第一篇：讀“六月懶散人的日記有感”

讀“六月懶散人的日記”有感

鑫越發(fā)越欣賞加玲姐了，好個(gè)六月懶散人呀！

加玲姐，你用現(xiàn)身說(shuō)法說(shuō)：“六月，是畢業(yè)季，或者是成長(zhǎng)季。”看完這篇日記，我更認(rèn)為“六月是離別的季節(jié)！”

離別對(duì)你來(lái)說(shuō)是借代手法中特定的人和事對(duì)你所造成的傷害，你筆下的“不夠殘忍，顫抖了手”充分體現(xiàn)了你那時(shí)無(wú)法言痛的內(nèi)心的世界。“它終究沒(méi)能改變我太多，任逃入云端的我搖搖欲墜也無(wú)可奈何。”與下文的“生活是場(chǎng)游戲，有游戲就有規(guī)則。但是，你要記得，這規(guī)則不是由你來(lái)定的。”首尾相呼應(yīng)，異地而處我能體會(huì)那般無(wú)奈之情。

人生如戲，每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。所以，每個(gè)人只需演好自己所扮演的角色即可。正如“離別”便是由你們領(lǐng)銜主演。“那么些人，要悄悄離開(kāi)你的生命了，不論之前你有多么不屑他們的才華，不論之前你有多么不想聽(tīng)他們的課。”難道說(shuō)的是授業(yè)恩師馬驥校長(zhǎng)，也對(duì)往日的殷殷教誨，溫馨安慰。如今看到他老人家的逝世誰(shuí)人不痛，看來(lái)此事，已然對(duì)你造成沉痛的打擊，已然成了你生命的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

畢業(yè)季你嘗到了豐碩的果實(shí)，但鑫不懂為何是澀澀的味道，離別潛伏在每一個(gè)日落黃昏后，仿佛成了你校園生活的真實(shí)寫(xiě)照。

前輩教導(dǎo)你“若有天會(huì)離開(kāi)，那你就永遠(yuǎn)也不要走近我！”這點(diǎn)鑫不敢茍同，我的觀點(diǎn)在你的文中也有所表述，也就是下文的這句“只

有紛亂的人生，才有豐富的閱歷，才有刻骨的表達(dá)。”你認(rèn)為“白天比黑夜更容易忘記一些事，譬如離別。”在這我發(fā)表以下2點(diǎn)意見(jiàn)：

1：離別固然苦痛，但要想造成這一結(jié)果必然是有一定過(guò)渡的過(guò)程的，而這一過(guò)程往往又是令人幸福、快樂(lè)的，難道它們不值得成為你人生美好的一幕嗎？

2：“忘記”這一名詞，我曾經(jīng)認(rèn)真思考過(guò)。今天把這一結(jié)論拿出來(lái)與加玲姐共同分享“如果你真的放下你所想忘記的東西的話，那么時(shí)間久了你自然會(huì)淡忘這一切；反之，你如果沒(méi)有放下這一切的話，而你又努力嘗試忘卻，那么，你每次嘗試忘記的過(guò)程便自然而然成了你又再次將它記憶的過(guò)程。”

原本我以為“離別”指的只是你與馬驥校長(zhǎng)，但看到《穗悅》后我才感覺(jué)到我錯(cuò)了！這一段我始終不能明白，疑惑有以下兩點(diǎn)：

1：《穗悅》中的兩位主人公是指誰(shuí)呢？

2：上海那個(gè)塵封的夢(mèng)是指什么呢？

鑫有個(gè)請(qǐng)求，等暑假結(jié)束后，發(fā)一份《穗悅》給我如何？我倒是對(duì)你的經(jīng)歷挺好奇的，任你人生再如何精彩，也不過(guò)崢嶸二十載。所以我想領(lǐng)略一番，望加玲姐不要拒絕我。

最后望加玲姐早日走出陰影，期待這個(gè)故事結(jié)束的那一刻。

第二篇：讀《人鴉》有感

一個(gè)金發(fā)男孩和一只烏鴉互換了角色。作為人鴉，瑞夏德在生活中不斷幫助別人，從中獲得了友誼，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次冒險(xiǎn)后，在朋友的幫助下，他走上了回歸自我的道路。

這就是充滿著浪漫奇想的天才作品《人鴉》。在老師的一再推薦下，我閱讀完了這本書(shū)，而且一讀再讀。

讀過(guò)了《人鴉》，我感觸最深的就是人鴉的助人為樂(lè)，他救下蝴蝶逃脫蜘蛛網(wǎng)，雖然沒(méi)有得到一句感謝的話，但他卻樂(lè)此不疲。他幫助跌落草地的小山雀回到自己的窩，從狐貍口中救下小矮人……這些在伙伴們看起來(lái)都是多管閑事，他卻“幫助別人，快樂(lè)自己”。

是啊，樂(lè)于助人是值得推崇的品德，只有幫助別人，才能獲得更多的朋友和幫助。這種美德，在我的同學(xué)中就有這么一位。

她叫施康麗，她是個(gè)非常有愛(ài)心，樂(lè)于助人的女孩。記得有一次有位同學(xué)在體育課上受傷，她二話不說(shuō)就扶起那位同學(xué)，扶起那位同學(xué)向醫(yī)務(wù)室走去，一路上她問(wèn)寒問(wèn)暖，十分關(guān)心同學(xué)的傷勢(shì)。正因?yàn)槿绱耍龘碛性S多朋友。也正是因?yàn)樗玫搅伺笥训男湃危谒щy的時(shí)候，別人也熱心地幫助她。

送人玫瑰，手留余香。于是，我把我領(lǐng)悟到的道理用在了生活之中。

當(dāng)別人需要幫忙的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫伸出自己的雙手。當(dāng)班級(jí)需要打掃時(shí)，我主動(dòng)請(qǐng)命；當(dāng)同學(xué)需要橡皮時(shí)，我熱情贊助；當(dāng)家人需要慰藉時(shí)，我唱歌跳舞，逗人開(kāi)心……每當(dāng)做完這些事情，得到別人的稱贊，我心里美滋滋的，充滿了陽(yáng)光，充滿了快樂(lè)。這樣，我也成了老師、同學(xué)、家人心中的好孩子。這真是媽媽所說(shuō)的“幫助別人也等于幫助自己”。這些經(jīng)歷更讓我堅(jiān)信我從《人鴉》得到的感受：幫助別人，快樂(lè)自己！

第三篇：讀《人啊人》有感

《人啊，人》讀后感

姓名：郭瑩學(xué)院：旅游管理學(xué)號(hào)：2010130101

42這是一本以文化大革命后解放的中國(guó)以及知識(shí)分子的心理描述和內(nèi)心思想為背景的小說(shuō)。在圖書(shū)館那么多書(shū)中選到它純屬偶然，不過(guò)沒(méi)想到我卻深深被它吸引。

小說(shuō)中帶有哲理性的語(yǔ)言確實(shí)超乎想象的多，不過(guò)不同以往，我竟然是被這枯燥的哲理所吸引。小說(shuō)的主人公并未通過(guò)作者具體指出來(lái)，不過(guò)我以我的理解將其劃分。孫悅在文化大革命中被批判卻偏偏有在此時(shí)受到離婚協(xié)議書(shū)，這對(duì)她的打擊足以讓她失去生活的希望，然而就是這樣一個(gè)女子獨(dú)自養(yǎng)育女兒，在平反后留在自己就讀的大學(xué)當(dāng)中文系黨支書(shū)，生活的不幸讓她從一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩變成內(nèi)向，從不吐露心聲的領(lǐng)導(dǎo)。但她的熱情與思想?yún)s一直在上升。

何荊夫，一個(gè)智者。文化大革命中被開(kāi)除學(xué)籍，做了十幾年的流浪漢，這是別人眼中的他。而在他自己看來(lái)，這十幾年的實(shí)踐讓他更對(duì)自己以前的堅(jiān)持與信仰肯定不已。他與孫悅的感情上升到思想，超越世俗卻又困難重重。孫悅早已被他的思想所吸引，卻又不能接受他，因?yàn)樗率浪椎难酃猓铝餮缘闹貍运匀慌c青梅竹馬的趙振環(huán)結(jié)婚。但由于趙振環(huán)的背叛以及為了跟她劃清關(guān)系免遭文化大革命的牽連，他們走到了婚姻的盡頭，但是她挽救過(guò)，卻無(wú)濟(jì)于事，所以她也恨他的絕決。終于文革結(jié)束后，平反開(kāi)始，何荊夫來(lái)到大學(xué)中文系成為一名老師，緣分就是這樣奇怪的東西。由于他的經(jīng)歷與獨(dú)到見(jiàn)解從而獲得廣泛好評(píng)。而趙振環(huán)卻在自己新的婚姻中發(fā)現(xiàn)孫悅的好。他們之間的故事我不愿多說(shuō)，但他們身上體現(xiàn)的個(gè)性我不得不佩服。孫悅原諒趙振環(huán)的背叛，她永遠(yuǎn)忠于自己的思想，與趙振環(huán)是同學(xué)與朋友。而與何荊夫，她不必掩飾，不必犧牲就可以相處的很和諧，因?yàn)樗麄兊乃枷胗肋h(yuǎn)在一起。

小說(shuō)中始終談?wù)擇R克思主義與人道主義、社會(huì)主義與階級(jí)斗爭(zhēng)。以我來(lái)看，馬克思主義宣揚(yáng)社會(huì)主義、全世界人民解放，它與資本主義不同，但文革時(shí)期卻將人道主義與資本主義等同，導(dǎo)致社會(huì)出現(xiàn)無(wú)比的冷漠，甚至自己制造階級(jí)來(lái)斗爭(zhēng)以表達(dá)自己忠于社會(huì)主義，更為套上馬克思主義和社會(huì)主義這個(gè)公式。文化大革命本身的好壞我評(píng)判不了，但在文化大革命中許多黨領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤政策和路線來(lái)看，他們滿嘴馬克思主義、社會(huì)主義，也許他們從沒(méi)懂過(guò)

這些，或者是不敢懂。但他們卻說(shuō)得頭頭是道，更令人氣憤的是害了一批知識(shí)青年，打擊人們的愛(ài)國(guó)熱情，文化大革命中留下了后遺癥，書(shū)中說(shuō)得好，文化大革命不可怕，可怕的是文革過(guò)后人們心中的陰影，它讓人心有余悸。中國(guó)長(zhǎng)期處于封建統(tǒng)治，人本身的奴性與惰性表現(xiàn)的相當(dāng)突出，一直以來(lái)，不管在哪個(gè)領(lǐng)域都是事情出來(lái)后互相推諉，沒(méi)幾個(gè)真正為老百姓做主好官，即使有也頂不住上級(jí)的壓力吧！也許是我太過(guò)悲觀，我一個(gè)小老百姓過(guò)的幸福就好，是吧？書(shū)中有一段描述的很好，說(shuō)你去面試，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有結(jié)果，那肯定是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡你，那其他人還敢喜歡你嗎？這就是事實(shí)，就像何荊夫發(fā)表那本《馬克思主義與人道主義》書(shū)一樣，校領(lǐng)導(dǎo)不想它發(fā)表，即使很多人反對(duì)，那又怎樣，不是結(jié)果還是一樣嗎。

不過(guò)，我相信這世上還是好人多，就想何荊夫說(shuō)的那樣正是由于好人多，社會(huì)才會(huì)不斷發(fā)展，法制才會(huì)不斷健全。不管中國(guó)如何，我們都是它的子女，我沒(méi)理由嫌棄它，我們更不能背叛它。最后還是要正義的發(fā)揚(yáng)一下愛(ài)國(guó)情懷，為我們的祖國(guó)努力吧！

第四篇：讀影子人有感

讀《影子人》有感

這個(gè)暑假，我讀了金波老爺爺?shù)摹队白尤恕贰?/p>

《影子人》講的是，在小金波三歲那年，她媽媽用一張紙和一支紅蠟燭做出了一個(gè)影子人，小金波很喜歡影子人，當(dāng)小金波看的正入神時(shí)，突然傳來(lái)了它媽媽清脆的叫聲：“笑話笑，笑話笑，笑話戴著破氈帽。”果然，小金波一看，那個(gè)影子人真的戴著一頂破氈帽，小金波的媽媽又唱起：“笑話樂(lè)，笑話樂(lè)，笑話背著柴千垛。”真的，這影子人，背著柴千垛一步一步走出了燭光沒(méi)有了，他媽媽走到他身邊，只見(jiàn)他媽媽手和臉凍的通紅，不停的搓著手。

過(guò)了幾年，金波結(jié)了婚，又過(guò)了幾年當(dāng)上了爸爸，可他兒子玩玩具，游樂(lè)場(chǎng)，飯店沒(méi)有一樣喜歡的。轉(zhuǎn)眼間，他兒子三歲的生日快到了，可想不出一個(gè)慶祝的辦法。金波的媽媽，把燈全部關(guān)了，拿出紅蠟燭點(diǎn)亮了，影子人又出現(xiàn)了，金波的兒子十分喜歡，都看呆了，開(kāi)心極了。

看完這個(gè)故事，我想起以前，我在上幼兒園的一天，我感冒發(fā)燒了，在平望掛了三天水，都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。第四天晚上，我迷迷糊糊的睡著了。媽媽在旁邊不停的用濕毛巾為我擦臉。可后來(lái)，我的臉變紅了，媽媽用溫度計(jì)幫我一量，發(fā)現(xiàn)體溫很高，急忙連夜帶我去蘇州兒童醫(yī)院冶病。

這個(gè)故事告訴我：母愛(ài)是最偉大的。我堅(jiān)信母親的影子人，還留在世界上；如果我點(diǎn)亮一根紅蠟燭，那個(gè)影子人就會(huì)奇跡般的再現(xiàn)。影子人，我在等你來(lái)敲門(mén)。

第五篇：讀雷鋒日記有感

篇一：讀雷鋒日記有感

雷鋒——一個(gè)多么熟悉的名字呀！他用自己的汗水換來(lái)了人民群眾的幸福，這是多么的可貴！雷鋒短暫的一生幾乎都投入到了工作之中去。他的心，宛如一團(tuán)火，溫暖了人們，為需要幫助的人雪中送炭……

《雷鋒日記》講述了雷鋒平凡而又偉大的一生。雷鋒是一個(gè)在舊社會(huì)慘遭家破人亡的孤兒。他16歲參加工作，多次被評(píng)為“勞動(dòng)模范”和“先進(jìn)工作者”。20歲參加中國(guó)人民解放軍，多次立功受獎(jiǎng)，22歲因公殉職。

雷鋒年輕時(shí)做事。干一行愛(ài)一行，不管是當(dāng)拖拉機(jī)手，當(dāng)工人，還是當(dāng)解放軍戰(zhàn)士，他都是恪盡職守，盡職盡責(zé)。

雷鋒的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。雖然他已離我們而去，但是，他的精神是永存的，永遠(yuǎn)激勵(lì)著、鼓舞著我們向他學(xué)習(xí)為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

每到學(xué)雷鋒日的時(shí)候，我都隨處可見(jiàn)“雷鋒”的身影……

在公共汽車上，我看到這樣一幕：一位老人正趔趔趄趄上了車，手里還提著個(gè)大包。老人的手顫抖了，看樣子很容易摔倒。正當(dāng)他堅(jiān)持不住的時(shí)候，感人的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)兩個(gè)小伙子開(kāi)始行動(dòng)了，一個(gè)趕快站起來(lái)讓座，另外一個(gè)扶著老人的手，提著老人的大包，把他攙到座位上。汽車到站了，兩位小伙子下了車，消失在人海中……他們不為名，不為利，這不就是雷鋒精神的體現(xiàn)嗎？

像這樣的事例還很多。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自己活著就是讓別人活得更美好。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。這句話一直回響在我的耳邊，激勵(lì)著我向前進(jìn)！

我們要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，雖然平凡普通，但一直默默的為人民服務(wù)。努力進(jìn)取，舍己為人！

篇二：讀雷鋒日記有感

今天，我讀完了《雷鋒日記》，這本書(shū)使我受益匪淺。這本書(shū)記載了一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命戰(zhàn)士的成長(zhǎng)經(jīng)歷和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雷鋒，是我們湖南人的驕傲，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。他做好事從不留名。他的戰(zhàn)友經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己換下的臟衣服，準(zhǔn)備拿去洗時(shí)卻已經(jīng)全部洗好了；家里有困難急需用錢(qián)時(shí)，自己還沒(méi)來(lái)得急寄過(guò)去，家里已經(jīng)捎信說(shuō)錢(qián)已收到。這是為什么呢？原來(lái)這一切都是雷鋒做的。大家恍然大悟跑去向雷鋒致謝時(shí)，他卻淡淡地說(shuō)：“戰(zhàn)友們，我們都是兄弟，這些事何足掛齒，都是我應(yīng)該做的。”是啊！雷鋒就是這樣一個(gè)人和魯迅先生一樣為自己想得少，為別人想得多。

讀了《雷鋒日記》我知道了他的這種優(yōu)秀的品質(zhì)與他的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的。雷鋒的童年十分悲慘：父親被日本人殺害了；哥哥在資本家的工廠里打工，在工作時(shí)把手折斷啦，工廠不但不賠償，還將他哥哥趕出了工廠，由于家里不能支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，只能眼睜睜地看著哥哥活活的病死；弟弟又被饑餓折磨而死；母親接受不了這接二連三的打擊自殺了；這本來(lái)的五口之家，只剩下雷鋒孤苦伶仃一個(gè)人。堅(jiān)強(qiáng)的雷鋒沒(méi)有被困難打倒，勇敢地活了下來(lái)。在黨的關(guān)懷下，雷鋒穿暖了衣服，吃上了飽飯，走進(jìn)了學(xué)堂，拿起了書(shū)本，過(guò)上了溫飽的生活，還送他走進(jìn)了學(xué)堂。他讀書(shū)十分用功，就像一顆釘子一樣不斷的鉆研，不斷地?cái)D刻苦的學(xué)習(xí)知識(shí)。他無(wú)論何時(shí)何地，哪怕是下地干活，喂豬種菜時(shí)口袋里都放著一本書(shū)，只要有空就打開(kāi)書(shū)本認(rèn)真的讀起來(lái)，所以雷鋒的成績(jī)總是名列前茅。

長(zhǎng)大后的雷鋒成為了一名光榮的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，他愛(ài)黨，愛(ài)人民，愛(ài)祖國(guó)。他時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人，時(shí)時(shí)處處都為他人著想。他雖然只活了22歲，他的死也是為了幫助別人而死，真是比泰山還要重。在他短暫的生命中，他為人民做的無(wú)數(shù)的好事，人們至今還在流傳一句話“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

讀完這本書(shū)，我告訴自己：雖然我們現(xiàn)在的生活條件優(yōu)越了，但是也要以雷鋒叔叔為榜樣，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，繼承雷鋒叔叔全心全意為他人服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)雷鋒式的好少年。

篇三：讀雷鋒日記有感

一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無(wú)不為之動(dòng)容。“雷鋒精神”激勵(lì)著一代又一代的人學(xué)習(xí)。

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的。以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展的革命精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。他已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的精神文明的同意語(yǔ)，先進(jìn)文化的特征。周總理把雷鋒精神全面而精辟概括為“憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。”

雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強(qiáng)大的生命力。從根本上說(shuō)，就在于雷鋒精神產(chǎn)生于社會(huì)主義建設(shè)的火熱實(shí)踐中，符合時(shí)代進(jìn)步的潮流。就在于雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務(wù)的基本宗旨是一致的，展示了GCD人的特殊品德，就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了偉大的民族精神，就在于雷鋒精神貼近實(shí)際丶貼近群眾丶貼近生活，反映了廣大人名群眾對(duì)建設(shè)美好社會(huì)丶創(chuàng)照美好生活的迫切愿望。

我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神寬以待人，樹(shù)立嶄新的自我現(xiàn)象。文明禮貌離我們并不遙遠(yuǎn)。我們要用實(shí)際形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)丶誠(chéng)實(shí)守信丶助人為樂(lè)的良好社會(huì)風(fēng)氣，自覺(jué)做美德的傳承者。“活著就是為了讓別人生活的更美好”這是雷鋒的名言。