第一篇：6s培訓心得

6S心得體會

通過對6s的學習，已經深入了解了他的六個方面的內容。一整理（SEIRI）的內涵是把工作環境中必要和非必要的物品區分開，并且必要品只保存合適的數量。這是減少浪費的技巧，也是節約有效空間的技術。

本階段的工作要點：

1.區分“要”和“不要”的東西

2.破損，損壞物品的維修

3.把不要的東西按照規定的流程處理掉

4.對不要物品和污染物的發生源尋找對策

5.對“要”的物品設法減少存量，不超量

二整頓（SEITON）的內涵是把必要的物品進行分類，根據使用頻率確定放置的方法及位置。這是提高方便性的方法，也是節約時間的技術。

本階段的工作要點：

1.對空間合理布局，提高現場空間利用率

2.把必要的物品分類定位擺放

3.按照“目視管理”的原則為物品和現場做標識

4.激發員工創造力，創造更多提升效率的工具、方法

5.創造整潔高效的工作環境

三安全（SAFETY）的內涵是從安全隱患著手，防止事故發生。這是一種安全保障技術。

本階段的工作要點：

1.尋找對設備、人身可能帶來安全隱患的問題，并及時排除

2.對可能帶來的安全問題采取相應的保護措施

3.在危險點有醒目的警示標識

4.對安全保護措施的完好性做定期的檢查和維護

四清掃（SEISO）的內涵是通過對環境、設備、工具、設

施的維護、點檢和保養，使之保持良好狀態。這是保證品質和效率的一種技術。

本階段的工作要點：

1.通過定期和不定期的清掃保持現場的清潔、無垃圾污垢

2.通過對現場的定期巡檢，及早發現設備、環境中存在的問題

3.對工具進行定期的校驗和保養

4.強化的污染發生源的處置對策

五清潔（SEIKETSU）的內涵是通過建立起規范化和制度

化的標準，確保整理、整頓、清掃和安全的成果和持之以恒。這是一種標準化的技術。

本階段的工作要點：

1.把整理、整頓、清掃、安全方面的工作方法形成標準

2.通過標準的不斷完善，推動現場的持續改善

3.建立6S管理的規范化和制度化的管理制度

4.建立有效的激勵措施，引導員工的行為反復出現

六素養（SHITSUKE）的內涵是

全面提升員工的素養，徹底改變每個工作人員的精神面貌，這是6S追求的最高境界。這是習慣化的技術。

在本校的實訓車間內實行6S化管理是非常有必要的，這樣不僅可以提升學生自身對企業的了解，更能加強學生的自率性及對企業管理更深刻的認識，我認為，具體體現為以下幾點：

1.工作效率的提升

能夠很好的將自身工作區域內的工具、量具、刃具等分

門別類，方便使用，省去大量尋找相應工具而浪費的時間，全面提升工作效率。

2． 產品質量的提升

在日常學習工作中，將自身融入6S管理當中去，將自己

看作是企業的一員，嚴格按照6S的標準去定位自己所生產的產品質量。

3． 學生自身素質的提升

干凈、整潔的工作環境，井然有序的工作流程，互幫互

助的學習氛圍，這些都是6S帶來的改變，它在無形當中逐個逐個的改變學生的行為習慣，讓環境影響人，讓學生養成作為一名企業人應該具備的自身素養是6S最大的優點。

本次請來的洪都工程師為我們帶來了更新的企業文化及管理理念，讓學校工廠化是作為中職院校所一直追求的，通過本次對6S管理的學習，讓我們更加深刻的理解實行6S化管理是勢在必行的，也為我們找準了方向，奠定了理論基礎和一些可借鑒實際可行的經驗。

第二篇：6S培訓心得

6s培訓心得體會

通過參加公司組織的6s現場管理培訓，我從中學到了很多關于“6s”管理的知識，也深刻理解到“管理的重點在現場”對于一個公司的發展和壯大是很重要的。

“6s”現場管理的內容包括：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，正像實業部田部長所說的，“6s”現場管理首先要理解它的精髓和意義，以前對“6s”管理只是字面上的理解，覺得就是現場整理打掃一下就可以，但是通過培訓，讓我理解了它的真正含義和精髓。“6s”現場管理的目的并不僅僅是打掃衛生和大掃除，整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全這六個方面是緊密相連的，有著相輔相成的作用，整理、整頓、清掃是具體內容，目的是騰出空間，創造井井有條的工作場所并保持現場干凈明亮；清潔是制度化、規范化，維持“整理、整頓、清掃”的成果；素養是養成習慣，形成自我規范；安全是基礎，減少人身傷害和經濟損失。

總之，通過這次培訓，不單單是對“6s”現場管理有了系統的了解和認識，更重要的讓我學會了怎樣去發現問題和解決問題的方法。在實際工作中，要把理論化為實際應用，結合自身情況靈活運用，按“6s”現場管理要求去做。我們的工作會更有秩序，更得心應手，更有效率。

第三篇：6S管理培訓心得

6S管理培訓心得體會

為進一步提升幼兒園管理績效與教育質量，創設一個和諧向上的園所形象，一個有序、規范的教育環境，從而更有效地提高幼兒園品質，4月25日晚上，我園全體教師在會議室參加了6s管理的培訓學習，此次培訓的主講人是負責后勤工作的陳文丹園長助理。“6S”對大部分的企業員工和有經驗的老師來說，是一個非常熟悉的名詞，但對于我們年輕的老師可能比較陌生，會有一個疑問——什么是6s管理？通過本次學習培訓，我逐漸對6S的來源、概念、應用方法以及利用這種管理方法的好處產生了初步的了解，并在本次管理實施的過程中也產生了深刻的體會。

活動開始，Miss陳給我們分享了一組關于我園存在的物品擺放雜亂的相關照片。的確，看完照片后，我們的感覺相當震撼，在班級管理工作上進行了反思，班上的確存在著物品雜亂擺放問題，而且部分班級還相當嚴重。如：孩子的床上用品沒有整理好；活動室日常凌亂，區域操作材料擺放不整潔；室內張貼幼兒作品沒有規劃布置顯得很亂。墻上的物品損壞、掉下來，沒有進行及時修補，粘貼等等各種各樣的問題。平時不予重視、不去整理，等到我們需要使用的時候發現某些物品不知所蹤、無處可尋，在很大程度上影響了我們的工作情緒，降低工作效率。面對存在著的種種問題，我們需要反思：需要做出怎么樣的改變？如何更好地去改善？在拋出這些問題的時候，6S管理法正好地為我們提供重要的指示。

“6S管理”由日本企業的5S管理模式擴展而來，其作用是：提高效率，保證質量，使工作環境整潔有序，預防為主，保證安全。6S即整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全。整理即清理現場空間和物品；整頓即整頓現場次序、狀態做好必要的標識，令所有人都感覺清楚明白；清掃即形成干凈、衛生的工作環境；清潔即將整理、整頓、清掃的成果得到維持并標準化；素養即建立習慣與意識，從根本上提升人員的素養；安全即采取系統的措施保證人員、場地、物品等安全。具體的內容是將工作場所的所有物品進行區分，分為有必要的和沒有必要的。有必要的留下來，其他的都消除掉，并把留下來的必要物品根據規定位置進行擺放，并在放置的位置擺放整齊及加以標識；將工作場所內看得見與看不見的地方都清掃干凈，保持工作環境干凈、整潔；將整理、整頓、清掃堅持進行到底，并且加以制度化，讓環境處在美觀狀態得以持續發展；在環境中的每位成員必須養成良好的習慣，并遵守規則行，培養積極主動的精神；重視環境中每一位成員的安全教育，時刻保持安全觀念。

剛開始我們對“6S”只是從理論上的含義和概念產生了一定的理解，但真正施行起來我們大多數人的第一反應是感覺很繁瑣，只是按管理要求去做，還沒有從真正的內涵意義上了解6S管理的好處。6S管理的最終目的就是提升我們的品質，讓優秀的道德品質成為習慣化。而制度是外在的、強制性的。我們應該要從外在的要求和規定轉化為主動的，發自內心的行為行動。通過本次培訓和管理應用的真正實施，我切切實實地體會到6S管理的巨大作用和影響價值。本次培訓結束后，大家積極討論適合本園、本班實際情況的物品管理方法和具體操作方法，進行 6S管理實施。雖然時間不長，但無論是從班級環境、園內安全，還是幼兒秩序感的培養都產生了積極的影響。我們都感受到6S帶來的變化。在6S管理推行的目的和推行上，Miss陳在這方面進行了概述，即

1、提高幼兒園品質；

2、降低幼兒園成本；

3、提高員工工作效率；

4、減少幼兒園安全事故的發生；

5、提高員工綜合素質；

6、提高家長對幼兒園的滿意度。

我們該如何有效地進行6S管理呢？這是本次項目的目的所在。最后，Miss陳又給大家分享了在其他幼兒園中，6S管理相關拍攝的各類照片，幫助大家更清晰地理解如何將6S方法實施于班級物品管理中。Miss陳利用對比法、列舉法對6S管理的實施加以總結和概括，給我們做出了明確的指引。本次培訓目的是希望幼兒園的每一位工作人員，能夠從自己做起，從大處著眼，從小處入手，關注工作環境中的每一個細節。將6S管理理念將深入融入到幼兒園工作的每一個節和每一個角落，讓幼兒園的一日生活通過6s管理更加精細化，改善環境，能夠真正做到人造環境，環境育人、常規育人、管理育人的理念，讓教師的行為給每一位幼兒帶來示范作用。把班級環境創設實施有序化，讓班級有序環境創設走向制度化、規范化，最終還是需要教師們的自覺和堅持，發自內心的主動行為和行動，逐步引導幼兒學習自我管理、自我服務意識，建立良好的常規，建立習慣培養的意識，給孩子們營造一個有序的、有教育意義的、溫馨的學習工環境。

培訓結束，我們以班級為單位的環境創設來展開探討，大家根據各班實際情況，并結合其它幼兒園已有的工作經驗，結合6s管理，靈活運用的物品管理方法和具體操作方法，積極討論各班存在的相關問題，探討適合班內、符合本園要求。各班從“分類清楚、區隔整齊、標識明顯，潔凈安全”這樣的基本要求，查尋問題。我班的主要問題是：物品擺放不夠整齊，缺乏定期整理習慣。區角物品經常積壓，部分區域雜亂，儲物柜物品擺放缺少明確標識等等各種問題引發了大家的討論。我們先從資料整理，把抽屜內無規則擺放物品重新歸類擺放整齊，清掃清潔儲物柜，區域里面的材料分門別類擺放。關于區域材料的整頓和管理，是密切與幼兒一日的活動生活聯系。首先在區域柜的每一格都用已打印好的照片按照格子內的具體物品內容貼在格子的固定位置，每個格子內都有相應的籃子承載區域物品，籃子上同樣粘貼好相應的照片，提醒幼兒在歸還籃子的時候，要根據照片找回相應的位置，這種定位不僅避免了孩子歸還區域材料時的無序，同時還隱含了一一配對的教學目標，是一種潛移默化培養幼兒良好行為的好方法。環境是無聲的語言，環境對幼兒具暗示性，其效果往往比教師的言傳身教來得更實在。《綱要》中指出：培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。把生活中常見的標記引入幼兒園的環境中來，結合幼兒園的實際情況設置一些特殊的標記，從而引導、暗示幼兒自覺遵守。結合6S的應用，利用環境中各式各樣的標識，是幼兒有序常規培養的一個舉措。如：以圖文相結合的方式，在課室進門顯眼的位置，可以貼有相關值日表，上面可以用簡圖分別指示不同的值日工作，如整理椅子、發放書本、教具、洗杯子等等，照片用孩子頭像作為標志，孩子們通過這樣的標識就可以知道哪一天自己值日并具體負責什么任務。關于標記的應用我們要特別注意，應采取適合孩子年齡特點，如小班幼兒具有直觀性和形象性的特點，可用實物照片或圖片、圖形、顏色等作為標記；中大班孩子理解力和想象力相對較強，可使用漢字，或請幼兒自行設計標記圖。幼兒每次操作完材料之后，能夠按材料籃子上的標志尋找相應的格子進行擺放，令柜子整齊有序。所有的物品都有標簽和位置，讓孩子幫物品找回它們的“家”，不但可減輕教師的工作強度，還可以培養孩子自主收拾、整理物品的能力。

關于安全管理方面，、教師應成為一個觀察者、協助者，鼓勵孩子自己去想，去討論，去嘗試，結合6s，引導孩子展開討論，探究解決方法。拋出相應的問題，如:“你們在進區活動時出現了什么問題?為什么會出現這些問題?可以用什么方法解決?”等等，最后經過孩子們的自主討論，共同制定出活動規則，并請幼兒用繪畫的方式配上標識，展示在活動位置，提醒幼兒應持之以恒形成良好的行為規范。授之以魚、不如授之以漁。開展“6S”的目的不僅僅只打掃衛生、整理物品，而是通過推行“6S”為創造一個安全、文明、整潔、高效、溫馨和明快的工作環境，培養孩子有序的意識，讓環境告訴孩子該怎樣去做。

我們可以嘗試著師幼共同創設環境，共享平等與快樂。我們應認真貫徹落實6S管理，為孩子們和我們自己創設一個良好有序的學習和工作環境。

第四篇：6s培訓心得2

培訓心得

短短五天的精益6S培訓讓我學習了很多，體驗了很多。以前，作為一個管理者，在6S這一塊，我更多的是一名旁觀者，而如今，我已經是一名參與者了。選樣板區，協調物資、人員，自己動手去改善，在短短的五天內，我對6S管理也有了新的理解。

如今精益6S之風在各個企業中愈刮愈烈，但是還是有很多企業僅僅停留在 喊口號、跟潮流的階段。企業為什么要推行6S？答案很簡單，提效率、保品質、降成本，營造良好的工作環境，提升客戶滿意度。

但是6S管理并不是簡單地對整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全幾個單詞進行解釋，在6S的推行過程中，往往會遇到許多難啃的硬骨頭。在實際的生產中，需要將6S的基本內容與現場的具體情況有效的結合起來，在結合的過程中不斷探索，慢慢積累適合自己企業的推行經驗。在“摸著石頭過河”的過程中并不會一帆風順，我們會遇到各種各樣的難題，這就需要一批專業的6S管理者，如督導師，利用各種專業的手段和方法去推進，去制定標準，去打造一套與公司理念相契合的管理方式。

以上就是我參加本次培訓的一些心得，為了舜宇千億目標的實現，我會把培訓的內容學以致用，把6S理念推行到各個階層，讓公司實現質的飛躍。

第五篇：6S培訓心得

6S培訓心得

10月8日晚，公司組織了關于“6S”管理的培訓，從前1小時的現場講解6S基礎知識到中間半小時的內容考試，再到后1小時的錄像觀賞，使得6S精神深入人心。以下是我接受6S培訓后的心得體會。

整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，這6個詞語是6S的核心內容。

它的具體含義如下:（1）整理：區分要與不要，現場只適量留要的，不要的清理掉，節約空間；（2）整頓：對要的東西進行依規定定位，盡量擺放整齊，并準確標識，節約時間；

（3）清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發生，保持工作場所干凈，對設備點檢，保養保證品質、效率的技術；

（4）清潔：將3S的工作標準化、制度化，并保持成果，持之以恒；（5）素養：人人養成依規定行事的好習慣，追求的最高境界。（6）安全：嚴禁違章，尊重生命。

從中我理解到，打掃衛生和大掃除并不是6S的目的，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個S是具體內容，清潔是制度化，規范化，素養是養成習慣，安全是基礎。

相對來說組件車間的6S宣導培訓工作是做了很多次，但是主要是一個落實和執行力。想做好6S就是要動員公司所有的力量，圍繞著“全員化、全過程和全效率”這三個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環節。我們不要單單是為了學習那個6S的“形”，更重要的還是要學習它的“神”。宣傳、樣板和考核三方面相輔相成，讓公司所有人參與進來，讓所有人都覺得這不只是關于某個人或某個部門的事，而是和實這個大家庭的事。

組件車間：解征軍