎮(zhèn)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。2004年因組織需要她擔(dān)任村支部副書紀(jì)，在擔(dān)任支部副書記的幾年中，虛心向干部群眾學(xué)習(xí)，熱心為群眾辦實(shí)事，解難題。特別是2005年的土地整理，2007年的農(nóng)綜項(xiàng)目，作為工程總指揮的她起早摸黑，奔波在田間。每天上班時(shí)間超過12小時(shí)，完全放棄了休息天和節(jié)假日，對每塊地段都了如指掌，她努力為大家辦實(shí)事，辦好事。急群眾所

急，辦群眾所需，做到哪里需要就到哪里去。有一次，她正在吃晚飯，忽然一農(nóng)戶打來電話，不讓推土機(jī)推，她放下飯碗直奔農(nóng)戶家，一直做農(nóng)戶的工作，讓農(nóng)戶不要為了自己的一些利益，而影響整個(gè)工程，在她的再三說服下，到晚上十點(diǎn)多農(nóng)戶總算同意；再比如有一次她剛回家，正準(zhǔn)備做飯，推土機(jī)老板打來電話，一農(nóng)戶為了一棵樹，不讓推，她放下活，馬上趕去，公平、公正地提出了自己的觀點(diǎn)和意見，努力化解矛盾糾紛，使問題圓滿解決。她團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體村民，立足村情，千方百計(jì)尋找致富路子，積極引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展效益農(nóng)業(yè)，在穩(wěn)定傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的同時(shí)加大土地流轉(zhuǎn)力度，根據(jù)我們村的實(shí)際情況，把土地流轉(zhuǎn)出去，經(jīng)過她的努力，去年流轉(zhuǎn)土地100多畝，農(nóng)民嘗到甜頭后，今年又流轉(zhuǎn)300多畝，推動(dòng)了效益農(nóng)業(yè)的發(fā)展。她積極引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力參加各種培訓(xùn)，讓他們找到適合自己的工作，各其所能，發(fā)揮自己的聰明才智，為國家多作貢獻(xiàn)。

她作為一名分管組、紀(jì)、宣工作的副書記，為了向村民宣傳黨的路線、方針和政策，宣傳國家的法律和法規(guī)，經(jīng)常組織黨員干部，利用文化中心這塊陣地和農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)這個(gè)平臺，貫徹黨的十七大精神等一系列行之有效的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。她在做好書記助理的同時(shí)，做好班子團(tuán)結(jié)工作，使我們村支部班子更加堅(jiān)強(qiáng)，更加優(yōu)秀。通過全體村干部的努力，油車橋村的各項(xiàng)工作有了很大起色，群眾對村干部的滿意度逐步上升，朱娟英同志用自己的一言一行贏得了群眾的信任和稱贊，是黨員和全體干部的楷模。

第四篇：優(yōu)秀教案-呂文凌《搭石》教案

《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出搭石。

1、（課件出示課文插圖、配樂）上節(jié)課，孩子們初步學(xué)習(xí)了《搭石》這篇課文，知道了作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)很美。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。可以作者每每回憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)這個(gè)美麗的地方，一起去走走搭石，感受它的平凡和美麗。（看板書——21 搭石，齊讀）

2、孩子們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞都記住了嗎？我們有節(jié)奏的讀，（兩個(gè)字的詞）變換節(jié)奏（四字個(gè)詞）真棒，讀出了詞語的節(jié)奏美。回憶一下，你都記住了哪些四字詞語（生：我記住了….師：寫下來,我也說一個(gè),說意思，根據(jù)這個(gè)意思應(yīng)該寫出哪個(gè)詞語?寫下來）（只出示聽寫的詞語，自行改正）全對的舉手,祝賀你們,上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好。錯(cuò)誤的馬上改正。

（設(shè)計(jì)意圖：良好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)生字新詞時(shí)讓學(xué)生讀出詞語的節(jié)奏美，在聽寫本文體現(xiàn)美的詞語時(shí)，讓美在無意中進(jìn)入孩子們的大腦，同時(shí)巧妙地將根據(jù)意思寫詞語的方法在課堂上滲透了。）

二、初讀課文，了解搭石

1、打開書103頁，瀏覽一下，回憶課文主要講了什么？（生瀏覽）主要內(nèi)容是什么？（生主要內(nèi)容）（板書：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）

2、孩子們，主要內(nèi)容你們知道的很清楚，還記得上節(jié)課的疑問嗎？（生：什么是搭石？師打問號，為什么說搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？師打問號）

（設(shè)計(jì)意圖：思考從疑問開始，回憶上節(jié)課內(nèi)容，以疑促思。）

3、要想解決這兩個(gè)疑問，我們必須再次走進(jìn)課文，靜心閱讀，認(rèn)真思考。首先解決第一個(gè)疑問（課件出示一自然段）來，一起讀。（齊讀）什么是搭石？（生）真聰明，知道用書中的句子來回答問題。什么是搭石？（生）是啊，這些平整方正的石頭，加上美麗的小溪，形象地展現(xiàn)出了鄉(xiāng)村的自然美。所以，作者說搭石構(gòu)成了（指板書，生齊讀）

4、如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們又是怎樣過小溪的呢？誰能用書上的語句為我們說說？（生發(fā)言）

5、師：是啊，如果沒有搭石，人們出工就必須（生：脫鞋挽褲）；人們收工就必須（生：脫鞋挽褲）；人們趕集就必須（生：脫鞋挽褲）；人們訪友就必須（生：脫鞋挽褲）；一句話，人們來來往往都必須（生：脫鞋挽褲）。一次又一次地脫鞋挽褲，你從中體會到了什么？（生談體會，可能有：不方便、麻煩等）的確，如果沒有搭石，人們過小溪會不便，甚至是辛苦。所以說，沒有搭石就沒有（指板書，生齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在閱讀實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過變換條件引讀“脫鞋挽褲”，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩面體會搭石，讓學(xué)生讀出搭石為人們帶來的方便，搭石之美逐步浮出文字。）

6、師：看，我們靜心閱讀，認(rèn)真思考，很快就解決了第一個(gè)問題。（邊說邊擦去第一個(gè)問號）可無非就是一塊塊平常的石頭，作者怎么會覺得它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景呢？這就是我們要解決的第二個(gè)疑問，（指板書）要解決這個(gè)問題我們還是要怎么辦？（生：再次走進(jìn)課文）對呀，帶著第2個(gè)疑問再次走進(jìn)課文2---4自然段，靜心閱讀，認(rèn)真思考，為什么說搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？（生默讀課文,談體會。）孩子，你說的真好，是從文中的哪個(gè)自然段體會到的（生，課件出示學(xué)生說的句子）

三、研讀課文，體會美麗

研讀內(nèi)容預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面，教學(xué)順序?qū)⒏鶕?jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況安排。具體教學(xué)內(nèi)容視

學(xué)情和課堂生成情況靈活處理。

（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。）

（一）研讀重點(diǎn)一：“上了點(diǎn)年歲的人??直到滿意了才肯離去。”（課件出示）

1、學(xué)生談體會，引導(dǎo)學(xué)生抓住“無論”、“只要”、“一定”、“直到”等詞語，感悟家鄉(xiāng)老人的可親可敬，（生談體會：一心為他人著想的美好品德。）師鼓勵(lì)：你學(xué)會了抓關(guān)鍵詞來體會句子所表達(dá)的情感，真棒！

2、引導(dǎo)學(xué)生在想象畫面的同時(shí)想一想不到：①老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動(dòng)作又會怎樣？②挑選合適的石頭時(shí)，會怎樣想怎樣做？③滿意離去時(shí)，又會是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？通過交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美（生談體會）。師鼓勵(lì)，來，帶著體會一起讀（齊讀）這種無私奉獻(xiàn)的美的確構(gòu)成了（指板書，生齊讀）孩子們，我們寫作的時(shí)候也要學(xué)習(xí)能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，這樣會增強(qiáng)自己想要表達(dá)的情感。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會細(xì)節(jié)描寫和用詞的精妙，訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。）

（二）研讀重點(diǎn)二：“每當(dāng)上工、下工??給人畫一般的美感。”

1、當(dāng)學(xué)生讀到這段話，并簡單地說出自己的體會時(shí)，師鼓勵(lì)：這個(gè)多音字你讀得真準(zhǔn)，我們來給它組組詞。

（設(shè)計(jì)意思：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遇到多音字就應(yīng)該聯(lián)系上下文，判斷它的正確讀音。）

2、孩子們，這些句子中哪些詞語讓你體會到搭石的美呢？（生：清波漾漾、人影綽綽）這兩個(gè)詞的確很美，尤其是“人影綽綽”這個(gè)詞，（貼詞語卡片一）咱們以前很少見。孩子們看，“綽”有三種意思（出示課件）在這個(gè)詞語中“綽”字是什么意思？（生）你能把“綽”的意思放入詞語，談?wù)剬υ~語的體會嗎？（生）孩子，你學(xué)會了抓關(guān)鍵字體會詞語的意思，體會到了水光、人影兩相刻的美，真棒！（貼學(xué)習(xí)方法卡片一）那“清波漾漾”又是一幅怎樣的畫面呢？（貼詞語卡片二）生）說得真美，你學(xué)會了用想象來豐富、用心來體會詞語（貼學(xué)習(xí)方法卡片二）能美美地讀讀這兩個(gè)詞語嗎？（生）來，一起讀（齊讀）讀得多美呀，多美的畫面啊，這，就是家鄉(xiāng)的自然美，所以作者說搭石構(gòu)成了（指板書，生齊讀）。

3、還有哪個(gè)詞也體現(xiàn)了美呢？（生：協(xié)調(diào)有序）（貼詞語卡片三）書中的哪個(gè)句子描寫了“協(xié)調(diào)有序”的畫面呢？（生，課件出示）了不起，孩子，這樣聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種好方法。（貼學(xué)習(xí)方法卡片三）讓我們一起加入到走搭石的行列中“前面的、后面的；（3組）”（怎么不走呀？）“前面的------后面的------（3組）”原來這樣默契、有序的動(dòng)作就叫做（生：協(xié)調(diào)有序）抬起腳來緊跟上去，抬起腳來緊跟上去，踏踏的聲音，像-----（生：輕快的音樂）鄉(xiāng)親們不僅踏出了音樂美，還踏出了和諧美。

4、是啊，這既像一幅美麗的畫，又像一首奇麗的小詩。（課件出示詩）誰能為我們讀一讀。（抽讀，鼓掌）師引讀：孩子們，劉章爺爺在大山里生活了13年，每一年都有兩百多天是走在搭石上，每一天他要走上62道搭石，他常常看到這樣的情景（生齊讀課件出示的語句）孩子們想著畫面讀這段文字讀得真美，其實(shí)想象畫面也是幫助我們體會語境的好方法。這一行人在搭石上走出了音樂美，走出了畫面美，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人們的和諧美，搭石的確構(gòu)成了（指板書，生齊讀）。

（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀、理解詞語等方式引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，從中發(fā)現(xiàn)美、體會美、感受美。學(xué)生用朗讀將這美好的畫面呈現(xiàn)在了大家面前。這樣一來，學(xué)生更從語言的背后看到了一幅和諧之美的畫面。）

（三）研讀重點(diǎn)三：“如果兩個(gè)人面對面同時(shí)來到溪邊??才相背而行。”

1、一行人走搭石是一道風(fēng)景，當(dāng)兩個(gè)人面對面走搭石又會是怎樣的情景呢？（生自由讀第4自然段，課件出示描寫兩個(gè)同到溪邊的語句）我想問問，你體會到了什么？（生回答）其他同學(xué)體會到了什么？（生：“謙讓”）讓我們一起去感受兩個(gè)人面對面走搭石的“謙讓美”（齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在反復(fù)品讀中感受“搭石”，從而走進(jìn)淳樸的民情，感受美好的民風(fēng)。）

2、師質(zhì)疑：假如遇上年輕人和老人來走搭石，那又是怎樣的一幅畫面呢？（生回答，課件出示學(xué)生朗讀的句子“假如遇上了老人??理所當(dāng)然的事。”）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生抓住文本的空白點(diǎn)進(jìn)行想象，進(jìn)行口頭和書面語言表達(dá)的訓(xùn)練。）

3、“伏”是本課的生字，這個(gè)字讓我聽著心頭輕輕一顫。瞧，它的左邊是（生：一個(gè)人），右邊是（生：一條犬）是的，在甲骨文時(shí)代，犬是人類最崇敬的一種向征，左邊的人彎得是那樣的恭敬，彎得是那樣的心甘情愿（課件演變“伏”字）這個(gè)字放在這幅畫面中，咱們再來體會體會。讀著讀著有的詞語也會在你的心頭輕輕一顫,你就抓住它。（生自由朗讀）

4、哪個(gè)詞語也讓你的心頭輕輕一顫？（生舉手回答“理所當(dāng)然”）文中的理所當(dāng)然描繪的是怎樣的畫面?(生：背老人過小溪)現(xiàn)在我是那位老人，我想問問年輕人，過了小溪之后，你們需要我向你們千恩萬謝嗎？（生：不需要）為什么？（生回答“理所當(dāng)然”）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是教給學(xué)生理解課文內(nèi)容的方法：邊讀邊想象文字描寫的畫面；抓關(guān)鍵詞談體會；聯(lián)系上下文談體會；進(jìn)行個(gè)性化朗讀等。讓學(xué)生與文本親密接觸，設(shè)身處地、入境入情地讀書。）

5、是啊，年輕人不需要老人的千恩萬謝。聽了你們的回答,我仿佛看到了這位老人年輕時(shí),也伏下身子去背別的老人,因?yàn)檫@是（生：“理所當(dāng)然”）,當(dāng)那位年輕人老了的時(shí)候,也會有（生：別的年輕人來背他）因?yàn)檫@是（生：“理所當(dāng)然”）從家鄉(xiāng)人們眼中的“理所當(dāng)然”你體會到了什么？（生）這種尊老、敬老、愛老的美好心靈的確是（指板書讀）（配樂）多么溫馨的畫面啊，一塊塊搭石上僅僅就是書中描寫的這幾個(gè)畫面嗎？讓我們來到小溪邊看一看，描繪出更多、更美的畫面！來，寫一寫吧！（生動(dòng)筆寫后，交流）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從朗讀中讀出詩意，品出畫面，悟出美感。之后，從讀學(xué)寫，掌握規(guī)律，以讀促寫，逐步提高。）

7、透過這個(gè)“伏”字，透過一代又一代人的理所當(dāng)然，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光，還感受到了家鄉(xiāng)人們美好的（生：心靈）是啊，這些看得見的鄉(xiāng)村自然美，和看不見的和諧美、心靈美，不僅構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，還使這道風(fēng)景變得更加（生：美麗板書，擦問號）

四、回歸課文，整體感悟

1、剛才我們用抓關(guān)鍵字、想象畫面、聯(lián)系上下文的方法，理解了詞句，弄清了第二個(gè)問題，充分感受到了自然美、和諧美、心靈美。讓我們再次回味回味。師引讀：家鄉(xiāng)有一條無名的小溪,每到秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們便會（課件出示）搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的自然美。它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。瞧，上了點(diǎn)年歲的人（課件出示）真是一種無私奉獻(xiàn)的美。一行人走搭石，走出了和諧美（課件出示）兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，又描繪出一種謙讓美（課件出示）假如遇上老人來走搭石（課件出示）是呀，這些看得見的自然美和看不見的心靈美，讓作家劉章爺爺在文章的最后發(fā)出這樣的感嘆：（課件出示：）

2、劉章爺爺難忘搭石、贊美搭石，他僅僅是在表達(dá)對搭石的贊美嗎？（生）是啊，課文以“搭石”為題，它贊美的不僅僅是那些普普通通、平整方正的石頭，他還贊美了（生：家鄉(xiāng)的人們）這就是我們今天學(xué)習(xí)的一種新的寫作方法——借物喻人。準(zhǔn)確的講就是借搭石喻家鄉(xiāng)的人們，這種寫作方法我們以后要學(xué)會運(yùn)用喲！

3、學(xué)到這里，我相信“搭石”在每一個(gè)孩子的心中都有了新的詮釋，它還是什么（課件出示：搭石是-------。）孩子們，把你們想象的畫面定格在紙上吧！（生寫，交流5個(gè)師表揚(yáng)）孩子們描繪得真美。

（設(shè)計(jì)意圖：寫幾個(gè)比喻句從而構(gòu)成一個(gè)排比句，更像一首詩。主要是為了讓孩子們能感受并體會到小山村的那種淳樸的美，那種人性的美。美在孩子心中流淌。）

4、小結(jié)：（展臺）是啊（重復(fù)學(xué)生的詩，指板書）劉章爺爺從不起眼的搭石中發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美，也許我們一生都不曾走過搭，但在我們?nèi)松牡缆飞蠀s有著許許多多像搭石一

樣的人，他們是（生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師．．．．．．）這些平凡的搭石，帶給了我們感動(dòng)和溫暖，相信，因?yàn)橛辛诉@一塊塊搭石，孩子們一定會踏出你們亮麗的人生！

5、課后練筆：.羅丹說過，“這個(gè)世界不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”本文作者從不起眼的事物發(fā)現(xiàn)了美，讓我們也睜大眼睛去尋找生活中的美吧！（學(xué)生口頭交流自己生活中發(fā)現(xiàn)的美。）

1.小練筆：我眼中的美

用心觀察周圍的人、事、物，寫一寫平凡事物中的“美”。

2.召開“尋美交流會”：學(xué)生交流自己的小練筆，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、交流、學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己在平凡生活中發(fā)現(xiàn)的美，學(xué)習(xí)作者用自己的筆表現(xiàn)平凡事物中的美，召開“尋美交流會”，意在讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀和寫作的技巧，把小練筆這一項(xiàng)作業(yè)扎實(shí)地落實(shí)。）

板書：21搭石 ？

家鄉(xiāng)的一道（美麗）風(fēng)景（一個(gè)大問號）

第五篇：長茂呂云霞工作小結(jié)

公益性崗位上崗以來的工作總結(jié)

長茂勞保所--呂云霞

進(jìn)入長茂鎮(zhèn)政府上班三個(gè)多月以來，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助下，通過自身的努力，本人適應(yīng)了新單位的工作環(huán)境，也較好地完成各項(xiàng)工作。對這三個(gè)月的工作生活，自己的感觸也頗多。現(xiàn)將上班以來的工作情況匯報(bào)如下：

一、政治上與所在單位保持語調(diào)一致。基層的工作紛繁蕪雜，頭緒萬千。我們作為新人在政治敏感性上有所欠缺，因此我在工作中一般都會主動(dòng)地向身邊的老同志求教，多向他們靠攏。在我們自己還沒有足夠的能力獨(dú)當(dāng)一面之時(shí)，依靠組織、同志們的支撐是最安全的，也是最明智的。

二、業(yè)務(wù)方面，首先要了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況，其次就是注意統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性。我上崗以來，最重要的工作就是新農(nóng)保參保工作，我所在的長茂鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府下轄14個(gè)行政村，適保人群多而分布廣泛，做統(tǒng)計(jì)工作難度較大。因此我在工作中注意與各個(gè)村的會計(jì)協(xié)調(diào)、溝通，力求他們上報(bào)的信息能夠及時(shí)而準(zhǔn)確。另外在這三個(gè)月中，通過單位提供的培訓(xùn)，以及自己業(yè)務(wù)時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人現(xiàn)對勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法等與我們工作相關(guān)的法律法規(guī)有了較為深入的了解。

三、在工作中也發(fā)現(xiàn)自己有很多方面需要加強(qiáng)。首先，在業(yè)務(wù)能力上，雖然有了三個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，對于業(yè)務(wù)上也

有了一些了解，但是與老同志相比，無論是經(jīng)驗(yàn)上還是能力上，都有所不及，這固然需要時(shí)間的積累，但是自身的刻苦努力的學(xué)習(xí)是必不可少的。其次，在為人處事方面，也需要進(jìn)一步的修煉。與學(xué)生時(shí)代的單純的人際關(guān)系相比，現(xiàn)今的工作環(huán)境中人事關(guān)系就顯得深沉而復(fù)雜，有的時(shí)候心情難免有波動(dòng)，情緒較差，因此，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)是當(dāng)前我個(gè)人而言最需加強(qiáng)的方面。很多時(shí)候，我們需要學(xué)京都老翁，坐看風(fēng)起云涌，換句流行的一句話：要HOLD住！另外要做到的一點(diǎn)就是要放低身段，保持心態(tài)的平和，當(dāng)然，也不能一味地放低，應(yīng)辯證地看和做。筆者以為，平時(shí)不能把自己的看得太高，看得太高就不能長進(jìn)；也不能把自己看得太低，太低就不能振作了。

綜上所述，筆者以為在這三個(gè)月中，收獲不少，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的長處，努力克服自己的缺點(diǎn)，希望在以后的歲月里能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步！