第一篇：陳忠學優畢業生申請書

優秀畢業生申請書

尊敬的領導：

您好!我是機電工程分院09汽車檢測與維修技術5班的學生陳忠學。

大學三年，我謹記校訓：明德厚學維新篤行，時刻提醒著我的一言一行都代表著廣西城市職業學院大學學生的精神面貌。在這樣嚴格要求自己，終于讓我可以自豪的對自己說我是一名合格的大學生。

我是開朗，勇敢的學生。敢于面對的我在大學的三年里，學習到了許多豐富的知識，不斷的發展自己，把每天的生活充實，每一步都在向前邁進！在院藝術團和軍樂團學習演出，做過許多辛苦的社會工作，擁有較強的組織，適應能力和親和能力。

在這三年的時間里，在班級中我一直擔任學習委員。平時工作勤勤懇懇，兢兢業業，充分發揮自己作為學生干部的優勢，及時將同學的最新思想動態反饋給負責學生工作的老師，當好老師和同學之間溝通的橋梁。各方面都嚴格要求自己，時時處處注意自身的形象，不斷加強相關業務的學習，并不斷總結工作中的經驗，能用發展的眼光解決實際中的問題，能認真完成老師交付的各項工作，嚴于律己，寬以待人。爭取能做到最大限度的為老師分憂，為同學服務。幾年來，在老師及同學的關心、幫助下茁壯成長，能力得到顯著提升。作為一名團員，因而自己在日常生活中也總是嚴格要求自己，不僅力求在各方面做到表率作用，而且樂于溶入集體和大家共同進步。在生活中勤儉

節約，尊敬師長，團結同學，關愛他人。

過硬的專業素養和特長技能是我自信的基礎。在大學期間，我主修汽車檢測與維修技術專業，我在學習上腳踏實地，刻苦努力，嚴格要求自己，課前，我對將要學習的知識認真預習；課堂上，我虛心聆聽老師的諄諄教誨，認真地做筆記。在不斷的學習中，我對自己的專業有了深入的了解，針對自己的專業特點，并不斷嘗試著把自己的所學應用到現實生活中，進入實踐鍛煉。在這個過程中，不僅訓練了我的思維能力、實踐操作能力，而且也提高了我和同學團結合作的能力。

人的一生是奮斗的一生，在這美麗的大學里給我太多的鼓勵，感受到了許多做人的道理，對我的教導讓我學到了對工作認真負責。要在活動中充分發揮出自己的作用，每天都能忙忙碌碌，邁著走向理想的腳步，每天都在進步，那未來的日子里我覺得我們都將會有一個美好的明天。所以，我希望所有的同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。做一名更優秀的當代大學生！這是我在校期間積極參加各種活動，三年所獲獎項：

2009~2010學年在廣西城市職業學院2010元旦晚會上，表現突出被評為“優秀演員”

2009~2010學年中表現優異，成績突出被評為“優秀共青團員” 2009~2010學年參加全國高等學校計算機等級“一級”證書

2010~2011學年參與中越青年大聯歡活動，為傳播“中越友好、青春攜手、世代相傳”活動主題精神，展示我區高校風采做出了貢獻特發紀念證書。

成績和榮譽只屬昨天，這些不能成為我追求進步過程中的終點，在以后的工作學習中，我會再接再厲，不斷完善自己，向著更高的目標沖刺，為學校增光添彩，爭做一名優秀的大學畢業生，將在大學學到的專業知識和技術技能更好的運用到未來的工作中。

同學們對我的表現予以了肯定，也希望領導給予我支持和認可，批準我申請成為優秀畢業生。感謝母校對我悉心的培養，我一定會努力奮斗，今天我以母校為榮，明天我定會讓母校以我驕傲！

此致

敬禮！

分院：機電工程分院

年級：09級

專業：汽車檢測與維修技術學號：090324005015

申請人：陳忠學

第二篇：校優畢業生申請書

本人xxx，系環境與化學工程學院環境工程專業一名學生，自2013年入校以來，走過了大一的懵懂，憧憬；經歷了大二的消極，頹廢；邁過了大三的積極探索；步進了大四的努力沉淀；雖說在班級里表現并不是那么優秀，但這四年來我也是一直在積極探索自己的人生道路。大一自進校后得幸于班級同學的信任當上了班長，自當上班上之后，我就以帶出一屆優秀的班級體為目標，始終秉承與為同學們服務的態度，盡心打理班級事務。帶領同學們積極參與學院的迎新活動，并在迎新晚會上灑下了辛苦的汗水，貢獻了一臺精彩的小品；組織同學們積極參與學院共建項目，帶領同學們去老港敬老院，為他們帶去了歡聲笑語；在共建活動中和他們結下了濃濃的友誼；率領同學們投身于校級活動一二九歌會，雖然沒能拿到名次，但沖出了院級，見識了校內的強隊，學習了經驗；當然還協同班級承辦過院級體育競賽，獲得了相關領導贊賞，被授予了優秀組織獎。

大二時雖卸任了班長的職務，但我并沒有放松對自己的要求，在學習上更加用心，申報了跨校輔修，修了土木工程這個專業，在面對任務重，內容難懂的土木工程相關原理課時，努力跟上老師的進度，順利拿到輔修專業證書。當然這期間也參加了全國數學建模競賽，并取得了全國二等獎的好成績，同時這期間我也積極參加學院的科創活動，在實驗室灑下了辛勤的汗水，成為兩項專利的申請人之一。在社會實踐上我也積極鍛煉自己，其中值得一提的是在鄭州市的一個警務室里任協警員，在其他人正在享受春節的喜慶氛圍下，我依然堅持在崗位上協助民警開展工作，其中在校期間我也積極鍛煉自己，申請到了圖書管理員的職位，在崗位上盡心盡力，得到了圖書館老師們的一致認可。大三至今一心撲在專業學習和未來道路上，積極準備考研相關事務。期間在專業學習上去的了二等獎學金的成績。

以上即為本人申請校優秀畢業生的理由，雖然并沒什麼顯眼的成績，但也突出了個人的不懈追求，故希望老師基于考慮。

第三篇：心得體會(陳忠)

心得體會

通過參加公司今年10月底在會澤片區組織的班組長培訓活動。短短的四天里，老師為我們講了許多新的管理理念，新的管理知識，以及在新形勢下作為班組長應該具備的管理要求。

其中，授課老師把一些企業在基層管理領域中較成功的典范作為教材，做了深入細致地解釋。同時也把他們之前一些做的不到位的實例進行前后比對。通過對比，找出各行業中容易出現問題而且較普遍性的地方。經過實施現場看板及目視化改進后，工廠、車間井然有序。標識、標線醒目。簡圖替代指示到處可見，一目了然地傳達文字內容。大大方便員工操作，又能有效控制違章操作和由此帶來的事故發生率。與此同時，老師還把會澤鍺廠在精細化管理過程中成績突出的蒸餾班班長請出來進行現場經驗交流。經過幾天的學習，讓我不僅增長了見識，同時也不再為找不到工作方法而苦惱，也使我對今后的工作充滿信心。

為了適應公司快速發展的需要，為公司不斷推進的企業文化內容的貫徹執行，也為今后的工作實踐過程中怎樣分析、解決問題找到方向，為安全生產及工作目標的實現都能起到積極的作用。

結合我們工序的工作條件，需要做的事還很多。從操作指令到警示內容；從安全通道到個人防范；從成本控制到正常消耗；從績效考核到個人收入等……都有待我們去認真對待。我們的工作環境條件很差，要想立即改變難度較大。但我堅信，只要我們認真去做就會有收獲，只要我們發動全體員工都來參與，加上上級部門的大力支持，我們的工作條件就能在我們手中發生改變。

中間倉:陳忠

2009.11.8

第四篇：陳某忠被控搶劫罪一案刑事賠償申請書

陳某忠被控搶劫罪一案刑事賠償申請書（證據不足，無罪釋放）

申請人陳X忠，男，漢族，19XX年X月X日出生，住XX縣XX鎮XX村委會XX村XX號。

賠償義務機關廣東省XX縣人民法院，住所地：XX縣XX路XX號。

請求事項：

請求XX市中級人民法院賠償委員會依法作出“廣東省XX縣人民法院賠償申請人刑事賠償金84686.35元、精神損害撫慰金100000元”的賠償決定。

事實和理由：

一、廣東省XX縣人民法院是申請人申請刑事賠償的賠償義務機關，依法應賠償申請人刑事賠償金84686.35元、精神損害撫慰金100000元。

申請人一直是個奉公守法的良好市民。2010年2月9日，在XX縣XX鎮XX酒餅鋪XX家，申請人莫名其妙地因涉嫌搶劫罪被廣東省XX縣公安局刑警三隊抓捕，之后于同年2月10日被刑事拘留，同年3月15日被逮捕。

2010年2月9日第一次訊問及2010年2月10日第二次訊問，申請人在刑訊逼供的情況下因恐懼無奈地作了所謂“結伙參與搶劫”的有罪供述。

2010年3月5日，第三次訊問時，申請人意識到要正確維護自己的合法權益，于是申請人如實地供述自己并沒有參與作案，否認前兩次有罪供述。

2010年9月10日，廣東省XX縣人民檢察院在事實不清、證據不足的情況下指控申請人犯搶劫罪，向廣東省XX縣人民法院提起公訴。

2010年12月17日，廣東省XX縣人民法院經過一審審理，在事實不清、證據不足的情況下，作出（20XX）X刑初字第XX號判決：被告人陳X忠犯搶劫罪，判處有期徒刑五年，并處罰金人民幣1000元。申請人不服一審判決，依法向廣東省XX市中級人民法院提起上訴。

2011年3月16日，廣東省XX市中級人民法院經過審理，認為原判決認定事實不清，應當撤銷原判，發回重審，經過合議庭評議并報審判委員會討論決定后，作出（20XX）X中法刑二終字第XX號裁定：

一、撤銷廣東省XX縣人民法院（20XX）電刑初字第XX號刑事判決。

二、發回廣東省XX縣人民法院重新審判。

2011年5月17日，廣東省XX縣人民法院仍在事實不清、證據不足的情況下，作出（20XX）XX法刑重初字第X號判決：被告人陳X忠犯搶劫罪，判處有期徒刑三年，并處罰金人民幣1000元。申請人對判決不服，再次依法向廣東省XX市中級人民法院提起上訴。2011年8月30日，廣東省XX市中級人民法院經過審理，認為原公訴機關指控申請人結伙參與搶劫事實不清、證據不足，經審判委員會討論決定后，作出（20XX）X中法少刑終字第X號判決：

一、撤銷廣東省XX縣人民法院（20XX）XX法刑重初字第X號刑事判決。

二、上訴人（原審被告人）陳X忠無罪。

2011年9月28日，申請人被廣東省XX縣第一看守所釋放。

綜觀整個訴訟過程，無論是抓捕還是訊問，都是不符合法定程序的，申請人一直提出自己并未參與作案，但廣東省XX縣人民檢察院仍然在事實不清的情況下向廣東省XX縣人民法院提起公訴。廣東省XX縣人民法院在事實不清、證據不足的情況下兩次（一審和重審）對申請人作出有罪判決，導致申請人從2010年2月10日到2011年9月28日被錯誤關押了整整595天，人身自由受到了嚴重侵犯。《中華人民共和國國家賠償法》第十七條第二項規定：“行使偵查、檢察、審判職權的機關以及看守所、監獄管理機關及其工作人員在行使職權時有下列侵犯人身權情形之一的，受害人有取得賠償的權利：

（二）對公民采取逮捕措施后，決定撤銷案件、不起訴或判決宣告無罪終止追究刑事責任的。”第二十二條規定：“賠償義務機關有本法第十七條、第十八條規定情形之一的，應當給予賠償。”因此，申請人應得

到刑事賠償。《中華人民共和國國家賠償法》第三十三條規定：“侵犯公民人身自由的，每日賠償金按照國家上職工日平均工資計算。”而根據《關于2010全國職工日平均工資標準通知》的規定，2010全國職工日平均工資為142.33元，因此，申請人應得到刑事賠償金84686.35元（142.33元×595天）。

申請人被羈押時尚未滿18周歲，心智尚未成熟，沒有犯罪而長期被羈押，受盡折磨，給身心帶來了前所未有的痛楚和絕望，脆弱的心靈受到了嚴重摧殘。根據《中華人民共和國國家賠償法》第三十五條“有本法第三條或者第十七條規定情形之一，致人精神損害的，應當在侵權行為影響的范圍內，為受害人消除影響，恢復名譽，賠禮道歉；造成嚴重后果的，應當支付相應的精神損害撫慰金”的規定，申請人應獲賠精神損害撫慰金100000元。根據《中華人民共和國國家賠償法》第二十一條的規定，二審改判無罪，作出一審有罪判決的人民法院為賠償義務機關。因此，賠償義務機關應為廣東省XX縣人民法院，其依法應賠償責令廣東省XX縣人民法院賠償申請人刑事賠償金84686.35元、精神損害撫慰金100000元。

二、廣東省XX縣人民法院未在規定的期限內作出是否賠償的決定，違反了《中華人民共和國國家賠償法》的相關規定。

為了維護自己的合法權益，申請人于2011年11月15日依法向賠償義務機關廣東省XX縣提出了刑事賠償申請，根據《中華人民共和國國家賠償法》第二十三條的規定，賠償義務機關應在收到申請之日起的兩個月內作出是否賠償的決定，然而廣東省XX縣人民法院收到申請人的申請書后卻對申請人的申請置之不理，在法律規定的期限內未依法作出是否賠償的決定，而申請人向其咨詢、了解相關情況，其也一直是以“正在審查中”作為答復。直至2012年2月29日，廣東XX縣人民法院才突然間口頭通知申請人不予賠償，讓申請人領回刑事賠償申請書。由此可見，廣東省XX縣人民法院嚴重違反了《中華人民共和國國家賠償法》的相關規定。

《中華人民共和國國家賠償法》第二十四條規定，賠償義務機關在規定期限內未作出是否賠償的決定，若賠償義務機關是人民法院的，賠償請求人可以向其上一級人民法院賠償委員會申請作出賠償決定。為維護自己的合法權益，申請人依據《中華人民共和國國家賠償法》的相關規定，特向貴院提出刑事賠償申請，懇請貴院賠償委員會依法作出賠償決定，責令廣東省XX縣人民法院依法賠償申請人刑事賠償金84686.35元、精神損害撫慰金100000元。

此致

XX市中級人民法院

申請人：陳X忠

二0XX年X月X日

第五篇：實習總結(陳忠發)

實習總結

我所在的學校是四川省梓潼中學。梓潼中學是四川省示范性高中。我實習的內容包括三部分：課堂聽課、課堂講課和班主任工作。

在經歷了兩個多月的實習生活后，我嘗到了身為一名教師的苦與樂。以前我以為教師是比較輕松的，但是我錯了。要想成為一名優秀的人民教師，需要付出很多心血，極大的耐心和扎實的專業知識。在這兩個多月的時間里，我能以教師的身份嚴格要求自己，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任工作。對于學生提出的問題，做到有問必答，耐心講解，直到學生明白。對于學生，能做到一視同仁，并且關愛學生。同時，作為一名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校老師，虛心聽取他們的指導意見，完成自己的實習任務。

一、課堂聽課

我所在的聽課班級為2015級18班和24班，其中18班為火箭班，24班為直播班（由成都七中直播授課）。這兩個班在梓潼中學都是好班。這兩個班的數學老師是李老師。每個班每周有七節數學課，18班的課全部由李老師講課，24班每周有5節直播課，剩下兩節由李老師講課。在直播的同時，如果有遇到學生不太明白的地方，李老師就會在旁邊講解。在聽課的工作上，我基本上能做到每節課都到教室聽課，認真聽取老師的新課講授、練習評講和補充的知識，并認真做好聽課筆記。由于18班的學生成績參差不齊李老師的講課非常詳細，幾乎沒有遺漏一個知識點。從李老師那里，我學到了作為一名數學老師應有的嚴謹。24班的學生由成都七中的老師通過網絡直播授課。成都七中的學生的基礎都比較好，所以老師講課速度相對較快，學生的思維有時候跟不上，但是李老師在旁邊會適當的講解。直播授課是一種新穎的教學模式，它能讓更多的學生享受到更優質的教學資源，接觸到更優秀的教學方法。

二、數學教學工作

我所授課的班級是2015級18班。經過向老師了解和自己的觀察，我發現18班的學生的數學基礎不是很扎實。由于初中數學和高中數學的知識跨度較大，高中的知識點相對較多，難度較大，大部分學生對前段時間的數學學習存在困難。經過一段時間的數學考試成績低的打擊，有的同學似乎已經沒有了學好數學的信心。主要表現在課堂不認真聽課、課前不預習，遇到不懂的問題不愛請教老師和同學。針對這種情況，我首先是鼓舞了同學們的信心，讓他們清楚的認識自我，重拾信心。然后就是平時多來教室，督促同學們多花時間做數學練習，對于他們做錯了的或是不會做的題目，耐心的給他們講解。同時，評講練習的時候能夠盡量詳細，并提出題目所考察的知識點，從知識點入手解題。在上課的時候，注意培養學生學習數學的興趣，注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

上課階段，由于有一個直播班不用我上課，所以我上課不是很多，這使得我有充分的時間細心琢磨教材，與其他數學實習老師一起討論教法，并結合學生的情況作進一步的改進，盡量讓學生在課堂上都能聽懂。

三、班主任工作

我擔任的是18班的班主任。在兩個半月的時間里，我更多的是抓學生的學習和紀律。每天早讀時間到教室提醒學生讀書，巡視早讀情況，監督打瞌睡、發呆或是趕寫其他作業的同學。從而提高早讀的效率。每天晚上讀報時間到教室維持紀律，對于個別學習態度和紀律都較差的學生，進行個別教育。然后在早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們的不良行為進行約束。晚上下晚自修后，到學生宿舍檢查學生的就寢情況，確保學生能按時休息，這樣白天才有精神學習。

結語：本次學習，順利完成了課堂聽課、課堂講課、實踐、提高的學習目標，為以后的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。對于我的不足的地方，我會付出更多的努力，力爭做到更好，為以后的工作做好充分的準備。